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《鳥(niǎo)的天堂》教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2017-11-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   教學(xué)目標:

1、 學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字。能正確地讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):糾正、逼近、做巢、樹(shù)梢、

留戀、目不暇接。

2、 有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

3、 理解課文內容,從不同角度感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”中人與自然和諧相

處的生命景觀(guān)之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

4、 培養學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

體會(huì )“鳥(niǎo)的天堂”的美,鼓勵學(xué)生在閱讀中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,并能用各種喜

歡的方式表達感受。

教學(xué)過(guò)程:

一、導入

(板書(shū):天堂)同學(xué)們,你們心目中的天堂是什么樣子?(2-3人)

那么,鳥(niǎo)的天堂會(huì )是什么樣子呢?在廣東省新會(huì )市有一個(gè)被稱(chēng)作“鳥(niǎo)的天堂”的

地方。這里為什么被稱(chēng)作鳥(niǎo)的天堂呢?它又是什么樣子呢?今天這節課我們就

一起跟隨我們熟悉的巴金爺爺來(lái)領(lǐng)略一下當地的風(fēng)光吧!

二、過(guò)程

1、 自由朗讀課文,讀準字音,把課文讀通順。

2、 我們一起來(lái)看這課的生詞。(出示)

3、 請同學(xué)分段朗讀課文,其他同學(xué)認真思考(出示課件)

去了幾次?什么時(shí)間去的?每次都見(jiàn)到了什么?

4、 學(xué)生回答,板書(shū)

5、 找出描寫(xiě)榕樹(shù)的部分,讀一讀,想一想:這株榕樹(shù)有什么特點(diǎn)?劃出有關(guān)

的語(yǔ)句。

6、 榕樹(shù)有什么特點(diǎn)?你找到了那些語(yǔ)句?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)

7、 你找到了那些句子?(出示句子)從中能看出什么?(板書(shū):榕樹(shù)大)誰(shuí)

能再讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(2人)全班一起來(lái)讀讀,讀出榕樹(shù)的大來(lái)!

8、 還有什么?(出示課件)誰(shuí)來(lái)讀一讀?(2人)怎樣理解這句話(huà)呢?(板

書(shū):充滿(mǎn)生機)(學(xué)生談)你為我們描繪了一副多美的畫(huà)面呀!同學(xué)們,看來(lái)

我們每個(gè)人對這句話(huà)都有自己獨特的理解和感受。也許風(fēng)吹,也許是鳥(niǎo)動(dòng),也

許是陽(yáng)光照耀,也許是新發(fā)的嫩芽,也許是那綠葉本身就孕育著(zhù)無(wú)限的生機,

才讓作者產(chǎn)生了如此奇妙的感受。讓我們融入自己的感受再來(lái)讀讀這句話(huà)。

(齊讀)

9、 讓我們一起走近大榕樹(shù),欣賞一下這迷人的風(fēng)光吧。úシ配浵瘢

10、 現在你又有了什么新的感受?(1-2人)

11、 多么奇妙的景色呀!難怪作者會(huì )情不自禁的發(fā)出贊嘆:“這美麗的南國的

樹(shù)!”這是贊美榕樹(shù),贊美南國,更是贊美這神奇的大自然。

12、 伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè ),讓我們再來(lái)欣賞欣賞這獨木成林的美景吧!讓我們懷

著(zhù)對榕樹(shù)的贊美之情,一起再來(lái)讀一下文章的七、八字然段。R讀)

13、 多么美麗的榕樹(shù)呀!朋友說(shuō)這里被稱(chēng)作“鳥(niǎo)的天堂”,可是呢?--在這里作

者沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)!如果是你,這時(shí)會(huì )想什么呢?

14、 第二天清晨,作者又一次經(jīng)過(guò)了這個(gè)地方,這次他有什么新發(fā)現呢?

(錄像)第二天清晨,陽(yáng)光照耀在水面上、樹(shù)梢上,我們又一次來(lái)到了“鳥(niǎo)的

天堂”。起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍,便看見(jiàn)

一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著(zhù)又看見(jiàn)第二只、第三只。讓我們繼續拍掌……

15、 這次作者見(jiàn)到了什么呢?(很多鳥(niǎo))板書(shū)

16、 從那能看出來(lái)鳥(niǎo)很多?找出來(lái)讀一讀

17、 除了鳥(niǎo)很多外,從這部分你還能體會(huì )出什么來(lái)?(小鳥(niǎo)很快樂(lè ))

18、 從哪能看書(shū)來(lái)?如果你是這只畫(huà)眉鳥(niǎo),你會(huì )站在枝頭上唱些什么呢?(1

-2人).

19、 多么熱鬧的景象!多么活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀!讓我們一起融入自己的感受

讀一下12、13自然段。(齊讀課文)

20、 看到此情此景,作者心里有什么感受呢?(學(xué)生回答:“鳥(niǎo)的天堂”真是

鳥(niǎo)的天堂呀。

21、 誰(shuí)來(lái)再讀讀這句話(huà)?你認為應該讀出什么感覺(jué)?全班齊讀

22、 我們跟隨作者一起領(lǐng)略了“鳥(niǎo)的天堂”的奇妙景色,那么“鳥(niǎo)的天堂”指得

是什么?這里為什么會(huì )成為鳥(niǎo)的天堂呢?(小組討論交流)

23、 只要我們能夠愛(ài)護我們周?chē)沫h(huán)境,那么,其實(shí)處處都可以稱(chēng)為“鳥(niǎo)的天

堂”,也可以成為我們的天堂!

24、 “鳥(niǎo)的天堂”因為巴金的這篇文章更加美名遠揚,已成了一處旅游勝地。

今天的作業(yè)就是為“鳥(niǎo)的天堂”寫(xiě)一份導游解說(shuō)詞或設計一份廣告詞,讓“鳥(niǎo)的

天堂”因為我們的生花妙筆更加揚名萬(wàn)里!

25、 下節課我們將一起來(lái)學(xué)習作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達方法,相信

會(huì )給同學(xué)們很多啟示。

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