優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料匯總15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴重的'違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利
于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
xx老師走上幼教崗位，從事幼教事業(yè)十五年，從最初無(wú)所適從到現在的淡定從容，她始終保持著(zhù)對幼教事業(yè)的一份熱愛(ài)，堅守著(zhù)自己的教育理念，立足專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，腳踏實(shí)地的成長(cháng)著(zhù)。她執著(zhù)追求、潛心鉆研，懷著(zhù)驚喜和感恩，猶如陽(yáng)光下的蒲公英，傳承著(zhù)蒲公英扎根、成長(cháng)、傳播的精神。她是市級教學(xué)能手、區級優(yōu)秀骨干教師、區級優(yōu)秀家教教師，所帶的班級被評為市級“溫馨教室”稱(chēng)號。
一、投身愛(ài)的事業(yè)，堅定愛(ài)的理想
17年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
在這片沃土中，面對一雙雙機靈的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出:作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心。因此，她時(shí)刻以《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》來(lái)要求自己，以自己良好的言行舉止、愛(ài)的付出來(lái)感染孩子們。
她自從接觸了蒙特梭利教育，深深的被蒙氏教育理念吸引住，蒙特梭利認為“教育是自然的過(guò)程，幼兒的成長(cháng)不是通過(guò)聽(tīng)取話(huà)語(yǔ)而獲得經(jīng)驗的，而是通過(guò)在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則，為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準備的環(huán)境，有了這樣的自然的環(huán)境，她們班的幼兒在工作中特別專(zhuān)注、有獨立思考和秩序感。
二、愛(ài)心領(lǐng)航，打造溫馨的“蒙古艾力”
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使幼兒在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在班級文化建設方面，她本著(zhù)“溝通、以人為本、尊重”的原則，共同協(xié)商探討，力求使班級氛圍充滿(mǎn)溫馨、藝術(shù)化、有節律、自由輕松、美好舒適、有序、有準備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、平等的環(huán)境。
她非常重視班級中人文環(huán)境，這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子，孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好，有合作，有交流，有互動(dòng)，且充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。在這樣的氛圍中，孩子才能沒(méi)有壓力，不討好老師，不害怕老師，才能很好地與老師合作，老師也才能完成引導者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色，而是選擇了和孩子生活在一起，于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。
她非常重視“班級文化”對孩子成長(cháng)的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標。每帶一個(gè)新的班集體，我都會(huì )將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標，跟家長(cháng)合作密切，并得到了家長(cháng)的大力支持和認同。不管是在工作中還是生活中，她做到了以身作則，用誠心、愛(ài)心、熱心與耐心不斷提升自我修養，潛移默化地對班級成員施以影響，毫無(wú)保留地將自己的工作經(jīng)驗傳授給她們，給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。
孩子的教育需要家長(cháng)和老師共同參與。作為教師，只是為孩子的教育開(kāi)了個(gè)頭，真正堅持、持續為孩子的良好教育付出的是每一位家長(cháng)。沒(méi)有家長(cháng)參與的'教育是不成功的教育，孩子也不會(huì )得到良好的發(fā)展�！边@是她經(jīng)常和家長(cháng)們說(shuō)的一段話(huà)。
她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子，同時(shí)也面向家長(cháng)。她把每位家長(cháng)當成朋友，急家長(cháng)所急，想家長(cháng)所想，真誠的與每位家長(cháng)交流，一起為孩子們的健康成長(cháng)而努力。為了讓家長(cháng)積極配合班級工作，她為家長(cháng)們創(chuàng )造了很多參與班級活動(dòng)的機會(huì )。如：每學(xué)期開(kāi)展的民族體驗日和半日開(kāi)放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對孩子成長(cháng)的重要性，形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(cháng)們也非常感激她，許多家長(cháng)表示，自己一定要主動(dòng)與老師合作，教育好孩子。
三、潛心研究，培養孩子良好的生活品質(zhì)
一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷，“追求幼兒當下生活的質(zhì)量，為幼兒未來(lái)的生活打下基礎”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養成良好的盥洗習慣，她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂，以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛生間墻上，并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節是幼兒一日生活的重要部分，剛進(jìn)入小班的孩子，離開(kāi)父母來(lái)到了新的環(huán)境，有的孩子感到焦慮，午睡時(shí)哭鼻子不睡覺(jué)，讓老師抱一抱才能安穩的入睡，老師并觀(guān)察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現象，為了讓幼兒舒適安穩的入睡，她讓孩子穿睡衣入睡，孩子們從家里帶來(lái)這種好看的睡衣，睡覺(jué)時(shí)互相欣賞、互相贊揚，孩子們的臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。
四、體驗中獲得快樂(lè )
作為老師了解幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，給幼兒提供豐富多彩的材料，讓幼兒親身感知和體驗中獲得快樂(lè )。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差，好多孩子自己不會(huì )穿脫衣服，為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，她在區域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服，讓幼兒在操作中學(xué)會(huì )穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了，她給每位幼兒提供洗衣板，讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾，通過(guò)這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展，幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂(lè )的體驗。還有每年的春暖花開(kāi)時(shí)班里的種植活動(dòng)開(kāi)始了，幼兒自己動(dòng)手種植物，每天清晨來(lái)到班里迫不期待的觀(guān)察自己種的植物，幼兒之間紛紛議論陽(yáng)陽(yáng)的植物長(cháng)高了，樂(lè )樂(lè )的植物發(fā)芽了等等有趣的事情，等到幼兒種的蒜長(cháng)出來(lái)了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》，讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成，這樣的體驗中幼兒感到特別快樂(lè )，回到家里很自豪的給家長(cháng)們說(shuō)：“我會(huì )炒雞蛋了”等等說(shuō)不完的話(huà)題。
園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗日活動(dòng)，她作為蒙古族老師很榮幸，將自己的民族文化傳承，在班里組織蒙古族迎接客人的禮節，看到長(cháng)輩怎樣磕頭，獻哈達交換鼻煙壺，倒酸奶，蒙古族飲食文化，蒙古族那達慕等等民族體驗日活動(dòng)，通過(guò)幼兒親身體驗，感受到了蒙古文化的博大精深，作為蒙古族幼兒而自豪。
五、熱心傳播，在實(shí)踐中成長(cháng)
在多年的實(shí)踐中，自主承擔多項任務(wù)中成長(cháng)著(zhù)，并獲得了諸多成績(jì)。
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作為區級優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用，在幫扶送教過(guò)程中，結合手拉手幼兒園需要，在區域實(shí)施方面進(jìn)行了分享和指導。并承擔了園內教研任務(wù)，如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。
