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中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料（精選15篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 1
小玄，女，碩士研究生，畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)，高三數學(xué)教師。自從教以來(lái)，一直從事數學(xué)教學(xué)，工作認真負責，教育教學(xué)基本功扎實(shí)，并在教學(xué)中形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。
2020年初，伴隨疫情的蔓延，看似是大家有了更長(cháng)的休息時(shí)間，但隨之而來(lái)的學(xué)習周期的減縮，對學(xué)生而言將會(huì )有極大的影響；在1月30號開(kāi)始網(wǎng)上授課之前，魏老師就開(kāi)始準備網(wǎng)上授課的設備，學(xué)習授課技巧，同時(shí)在網(wǎng)上搜索資料，在不斷提升自己的同時(shí)更能為學(xué)生們提供高質(zhì)量的學(xué)習課程；在教學(xué)過(guò)程中，她練好基本功，善于思考，不斷適應新的教學(xué)模式，充分和學(xué)生進(jìn)行交流，在保證學(xué)時(shí)的同時(shí)，傾聽(tīng)學(xué)生們對新教學(xué)模式的意見(jiàn)和不足之處；在備課階段，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，關(guān)于課件的內容和領(lǐng)導、老前輩進(jìn)行溝通、請教，不拘泥于網(wǎng)上課件，綜合老前輩們的經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)；教學(xué)過(guò)程中，對于存在的知識點(diǎn)進(jìn)行反復的、多次的講解，同時(shí)通過(guò)家長(cháng)的影響加強對學(xué)生教學(xué)過(guò)程中的學(xué)習態(tài)度進(jìn)行監督；在學(xué)校組織的小測試、月考、聯(lián)考之后都會(huì )對每次成績(jì)進(jìn)行分析，找到退步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和輔導，激勵其學(xué)習的信心。
“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”，魏老師認為，學(xué)習需要時(shí)刻保持常態(tài)化、持久化。不僅如此，她凡事都從自身做起，通過(guò)自己來(lái)影響周?chē)腵人，通過(guò)扎實(shí)的工作作風(fēng)并時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想，做一個(gè)學(xué)生心中的好老師，老師心中的好同事。她以智慧和勤勞為孩子們的成長(cháng)奠基，以熱情和耐心為學(xué)生的未來(lái)保駕護航。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 2
小花，女，41歲，嘉善縣泗洲中學(xué)數學(xué)老師，中學(xué)一級教師。小花同志自2002年參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，曾獲評縣級先進(jìn)工作者。
2019年以來(lái)，小花老師堅持以生為本的教學(xué)理念，精心準備每節課，認真鉆研每道題，全心投入到教育教學(xué)工作中，尤其在最近兩年的創(chuàng )新班教學(xué)中，為尋求最優(yōu)最簡(jiǎn)解題方法，認真鉆研《廣猛說(shuō)題》和《錢(qián)塘甬真重高》等培優(yōu)材料，然后毫無(wú)保留地教給每個(gè)學(xué)生。疫情期間，小花老師被滯留在湖北農村老家，她借來(lái)自拍桿，自制教學(xué)用具，手抄習題，每天準時(shí)通過(guò)釘釘群為學(xué)生開(kāi)展遠程教學(xué)工作，并通過(guò)手機每天認真批改學(xué)生作業(yè)，為每個(gè)學(xué)生留言，進(jìn)行及時(shí)激勵，指出解題錯誤，分析解題方法，確保教學(xué)進(jìn)度正常，沒(méi)有落下一節課，沒(méi)有落下一個(gè)學(xué)生。這期間的'難度有時(shí)甚至超出想象，正常情況下改好學(xué)生作業(yè)再加輔導訂正也許只需要一兩節課，但是在老家沒(méi)有電腦，通過(guò)手機授課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)，每天教學(xué)完成至少7個(gè)小時(shí)，多時(shí)需要9個(gè)小時(shí)。小花克服各種困難，確保了疫情期間全體學(xué)生教學(xué)正常。
一分耕耘、一分收獲，2019年度，小花所帶班級成績(jì)名列前茅，兩個(gè)班級兩個(gè)學(xué)期均榮獲縣級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量一等獎。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 3
