教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
1、有這樣一位偉大的女性，她在一歲半時(shí)就成了又聾又盲的人，她有耳聽(tīng)不見(jiàn)，有眼看不見(jiàn)，但是--她是哈佛大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，總統自由勛章獲得者，一生完成14部作品的作家、教育家，20世紀美國十大英雄偶像之一。她就是--海倫凱勒
2、請你伸出右手食指，和老師一起工工整整地寫(xiě)下這個(gè)名字，這個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)世界的名字--海倫凱勒。
3、讓我們一起輕輕地滿(mǎn)懷尊敬地念這個(gè)名字--海倫凱勒（齊讀課題）。
這樣一位身有殘疾的弱女子，是如何創(chuàng )造出輝煌的成就？這節課，就讓我們再次走近她--海倫凱勒。
二、整體感知，走近人物
1、打開(kāi)課本，自由朗讀課文，思考：你讀出了一個(gè)怎樣的海倫？（學(xué)生自主讀書(shū)，整體感悟人物）
2、由同學(xué)們讀書(shū)的神態(tài)看出海倫凱勒深深地吸引住了大家，現在請你用一個(gè)詞來(lái)形容一下海倫凱勒，你會(huì )一下子想到什么詞？
讀出了一個(gè)“不幸、可憐”的海倫，一個(gè)堅強的、不屈不撓的海倫，還讀出了快樂(lè )、幸福的，熱愛(ài)生活、富有愛(ài)心的海倫，……（學(xué)生交流）
3、文中是怎樣評價(jià)海倫凱勒的？（用文中的一個(gè)詞）
（板書(shū)：不屈不撓）這是課文結尾對海倫精神的概括，誰(shuí)來(lái)讀出這句話(huà)。
4、我們一起讀讀這個(gè)詞，你是怎樣理解這個(gè)詞的？
5、下面，請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：你從課文的什么地方讀出了不屈不撓的海倫？（教師手指板書(shū)）在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
三、細讀課文，感動(dòng)內心
（一）1．現在同學(xué)們的書(shū)本上留下了一道道充滿(mǎn)你智慧的標記。誰(shuí)來(lái)說(shuō)，你找到的第一處句子是什么？
2、她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著(zhù)知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血。
（1）我們知道，正常人學(xué)會(huì )閱讀、書(shū)寫(xiě)、算術(shù)，也許并不是什么難事。但海倫卻要“不分晝夜”、“拼命摸讀”、“不停書(shū)寫(xiě)”甚至“摸出了血”才能做到。從這兒你又想到了什么？請齊讀這段話(huà)。這段文字僅僅讀一遍是不夠的。大家再讀讀，你發(fā)現有哪些詞語(yǔ)值得我們注意，用筆將它圈出來(lái)同桌討論討論，可以在旁邊寫(xiě)上一些自己的體會(huì )。
（2）交流：抓關(guān)鍵字體會(huì )海倫的堅強、不屈不撓。
A．“不分晝夜” “像一塊干燥的海綿”
點(diǎn)撥（此時(shí)的海倫渴求知識，求知的欲望越來(lái)越強烈。每天的開(kāi)始，海倫就是“一塊干燥的海綿”，吮吸著(zhù)，吮吸著(zhù)，直至“這塊海綿”裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，飽飽的。體會(huì )海倫的堅強）
B．“拼命摸讀” 點(diǎn)撥（我們知道盲文是向外凸出來(lái)的，由點(diǎn)數和點(diǎn)位的不同來(lái)區分，只能靠著(zhù)手指慢慢地、仔細地摸讀，這樣的學(xué)習遠遠比我們正常人來(lái)得困難。）
“不停地書(shū)寫(xiě)” 點(diǎn)撥（我們能想象海倫當時(shí)學(xué)習情景嗎？邊想象邊讀體會(huì )海倫的不屈不撓。）
C．“如饑似渴”
“摸出了血” 點(diǎn)撥（當時(shí)海倫年僅7歲，為了學(xué)習，她小小的手指頭竟摸出了血，她會(huì )喊一聲疼嗎？她會(huì )哭著(zhù)去找媽媽嗎？她無(wú)怨無(wú)悔，為的就是學(xué)習，學(xué)會(huì )閱讀。）
3、齊讀這句話(huà)。同學(xué)們你們知道盲人是怎樣讀、寫(xiě)盲文的嗎？
盲文是透過(guò)點(diǎn)字板、點(diǎn)字機、點(diǎn)字打印機等在紙張上制作出不同組合的凸點(diǎn)而組成，一般每一個(gè)方塊的點(diǎn)字是由六點(diǎn)組成。盲人需要用心、仔細的觸摸這些凸點(diǎn)來(lái)辨別是什么字，從而認讀；盲人的書(shū)寫(xiě)更加困難。需要用食指的指節用力叩擊盲文筆，在厚厚的紙上扎下一個(gè)個(gè)突起的盲文點(diǎn)。長(cháng)時(shí)間書(shū)寫(xiě)，手腕、手指都會(huì )酸痛，甚至變形。
4、了解了這個(gè)知識，再讀這段話(huà)，（課件“她不分晝夜……摸出了血”）想說(shuō)什么？
學(xué)生交流（困難這么多，她還能堅持，不屈服，太堅強了。她多么渴望能學(xué)到知識�！�
5、指導學(xué)生朗讀 想象著(zhù)海倫摸讀盲文時(shí)的艱辛，帶著(zhù)你深深的感動(dòng)之情讀好這些詞，這段話(huà)。
（二）還從哪些語(yǔ)句中讀出她的不屈不撓精神的？
1、（第6段）海倫10歲的時(shí)候，越來(lái)越強烈地想開(kāi)口說(shuō)話(huà)。父母為她請來(lái)盲啞學(xué)校的薩勒老師。薩勒發(fā)音時(shí)，要海倫把手放在她的臉上，用感覺(jué)來(lái)判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動(dòng)的情況，以此體會(huì )怎樣發(fā)音。這種完全靠觸角學(xué)習說(shuō)話(huà)的方法，其艱難程度可想而知。海倫后來(lái)在回憶自己的這段學(xué)習生活時(shí)說(shuō)：“為使我的伙伴――即使是最親密的伙伴――能聽(tīng)懂我說(shuō)的話(huà)，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對了為止。我每天堅持著(zhù)練習，練習，練習……”
（1）首先請同學(xué)們想想：海倫既聾又盲，那她是怎樣學(xué)習說(shuō)話(huà)的？
（學(xué)生指出：海倫把手放在她的臉上，用感覺(jué)來(lái)判斷薩勒舌頭和嘴唇顫動(dòng)的情況，以此體會(huì )怎樣發(fā)音。）
（2）請學(xué)生閉上眼睛，觸摸同位的臉，體會(huì )一下海倫學(xué)習的情形，親身體驗她學(xué)習的難度。老師小結：這種靠觸覺(jué)練習說(shuō)話(huà)的方式，其艱難程度可想而知，所以海倫這樣說(shuō)（師生齊讀：“為使我的伙伴――即使是最親密的伙伴――能聽(tīng)懂我說(shuō)的話(huà)，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對了為止。我每天堅持著(zhù)練習，練習，練習……”
（3）再聯(lián)系下文看看（7自然段）后來(lái)“她說(shuō)話(huà)的能力竟然和一般人沒(méi)什么兩樣了”當她大聲喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了”剎那間，爸爸和媽媽緊緊抱住了海倫，留下了興奮的淚水。
這是興奮的淚水，也是心酸的淚水，因為他們仿佛看到海倫曾經(jīng) ，曾經(jīng) ，曾經(jīng) 。（學(xué)生思考自由說(shuō)）
（4）指導朗讀
讓我們體會(huì )著(zhù)海倫說(shuō)話(huà)的艱辛，想象著(zhù)她付出的常人難以想象的努力，一起來(lái)讀這段話(huà)。
四、深入體悟，升華認識
1、正是靠著(zhù)這種不屈不撓的奮斗精神，海倫學(xué)會(huì )了“算術(shù)”、學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。這也是這篇課文主要告訴我們的。不過(guò)，這篇課文還告訴我們海倫凱勒的什么方面？請大家再讀讀課文，特別注意3、5、8幾節，你能有什么發(fā)現？
2、你又對海倫有什么認識？（對生命的喜悅、想象世界的美好、把畢生的精力奉獻給殘疾人等）通過(guò)這些，我們發(fā)現，海倫的內心充滿(mǎn)了--（板書(shū)：愛(ài)）正因內心有愛(ài)，她才感到生命有了新的開(kāi)始，她才會(huì )將世界想象的那樣美好，她才會(huì )將畢生的精力傾注在殘疾人身上。也是愛(ài)，才給了海倫不屈不撓、戰勝命運的力量。
3、 正是心中充滿(mǎn)了“愛(ài)”，海倫才會(huì )寫(xiě)出那樣多感動(dòng)世界的文字。慢慢地，知識打開(kāi)了海倫的眼界，她從無(wú)邊的黑暗和死一般的沉寂中走出來(lái)了，你看，她有時(shí)------，有時(shí)------，有時(shí)------，有時(shí) ------，，她就是這樣用動(dòng)人的筆調描繪著(zhù)她心中看到的世界。此時(shí)，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的海倫？（樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗，熱愛(ài)生活）
指導讀：幸福的感覺(jué)要慢 慢 體驗，通過(guò)你的聲音還有你的表情表達出來(lái)吧。自由讀。
四、結合實(shí)際，升華認識
最后，老師借用海倫凱勒在《假如給我三天光明》一書(shū)中的一句話(huà)送給大家：
“不要埋怨別人對你設下困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了我覺(jué)得也不會(huì )太傷心，但我堅信那只是偶然，而必然則是你肯定會(huì )成功！”--《假如給我三天光明》
五、拓展作業(yè)，課外延伸
1、結合海倫凱勒、邰麗華等優(yōu)秀殘疾人的事跡，把自己的感想寫(xiě)下來(lái)。
2、好書(shū)推薦：《假如給我三天光明》、《海倫凱勒自傳》。
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4.海倫凱勒讀后感