�。ǘ┇@得多項成績(jì)
行政表彰: 4月在青年教師基本功競賽中榮獲一等獎。
12月在東勝區第十四屆幼兒繪畫(huà)評比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導獎。
所帶的班級被評為區級“溫馨教室”。
在東勝區春節、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎。
12月榮獲東勝區“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
12月榮獲鄂爾多斯市級“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
4月被評為東勝區優(yōu)秀骨干教師。
7月所帶的班級榮獲鄂爾多斯市級“溫馨班級”稱(chēng)號。
11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(cháng)中心校評為先進(jìn)家教工作者。
論文發(fā)表：
1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )律動(dòng)》。
有一位學(xué)者說(shuō)：教育是一門(mén)藝術(shù)，心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：教育非它，乃心靈轉向。這是教育的最高境界，也是我追求的最高境界。我希望自己永遠是陽(yáng)光下的蒲公英，用心扎根、用心成長(cháng)、用心傳播。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料x(chóng)xX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開(kāi)始做輔導員工作，目前負責建筑工程學(xué)院17級本科12個(gè)班級和輸電17級專(zhuān)科2個(gè)班級的輔導員工作。做輔導員工作8年來(lái)一直覺(jué)得自己肩上有很大的責任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導學(xué)生更好的度過(guò)自己的大學(xué)生活，如何指導學(xué)生學(xué)會(huì )做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標。在xx級入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習成績(jì)，運用了”點(diǎn)對面”的互助學(xué)習方式，取得了很好的效果。在xx級卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開(kāi)主題班會(huì )，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習上，在其它方面也要學(xué)會(huì )挑戰自己。卓越班成立兩年來(lái)在數學(xué)建模大賽，節能減排大賽，南方杯測量大賽，省結構設計大賽，創(chuàng )青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評為校先進(jìn)班集體標兵。
做輔導員工作多年來(lái)，曾培養過(guò)很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級和班級學(xué)生張紀賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺五一特別節目。在日常的工作中，她非常注重培養學(xué)生干部，特別是對班長(cháng)的培養。在這個(gè)團隊成立之初，經(jīng)常就各種問(wèn)題給他們開(kāi)會(huì )，指導他們怎樣去做事，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著(zhù)她，和學(xué)生說(shuō)千遍萬(wàn)遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來(lái)很深的感受。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
XXX，XXX縣理工學(xué)校語(yǔ)文教師，市第三批家庭教育指導教師。曾獲市班主任基本功大賽二等獎，縣一等獎，開(kāi)設市級公開(kāi)課2次，撰寫(xiě)多篇德育論文獲省市級二、三等獎。她的班級管理理念是：“以愛(ài)為起點(diǎn)，張弛有度”。
教育故事
XXX老師相信，每一個(gè)孩子都是一顆星星，能綻放璀璨光芒。因此她立足于心理學(xué)知識，以積極德育促進(jìn)學(xué)生積極行為。在班級管理中，她利用皮格馬利翁效應、聚光燈效應等，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的心態(tài)；她留心觀(guān)察每一位同學(xué)，一旦發(fā)現長(cháng)處，就給予積極的暗示與鼓勵；面對出現的問(wèn)題，她秉持“對事評價(jià)而不是對人評價(jià)”的.原則進(jìn)行談話(huà)；在學(xué)生低落時(shí)，教他們用情緒ABC理論來(lái)調整自己。在反復的談話(huà)和鼓勵中，學(xué)生低落情緒慢慢減少，笑容逐漸增多。
作為一名班主任，她非常重視家校合作。每接手一個(gè)新班，必定會(huì )整理一份家長(cháng)信息，以保證良好溝通；職高學(xué)生來(lái)自于XXX的各個(gè)街道鄉鎮，為促進(jìn)家校間、家長(cháng)間良好溝通，她構建“網(wǎng)格連心”機制，以地區將家長(cháng)劃分為9個(gè)網(wǎng)格，組內推選一名網(wǎng)格長(cháng)加入家委會(huì )，負責家校間的聯(lián)系，有效激活家委會(huì )；每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的個(gè)體，所以她保持一個(gè)習慣，就是每個(gè)月要跟每一位同學(xué)的家長(cháng)至少聯(lián)系一次。在頻繁的溝通下，家長(cháng)們也越來(lái)越意識到，在職高，每一個(gè)的孩子正在綻放著(zhù)自己獨特的光芒。
她認為：能工巧匠，應從少年開(kāi)始培養。因她鼓勵學(xué)生利用專(zhuān)業(yè)所長(cháng)參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活。在學(xué)校的組織下，她和學(xué)生積極參加了“小紅帽”志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)入社區進(jìn)行小家電維修。社會(huì )實(shí)踐不僅讓學(xué)生感受到了專(zhuān)業(yè)的用處，更讓學(xué)生感受到了自己身上的社會(huì )責任。在這樣一步步的積累、改變中，學(xué)生真正學(xué)會(huì )了自尊自信，也收獲了幸福。她所帶領(lǐng)的班級學(xué)生曾獲全國技能比賽一等獎，參加國慶70周年閱兵儀式方陣隊伍；她所輔導的學(xué)生曾獲省文明風(fēng)采二等獎、省思政素養賽三等獎，市縣級一、二等獎。
擔任班主任工作以來(lái)，她一直憑著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的精神前進(jìn)。因為她深信：每一個(gè)孩子都是一顆獨一無(wú)二的星星，當每一顆星星都綻放璀璨光芒時(shí)，就能照亮著(zhù)整個(gè)夜空！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料4
xx，1990年開(kāi)封第一師范學(xué)校畢業(yè)，大專(zhuān)學(xué)歷，中小學(xué)高級教師。在幼教作崗位上工作31年，“認認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”是她做人的根本，任教多年來(lái)她曾多次獲得區、市級的獎勵。
她是xxx幼兒園一名普通的幼兒教師，自從1991年來(lái)到xxx幼兒園一干就是31年，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，把自我的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上�！罢J認真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”是她做人的根本，她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。在教育行業(yè)被人質(zhì)疑的今天，她不為輿論所動(dòng)搖，堅守在幼教第一線(xiàn)，勤勤懇懇服務(wù)于廣大的家長(cháng)和孩子，詮釋了新幼人良好的道德品質(zhì)。
一、勤學(xué)習，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
在工作中她嚴格遵守幼兒園的規章制度，做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。在工作中她高標準的要求自己，用心參加園內各項活動(dòng)，并認真做記錄。為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺階，她認真學(xué)習《新綱要》的指導思想，并貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。認真履行崗位職責，關(guān)心、愛(ài)護每一位幼兒。工作中團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作，積極要求進(jìn)步。作為音樂(lè )教研組的老教師，她積極帶領(lǐng)音樂(lè )組教師開(kāi)展各科的教研工作和主題活動(dòng)。音樂(lè )組年輕教師居多，工作中經(jīng)驗欠缺，她不遺余力的手把手傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗，幫助她們更快的成長(cháng)和進(jìn)步。在工作中她以身作則，起到模范帶頭的引領(lǐng)作用。
二、重教育，積極提升教科研能力