小梅，女，42歲，共產(chǎn)黨員，中學(xué)高級教師，嘉善泗洲中學(xué)數學(xué)教師。曾被聘為縣學(xué)科帶頭人，縣名師。
蔣老師擔任班主任期間始終把德育工作擺在首位。剛畢業(yè)905班的錢(qián)曦澤同學(xué)來(lái)自離異家庭，剛入初中時(shí)他多動(dòng)，上課搗蛋，經(jīng)常打人，有時(shí)候還自殘。蔣老師看出這是個(gè)極度缺愛(ài)卻教導的孩子，先溫暖感化他，再慢慢地教他具體如何與人交往如何更好的表達自己，并適時(shí)給與鼓勵表?yè)P，三年后，這個(gè)孩子陽(yáng)光自信，能溫暖別人，特別愿意為集體出力。
小梅老師對教材的.處理、課堂的設計都有她自己的特色。為了讓學(xué)生更好的理解記憶解題方法與技巧，她自創(chuàng )了很多蔣氏名言：如改“斜”歸正（即將坐標系中的斜三角形轉化成直三角形來(lái)解）、如無(wú)“圖”（題中沒(méi)有畫(huà)出圖形）有“坑”（即要進(jìn)行分類(lèi)討論）”、遇見(jiàn)負號請“剎車(chē)”等。蔣老師任教班級連續幾年獲教學(xué)質(zhì)量獎一等獎。
“教書(shū)育人，積極進(jìn)取”是她走上講臺的初心，18年的一線(xiàn)教學(xué)工作中，她一直不忘初心，愛(ài)生如子，嚴中有愛(ài)，幫助一批批學(xué)子更好的成長(cháng)。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 4
小浩，男，1990年10月出生，中共黨員，中學(xué)一級教師，嘉善縣泗洲中學(xué)數學(xué)教師，嘉善縣第十五屆教學(xué)能手。
憑著(zhù)對教學(xué)的'滿(mǎn)腔熱情，不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識，提高學(xué)科能力，在全縣青年教師學(xué)科能力測試中多次榮獲二等獎、三等獎。平時(shí)鉆研教材，精心備課，課堂上引導學(xué)生思維的拓展，注重一題多解和變式訓練。自工作以來(lái)，多次承擔全縣公開(kāi)課，在新銳杯青年教師課堂比武中榮獲二等獎。在疫情期間的空中課堂中，錄制公開(kāi)課10余次，贏(yíng)得高度評價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中注重積累素材，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文和申報課題，多次在市縣教學(xué)論文評比和課題立項中榮獲佳績(jì)。
教學(xué)成績(jì)突出，數學(xué)學(xué)科增量較明顯，多次榮獲縣級教學(xué)質(zhì)量考核一等獎，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)生積極進(jìn)取心強，班級教學(xué)質(zhì)量考核多次榮獲縣級教學(xué)質(zhì)量考核一等獎。輔導學(xué)生多次榮獲數學(xué)希望杯競賽獎項，同時(shí)也被評為數學(xué)希望杯全國優(yōu)秀輔導員。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 5
小欽老師，北京市數學(xué)特級教師，東城區第一屆教育學(xué)術(shù)委員會(huì )委員，東城區“東朝建學(xué)區”第一屆教育學(xué)術(shù)委員會(huì )副主任，北京市第二中學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)。曾獲得“全國優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號。主編數學(xué)專(zhuān)著(zhù)二十余部，主持過(guò)多項國家及省部級重點(diǎn)研究課題，如《多媒體背景下的教學(xué)設計促進(jìn)有效教學(xué)的研究與試驗》等，并有多篇論文發(fā)表。從教34年來(lái)，小欽老師無(wú)私奉獻，認真敬業(yè)。他不斷學(xué)習和研究現代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，積極探討和實(shí)踐新課程背景下數學(xué)學(xué)科的核心素養及其教育內涵，深入探討和研究提高教學(xué)質(zhì)量的行之有效的方法措施，并認真付之于教學(xué)實(shí)踐；工作中認真備課、精益求精，力爭使每一堂課都成為精品課，力爭引領(lǐng)所有學(xué)生都進(jìn)入數學(xué)知識的殿堂。
