(一)教學(xué)目標 ：
1.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，一個(gè)多音字；聯(lián)系上下文，結合學(xué)生生活實(shí)際理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
3.學(xué)習和欣賞本課描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)、歸林后情景的優(yōu)美句段；學(xué)習造較復雜的比喻句，培養學(xué)生的想像能力。
4.學(xué)習本課作者對鳥(niǎo)類(lèi)、對樹(shù)林、對大自然的熱愛(ài)之情，對造林工人的贊頌之情；增強保護鳥(niǎo)類(lèi)、保護自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識，并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。
(二)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
(三)教學(xué)準備：
1.搜集、印發(fā)關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的資料和課外閱讀材料《鳥(niǎo)兒，人類(lèi)的朋友》。
2.制作投影片：①指導造較復雜的比喻句的例句；②勸誡兒童愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的古詩(shī)《鷹雛》。
3.歌曲碟片《一個(gè)真實(shí)的故事》和影碟機。
4.灰椋鳥(niǎo)標本。
第一課時(shí)
教學(xué)指導思想
1教學(xué)內容前伸，激發(fā)學(xué)習興趣。
2初讀課文，整體感知課文內容。
3精讀課文，深入探微，感悟課文內容。
1）啟發(fā)學(xué)生回憶課內外學(xué)過(guò)的古詩(shī)中有哪些詩(shī)句寫(xiě)到鳥(niǎo)。
2）從題目入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題。
3）在預習的基礎上，讓學(xué)生試讀課文。教師正音，指導。
4）幫助學(xué)生理清文章的寫(xiě)作順序，讓學(xué)生說(shuō)出全文主要內容。
5）啟發(fā)學(xué)生抓住課文重點(diǎn)，閱讀理解描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)和歸林后壯觀(guān)場(chǎng)面的段落。
1學(xué)生回憶、背誦。
2學(xué)生提出與學(xué)習課文有關(guān)的問(wèn)題。
3學(xué)生自己選讀一小節，說(shuō)出該小節的主要內容
4學(xué)生閱讀、思考，口述寫(xiě)作順序和全文主要內容。
5學(xué)生自讀、自悟。
（1） 朗讀句子和段落；
（2） 提出問(wèn)題；
（3） 討論問(wèn)題。
作者等候灰椋鳥(niǎo)
椋鳥(niǎo)（1---2節）
灰椋鳥(niǎo)開(kāi)始歸林（3節）
歸林時(shí)（4節）
歸林后（5節）
作者感想（6節）
一、按大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)將課內課外閱讀緊密聯(lián)系起來(lái)。
二、從質(zhì)疑開(kāi)始，進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)。
三、讓學(xué)生在閱讀中感知、思考、學(xué)會(huì )概括。
四、自學(xué)自得，通過(guò)閱讀、思考、討論、理解課文內容。
教學(xué)指導思想
1熟讀積累。
2遷移運用，學(xué)習造較復雜的比喻句。
3簡(jiǎn)要概括，拓展延伸。
4作業(yè) 練習。
1引導學(xué)生討論用什么方法熟讀、記憶課文的3至5自然段。
2教師示范背誦。
3指導朗讀背誦。
4指導學(xué)生閱讀、感悟課文中的兩個(gè)比喻句，體會(huì )作者是怎樣聯(lián)想和想象的。
5打出投影片，讓學(xué)生討論如何從一種事物想象到另外兩種事物或者從一種情景想象到另外兩種情景。
6啟發(fā)學(xué)生從課文回到題目，思考文章的主要內容和作者表達的思想感情。
7介紹作者愛(ài)鳥(niǎo)的事跡，播放碟片。
8布置作業(yè) ，打出投影《鷹雛》。
1）學(xué)生討論發(fā)言。
2）學(xué)生閉目想象畫(huà)面。
3）學(xué)生試背。
4）井離鄉學(xué)生討論發(fā)言。
5）學(xué)生思考討論填空。
（1） 剛從地平線(xiàn)上升起的太陽(yáng)，好象-----，又象------
（2） 雪下了整整一夜，綴滿(mǎn)雪的松樹(shù)枝條，似----，如---。
6）學(xué)生思考發(fā)言。
7）學(xué)生聽(tīng)介紹，聽(tīng)歌曲，看《一個(gè)真實(shí)的故事》。
8）學(xué)生作業(yè) ：
（1） 抄寫(xiě)《鷹雛》。
（2） 用“---好象----又象----”、“----似----如----”各寫(xiě)一段話(huà)。
（3） 閱讀《鳥(niǎo)兒，人類(lèi)的朋友》。
（4） 學(xué)唱《一個(gè)真實(shí)的故事》。
1抓住寫(xiě)時(shí)間先后的詞語(yǔ)幫助記憶。
2讀課文由文字想象畫(huà)面，背誦時(shí)由畫(huà)面記憶文字。
聯(lián)想和想象。
徐秀絹（優(yōu)秀團員，革命烈士）
1讓學(xué)生學(xué)習討論，掌握背誦的方法。
2通過(guò)訓練，培養學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生模擬創(chuàng )新。
3從部分到整體，讓學(xué)生學(xué)會(huì )概括中心，體會(huì )作者的思想感情。
4讓學(xué)生愛(ài)到精神的震撼，情感的熏陶，增強保護鳥(niǎo)類(lèi)保護大自然的意識。
[語(yǔ)文教案－灰椋鳥(niǎo)]相關(guān)文章：
3.灰灰先生教案
4.《灰雀》課件