一、質(zhì)疑導入，初讀文本
1、板書(shū)課題，齊讀。
2、看到這個(gè)課題，在你的大腦中產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢?鼓勵學(xué)生把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
①“大作家”是誰(shuí)，他是哪個(gè)國家的？
②“小老師”是誰(shuí)，是哪個(gè)國家的？
③他們長(cháng)的是什么樣子？
④“大作家”為什么會(huì )有一位“小老師”呢？
3、帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，爭取把課文讀得正確、流利。
4、逐節朗讀課文，檢查正音。
【評析】“疑是知之始”。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！倍疚牡恼n題又非常容易產(chǎn)生疑問(wèn)。讓學(xué)生直接就課題質(zhì)疑，充分調動(dòng)他們的閱讀期待，為初讀課文設置了強勁的“引力場(chǎng)”。
二、設計名片，熟讀文本
1、那么，“大作家”和“小老師”分別是誰(shuí)呢?他們是什么樣子的?請同學(xué)到文章中找出句子來(lái)介紹。
小姑娘
①小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著(zhù)大紅蝴蝶結，真是可愛(ài)極了。
②“請你回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎�！�
蕭伯納
①蕭伯納是英國著(zhù)名作家。
②別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。
2、從課外的資料中，你還可以發(fā)現蕭伯納取得了什么成就呢?
3、結合課內和課外的內容為蕭伯納與娜塔莎設計人物名片，可以介紹人物外貌、性格、取得的成就等，還可以配上插圖。
4、交流“人物名片”，對優(yōu)秀的作品熱情鼓勵。
【評析】文章在刻畫(huà)人物時(shí)突出了對人物的外貌和語(yǔ)言的描寫(xiě)，學(xué)生從課本中找出句子進(jìn)行體會(huì )人的外貌及性格，甚至還可以從課外的資料中補充。學(xué)生設計名片的過(guò)程就是整理語(yǔ)言文字進(jìn)行再創(chuàng )作的過(guò)程，也為下面兩人的身份對比造成了強烈的反差。
三、自主探究，精讀文本
1、過(guò)渡：作為一位世界著(zhù)名的大文豪，一位寫(xiě)出許多傳世之作的大作家，怎么會(huì )拜一位普普通通的小姑娘為“老師”呢?
2、學(xué)生到課文找出有關(guān)的句子體會(huì )。思考之后，同學(xué)之間也可以開(kāi)展小組討論。
3、全班交流。
①臨別時(shí)，蕭伯納對小姑娘說(shuō)：“別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納�！彼迪耄寒斝」媚镏栏约和娴氖且晃皇澜绱笪暮罆r(shí)，一定會(huì )驚喜萬(wàn)分。
體會(huì )蕭伯納的驕傲和“王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”的味道。
讀出蕭伯納的自夸。也可以模仿課文插圖中蕭伯納的動(dòng)作。
②小姑娘竟學(xué)著(zhù)蕭伯納的口吻說(shuō)道：“請你回去后告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎�！�
讓學(xué)生在讀中體會(huì )小姑娘的天真可愛(ài)、勇敢無(wú)畏……
③事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論取得多大成就，都不能自夸。對任何人都應該平等相待，永遠謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。他是我的老師�！�
讓學(xué)生練習用“因為……所以……”來(lái)改寫(xiě)句子。
學(xué)生練讀，體會(huì )“深有感觸”。
【評析】一位世界著(zhù)名的大作家把一位普通的小姑娘當著(zhù)自己的老師，原因何在?這是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生從文中找出句子理解，尤其是文章的最后一節。蕭伯納的自夸、小姑娘的針?shù)h相對，蕭伯納的及時(shí)醒悟，在學(xué)生的誦讀和感悟中漸漸顯露。小組交流，發(fā)揮眾人智慧，合作探究，突破難點(diǎn)。
四、討論升華，超越文本
1、從文章中你可以看出小姑娘是一個(gè)什么樣的人?蕭伯納是一個(gè)什么樣的人？
2、小姑娘雖然年齡小，但還真是可愛(ài)，真是聰明，令人佩服呢!再來(lái)看看課題中這個(gè)“小”字，除了表示年齡小外，它還包含著(zhù)一種什么情感呢？
3、“她是我的老師”，從這句話(huà)中你能感受到蕭伯納對小姑娘充滿(mǎn)了一種什么樣的情感？
--佩服、感激、尊重……
這就是一種大作家的胸懷，這就是一種大作家的氣度!一點(diǎn)點(diǎn)缺失就讓他有了如此的反思，讓他把一個(gè)小姑娘尊稱(chēng)為自己的老師。
從中可以看出蕭伯納的胸懷寬廣、謙虛自律。
4、同學(xué)們，現在我們再一起回過(guò)頭來(lái)看看課題，你覺(jué)得大作家的“大”僅僅指的是寫(xiě)了幾部偉大的作品、名氣大嗎?
--是呀，蕭伯納不僅僅有著(zhù)出眾的才華，寫(xiě)了許多著(zhù)名的作品，而且能夠嚴于律己、知錯就改，有著(zhù)寬廣的胸懷，真不愧是人們心目中的大作家、大文豪!
我們也要像他一樣嚴于律己、知錯就改，有著(zhù)寬廣的胸懷。
【評析】小姑娘的天真活潑、勇敢無(wú)畏確實(shí)令人喜愛(ài)，但蕭伯納的胸懷寬廣、謙虛自律更值得稱(chēng)贊。作為一個(gè)世界著(zhù)名的大文豪，能夠及時(shí)反思自己無(wú)意中的過(guò)失，真心實(shí)意地認小姑娘為老師是多么令人欽佩啊!這也是課文主要價(jià)值觀(guān)的體現。教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)定位于此，學(xué)生在討論中接受感染，思想獲得提升。
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