在教學(xué)中，莊老師崇尚追求數學(xué)的美和價(jià)值，以打好基礎、學(xué)會(huì )應用、激發(fā)興趣、啟迪思維、培養能力為教學(xué)理念。莊老師善于創(chuàng )設和諧寬松的學(xué)習氛圍，營(yíng)造富有創(chuàng )意的數學(xué)思維空間和多元的學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極表達思想，使學(xué)生充分體驗數學(xué)學(xué)習與探究的樂(lè )趣，引導學(xué)生用全新的態(tài)度面對數學(xué)，使不同學(xué)習形態(tài)的學(xué)生都能適應學(xué)習。將數學(xué)教學(xué)的主題生活化、視覺(jué)化、互動(dòng)化，通過(guò)運用各種不同的教學(xué)手法，引導學(xué)生探索和發(fā)現有價(jià)值的信息來(lái)解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和繼續學(xué)習所必需的數學(xué)基本知識和技能以及基本的數學(xué)思想方法；能運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察、分析現實(shí)生活中的事物，并會(huì )數學(xué)地解決問(wèn)題。也使學(xué)生學(xué)會(huì )用生活中的問(wèn)題來(lái)呈現數學(xué)問(wèn)題，經(jīng)由探索、分析綜合、歸納，來(lái)發(fā)現規則，進(jìn)而達到合理猜測，體驗創(chuàng )意思維及培養解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)社會(huì )以及現實(shí)生活的密切聯(lián)系，懂得數學(xué)的價(jià)值，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，在充滿(mǎn)探索和創(chuàng )造的數學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)受實(shí)踐的鍛煉，體驗成功的`歷程，增強創(chuàng )新意識，發(fā)展積極情感。
在傳授數學(xué)知識的同時(shí)注重培養學(xué)生的綜合能力，并加強對學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)的教育，把教書(shū)和育人緊密地結合在一起，注重錘煉學(xué)生的品格，培養學(xué)生良好的道德行為規范，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性，形成正確的價(jià)值觀(guān)。
在莊老師的數學(xué)世界里，數學(xué)不只是數字、線(xiàn)條、圖形、運算與邏輯……，而是改變世界的力量！
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 6
小春老師從事高中數學(xué)教學(xué)三十多年來(lái)，獲得許多榮譽(yù)：“湖北省骨干教師”、“湖北省教育科研先進(jìn)工作者”、“湖北省新世紀高層次人才”。作為東城區學(xué)術(shù)委員會(huì )委員及兼職教研員，陳老師積極參與我區數學(xué)教學(xué)指導工作，培養了多位優(yōu)秀青年教師，幫助他們成長(cháng)為教學(xué)骨干。
陳老師是一位對教育事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的教師。憑著(zhù)對教育事業(yè)的一片赤誠，他關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，陳老師注重培養學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，并有意識地培養學(xué)生的參與能力，把對教育事業(yè)的忠誠落實(shí)到了每一節課上，給學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的'榜樣。
陳老師是一位學(xué)習型教師。本著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)盡頭”的信念，陳老師熱愛(ài)書(shū)籍，手不釋卷，用先進(jìn)的教育理念指導教學(xué)，積累和提煉了大量教學(xué)資源，對高考教學(xué)及備考有豐富的經(jīng)驗，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。先后培養出高考數學(xué)滿(mǎn)分等大批高水平學(xué)子。同時(shí)注重對學(xué)生分類(lèi)指導，使暫時(shí)落后的學(xué)生成績(jì)顯著(zhù)提高。陳老師勤于思考，勇于實(shí)踐，實(shí)踐中能反思，遇問(wèn)題會(huì )探究，學(xué)術(shù)上有專(zhuān)攻，教研上出成果。迄今已公開(kāi)發(fā)表了百余篇教育教學(xué)論文。
陳老師是一位創(chuàng )新型教師。他視數學(xué)教學(xué)為藝術(shù)，鼓勵學(xué)生自主鉆研，培養學(xué)生思維的流暢性和獨特性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陳老師總是創(chuàng )設情境、巧妙設問(wèn)，引發(fā)學(xué)生的探究欲望；對那些大膽質(zhì)疑、敢想敢說(shuō)的學(xué)生，總能給予及時(shí)的鼓勵。在這種沒(méi)有任何顧慮和負擔的“數學(xué)游戲”中，學(xué)生不僅開(kāi)闊了思維，知識點(diǎn)也得到了鞏固。
