依據課程標準提出的綜合性學(xué)習理念和教材提供的建議與素材，圍繞“走進(jìn)信息世界”這個(gè)主題開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)。倡導“自主、合作、探究”學(xué)習方式，通過(guò)教材提供的建議與素材，激勵與啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，教師要引導并拓展綜合性學(xué)習的思路，教給學(xué)生綜合性學(xué)習的基本方法。以學(xué)生為主體，教師參與學(xué)習活動(dòng)之中，強調教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生的合作與交流�；顒�(dòng)中注意課內與課外的結合，開(kāi)展調查研究，了解信息傳遞的方式，認識信息與我們工作和學(xué)習的密切聯(lián)系。注重在實(shí)踐中培養學(xué)生搜集信息和整理信息的能力。有條件的地區，要充分發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò )等優(yōu)勢，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習。
【教學(xué)目標】
�。�、了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習的影響。
�。�、了解現代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì )選擇信息，趨利避害。
�。�、初步養成留心信息的好習慣，逐步學(xué)會(huì )搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。
�。�、初步學(xué)會(huì )有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
�。�、認識１９個(gè)生字。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受信息傳遞方式的快速發(fā)展，體會(huì )信息給我們學(xué)習、工作和生活帶來(lái)的影響，并學(xué)習搜集和處理信息，還可以利用獲得的信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步學(xué)會(huì )有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
【課時(shí)安排】
�。保凑n時(shí)
【教學(xué)準備】
�。�、準備綜合性學(xué)習相關(guān)的課件
�。�、課前布置學(xué)生了解“信息”的含義。留心收集自己感興趣的信息。
【教學(xué)過(guò)程】
信息傳遞改變著(zhù)我們的生活
第一課時(shí)
〖學(xué)習目標〗
感知教材，明確活動(dòng)內容。
〖學(xué)習過(guò)程〗
一、激發(fā)興趣，揭示主題
�。�、師生共同回顧綜合性學(xué)習的經(jīng)歷：
�、拧∫郧�，我們開(kāi)展過(guò)哪些綜合性學(xué)習？
�。▽W(xué)生舉例，例如“遨游漢字王國”，“收集春聯(lián)、諺語(yǔ)”等。）
�、啤≌f(shuō)說(shuō)在綜合性學(xué)習中感受到的快樂(lè )或難忘的事。
�、恰≌�?wù)勯_(kāi)展綜合性學(xué)習要注意的事項。
�。�、揭示主題，明確活動(dòng)內容：
�、拧慕裉扉_(kāi)始，我們要開(kāi)展一次新的綜合性學(xué)習──走進(jìn)信息世界。（板書(shū)）
�、啤≌f(shuō)說(shuō)對“信息世界”的了解：
根據學(xué)生的發(fā)言，教師可補充以下資料：
信息，不是新冒出來(lái)的事物，本來(lái)就廣泛存在于自然與社會(huì )之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太陽(yáng)東升西落帶來(lái)的信息確定時(shí)間的。南雁告春，是動(dòng)物帶來(lái)了春天的信息；一葉知秋，是植物送來(lái)了秋天的信息。
資料鏈接：
我們坐在教室里學(xué)習，與親友、朋友們通信，看電影、電視，也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此，消息、新聞、報道、資料、情報都是一種信息。知識也是一種信息，是經(jīng)過(guò)人們提煉、加工、系統化了的信息。
�、恰∶鞔_活動(dòng)內容：
當今世界進(jìn)入了信息時(shí)代，信息和我們息息相關(guān)�，F代社會(huì )信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。學(xué)會(huì )搜集和處理信息，對社會(huì )和個(gè)人的發(fā)展都有著(zhù)很重要的意義。我們先來(lái)學(xué)習本組綜合性學(xué)習的第一個(gè)板塊《信息傳遞改變著(zhù)我們的生活》（板書(shū)：信息傳遞改變著(zhù)我們的生活）。讓我們共同走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的影響。