在教學(xué)方面，她從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好每周計劃活動(dòng)資料，認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，她能根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異、興趣、能力投放不同難度的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。幼兒的學(xué)習途徑是游戲，她注意發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。她所帶的孩子聰明好學(xué)，謙虛有禮，在多年的教學(xué)中，她所輔導的學(xué)生繪畫(huà)作品多次獲得市區一等獎，她也連續多年獲得市區優(yōu)秀教師輔導獎，開(kāi)封市優(yōu)秀班主任，開(kāi)封市優(yōu)秀教師，開(kāi)封市師德先進(jìn)個(gè)人，開(kāi)封市安全課一等獎，龍亭區游戲比賽一等獎，開(kāi)封市以及龍亭區的優(yōu)秀社團獎等。
三、養常規，用愛(ài)培養高素質(zhì)人才
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，要把全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自我的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非潛力差，不僅僅容易做錯事，而且改過(guò)來(lái)的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們講道理，教他們辨別是非。
她是孩子們的.老師也是孩子們的媽媽?zhuān)秃⒆右黄鸱窒沓砷L(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè )；孩子遇到了困難，她總是給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試。每天她都是孩子們的支持者、合作者和引導者。她用這份真誠的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈。
她根據班級計劃中班級的弱點(diǎn)，著(zhù)重開(kāi)展活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的構成：對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動(dòng)中，她有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到”三輕”即：說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。在日常生活中，她注重培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，她都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子都是獨生子女，家長(cháng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，她通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對性的教育，培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)。
四、抓安全，確保每一個(gè)孩子平安
嚴抓幼兒的安全問(wèn)題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，她時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患。每次出外活動(dòng)前，她都要先對班上幼兒提出游戲時(shí)的注意事項，在到達游戲場(chǎng)地后觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，有效預防了安全事故的發(fā)生。五、多溝通，家園共育齊發(fā)展她開(kāi)展多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展使家長(cháng)們感受到了作為老師的辛苦和不易。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，她與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和贊揚。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了最大的支持。
人生中總有許多次第一次，第一次上課，第一次帶班，第一次當班主任，第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，第一次當段長(cháng)，第一次當組長(cháng)……她也從這一次次的第一次由一名普通的幼兒教師一步步成長(cháng)為幼兒園一名骨干教師。
一切為了孩子，為了孩子的一切，她將她的愛(ài)奉獻在她熱愛(ài)的工作崗位上，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現我的人生價(jià)值。她相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作也會(huì )做的大放光彩。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料5
豆海慶，男，1974年12月生人，河南教育學(xué)院本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，河南省信息技術(shù)骨干教師、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人。連續擔任班主任工作八年。
該同志熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，有強烈的敬業(yè)奉獻精神和進(jìn)取意識。在學(xué)校好多人認為班主任工作累而推托的情況下，作為一名小科的教師，他主動(dòng)請纓擔任班主任，八年的班主任工作成績(jì)卓著(zhù)，受到師生、家長(cháng)的好評。
他始終堅持德育為首的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，積極向學(xué)生宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生追求內在真善美的愿望。鼓勵學(xué)生培養興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養及鍛煉。
他勇于創(chuàng )新班級管理模式，制定班級規章、班歌、出操口號等，樹(shù)立起客觀(guān)、公正、積極的形象；充分發(fā)揮班干部作用，建立自主班級管理模式；關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤，熱心后進(jìn)生轉化工作。通過(guò)創(chuàng )新管理，所帶班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。
他注重班集體建設，努力建立一個(gè)積極向上的集體。在平時(shí)工作中，他用自己的愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，特別注重班集體的建設，把六十多名學(xué)生組成一個(gè)團結向上的集體，利于學(xué)生的成長(cháng)。作為班主任，除了管理班級以外，還有教學(xué)任務(wù)，精力有限，所以他就發(fā)揮班干部的作用。他民主產(chǎn)生班干部：開(kāi)學(xué)伊始，通過(guò)觀(guān)察和了解，征得全班學(xué)生的同意，先由班主任指定班長(cháng)、小組長(cháng)、課代表，建立臨時(shí)班委會(huì )。使班級管理工作一開(kāi)始就能正常運轉。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運轉之后，進(jìn)行調整，由全班民主評議產(chǎn)生班委會(huì )的成員，這樣的班委會(huì )往往具有很強的凝聚力。他還注意培養鍛煉班干部。班委會(huì )成員產(chǎn)生后，他不斷指導學(xué)生干部開(kāi)展工作，待到時(shí)機成熟時(shí)，大膽放手讓學(xué)生主動(dòng)地去工作。班級衛生差了，勞動(dòng)委員首先會(huì )拿起掃把帶領(lǐng)值日生去干；體育委員每天帶領(lǐng)同學(xué)有秩序地進(jìn)入操場(chǎng)做早操。班干部總是起表率作用，使全班學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。一花獨放不是春，百花齊放才是春。在班級管理中，他不僅發(fā)揮班干部的表率作用，還把班集體中的每個(gè)成員團結在一起組成一個(gè)有機整體，各自發(fā)揮自己應有的作用。他建設班集體以形式多樣、內容豐富的活動(dòng)為契機，提高對學(xué)生能力的培養，以此增強班級的凝聚力，促進(jìn)集體整體的進(jìn)步。
他具有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的工作水平，20xx年輔導學(xué)生閆國旗在全國電子版面大賽中獲一等獎，高考優(yōu)先錄取了桂林電子學(xué)院，20xx年輔導學(xué)生高昆在河南省“縱橫碼活動(dòng)”作品《我美麗的家鄉---安陽(yáng)》中獲一等獎，他本人也被評為優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號，在信息技術(shù)奧賽中，輔導學(xué)生也取得了我校歷來(lái)最好的成績(jì)。20xx年所任信息技術(shù)學(xué)科在河南省學(xué)業(yè)水平測試中達標率為99.1%，超額完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導及師生好評。20xx年該同志主持的河南省科研課題《高中信息技術(shù)教學(xué)現狀分析與對策研究》歷時(shí)兩年順利結題，并獲省教研室優(yōu)秀課題成果二等獎、河南省教育廳優(yōu)秀信息技術(shù)教育成果二等獎。
生活是很好的教育基地，把同學(xué)們生活中的小事提高到“做人”的高度，做到“生活無(wú)小事，事事皆育人”。每個(gè)學(xué)生都愛(ài)自己，但
是自己的父母，身邊的伙伴，如何去愛(ài)呢？我教育他們學(xué)會(huì )愛(ài)父母，愛(ài)他人�！案改笧槟銈儝哆^(guò)菜，你們?yōu)楦改笒哆^(guò)嗎？”“吃過(guò)飯，媽媽洗碗時(shí)，你在干什么？”……同學(xué)們對于我的簡(jiǎn)單問(wèn)題，回答起來(lái)覺(jué)得十分困難，因為在他們的答案中都忽視了對父母的“愛(ài)”，然而，父母對自己的愛(ài)卻是那么無(wú)私而體貼入微。根據這些常常被學(xué)生忽略的事來(lái)教育學(xué)生要學(xué)會(huì )感恩。生活中的一樁樁小事，他信手拈來(lái)，都成為他的教育素材，讓學(xué)生在生活小事中發(fā)現人生的真諦，使他收到意想不到的教育效果。
