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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料范文(精選17篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡的經(jīng)歷,對事跡都不陌生吧,事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 1
一、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表
自工作以來(lái),我始終堅信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育!睈(ài)是源泉,愛(ài)是力量,愛(ài)是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。
“讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)!薄@一直都是我的育人準則。古人說(shuō):“親其師,才能信其道!币粋(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能更好地完成教學(xué)工作。因此,在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現有同學(xué)趴在課桌上,我會(huì )走到他跟前,摸摸他的頭,善意的提醒他,并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。發(fā)現有同學(xué)學(xué)習退步了,我會(huì )立即找其了解原因,尋找對策。當然,每一個(gè)班里都會(huì )有一些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生,他們常常會(huì )遭到冷漠和厭惡,但是在我看來(lái),無(wú)微不至的關(guān)懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進(jìn)步。因為每一個(gè)人的內心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓勵和表?yè)P代替了隨意的責備和批評,用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習的信心。事實(shí)證明,這種做法還是顯有成效的,當時(shí)班里的幾個(gè)學(xué)困生對待學(xué)習的態(tài)度發(fā)生了變化,成績(jì)也有了較明顯的提高。
除了扮演好教師的角色以外,在班主任工作期間,每天,我都堅持早到班,遲下班,及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),生活上有困難就給與幫助,學(xué)習上有困難就給與指導!案腥诵恼吣群跚椤,由于我的耐心教育和真心付出,漸漸地師生間的距離近了,學(xué)生對我的信任度也越來(lái)越高了,F在雖然他們已經(jīng)步入了大學(xué)的殿堂,但每年的教師節,我的辦公桌上、電子信箱里都會(huì )收到許多來(lái)自天南海北的祝福,我想,一個(gè)老師,最大的'幸福莫過(guò)于此。
二、注重學(xué)習、勤奮鉆研
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!苯處煆膸熤,正是重新學(xué)習之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生做榜樣,作為一名教師,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。必須堅持學(xué)習,不斷學(xué)習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水!泵磕,我都自費購買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū),是我經(jīng)常必做的功課!因為熱愛(ài)閱讀,所以,閱讀也回報了我。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給我提供了優(yōu)秀的教育資源,讓我把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起。
讀別人的文章,但也更應該有自己的想法與感悟。多年來(lái),我既學(xué)習業(yè)務(wù)知識,又閱讀各方面的書(shū)籍;既向同行學(xué)習,學(xué)習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力,又向專(zhuān)家學(xué)習,讀理論著(zhù)作,聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)悟專(zhuān)家的教育思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。我在渴求學(xué)習現代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時(shí),勤于思考,勇于探索,并認真地總結反思,將其內化為自己的東西。
在教學(xué)中,我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,堅持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上我有意識地讓學(xué)生參與到課堂中來(lái),循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。久而久之,許多學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣越來(lái)越濃厚。
另外,作為一名年輕教師,我在課前非常重視備課,在備課中一直要求自己要做到“五備”,即備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)用語(yǔ)、備板書(shū);課中激情投入,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習興趣;課后認真反思自己的教學(xué)過(guò)程,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步的改進(jìn)措施。
“一個(gè)教師,要贏(yíng)得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏(yíng)得社會(huì )的認可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jì)!蔽覉孕牛骸爸灰媲楦冻,用心教學(xué),就會(huì )有豐厚的回報”。
三、恪盡職守、銳意進(jìn)取
從事教育教學(xué)工作以來(lái),我恪盡職守、任勞任怨、教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。
在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,所以在學(xué)校舉行的新秀課大賽中自己的表現也得到了領(lǐng)導的一致好評,并多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。
不過(guò),在工作期間,我既教書(shū)又育人,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 2
姜老師,女,漢族、本科學(xué)歷,現任小學(xué)語(yǔ)文高級教師。
姜老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻,已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,忘我工作,無(wú)私奉獻,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著(zhù),是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái),姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月,姜老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài),耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的'愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。
她學(xué)習很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量,姜老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中,讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)李亞軍同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn),還當上了姜老師精挑細選的課代表?粗(zhù)孩子們的成長(cháng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái),姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來(lái),她所擔任的學(xué)科在全縣區組織的統考中總是名列前茅,她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,在全縣小學(xué)畢業(yè)統考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 3
“德高為師,身正為范”是我的行為準則,“使每一個(gè)孩子在課堂上都有收獲”是我的教學(xué)追求,“平等對待每個(gè)孩子,靜待花開(kāi)”是我的使命。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、勇挑重擔。
工作中,我努力鉆研,任勞任怨,每天我都早早到校,去教室轉一圈,給學(xué)困生輔導,或是與部分學(xué)生談心,詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、專(zhuān)研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備教材,備學(xué)生;課后又向有經(jīng)驗的教師請教,使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識。
二、以身作則,言傳身教。
在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范。這些年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴格的監督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí),我首先做到了遵守校紀班規。終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了。班里的每一位同學(xué)都像一家人一樣,團結、和睦、奮進(jìn),形成了良好的班級風(fēng)貌。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心,對學(xué)生足夠的耐心、恒心和信心。班上有一個(gè)內向的男同學(xué),偏科很?chē)乐,帶有很強烈的厭學(xué)情緒,經(jīng)常課前捉弄同學(xué),課上開(kāi)小差,但聽(tīng)老師說(shuō)他語(yǔ)文成績(jì)特別好。所以,課后我找他談話(huà),并問(wèn)其原因。原來(lái)他以前對數學(xué)不感興趣,不知道從何學(xué)起。每堂課我都會(huì )留意他,并讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題和給以適當的表?yè)P。課后耐心地給他輔導,每次考試前我都會(huì )給他鼓勵,只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì )及時(shí)在班上表?yè)P他。漸漸地,他對數學(xué)感興趣了,他的成績(jì)也提高了不少,他人也開(kāi)始變得自信而懂禮了。在生活中我關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的.良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在教學(xué)工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。作為老師,我經(jīng)常關(guān)心孩子,關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng),在班級活動(dòng)中,讓每個(gè)孩子都有展示的機會(huì ),讓他們建立自信,關(guān)注貧困孩子、單親家庭的孩子,在學(xué)習上給予他們更多的支持,在生活中給他們更多的關(guān)懷,讓這些孩子得到更多的溫暖,對于班級留守兒童,我更是給予了更多的關(guān)懷,讓孩子的身心更加全面的發(fā)展。
四、勇于進(jìn)取,不斷鉆研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,工作講求實(shí)效,對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教師》、《愛(ài)心與教育》、《如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量》。等書(shū)籍,備好課,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。教學(xué)之余我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在平常的教學(xué)工作中經(jīng)常虛心請教,認真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、展示課積極準備,促進(jìn)教學(xué)能力的不斷提高。
作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 4
老師是撫寧縣田各莊小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,現擔任所在管區的小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)。七年中,張老師滿(mǎn)懷熱情,帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱忱與對學(xué)生的愛(ài),全身心地投入到教書(shū)育人之中。在管區教研員的關(guān)心指導和校領(lǐng)導、同事的熱情幫助下,經(jīng)過(guò)不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長(cháng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。
一、嚴于律己,為人師表
在張老師任教的七年中忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。
二、努力學(xué)習,銳意進(jìn)取
工作以來(lái),在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的`同時(shí),張凌老師積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導的作用,取得了明顯效果。具體表現在:
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論問(wèn)題。經(jīng)常聽(tīng)公開(kāi)課,以便明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),張凌老師還注重個(gè)人能力的培養。張老師購買(mǎi)大量教育教學(xué)書(shū)籍,訂閱教育刊物,認真閱讀、學(xué)習、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )即時(shí)獲取教育信息,掌握最新教育動(dòng)向,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。張老師積極學(xué)習計算機知識,已經(jīng)能夠充分利用計算機輔助學(xué)科教學(xué)。