二、瀏覽教材，初步感知活動(dòng)建議和閱讀材料
�。�、瀏覽閱讀材料，感興趣的地方可以讀得仔細些。
�。�、簡(jiǎn)單交流各自的感受與收獲。
三、明確本周本板塊的主要活動(dòng)要求
�。�、通過(guò)多種途徑搜集資料，了解信息傳遞的方式及其變化。調查家人感興趣的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
�。�、開(kāi)展調查，了解現在主要是通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取信息，認識信息與我們生活、工作和學(xué)習的密切關(guān)系。
�。�、通過(guò)討論或辯論，能夠正確使用媒體，辨別信息的良莠，自覺(jué)抵制不良信息。
�。�、布置作業(yè)：
收集資料：你知道人類(lèi)或者動(dòng)物傳遞信息有哪些方法？
第二課時(shí)
〖學(xué)習目標〗
閱讀交流資料，了解傳遞信息的各種方法以及方式的演變。
〖學(xué)習過(guò)程〗
一、引入
信息的傳遞，使人們互相交流，互相了解、互相學(xué)習、互相幫助。人們怎樣把信息告訴別人，又是怎樣獲取自己需要的信息的呢？我們一起來(lái)研究研究。
二、學(xué)生展示課前收集的資料
人類(lèi)或動(dòng)物傳遞信息的各種方式：
�。�、小組內交流、整理、歸類(lèi)。
�。�、全班交流：收集各種傳遞信息的方式和信息的表現形式：
如：飛鴿傳書(shū)、驛站傳遞、放火箭信號彈、鑼鼓傳令、書(shū)刊、報紙、廣播、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò )等方法傳遞信息。
三、閱讀課文《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》
�。�、掃清閱讀障礙：把文中生詞找出，讀讀，質(zhì)疑。
�。�、默讀課文，思考兩篇課文中介紹的傳遞信息的方式的優(yōu)缺點(diǎn)。劃出有感觸的句段，寫(xiě)上批注。備交流。
�。�、交流閱讀收獲，師相機整理：
�、拧」糯畔鬟f方式的特點(diǎn)：
�、佟∷俣嚷�
《“我們勝利了”》《裝在瓶子里的信》。
�、凇〔痪_：
《烽火戲諸侯》。
�、啤∫蛱鼐W(wǎng)傳遞信息的特點(diǎn)：
�、佟∷俣瓤�。
�、凇《嗝襟w。
�、邸〔皇艿赜蜃韪�。
四、整理全課
小組合作，整理本節課各自收集的資料，歸類(lèi)，用自己的方法體現信息傳遞方法從古到近的不斷進(jìn)步，體會(huì )信息傳遞速度、質(zhì)量的飛速發(fā)展。
�。�、提示學(xué)生，可以制表。
�。�、交流：展示各組的資料整合情況。
�。�、出示表格，總結歸納：
時(shí)代 信息傳遞的方式 評價(jià)
遠古 口耳相傳或借助器物 信息傳遞速度慢、不精確。
古代 靠驛差長(cháng)途跋涉 信息傳遞速度慢、信息形式單一。
近代 依靠交通工具的郵政系統 信息傳遞速度相對快一些、距離遠相對就慢、且費用高。
現代 電報、電話(huà) 速度快、信息單一文字。
當代 計算機網(wǎng)絡(luò ) 傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快、不受地域阻隔
〖資料鏈接〗
人類(lèi)最古老的媒介不是別的東西，而是人的身體本身，人們使用手、臉等身體部位來(lái)進(jìn)行動(dòng)作、表情等非語(yǔ)言傳播。然后才產(chǎn)生了語(yǔ)言�！∫恍┤祟�(lèi)學(xué)家認為，語(yǔ)言是在１０萬(wàn)年前出現的。
大約紀元前２萬(wàn)年左右，人類(lèi)用圖畫(huà)來(lái)表達他們的思想。他們的作品今天在法國北部的山洞里依舊可見(jiàn)。他們在這些洞壁上留下了馴鹿、野馬和一些滅絕的動(dòng)物的繪畫(huà)。在史前的不同時(shí)期，這些壁畫(huà)一定是由那些最富創(chuàng )造力的人類(lèi)創(chuàng )作的，是史前人類(lèi)最原始的媒介之一。
人們還在樹(shù)上刻標記以指明路線(xiàn)，用堆石頭表示方向或邊界。在有文字以前的社會(huì )中，人類(lèi)把表達深遠意義的裝飾性圖案做在陶器、編織物、雕刻和其他簡(jiǎn)陋的日常用品上。
烽煙和旗鼓曾是古代遠距離傳播的重要媒介，烽煙用于示警，旗鼓用于指揮進(jìn)退。中國的《孫子兵法》所說(shuō)的“言不相聞，故為金鼓；視不相見(jiàn)，故為旌旗”，指的就是這種情況。盡管有這些媒介，文字出現前人類(lèi)超越面對面傳播的能力還是極為有限。人類(lèi)除了木頭、樹(shù)皮、獸皮或石頭上的那些圖畫(huà)以外幾乎沒(méi)有跨越時(shí)間的東西。視力、聽(tīng)力和氣象條件限制了他們遠距離傳播的能力。如當時(shí)的人們只能在白天有利的天氣條件下看到遠方的煙火信號。
電子媒介的出現是社會(huì )發(fā)展與科技進(jìn)步的綜合產(chǎn)物。１９世紀后半葉由于電的發(fā)現和無(wú)線(xiàn)電技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)始誕生了一大批電子媒介，電訊、電話(huà)、電影、廣播、電視等等都是１９世紀至２０世紀人類(lèi)的偉大發(fā)明。電子媒介對人類(lèi)社會(huì )產(chǎn)生著(zhù)重大的影響。