每位班主任在工作中，都會(huì )遇到后進(jìn)生。后進(jìn)生雖然只是少數，但往往會(huì )給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。因此使后進(jìn)生進(jìn)步，重新確立起自信心是轉化工作的關(guān)鍵，是班主任重要而艱巨的任務(wù)。我班有一個(gè)學(xué)生不和父母生活在一起，平時(shí)生活和學(xué)習全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺的'文化程度又很低，根本無(wú)法督促他的學(xué)習，連基本的生活照顧都很困難，這使得他與同學(xué)之間存在著(zhù)很大的差距。每次同學(xué)們都在認真學(xué)習的。情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無(wú)法集中。了解到這些情況，我積極和其父母協(xié)商、探討孩子的教育問(wèn)題，促其父母承擔應盡的責任，減輕了學(xué)生心理與生活的壓力，快速走出了低谷，學(xué)習蒸蒸日上。
由于出色的班級成績(jì)，班級多次被評為行為規范合格班級和校文明班級20xx年，該同志所帶班集體被評為安陽(yáng)市優(yōu)秀班集體，他本人也被評為優(yōu)秀班主任。
河南省安陽(yáng)縣第二高級中學(xué)
20xx年8月29日
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
我申請當高一年級的班主任，期望領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )。
第一，我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過(guò)程中，隨著(zhù)和學(xué)生的接觸逐漸增多，對學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學(xué)校提出擔當班主任的申請。
第二，自從工作以來(lái)，我對教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍。從這些著(zhù)作中我學(xué)習到了，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚(yú)，不如授人以漁”，培養學(xué)生自我管理的潛力。我學(xué)會(huì )了適時(shí)、誠實(shí)、中肯地賞識學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(cháng)，在自信中提高成績(jì)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向專(zhuān)業(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。
最后，從教學(xué)上看，我對高中漢語(yǔ)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉，有更多的精力承擔班主任的工作。沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì )成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。我期盼著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的答復。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料6
XXX是XXX縣第一實(shí)驗小學(xué)四年級三班班主任，在二十多年的班主任工作經(jīng)歷中，她深知班主任工作的重要性，不能只做傳授書(shū)本知識的教書(shū)匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
作為班主任，她以身作則，用自己的言行詮釋著(zhù)班主任工作的'內涵。面向全體學(xué)生，立德樹(shù)人，為人師表。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造活力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她傾注愛(ài)心，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(cháng)，特別是對那些學(xué)習有困難的學(xué)生，更是一視同仁，給予更多的理解、關(guān)心和幫助。她所帶的班集體，每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想意識，具有自我管理的能力，班級形成了“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。
她曾被評為山東省科學(xué)先進(jìn)工作者、濰坊市立德樹(shù)人標兵、XXX縣優(yōu)秀教師、XXX縣百優(yōu)班主任、XXX縣學(xué)科骨干教師。所帶班級連年被評為文明班級，多名少先隊員被評為優(yōu)秀少先隊員和“四有”好少年。撰寫(xiě)的多篇論文在各級各類(lèi)報刊發(fā)表。
班主任工作每天都是新的，都需要用心對待，用心體會(huì )。張老師一如既往，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用全部愛(ài)心鑄就不朽的師魂。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料7
學(xué)生成長(cháng)路上的貼心人
xx，xx一中語(yǔ)文教師，20xx年畢業(yè)至今一直從事班主任工作，多次被評為“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號，先后獲縣優(yōu)質(zhì)課三等獎、翻轉課堂大賽一等獎，所帶班級獲評“濰坊市優(yōu)秀班集體”。
制定規則，規范學(xué)生言行舉止
良好的規則紀律是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要保證。為了提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，xx制定提出了明確的課堂紀律要求“十不準”，讓同學(xué)們知道什么是該做的，什么是不該做的。但只有“十不準”還遠遠不夠，還需要制定出一套完善的班級公約。xx堅持民主原則，召集班委，讓他們對同學(xué)自己制定的內容條款進(jìn)行合理論證和修改，在加深班委對班級公約認識，幫助他們更好地管理班級的同時(shí)，促使學(xué)生們形成嚴格的紀律意識和責任意識，能夠自覺(jué)遵守班級紀律，監督他人的言行，共同為營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)而努力。
傳承文化，讓文化融入育人過(guò)程
中華優(yōu)秀傳統文化能夠幫助學(xué)生成長(cháng)，引導學(xué)生找準發(fā)展的方向。xx特別注重班級文化建設，善于從優(yōu)秀傳統文化中取材形成“班號”“班訓”“班主任寄語(yǔ)”。他讓同學(xué)們自己動(dòng)手查找，并在辯論討論中，確定班號為“鯤鵬”，班訓為“自律、堅毅、樂(lè )觀(guān)、博取”。他的寄語(yǔ)是“鯤鵬展翅，直上萬(wàn)里，九天之上，顯我英姿”，從《大學(xué)》的“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”語(yǔ)句中選取了“靜安慮得”四字作為學(xué)習信條。良好的'氛圍有利于養成良好的學(xué)習習慣，形成正確的價(jià)值觀(guān)，提升學(xué)習激情。在高一上學(xué)期期末考試中，班級取得了優(yōu)異的成績(jì)，并被評為“濰坊市優(yōu)秀班集體”。
真愛(ài)教育，用真情幫助學(xué)生健康成長(cháng)
桃李不言，下自成蹊。xx堅信，教育學(xué)生要真心實(shí)意，用真心換真情，只有這樣才能讓學(xué)生信服、依賴(lài)，減少和學(xué)生的矛盾。他就是懷著(zhù)這樣的信念，將“真愛(ài)教育”踐行在班主任工作中，真正成為了幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的良師益友�！罢鎼�(ài)教育”落實(shí)到教學(xué)中，就是不時(shí)地制造點(diǎn)快樂(lè )，給學(xué)生來(lái)點(diǎn)小感動(dòng)，讓他們感受到來(lái)自班級的溫暖，快樂(lè )成長(cháng)。在工作中，劉老師不只是關(guān)愛(ài)孩子們的學(xué)習，他還會(huì )用鏡頭記錄下學(xué)生們的成長(cháng)過(guò)程，并制成相冊，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)交給他們，幫助他們留住曾經(jīng)的美好�？粗�(zhù)照片上學(xué)生們開(kāi)心的笑臉，劉老師自己心里也是美滋滋的。
嚴于律己，成為學(xué)生學(xué)習的榜樣
工作中，xx堅持做到嚴于律己，寬以待人，要求學(xué)生做到的，他首先自己要做到。在時(shí)間上，要求學(xué)生到達的時(shí)間，他必定提前到達；要求學(xué)生坐姿端正，他就要自己先端坐在桌前；要求學(xué)生早讀大聲激情背誦，他就自己先端坐在講桌前大聲讀書(shū)。xx始終把“其身正不令而行，其身不正雖令不從”作為座右銘，內化于心，外化于行，做一名真正關(guān)愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生、以身作則的班主任老師。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料8
