師德先進(jìn)事跡材料15篇
在學(xué)習、工作或生活中,大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料很是熟悉吧,根據范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎?以下是小編為大家整理的師德先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
師德先進(jìn)事跡材料1
日前,在安徽省碭山縣曹莊鎮魏廟小學(xué),一座嶄新的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起,這里的師生告訴記者,要是沒(méi)有查老師,在當地要想建這樣一座漂亮的教學(xué)樓,只能是一個(gè)夢(mèng)。
查老師是上海市一名普通的共產(chǎn)黨員,1998年,她辦理了提前退休手續后,主動(dòng)來(lái)到條件艱苦的安徽省碭山縣曹莊鎮,成了魏廟小學(xué)唯一一名不拿一分錢(qián)工資的編外教師。碭山縣地處安徽、河南、山東三省交界,經(jīng)濟基礎薄弱,師的資力量嚴重不足。在查老師到魏廟小學(xué)不久,她接手班級的47名同學(xué)在全校的考試中有30多人不及格,平均成績(jì)只有16分,很多人連自己的名字都不會(huì )寫(xiě)。查老師利用課余時(shí)間拖著(zhù)受過(guò)傷的'病腿,逐一到學(xué)生家家訪(fǎng),給每一名學(xué)生都制定出具體的學(xué)習計劃。一節普通的語(yǔ)文課,她往往要準備七、八種講解方案,備課常常要到夜里兩三點(diǎn)鐘。當年期末考試,查老師所在班級的語(yǔ)文平均成績(jì)破紀錄的達到了91.87分,名列全鎮第一,并在次后全鎮連續三年的統考中保持第一。查老師班上有一個(gè)叫李荷燕的同學(xué),因為家里窮,沒(méi)錢(qián)交學(xué)費,就一個(gè)人跑到外地打工去了。查老師知道后,替她交付了學(xué)費,并和其他老師一道幫助她家解決實(shí)際困難,使掉隊的小燕重新又飛回到學(xué)校。
李荷燕的家長(cháng)說(shuō):俺家荷燕上初三了,要不是查老師幫助,這個(gè)學(xué)也上不起,俺非常感激查老師。
查老師無(wú)私奉獻的事跡,感動(dòng)了安徽群眾,也感動(dòng)了上海市民,社會(huì )各界紛紛伸出援助之手,幫助魏廟小學(xué)蓋起了寬敞明亮的教學(xué)大樓。離開(kāi)上海到碭山執教的三年多來(lái),查老師無(wú)論家里遇到什么困難,都始終把全部身心放在魏廟小學(xué)、放在學(xué)生身上。這里的孩子們除了管查老師叫查老師外,還親切的喊她“查媽媽”,在查老師聽(tīng)來(lái),這是孩子們對她最好的褒獎。去年10月份,查老師因病要回上海治療,班里的孩子不知道查老師這一走要多長(cháng)時(shí)間,追著(zhù)她的車(chē)舍不得她走,學(xué)生們哭了一路,查老師也哭了一路。
碭山縣曹莊鎮魏廟小學(xué)教師查老師說(shuō):前段時(shí)間回上海眼睛動(dòng)手術(shù),不知道為什么,在手術(shù)臺上我想的還是我的學(xué)生。再有20年多年,我就是70歲了,我的學(xué)生也30多歲了,作為我個(gè)人來(lái)說(shuō),我不希望我的學(xué)生能記住我,我也不希望能得到任何孩子的回報,我只希望這些孩子,將來(lái)能夠成為對社會(huì )有用的人,這是我最大的心愿。
師德先進(jìn)事跡材料2
———記清水九年制學(xué)校劉霞同志先進(jìn)事跡我叫劉霞,20xx年8月參加工作,現在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)孩子們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
一、愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認識到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎,良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生,比如在每次考試中,我對每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學(xué),他的反應較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來(lái)很吃力?墒俏也](méi)有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補習功課,鼓勵他好好學(xué)習。平時(shí),只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì )鼓勵,終于功夫不負有心人,在我真誠的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習有了較大的進(jìn)步。上課的表現也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!蔽倚α。
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根,幫人要幫心!痹趲熒煌,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè )于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時(shí),我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長(cháng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂。
只有共鳴的生命,才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的`課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅定學(xué)生學(xué)習的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花,在這種師生角色轉換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢;要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。
五、用求實(shí)鉆研做養料去滋養明日的果實(shí)。
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊,面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài),對事業(yè)的奉獻,更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學(xué)習,撰寫(xiě)的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級論文評選活動(dòng)中獲得三等獎。
21世紀是個(gè)挑戰的世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識,沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是,卻有一顆對黨的教育事業(yè)的忠心,對每一個(gè)學(xué)生高度負責的愛(ài)心,有難能可貴的無(wú)私奉獻精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng )造精神,有了這些,我會(huì )礪練得更高、更強!
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書(shū)、育好人,是我永遠的追求目標。
師德先進(jìn)事跡材料3
李竹是李店初級中學(xué)的一名教師,自20xx年參加工作以來(lái)已十年有余,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上,她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了孩子,她在這條道路上踐行著(zhù)曾經(jīng)的誓言。那么李竹同志到底是如何做到的呢?
第一,讓愛(ài)滲入到工作之中,這樣就能收獲到快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán):"人類(lèi)靈魂的工程師""教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)"。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,李竹同志就明白她肩上的擔子,一頭擔的是義務(wù),一頭擔的是責任。她的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的'是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,就努力尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。平時(shí)的工作中對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中,她始終堅持:"多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過(guò)的時(shí)候,細心的孩子們都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過(guò)的學(xué)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看李竹老師,他們現在讀高二。一個(gè)是以前成績(jì)很好的,一個(gè)是很調皮的,但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō):"老師,我現在覺(jué)得你以前說(shuō)的話(huà)都是對的,你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!"她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息:"老師,我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你,我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的'學(xué)會(huì )傾聽(tīng),是一種修養'已經(jīng)成為我們公用的座右銘"。對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了對教育事業(yè)深深的愛(ài),讓人能真正地體會(huì )到一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
第二,工作中精心耕耘,這樣就收獲了成功。
第三,在生活中低調淡薄,從而使人格得以升華。
有一句名言曾這樣說(shuō)道:"要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。"李竹同志就這樣自勵。作教師的,每天教育學(xué)生,也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索"。教師任重而道遠,繼續向他人學(xué)習,苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。從而使自己的人格得到升華。
這就是李竹師德標兵先進(jìn)事跡材料,在工作和生活中的李竹,她就是這樣來(lái)踐行著(zhù)她的人生格言的。
師德先進(jìn)事跡材料4
吳xx老師20xx年9月走上講臺,幾年來(lái),“立志終生站講臺,嘔心瀝血育未來(lái)”,始終懷著(zhù)對事業(yè)不懈追求,對社會(huì ),對家長(cháng)、對學(xué)生高度負責的強烈使命感,辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)。幾年來(lái)的刻苦鉆研,加上她的無(wú)私奉獻、務(wù)實(shí)求真、愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚,贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的高度信任,用實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立了新時(shí)期教師的良好形象,在平凡的崗位上留下了一串厚實(shí)的足跡……
一、真情育人,誨人不倦
熱愛(ài)學(xué)生,賞識學(xué)生,真誠地對待每一位學(xué)生,是她一貫的工作態(tài)度,為了學(xué)生,她以高度的育人責任感,忘我的工作,不計自己的得失。對待班上大多數是寄宿學(xué)生,她以母親特有的柔情,分外關(guān)愛(ài)他們。學(xué)生生病時(shí),她守在身邊,噓寒問(wèn)暖;節日里,她給他們送上一份小禮物,并和他們一起共度佳節,學(xué)生遇到困難時(shí),她耐心地為他們排憂(yōu)解難,她快樂(lè )著(zhù)學(xué)生的快樂(lè ),把真情灑放在學(xué)生的心田,讓他們在學(xué)校也能感受到來(lái)自家庭的溫暖。呂歡是吳老師在職升一時(shí)帶的一個(gè)學(xué)生,中考成績(jì)只有一百多分,在校調皮好動(dòng)、吵架、打架都是家常便飯?梢哉f(shuō)哪里有呂歡,哪里就有壞事,他父親脾氣不好,對兒子采取的是恨鐵不成鋼的棍棒教育,養成了他怪癖、偏激的性格,成績(jì)一路見(jiàn)紅。對于這樣一個(gè)全校知名度很高的“調皮王”。大家都傷透了腦筋。吳老師一邊耐心地做他的思想工作,一邊在生活上給予他無(wú)微不至的關(guān)懷,一邊給他看從網(wǎng)絡(luò )上下載的.感恩故事,仔細地尋找他身上的閃光點(diǎn),后來(lái),這位同學(xué)在吳老師的精心培育下,漸漸改邪歸正,養成了良好的行為習慣和生活習慣。
二、努力學(xué)習,辛勤耕耘
她一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),曾擔任中學(xué)英語(yǔ),職高語(yǔ)文的教學(xué)工作。她精心預設教案,關(guān)注課堂生成,千方百計提高課堂效率。注重教改,重視面批,訓練自改。重視個(gè)別輔導,她從學(xué)生生存和發(fā)展需要思考學(xué)科知識的學(xué)習,注重學(xué)生學(xué)科素質(zhì)整體的提高。
新課改實(shí)施后,她不斷更新教育理念,充分汲取語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和新理論,抓住語(yǔ)文教育的時(shí)代特征和學(xué)生的身心特點(diǎn),靈活地選擇教法,語(yǔ)文教育富有人文性、綜合性、實(shí)踐性、突出文化性。
為了正確領(lǐng)悟課程理念,為了追求合理、靈動(dòng)、高效的課堂教學(xué)。她廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等書(shū)籍,認真鉆研教材,積極開(kāi)展研究性的教學(xué)活動(dòng),其中《讓中職語(yǔ)文走入人文自由的殿堂》獲市論文評比二等獎。教學(xué)上,她高瞻遠矚、大膽創(chuàng )新,不落俗套,課后,她善于反思總結,教育教學(xué)水平日漸提高。
有人說(shuō),教師是苦的,累的,她卻覺(jué)得樂(lè )多于苦,得多于失。教師是她喜歡的角色,教育是她最快樂(lè )的事業(yè),學(xué)生是她心中的最?lèi)?ài)。三尺講臺,浸透了她不懈追求的熱愛(ài)深情,她把愛(ài)和責任傾注在教育事業(yè)上。
師德先進(jìn)事跡材料5
小時(shí)候經(jīng)常唱著(zhù)這樣的歌謠走在上學(xué)的小路上:“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地!毙r(shí)候,我最崇拜的就是站在三尺講臺上的老師,記得最牢的就是 “教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。于是,我也立志將來(lái)像老師一樣,站在這個(gè)神圣的舞臺上,面對一雙雙求知的眼睛海闊開(kāi)空地談,牽著(zhù)一只只稚嫩的小手自由自在地飛……長(cháng)大后,我真的成了一名教師,懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,耕耘在希望的田野上,我這才體會(huì )到了老師的艱辛與壓力,感受到了老師的平凡與奉獻,正如歌中所唱:“長(cháng)大后,我就成了你,才知道那教室 放飛的是希望,守巢的總你;長(cháng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是奉獻,擦去的是名利!