為了提高自己的教育教學(xué)水平,張凌老師認真學(xué)習優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各種競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,能教善導,堅持以學(xué)生為主體,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
三、學(xué)生教育,以愛(ài)為先
從教以來(lái),張老師一直擔任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕,許多家長(cháng)對她不信任,在學(xué)校領(lǐng)導和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動(dòng)力,暗下決心,一定要干出成績(jì),一定要用自己的行動(dòng)證明,她是一名稱(chēng)職的人民教師。從此,張老師一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負有心人,兩個(gè)月下來(lái),她負責的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏(yíng)得了學(xué)生的心,贏(yíng)得了家長(cháng)的贊許。
在班主任工作中,張凌老師除了對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)以為,還不忘對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴重浪費的現象,吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對這種情況,她專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級中浪費的現象少了許多,汶川地震時(shí),大家爭著(zhù)把節約下來(lái)的錢(qián)捐給災區。
在班主任工作中,張凌老師還注重與家長(cháng)的配合,幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。通過(guò)與學(xué)生父母的對話(huà),了解小學(xué)生在家庭、社會(huì )等方面的表現情況。爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的配合。在張老師所任教的班級中,每學(xué)期都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),平時(shí)利用節假日去學(xué)生家中走訪(fǎng),由于對學(xué)生的情況非常了解,所以在班級管理中得心應手,多次受到了學(xué)校的好評。
四、以身作則、奮勇?tīng)幭,發(fā)揮骨干帶頭作用
自擔任田各莊管區小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)以來(lái),無(wú)論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴厲要求自己,并且取得不錯的成績(jì)。
在校領(lǐng)導的大力支持和全體教師的團結協(xié)作下,經(jīng)過(guò)張凌老師的努力工作,學(xué)生的成績(jì)都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固.差生的轉變和提高得到了社會(huì )和家長(cháng)的稱(chēng)贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過(guò)七年的不懈努力,張凌老師在教育教學(xué)上取得了一些成績(jì),在今后的教育教學(xué)工作中,她會(huì )不斷學(xué)習、開(kāi)拓進(jìn)取,為培養更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 5
踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了,這些年的教育教學(xué)工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中,體會(huì )到了艱辛,同時(shí)也收獲了孩子們的愛(ài),從教師工作中感受到了幸福。多年來(lái),她一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心,跟孩子們融合在一起,是孩子們的良師,更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同成長(cháng)的花絮:操場(chǎng)上,有她跟孩子們刻苦訓練,備戰各項比賽的身影;教室里,她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在娛樂(lè )中教授著(zhù)知識,傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……
一、為人師者,愛(ài)為本
霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻:“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈!弊鳛榻處煛祟(lèi)靈魂的工程師,要和學(xué)生平等對話(huà),傾心交流,用“愛(ài)”去正面引導他們,要善待學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛(ài)意。在十幾年的教育教學(xué)中,張老師深深地領(lǐng)悟到:愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎,沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。記得張老師又接了一個(gè)班,班上一個(gè)非常內向的小女孩引起了她的注意,她膽小怯懦,不善言語(yǔ),與同班的其他學(xué)生的天真活潑極不諧調。為了弄清原因,她開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩。
通過(guò)了解,原來(lái)這個(gè)孩子是父母因為生活所迫才到z園區打工的,微薄的收入,家庭生活的艱辛,再加上語(yǔ)言上交流的.困難,同學(xué)們的嘲笑,使孩子幼小的心靈受到了嚴重的創(chuàng )傷,自卑感越來(lái)越重。知道這種情況后,張老師決定通過(guò)自己的努力,讓這個(gè)小女孩快樂(lè )起來(lái),度過(guò)一個(gè)美好的童年。首先,她多次找她親切地交談,鼓勵她只要她努力,她一定會(huì )很優(yōu)秀,漸漸的使她樹(shù)立了學(xué)習的信心,平日里有活動(dòng),就讓同學(xué)們拉她一起加入,使她時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。另外,張老師定期家訪(fǎng),及時(shí)了解情況,為她帶去學(xué)習用品,送她女孩喜歡的小卡子,幫她梳理頭發(fā),漸漸地,她變得開(kāi)朗起來(lái),臉上露出了久違的笑容?吹竭@一切,張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現很優(yōu)秀,她愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng),學(xué)習成績(jì)名列前茅。老師的關(guān)心和幫助,使她深深地相信人間處處有真情,她說(shuō)長(cháng)大后,她也會(huì )像自己的老師那樣用自己的真愛(ài)來(lái)回報社會(huì )。
二、傾情奉獻,創(chuàng )建良好班集體
張老師連續做了二十多年的班主任工作,以身作則,為人師表,工作兢兢業(yè)業(yè),培養了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。
(1)、作為班主任,她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起,無(wú)論是早自習、中午休息、課間活動(dòng)還是衛生勞動(dòng)等,我要求孩子做的事我都帶頭做,打掃衛生、整理課桌、講臺、書(shū)櫥、隨手揀垃圾、及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的,她必先做到,時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。
(2)、開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認識,加強小學(xué)生道德內化,她利用班隊會(huì ),午休中隊會(huì ),組織學(xué)生學(xué)習三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句,使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美,感悟人生的真諦,陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首,背名言名句幾十條,成語(yǔ)上百句,形成了本班的特色。
(3)、以公平的制度管理學(xué)生,對待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平等合理的學(xué)習生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中,她發(fā)現班里的干部只是全班同學(xué)的少數,有許多學(xué)生當不上干部,其能力也勢必得不到培養。為此,經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后,她在班內實(shí)行“輪換班干部”制度,讓每一位同學(xué)都有機會(huì )當班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性,一時(shí)間,班級氣氛一下子活躍了起來(lái),學(xué)習、紀律、各項活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣,班級里幾乎每位學(xué)生都當過(guò)小干部,不僅培養了全體同學(xué)的能力,也使同學(xué)們認識到“干部”的真正含義。通過(guò)這項活動(dòng),同學(xué)之間的凝聚力大大增強,集體榮譽(yù)感也大大增強。從班委到普通“百姓”,大家互相幫助,共同進(jìn)步,班委認真大膽地工作,出色地完成任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助,成績(jì)好的帶動(dòng)成績(jì)差的,成績(jì)差的向好的學(xué)習;同學(xué)之間能互相為對方考慮,看到別人的長(cháng)處想方設法要趕上,好的同學(xué)愛(ài)學(xué),差的同學(xué)想學(xué)。
三、在平凡的工作中默默的奉獻自己
當一名出色的語(yǔ)文教師是她最大的心愿,因此,在教學(xué)改革中,張雪琳老師積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,認真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng),不放過(guò)一次實(shí)踐機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中,她對每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節,都是精心設計,力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念,符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,做到因材施教,堅持正面教育和面向全體教育,以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng )造力,使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課,她都做好充分的課前準備。
一直以來(lái),她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準備,不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過(guò)的,因為她知道,教師的本職在于上好每一堂課,這是根本,沒(méi)有這個(gè)根本,其它一切無(wú)從說(shuō)起!蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生,還必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系,還必須有“活水”。所以,在十多年的教學(xué)工作中,她一方面鉆研教材,不斷總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習,不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),她教一科、鉆一科、愛(ài)一科,不斷地認真學(xué)習新知,學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗,及時(shí)總結自己教育教學(xué)上的得失,使自己的能力與水平在總結、實(shí)踐、再總結的過(guò)程中不斷地提高。同時(shí),大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報刊雜志,了解學(xué)習教育教學(xué)新動(dòng)向,并用于實(shí)踐,把自己的課講精講好,使同學(xué)學(xué)起來(lái)輕松,掌握起來(lái)容易,在張老師堅持不懈的努力下,她取得了較好的成績(jì)。
四、用愛(ài)和尊重轉化后進(jìn)生
在這二十多年的班主任工作中,對后進(jìn)生的轉化頗有一定方法。首先,她主動(dòng)熱情地接納后進(jìn)生,從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多輔導,給予“偏愛(ài)”;還從生活上多照顧、多幫助,給予“厚愛(ài)”。尊重他們的個(gè)性;其次,找他們談話(huà),與家長(cháng)溝通,全面了解分析形成后進(jìn)后的原因;然后是有針對性的耐心教育,因材施教。如:有的學(xué)生頑皮好動(dòng),她就課上、課下跟著(zhù)他們,督促指導怎樣學(xué)習、怎樣游戲。發(fā)現進(jìn)步及時(shí)表?yè)P,堅持循循善誘的教育思想,學(xué)生的良好行為習慣逐漸在形成。當他們遇到困難或生病時(shí),她對他們更是多加關(guān)心和照顧,端水送藥、問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。班級有一名叫宋濤的學(xué)生,爸爸媽媽不在身邊,與年老體弱的爺爺相依為命,爺爺僅靠修自行車(chē)來(lái)維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費,得知這一情況,對于平時(shí)非常調皮、學(xué)習基礎不好的他,張老師不是疾言厲色地對他進(jìn)行指責,而是從各個(gè)方面多關(guān)心、幫助他,經(jīng)常找他談心,與他交流,經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間輔導宋濤學(xué)習。一遍不會(huì ),講兩遍.三遍……直到會(huì )為止。她還組織學(xué)生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛(ài)心傾注下,是原本整天臟頭、臟臉,經(jīng)常曠課,學(xué)習成績(jì)很差的宋濤講衛生了,愛(ài)學(xué)習了,語(yǔ)、數兩科也取得了較好的成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 6
段老師是小學(xué)的一名普普通通的語(yǔ)文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人。高調做事,低調做人是她十幾年來(lái)在教師工作中的生動(dòng)寫(xiě)照。
細節決定成敗——做一名細心的班主任
海爾集團總裁張瑞敏曾說(shuō):“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡!
