孫書(shū)珍
教材解讀：《夢(mèng)想的力量》是人教版語(yǔ)文五年級下冊第四組的一篇略讀課文。課文按時(shí)間順序和事情發(fā)展的順序記敘了6歲的加拿大男孩為了實(shí)現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現了瑞恩的一顆善良的，堅定執著(zhù)的金子般的美好童心。
學(xué)情分析：我校是一所農村寄宿制學(xué)校，學(xué)生大多勤奮好學(xué)，活潑可愛(ài)。求知欲強，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，并為之而努力，是至關(guān)重要的。
教法分析：自己動(dòng)手收集資料，自讀自悟。合作探究，教師點(diǎn)撥。
教學(xué)目標：1、認識文中6個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文，練習快速閱讀。3、讀懂課文內容，體會(huì )題目含義。4、了解瑞恩的夢(mèng)想和他為實(shí)現夢(mèng)想而做出的努力，體會(huì )瑞恩為他人著(zhù)想的美好心靈。
教學(xué)重、難點(diǎn)：明白在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學(xué)到什么。
教學(xué)準備：關(guān)于非洲孩子生活狀況的資料
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導入
1、教師板書(shū)“夢(mèng)想”。
2、請同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”？
3、“夢(mèng)想”是我們心中最深切的最美好的渴望。人世間的很多奇跡都是源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人都應有夢(mèng)想并為自己的夢(mèng)想實(shí)現做出努力。同學(xué)們現在請你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？
4、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好，希望你們時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉化成前進(jìn)的動(dòng)力。（板書(shū)完課題）
5、現在就請你來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。
【用夢(mèng)想的概念及學(xué)生最美好的夢(mèng)想，導入新課，激發(fā)學(xué)生的想像力，調動(dòng)學(xué)習的積極性，水到渠成地導入新課�！�
初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課文，并要求學(xué)生用較快的速度閱讀課文，把課文讀通順、讀準確流暢，圈出關(guān)鍵的詞。
2、 利用圈出的關(guān)鍵詞加上自己的話(huà)，3、 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
【通過(guò)整體感知，讓學(xué)生大致了解課文內容，培養學(xué)生概括、歸納的能力�！�
三、感受夢(mèng)想，感動(dòng)愛(ài)心
1、讀文1、2自然段
①說(shuō)說(shuō)瑞恩產(chǎn)生夢(mèng)想的原因是什么？
②生概括，并指名讀“在非洲……成千上萬(wàn)的孩子因為喝了受污染的水死去了�！�
③出示非洲孩子生活的狀況資料
④齊讀這段文字
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個(gè)夢(mèng)想，（齊讀）“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”。
瑞恩的夢(mèng)想僅僅是為了挖一口井，讓非洲的孩子喝上干凈的水嗎？
3、自由讀課文3--13自然段。小組討論。
4、學(xué)生自學(xué)，小組討論。
5、反饋
①教師出示表格，小組討論
瑞恩的夢(mèng)想 實(shí)現的目標 瑞恩的態(tài)度 瑞恩所做的工作 實(shí)現的難度 你的感受
②小組學(xué)習，匯報。
③用自己的語(yǔ)言描述瑞恩實(shí)現夢(mèng)想的艱難。
④此時(shí)，你心中最大的感受是什么？
⑤讀了課文，在瑞恩行為的感動(dòng)下人們都為幫助瑞恩實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想做了什么？
⑥自由讀，劃出相關(guān)的句子，此時(shí)你們心中最想說(shuō)的話(huà)是什么？
【利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生真實(shí)看到非洲孩子生活狀況，讓學(xué)生對瑞恩產(chǎn)生這一夢(mèng)想，由認識到理解，最后達到真正了解，并由衷發(fā)出感慨�！�
四、設身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來(lái)到安格魯與孩子相見(jiàn)的情景。
2、說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì )流淚？
3、理解“對于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命�！�
【情感升華，了解“水，就是生命”這一主要原因，及瑞恩所做的一切的意義�！�
五、課外延伸
假如你現在就是5000多名非洲孩子中的一個(gè)，你會(huì )對瑞恩說(shuō)什么？小組討論回答。
【通過(guò)設計此問(wèn)題，讓學(xué)生暢所欲言，這既是對這節課的總結，也是主題的升華】
六、布置作業(yè)
課后收集更多有關(guān)非洲人民生活的資料。小組開(kāi)展“手拉手獻愛(ài)心”活動(dòng)。
【設計此題主要是培養學(xué)生的資料收集能力，并對學(xué)生進(jìn)行思想延伸教育】
夢(mèng)想的力量
70元 ----→買(mǎi)水井 富有同情心、愛(ài)心
2000元-----挖一口井
捐款------買(mǎi)鉆井機
遇到困難，不怕挫折
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