陳老師是一位奉獻型教師。他堅持為學(xué)生服務(wù)，不論課堂內外、寒暑節假。他始終為學(xué)生創(chuàng )造著(zhù)適合他們興趣和個(gè)性發(fā)展的學(xué)習環(huán)境，并通過(guò)師生間、同學(xué)間的交流，實(shí)現知識點(diǎn)的夯實(shí)和學(xué)習能力的提高，在授人以魚(yú)且授人以漁的過(guò)程中，讓學(xué)生獲得受益一生的素養。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 7
小敏，中學(xué)一級教師，中國共產(chǎn)黨員，2011年本科畢業(yè)于華中師范大學(xué)，2015年獲得華中師范大學(xué)在職研究生學(xué)位。畢業(yè)以來(lái)，在伊克昭中學(xué)擔任數學(xué)老師，有七年班主任工作經(jīng)歷。
把握人生方向，結緣教師職業(yè)
還記得2007年高考結束，響應國家號召，選擇了公費師范生，接受了國家的培養，決心為教育事業(yè)做出自己的努力�！白寖�(yōu)秀的人去培養更優(yōu)秀的人”是我一直的追求。工作以來(lái)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，努力研究教育教學(xué)規律，積極的參加教研活動(dòng)，始終不忘教師的基本職責，嚴于律己，寬以待人，始終以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的履行本職工作。
德育為先，成才先成人
作為班主任，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導學(xué)生。我堅持“學(xué)做事，先學(xué)做人”的原則，我最看重學(xué)生的品質(zhì)。我努力熏陶我的學(xué)生都做一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)文明的人，一個(gè)擺脫了低級趣味的人。我們要互相幫助，對別人要有愛(ài)心，這樣我們才會(huì )發(fā)展。在擔任班主任工作期間，我做了以下的努力：
關(guān)注學(xué)生的內心動(dòng)態(tài)，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通。在擔任班主任期間，我通過(guò)談話(huà)和寫(xiě)小紙條的方式及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。通過(guò)這一工作的開(kāi)展，我意識到，孩子們很有學(xué)習的潛力，并不是不想學(xué)習，而是有時(shí)候沒(méi)有人指導和引導，因此我后期對他們多給了些關(guān)注，讓他們獲得學(xué)習的信心。讓他們找到自身的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)習的自信，這樣孩子們身上的小毛病慢慢就少了。
重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養與建設。我所帶的班是一個(gè)很活躍、團結的集體，我的孩子對班級充滿(mǎn)信心，有很強的歸屬感和責任感。在我心中，一個(gè)個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的.事情。有時(shí)候我會(huì )和學(xué)生一起參加體育鍛煉，如跳繩比賽，100米賽跑等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合力更團結。這樣班級凝聚力增強了，師生和諧了，學(xué)生的各項行為也就規范了，都不需要在一些小事上費心了，學(xué)生能自覺(jué)得把一些小毛小病糾正。對于學(xué)風(fēng)的建設，我做的最多的是陪伴，讓孩子們始終感覺(jué)到老師是他們的學(xué)習伙伴，在他們學(xué)的累了，困了的時(shí)候，老師一直是他們精神上的支柱，他們能夠堅持。
潛心研究教學(xué)，以身示范
在任職這8年來(lái)，為了更好地發(fā)揮所學(xué)，完善自己的教育教學(xué)，適應初中教育。在工作之余我會(huì )認真地研究書(shū)本中的、網(wǎng)上的各種教學(xué)資源，并旁批自己的學(xué)習感悟和思考，在其中不斷的更新自己的教學(xué)理念，接受新的教育思想的熏陶，學(xué)習其中好的教學(xué)方法，打開(kāi)自己的教學(xué)思維，不斷調整自己的課堂，盡量滿(mǎn)足大多數學(xué)生的需求。
為了不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，平時(shí)我狠抓自己的備課，細心的專(zhuān)研教材，精心選擇教學(xué)所用的例題、習題、課件，真正將備課落到實(shí)處，努力創(chuàng )造更優(yōu)質(zhì)的課堂。在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)調整自己的教學(xué)狀態(tài)，思路清晰，合理引導，放開(kāi)學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生內在的欲望，讓學(xué)生和我的思維進(jìn)行充分的碰撞，爭取打造有生命活力的課堂。我也嚴抓學(xué)生的基礎知識的掌握和落實(shí)，因為我清醒的認識到，基礎不牢，地動(dòng)山搖的內涵。新授課上，會(huì )充分考慮學(xué)生的需求，讓絕大多數的學(xué)生能學(xué)有所獲，在數學(xué)課堂上得到一定的發(fā)展。在習題教學(xué)上，注意習題的歸類(lèi)與整合，注重學(xué)生的類(lèi)比思維的滲透和舉一反三能力的培養，嘗試概括性講解，將知識點(diǎn)繪成知識結構圖，明確思路，攻破思維卡殼點(diǎn)。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，合理的安排合作時(shí)機和時(shí)間，減少無(wú)效合作，盡量的增加課堂時(shí)效性。