艱辛的成長(cháng)之路,塑造另一個(gè)我。
八年前,從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區,當一名普通的人民教師,當時(shí)的我對教師的職業(yè)充滿(mǎn)了激情與向往,對教師工作充滿(mǎn)了信心與力量,覺(jué)得當教師是一種最大的幸福。當分到韓集小學(xué)后我面臨著(zhù)許多困難,一是校內校外環(huán)境極差,可以說(shuō)是 “三天無(wú)雨地冒煙,一場(chǎng)大雨路面淹”,進(jìn)出非常不便;二是學(xué)校宿舍緊缺,沒(méi)有位置再容納新教師,外地來(lái)的我,只能寄住在同學(xué)家;三是每月工資只有200元,顧了生活,無(wú)法顧及其它;四是體校畢業(yè)又無(wú)教書(shū)經(jīng)驗的我被安排教一年級的語(yǔ)文和學(xué)前班的數學(xué),每天被孩子吵得焦頭爛額,束手無(wú)策,一個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的年輕女教師,面對此情此景,常常黯然淚下,有時(shí)會(huì )反問(wèn)自己,難道我真的選錯了嗎?這時(shí)我會(huì )唱起兒時(shí)的歌謠,這種一閃而過(guò)的想法,就被我一次又一次堅定的信念給打敗了,我要在矛盾中生活,在逆境中成長(cháng),去實(shí)現自己的人生價(jià)值。
機會(huì )終來(lái)了,xx年課改的春風(fēng)吹遍了漢川,新課改對教師提出了全新的挑戰和要求,學(xué)校領(lǐng)導把這次鍛煉的機會(huì )留給了一批年輕教師,其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉型為語(yǔ)文教師,我付出了超出常人的.努力,在這個(gè)過(guò)程中我幾乎用了別人兩倍的時(shí)間去學(xué)習、探索、實(shí)踐,還虛心向教教師學(xué)習,共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,終于有了一套自己教低年級的教學(xué)手段,和獨特的教學(xué)風(fēng)格。我在課改期間多次講公開(kāi)課,受到領(lǐng)導和老師們的好評,把課改的春風(fēng)帶到了整個(gè)校園,整個(gè)韓集。當年所帶的語(yǔ)文學(xué)科在韓集鄉也名列前茅,在第二年語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比中獲市二等獎。
有一種無(wú)聲的愛(ài)促我真心付出。
我認為作為一個(gè)成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,還要用正確教書(shū)育人的觀(guān)念,去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)短短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!
我是一名女教師,我常用女性特有的細心和愛(ài)心去對待每一位學(xué)生。有同學(xué)生病了,我總是及時(shí)地打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情或前去探望,噓寒問(wèn)暖,端水送藥,在學(xué)生返校后幫他補習功課。有同學(xué)父母離異了,能在不傷他們自尊心的情況下,盡可能給予更多的關(guān)愛(ài),盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。有同學(xué)成績(jì)退步了,垂頭喪氣,總是能敏銳地察覺(jué)到,用各種方式鼓勵他們站起來(lái),去迎接學(xué)習的挑戰。我班有個(gè)學(xué)生叫孫恒,他父母離異,跟爺爺生活,爺爺年紀較大,還種了幾畝菜地和幾畝糧田,勞動(dòng)強度大,沒(méi)有時(shí)間管孫恒。孫恒的成績(jì)和行為習慣也越來(lái)越差,可自尊心較強的他處處表現自己。就拿上課來(lái)說(shuō)吧,每次提出的問(wèn)題,他都會(huì )舉手點(diǎn)他回答卻答不出,但在課堂上我并沒(méi)有批評他,而是常常為他開(kāi)脫說(shuō):“這位學(xué)生是知道答案的,由于心慌一時(shí)忘記了,下次他肯定會(huì )勇敢,再也不慌了……”。下課后,找他談話(huà)才知道,常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當時(shí)我看到一個(gè)相似的案例:知道答案舉左手,不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來(lái)引導這位學(xué)生。剛開(kāi)始一段時(shí)間孫恒舉左手的機率非常少,但我從沒(méi)放棄他,課余時(shí)間為他補課,上課時(shí)只要他舉起左手,這個(gè)機會(huì )都會(huì )留給他,回答后還讓全班同學(xué)對他進(jìn)行表?yè)P,時(shí)間長(cháng)了,他學(xué)習的自信心又找回來(lái)了,舉左手的次數也越來(lái)越多了,再加上平時(shí)在生活上給予他的一些特殊幫助,偷偷送他學(xué)習用品,過(guò)早時(shí)多給他一個(gè)饅頭,為沒(méi)有吃午飯他泡上一包方便面等等,記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶后,他含著(zhù)淚說(shuō):“老師您真像我的媽媽!蔽衣(tīng)了他動(dòng)情地話(huà)語(yǔ),心也被震撼了,我深深地感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛(ài)心對待學(xué)生,定會(huì )收到意想不到的效果,后來(lái)孫恒振作起來(lái)了,學(xué)習、行為都進(jìn)步不少,當年還被評為優(yōu)秀學(xué)生。他的爺爺知道他的改變后,動(dòng)情地說(shuō):“謝謝您,老師,孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化,告訴遠在他鄉打工的爸媽!睘樯骱帽砺适俏乙簧淖非。
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑绻皇锹窐,講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之花,無(wú)源之水,因為教師的一舉一動(dòng),一言一行,都清晰地印在了學(xué)生心靈深處,成了他們學(xué)習的榜樣,所以我一直嚴格要求,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,堅持以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。這樣,學(xué)生自然會(huì )“親其師,信其道!