�。保福梗鼓辏吃拢玻溉�，意大利科學(xué)家成功地將一份電報從英國跨越英吉利海峽發(fā)至法國，１９０１年又完成了橫越大西洋的無(wú)線(xiàn)電報的發(fā)收。
在此期間另一項偉大的發(fā)明是貝爾發(fā)明的電話(huà)。當世界上第一條海底電纜鋪設成功，連接了大西洋兩岸歐洲與美洲時(shí)，這兩個(gè)大陸上的人們舉行了十九世紀最大規模的狂歡，以慶祝這項偉大的發(fā)明。
電視的誕生：
電視的出現是媒介發(fā)展史上的一場(chǎng)革命。通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波或通過(guò)導線(xiàn)向廣大地區播送音響、圖像節目的傳播媒介，統稱(chēng)為廣播。只播送聲音的，稱(chēng)為聲音廣播；播送圖像和聲音的稱(chēng)為電視廣播。也就是說(shuō)，廣義上講廣播包括了單有聲音的廣播及聲音與圖像并存的電視，也包括有線(xiàn)電視和衛星電視。
�。保梗玻的�，英國科學(xué)家貝爾德成功地完成了傳送和接收畫(huà)面的實(shí)驗。１９２６年１月２６日，科學(xué)家在倫敦作公開(kāi)的示范表演，震驚了世界。英國成為世界上第一個(gè)播出黑白電視的國家。貝爾德也因為對電視發(fā)展的杰出貢獻，被稱(chēng)為“電視之父”。
彩色電視的普及：
�。玻笆兰o５０年代初，最具意義的是彩色電視的興起。美國于１９４０年首先完成了彩色電視的發(fā)明，１９５４年，美國全國廣播公司首先正式播送彩色電視節目。日本也于１９６０年正式播放彩色電視節目。中國于１９７３年播放彩色電視節目。電視信號在地面傳送是用微波傳送的。
網(wǎng)絡(luò )媒介：
電腦作為網(wǎng)絡(luò )媒介，一問(wèn)世即倍受青睞，發(fā)展迅速，以致有人預言：以電腦為主體的電子報刊將取代普通報刊，新型網(wǎng)絡(luò )媒介將取代大眾媒介。
網(wǎng)絡(luò )媒介有三個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)：
�。�、高度的綜合性：
它將電腦、聲像、通信技術(shù)合為一體，是計算機、電視機、錄像機、錄放機、ＶＣＤ機、電話(huà)機、游戲機、傳真機、打印機、電子信箱等媒介的性能大綜合，同時(shí)又是書(shū)籍、雜志、報紙、廣播、電視等大眾媒介的優(yōu)點(diǎn)大綜合。
�。�、充分的交互性：
過(guò)去的人際傳播是“點(diǎn)對點(diǎn)”的“對話(huà)式”雙向傳播，大眾傳播是“點(diǎn)對面”的“獨白式”單向傳播，網(wǎng)絡(luò )媒介為人類(lèi)傳播活動(dòng)提供了第三種傳播形式── 電子“交互式”的網(wǎng)絡(luò )傳播。這種傳播既綜合了人際傳播與大眾傳播的特點(diǎn)與優(yōu)勢，又不是兩者簡(jiǎn)單的整合和延伸，而是一種全新的創(chuàng )造。目前的交互形式有：交互式ＣＤ、交互式電視、電子信箱、電腦購物、電腦會(huì )診、電腦查詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )討論、口聲郵遞、自學(xué)輔導等。
�。�、方便性和快捷性：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒介傳遞和交流信息，不需要紙張，不需要印刷、投遞，也不需要廣播電視節目發(fā)射時(shí)的昂貴而復雜的設備，它是將訊息撥號進(jìn)網(wǎng)，在通訊線(xiàn)路上進(jìn)行自由傳送，不分地區、不論國界，隨傳隨至，既方便快捷，又省錢(qián)省力。
網(wǎng)絡(luò )媒介本來(lái)是科學(xué)家及大學(xué)之間的快速而便宜的通訊工具，今天正變成為像電臺和電視臺一樣的大眾傳播媒介。這種媒介“將把千百萬(wàn)大腦產(chǎn)生的知識和信息創(chuàng )造性地聯(lián)系起來(lái)；人們將創(chuàng )造新的、不曾預料的概念和圖像，這些概念和圖像可以回答我們想知道的東西�！彼�，盡管網(wǎng)絡(luò )媒介的發(fā)展面臨“不安全、被盜看盜聽(tīng)和篡改”三大威脅，出現了“色情、暴力和反政治”的有害內容，但人類(lèi)不會(huì )因噎廢食，也許網(wǎng)絡(luò )媒介不久會(huì )成為一種既自由又守紀的新型媒介，并繼續與其它媒介共同成為有益無(wú)害的“社會(huì )公器”。
第三課時(shí)
〖學(xué)習目標〗
學(xué)生初步學(xué)習收集信息的方法，為回家調查家人一天中從什么渠道獲取哪些信息，并根據這些信息做簡(jiǎn)單分析而做準備。
〖學(xué)習過(guò)程〗
一、引入
在這個(gè)信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。你喜歡了解哪些方面的信息呢？
學(xué)生小組里自由談?wù)撟约鹤罱赖男碌男畔ⅰ?/p>
二、全班交流，對信息進(jìn)行分類(lèi)
