一、創(chuàng )設情境，揭示主題。
同學(xué)們，萬(wàn)人矚目的2008年奧運會(huì )將在中國北京舉行。這位坐在輪椅上的陽(yáng)光女孩名叫桑蘭，是星空衛視《桑蘭2008》體育特別節目主持人，而7年前的她還是一名在跳馬比三種身輕如燕的國家體操隊的隊員。7年前，7年后，命運如此改變，在桑蘭臉上沒(méi)有改變的是什么？（微笑）。這節課就讓我們一起走近桑蘭，請齊讀課題。（帶著(zhù)微笑再讀一遍課題）
二、初讀課文，了解桑蘭。
1、請自由朗讀課文，劃出描寫(xiě)桑蘭的運動(dòng)生涯的句子？
2、就在這短短的運動(dòng)生涯里，桑蘭贏(yíng)得了許多榮譽(yù)沒(méi)，誰(shuí)來(lái)讀？
3、這些榮譽(yù)足可以看出桑蘭是一位多么有前途的跳馬選手，可是1998年7月21日的晚上，（引讀、生：桑蘭 ……）
4、突如其來(lái)的一切，對桑蘭來(lái)說(shuō)，這真是天大的不幸！
①齊讀句子。
②看書(shū)思考：天大的不幸是什么？
③指導朗讀：再來(lái)讀讀這句話(huà)，把我們剛才理解的通過(guò)朗讀的方式表現出來(lái)。
5、不幸中之大幸，桑蘭的命保住了，面對這天大的不幸，桑蘭表現得如何？你能用書(shū)上的一個(gè)詞語(yǔ)概括嗎？（堅強）
三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟人物品質(zhì)。
1、哪些語(yǔ)句可以看出桑蘭表現得非常堅強？請默讀3--6小節，劃出有關(guān)句子。
2、學(xué)生匯報
3、下面我們結合這四個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這些填空？ (討論交流)
4、桑蘭用驚人的毅力和不屈的精神，感動(dòng)了（隊友們）、（醫生）、（周?chē)娜耍�，所有的人，此時(shí)此刻，也感動(dòng)著(zhù)我們。帶著(zhù)這份感動(dòng)，我們再來(lái)讀讀這些句子，進(jìn)一步感受桑蘭的堅強。
5、指導朗讀3--6小節
四、審題，提升認識。
1、現在，我們再回到課題上看看，微笑著(zhù)承受一切，桑蘭要微笑著(zhù)承受一切，這一切指的是什么？
2、小結
3、關(guān)注桑蘭的現在。學(xué)生匯報了解到的相關(guān)信息，出示相關(guān)的資料
4、這一幅幅畫(huà)面，這燦爛的微笑，已證明了桑蘭倒沒(méi)有向命運低頭，她戰勝了自我，超越了自我。
五、拓展延伸
1、古今中外，堅強人物的事例還有許多。貝多芬就是其中一個(gè)，我將許多資料進(jìn)行了整理、加工，最后才制作這樣一個(gè)幻燈片，同學(xué)們可以在郭老師的基礎上有創(chuàng )意地做電腦小報，幻燈片。
2、情感升華
學(xué)習52課，感悟桑蘭的精神�，F在，桑蘭已經(jīng)是自信、樂(lè )觀(guān)、堅強的代名詞。她的微笑已經(jīng)被人們稱(chēng)之為"桑蘭式的微笑"�，F在讓我們也來(lái)學(xué)著(zhù)象桑蘭那樣微笑吧！朗誦詩(shī)歌。
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