在平時(shí)班級管理上,她堅持從小事抓起,從平時(shí)學(xué)生的一行一語(yǔ)中抓起,如校服的統一、課桌的整齊、課桌周?chē)男l生、上課的坐姿坐態(tài)等等,凡是要求學(xué)生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她總結出一套獨特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時(shí),她總是利用班隊會(huì ),把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的講給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生在故事中找到自己的差距,在不知不覺(jué)中心靈受到洗滌,靈魂得到凈化。所謂“話(huà)說(shuō)百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,為了取得好效果,她抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì ),做到手勤!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!倍卫蠋熒朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。因為她覺(jué)得,稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息,引導學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或對學(xué)生所表現出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。為了增強班集體的凝聚力,她開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),讓同學(xué)們感受到團結力量大,樹(shù)立了主人翁意識。
作為班主任,段老師勤于觀(guān)察,從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對性教育和防范措施。上學(xué)期,她發(fā)現她班有一名平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),究其原因,卻又支支吾吾,她就細心觀(guān)察,發(fā)現這名同學(xué)上課心不在焉,時(shí)常走神,便耐心詢(xún)問(wèn)誘導,才得知孩子的父母經(jīng)常吵架,經(jīng)過(guò)與這名同學(xué)的溝通,這名同學(xué)漸漸地放下包袱,步入到正常的學(xué)習軌道上來(lái)了。
在班級管理中,段老師建立快樂(lè )民主的管理機制。她善于在活動(dòng)中、常規教育中放手讓隊員自主能動(dòng)的管理,促進(jìn)他們不斷成長(cháng)。在管理中,她采用階梯管理,層層負責的'模式開(kāi)展工作,做到職責明確,分工到人。她還在班里成立了紀律督察小組,就干部、同學(xué)的日常表現定期進(jìn)行檢查,使班級工作順利進(jìn)行。
書(shū)香浸染人生——做一名學(xué)習型教師
作為一名語(yǔ)文老師,她深知,吃透教材,認真地把握教材,細心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材,她都要通覽教材,掌握教材內容的前后聯(lián)系,以及與學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)的關(guān)系,和下一年級所要滲透的內容。前幾年,她一直擔任低年級的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,因為刻苦努力,形成了自己的一套獨特的教育教學(xué)方法,受到學(xué)校領(lǐng)導和老師們稱(chēng)贊。今年,她隨班教五年級,她覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)教過(guò)高年級,怕自己掉隊,遇到不懂的問(wèn)題,哪怕只是模棱兩可,她也要追根究底,給出一個(gè)具有說(shuō)服力的解釋。上課前,她總要查閱大量的資料,旁征博引,課堂上,她激情四射,用自己獨特的課堂魅力征服了學(xué)生。
作為語(yǔ)文老師,她知道,“教材無(wú)非是個(gè)例子!敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣,引導學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游,才能真正的提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,提高學(xué)生語(yǔ)文素養。前幾年她教低年級,學(xué)生認字少,閱讀水平低,她就從圖書(shū)室借來(lái)兒童文學(xué)方面的名作,讀給學(xué)生聽(tīng)。為了鼓勵每一名學(xué)生讀書(shū),她引導學(xué)生爭創(chuàng )“書(shū)香班級”,創(chuàng )建一個(gè)愛(ài)讀、樂(lè )讀的特色班級,在段老師的引導下,她所帶的班級開(kāi)展了有特色的讀書(shū)活動(dòng)!皫熒x一本書(shū)”、“親子共讀活動(dòng)”開(kāi)展得有聲有色,師生共談讀書(shū)心得,家長(cháng)與孩子交流讀書(shū)感受,拉近了教師、學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)系。在此基礎上,她又開(kāi)展了評選“書(shū)香家庭”的活動(dòng),“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書(shū)迷”等活動(dòng),班內掀起了一股股讀書(shū)熱潮,學(xué)生書(shū)店買(mǎi)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū),用閱讀記錄卡記錄自己讀書(shū)的進(jìn)步和歷程,同學(xué)們通過(guò)大量閱讀,陶冶了情操,開(kāi)闊了視野。經(jīng)過(guò)幾年的浸染,她班的學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū),每天中午到校后,都能看到她班的學(xué)生捧書(shū)悅讀的身影。辛勤的付出換來(lái)豐厚的回報,她班涌現出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名學(xué)生榮獲銀獎,一名學(xué)生獲銅獎。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 7
相攜著(zhù)歲月累累的碩果,滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅,一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學(xué)年,孕育著(zhù)希望與憧憬,在這個(gè)美好的時(shí)刻,我作為教師代表發(fā)言,首先感謝領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)與栽培,感謝同事們給予我的幫助與支持,更感謝孩子們對我工作的理解與配合。
雄鷹用翅膀翱翔于藍天,自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生,孩子的成長(cháng)就是我的夢(mèng)想。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門(mén),在這x年的時(shí)光里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放,而我早已被這滿(mǎn)園的芬芳所浸潤。下面,我把這些年的辛勤工作,向大家匯報如下。
一、撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出美妙的樂(lè )章
作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。我一直堅信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光,溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。
愛(ài)對教育而言是何等重要,如同魚(yú)兒離不開(kāi)水,白云離不開(kāi)藍天一樣。特別是作為班主任,當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),我是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn),我又是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng)。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用,也輕松地做好了班主任工作。
1、用愛(ài)心贏(yíng)得孩子們的尊敬和信任。愛(ài)生如子,一視同仁,是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生,父母離異。父親長(cháng)年外出打工,在外地成家了,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài),他穿著(zhù)邋遢、行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他,挖苦他,而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他,愛(ài)護他?吹剿路峙K又小,我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他;看到他缺水嘴唇蛻皮,我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的,性格開(kāi)朗活潑起來(lái),并能?chē)栏褚笞约毫,學(xué)習也努力了。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。
2、用精心營(yíng)造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級,我會(huì )和孩子們一起制定班級的班規、班訓,讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設計衛生角、圖書(shū)角、板報、班級文化長(cháng)廊等物質(zhì)文化氛圍,讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺(jué)。
3、用恒心抓常規管理,養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
4、用耐心轉化后進(jìn)生!氨鶅鋈叻且蝗罩,要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖,讓他們重拾起學(xué)習的信心。
5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng),一起聊天,熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友,在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,充滿(mǎn)青春活力。熱心的和家長(cháng)溝通,做好家校合育。
“愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,能夠說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!皭(ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出更美妙的教育樂(lè )章。
二、追求精湛的業(yè)務(wù),讓桃李香滿(mǎn)天下
在當今科教育信息化的時(shí)代,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,務(wù)必是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流,因此我從未放棄過(guò)學(xué)習。
1、勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù)。利用工作之余,我努力鉆研業(yè)務(wù),多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習,隨時(shí)記下讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得;更新教育教學(xué)理念,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,探討高效課堂建設新路,使自我的`教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,所撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文獲獎。
2、研究課堂,創(chuàng )新教學(xué)。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作。每一個(gè)學(xué)期初,我都會(huì )翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過(guò)程中根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。在課堂中,注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí),在教研方面,我參加了學(xué)校的骨干教師研究團隊,積極聽(tīng)課,認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處。認真磨課,錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)磨練,我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會(huì )創(chuàng )新課一等獎。
近幾年我校開(kāi)始研究翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手,在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習,到現在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò )推送給學(xué)生實(shí)現了資源分享、在線(xiàn)交流、互動(dòng)教學(xué),幫助學(xué)生實(shí)現了課前的高效自主學(xué)習,同時(shí)也讓家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中。經(jīng)過(guò)努力,我執教了全市高效課堂觀(guān)摩課,20xx年還評為肥城市教學(xué)能手。
一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jì)也名列前茅,連續被評為肥城市師能標兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養,離不開(kāi)同事們的幫助,離不開(kāi)孩子們的支持。雖然社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強,各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。
生命的美麗,永遠展現在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,繼續創(chuàng )造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行,繼續浸潤著(zhù)滿(mǎn)園的芬芳,感受著(zhù)生命的美麗。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 8
小劉,xx縣第一小學(xué)語(yǔ)文教師,從事小學(xué)教育語(yǔ)文教學(xué)工作21年,她善于學(xué)習,勇于創(chuàng )新,形成了自己獨特的“快樂(lè )語(yǔ)文”教學(xué)模式:“快樂(lè )拼音”、“快樂(lè )識字”、“快樂(lè )寫(xiě)字”、“快樂(lè )說(shuō)話(huà)”、“快樂(lè )閱讀”、“快樂(lè )習作”, 讓班上的孩子在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中收獲幸福。
她于1994年畢業(yè)于高安師范,分配在農村學(xué)校教書(shū),1998年參加考試被選調到xx一小任教至今。2009年9月,已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她,積極響應縣教育局的支教農村小學(xué)的號召,為了農村孩子也能享受到她的“快樂(lè )語(yǔ)文”,主動(dòng)報名到xx縣大段鎮鶴吼希望小學(xué)支教。
xx一小的校長(cháng)微笑地說(shuō):“她去支教,我們很放心,因為她工作踏實(shí),做人誠實(shí),在我校一直是業(yè)務(wù)骨干,是我校語(yǔ)文中心教研組成員,曾多次被評為xx縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,是我校年輕老師學(xué)習的典范!
一到鶴吼小學(xué),她就擔任了本校的教導主任,任教二年級語(yǔ)文擔任二年級班主任工作。開(kāi)學(xué)之初,計劃本學(xué)期的教研活動(dòng)。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,她每個(gè)星期帶領(lǐng)本校教師進(jìn)行教學(xué)理論知識學(xué)習,每個(gè)學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽之前,自己先上師范課。每位老師授課完,組織全校教師進(jìn)行點(diǎn)評。老師們說(shuō):我們受益匪淺,非常感謝她帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,她指導學(xué)生作文別具一格,讓我們大開(kāi)眼界!柄Q吼小學(xué)校長(cháng)說(shuō):“她的育人藝術(shù)成為我們教師競相學(xué)習的樣本,她的到來(lái),激活了一池春水!
擔任二年級班主任和語(yǔ)文教學(xué),她把學(xué)生當做自己的孩子。生活上無(wú)微不至地照顧學(xué)生,哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有飯菜了,哪個(gè)學(xué)生的被子要曬曬了,她心里都有數,自己做飯給孩子吃,幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺(jué)了,她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了,能縫補的就縫補一下,縫補不了的,她就回到縣城買(mǎi)來(lái)新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的.語(yǔ)文課,她的“快樂(lè )語(yǔ)文”課堂教學(xué)讓孩子體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè ),懂得做人的道理。課外,她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農村野果收獲的時(shí)候,劉老師的辦公桌上堆滿(mǎn)了孩子們送的果實(shí)。孩子們甜甜地說(shuō):“劉老師,我們真心喜歡您,您別回去了,留下來(lái)教我們吧!”