xx，xx區xx實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自20xx年來(lái)到xx區這片教育熱土，她工作勤勤懇懇，把滿(mǎn)腔熱情和愛(ài)獻給了學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。自從教以來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)。不管是從事何種工作，都能本著(zhù)負責的態(tài)度，認真做好每一項工作。在教育教學(xué)中不斷強化個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力，認真學(xué)習新課程標準和教育教學(xué)理論，加強教學(xué)研究，做到以先進(jìn)的教學(xué)理念指導工作實(shí)踐，踐行減負提質(zhì)的課改要求，以創(chuàng )新、生動(dòng)、愉快地教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，并努力培養及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。
熱愛(ài)學(xué)生，為人師表
她始終堅信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育�！睈�(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的.每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。在工作中，她深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。要求學(xué)生對待工作認真負責，她就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。她善于做好班級學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，以獲得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進(jìn)了解，班級的合力就增強了，各項工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。
秉持初心，不負遇見(jiàn)
我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競賽作為班主任的她都非常重視，因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì )，晨誦比賽、紅歌合唱比賽、全員運動(dòng)會(huì )……無(wú)不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，她還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班級特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日寫(xiě)話(huà)素材積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀小組選舉、和雅小組評比等活動(dòng)，使孩子們自律、向上；通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目會(huì )演、藝術(shù)節、科技節……使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。班級學(xué)生在學(xué)校組織的各項活動(dòng)和競賽中都投入極大的熱情積極參與。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(cháng)。她將繼續在這片熱土上勤奮耕耘，積極探索，奉獻無(wú)悔的青春。堅信“丹心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料9
孩子是祖國的花朵，每朵花都有不同的姿態(tài)，在綻放的過(guò)程中都會(huì )呈現出不一樣的精彩。從事班主任工作以來(lái)，xx老師感受到每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，在這些多彩的世界里，她一直用愛(ài)心、細心、慧心培育這些稚嫩的蓓蕾。
播撒愛(ài)心，傾注真情
班主任工作細碎而繁瑣，是一份良心工作，憑的是一顆無(wú)悔的愛(ài)心。xx老師的班主任工作實(shí)實(shí)在在落實(shí)到平時(shí)的每一個(gè)教育細節中。作為班主任，她總以愛(ài)為基礎，充分的信任、理解、關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。xx老師認為：愛(ài)心，是燃燒的火，會(huì )讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。關(guān)心學(xué)生既要關(guān)心他們的學(xué)習，又要關(guān)心他們的生活，還要關(guān)心他們的身心健康。
每天早晨，總能看到xx老師在班級忙碌的身影：學(xué)生有沒(méi)有到齊，班級是不是干凈、通風(fēng)；遇到天冷或天熱的時(shí)候，她會(huì )關(guān)心孩子們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習用具都是否帶齊了；集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的.用品……一點(diǎn)一滴中，一言一行下，xx老師用自己的光芒去照亮孩子蹣跚前行的路。她所帶班級班風(fēng)嚴謹純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生積極向上，在學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中成績(jì)斐然。
用心澆灌，潤物無(wú)聲
作為一線(xiàn)教師，她熱愛(ài)每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，踏踏實(shí)實(shí)做好每一份工作。她把師愛(ài)比作春雨，滋潤了孩子的心田；她把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。以愛(ài)為橋，傾心教育，用嚴和愛(ài)去俘虜孩子的心，用細心去贏(yíng)得家長(cháng)的信任，用智慧為孩子的成長(cháng)奠基，以勤奮去追求教育的幸福。
在生活上，她更是無(wú)微不至的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，注意健康。學(xué)校、班級搞活動(dòng)，她都是一直陪著(zhù)學(xué)生一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受快�?lè )，每時(shí)每刻都記錄、見(jiàn)證學(xué)生的成長(cháng)。她這種認真負責的工作態(tài)度，給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，形成了無(wú)形的動(dòng)力。全班上下齊心，積極的參加各種活動(dòng)，班級集體榮譽(yù)感很強。
堅守初心，示范引領(lǐng)
在教學(xué)工作中，她始終以一名優(yōu)秀班主任的標準來(lái)嚴格要求自己，以身作則，起到模范帶頭的作用，在工作崗位上始終如一，嚴謹求實(shí)，堅守自己的育人初心，發(fā)揮先鋒模范作用。
三尺講臺，教書(shū)育人，她就像那毫不起眼的鋪路石，沒(méi)有天翻地覆，沒(méi)有轟轟烈烈。日復一日，在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默付出，只為在繁茂的田野，翻滾起金黃色的麥浪。
行走在教書(shū)育人的小道上，只要輕輕地俯下身子，用心地去聆聽(tīng)，就能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。xx老師始終堅信：只要我們用真心去澆灌，用愛(ài)心去培植，即使收獲不了滿(mǎn)園的玫瑰，也必定收獲一路的花香，收獲一路的幸福！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料10
“因為甘于平凡而與眾不同，因為踏實(shí)認真而出類(lèi)拔萃�！痹诎嘀魅喂ぷ鳉v程中，xx一中xxx用他的愛(ài)心，換來(lái)了教學(xué)工作和班級管理工作的全面豐收。他帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，常規管理有條不紊，先后被評為20xx學(xué)年濰坊市優(yōu)秀班集體和20xx學(xué)年山東省優(yōu)秀班集體，他本人也榮獲濰坊市教學(xué)成果一等獎。
讓學(xué)生體會(huì )感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩
xxx常說(shuō)：“只有讓學(xué)生體會(huì )感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩，才能展現出他們最美好的一面，才能激發(fā)他們的斗志與潛能，激勵他們大步走好自己的人生路！”xxx是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表?yè)P、鼓勵，他關(guān)注學(xué)生的學(xué)習、生活和衣食住行，平時(shí)盡量多的跟學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，帶給他們家的溫暖。就這樣，xxx用真誠的師愛(ài)感化著(zhù)他的學(xué)生，得到了學(xué)生的高度認可，激發(fā)了學(xué)生“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習信心與動(dòng)力，促使班級形成了積極向上、健康和諧的良好班風(fēng)。
錄制親子視頻，穩定學(xué)生情緒
為期十天的軍訓是對新生最大的考驗，他們白天訓練隊列動(dòng)作，晚上還要進(jìn)行內務(wù)整理，辛苦的訓練生活讓很多第一次離開(kāi)父母的學(xué)生開(kāi)始想家。為了幫助學(xué)生克服想家的情緒，xxx通過(guò)微信群，讓家長(cháng)錄制短視頻，鼓勵孩子嚴格要求自己、刻苦訓練。同時(shí)，xxx也會(huì )在白天陪著(zhù)學(xué)生在烈日下軍訓，晚上陪學(xué)生觀(guān)看視頻，分享感悟。在他的默默陪伴下，在家長(cháng)的真情鼓舞下，孩子們精神煥發(fā)，在閱兵式上展現出了學(xué)生和班級風(fēng)采，并取得了“軍事訓練優(yōu)勝班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。
民主治班，培養班級管理小助手
