美麗的南沙群島(蘇教版三年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-8-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

　【教學(xué)目標】：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

　　2、結合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。

　　3、理解課文內容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國愛(ài)島的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：

　　1、理解中心句，強化對南沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的認識。

　　2、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍玉合璧”等，注重讓學(xué)生積累。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　1、上專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站有目的查資料，匯報自己交流。

　　2、做做小導游。

　　【教學(xué)準備】：課件、專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　第二課時(shí)

　　課前十分鐘播放南沙的錄像。

　　上課鈴響，換到課件首頁(yè)。

　　一、復習引入新課

　　1．電腦出示：南沙群島的地圖

　　師：在遼闊的南中國海上，有一片片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠漂浮在萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的南沙群島。電腦出示--南沙群島（邊出示邊讀）

　　2．今天，我們就一起去參觀(guān)-- 電腦出示：美麗的

　　師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)南沙迷人的世界。

　　二、感受南沙風(fēng)景美

　　1．請大家打開(kāi)課文默讀第三小節，用橫線(xiàn)劃出你認為寫(xiě)出南沙美麗的句子。

　　2．【注意評價(jià)：a同學(xué)們能靜悄悄的找，真好 b找得可認真了。c你很會(huì )學(xué),找好了句子，還在沉思�！客瑢W(xué)們剛才找得很認真,下面就讓我們來(lái)交流一下。

　�。�1）生：天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀(guān)。電腦出示該句

　　師：【注意評價(jià)：找得真好】你能告訴我你覺(jué)得美在哪里。

　　師：【注意評價(jià)a你講得很有道理，表達特清楚，讓大家一聽(tīng)就懂。b別急，再想想，你一定會(huì )說(shuō)好！c老師發(fā)現你不僅看得仔細，說(shuō)得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì )想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺(jué)得美的理由和他不一樣，你可以補充一下�！咀⒁庠u價(jià)：a他聽(tīng)得可認真了，會(huì )聽(tīng)的孩子是會(huì )學(xué)習的孩子！××同學(xué)聽(tīng)得最認真，第一個(gè)舉起了小手，請你回答！】

　�。�2）過(guò)渡：老師獎勵大家欣賞南沙美麗的景物吧！仔細看電腦出示：藍玉合璧的圖

　�。�3）請大家自由朗讀這句描寫(xiě)藍天、海水的句子�？梢赃呑x邊想象。

　　南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺(jué)了。

　�。�4）哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)再現美景，與大家共享？（點(diǎn)評褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）

　　再請生讀（4－6位），生評

　　讓我們學(xué)著(zhù)他的樣子來(lái)讀一讀。背背看。

　　3．師：這個(gè)句子同學(xué)找得真好，除此本小節還有哪些句子寫(xiě)出了南沙的美？老師要瞧瞧誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現最多、最快？

　�。�1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

　�。�2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結隊的嬉戲，烏龜也參與進(jìn)來(lái)了，小魚(yú)在一旁觀(guān)看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來(lái)在午休呢？看，難以計數的小魚(yú)在賽跑呢！

　�。�3）師：看完圖你有什么感受？【注意評價(jià)：a 你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一個(gè)感受性強的孩子！c沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！

　　(4) 哪位同學(xué)能讀美。誰(shuí)來(lái)和他賽讀。喜歡的讀。

　　4．師：還有寫(xiě)出南沙美的句子嗎？【注意評價(jià)：很多同學(xué)把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！

　�。�1）生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著(zhù)花束。電腦出示該句

　　【注意評價(jià)找得真好】你能告訴我你覺(jué)得美在哪里。

　　【注意評價(jià)a你講得很有道理，表達特清楚，讓大家一聽(tīng)就懂。b別急，再想想，你一定會(huì )說(shuō)好！c老師發(fā)現你不僅看得仔細，說(shuō)得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì )想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺(jué)得美的理由和他不一樣，你可以補充一下。

　�。�2）請大家自由朗讀這句。

　�。�3）師：看同學(xué)們讀得這么入神，老師也想來(lái)讀。生評，師生賽讀。背背看。

　�。�4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著(zhù)花束。還可以想象成？

　　5．同學(xué)們剛才說(shuō)的這些句子，都說(shuō)明南沙怎樣？用本小節的一句話(huà)來(lái)概括。指出是中心句。

　　6．師引讀：南沙是個(gè)迷人的世界。生接讀。

　　過(guò)渡：同學(xué)們我們說(shuō)一個(gè)人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內在美。南沙也是如此。不僅風(fēng)景迷人，且物產(chǎn)豐富。讓我們走進(jìn)藍色寶庫。

　　三．感悟南沙物產(chǎn)豐富

　　1．自讀第二小節，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力。

　　2．書(shū)本上的知識僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。

　　在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力任選一個(gè)喜歡的內容學(xué)習�？陬^交流想學(xué)哪一部分。要求：1，選擇一個(gè)內容學(xué)，進(jìn)行摘錄，填寫(xiě)表格。

　　3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視

　　4．交流，要求：先說(shuō)學(xué)的是什么，借助句式說(shuō)詳細。

　　南沙群島擁有難以計數的珍貴的海洋生物，有（　　　　�。�，有（　　　�。�，有（　　　�。��！編熥⒁庵赋觯嚎芍^難以計數】

　　南沙群島蘊藏著(zhù)極為豐富的礦產(chǎn)資源，有（　　　�。�，有（　　　　�。�，有（　　　�。�。例如曾母暗沙（）　　【生注意指出：極為豐富】

　　南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有（　　　�。�，有（　　　�。�，有（　　　�。��！旧⒁庵赋�:用之不竭】

　　交流完一個(gè)再交流另一個(gè)。

　　【注意評價(jià)：a傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看××同學(xué)正在分享著(zhù)大家的快樂(lè )，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！b他聽(tīng)得可認真了，會(huì )聽(tīng)的孩子是會(huì )學(xué)習的孩子！c你聽(tīng)得真認真，這可是尊重他人的表現呀！】

　　4.師：南沙有難以計數的海洋生物，極為豐富的礦產(chǎn)資源、用之不竭的海洋動(dòng)力這些都說(shuō)明什么？（南沙是祖國巨大的藍色寶庫）所以這是(中心句)。

　　師：課文二、三小節是總分結構。

　　5．師生合作讀好第二小節。

　　四．演一演

　　1．師：南沙美麗的風(fēng)光吸引了無(wú)數人的視線(xiàn)，都想到南沙旅游，一堵他的迷人風(fēng)采。假如我準備在這個(gè)五一出去旅游，在北京、西安、九寨溝幾處旅游圣地選擇時(shí)，你怎樣動(dòng)員我去南沙群島玩。

　　2．師生演一演。

　　五．總結

　　令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的南沙群島，隨著(zhù)祖國的繁榮興旺，必將變得更加美麗富饒！

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