如：體育類(lèi)、軍事類(lèi)、交通類(lèi)、生活故事類(lèi)……
學(xué)生談?wù)勑畔⒍际窃趺吹弥�。師相機板書(shū)，將常用的獲取信息資料的方法整理出來(lái)。
獲得信息的渠道分類(lèi)：
�。�、親自看到或聽(tīng)到；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、電話(huà)或短信；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、報刊和書(shū)籍；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、廣播和電視；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、網(wǎng)絡(luò )；如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、其他：如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、布置活動(dòng)任務(wù)
回家后，自己設計一個(gè)表格，記錄家人一天得到的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，從家人感興趣的信息可以發(fā)現什么？下節課把調查表帶來(lái)交流。
出示學(xué)生設計的調查表，供大家參考：
家庭信息調查表
家庭成員 獲得的信息
爸爸
媽媽
我
第四課時(shí)
〖學(xué)習目標〗
交流家庭信息記錄表，指導學(xué)生把調查表修改規范，學(xué)會(huì )使用所調查信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
〖學(xué)習過(guò)程〗
一、出示一張學(xué)生制作的比較規范的調查表進(jìn)行評價(jià)
如：案例：家庭信息調查記錄表。
調查日期：２００５年９月２８日
調查人：５０２班殷晨露
家庭成員 獲得的信息 信息來(lái)源
爸爸 中國男排以０∶３負于日本隊 ④
郊區有三百多戶(hù)農戶(hù)要求作房屋拆遷評估 ①
全國人大舉行《個(gè)稅法》聽(tīng)證會(huì ) ③
媽媽 媽媽天氣預報：明天晴 ④
星光街開(kāi)了一家大型水果超市 ①
杭州西湖邊萬(wàn)人免費品茶 ③
我 柿子和桂圓嫁接在一起結出柿桂果 ④
失去雙臂的男孩制成飛機模型 ③
一只北極熊來(lái)到杭州動(dòng)物園 ③
�。ㄕf(shuō)明：獲得信息的渠道分類(lèi)：①親自看到或聽(tīng)到；②電話(huà)或短信；③報刊和書(shū)籍；④廣播和電視；⑤網(wǎng)絡(luò )；⑥其他。）
調查后的分析：
�。�、通過(guò)這次調查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。
�。�、從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。
�。�、我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自網(wǎng)絡(luò )的信息不多，因為爸爸媽媽都沒(méi)有上網(wǎng)的習慣，家里也沒(méi)有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。
二、學(xué)生各自修改自己的調查表
三、展示各自的調查表，談?wù)勈斋@與疑惑
第五課時(shí)
〖學(xué)習目標〗
閱讀課文資料《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》明白合理利用信息、傳遞信息的好處，了解不良信息傳播給青少年的不好的影響。
〖學(xué)習過(guò)程〗
一、引入
“隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今，這種電腦已經(jīng)走進(jìn)尋常百姓家。人們可以使用它看電視，聽(tīng)廣播，打電話(huà)，發(fā)傳真，聽(tīng)ＣＤ，看ＶＣＤ，唱卡拉ＯＫ……要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來(lái)自世界各地的最新信息。那才真叫秀才不出門(mén)，盡知天下事呢！”
神奇的網(wǎng)絡(luò )──信息高速公路，叫多少人著(zhù)迷，因為它為人提供了那么多方便。有時(shí)候就像天使一樣幫你做你想到的許多事情�？墒�，網(wǎng)絡(luò )有時(shí)候也會(huì )變成魔鬼，讓人迷失方向甚至走如歧途。這是怎么回事呢？
二、快速瀏覽課文資料《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》
�。�、掃清閱讀障礙：讀生詞，質(zhì)疑。
�。�、自由瀏覽課文，以“網(wǎng)絡(luò )是天師還是魔鬼”為主題，在文中找資料做批注，準備發(fā)言。
三、全班交流
�。�、電腦和網(wǎng)絡(luò )在文中幫助人們做了什么？
讀讀感觸深的句子，談?wù)劯邢搿?/p>
你還能利用網(wǎng)絡(luò )做什么？