擔任班主任工作,免不了要跟家長(cháng)交流。劉老師把家長(cháng)當朋友,親熱地跟家長(cháng)交流,去家訪(fǎng)的時(shí)候,總是夸孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子們住校,年齡還小,免不了頭疼腦熱,不管是白天還是晚上,她總是及時(shí)把孩子送到醫院治療,墊付醫藥費。第二天,家長(cháng)趕來(lái)學(xué)校,握著(zhù)她的手說(shuō):“謝謝劉老師!這樣的好老師,我們滿(mǎn)意!
2009年,劉老師的女兒剛剛上一年級,正是需要媽媽扶助的時(shí)候,面對媽媽的選擇,女兒不懂,淚眼朦朧地問(wèn)爸爸:“媽媽是不是不要我們了?”劉老師的愛(ài)人這一年既當爹又當媽?zhuān)瑩撈鹑柯氊,做她的堅強后盾,說(shuō):“為了更多的孩子她去支教,我大力支持!”
21個(gè)春夏秋冬,劉老師哺桃育李,碩果累累,得到了師生和家長(cháng)的稱(chēng)贊,同時(shí)獲得“xx市名師”、“xx市骨干教師”、“xx省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”稱(chēng)號,2012年被聘任為xx省家庭教育講師團講師。面對榮譽(yù)和夸獎,她總是寵辱不驚,高調做事,低調做人,因為她說(shuō)“誠恐有負家長(cháng)重托”,所以更加堅定“一生奉獻小學(xué)教育”的心!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 9
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,同時(shí)贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的認可,因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實(shí)工作,認真執教,從本職工作做起
20年來(lái),我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為,教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的?鬃诱f(shuō)過(guò):“學(xué)然后知不足,教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此,我平時(shí)博覽群書(shū),擴大知識面,側重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍,利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,堅持做讀書(shū)筆記,并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的`工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。xx年,我新接的一年級班,由于孩子年齡小,自理能力差,老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂,面對課堂上愛(ài)插嘴,上課隨意說(shuō)話(huà)的學(xué)生,我沒(méi)有發(fā)脾氣,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了,這部分學(xué)生已養成了良好的學(xué)習和行為習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,班級整體成績(jì)穩步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明,很笨,基礎知識很差,每次的考試成績(jì)只有三四十分,老師們很是頭疼,我發(fā)現他很愛(ài)勞動(dòng),于是我經(jīng)常關(guān)注他,課堂上經(jīng)常給他機會(huì ),發(fā)現他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì )給予表?yè)P和鼓勵。這給了他很大的信心,他進(jìn)步很快,課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言,回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績(jì)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習,為了讓他有更大的進(jìn)步,我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本,對他進(jìn)行獎勵,F在,他的語(yǔ)文成績(jì)已能到達80分以上。我相信,老師把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級,后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集后賣(mài)出,并利用這些錢(qián)作為班費為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學(xué)問(wèn)之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學(xué)業(yè),更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )認真備課、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )有責任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 10
段老師是小學(xué)的一名普普通通的語(yǔ)文老師。踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人。高調做事,低調做人是她十幾年來(lái)在教師工作中的生動(dòng)寫(xiě)照。
細節決定成敗——做一名細心的班主任
海爾集團總裁張瑞敏曾說(shuō):“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好就是不平凡!
在平時(shí)班級管理上,她堅持從小事抓起,從平時(shí)學(xué)生的一行一語(yǔ)中抓起,如校服的統一、課桌的整齊、課桌周?chē)男l生、上課的坐姿坐態(tài)等等,凡是要求學(xué)生做到的,她首先做到。在多年的班主任工作中,她總結出一套獨特的教育方法,那就是“手勤、嘴勤、腳勤”。平時(shí),她總是利用班隊會(huì ),把自己看到的一些富有教育意義的小故事繪聲繪色的`講給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生在故事中找到自己的差距,在不知不覺(jué)中心靈受到洗滌,靈魂得到凈化。所謂“話(huà)說(shuō)百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,為了取得好效果,她抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì ),做到手勤!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!倍卫蠋熒朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。因為她覺(jué)得,稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有大量的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息,引導學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考,給學(xué)生以有益的忠告;或對學(xué)生所表現出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。為了增強班集體的凝聚力,她開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),讓同學(xué)們感受到團結力量大,樹(shù)立了主人翁意識。
作為班主任,段老師勤于觀(guān)察,從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時(shí)采取針對性教育和防范措施。上學(xué)期,她發(fā)現她班有一名平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),究其原因,卻又支支吾吾,她就細心觀(guān)察,發(fā)現這名同學(xué)上課心不在焉,時(shí)常走神,便耐心詢(xún)問(wèn)誘導,才得知孩子的父母經(jīng)常吵架,經(jīng)過(guò)與這名同學(xué)的溝通,這名同學(xué)漸漸地放下包袱,步入到正常的學(xué)習軌道上來(lái)了。
在班級管理中,段老師建立快樂(lè )民主的管理機制。她善于在活動(dòng)中、常規教育中放手讓隊員自主能動(dòng)的管理,促進(jìn)他們不斷成長(cháng)。在管理中,她采用階梯管理,層層負責的模式開(kāi)展工作,做到職責明確,分工到人。她還在班里成立了紀律督察小組,就干部、同學(xué)的日常表現定期進(jìn)行檢查,使班級工作順利進(jìn)行。
書(shū)香浸染人生——做一名學(xué)習型教師
作為一名語(yǔ)文老師,她深知,吃透教材,認真地把握教材,細心地備好課是上好課的關(guān)鍵。每次拿到教材,她都要通覽教材,掌握教材內容的前后聯(lián)系,以及與學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)的關(guān)系,和下一年級所要滲透的內容。前幾年,她一直擔任低年級的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,因為刻苦努力,形成了自己的一套獨特的教育教學(xué)方法,受到學(xué)校領(lǐng)導和老師們稱(chēng)贊。今年,她隨班教五年級,她覺(jué)得自己從來(lái)沒(méi)教過(guò)高年級,怕自己掉隊,遇到不懂的問(wèn)題,哪怕只是模棱兩可,她也要追根究底,給出一個(gè)具有說(shuō)服力的解釋。上課前,她總要查閱大量的資料,旁征博引,課堂上,她激情四射,用自己獨特的課堂魅力征服了學(xué)生。
作為語(yǔ)文老師,她知道,“教材無(wú)非是個(gè)例子!敝挥屑ぐl(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,培養良好的閱讀習慣,引導學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游,才能真正的提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,提高學(xué)生語(yǔ)文素養。前幾年她教低年級,學(xué)生認字少,閱讀水平低,她就從圖書(shū)室借來(lái)兒童文學(xué)方面的名作,讀給學(xué)生聽(tīng)。為了鼓勵每一名學(xué)生讀書(shū),她引導學(xué)生爭創(chuàng )“書(shū)香班級”,創(chuàng )建一個(gè)愛(ài)讀、樂(lè )讀的特色班級,在段老師的引導下,她所帶的班級開(kāi)展了有特色的讀書(shū)活動(dòng)!皫熒x一本書(shū)”、“親子共讀活動(dòng)”開(kāi)展得有聲有色,師生共談讀書(shū)心得,家長(cháng)與孩子交流讀書(shū)感受,拉近了教師、學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)系。在此基礎上,她又開(kāi)展了評選“書(shū)香家庭”的活動(dòng),“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書(shū)迷”等活動(dòng),班內掀起了一股股讀書(shū)熱潮,學(xué)生書(shū)店買(mǎi)書(shū)、圖書(shū)館借書(shū),用閱讀記錄卡記錄自己讀書(shū)的進(jìn)步和歷程,同學(xué)們通過(guò)大量閱讀,陶冶了情操,開(kāi)闊了視野。經(jīng)過(guò)幾年的浸染,她班的學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū),每天中午到校后,都能看到她班的學(xué)生捧書(shū)悅讀的身影。辛勤的付出換來(lái)豐厚的回報,她班涌現出很多“小作家”,在冰心征文中,她班有一名學(xué)生榮獲銀獎,一名學(xué)生獲銅獎。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 11