在平日的班級管理中，xxx有著(zhù)很強的管理能力。他一直秉持民主治班的思想，經(jīng)常通過(guò)開(kāi)班會(huì )、小組交流、班干部討論等民主途徑來(lái)確定完善班級制度，讓學(xué)生的日常行為有章可循。他會(huì )在班級中挑選有熱情、有正能量、有組織能力的'學(xué)生作為班干部，并根據他們的特長(cháng)與能力，對他們科學(xué)分工，讓他們負責班級管理，讓能力強的同學(xué)管理復雜的事，能力弱的同學(xué)管理簡(jiǎn)單的事，讓班里每位同學(xué)都參與管理，每位同學(xué)都是副班主任，班級里人盡其才、人盡其用。
對癥下藥，促進(jìn)“學(xué)困生”轉化
面對“學(xué)困生”，xxx深知造成他們“學(xué)困”的原因因人而異，或來(lái)自家庭的環(huán)境影響，或某些意外事件的刺激，甚至是接受不適當的教育方法等。于是，他經(jīng)常深入學(xué)生的家庭，了解學(xué)生生活及興趣、愛(ài)好等，具體問(wèn)題具體分析，逐漸和“學(xué)困生”們建立起了深厚的友誼，讓他們深深地愛(ài)上了學(xué)校，喜歡自己的班級，愿意用自己的力量推動(dòng)整個(gè)班級的進(jìn)步。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料11
xx，女，中共黨員，現任三6班班主任，年級組長(cháng)。自參加工作以來(lái)，憑借著(zhù)對教育教學(xué)工作的熱愛(ài)與堅守，不忘初心，踏實(shí)工作。先后獲得“區優(yōu)秀班主任”“區優(yōu)秀少先隊輔導員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
教育格言：只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來(lái)。
精耕細作，用心管理
作為一名語(yǔ)文老師，她始終堅持從兒童的興趣和認知出發(fā)，用兒童的語(yǔ)言，豐富的情感，應變的智慧讓每一個(gè)孩子都喜歡語(yǔ)文。作為班主任，她提出了：“教師民主，學(xué)生自主，全員參與，共同發(fā)展”的班級管理方法，讓所有孩子都能參與到班集體建設中，讓每一個(gè)孩子都盡可能發(fā)揮自己的長(cháng)處，找到自己的閃光點(diǎn)。
言傳身教，嚴慈相濟
她很重視孩子們在小學(xué)階段的習慣養成，雅斯貝爾斯認為“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睘榱烁玫靥岣咦约旱墓ぷ餍屎秃⒆觽兊膶�(zhuān)注力，她和孩子們一起做時(shí)間規劃，在發(fā)展和完善中與孩子們共成長(cháng)。
她對每一位學(xué)生一視同仁，更是理解包容。她尊重孩子的個(gè)體差異，用心呵護著(zhù)每一個(gè)孩子，力爭讓孩子們都能在班集體中快樂(lè )成長(cháng)。她注重學(xué)生聽(tīng)課習慣的培養，只要有學(xué)生小動(dòng)作，一定逃不過(guò)她的火眼金睛。她還十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，她告訴孩子們“今日事今日畢！”“我們要先做該做的事，再做想做的事�！边@兩句話(huà)已經(jīng)深深刻在了孩子們的腦海里。為了讓“言”成為“行”的準則，只要有不完成作業(yè)的學(xué)生，她一定會(huì )讓學(xué)生補完作業(yè)再回家，無(wú)論有多晚，她都陪著(zhù)他們，因為她認為班級管理一定要做到“嚴必有規”“嚴慈相濟”。
傾心教育，不斷求索
她是一名教師，她還是一名黨員，除了認真完成平時(shí)繁雜的教育教學(xué)工作，她還利用周末時(shí)間積極參與“格桑梅朵”志愿服務(wù)。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真的態(tài)度對待著(zhù)自己的工作，在困難面前，她用行動(dòng)履行著(zhù)一名黨員教師的`責任與擔當，詮釋著(zhù)一名黨員教師的教育情懷。
她期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每一名少先隊員都能在少先隊這片沃土上茁壯成長(cháng)。正是由于這份期待與渴望，激勵著(zhù)她不斷學(xué)習。她積極參加各種培訓，并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗。她在創(chuàng )新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng )新，為教育教學(xué)工作開(kāi)拓出了一片廣闊的天地。
三尺講臺見(jiàn)證了她對工作的熱忱，三尺講臺見(jiàn)證了她對教育事業(yè)的熱愛(ài)，三尺講臺見(jiàn)證了她對黨的教育事業(yè)的一片忠心。
縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)怨無(wú)悔！本著(zhù)對教育事業(yè)的癡心、對孩子們的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，她將繼續在學(xué)校這片散發(fā)著(zhù)淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，把愛(ài)放在左，把責任放在右，用心守護著(zhù)她的一畝三分“田”！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料12
苔花如米小也學(xué)牡丹開(kāi)
xxx，xx一中xx實(shí)驗學(xué)校四年級三班班主任，20xx年9月參加工作以來(lái)，一直在學(xué)校從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作，帶領(lǐng)班級多次獲得學(xué)校最美班級、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀中隊等榮譽(yù)稱(chēng)號，個(gè)人連續多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，先后被授予縣立德樹(shù)人優(yōu)秀教師、崗位先鋒、最美女教師，榮獲縣教育教學(xué)成果獎。
作為班主任，在日常的育人工作中，xxx堅持的最基本的原則就是不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生當成自己的孩子。在她的班級里，有這樣一位學(xué)生，學(xué)習成績(jì)、生活自理能力和學(xué)習習慣稍差點(diǎn)，上課折紙玩，吃飯有時(shí)候不用筷子，被子經(jīng)常在地下疊，上課不認真聽(tīng)講，同學(xué)也不愿意和他玩，看不起他，甚至一些調皮的孩子還拿他開(kāi)玩笑，欺負他。每次出現問(wèn)題，老師想批評他的時(shí)候，他都是一副委屈的樣子，多數幾句還眼淚汪汪的……xxx對這個(gè)學(xué)生可謂費盡了心思，她經(jīng)常與他聊天，鼓勵他，同時(shí)有了進(jìn)步就在班會(huì )上表?yè)P他，幫他在同學(xué)間樹(shù)立新形象，讓大家都尊重他。有時(shí)候大家都不理解她的做法，她就會(huì )微微一笑說(shuō)道：“一個(gè)人只有從小具備良好的習慣，將來(lái)才能成就一個(gè)美好的人生�！�
無(wú)規矩不成方圓。沒(méi)有紀律和規矩的班級就是一盤(pán)散沙，孩子再聽(tīng)話(huà)，老師再優(yōu)秀，也會(huì )亂成一鍋粥，學(xué)會(huì )給孩子定規矩，并不是限制孩子的發(fā)展，而是更有序的.，更有目的地朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)，同時(shí)班級也會(huì )更有凝聚力。
天下大事，必作于細。在她眼里，班級管理雖不是什么驚天動(dòng)地的大事，但是也要講求細心，她經(jīng)常說(shuō)作為教育工作者，面對孩子，一定要“細”。學(xué)生在家上網(wǎng)課時(shí)，她每天都會(huì )建立一個(gè)表格，把每個(gè)孩子的表現標得一清二楚。什么作業(yè)沒(méi)完成、哪一節課走神、遲到早退現象……而且她在班里實(shí)行“人人有崗位，人人有事做”的管理機制，制作了班級管理細目表，上面每個(gè)學(xué)生對應著(zhù)自己的職責，包括擦黑板、窗臺、櫥子、衛生角等，做到人人都有事做，處處都有人負責。
學(xué)高為師，身正為范。xxx堅持用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。餐廳里有些孩子浪費食物，她就先把自己的盤(pán)子里的飯吃干凈；值日時(shí)有些孩子不認真或不知怎么干，她就拿起笤帚、拖把打掃給孩子們看……久而久之，孩子們都看在眼里，記在心里，知道該怎么做了。
一個(gè)好的班集體如果忽略了家長(cháng)的力量，就永遠是一條腿走路。xxx體諒家長(cháng)的心情，對家長(cháng)事事有回應，事事有著(zhù)落，以真心換真心。孩子有什么事情她都會(huì )及時(shí)跟家長(cháng)溝通，她每天晚上睡覺(jué)前，都會(huì )翻翻微信消息，看看有沒(méi)有忘記回復家長(cháng)的信息，哪怕是沒(méi)有解決的事情，也會(huì )跟家長(cháng)解釋清楚，取得家長(cháng)的理解。
道阻且長(cháng)，行則將至。班主任工作累并快樂(lè )著(zhù)，xxx將在班主任的道路上不斷探索，奮力前行，越走越順暢，越走越精彩！
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料13
精心、愛(ài)心、潛心，一心育人
xxx，男，58歲，一級教師，現任教于xx區xxx鎮xxxxx小學(xué)。從教三十多年來(lái)，將“精心、愛(ài)心、潛心”的工作理念融入到教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓他體會(huì )到了做一名班主任的滿(mǎn)足感和幸福感。
精心設計蠟炬淚干凝燈塔
俗話(huà)說(shuō)得好：“無(wú)規矩，不成方圓�！�
每接到一個(gè)班級，他都會(huì )花大精力抓學(xué)生的行為規范；充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛生等評比活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛生愛(ài)清潔、守紀律愛(ài)集體等思想教育；充分發(fā)揮教室板報的作用，精心設計“成長(cháng)樹(shù)”、“我努力我快樂(lè )”、“遵規守紀模范”等主題教育欄目；在學(xué)生文明禮儀及行為習慣養成方面起到了引領(lǐng)和導向作用。
愛(ài)心奉獻春風(fēng)化雨潤心田