每天進(jìn)教室我會(huì )給學(xué)生一個(gè)微笑,因為微笑是世界上最美的語(yǔ)言,是心與心最短的橋梁,微笑過(guò)后和大家一起做勞動(dòng),我愛(ài)勞動(dòng),大家才更愛(ài)勞動(dòng)。我還會(huì )因遲到而向同學(xué)們道謙和認錯,主動(dòng)接受大家的處罰,而得到同學(xué)們諒解的掌聲……和同學(xué)們交往中最令我感動(dòng)的還是那段時(shí)間:還記得剛懷寶寶的那段時(shí)間,吃什么吐什么,整整幾個(gè)星期靠打點(diǎn)滴維持整個(gè)身體的營(yíng)養和能量。在這期間我從沒(méi)忘記過(guò)我的學(xué)生,我堅持為學(xué)生講課,講課要吐了,出去吐完然后再進(jìn)來(lái)講課,突然整個(gè)課堂安靜了許多,許多雙眼睛突然都亮起來(lái)了,此時(shí),我明白了,這是學(xué)生對老師發(fā)自?xún)刃牡囊环N尊重。這樣夠了,一個(gè)安靜的課堂,已經(jīng)堅定了我為學(xué)生堅持下來(lái)的決心。還記得有一次,當身懷六甲的我,帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報時(shí),我面臨多方的困難:一是學(xué)生小,不會(huì )設計無(wú)法辦好,他們的希望寄托在我身上,二是我身懷六孕,不可攀高,三是其他老師各有其責,不可常常麻煩別人。最后,我還是鼓足勇氣站在了桌上,當時(shí)同學(xué)們都投來(lái)挓異而崇拜的眼神,當我辦完下來(lái)時(shí),已有許多雙小手不約而同地扶著(zhù)我所站的桌子,他們從中學(xué)會(huì )了關(guān)心。夠了,這樣已經(jīng)夠了,許多雙小手更加堅定了我為學(xué)生再堅持下來(lái)的決心。最終,我堅持下來(lái)了,在期末考試后的第二天,我終于生下了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶。在這一年我班的班風(fēng)濃,學(xué)生成績(jì)優(yōu)異,我班被評為優(yōu)秀班級,我也被評為優(yōu)秀班主任。當修產(chǎn)假時(shí),學(xué)生一個(gè)接一個(gè),一群接一群地來(lái)看望我,送上他們的禮物和祝福。雖然他們沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)“想念的字和一句感謝的話(huà),但我從他們的眼神和行動(dòng)中看出他們懷著(zhù)一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒(méi)有諄諄教誨的課堂,但有一種品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結果。他們懂得了尊重,學(xué)會(huì )了關(guān)心,知道了感恩,他們長(cháng)大了,看到他們成長(cháng)的笑臉,我感到無(wú)比的欣慰,覺(jué)得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術(shù) ,教學(xué)是真誠的交流,教育是愛(ài)的奉獻。在以后的工作中,我要以心為課堂,以愛(ài)為課本,繼續在平凡的工作崗位上,兢兢業(yè)業(yè),不斷探索、不斷反思,同學(xué)生一道學(xué)習,一起進(jìn)步,用自己的心血和汗水,去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想,去唱響童年的歌謠:長(cháng)在后,我就成了你……
師德先進(jìn)事跡材料6
陳俊茶老師九六年畢業(yè)于河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言教育專(zhuān)業(yè)。參加工作以來(lái)一直在趙圈鎮擔任語(yǔ)文課的教學(xué),多年擔任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責,成績(jì)突出,是一位可以稱(chēng)得起標兵的老師。
自九六年參加工作開(kāi)始,她就表現出一股認真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買(mǎi)賣(mài)”看得比什么都重,她明白一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望,一個(gè)孩子就是一股未來(lái)社會(huì )的堅強力量。所以她對課堂一絲不茍,對學(xué)生耐心細致。初登講壇就把課上的有聲有色,僅一個(gè)月時(shí)間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風(fēng)格,培養了強有力的班干部隊伍。即使在她離校參加繼續教育學(xué)習期間班內秩序都井然有序,令學(xué)校老師和領(lǐng)導刮目相看。為了提高自身教育教學(xué)能力,她自費訂閱教育報刊,利用業(yè)余時(shí)間鉆研業(yè)務(wù),以提高自身教育教學(xué)素養。
在工作中,她急學(xué)生所急想學(xué)生所想,全心全意為了學(xué)生。典型事例,比‘如:一個(gè)叫紅霞的女生,眼睛先天性殘疾,視力只有零點(diǎn)一,因病頭顱和面相都有些異常。醫生判定她不能再上學(xué),否則眼睛狀況會(huì )更差。但堅強的紅霞不顧醫生的勸阻堅持上學(xué),她騎車(chē)上學(xué)放學(xué)遇到了重重困難,經(jīng)常因看不清路摔倒受傷,更有淘氣的男同學(xué)惡意搗亂,使她遭受更多傷害。陳俊茶老師了解情況后,先是把她留在自己的宿舍吃午飯,減輕她的往返困難;到入冬時(shí),陳老師和紅霞家人商量,把她留在宿舍吃住,像慈母一樣照顧了她整個(gè)冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時(shí),陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走,找殘聯(lián),找門(mén)診,為紅霞找到學(xué)習盲人按摩這一出路,并聯(lián)系好一切。堅強的紅霞不負老師苦心,在身體病痛的情況下很快學(xué)好按摩,開(kāi)始給周?chē)泥従、周邊村里的人按摩,并有了不錯的效果;后來(lái)在衡水開(kāi)了按摩店,生活的充實(shí)而富裕。而紅霞因此獲得了獨立生活能力,擺脫了對家庭的依賴(lài),反而成了家中強有力的支柱。她們因此結下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說(shuō)是陳老師給了紅霞這些幫助,在當地傳為美談。
對調皮淘氣的學(xué)生,陳老師用耐心、真心、愛(ài)心對待他們。本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的敬業(yè)精神,她嚴格要求,細致引導。為了讓學(xué)生心服口服,她遇到問(wèn)題掰開(kāi)了揉碎了的講道理,可謂動(dòng)之以情曉之以理,很多學(xué)生在她的引導下,形成了良好的學(xué)習生活習慣,她帶的班都有一種踏實(shí)自律、敢拼不怕苦不怕累的風(fēng)格。嚴的出了名,自然會(huì )有學(xué)生恨。她堅持“寧叫學(xué)生今天恨,決不讓她明天悔”的信念執著(zhù)追求。她有句話(huà)叫“學(xué)生還小,不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見(jiàn)人心,孩子們是淳樸的,一旦悟透,那股恨就都化作了感激!皭(ài)”是轉化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回?赐褪亲C明。
對學(xué)生嚴,對自己更嚴。她生活上節儉,從不隨便買(mǎi)衣服飾品,穿著(zhù)樸素大方,卻從不吝嗇買(mǎi)書(shū)。自費定閱有關(guān)教育的報刊,買(mǎi)教育教學(xué)理論方面的書(shū),學(xué)習相關(guān)的方法技巧,提升自身教育教學(xué)能力,不斷寫(xiě)些心得體會(huì )或形成論文,積累了寶貴的教育資料。對她做的事,別人贊不絕口,她卻一笑了之,因為她認為那都是分內小事,不值一提,甚至對贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭榮譽(yù),從不計較個(gè)人得失是她的個(gè)性,她用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)自己作為老師的形象。
“一切為了孩子”是她這些年來(lái)的工作信念。從剛畢業(yè)時(shí)的血氣方剛到后來(lái)的穩重大度,工作作風(fēng)有變化,但職業(yè)道德始終如一。無(wú)論表?yè)P還是批評,無(wú)論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育,是一種以愛(ài)為核心的教育。在這種教育中,孩子們最后都心悅誠服。
教書(shū)和育人并重是她為師的原則。作為老師,先要教學(xué)生做人,后教知識。做不好人,就學(xué)不好知識,即使學(xué)好了知識也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎。這個(gè)原則幫她走上了較平坦的從教道路。
在她的心中,教育學(xué)生,培養他們成才不只是工作,更是使命、是生命的本來(lái)意義。利用課余時(shí)間學(xué)習,放棄休息時(shí)間工作,不厭其煩的給學(xué)生做思想工作,在她來(lái)說(shuō)都是最平常而不足道的事情。她常說(shuō)“將心比心,孩子是每個(gè)家庭的希望”。不敢說(shuō)她是以天下為己任,至少她在竭盡全力做好自己能做的.事情。沒(méi)有轟轟烈烈的大事,只是在平平常常點(diǎn)滴小事中我們看到了一顆真實(shí)而淳樸的師心,她如春雨潤物無(wú)聲。贈人玫瑰,手有余香。她在默默照顧呵護孩子們的同時(shí)也在滋養自己的生命色彩。
盡管做的不錯,她仍時(shí)時(shí)反思,檢查自己懈怠,責備自己不夠盡力。在師德師風(fēng)學(xué)習中,她每次都認真聽(tīng)講,逐條對照自己的所作所為進(jìn)行檢查,看有哪些做得不夠好。她會(huì )在學(xué)習心得中毫不留情的揭露自己,使性格中的弱點(diǎn)無(wú)處遁形。能這樣做的實(shí)在是少,典型代表是魯迅,而她也可以說(shuō)是有魯迅遺風(fēng)吧!當然這種反思風(fēng)格在她與人交往中表現也很突出。他常?吹降氖莿e人的優(yōu)點(diǎn),而缺點(diǎn)則往往被她理解性接受,這使她寬以待人。嚴于律己,寬以待人是她一貫的風(fēng)格。同事們都感覺(jué)在她眼中就沒(méi)有不好的人,深以為怪。其實(shí)這正是她寬厚平和性格的見(jiàn)證,她也因此頗受大家好評。
在新課改中她積極參與其中,并有突出的表現。沒(méi)課改時(shí),她自己摸索教學(xué)方式,自發(fā)進(jìn)行研究思考,遇到課改她如魚(yú)得水。主動(dòng)動(dòng)員大家申請課題,進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究,工作多做卻不居功,課題組長(cháng)讓與他人。研究過(guò)程中積累了大量第一手資料素材和經(jīng)驗。自零七年開(kāi)展向杜郎口學(xué)習以來(lái),他積極學(xué)習杜郎口資料,嘗試摸索適合本校學(xué)生的教育教學(xué)方式,成為大家學(xué)習的榜樣。在循環(huán)練課活動(dòng)中,為了修改教案,她一次次熬到深夜,教案每次都有巨大改動(dòng)。練課結束,她也有了很深的感悟:學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境。
工作和生活難免發(fā)生沖突,這時(shí)他盡可能是生活服從工作。孩子不滿(mǎn)周歲時(shí),需回家給孩子喂奶,影響在校時(shí)間。她就利用中午休息時(shí)間備課批改作業(yè),連飯也顧不上吃。學(xué)生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來(lái)平常舍不得吃的餅卷肉,老師感到了孩子們,孩子們更激勵了老師,給了她無(wú)窮的力量。年終考試閱卷人員不足,調派人手。許多人推三阻四,而她沒(méi)有任何遲疑很快趕到了學(xué)校。類(lèi)似的事情不在少數。她對學(xué)校安排的工作,不管輕重總是全力做好。這樣有時(shí)會(huì )遇到人們的不理解、家人的誤會(huì )?伤皇切πα耸,用平和淡化人們的好奇和不解,用多做家務(wù)活來(lái)爭取家人的的理解和支持。她不愿講大道理,那太冠冕堂皇,她只想平靜的做自己想做該做的事,別無(wú)所求。
正是這種無(wú)欲無(wú)求的心態(tài)使她積極進(jìn)取而不患得患失。榮譽(yù)是理想的副產(chǎn)品,不懈追求中好評自然就有了。從參加工作,幾乎每年都會(huì )受到領(lǐng)導部門(mén)的表彰。而表彰后她更加努力。
正是因為這些,她在工作中總能取得優(yōu)異的成績(jì);在同事中有很好的口碑;在領(lǐng)導心中是教師的楷模。本次師德師風(fēng)學(xué)習中,她的表現得到大家一致認可,被評為標兵.