一、基本情況
小丁,女,生于19xx年,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,小學(xué)高級職稱(chēng),山東路小學(xué)語(yǔ)文教師,教齡15年,班主任工作6年。
二、主要工作業(yè)績(jì)
。ㄒ唬┲饕獦s譽(yù):
1、19xx年9月市北區優(yōu)秀教師
2、20xx年9月市北區教學(xué)能手
3、20xx年6月山東省研究性學(xué)習科研課題優(yōu)秀實(shí)驗教師
4、20xx年9月市北區專(zhuān)業(yè)人才
5、20xx年9月青島市優(yōu)秀教師
。ǘ┲饕撝(zhù):
1、20xx年6月論文《弘揚優(yōu)秀傳統文化,促進(jìn)學(xué)校家庭德育研究》發(fā)表在《教育研究與探索》雜志。
2、《研究性學(xué)習的多元化評價(jià)》論文獲山東省科研論文評比一等獎。
3、《打造科研型家庭教育研究之路》論文獲青島市科研論文一等獎。
。ㄈ┕_(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、科研課題成果:
1、市北區語(yǔ)文基本功(課堂教學(xué))二等獎
2、市北區耕耘杯數學(xué)教學(xué)比賽二等獎
3、《研究性學(xué)習與學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展的研究》課題通過(guò)市北區教科所驗收,獲區優(yōu)秀課題二等獎。
三、主要事跡
自踏入教師工作崗位以來(lái),小丁老師堅持一線(xiàn)教學(xué),全面熟悉語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)方法。通過(guò)堅持不懈的深入鉆研,潛心揣摩,不僅提高了自身駕馭課堂、處理教材的能力,而且大大提高了教學(xué)質(zhì)量,形成自己的教學(xué)特色。先后在青島市課文朗誦教學(xué)基本功比賽獲一等獎,市北區區語(yǔ)文教學(xué)基本功、數學(xué)教學(xué)基本功比賽中分獲二等獎,并被評為區專(zhuān)業(yè)人才。
多年來(lái),小丁老師立足崗位,嚴謹敬業(yè)。積極發(fā)揮市北區教學(xué)能手的作用,在校內成功舉辦了"慧眼看課、品味教學(xué)"等多項專(zhuān)題活動(dòng),為教師們執教了語(yǔ)文、數學(xué)示范課,并多次指導學(xué)校年輕教師參加區、市級公開(kāi)課評比,先后獲得一、二、三等獎的好成績(jì)。小丁老師時(shí)刻關(guān)心學(xué)校年輕教師的成長(cháng),總是將自己的.教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們。指導老師撰寫(xiě)的論文獲全國一、二等獎,策劃并配合開(kāi)展的"啤酒與生活"研究性學(xué)習活動(dòng)不僅贏(yíng)得市、區好評,而且獲得山東省優(yōu)質(zhì)網(wǎng)頁(yè)第一名,指導年輕教師撰寫(xiě)的案例發(fā)表于《當代教育》刊物之中。除此之外,協(xié)助校領(lǐng)導成功申報了省級、國家級科研課題。高質(zhì)量撰寫(xiě)了各類(lèi)報告。作為優(yōu)秀科研代表,為全區44所學(xué)校展示了課題結題現場(chǎng)會(huì ),為學(xué)校爭得了首屆區科研先進(jìn)單位和優(yōu)秀科研成果二等獎、區檔案夾管理一等獎的好成績(jì)。
兢兢業(yè)業(yè)的工作使小丁老師從一名普通教師,逐步成長(cháng)為學(xué)校教學(xué)骨干、先進(jìn)班主任、教導主任、副校長(cháng)。撰寫(xiě)的《弘揚優(yōu)秀傳統文化,促進(jìn)學(xué)校家庭德育研究》發(fā)表于《教育研究與探索》雜志,《研究性學(xué)習的多元化評價(jià)》等論文分獲山東省科研論文一、二等獎、青島市科研論文一、二等獎,本人被評為山東省研究性學(xué)習課題優(yōu)秀實(shí)驗教師、青島市教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀學(xué)會(huì )會(huì )員、市北區優(yōu)秀教師、市北區優(yōu)秀黨員、市北區科研工作先進(jìn)個(gè)人。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 12
“一支粉筆積淀千秋大業(yè);三尺講臺傳承萬(wàn)世文明!币恢Х酃P,三尺講臺,這就是她的事業(yè)。她叫x,今年34歲,小學(xué)一級教師,是云龍實(shí)驗學(xué)校的一名普普通通的教師。已經(jīng)走過(guò)了十多年的教育生涯的她,始終默默奉獻,辛勤工作,不曾有過(guò)轟轟烈烈的壯舉,也沒(méi)有一個(gè)又一個(gè)耀眼的光環(huán),她一直認為自己已經(jīng)干過(guò)的,正在干著(zhù)的,和以后要干的都是職責所在。她只是在一個(gè)平凡的教師工作崗位上默默踐行著(zhù)一名平凡的人民教師的神圣職責。這首小詩(shī)是她始終堅持的信念:“當人梯--用我們的堅韌,讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程;當園丁--用我們的勤懇,讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛;當春蠶--用我們的才能,讓知識的綢緞從我們身上延伸;當蠟燭--用我們的忠誠,燃燒自己給人間帶來(lái)光明”。
她是一名教師,教育科研是她的生命
她是20xx年12月份走進(jìn)我校工作的。眾所周知,我校是一個(gè)高規格、高標準、高要求的學(xué)校。雖然她有過(guò)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗,但是都是從事初中和職校的教育教學(xué)工作,不管是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還是在小學(xué)班級管理方面都是一個(gè)門(mén)外漢,何況是面對學(xué)校這么高的標準和要求?當時(shí)從沒(méi)有小學(xué)教育經(jīng)驗的她又是接手的一個(gè)三年級的新生班級,擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。起初真的是無(wú)所適從。那時(shí),作為一名新教師和青藍工程的青方教師,連她自己都已經(jīng)不記得在一個(gè)月之內上過(guò)多少次匯報課了。因為她是一個(gè)班主任,白天有白天的工作,因此只能利用晚上的時(shí)間一次又一次地修改教學(xué)設計,每次上完一堂課都要認真地聽(tīng)取藍方老師的指導意見(jiàn)。那段時(shí)間,她晚上幾乎沒(méi)有在十二點(diǎn)以前休息過(guò),也是從那時(shí)候起,她患上了嚴重的頸椎病。一篇三年級下冊的課文《翠鳥(niǎo)》就磨過(guò)上十遍之多。上過(guò)一次,不行,還得繼續上。一次又一次的上課、改教案、評課、反思,再上再改,反復鉆研、反復討論、反復試教、反復修改......那時(shí)候的她,最痛苦的時(shí)候就是上匯報課,是面對領(lǐng)導和老師們的評課。說(shuō)句實(shí)話(huà),那個(gè)時(shí)候,她不止一次有過(guò)退卻的念頭,更多的時(shí)候是在深夜伴著(zhù)教案流淚?墒,面對剛接手的一個(gè)新生班級,她又無(wú)數次地告訴自己:如果現在退縮,那些剛轉學(xué)來(lái)的孩子怎么辦?難道讓他們在這個(gè)陌生的環(huán)境中,剛剛熟識一個(gè)老師了,又要換一個(gè)陌生的面孔?學(xué)校的工作又將如何開(kāi)展?家長(cháng)又會(huì )做出什么樣的反應?她在想不能因為個(gè)人的原因給身邊的人帶來(lái)傷害。于是,那股不信邪的勁頭終于上來(lái)了。馬老師常想,人不可能一下子成長(cháng)起來(lái),別人能做好的事情,她一定能做好!退縮不是她的性格!就這樣確定好了方向,就擁有了勇氣。她深深知道,作為一名剛入門(mén)的教師,只有多聽(tīng)不同教師、不同類(lèi)型的課,才能逐漸積累經(jīng)驗。同時(shí),她還得抓緊機會(huì )向其他老師學(xué)習,學(xué)會(huì )在“磨課中的成長(cháng)”。在接下來(lái)的工作中,一次次的求教和指導,讓她在激進(jìn)中學(xué)會(huì )了悅納,在沮喪中學(xué)會(huì )了微笑。
“花時(shí)間去工作,這是你事業(yè)成功的代價(jià);花時(shí)間去思考,這是你獲得力量的源泉;花時(shí)間去學(xué)習 ,這是你智慧的基礎!庇(shī)人的一首小詩(shī),給了她無(wú)限的動(dòng)力。在云龍實(shí)驗學(xué)校工作的幾年以來(lái),她堅持閱讀多種語(yǔ)文教學(xué)刊物,學(xué)習教育教學(xué)理論知識,并寫(xiě)了五六萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,她始終認為,要讓自己的工作始終有“源頭活水”,就需要不斷的擴張、吸收。她不斷把教學(xué)中的體會(huì )、經(jīng)驗、探索,訴諸于文字,讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己進(jìn)行對話(huà),讓激情的她不斷接受理智的她的批判,讓實(shí)踐的她不斷接受理論的提升!日積月累,她便多了一份屬于自己的思考和感悟。
通過(guò)短短兩年的努力,她的教學(xué)水平得到了提升,她所帶班級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)穩步提高,從剛入學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jì)合格率、優(yōu)秀率、平均分在年級中的最后一名提升為年級前列。在20xx年下學(xué)期的期末考試中,她班學(xué)生語(yǔ)文的優(yōu)秀率達到100%。在學(xué)校的課堂考核中,她的課被評為了優(yōu)秀等級,每個(gè)學(xué)期的教案都被評為學(xué)校的優(yōu)秀教案;學(xué)校的賽課也拿了一等獎,在學(xué)校的“四級教師”評定中,被評為了的“研究型教師”。這些成績(jì)的取得,雖然飽含了她背后的辛酸和淚水,但是也讓她卻越戰越勇:參與了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多元評價(jià)對學(xué)生的促進(jìn)作用的研究 》和《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究》等課題的研究;撰寫(xiě)的論文《讓語(yǔ)文課堂因生成而流光溢彩》獲縣二等獎、市三等獎;《運用電教媒體發(fā)揮課堂的高效率》獲“省實(shí)驗教學(xué)與現代教育技術(shù)應用論文評選”省級一等獎;《從培養學(xué)生的'學(xué)習興趣入手提高課堂效率》獲“全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇優(yōu)質(zhì)論文評選”一等獎。這些成績(jì)的取得也許真的不算什么,但是卻見(jiàn)證著(zhù)她一步步的成長(cháng)和進(jìn)步。
她是一名教師,學(xué)生的快樂(lè )就是她的快樂(lè )
成功屬于付出的人。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)域,她在歷練中得到了成長(cháng),在班主任工作方面,同樣在耕耘著(zhù),收獲著(zhù)。在多年的班主任工作中,她始終堅持的原則是“對學(xué)生少一份埋怨,多一份寬容;少一份苛求,多一份理解;少一份指責,多一份尊重!