一路艱辛一路歌。作為班主任，他尊重學(xué)生、以誠相待；深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的思想和心理變化；平等對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)優(yōu)劣、家庭貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。
他的班上有位同學(xué)，原來(lái)一直很活潑，學(xué)習成績(jì)也好，但在這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，吳老師便發(fā)現她總是心不在焉，學(xué)習成績(jì)不斷下滑。通過(guò)家訪(fǎng)得知，她的媽媽和她爸爸鬧離婚，為爭奪她的撫養權打官司，現在律師要征求她本人的意見(jiàn)。吳老師再次找她談心，告訴她：“老師已知道她的家庭情況了，作為兒女都不希望父母離婚，但不能改變父母的.決定，現在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難，但你必須選擇，無(wú)論你選擇跟誰(shuí)，都不能消極沉淪、放棄學(xué)習，要勇敢堅強”。沒(méi)想到她說(shuō)：“老師，我想好了，我從小是爺爺奶奶帶大的，我要跟爺爺奶奶，好好學(xué)習，長(cháng)大了報答爺爺奶奶”。再后來(lái)，她學(xué)習成績(jì)也迅速恢復有幾次數學(xué)模擬考試還考了滿(mǎn)分。今年慶六一時(shí)，在她的組織帶領(lǐng)下，全班同學(xué)舞蹈演節目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎。
潛心育人桃李滿(mǎn)園競芬芳
在教學(xué)工作中，他從沒(méi)放松過(guò)對自己的要求，認真學(xué)習新課標；鉆研教材，學(xué)習教法；注重教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)法指導；認真備課、上課、聽(tīng)課，認真批改作業(yè)；堅持工作日清制，當天的事當天完成，從不拖到第二天；同時(shí)積極參教研教學(xué)活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平；所撰寫(xiě)的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮級優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，20xx年被評為縣級優(yōu)秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀班主任卻不易�！昂冒嘀魅巍毙枰袗�(ài)心、管理技巧、業(yè)務(wù)能力，更需要有人格魅力，要以身作則，做學(xué)生的表率，潛下心來(lái)用自己的言行啟迪教育學(xué)生。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料14
一、傾情育人潤物無(wú)聲
“教書(shū)育人在細微處”，自20xx年參加工作至今，xx老師一直擔任班主任工作，從起始年級一直到畢業(yè)班級，她始終關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生的成長(cháng)，努力創(chuàng )造一個(gè)溫馨、和諧的班級氛圍，讓學(xué)生在集體中感受到家的溫暖。在與學(xué)生相處中，她真誠為學(xué)生獨有的多角度思考喝彩，讓每一位孩子被看見(jiàn)，被期待，被認可，幫助他們扣好“人生第一�？圩印�。她始終秉持著(zhù)精益求精的教學(xué)信念和愛(ài)生如子的育人態(tài)度，在班主任的崗位上辛勤耕耘。
但年輕的她經(jīng)驗不足，為了激勵每個(gè)學(xué)生不斷向更高的目標努力，她嘗試借鑒好的做法，結合班級實(shí)際，建構了一套積分獎勵評價(jià)體系，用以在各項活動(dòng)中公正、準確、全面地評價(jià)學(xué)生，激勵學(xué)生養成好習慣，使學(xué)生的'能力在激勵性評價(jià)中得到全面提高，讓每一個(gè)孩子都能體會(huì )成功，收獲自信。她深知開(kāi)展有儀式感的活動(dòng)對于學(xué)生的成長(cháng)和班級凝聚力的提升具有重要意義，設立了每周一次“談心會(huì )”等具有班級特色的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生們增進(jìn)了彼此之間的感情，積極向上、向善、向美。班級被多次評為“優(yōu)秀班級”，她也有幸被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
二、專(zhuān)業(yè)積淀清風(fēng)徐來(lái)
“有一種幸福叫陪著(zhù)孩子們一起長(cháng)大�！痹谒恼Z(yǔ)文課堂上，錘煉言語(yǔ)表達能力、提升語(yǔ)文核心素養的主線(xiàn)一直貫穿著(zhù)——有以自她介紹為開(kāi)頭的說(shuō)話(huà)練習；有戴著(zhù)頭飾自導自演的課本��；有燃起自信之光的“大拇指”……她深切希冀每個(gè)學(xué)生能提高語(yǔ)言運用水平，提升思維能力，同時(shí)具備健康的審美意識和正確的審美觀(guān)念。
研無(wú)教，則無(wú)以立足；教無(wú)研，則無(wú)以長(cháng)遠。只有在教學(xué)研究中的如切如磋，如琢如磨，才能使她的專(zhuān)業(yè)發(fā)展取得進(jìn)步。于是，她積極參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“學(xué)無(wú)止境”的教育理念。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，她獲得了20xx年丹陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文基本功競賽三等獎、20xx年丹陽(yáng)市小學(xué)道法基本功競賽二等獎。
三、師者如光微以致遠
一個(gè)人走得很快，一群人可以走得很遠。自工作以來(lái)，她在學(xué)校、領(lǐng)導的幫助下迅速成長(cháng)，“師徒結對”、教研組共同進(jìn)步的氛圍為她指明了方向。正是因為前輩們毫無(wú)保留地將經(jīng)驗傳授給她，才能使她茁壯成長(cháng)。
師者如光，她更堅定了在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索的信念。講臺上下，課堂內外，教師這一職業(yè)賦予她崇高的生命意義與偉大的使命擔當，本想在教育之路上收獲一縷春風(fēng)，現在看到滿(mǎn)眼芬芳，一路前行，終將獲得整個(gè)春天。
優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料15
岑XX老師于20xx年9月踏上"三尺講臺"以來(lái)，一直在番禺區石壁小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。岑老師忠誠于黨的教育事業(yè)，對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創(chuàng )新，能認真履行教師職責，踐行《中小學(xué)教師職責道德規范》和《中小學(xué)班主任工作規定》。岑老師熱衷教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育教學(xué)成績(jì)顯著(zhù)，深受學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生以及家長(cháng)的好評。
一、為人師表，以身作則
古語(yǔ)云："其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"作為一名教育者及班主任，岑老師以"外樹(shù)形象，內強素質(zhì)"為準則，時(shí)刻嚴格要求自己注意言行、穿著(zhù)打扮并不斷加強自身的品德、知識修養。以自己的人格魅力影響學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。
一次，岑老師在大街上遇到本班的一名學(xué)生，視若無(wú)睹地與岑老師擦肩而過(guò)。那時(shí)岑老師感到很納悶，也很慚愧。岑老師反思自己，自己的學(xué)生怎么面對老師連一句問(wèn)候都沒(méi)有呢?從那天起，岑老師每天堅持給學(xué)生一句問(wèn)候。值日的時(shí)候站在學(xué)校門(mén)口迎接孩子們，岑老師總是給孩子一個(gè)點(diǎn)頭鞠躬并加上一句"早上好!"溫馨的問(wèn)候。孩子們回饋給岑老師的是甜甜的微笑和溫暖問(wèn)候"老師早上好!"盡管是冷酷無(wú)情的孩子，在一次次的關(guān)懷和問(wèn)候聲中他們的心都被融化。本班的那名學(xué)生在岑老師的引導下，她終于融化了。每次遇見(jiàn)岑老師或其他老師她都主動(dòng)打招呼，不再像以前那樣一聲不吭。
一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一個(gè)細微的動(dòng)作可以改變一個(gè)人的人生。作為教育者，要給予他們樹(shù)立良好的形象，以言行感染學(xué)生，改變學(xué)生。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻
在同事眼里的岑老師是一個(gè)"愛(ài)校如家"的人;在學(xué)生心中的岑老師是一個(gè)"愛(ài)生如子" 的老師。岑老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默工作了十一個(gè)年頭。工作任務(wù)繁重，但是岑老師從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，放棄過(guò)。岑老師捧著(zhù)盡自己最大的能力做完每一件事情的態(tài)度，戰勝一次又一次的困難。每天離開(kāi)學(xué)校前岑老師總要到班上巡視一遍，確保所有學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，岑老師才安心離開(kāi)學(xué)校;工作盡量在學(xué)校完成，不留在家里做，工作量過(guò)多時(shí)，岑老師會(huì )犧牲周末的時(shí)間回校完成。
20xx學(xué)年本校申報"廣州市綠色學(xué)校",岑老師與同事們并肩作戰，連續幾個(gè)周末回校加班加點(diǎn)做資料、修改資料、打印、裝訂等。甚至連續幾天晚上工作到11:00點(diǎn)多才回家。雖然工作的過(guò)程是艱苦的，但是結果是甜美的，在大家的共同努力下本校成功被評為"廣州市綠色學(xué)校".