小結：利用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現的現代信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來(lái)巨大的方便。比如，銀行用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現在A(yíng)TM機上存取款，郵局用網(wǎng)絡(luò )快速匯款，醫生利用網(wǎng)絡(luò )給在家中的病人看病，觀(guān)眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看演出……只要我們想得到，網(wǎng)絡(luò )就能做到。
�。�、《把握自己》一文中，舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的。）
班級或其他班級有同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始被“電子殺手”盯上了嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。
小結：不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò )游戲對青少年的危害很大，同學(xué)們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，而不要被它控制和奴役。
四、布置課外活動(dòng)任務(wù)和下節課內容
我們下節將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體” 開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )，下面大家設計一個(gè)辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據。
如：“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多／小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學(xué)生應該多看電視／小學(xué)生不應該多看電視”……
辯題訂好后，學(xué)生交流如何找自己需要的信息。
〖資料鏈接〗
怎樣在報刊中尋找信息
翻閱一下我們身邊的報紙和雜志就會(huì )發(fā)現：有的主要發(fā)表文學(xué)作品，比如《兒童文學(xué)》；有的主要報道各種新聞，比如《中國少年報》；有的主要刊載科學(xué)方面的知識，比如《我們愛(ài)科學(xué)》……要在報刊中快速地尋找有用的信息，首先要選擇相應的報紙和雜志。
報紙是分版面的，每個(gè)版面有一個(gè)主題，如，“國內新聞”“科技與教育”，閱讀報紙時(shí)首先要根據自己需要的信息選擇適當的版面。報紙上文章的標題比較醒目，而且概括了文章的主要內容，快速瀏覽文章的大標題，能更快地找到你需要的信息。如果你找到了與正在研究的問(wèn)題相關(guān)的文章就得仔細閱讀，詳細了解有關(guān)信息，并用摘記、剪貼等方式及時(shí)保存有價(jià)值的信息。
翻開(kāi)雜志，我們首先會(huì )看到目錄，目錄中會(huì )設置一些專(zhuān)題欄目，如，“語(yǔ)文天地”“游戲樂(lè )園”，每個(gè)欄目下有一些相關(guān)的文章。閱讀雜志首先要翻到目錄，看看有幾個(gè)欄目，想想哪些欄目中會(huì )有你需要的信息，快速瀏覽該欄目中的文章目錄，尋找你需要的文章。如果找到感興趣的文章就仔細閱讀，并用摘記、復印等方式保存有價(jià)值的信息。
第六、七課時(shí)
〖學(xué)習目標〗
指導學(xué)生大量收集辯論所需的材料、整理材料，開(kāi)展辯論會(huì )。
〖學(xué)習過(guò)程〗
一、激起學(xué)生參與辯論的愿望
出示辯題，如“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多／小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”。
同學(xué)們，到底那種說(shuō)法正確呢？我很想聽(tīng)聽(tīng)你們的看法。下面，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )即將開(kāi)始，請大家根據自己收集的資料，確定自己是支持哪一方。
二、學(xué)生分組整理資料，師到小組內指導學(xué)生，學(xué)會(huì )分類(lèi)整理信息，并由相關(guān)信息得出自己需要的結論。為等會(huì )有理有據的開(kāi)展辯論做準備
三、開(kāi)展辯論會(huì )
鼓勵學(xué)生暢所欲言。
四、師進(jìn)行總結發(fā)言
�。�、肯定辯論雙方的成績(jì)！
�。�、提出希望──快樂(lè )上網(wǎng)，健康上網(wǎng)！遠離網(wǎng)吧，拒絕網(wǎng)吧！
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