她是一個(gè)十歲孩子的媽媽?zhuān)瑢λ膶W(xué)生始終用細膩、博大的母愛(ài)精心呵護每一株幼苗;用善良、純真的行為深深感染著(zhù)每一個(gè)熱愛(ài)生活、渴望陽(yáng)光的生命;用專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)的教育手法引導學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習成長(cháng)!我們學(xué)校的學(xué)生大多家庭條件比較優(yōu)越,家長(cháng)都是事業(yè)做得風(fēng)生水起的。但是很多父母親忙于自己的事業(yè),而顧不了自己的孩子,同時(shí)她們班的孩子中單親家庭的也比較多。家是孩子寧靜的港灣,家庭的支離破碎將會(huì )給孩子造成終生傷害。一個(gè)沒(méi)有擁有完整的愛(ài)的孩子像秋風(fēng)中顫抖的小草,一個(gè)孩子擁有健全的父愛(ài)和母愛(ài)和他最起碼的權利,如果連父母的愛(ài)都不能擁有,那他的內心世界又怎能擁有陽(yáng)光呢?她要給這些小草以家的溫暖。
在20xx年下學(xué)期的時(shí)候,該班新來(lái)了一個(gè)女孩子,性格挺內向,平時(shí)總喜歡埋著(zhù)頭,像是做錯了事的孩子。一堂語(yǔ)文課上,馬老師有意地叫她上黑板做題。就在她走上講臺的瞬間,居然發(fā)現她的頭上長(cháng)滿(mǎn)了虱子。這使她驚異不小,現在,一個(gè)城里的孩子,怎么會(huì )長(cháng)虱子?當時(shí)沒(méi)動(dòng)聲色。下課后,見(jiàn)她依然靜靜地在自己的座位上呆著(zhù)。于是,把她叫到了身邊,撫摸著(zhù)她的頭,關(guān)切地詢(xún)問(wèn)起了她的家庭情況。孩子雖小,但是在她的內心深處卻有著(zhù)一顆極為敏感而且脆弱的心。她還沒(méi)開(kāi)口回答我的話(huà),眼淚就奪眶而出!袄蠋,我想媽媽!痹瓉(lái),孩子的父母早在孩子五歲時(shí)就離異了,媽媽音訊全無(wú),爸爸只負責孩子學(xué)費,平時(shí)她都是和年邁的爺爺住的。馬老師柔聲地勸慰著(zhù)孩子,告訴她在學(xué)校老師就是她的媽媽?zhuān)蠋熞欢〞?huì )像媽媽一樣愛(ài)她的。那天下午,她買(mǎi)來(lái)了滅虱子的藥,來(lái)到了孩子的寢室,先幫她清理孩子頭上的虱子,然后撒上藥,又幫她洗干凈頭發(fā)。連續一個(gè)星期,孩子的頭發(fā)終于變得干凈了。春雨般的師愛(ài)使年幼的孩子撲倒在老師的懷里失聲痛哭起來(lái)。那是幸福的淚,是激動(dòng)的淚,是感激的淚。命運的磨難讓一個(gè)僅僅十歲的孩子得不到父愛(ài)和母愛(ài),她把孩子緊緊地摟在懷里,她只能用自己廣博的師愛(ài)撫平這顆受傷的心。在孩子過(guò)生日的時(shí)候,老師給她買(mǎi)來(lái)了生日蛋糕,和全班同學(xué)一起為她點(diǎn)亮了十歲的生日蠟燭。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,很多孩子的家長(cháng)都在外地工作,有個(gè)別家長(cháng)甚至連放月假都無(wú)法來(lái)接孩子。孩子也想家,想爸爸媽媽!每次看著(zhù)他們,作為一個(gè)母親的她心里總不是滋味。很多次,她總會(huì )把孩子帶到自己的家里,給他做好吃的,陪他做作業(yè),讓他和自己的兒子玩游戲,儼然一家人。一次,一個(gè)遠方的親戚來(lái)家里做客,詫異地對我說(shuō):“你們怎么可以違反政策,生兩個(gè)孩子?”
工作著(zhù)是快樂(lè )的,她的生命里不能沒(méi)有學(xué)生。她早已把自己融入到孩子中,融入到教育工作中。當班主任雖然苦,雖然累,但當你把教育作為一種事業(yè)來(lái)實(shí)現的時(shí)候就不會(huì )感到疲勞和辛苦。她在忙碌中成長(cháng),也在辛苦中收獲。她所帶的班級幾乎每一個(gè)月都被評為“文明班級”,每一個(gè)學(xué)期都被評為學(xué)校的“優(yōu)秀班級”,20xx年還被評為市級優(yōu)秀班集體;她個(gè)人從在我校擔任班主任開(kāi)始,每一個(gè)學(xué)期都被評為學(xué)校的“優(yōu)秀班主任”,還相繼被評為了“市級優(yōu)秀班主任” “湘潭市民辦教育機構優(yōu)秀教師”和“湘潭縣德育標兵”。孩子們的成長(cháng)和進(jìn)步了,家長(cháng)們看在眼里,感動(dòng)在心里。清楚地記得一次家長(cháng)會(huì )上,一個(gè)家長(cháng)在學(xué)校的《家長(cháng)意見(jiàn)征詢(xún)表》上,寫(xiě)下這樣一句話(huà):“如果我是學(xué)生,我一定會(huì )很樂(lè )意做馬老師的學(xué)生!庇羞@樣的話(huà),她還有什么理由不滿(mǎn)足呢?
歲月如梭,她和孩子們很多的故事在時(shí)光中悄悄地流逝,留給孩子們的只有真情。她從不奢求每一次執著(zhù)的付出都有所回報,也不奢求每一個(gè)孩子都能出人頭地。她只想用愛(ài)為孩子鋪路,用雙手為他們搭橋,使他們的心靈得到慰藉、才智得到開(kāi)發(fā)、人格得到完善。
她是一名教師,學(xué)生的成功是她的追求
在20xx年下學(xué)期,她所帶的班級升入了六年級。對于他們來(lái)說(shuō),這是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)。家長(cháng)也非常重視,一心希望自己的孩子能夠考入好的初中學(xué)校。而在這個(gè)時(shí)候,通過(guò)兩年半的努力,她的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可。學(xué)校任命她為六年級的年級組長(cháng)。這個(gè)擔子不輕不重地壓在了她的身上,讓她感覺(jué)自己身上責任的重大。既不能讓所有六年級的家長(cháng)失望,也不能辜負領(lǐng)導寄予的厚望,更不能把學(xué)生的前途當做兒戲。是的,在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候,她除了迎難而上,還能做什么選擇呢?既然學(xué)校需要,領(lǐng)導信任,她就應該竭盡全力地工作。于是,在這一年中,她帶領(lǐng)全組老師認真備課,制定科學(xué)合理的復習計劃,指導學(xué)生有針對性的對知識進(jìn)行鞏固和復習。為了讓學(xué)生能夠升上一個(gè)理想的初中學(xué)校,她和全年級組的老師一起,利用休息的時(shí)間指導學(xué)困生,輔導學(xué)優(yōu)生。為了孩子們的學(xué)習不落下來(lái),爺爺的葬禮她無(wú)法參加,淚水只能硬生生地吞到肚子里,她只能獨自站在教學(xué)樓的走廊上,向著(zhù)家的方向默默地鞠了三個(gè)躬,祝福爺爺他老人家一路走好!事實(shí)證明,她的努力沒(méi)有白費。在當年的各所初中學(xué)校的招生考試中,六年級創(chuàng )造了前所未有的輝煌:有36人考上了長(cháng)沙長(cháng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)、師大附中等名校,上線(xiàn)率達16%;有124名同學(xué)被江聲實(shí)驗中學(xué)錄取,上線(xiàn)率達55%;有225個(gè)同學(xué)被鳳凰實(shí)驗中學(xué)和云龍實(shí)驗中學(xué)錄取,上線(xiàn)率達100%。
她是一名教師,更多的孩子需要她
生活中的她,并不是一個(gè)完美的女人,但在她的世界里,永遠把別人的快樂(lè )當成自己的快樂(lè )。我們學(xué)校有一個(gè)年輕的女老師,剛休完產(chǎn)假回來(lái)上班,跟她住到了同一套房子里面。為了照顧襁褓中的孩子,她的家人都搬到了學(xué)校住。為了她的生活方便,她只留了一個(gè)幾個(gè)平方的小房子供中午自己和兒子休息,每天晚上下班后都回家住。每天晚上將學(xué)生送到寢室安頓好他們睡下之后,才拖著(zhù)疲憊的身體帶著(zhù)兒子回家,匆匆照顧兒子洗漱完,總是很晚了。第二天清晨,當兒子還在睡夢(mèng)中的時(shí)候,又匆匆忙忙地叫醒他,快速地洗漱完畢,然后又匆匆忙忙地在學(xué)生起床前趕到學(xué)校守護著(zhù)更多的孩子。(因為丈夫遠在一所農村中學(xué),只有周末才能回來(lái),這些事情他是一點(diǎn)都不能幫上忙的。)五年以來(lái),她的兒子總是睡得比學(xué)生晚,起得比學(xué)生早。
不管是風(fēng)吹還是雨淋,不管是盛夏還是嚴冬,伴隨母子倆的只有那輛電動(dòng)車(chē),而她唯一有時(shí)間和兒子交流的話(huà)是“快點(diǎn)、快點(diǎn)”。沒(méi)有人知道,她特別害怕下雨。特別是早上,有時(shí)甚至連雨衣都來(lái)不及穿上,況且雨下得大了,穿上雨衣也不管用。冰冷的雨打在她的身上,打在兒子稚嫩的臉上,她甚至來(lái)不及心痛,因為學(xué)校里有更多的孩子在等著(zhù)她。到了冬天,母子倆早晚都得穿行于冰冷的黑暗和刺骨的寒風(fēng)中,懂事的兒子總會(huì )在摩托車(chē)后座上說(shuō):“媽媽?zhuān)也焕。你快點(diǎn)騎,學(xué)校的哥哥姐姐還等著(zhù)你呢!彼皇且粋(gè)粗心的人,可是有好幾次晚自習之后由于忙于白天沒(méi)有做完的工作,竟忘記了一個(gè)人獨自在校門(mén)口等她的兒子......雖然每天的工作都是在緊張和忙碌中度過(guò),但是馬老師始終堅持一步一個(gè)腳印地把工作做好,踏實(shí)、務(wù)實(shí)是她一貫的工作作風(fēng)。
“我不追求美麗,但我喜歡展現自己的微笑;我不奢求偉大,只是默默譜寫(xiě)著(zhù)一首奉獻的歌。我只是一個(gè)平凡的人民教師,在我的世界里,放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己”。這是x老師在演講中的一句話(huà)。我們相信,在以后的工作中,她依然會(huì )不倦追求,在教育的沃土中揮舞開(kāi)拓,用滿(mǎn)腔的摯愛(ài)去撐起一片希望的藍天,用自己的脊背撐起學(xué)生的希望,用今朝的熱血譜寫(xiě)明天的輝煌,用自己點(diǎn)滴的平凡鑄就孩子們生命的精彩!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 13
她于1992年畢業(yè)于xx師范學(xué)校,已在教育這片凈土上辛勤耕耘了20年。20年來(lái),她本著(zhù)在平實(shí)中演繹精彩,在實(shí)踐中創(chuàng )造美麗的理念,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè),灑向她的學(xué)生。她認為作為一名教師,必須忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒(méi)有壯舉,卻用平凡而崇高的師德之光,照亮著(zhù)身邊的每一位人。20xx年,懷著(zhù)對教育的執著(zhù)、對夢(mèng)的追求,對花開(kāi)的期盼。她來(lái)到了這片充滿(mǎn)挑戰的云小沃土。七年的耕耘與付出,痛并幸福著(zhù)。
1、熱愛(ài)教育,無(wú)私奉獻。
“教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為!彼钚,教師的率先垂范,對于學(xué)生的心靈,是任何東西都不可能代替的心靈標尺。一直以來(lái)她堅持以高尚的人格、健康的心靈給學(xué)生播撒真、善、美的.種子,20年的教學(xué)生涯中,她也從學(xué)生的成長(cháng)與成功中獲得了自己生存的價(jià)值和身為教育工作者最感動(dòng)的幸福。
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹,奉獻就意味著(zhù)付出,她深有同感。尤其是來(lái)云小的七年中,她從未曠工、遲到。工作勤勤懇懇、一絲不茍。比如:20xx年下學(xué)期至212年上學(xué)期,六年級畢業(yè)班的工作繁重而又緊張,成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校的價(jià)值提升。她深感肩上的擔子。每天早晨踏進(jìn)教室,她就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總有該忙和要忙的事。白天上課,測試,輔導,沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間,就要晚上加班,有時(shí)她也還要找學(xué)生談心。雖然身體上十分勞累,但她只要一想到六年級這一年對孩子的價(jià)值,她就充滿(mǎn)了繼續奮斗的力量。別人也送她一個(gè)美麗的稱(chēng)號“超魔”。丈夫總是開(kāi)玩笑和她見(jiàn)面要提前預約。為此幾年來(lái),她所教班級的學(xué)生成績(jì)一直名列全年級第一名。得到了家長(cháng)們的一致好評。
2、努力學(xué)習,不斷創(chuàng )新