為了提升自己的教學(xué)水平，堅持寫(xiě)教學(xué)筆記。力爭做到反思每一堂讓自己有遺憾的課、反思每一堂讓自己有促動(dòng)的課，及時(shí)進(jìn)行課堂的積累、沉淀，完善數學(xué)核心習題收集，加強重點(diǎn)習題的深入挖掘。入職到現在，我已寫(xiě)了3本教學(xué)筆記，一方面為完善自己下次的教學(xué)服務(wù)；另一方面給學(xué)生示范，引導學(xué)生養成積累錯題和重點(diǎn)習題的良好的學(xué)習習慣。
為了更及時(shí)的解決學(xué)生學(xué)習中的困難，我進(jìn)行了數學(xué)學(xué)習微信群建設，在群里主要分享優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源，有來(lái)自于網(wǎng)絡(luò )的，有來(lái)自于課堂上學(xué)生的，讓孩子們開(kāi)闊眼界，汲取眾家之所長(cháng)。在群外，學(xué)生可以將作業(yè)中的問(wèn)題私發(fā)于我，我會(huì )進(jìn)行在線(xiàn)批改，及時(shí)反饋。這樣孩子們的數學(xué)學(xué)習不拘泥于課堂，只要他們想學(xué)數學(xué)，隨時(shí)都能得到應有的指導。
越努力越幸運，可能是我對數學(xué)教學(xué)的這份鉆研與執著(zhù)，我的孩子們數學(xué)學(xué)習興趣濃厚，因為熱愛(ài)數學(xué)而認可了我，我很開(kāi)心。伊克昭中學(xué)信任我、培養我，校領(lǐng)導為我搭建平臺，讓我和全校師生交流想法；高靜校長(cháng)舉薦我，讓我有幸和教研中心武老師探討我的教學(xué)心得。教研中心重視我，給我多次承擔區教研活動(dòng)，向全區教師交流我的專(zhuān)業(yè)研究。在其中，我的綜合能力又得到了進(jìn)一步的提升，讓我對自己的教學(xué)工作更加自信。
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法教學(xué)還有很長(cháng)一段路要走，在其中我不能只是一味的趕路，還要時(shí)不時(shí)的停下來(lái)，看看沿途的風(fēng)景，去除內心的浮躁，一如既往的提升自己的專(zhuān)業(yè)技能和素養，使自己更好的勝任數學(xué)教學(xué)工作�？傊�，教學(xué)育人是一門(mén)慢的藝術(shù)，我還需要不斷的品味，感悟，讓我更好的欣賞這份藝術(shù)的美。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 8
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地、默默無(wú)聞地為祖國的教育教學(xué)事業(yè)奉獻自己的“光”和“熱”。
自2009年8月工作至今，范淑清老師一直擔任數學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴格要求自己，虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長(cháng)起來(lái)。具體表現如下：
一、努力學(xué)習政治知識，加強思想道德修養。
在工作中，她忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。她本著(zhù)學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)。
范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習，與年輕教師反復探究鉆研。2011年12月，她在長(cháng)煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項（講課、說(shuō)課、教學(xué)反思）競賽中榮獲一等獎；在2012年岳陽(yáng)市“金鶚獎”教師教學(xué)競賽市直復賽中，榮獲說(shuō)課一等獎；在2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期，參加的南湖新區教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎；在南湖新區中小學(xué)首屆“求索杯”教師教學(xué)競賽活動(dòng)中榮獲二等獎。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力，積極參加學(xué)校微型課競賽和教師讀書(shū)比賽，榮獲學(xué)校二等獎；2016年積極參加南湖新區教育系統首屆“求索杯”文化藝術(shù)節活動(dòng)，在文藝節目展演中表現突出，被評為優(yōu)秀指導教師。2017年被南湖新區教育文體科技局評為優(yōu)秀教師。