師德先進(jìn)事跡材料7
我叫xx,29歲,中共黨員,xx市xx中學(xué)語(yǔ)文教師、班主任。轉眼間,我已經(jīng)在中學(xué)教育戰線(xiàn)上工作9個(gè)年頭。9年來(lái),做為一名年輕教師,我憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感,把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著(zhù)一腔矢志不渝的信念和熱情,把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛(ài),全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。用自己的實(shí)際行動(dòng)認真踐行“三個(gè)代表”重要思想。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區級骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號,多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎,我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級,深受領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。我用行動(dòng)詮釋著(zhù)一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用!鞍炎约浩椒驳墓ぷ鳟斪骱陚サ氖澜缛パ芯,在每一個(gè)平凡的細微處發(fā)現工作的價(jià)值,并把工作的意義借助每一個(gè)細節傳揚開(kāi)來(lái),讓平凡不平庸!笔俏业男艞l,F將近幾年來(lái)的工作實(shí)際介紹如下:
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻。
九年來(lái),面對我的學(xué)生,我心愛(ài)的教育事業(yè),我一直堅持著(zhù)兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入宿舍、晚補,了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。大齡結婚,未請一天婚嫁;孩子出生,未耽誤一節課。
二、多方學(xué)習,豐厚專(zhuān)業(yè)素養。
對一個(gè)語(yǔ)文教師而言,文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養。
在日常的生活中,努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內心世界,使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時(shí),勤學(xué)苦練,堅持寫(xiě)作,提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,逐步形成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的'魅力。
為了避免專(zhuān)業(yè)學(xué)習上的惰性,我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習的壓力,把完成任務(wù)的過(guò)程轉變成專(zhuān)題學(xué)習的階段,把每一個(gè)培訓都作為自己學(xué)習的機會(huì ),比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機會(huì ),給自己提高標準,選擇本冊書(shū)中最難的課來(lái)組織,在農村任教期間,學(xué)校對語(yǔ)文綜合性學(xué)習上的研究一直是一個(gè)空白,我就利用公開(kāi)課的時(shí)機,選擇了一個(gè)綜合性學(xué)習內容“世界何時(shí)鑄劍為犁”鍛煉了自己,受到了領(lǐng)導老師的一致好評。另外,我積極參加各種培訓,曾經(jīng)多次自費到省內的多所名校聽(tīng)課學(xué)習,利用中午休息時(shí)間,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念,也被評為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱(chēng)號。
三、深入研究,提高教學(xué)境界
在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向。
課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì )研究每一節課,對自己的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)中,一直堅持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、發(fā)現、培植。用語(yǔ)文課堂的情趣培植學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的情趣,借助語(yǔ)文的視角幫助學(xué)生發(fā)現生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現學(xué)生的學(xué)習特色并強化為學(xué)生學(xué)習的自信;培植終生學(xué)習和人格完善的思想種子。在班里形成了口才訓練、寫(xiě)作訓練、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等系列平臺,古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習作交流等等,得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展。
四、積極探索,研究教育方法
經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與研究,我在教育中管理班級上摸索到一些方法,那就是,堅持在“嚴、愛(ài)、細、活”四字上下功夫。
嚴格要求學(xué)生,即是行為規范嚴格訓練,我特別注重良好行為的養成。如認真細致的學(xué)習習慣、積極主動(dòng)的勞動(dòng)習慣、熱情開(kāi)朗的文明禮貌習慣,有序參與的活動(dòng)習慣。在日常的工作中,我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時(shí)評、時(shí)時(shí)查”的辦法訓練學(xué)生的行為,比如:有的學(xué)生來(lái)自5、6個(gè)學(xué)校,習慣差異非常大,從開(kāi)學(xué)的第一天起,就時(shí)特別留心孩子們的舉動(dòng),誰(shuí)在課間操的時(shí)候把教室的燈關(guān)掉了,做完操之后就立即表?yè)P,誰(shuí)上課姿勢端正,也點(diǎn)名表?yè)P讓大家學(xué)習,誰(shuí)給班級扛了純凈水,更是掌聲鼓勵,誰(shuí)的作業(yè)認真干凈,也決不吝嗇溢美之詞……當然,對于不好的,我多是指出現象,不在班里點(diǎn)名批評,嚴重的,就找到辦公室私下談話(huà),幾天下來(lái),同學(xué)知道了什么是該做的,什么是不好的,加上每周都給班干部開(kāi)例會(huì ),指出一周的優(yōu)缺點(diǎn),并制定下周的工作目標,培養學(xué)生習慣的工作就會(huì )有條不紊的進(jìn)行,班級很快就會(huì )進(jìn)入良好的狀態(tài)。
做這些工作,絕對需要腿勤,多進(jìn)班,走到學(xué)生中間,由接觸而了解,由了解而理解,師生關(guān)系才會(huì )融洽;眼勤,勤觀(guān)察,了解學(xué)生的心態(tài),做工作才能有的放矢;嘴勤,勤指導,經(jīng)常和學(xué)生聊天,指出不足,表?yè)P優(yōu)點(diǎn),增進(jìn)師生感情;手勤,多示范;腦勤,勤思考。俗話(huà)說(shuō)“天道酬勤”,勤,能彌補我們經(jīng)驗的不足和才智的缺陷。
“細”即班級管理、學(xué)生教育工作扎扎實(shí)實(shí),從細微的事情抓起,從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個(gè)新的班級后,制定一個(gè)長(cháng)期目標,三年我要實(shí)現什么?在起始時(shí)必須要有一個(gè)完整的工作思路,我要清楚我面對是一群什么樣的孩子?我要帶著(zhù)他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為:要培養孩子做一個(gè)有修養的人,培養他們良好的學(xué)習習慣,掌握良好的學(xué)習方法。每節課上課前,同學(xué)們把桌椅要對整齊,讀書(shū)的時(shí)候把書(shū)拿起來(lái),身體坐直,書(shū)本都擺放在書(shū)桌的左上角等等,這些看起來(lái)是小事,但這關(guān)乎到學(xué)生好習慣的培養。班主任工作就是這樣瑣碎的工作,必須扎扎實(shí)實(shí)做好每天的每件事情,班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系,使孩子自覺(jué)地學(xué)習。我精心設計每一個(gè)家長(cháng)會(huì )、班會(huì )和活動(dòng)課,這是一次家長(cháng)會(huì )——《愛(ài)老師,愛(ài)父母》,孩子和家長(cháng)們齊聚在教室,孩子們真切地話(huà)語(yǔ),對爸爸媽媽的理解讓在場(chǎng)的許多家長(cháng)淚流滿(mǎn)面,家長(cháng)的殷切希望,讓孩子們備受鼓舞,有更大的動(dòng)力前行。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法,我自制了“學(xué)生評議表”,班里進(jìn)行了“誰(shuí)與爭鋒學(xué)習評比”等來(lái)激勵他們勇往直前。
面對時(shí)代賦予的使命,我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài),不能僅僅表現為勤勤懇懇、埋頭苦干,而且還應該體現在進(jìn)行創(chuàng )造性的勞動(dòng)上,要“愛(ài)”也要“活”。
現在的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性,教育他們如果僅僅是喝斥、責罵,那是起不到良好凡教育效果的,需要我們做到“因材施教”區別對待。比如:一次學(xué)生問(wèn)我,為什么對王懷宇同學(xué)違反紀律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢?我就告訴他,由于王在小學(xué)時(shí)經(jīng)常是因為違反紀律在教師角落里罰站,需要給他機會(huì )和愛(ài)!
