一、教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得“知識是學(xué)來(lái)的,也是問(wèn)來(lái)的”,“只有在學(xué)中問(wèn),問(wèn)中學(xué),才能求得真知”的道理。培養崇尚科學(xué)、熱愛(ài)探究的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習語(yǔ)言文字,懂得“知識是學(xué)來(lái)的,也是問(wèn)來(lái)的”,“只有在學(xué)中問(wèn),問(wèn)中學(xué),才能求得真知”的道理。
三、教學(xué)設計:
(一)、導入
師:同學(xué)們看老師寫(xiě)一個(gè)詞,(板書(shū):學(xué)問(wèn))
師:你怎樣來(lái)理解學(xué)問(wèn)這個(gè)詞?
師:知識、文化、科學(xué)等等這些都是學(xué)問(wèn),那再看老師加上一個(gè)字,(板書(shū):與)再來(lái)讀。
生:學(xué)與問(wèn)。
師:學(xué)與問(wèn)又是什么意思呢?
生:
師:這就是我們今天要學(xué)習的課文,(板書(shū):23)齊讀課題。
生:齊讀。
師:學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn),讀了課題你有要問(wèn)的嗎?
(二)、檢查預習
師:同學(xué)們預習了課文,看看這幾個(gè)詞語(yǔ)能難倒你嗎?
(出示詞語(yǔ))
師:誰(shuí)來(lái)讀?
師:仔細觀(guān)察觀(guān)察紅色的字,這是新字,有沒(méi)有需要提醒的地方?
(生說(shuō)說(shuō)。)
師:生字詞理解得這么好,那么課文是不是能夠讀準字音、讀通句子呢?找同學(xué)來(lái)讀課文。其余的同學(xué)思考從課文中你知道了什么?
生:讀課文
師:通過(guò)剛才大家的聽(tīng),從課文中你知道了什么?
生:
(三)、精度課文。
師:那么學(xué)與問(wèn)到底是什么關(guān)系呢?下面請同學(xué)們默讀課文,動(dòng)動(dòng)筆把給你啟發(fā)的句子或段落用直線(xiàn)畫(huà)出來(lái),寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。
師:我們一起來(lái)交流交流。
(說(shuō)說(shuō)這自己的體會(huì ),讀出自己的體會(huì )。)
師:?jiǎn)?wèn)是打開(kāi)知識殿堂的金鑰匙,是通向成功之門(mén)的鋪路石。你用它打開(kāi)知識的殿堂了嗎?你用他開(kāi)始鋪路了嗎?
師:從大家的讀中我知道你們得確是受到了啟發(fā),還有那里也讓你受到啟發(fā)?
哥白尼的故事讓你有什么啟發(fā)?
你再讀讀第二段,結合課文和哥白尼有這樣的偉大成就。你又從中領(lǐng)悟到什么?
遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么?你能說(shuō)說(shuō)你遇到過(guò)哪些問(wèn)題嗎?那么你遇到了問(wèn)題怎樣解決?
能者為師啊,怎樣理解?
還有哪里給你了啟示?
讀了沈括小時(shí)候的故事,看了沈括的成就,你又受到了什么啟發(fā)?
看來(lái),遇到了問(wèn)題,我們應該多向人請教,并且要學(xué)會(huì )去觀(guān)察去思考,只有這樣,我們才會(huì )愉快地學(xué)到許許多多的知識。
正如書(shū)中所說(shuō):學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)……
現在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)學(xué)與問(wèn)到底是個(gè)怎樣的關(guān)系?
學(xué)與問(wèn)是密不可分,是相互補充的,只有在學(xué)中問(wèn),在問(wèn)中學(xué),才能求得真知。學(xué)和問(wèn)就像我們的兩只翅膀,你們有了嗎?想要嗎?你來(lái)讀讀吧!
有了翅膀就該飛了,課文學(xué)到這兒你還有問(wèn)題嗎?
(四)、總結
師:同學(xué)們,今天我們從中外名人的身上,知道了打開(kāi)知識殿堂的金鑰匙就是學(xué)和問(wèn),F在老師再送你們一把金鑰匙,(出示:?jiǎn)?wèn)到底(陶行知)
天地是個(gè)悶葫蘆,悶葫蘆里有妙理。
你若不問(wèn)你怕它,它一被問(wèn)它怕你。
你若愿意問(wèn)問(wèn)看,一問(wèn)直須問(wèn)到底。
師:來(lái)拍拍手,放松放松,咱們一起讀。
師:這就告訴了我們,我們要有打破沙鍋問(wèn)到底的精神。
師:同學(xué)們。課下你在搜集搜集還有哪些名言警句給你啟發(fā),還有哪些名人故事讓你受到啟示,記錄下來(lái)好交流,好嗎?
師:好,下課。
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