學(xué) 校 年 級 五 年 級 教 者
課 題 藏羚羊的故事 課 型 精 讀 課
教 學(xué) 目 標 1、 有感情地朗讀課文。
2、 結合上下文，理解課文重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì )句子表達的思想感情。
3、 體會(huì )濃郁的父子情，學(xué)習科考隊員關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍視動(dòng)物的美好心靈，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、與動(dòng)物和睦相處的情感，增強環(huán)保意識。
重 點(diǎn) 通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀、理解，體會(huì )動(dòng)物間的父子情，激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。 難 點(diǎn) 通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀、理解，體會(huì )動(dòng)物間的父子情，激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
教 具 教 學(xué) 課 件 學(xué) 具 收集藏羚羊的相關(guān)資料
教學(xué)方法 以讀促悟，讀中悟情 學(xué)習
方式 自主、合作、探究
教 學(xué) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
一、復習導入
同學(xué)們，上節課，我們初步學(xué)習了《藏羚羊的故事》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)本文主要講了一件什么事？
（教師相機板書(shū)）
二、自主閱讀、初悟關(guān)懷
1、師：同學(xué)們，這件看似平常的事，卻帶給我們無(wú)盡的感動(dòng)，因為故事中流淌著(zhù)一股濃郁的感情--愛(ài)。是誰(shuí)對誰(shuí)的愛(ài)呢?
2、作者將這份愛(ài)刻畫(huà)得很細膩，下面同學(xué)們自讀課文，用（ ）勾出體現老羚羊關(guān)愛(ài)小羚羊的句子，用[ ]勾出體現科考隊員對小羚羊關(guān)愛(ài)的句子，從中你體會(huì )到了什么？
三、合作研讀，細悟關(guān)懷
小組同學(xué)交流各自勾畫(huà)的情況，并談?wù)勼w會(huì )。
四、品讀交流，深悟關(guān)懷
根據學(xué)生反饋情況，相機引導感悟，通過(guò)感情朗讀，深入體會(huì )文中情感。
抽生交流
抽生交流
自讀，勾畫(huà)，并寫(xiě)上感悟。
小組交流
教
學(xué)
過(guò)
程
教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)
1、老羚羊關(guān)愛(ài)小羚羊
（1）冒死截車(chē)：忽然，一只藏羚羊從對面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，“撲通”一聲跪了下來(lái)。
抓住“飛奔而下”、“撲通”感受急迫的心情。
（2）跪拜求救：“那只老羚羊卻紋絲不動(dòng)地跪在車(chē)前，并用一種乞求的眼神盯著(zhù)他倆。
有兩行濁淚從老羚羊的眼眶里涌了出來(lái)，然后，它緩緩站起身來(lái)，一步一回頭地往草坡上走�！�
抓�。杭y絲不動(dòng)、乞求、濁淚、緩緩、感受無(wú)助與悲哀。
（3）、目送離去：“老羚羊靜靜地注視著(zhù)，待汽車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)，才緩緩離去�！�
抓�。红o靜、注視、緩慢 感受關(guān)切與不舍
（4）、迎接康復：“咩，咩--”活蹦亂跳的小羚羊，圍著(zhù)老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛(ài)的目光在小羚羊身上掃來(lái)掃去，還不時(shí)用嘴去蹭小羚羊的后腿。
引導學(xué)生在讀中感受父子團聚的歡樂(lè )。
（根據學(xué)生的感悟交流，相機板書(shū)：父子情深）
2、科考隊員關(guān)愛(ài)老羚羊：
（1）救助：有人趕緊從車(chē)廂里拿出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長(cháng)則從隨行攜帶的藥箱里，找出一些止血和消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上；然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。
抓住詞語(yǔ)：趕緊、小心翼翼
此時(shí)老隊長(cháng)心里會(huì )想些什么？
（2）兩次流淚：見(jiàn)此情景，科考隊員們的眼睛都濕潤了。老隊長(cháng)轉過(guò)臉去，悄悄地抹了一把，濕漉漉的，竟是淚。
全體科考隊員噙著(zhù)眼淚，默默地注視著(zhù)，待兩只羚羊逐漸沒(méi)入草叢中，才緩緩離去。
科考隊員們?yōu)槭裁戳鳒I？
抓�。骸澳�、注視、緩緩“ 感受人物的感動(dòng)及對羚羊的不舍與祝福。
（板書(shū)：關(guān)愛(ài)動(dòng)物或和諧相處）
五、深究
同學(xué)們，老藏羚羊對小藏羚羊濃濃的真情讓我們感動(dòng)；科考隊員對小羚羊的真誠關(guān)懷讓我們動(dòng)容。文中許多生動(dòng)的場(chǎng)景描寫(xiě)讓我們感動(dòng)，讓我們再次品一品這些語(yǔ)言，讀一讀最讓你感動(dòng)的場(chǎng)景，和大家一同分享。
六、拓展
1、同學(xué)們，正是有了無(wú)數像科考隊員那樣的關(guān)愛(ài)藏羚羊的人，藏羚羊才能在可可西里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活，才能由八幾年的不足一萬(wàn)只發(fā)展到現在的七萬(wàn)--十萬(wàn)只。下面請大家拿出紙和筆，用簡(jiǎn)短的話(huà)把學(xué)了課文的感受寫(xiě)下來(lái)。（課件出示拓展題）
結束語(yǔ)：讓我們把熱愛(ài)動(dòng)物的情感化為行動(dòng)，積極行動(dòng)起來(lái)，為保護動(dòng)物，保護生態(tài)，保護我們賴(lài)以生存的家園，盡到我們應盡的責任吧。
朗讀感悟
感受老羚羊的內心
感受父子情深
讀中感受科考隊員熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好心靈
體會(huì )不舍與祝福
抽生讀最感動(dòng)的場(chǎng)景，淺談感想
觀(guān)察圖片，交流感想
板書(shū)設計 藏羚羊的故事
小羚羊
團聚 救助
求救
老羚羊 科考隊員
父子情深 關(guān)愛(ài)動(dòng)物
[以讀促悟，讀中悟情--《藏羚羊的故事》教學(xué)設計(西師版五年級教案設計)]相關(guān)文章：
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