我校是一所寄宿制學(xué)校,學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校,學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛(ài),有些學(xué)生很少得到家長(cháng)的理解和心理上的輔導甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔負起學(xué)生生活、學(xué)習方方面面的幫助和引導,這沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)法做到的。我班中有家比較遠的學(xué)生,如阿爾山的、黑河的等,他們一學(xué)期才能回家一次,生活就需要老師特別的關(guān)愛(ài),五一,十一放假的時(shí)候,我就把他們帶回家,帶他們去買(mǎi)衣物,讓他們通過(guò)QQ和家里的父母進(jìn)行交流,離開(kāi)的時(shí)候將他們送上火車(chē)。家長(cháng)對此非常滿(mǎn)意。
我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻著(zhù)我的青春,我把心中所用的溫情化成無(wú)數份愛(ài)心奉獻著(zhù)我的學(xué)生;我把全部的心血都澆灌著(zhù)教育事業(yè)這篇沃土上;我知道我是一名普普通通的中學(xué)教師,但我愿意把我的真誠、愛(ài)心全部奉獻給我所熱愛(ài)的黨的教育事業(yè)。
師德先進(jìn)事跡材料8
鑄就教育路 執著(zhù)幼教夢(mèng)
靜水流深的時(shí)光里,攜一份清澈淡然;風(fēng)風(fēng)雨雨的歷程中,逐一路堅實(shí)腳印。春華秋實(shí)二十載,歷練了她堅實(shí)的內力和穩健的步履。她守護信仰,矢志不渝;她仰望星空,追尋夢(mèng)想;她腳踏實(shí)地,砥礪前行,在前進(jìn)中發(fā)現美麗,在奮斗中追尋人生的意義。她就是子長(cháng)市幼兒園教師景xx。
心中有夢(mèng)志存高遠
景xx1997年7月參加工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘近23個(gè)春秋,她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土,幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡地神思,歲月繁榮流水沖走了她的疲勞,盛開(kāi)的桃李給她帶來(lái)了無(wú)限地快樂(lè )!皻q月靜好時(shí),做一個(gè)有夢(mèng)想的教育者,用奮斗奠定人生的底色”。這是她的諾言。她把學(xué)習當作一種責任,把愛(ài)孩子當做一種幸福,把工作當做一種享受,她帶著(zhù)夢(mèng)想滿(mǎn)腔熱情的奔跑在幼教路上。作為教師,她以身作則投身教學(xué)一線(xiàn),勤于反思、潛心鉆研。在教育實(shí)踐中,她志存高遠,樹(shù)立自己的職業(yè)理想——關(guān)注生命、關(guān)愛(ài)幼兒、讓愛(ài)點(diǎn)燃教育夢(mèng)想,讓奮斗成為人生不二的選擇。她不斷探索教育教學(xué)新方式,更新教育新理念,成為一名精業(yè)務(wù)、通教學(xué)、善研究、能創(chuàng )新的優(yōu)秀教師。二十余載,她扎根于市幼,成長(cháng)于市幼,從一名青年教師成長(cháng)為一名業(yè)務(wù)骨干,到今天的中層領(lǐng)導,穩扎穩打的每一步都練就了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,鑄就了她“靜水深流,聞喧享靜”的從容與智慧。
師德上她是標兵
有一種成功來(lái)自平凡,有一種贊許來(lái)自始終如一。腳踏實(shí)地,服務(wù)好每一位家長(cháng)幼兒,是她的工作追求;有求必應,關(guān)注好每一個(gè)細節,是她的工作態(tài)度。在二十年的教育生涯里,她始終把工作的責任感放在第一位,她工作的每一天是簡(jiǎn)單的':清晨,她微笑著(zhù)迎接的是一個(gè)個(gè)興沖沖走進(jìn)幼兒園的孩子;白天,她埋頭處理的,是一件件繁雜的事務(wù);夕陽(yáng)西下,她那單薄而不失堅毅的身影,送走每一個(gè)家長(cháng)及孩子……在這簡(jiǎn)單生活里卻是不簡(jiǎn)單。
景xx老師嚴于律己,團結同事,工作上總是默默無(wú)聞,任勞任怨,處處以大姐的身份嚴格要求自己帶好頭,率先垂范,是師德上的模范,為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累,微笑總是放在她的臉上,園里的青年老師真誠的叫她“姐”。
業(yè)務(wù)上她是帶頭人
景xx老師在做好本職工作的同時(shí),不斷提高自己的理論素養,堅持不懈的汲取各方面的新知識、新思想、新概念。她還堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習。讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少地習慣。她將自己所學(xué)全部運用于保育教育實(shí)踐中,并不斷的改變教育思路。她積極投入教育教學(xué)研究中去,主動(dòng)承擔示范課和觀(guān)摩課,在業(yè)務(wù)上,確實(shí)是幼兒園的示范,學(xué)科上的帶頭人,保教工作中的骨干。
真情溫暖童心
“鳥(niǎo)有巢,人有家”對每個(gè)人而言:家是感受親情的港灣,可是在現實(shí)生活中又有許多孩子遠離了那溫馨的港灣。也有這樣一群孩子,父母為了生計遠離家鄉,只有年邁的奶奶與她相依為命,孩子自卑、孤僻不喜歡與別的孩子一起交往。當景老師得知情況后,她采取多種方式與幼兒交流、溝通;在游戲中經(jīng)常拉著(zhù)他們一起玩耍,讓孩子們感受到與大家在一起的快樂(lè );還多次進(jìn)行家訪(fǎng),為孩子送上衣服和學(xué)習用品。
矢志不渝感恩同行
所有信手拈來(lái)的從容,都是厚積薄發(fā)的積淀;厥走@二十載,景xx老師收獲了甜美與幸福,收獲了純真與享受。每年被幼兒園評為模范班主任、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教案獎、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,在技能比賽中也榮獲了多個(gè)獎項,近年來(lái)先后被評為市級教學(xué)能手、子長(cháng)市政府優(yōu)秀教師、延安市教學(xué)能手、延安市學(xué)科帶頭人、陜西省教學(xué)能手、陜西省兒童書(shū)信文化活動(dòng)比賽中優(yōu)秀輔導教師獎。所撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)捉贪踩ぷ鳌贰墩動(dòng)變鹤孕判牡呐囵B》《無(wú)言的愛(ài)》《對小班教師的幾點(diǎn)建議》《談?dòng)變荷婺芰Φ呐囵B》先后在縣教研室、中國教育寫(xiě)作協(xié)會(huì )、作文周刊大會(huì )、中國教育教學(xué)叢書(shū)中獲獎并發(fā)表。這一切見(jiàn)證了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面對成績(jì),她說(shuō):?jiǎn)谓z不成線(xiàn),獨木不成林。一個(gè)奮斗不息的自己,一個(gè)影響她的好園長(cháng)和一群純真質(zhì)樸的教師,才是她這段璀璨歲月中最珍貴的禮物。追夢(mèng)的路上正是因為有了一群志同道合的人,夢(mèng)才更加靈動(dòng)。她要把最深切的敬意送給明知還不完美,卻仍然愛(ài)著(zhù)她的領(lǐng)路人和她的團隊。
漫漫幼教路,伴隨她的有“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”的不懈學(xué)習,有“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”的潛心實(shí)踐,更有“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”的喜悅收獲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)釋放著(zhù)濃郁的教育情懷,鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、甘于奉獻的精神。凡是過(guò)去,皆為序曲,呈現在眼前的是天色正好,上路其時(shí),她將繼續點(diǎn)一盞不滅心燈,以篤學(xué)之心、誠敬之心、淡泊之心雕琢自己,仰望星空執著(zhù)幼教夢(mèng),腳踏實(shí)地鑄就教育路!
每一顆閃閃發(fā)光的鉆石,都是經(jīng)歷了千百次打磨;
每一只翩翩起舞的蝴蝶,都要承受撕裂破繭的痛苦;
每一粒色澤圓潤的珍珠,都是砂礫與河蚌肌肉的磨礪。
愿你仰望星空,守候一份不變的信仰;腳踏實(shí)地,逐一路堅實(shí)腳印,趁年輕盡力去嘗遍所有的苦和累。
師德先進(jìn)事跡材料9
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
一年來(lái),我深信“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái),仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái),他們開(kāi)始認識到自己的缺點(diǎn)和錯誤,我沒(méi)有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。擔課期間,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的',它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,還會(huì )念叨我的班級,我這個(gè)班主任;一些家長(cháng)還會(huì )經(jīng)常打電話(huà)來(lái),跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,來(lái)信評價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲”。這是給我最大的回報,也帶給我最大的幸福。
二、熱愛(ài)工作,創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)
一年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運;從大處講,它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。
“學(xué)高為師,身正為范”。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來(lái),我一直擔任高中語(yǔ)文教學(xué)工作,送了五屆高中畢業(yè)班,多年擔任語(yǔ)文備課組長(cháng),已完全勝任高中語(yǔ)文循環(huán)教學(xué),成為學(xué)校高中語(yǔ)文骨干教師和學(xué)科帶頭人。工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jì)突出。20xx年在基礎年級的年段考試及質(zhì)量檢查中,我班成績(jì)一直名列前茅。
曾經(jīng)有人問(wèn)我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。我愿為教育事業(yè)奉獻終身,盡心盡力,培育國家棟梁之才。
師德先進(jìn)事跡材料10
教師是立校之本,師德是教育之魂。要建設“特色名!,打造學(xué)校品牌,必須要有高素質(zhì)的教師隊伍,即打造一支“五具備”的教師隊伍,即具備高尚的師德、具備優(yōu)秀的師表、具備模范的師愛(ài)、具備高超的師識、具備精湛的師藝。