三、潤心感化，愛(ài)心架橋
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)："同情心對人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉，教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。"這段話(huà)道出了"愛(ài)心"在班主任工作中的重要性。岑老師認為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習、生活、交際等;也包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。"沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"學(xué)生的身心發(fā)展尤為重要。尤其是岑老師教的上一屆學(xué)生，本班學(xué)生的家庭背景都比較復雜，家庭管理不到位從而導致學(xué)生個(gè)性多樣性。打架的、偷竊的、離家出走的、混"黑網(wǎng)吧"的，面對這樣的學(xué)生確實(shí)令人頭痛。但是岑老師并沒(méi)有放棄沒(méi)有灰心，岑老師深信越是困難的就越能夠挑戰自己，越能夠體現自己的價(jià)值。而對于一名新教師來(lái)說(shuō)面對種種的'困難難免力不從心，于是岑老師虛心地向各位前輩請教。在她們的指點(diǎn)下，岑老師開(kāi)始與孩子們筑起"愛(ài)心"的橋梁。
本班的學(xué)生小雨同學(xué)是一名外地生。曾經(jīng)的他是萬(wàn)千寵愛(ài)在一生的孩子，自從弟弟的出生分薄了父母對他的愛(ài)。由此他開(kāi)始變得孤僻，愛(ài)離家出走，愛(ài)偷竊，陸續開(kāi)始曠課、遲到，成績(jì)一落千丈。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的走訪(fǎng)發(fā)現，這個(gè)孩子在家庭中所承受的并非一個(gè)正常孩子所受的苦痛。一次突擊的走訪(fǎng)，竟讓岑老師發(fā)現小雨爸爸居然用鐵鏈把自己的孩子鎖起來(lái)，孩子的脖子上被勒出了深深的痕跡。他爸爸告訴岑老師，這孩子太不懂事了經(jīng)常跟他頂嘴，回家又不幫忙做家務(wù)，氣得狠狠地打了他，結果他玩起了離家出走，一走就是十天八天，無(wú)奈之下只能鎖起他，讓他反思自己。再一次到訪(fǎng)他家，岑老師又發(fā)現小雨同學(xué)的手掌黑黑的，好像被燒焦一樣，詢(xún)問(wèn)下才知道他被爸爸捉到煤氣爐上燒，目的是警告孩子記住這次的痛，不要重蹈覆轍。
當岑老師看到孩子身上傷痕累累時(shí)，心像被萬(wàn)根針扎一樣痛。岑老師跟他家長(cháng)不斷地溝通分析，其行為做所帶來(lái)的反效果。并讓其家長(cháng)靜心反思自己的行為，再換位思考。在岑老師的循循誘導下，孩子他爸才開(kāi)始明白，打、罵、鎖不是懲罰，不是教育孩子的唯一辦法。"愛(ài)"也是一個(gè)無(wú)聲的教育，也是溝通孩子橋梁。多抽時(shí)間關(guān)心孩子，關(guān)注孩子多跟孩子聊天走進(jìn)孩子的世界，才能讓孩子走上正軌的。后來(lái)在跟孩子單獨的聊天中得知他為爭寵才那么叛逆的，他希望父母都像以前一樣愛(ài)他關(guān)心他。曾經(jīng)有一段時(shí)間，岑老師親自送孩子回家并把他的內心感受告訴他爸爸，聽(tīng)了之后他爸爸感到很慚愧。他還向岑老師承諾以后不再用粗暴的方法對待孩子，一定會(huì )好好善待孩子。
"愛(ài)"既能改變一個(gè)的命運也能改變一個(gè)人的性情;"愛(ài)"既能改變一個(gè)頑皮的孩子也能改變一位暴躁的父親。"誠心能讓石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽"潤心教育能夠感化每個(gè)學(xué)生，愛(ài)心關(guān)懷能夠大開(kāi)每個(gè)孩子的心窗，走進(jìn)孩子的世界。
在"愛(ài)心教育"的引領(lǐng)下岑老師取得一些成果。20xx年被評為番禺區鐘村鎮優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區石壁街優(yōu)秀班主任;20xx學(xué)年被評為番禺區石壁街優(yōu)秀班主任;20xx年獲番禺區優(yōu)秀教師(教育工作者)稱(chēng)號。
四、以點(diǎn)帶面，班干培養
多年的教育教學(xué)經(jīng)驗給岑老師積累了很多班級管理方法。班級管理首先從班干培養入手，因為班干在班級中起著(zhù)榜樣和定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅強有力的領(lǐng)導核心，大家信服領(lǐng)頭人。因此岑老師尊重孩子的意愿以推薦，民主票選的方式選出領(lǐng)導班子。讓他們帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習，踏實(shí)工作。
上一屆(20xx年畢業(yè)的學(xué)生)正班長(cháng)小江同學(xué)是一個(gè)"硬漢子"不論哪個(gè)學(xué)生調皮搗蛋總能把他馴服得心服口服的。最能干的是他能夠帶領(lǐng)同學(xué)讀好、學(xué)好每篇課文，即使老師外出他都能夠把班級駕馭得井井有條。
小紅同學(xué)是本班的宣傳委員也是學(xué)校的主持人。她不但人長(cháng)得清瘦漂亮，還有一副好嗓子。她經(jīng)常利用班會(huì )課組織同學(xué)們搞主題活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中成長(cháng)。
本屆學(xué)生小聰同學(xué)知書(shū)達理是本班的學(xué)習委員，他讀書(shū)情感豐富、學(xué)習認真、踏實(shí)學(xué)習成績(jì)名列前茅。常常參加各種大型的朗誦比賽，獲獎累累。他常常以身作則教導、感染班上的同學(xué)，讓班上形成一種良好的學(xué)習風(fēng)氣。
培養得力的班干有利于班級的發(fā)展和管理，同時(shí)培養孩子的處事能力。對于不稱(chēng)職的干部采用先教育再重選的人性化方式，確保班干隊伍整體健康向前發(fā)展。在得力班干的管理下，岑老師所任教的班級在20xx學(xué)年被評為番禺區優(yōu)秀班集體;20xx年被評為番禺區少先隊"紅旗中隊";20xx年被評為番禺區少年隊"雛鷹中隊".
五、潛心教研，內外兼顧
美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。"岑老師在教育教研方面，注重孩子的合作能力和表達能力的培養。小組合作能最大限度培養學(xué)生的團結互助的品質(zhì)。番禺區"研學(xué)后教"教學(xué)模式給了孩子團結合作學(xué)習的平臺，讓孩子得到展示的機會(huì )。20xx學(xué)年本班學(xué)生成為石壁小學(xué)"四元三環(huán)三講"研學(xué)后教的示范班級。在教學(xué)的過(guò)程中注重培養學(xué)生合作、交流能力。在訓練的過(guò)程中部分小組出現內哄甚至"孤軍作戰"的學(xué)習狀態(tài)。其中一個(gè)小組"快樂(lè )小組"表現尤為突出，他們6人小組配合很默契分工明確各司其職，各盡其責，每次在公開(kāi)課中語(yǔ)出驚人，贏(yíng)得在場(chǎng)的所有老師的贊許。20xx年獲番禺區"研學(xué)后教"優(yōu)秀學(xué)習小組評比三等獎;20xx年入選番禺區100個(gè)"研學(xué)后教"優(yōu)秀小組。
岑老師以"快樂(lè )小組"為正面教材，對其他小組進(jìn)行培訓。經(jīng)過(guò)一年的反復訓練孩子們的合作能力以及班級的凝聚力非常強。在20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區西片"研學(xué)后教"課例《搭石》;20xx學(xué)年岑老師承擔番禺區綜合實(shí)踐展示課《走進(jìn)中秋》;20xx學(xué)年分別承擔番禺區"研學(xué)后教"視導課《圓明園的毀滅》;番禺區上品教化評比課《"精彩極了"和"糟糕透了"》孩子們都表現出色，受到老師們的肯定。
六、因材施教，培優(yōu)輔差
岑老師一向堅持因材施教原則，充分運用榜樣教育、理想教育、紀律教育、前途教育等教育方式途徑來(lái)促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習，鼓勵學(xué)生競爭，提高學(xué)生的虛席積極性，形成良好學(xué)風(fēng)。培養學(xué)生動(dòng)腦筋、動(dòng)口、動(dòng)手分析解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生學(xué)習興趣，變"厭學(xué)"為"樂(lè )學(xué)".做好家訪(fǎng)工作，多訪(fǎng)談思想反復的學(xué)生，學(xué)生出現不良行為傾向時(shí)則第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同矯正學(xué)生的錯誤。
岑老師還注重學(xué)生的賞識教育與心理溝通輔導工作，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。能夠根據不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、氣質(zhì)特點(diǎn)，針對不同事情正確地采用硬處理或軟處理方法，恰當地把熱處理與冷處理相結合，公平公正地處理學(xué)生的事情，得到學(xué)生的一致尊敬。
"光陰似箭，日月如梭"從事教育教學(xué)十一年，岑老師在班主任這塊教育領(lǐng)土上辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)。在未來(lái)的教育教學(xué)道路上，岑老師將披荊斬棘、勇往直前讓教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱，岑老師愿"丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。"
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