“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才!彼钪獝(ài)因斯坦這句名言的分量。要給學(xué)生一杯水,教師必須要有常流常新的源頭活水。
在七年來(lái),她拜讀過(guò)名師xx老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級》、《心平氣和的一年級》、《破繭而出的四年級》、《五二班的語(yǔ)文故事》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等教育雜志。所以,每次她校教師的讀書(shū)交流中,她的發(fā)言總是擲地有聲,言有奇物,已成為了其他語(yǔ)文老師學(xué)習的目標。因此,在她不斷的倡導之下,現在云小的老師正掀起學(xué)習于永正、竇桂梅、薛瑞萍、王崧舟等名師教學(xué)思想的高潮,她所教的班級也是書(shū)香飄蕩,余音饒梁。在近六年校內公開(kāi)課及縣三年杏壇之星賽課中,她都獲得了一等獎,國家級現場(chǎng)評課一等獎。近六年來(lái)30多篇論文獲國家級、省級、市級獎勵。一篇論文在省科教新報上發(fā)表。五次獲國家級作文競賽優(yōu)秀教師指導獎。作文競賽全國優(yōu)秀教師園丁獎。今年她又榮幸地被評為校專(zhuān)家型教師。在語(yǔ)文教學(xué)中,培養孩子的大語(yǔ)文觀(guān)一直是她努力的目標。尤其是近四年的語(yǔ)文教學(xué)中,擔任20班語(yǔ)文教師,她豪情萬(wàn)丈,她把她的愛(ài)全部奉獻給她的孩子,用她愛(ài)改變著(zhù)原來(lái)的教學(xué)模式,她一直努力地耕耘著(zhù),期待著(zhù)一栽又一栽的花開(kāi),贏(yíng)得了不少的鮮花和掌聲。一路走來(lái),除了語(yǔ)文教學(xué)課本內的知識,三年級,她曾帶著(zhù)他們誦讀過(guò)《日有所誦》,帶著(zhù)他們一次又一次地誦讀著(zhù)歷史,了解當代英雄人物,與拿破侖對話(huà),與康熙交流,與徐志摩揮手告別康橋,與比爾蓋茨相約。四年級又領(lǐng)著(zhù)他們讀《諺語(yǔ)》、《歇后語(yǔ)》,感受著(zhù)悠悠古韻帶來(lái)的翰墨芳香。五年級了,看著(zhù)六年級長(cháng)沙名校的考試,她又攜著(zhù)孩子們吟詠著(zhù)快樂(lè )經(jīng)典--《三字經(jīng)》、《知識大集結》。逝者如斯夫,六年級了,六年級又瘋狂地進(jìn)行地毯式的復習,以《知識大集結》為藍本,邊讀邊講,邊讀邊練,帶領(lǐng)孩子們重溫了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句段、語(yǔ)言表達、古詩(shī)詞賞析,更初次探尋了文言文這片中華文化精髓的沃土,也親吻了那帶著(zhù)濃郁芳香的作文王國。
“十年磨一劍”,她期待著(zhù)孩子們喜訊頻傳,靜靜地聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音,20個(gè)長(cháng)沙名校,15個(gè)孩子考上江聲實(shí)驗班,35人被江聲錄取,所有孩子都順利進(jìn)入云龍、鳳凰中學(xué)真正實(shí)現了為孩子的終身發(fā)展奠基。
3、為人師表,愛(ài)駐于心
班主任是班級的航標。她帶的班級學(xué)風(fēng)濃,思維活躍,進(jìn)取心強,學(xué)生學(xué)習成績(jì)更是優(yōu)異。她善于與學(xué)生交流,與家長(cháng)溝通,是學(xué)生的知心朋友。20xx年調入云小以來(lái),她連續六年獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。她深信,愛(ài),可以創(chuàng )造一切奇跡;,愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。王雨陽(yáng)這個(gè)調皮而又聰明的男孩,當時(shí)接手20班,他又轉入了這個(gè)班,并且是從大老遠的湘鄉而來(lái),她很詫異。與父母交談才知道,孩子十分調皮,愛(ài)插嘴,經(jīng)常不做作業(yè),父母隔三差五地都要去學(xué)校聆聽(tīng)教誨,父母覺(jué)得很沒(méi)面子,一氣之下,轉到她校。來(lái)到她班之后,孩子愛(ài)插嘴的毛病又常犯,但接觸幾天后,她發(fā)現他雖愛(ài)插嘴但十分聰明,老師想要的答案,基本能從他嘴里飛出來(lái),她連忙揚其長(cháng)補其短,在班上表?yè)P他,思維聰敏、靈活,上課十分認真,值得全班同學(xué)學(xué)習,有時(shí)也把他帶回家,與他談心,說(shuō)笑話(huà);有時(shí)也一本正經(jīng)地將愛(ài)插嘴帶來(lái)的危害。四年了,孩子進(jìn)步了很多,學(xué)習一直處于年級前20名,講禮貌了,最后考上了長(cháng)沙名校。在這四年中,他的父母為她校帶來(lái)了20多個(gè)學(xué)生,更好地宣傳了云小。她想,如果她仍像他原來(lái)的老師一樣去教育他,不去寬容他,愛(ài)他,后果不言而喻,F在畢業(yè)多年的家長(cháng),很多都成為了她的摯友。她們經(jīng)常一起交流、探討教子育人之經(jīng)。
4、行可為范,真誠務(wù)實(shí)
作為她校語(yǔ)文教研組長(cháng),她帶領(lǐng)著(zhù)全體語(yǔ)文老師拜讀過(guò)薛瑞萍、王崧舟等名師的著(zhù)作,學(xué)習著(zhù)各種教育雜志。不斷吸收新鮮血液,使她校的語(yǔ)文教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。同時(shí)在她的主持下,她校參加了國家級課題“發(fā)展與創(chuàng )新”研究,在近四年的課題年會(huì )比賽活動(dòng)中,她、朱紅果、黃可、彭娟、陳浩均獲得了國家級一等獎。今年在長(cháng)沙舉行的課題組競賽活動(dòng)中,語(yǔ)文組派出的三名選手均獲一等獎。在她的引領(lǐng)下,她校開(kāi)展的“親近經(jīng)典,書(shū)香校園”的活動(dòng),扎實(shí)有實(shí)效。近三年,她校語(yǔ)文教研組先后被評為縣(20xx)、市(20xx)、。20xx)優(yōu)秀教研組。近兩年她組織參與的全國作文征文大賽,均有100多人獲獎。她也獲得全國優(yōu)秀教師指導一等獎,園丁獎,F階段,她又在主持編寫(xiě)《書(shū)香情韻》經(jīng)典誦讀校本教材,現已經(jīng)成稿,下學(xué)期準備投入使用。
年級組長(cháng)是一個(gè)年級的領(lǐng)頭羊。她一直用行動(dòng)、用真誠、扎實(shí)、平實(shí)感染著(zhù)她身邊的人。走進(jìn)云小六年來(lái),她能帶領(lǐng)全組成員求真務(wù)實(shí),團結互助。所帶的年級組所有成員無(wú)論是在工作上,還是在生活上,都互相關(guān)心、互相幫助,榮辱與共。所在年級組是一支一個(gè)具有巨大凝聚力和強大戰斗力的精英團隊。近五年來(lái),她所在的年級組年年被評為優(yōu)秀年級組。他們用最優(yōu)秀的表現,編織著(zhù)云小的美麗,譜寫(xiě)著(zhù)云小的輝煌。
七年來(lái),她用心血和汗水,鋪就了一批又一批學(xué)生的成長(cháng)之路。今后,她會(huì )好好地規劃,好好地給力,好好地工作,在努力中感受人生的喜悅,在教學(xué)中感受工作的閑適,在生活中感受家庭的溫馨,在進(jìn)取中感受成功的快樂(lè )。執守心中那株菩提樹(shù),讓它枝繁葉茂、芳香四溢。靜靜地聆聽(tīng)每一次花開(kāi)的聲音。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 14
自參加工作以來(lái),我一直站在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默地揮灑汗水,哺育幼苗。以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責,以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。我忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。
我熱愛(ài)教育事業(yè),更愿為這份平凡的選擇傾注一切。在教學(xué)上,能夠虛心向老教師請教,積極參加校內外組織的各種培訓,向教學(xué)能手學(xué)習高水平的專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法,培養自己嚴謹的教學(xué)態(tài)度。認真備課,積極,細心地鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。在教學(xué)中注重“以人為本”,注重研究學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位。注重教法和學(xué)法,善于啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。注重對后進(jìn)生的培養,對學(xué)生取得的哪怕是很小的'進(jìn)步都給與表?yè)P,注重挖掘他們的閃光點(diǎn),運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,向40分鐘要質(zhì)量。在老師和學(xué)生的共同努力下,孩子們的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養及語(yǔ)文水平都有很大程度的提高,所帶班的語(yǔ)文成績(jì)也在同年級名列前茅。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵,愛(ài)是奉獻,愛(ài)是當好班主任的前提,我就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好自己的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。我憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好自己的教育工作的。所以,在班主任工作中,能注意用愛(ài)心影響學(xué)生,用真心溝通家長(cháng),用耐心教給學(xué)生知識。使學(xué)生不但學(xué)會(huì )學(xué)習,更懂得如何做人。作為班主任,我得到家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴。這種信任和愛(ài)戴使我深刻體驗到:做一名教師肩負的是責任和使命,要在平凡的崗位上不負使命,必須要有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神,熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生,樂(lè )觀(guān)向上,孜孜以求。對待學(xué)生,我一視同仁,在學(xué)習上不讓一個(gè)學(xué)生掉隊,不漏批一份作業(yè),讓他們人人都有進(jìn)步。在生活上,我把他們當作自己的孩子,噓寒問(wèn)暖,從細節上去關(guān)愛(ài)學(xué)生。真摯的師愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的信任,也得到了家長(cháng)對工作的支持。
很多人提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!蔽覔碛幸环N特殊的教育手段----微笑。我班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此每次測評總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我就試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,我便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送時(shí)鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠處春更濃。我深知:要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。但只要自己細心,耐心的對待學(xué)生,一心為了人民的教育事業(yè),不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就一定能取得更大的成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 15
我叫小美,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀,F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻
“人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導師和道德引路人!睅啄陙(lái),我始終牢記這句話(huà),以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下,能密切聯(lián)系家長(cháng),協(xié)調好各方面的關(guān)系,工作不分份內份外,從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生,我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。
二、灑下愛(ài)心,收獲快樂(lè )
自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務(wù),一頭擔的是責任。我的`兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己,找到自信。我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過(guò)的時(shí)候,細心的孩子都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我;當我生日的時(shí)候,他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信,對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè )。
三、尊重學(xué)生,用心教育
作為班主任,在班級管理中,我牢固樹(shù)立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習,追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認真學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平!俺哂兴,寸有所長(cháng)!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學(xué)習,揚長(cháng)補短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō):“這并不是過(guò)了,就結束了。過(guò)后還要仔細想想,認真聽(tīng)聽(tīng),好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì )更好!蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來(lái),探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機,努力學(xué)習,奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 16
李老師,通州區運河小學(xué),語(yǔ)文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺已有26個(gè)春秋。
二十六年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著(zhù),從一名青澀的師范生成長(cháng)為通州區骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣,那就是——愛(ài)!我愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的班級,愛(ài)我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗,我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng )的班主任工作方法,總結起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。
在日常的學(xué)習生活中,我把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來(lái)和孩子們聊天,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當眾表?yè)P。贊美是我贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個(gè)班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號是“班級建設,我的責任!卑嗬镌O置四十多個(gè)崗位,由全班同學(xué)自愿承擔,做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中,達到了自我教育的目的。
作為語(yǔ)文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習語(yǔ)文。
每接手新的教學(xué)班,我都會(huì )首先喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣,建立“班級圖書(shū)館”,著(zhù)力于營(yíng)造書(shū)香教室!靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)的海洋,語(yǔ)文教學(xué)便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中,我根據需要,設置不同的語(yǔ)文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無(wú)定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚,盡情馳騁,達到忘我之境界。我帶領(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文,開(kāi)闊了學(xué)生的.視野,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
為了解決學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題,我進(jìn)行了“快樂(lè )作文”的課題研究。親自寫(xiě)下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記,養成提筆能寫(xiě)的習慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(cháng)》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺,每個(gè)人都能夠體驗到成功的快樂(lè ),學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情更高了。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)標兵先進(jìn)事跡材料 17
東邵中心小學(xué)小美,我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了,二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè )于奉獻、嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。
二十五年來(lái),我一向擔任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設,思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習內驅力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性。因此,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時(shí)階段性學(xué)習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習的同時(shí),也要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人,做一個(gè)對社會(huì )有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí),為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時(shí)光,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),與家長(cháng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致的做好后進(jìn)生的轉化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習的信心,揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛(ài)工作,創(chuàng )優(yōu)異成績(jì)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責重大,從小的方面講,它關(guān)系著(zhù)個(gè)人和家庭的前途和命運,從大處講,它關(guān)系著(zhù)民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jì)突出,平時(shí)注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師,自身的師德修養是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人,感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái),他們也認識到了自己的缺點(diǎn)和錯誤。
愛(ài)是永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當中;這種愛(ài)是神圣的.,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重家長(cháng)的信任。
師德的核心是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當望著(zhù)孩子們一張張笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè ),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展,社會(huì )的進(jìn)步,留守兒童應運而生,這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監管,行為變得散漫起來(lái),有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習成績(jì)下降?吹竭@些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育,利用班隊會(huì )舉行了很多有針對性的主題大會(huì ),改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會(huì )利用一切能夠利用的時(shí)光把當天學(xué)的知識給他們查漏補缺,耐心的輔導。
我深感一個(gè)學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著(zhù)手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想,要求家長(cháng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系,每一天晚上抽出時(shí)光監督孩子和輔導孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據他頭腦靈活的特點(diǎn),給他創(chuàng )造表現自己的機會(huì ),課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問(wèn)題,使他對學(xué)習有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。通過(guò)一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績(jì)。
幾十年如一日,在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的一生,用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯成長(cháng),無(wú)怨無(wú)悔。
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