為此,我校始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng),以師德建設為重點(diǎn),圍繞打造“人本和諧教育”這一中心,切實(shí)加大隊伍建設力度,全面提升辦學(xué)品位,著(zhù)力打造特色學(xué)校,打造質(zhì)量強校。經(jīng)過(guò)努力,取得顯著(zhù)成績(jì):先后獲全國“班級管理創(chuàng )新先進(jìn)單位”、全國“課堂教學(xué)管理先進(jìn)單位”、河北省“百強家長(cháng)示范學(xué)!、河北省“家長(cháng)示范性學(xué)!、滄州市“先進(jìn)家長(cháng)學(xué)!、滄州市“家長(cháng)示范學(xué)!、“滄州市教育系統關(guān)心下一代先進(jìn)集體”、滄州市“心理健康教育先進(jìn)單位“、滄州市“文明學(xué)!、連續四次xx市“文明學(xué)!、三次xx市“文明單位”、兩次xxx市教育局“體育道德風(fēng)尚獎”等一系列榮譽(yù)稱(chēng)號。僅20xx年一年教師個(gè)人及學(xué)生獲市級及以上獎勵就達170余人次。我們的具體做法如下:
一、塑造優(yōu)秀“班子”形象
一流的業(yè)績(jì)來(lái)源于一流的師資,一流的師資來(lái)源于一流的管理,所以,加強領(lǐng)導班子建設,樹(shù)立優(yōu)秀的“班子”形象,是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象,優(yōu)化管理水平,我們主要做了以下幾項工作:
一是成立了師德建設領(lǐng)導小組,由xxx校長(cháng)任組長(cháng),親自抓師德建設工作。小組制定規劃,分解任務(wù),強化檢查,責任到人,務(wù)求實(shí)效。
二是深入學(xué)習貫徹“十七大”精神、《領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》和新《義務(wù)教育法》等重要文件和精神,堅持依法治校、依法執教、科學(xué)謀劃、人文管理、規范辦學(xué)。
三是按計劃開(kāi)展了“三個(gè)強化”教育、“五個(gè)意識提升”教育、干部“四做”要求、“兩個(gè)表率”教育、“四種形象”教育等一系列教育活動(dòng),“三個(gè)強化”教育是強化校黨組織建設、強化高層領(lǐng)導藝術(shù)建設、強化中層干部管理能力建設;“五個(gè)意識提升”教育是提升競爭意識,提升創(chuàng )新意識,提升憂(yōu)患意識,提升全局意識,提升法制意識;干部“四做”要求是做先進(jìn)人、做明白人、做帶頭人、做廉潔人;“兩個(gè)表率”教育是爭做率先發(fā)展的表率、爭做德高望重的表率;“四種形象”教育是樹(shù)立心系群眾、真情為校的形象,樹(shù)立敢沖敢干、勤勉務(wù)實(shí)的形象,樹(shù)立民主和諧、團結協(xié)作的形象,樹(shù)立道德高尚、清廉節儉的形象。要求所有干部時(shí)刻高標準,嚴要求,尋不足,找差距,重整改,狠執行,尚廉潔,能垂范,勇?tīng)幭,時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵,切實(shí)提高了干部素質(zhì),提升了班子形象,提高了管理水平,為創(chuàng )辦xx強校,打造xx品牌奠定了牢固基礎。
二、塑造優(yōu)秀“教師”形象
1、加強師德師風(fēng)建設
高尚的師德師風(fēng)是建立一所特色學(xué)校的“魂”,只有“魂”正才能“心”正,才能“身”正,才能“影”正。為此,我們采取了以下幾點(diǎn)措施:
一是組織教師認真學(xué)習了《中共中央關(guān)于加強未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》、《未成年人保護法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規,督促廣大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟,提高理論水平,依法執教。
二是相繼制定完善了《教師行為十不準》、《師德修養二十條》、《師德師風(fēng)督查二十條》、《師德師風(fēng)建設實(shí)施方案》、《加強師德師風(fēng)建設的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規章制度,并在校師德建設領(lǐng)導小組的引領(lǐng)下,與教師簽訂了“師德承諾書(shū)”,責任到人,狠抓踐諾。
三是由xxx副書(shū)記主持召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )3次,講解新形勢下的教師及其行為和學(xué)生及其行為之間的關(guān)系,加強師德師風(fēng)建設。
四是不間斷組織優(yōu)秀教師外出學(xué)習、培訓,充分發(fā)揮“活水”效應。
五是開(kāi)展了“努力塑造團結勤奮的`班子形象、愛(ài)崗勤懇的服務(wù)形象、敬業(yè)勤勉的師表形象”教育活動(dòng)、“做德藝雙馨教師、辦人民滿(mǎn)意教育”主題活動(dòng)、“樹(shù)師表形象、展教師風(fēng)采”主題演講、“廉政文化進(jìn)校園”等一系列活動(dòng),在活動(dòng)中,教師們自找差距,取長(cháng)補短,逐漸建立起了師德良、師心慈、師業(yè)精、師身端、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師律嚴的高素質(zhì)隊伍。
六是健全師德評價(jià)機制,將“活力校園、陽(yáng)光班級”建設水平、師德師風(fēng)建設水平、制度落實(shí)情況、教學(xué)行為、學(xué)生評議等與教師日常及年終考核掛鉤,嚴格操作,并記入教師個(gè)人成長(cháng)檔案,作為評優(yōu)評先的重要依據。通過(guò)一系列措施的實(shí)施,切實(shí)提高了教師素質(zhì),提高了師德師風(fēng)建設水平,為打造“人本和諧教育”奠定了牢固基礎。
2、實(shí)施“五師”工程
一是鑄師魂:要求教師具備“五心”,即對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學(xué)生要有耐心,對家長(cháng)要有熱心,對社會(huì )要有靜心,增強事業(yè)責任感和緊迫感,努力使自己成為家長(cháng)稱(chēng)心、學(xué)生舒心、學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
二是育師德:要求教師做到“五愛(ài)”,即愛(ài)學(xué)校,愛(ài)事業(yè),愛(ài)崗位,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)工作。對學(xué)困生有“四心”,即愛(ài)心、耐心、信心、熱心。
三是樹(shù)師表:要求教師實(shí)現“四三二一”目標:四高是高度的覺(jué)悟、高度的社會(huì )責任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù);三種精神是奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng )新精神;二嚴是嚴肅的自我修養、嚴謹的治學(xué)態(tài)度;一強是強化為人師表意識。
四是正師風(fēng):通過(guò)理論學(xué)習、制度規范、行為規范、典型引路,加強教師的職業(yè)道德建設。
五是練師能:對不同層次的教師提出不同的要求,按“培青”工程、“骨干”工程的目標進(jìn)行培養。特別是對于青年教師,要重點(diǎn)加強理想信念方面的教育,要建立和完善教師崗位師德教育制度,把師德教育作為教師全員培訓的首要任務(wù)和重點(diǎn)內容。通過(guò)“五師”教育工程的實(shí)施,強化了教師的職業(yè)道德意識,學(xué)校掀起了人人爭當師德先進(jìn),個(gè)個(gè)勇創(chuàng )教育佳績(jì)的熱潮。借此機會(huì ),學(xué)校提出了“在成就學(xué)生的同時(shí)也要成就自己”的口號,進(jìn)一步鞏固了既得成果。
3、打造“師愛(ài)”形象
師愛(ài)是教師愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)學(xué)生的體現,這種愛(ài)驅使教師無(wú)代價(jià)地對學(xué)生賦予親近感、期望感和獻身的熱忱,因此,我校非常重視對教師進(jìn)行師愛(ài)形象塑造。一是要求教師必須遵循三個(gè)原則:尊重信任和嚴格要求相結合的原則,思想性和科學(xué)性相統一的原則,師師合作與師生合作相結合的原則。在教育教學(xué)過(guò)程中,應公正、全面、客觀(guān)的評價(jià)每一位學(xué)生,時(shí)刻保護學(xué)生的心理健康,提高學(xué)生心理素質(zhì),鼓勵學(xué)生樹(shù)立信心,建立民主、平等的新型師生關(guān)系。二是要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺(jué)錘煉自己,以全局為重,不為學(xué)生家庭地位,狀況來(lái)偏倚學(xué)生,也不以學(xué)生成績(jì)和表現來(lái)薄厚待之,針對每個(gè)學(xué)生具體情況,嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學(xué)生賦予具體的教育愛(ài),在尊重保護教育學(xué)生的基礎上,使學(xué)生健康地、生動(dòng)活潑地茁壯成長(cháng),這也是我校以人為本師德建設的核心要求。經(jīng)過(guò)努力,所有教師基本上都能做到把教書(shū)育人轉化為教師個(gè)人的內心要求和自覺(jué)行為,以”爭做文明教師”、“學(xué)校名師”為導向,勤奮工作、忘我工作、無(wú)私工作,我校也培養出了一批批高素質(zhì)的、全面發(fā)展的、富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代代新人。
4、加強班主任隊伍建設。
班主任是班級管理的“一把手”,班主任的管理能力及管理方式直接決定班級建設的水平和質(zhì)量。
為大力提高并創(chuàng )新班主任工作一是教務(wù)處、教研處和政教處不間斷召開(kāi)班主任專(zhuān)題會(huì )和班主任經(jīng)驗交流會(huì ),并組織班主任遠赴北京、石家莊,杜郎口、滄州等地參加學(xué)習和培訓,提高班主任素質(zhì),提高班主任工作水平和工作質(zhì)量。
二是加大“陽(yáng)光班級”建設力度,將班級文化建設、學(xué)生精神風(fēng)貌、班級文化成績(jì)、班級紀律和衛生檢查結果等進(jìn)行綜合排名,及時(shí)公示,與班主任及班級日常和年終考核掛鉤。通過(guò)努力,各班級秩序穩定,保證了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行,我校呈現一派和諧向上的景象。
5、優(yōu)化教師素質(zhì)
以改革創(chuàng )新為動(dòng)力,以?xún)?yōu)化社會(huì )形象為重點(diǎn),以教研科研為先導,以教師隊伍建設為關(guān)鍵,以提高育人質(zhì)量為目標來(lái)優(yōu)化教師素質(zhì)。力求教師努力做到:第一必須具有較高的政治思想覺(jué)悟和精良的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第二要重視教學(xué)思路上的革命,具有創(chuàng )新意識和超前意識。第三要側重教學(xué)效果上的提高,具有學(xué)科發(fā)展能力和創(chuàng )新能力。第四要了解市場(chǎng)需求,把握科學(xué)前沿脈搏,培養創(chuàng )新人才。讓教師真正懂得有教師的成功,才有學(xué)生的成功,有了學(xué)生的成功,才有教師的聲譽(yù)。同時(shí),完成教學(xué)行為和教學(xué)思想的六個(gè)轉變:
一是在“任務(wù)”上從“輸出型”向“培養型”轉變;
二是在“觀(guān)念”上從“一人發(fā)言”向“師生合作”轉變;
三是在“內容”上從“理論型”向“實(shí)際型”、“實(shí)踐型”轉變;四是在“要求”上從“權威型”向“學(xué)習型”轉變;五是在“方法”上從“滿(mǎn)堂灌型”向“指導型”轉變;六是在“評價(jià)”上從“終結型”向“過(guò)程——結果型”轉變。經(jīng)過(guò)努力,使我校辦學(xué)質(zhì)量一直保持良性發(fā)展,實(shí)現了教學(xué)效益、人才效益、學(xué)校效益、社會(huì )效益的多項豐收,促進(jìn)了學(xué)校健康、高位、持續發(fā)展。
三、塑造優(yōu)秀“家!毙蜗
一是依照心理工作的中心,即實(shí)現教育“為學(xué)生的學(xué)習服務(wù),為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù),為立人教育發(fā)揮支柱作用”,每?jì)芍苷匍_(kāi)一次學(xué)生心理教育講座,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān);每月召開(kāi)一次家長(cháng)心理教育講座,幫助家長(cháng)轉變家庭教育觀(guān)念,豐富家庭教育理論,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高了家長(cháng)的家庭教育水平。
同時(shí),也使班主任通過(guò)學(xué)習掌握了科學(xué)的教育方法。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校建設,做到了扎扎實(shí)實(shí)抓內涵、促提高、求實(shí)效,實(shí)現了家長(cháng)、學(xué)校、教師、學(xué)生勤溝通、多了解、變方式、學(xué)方法、互補臺、成合力,打造學(xué)生健康成長(cháng)平臺。
二是加大了德育工作的參與度,在問(wèn)題學(xué)生上通力配合,對學(xué)生違紀現象堅決抓到底,有理有節不手軟,使心理健康教育和學(xué)生管理工作一軟一硬,相得益彰。
三是結合法制教育,有計劃地開(kāi)展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災逃生辦法、環(huán)保教育、法律法規教育等專(zhuān)項教育。
四是實(shí)行隔周主題班會(huì )制度,大力宣揚感恩教育和愛(ài)國主義教育,對于培養學(xué)生健全的人格、高尚的精神面貌、樂(lè )觀(guān)的處事方法、積極向上的學(xué)習態(tài)度效果明顯。
通過(guò)一系列工作的深入開(kāi)展,切實(shí)加強了學(xué)生的自理、自治、自律、自學(xué)、自保能力,促進(jìn)了教學(xué)秩序的穩定和發(fā)展,促進(jìn)了“人本和諧校園”建設。
面對時(shí)代發(fā)展對教育的要求,“師德”的內容將具有新的要求,面對挑戰,我們將不斷努力,鍛煉一支師德更高尚,更愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊伍。
師德先進(jìn)事跡材料11
閆xx,十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來(lái),她在這個(gè)平凡的崗位上,譜寫(xiě)著(zhù)簡(jiǎn)單清純,溫馨而又深情的音符;她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲,而自豪;她正用心聆聽(tīng)著(zhù),這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。
“愛(ài)心”是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。從教27年來(lái),閆xx老師始終立足于幼教第一線(xiàn)。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應該愛(ài)每一個(gè)孩子,將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格內向,剛來(lái)幼兒園時(shí)不適應,和誰(shuí)都不說(shuō)話(huà),而且還有抵觸情緒。閆老師發(fā)現后,主動(dòng)和孩子溝通:“多喜,是不是想上衛生間?”“多喜,和小朋友一起玩,好嗎?”……盡管許多時(shí)候并沒(méi)有得到孩子的回應,但是漸漸地,孩子對老師不再抵觸了。閆老師說(shuō),每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),教師要多看孩子的長(cháng)處,針對不同的孩子施以不同的教法,往往取得事半功倍的效果。她不僅愛(ài)自己的學(xué)生,而且熱心公益事業(yè),主動(dòng)關(guān)愛(ài)孤老和殘童。先后多次參加三門(mén)峽市慈善總會(huì )義工分會(huì )的愛(ài)心活動(dòng),去福利院做志愿者,去養老院看望慰問(wèn)老人。三年來(lái)走訪(fǎng)貧困學(xué)生40多人次,走訪(fǎng)行程800多公里,和愛(ài)心人士慰問(wèn)身殘志堅的有志青年,鼓勵她們自強不息,勇于面對生活。她說(shuō):“能用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去溫暖別人,真的是一件幸福的事!
“責任”是她盡心履職的真情流露。作為一名托班年級主任,閆xx老師積極主動(dòng)做好傳、幫、帶。在日常工作、學(xué)習生活中,她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,不求最好,但求更好。無(wú)論是班級環(huán)境創(chuàng )設,還是區域活動(dòng)、家長(cháng)工作、幼兒能力等,她都盡力走在同組其他班級的前列,充分發(fā)揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務(wù)下達,她總是帶領(lǐng)其他教師快速高標準地完成工作任務(wù)。在與園內老師共同奮斗,共同學(xué)習的過(guò)程中,她始終奉行“以心換心”的為人處世原則,因此建立了良好的人際關(guān)系。無(wú)論是青年教師還是生活老師,閆老師都主動(dòng)與她們融洽地相處。當青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí),她會(huì )主動(dòng)給予建議;當年級老師承擔園內任務(wù)時(shí),她會(huì )密切關(guān)注,注重過(guò)程的指導;當幼兒園開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí),她帶領(lǐng)年級成員利用周末期間加班加點(diǎn)排練……正是有了她的辛勤付出,她所帶領(lǐng)的年級組充滿(mǎn)了生機與自信,在各項活動(dòng)中成績(jì)突出,贏(yíng)得了領(lǐng)導和同事的一致好評。她所在的班級也先后榮獲三門(mén)峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“真誠”是她家長(cháng)工作的重要法寶。在工作中,無(wú)論家長(cháng)從事的是什么工作,閆老師都一視同仁。她說(shuō),所有的家長(cháng)在她這就只是孩子家長(cháng),所有的孩子一律平等。早晨,她會(huì )笑容可掬的站在門(mén)口迎接每一位家長(cháng)和孩子。當孩子有了進(jìn)步,她會(huì )及時(shí)告知家長(cháng):“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì )了自己穿衣服”;當發(fā)現孩子的不足,她會(huì )及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通,指導家長(cháng)如何科學(xué)育兒。對于班上幼兒發(fā)生矛盾時(shí),閆老師總是在第一時(shí)間向家長(cháng)如實(shí)的`交代事情的經(jīng)過(guò)。她還自定班規,每周選取一定比例的家長(cháng)進(jìn)行溝通家訪(fǎng),深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)。班里的垚垚小朋友任性、好動(dòng),和小朋友玩不到一起。通過(guò)和家長(cháng)溝通,發(fā)現家長(cháng)在育兒方面有些放任孩子,閆老師引導家長(cháng)抓住孩子喜歡玩玩具、畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn),堅持正面引導、角色互換和換位思考,漸漸地家長(cháng)認識到自己的教育誤區,改變了育兒觀(guān)念,垚垚小朋友也取得了很大進(jìn)步。閆老師說(shuō),只要老師真誠地對待每一位家長(cháng),賞識每一個(gè)孩子,主動(dòng)愉快地和家長(cháng)進(jìn)行交流,家長(cháng)也會(huì )積極配合幼兒園的工作。
“好學(xué)”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學(xué)、愛(ài)鉆是閆xx老師的摯愛(ài)追求。在教學(xué)工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此,她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍,不斷拓寬自己的視野,用理論武裝頭腦,指導實(shí)踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》頒發(fā)以后,她自加壓力,自定學(xué)習計劃,并在實(shí)際教學(xué)中認真思考,實(shí)踐嘗試,注重幼兒多方面能力的培養。在業(yè)余時(shí)間,她會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料,下載優(yōu)秀教學(xué)案例視頻進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習,上網(wǎng)與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流,并汲取別人好的教育教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中來(lái)。她說(shuō),好老師就是最好的學(xué)習榜樣,一名優(yōu)秀的幼兒教師,永遠都應該懷著(zhù)一顆空杯心理,不斷學(xué)習,才能取得進(jìn)步。
盡管作為一名48歲的幼教人,她已不再年輕,但是她始終懷著(zhù)一顆熱情奔放的心,盡情守護在這些可愛(ài)的孩子們身邊。她說(shuō),和孩子們在一起是最開(kāi)心的,她將用心撥動(dòng)這美妙的琴弦,譜寫(xiě)出一曲曲愛(ài)的樂(lè )章,讓愛(ài)駐進(jìn)每個(gè)孩子的心里。
師德先進(jìn)事跡材料12
xxx是李店初級中學(xué)的一名教師,自20xx年參加工作以來(lái)已十年有余,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上,她作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了孩子,她在這條道路上踐行著(zhù)曾經(jīng)的誓言。那么xxx到底是如何做到的呢?
第一,讓愛(ài)滲入到工作之中,這樣就能收獲到快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán):x人類(lèi)靈魂的工程師xx教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)x。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,xxx就明白她肩上的擔子,一頭擔的是義務(wù),一頭擔的是責任。她的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的.知心人。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,就努力尋找孩子們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。平時(shí)的工作中對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,會(huì )從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在其的從教經(jīng)歷中,她始終堅持:x多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵。x使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過(guò)的時(shí)候,細心的孩子們都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過(guò)的學(xué)生的書(shū)信和賀卡。前一段時(shí)間還有兩個(gè)男學(xué)生來(lái)看xxx老師,他們現在讀高二。一個(gè)是以前成績(jì)很好的,一個(gè)是很調皮的,但很聰明。調皮的學(xué)生說(shuō):x老師,我現在覺(jué)得你以前說(shuō)的話(huà)都是對的,你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎,不管我們怎么調皮,但我們的成績(jì)在學(xué)校一直都是前幾名。真的要感謝您!x她也經(jīng)常能收到在高中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,曾經(jīng)一個(gè)女孩子發(fā)信息:x老師,我們在寢室經(jīng)常說(shuō)到你,我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的學(xué)會(huì )傾聽(tīng),是一種修養已經(jīng)成為我們公用的座右銘x。對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了對教育事業(yè)深深的愛(ài),讓人能真正地體會(huì )到一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
第二,工作中精心耕耘,這樣就收獲了成功。
第三,在生活中低調淡薄,從而使人格得以升華。
有一句名言曾這樣說(shuō)道:x要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。xxxx就這樣自勵。作教師的,每天教育學(xué)生,也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)脤?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。x路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索x。教師任重而道遠,繼續向他人學(xué)習,苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。從而使自己的人格得到升華。
這就是xxx師德標兵先進(jìn)事跡材料,在工作和生活中的xxx,她就是這樣來(lái)踐行著(zhù)她的人生格言的。
師德先進(jìn)事跡材料13
董文宇,男,小學(xué)一級教師。1977年出生,1996年畢業(yè)于洛陽(yáng)師專(zhuān)體育系,同年參加工作,任南街學(xué)校體育教師至今。我本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向事業(yè),灑向學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地;叵脒@15年,一路走來(lái),兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,在平凡的工作崗位上默默地付出著(zhù)。曾擔任學(xué)校少先大隊輔導員7年,榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號;多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱(chēng)號。
一、熱愛(ài)本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)做奉獻。
本人熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅持四項基本原則,擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策,認真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),模范遵守法律法規和教學(xué)紀律。嚴格遵守國家法律法規,遵守教師職業(yè)道德規范,具有較高的教育法制觀(guān)念,具有高尚的.道德情操,教育行為規范。
15年來(lái),每周上課都在18節以上。每天早上下午籃球訓練,風(fēng)雨無(wú)阻,任勞任怨。服從上級領(lǐng)導的分配,對學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起,就堅守在教學(xué)第一線(xiàn)。
二、模范遵守社會(huì )公德和《教師職業(yè)道德規范》。
做到嚴于律己,以身作則,為人師表,時(shí)刻注意自己的言行舉止。做到語(yǔ)言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著(zhù)樸實(shí),儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率,給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會(huì )影響學(xué)生的成長(cháng),必須言傳身教相結合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對學(xué)生一視同仁,發(fā)現學(xué)生進(jìn)步之后,及時(shí)表?yè)P,激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴格約束自己的言行,因為我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。
三、加強自身學(xué)習,努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強烈的事業(yè)心和責任感,愛(ài)崗敬業(yè),刻苦鉆研,嚴謹治學(xué),勇于創(chuàng )新。能自覺(jué)學(xué)習各種教育理論,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽轉變教育觀(guān)念,把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍、雜志和報刊,并從中摘錄一些對自己有用的東西,并積極學(xué)習新的課程標準,掌握課程的基本理念。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的課堂。按照新課程的標準,全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。
在擔任學(xué)校少先大隊輔導員期間,通過(guò)召開(kāi)少先隊會(huì )議、組織主題活動(dòng)、開(kāi)展文明體驗等形式來(lái)培養學(xué)生良好的行為習慣。并榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱(chēng)號。
為了上好每一節體育課,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí),我還負責;@球女隊的訓練。我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,耐心輔導。在訓練的過(guò)程中,我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的,也正是因為如此,多次在小學(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱(chēng)號,也得到了校領(lǐng)導的充分肯定。
四、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規;熱愛(ài)學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生,我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規范衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個(gè)傳遞者,把知識、愛(ài)和思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者,我深深地愛(ài)著(zhù)教師這個(gè)崗位,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們的健康成長(cháng),我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育,并愿意為此奮斗一生!
師德先進(jìn)事跡材料14
我來(lái)到實(shí)驗小學(xué)的時(shí)間不長(cháng),才四年,期間在科室學(xué)習過(guò),在中年級任教過(guò),去年,又到一年級進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作,都是為同學(xué)們服務(wù),為孩子們著(zhù)想。在這搖曳生輝的校園內,在這多姿多彩的講臺上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事可愛(ài),那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心,收獲快樂(lè )。
教師身上社會(huì )賦予很多耀眼的光環(huán):“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺,我就明白我肩上的擔子,一頭擔的是義務(wù),一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能找到自信,融入集體。我班的黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子,可能由于小時(shí)候失去親生父親,心里有些受傷,想時(shí)刻吸引別人的注意,自制力方面也比較差,時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”,他剛到我們班時(shí),他以前的班主任,他的監護人都給我說(shuō)過(guò)這些現象,所以,在到我們班報到時(shí),我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà),讓他知道我對他很了解,很重視他,同時(shí)也表達出我對他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí),我都主動(dòng)跟他打招呼,有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去,自己能不能行,他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣,我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對他的關(guān)心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí),我也不用擔心他會(huì )走多遠,因為我來(lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的.家人甚至跟我們的校長(cháng)說(shuō)他喜歡李老師,喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái),我周身都洋溢著(zhù)幸福的快樂(lè )。真的,只要付出就會(huì )有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
二、揮灑愛(ài)心,收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就給我送潤喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(cháng)流的話(huà)語(yǔ),當我難過(guò)的時(shí)候,細心的他們都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級的孩子生活上不能完全自理,特別在學(xué)校午托的孩子,特別在碰到身體不適時(shí),各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后,由于鬧肚子,沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆,不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了,我立即把她領(lǐng)到辦公室,剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi),把她的臟衣服脫掉,給她換上。而后我才通知她的家長(cháng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(cháng)來(lái)到辦公室,看到女兒身上的漂亮裙子,眼中閃過(guò)詫異,而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后,瞬間大悟,而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然,我們的工作不是為了得到感謝才做的,但是家長(cháng)們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的工作更出色。得到家長(cháng)的認可也是我們工作價(jià)值的體現之一了。
三、播種耐心,收獲希望
其實(shí),我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的,我不想也不得不說(shuō)賀xx同學(xué)。這個(gè)心理年齡認知能力偏低的孩子真的讓我費心不少,不嫌丟人地說(shuō),我也因為他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前,我就有心里準備,結果他真的來(lái)了。第一個(gè)月,我讓他隨著(zhù)班級座位前后調動(dòng),當時(shí)我帶著(zhù)午托,所以他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè),我就看著(zhù)他讓他在午托寢室寫(xiě),開(kāi)始,大約四十分鐘才能完成,然后,三十分鐘,再過(guò)幾天,十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月,我不帶午托了。我就把他調動(dòng)講桌下面的位置,我好時(shí)刻觀(guān)察著(zhù)他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看著(zhù)他寫(xiě)與我看著(zhù)他寫(xiě),其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣,第五節課,坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí),也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀,可他明明非常吃力,別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字,他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看著(zhù)很累。有時(shí)我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些,哪怕多認識一個(gè)字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復一日,周而復始,月月累計,他在以11分成績(jì)進(jìn)入我班時(shí),期中47分(雖然不計分,我還是偷偷地計算了他的,就為了日后有個(gè)比較),期末66分!安环e硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長(cháng)的希望,更是他家庭的希望。
四、低調淡薄,升華人格
法國作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規范自己的言行道德,在領(lǐng)導分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭去搶?zhuān)蚁,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠,而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習,刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
師德先進(jìn)事跡材料15
在區名師大講堂活動(dòng)中,xx老師談她的理想:“做快樂(lè )的老師,教快樂(lè )的學(xué)生!边@句話(huà)非常簡(jiǎn)單樸實(shí),卻道出教師的心聲:讓孩子們快樂(lè )地成長(cháng)是老師最大的快樂(lè )!她正秉持這一理念,耕耘著(zhù)教育這方樂(lè )土。
做輔導員的她:
工作求創(chuàng )新,講實(shí)效:“雙語(yǔ)一家親”、“夸夸我的'好媽媽”、“擦擦俱樂(lè )部”、“快樂(lè )周末”等趣味盎然卻成效顯著(zhù)的活動(dòng)讓學(xué)校所有孩子都認識她,喜愛(ài)她。
做班主任的她:
對學(xué)生說(shuō)的最多的話(huà)是:“我們都是一家人!”她給學(xué)生的時(shí)間比給家人還要多!她關(guān)心學(xué)生的身體,她察顏觀(guān)色,細致入微。她班學(xué)生李青燦吃藥傷胃,她送上家里熬的“黑棗煨姜”。她更關(guān)注學(xué)生的心理,積極與學(xué)生溝通,主動(dòng)與家長(cháng)交流。她的學(xué)生也很喜歡她。常圍在她身邊說(shuō)說(shuō)笑笑,不管有什么事情都愛(ài)跟她說(shuō)。
作數學(xué)老師的她:
她很注重教學(xué)細節。她會(huì )把教材上的每一題都做過(guò)去,試著(zhù)體會(huì )不同層次的學(xué)生的思考方式,以求更到位的指導;批改作業(yè)時(shí),會(huì )寫(xiě)上幾個(gè)字或幾段話(huà)的評語(yǔ):“你真棒!”“最近你的字寫(xiě)得越來(lái)越好了!”出考卷時(shí),她習慣將字號調整為四號,這樣可以減輕學(xué)生視力負擔。細節鑄就完美,她正是這樣時(shí)刻把學(xué)生放在心上,將對學(xué)生的愛(ài)落到實(shí)處!
收獲:
收獲的不僅是學(xué)生的愛(ài)心,還有很多的驕人的業(yè)績(jì)和榮譽(yù)。陳老師多次被評為先進(jìn)教師;多次在市區各級教學(xué)技能比賽中獲一、二等獎,多次在市、區級教研活動(dòng)中做中心發(fā)言、開(kāi)出公開(kāi)課。多篇論文在國家、省市區各級評比中獲獎或刊物上發(fā)表。20xx年起,她受邀擔任區小學(xué)數學(xué)新秀班指導老師,20xx年,她所帶的班被評為區先進(jìn)班級。20xx年,她被評為區德育工作先進(jìn)個(gè)人、浙江省教壇新秀、xx年被評為省課堂教學(xué)能手。
【師德先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章:
師德先進(jìn)事跡材料11-30
師德標兵先進(jìn)的事跡材料10-12
師德標兵先進(jìn)事跡材料06-14
師德個(gè)人先進(jìn)事跡材料02-03
師德先進(jìn)典型事跡材料03-31
師德標兵先進(jìn)事跡材料06-15
師德標兵先進(jìn)事跡材料_事跡材料12-26