范淑清老師深知“學(xué)習是永無(wú)止境的”，她積極撰寫(xiě)論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數學(xué)學(xué)學(xué)習原則為基礎的數學(xué)教學(xué)評價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比二等獎，《新課改理念下數學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農村留守兒童家庭教育問(wèn)題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì )論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學(xué)規劃課題《農村小學(xué)“留守兒童之家”建設的方法與途徑研究》。
她對工作的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間，她和學(xué)生一起開(kāi)展數學(xué)學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生積極參加數學(xué)知識競賽，她的學(xué)生王子心在2010年舉行的第六屆“飛揚杯”全國中學(xué)生數學(xué)知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎的好成績(jì)，范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導獎。
三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的.前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。范淑清老師對學(xué)生思想上積極誘導，學(xué)習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。
四、加強與課任教師和協(xié)作，搞好班級管理。
參加工作以來(lái)，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長(cháng)為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的家庭環(huán)境。在2010-2011學(xué)年度被長(cháng)煉學(xué)校評為優(yōu)秀少先隊輔導員，在2011-2012、2012-2013學(xué)年度連續評為“優(yōu)秀班主任”。范老師在2015年度獲得“岳陽(yáng)市十佳少先隊志愿輔導員”的榮譽(yù)稱(chēng)號，在2015年被評為校級優(yōu)秀班主任，年度考核被評為優(yōu)秀，2016年被評為校級師德標兵。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 9
小玲，一位普通的中學(xué)女教師，任教32年來(lái)，一直擔任班主任工作，她用非凡的業(yè)績(jì)唱響了美麗的教育人生：曾獲得中國數學(xué)奧林匹克二級教練員、山東省初中數學(xué)競賽優(yōu)秀指導教師、青島市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎、平度市數學(xué)教學(xué)能手，平度市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、出示過(guò)平度市數學(xué)公開(kāi)課、做過(guò)數學(xué)中考經(jīng)驗交流、先后兩次榮獲平度市優(yōu)秀教師等稱(chēng)號，數篇專(zhuān)業(yè)教學(xué)論文刊發(fā)于國家省市級期刊或獲獎；真情育人，教學(xué)藝術(shù)精湛，成績(jì)卓著(zhù)，贏(yíng)得領(lǐng)導師生家長(cháng)廣泛贊譽(yù)，所帶班級數次榮獲青島市、平度市先進(jìn)班集體稱(chēng)號，等等。這一連串榮譽(yù)的背后，浸潤著(zhù)尚老師32年來(lái)對教育事業(yè)的摯愛(ài)與奉獻……
懷抱著(zhù)對教師職業(yè)的無(wú)限向往，1986年3月參加了教育教學(xué)工作。一路走來(lái)，教學(xué)與班主任工作交織，家務(wù)與學(xué)校工作沖突，在尚老師的精心經(jīng)營(yíng)下，都化作了膝下的雪蓮！她用智慧與大愛(ài)，唱響了教書(shū)育人的理想之歌。挑戰生活困境，情系學(xué)生未來(lái)。去年5月中旬，因為道路泥濘，尚老師不慎滑倒，右腳腕嚴重錯位，造成骨裂，疼痛難忍。怎么辦？距離中考還有不足一個(gè)月時(shí)間。沒(méi)法子，尚老師只好利用中午時(shí)間去醫院就醫治療，在裹敷了藥物后，就急匆匆地返回學(xué)校工作，沒(méi)有因此耽擱一節課。在擔任數學(xué)教研組長(cháng)期間，尚老師“走出去，請進(jìn)來(lái)”，將先進(jìn)的教學(xué)理念及時(shí)推廣交流，始終站在教學(xué)前沿。數十年來(lái)，尚老師用熾熱的心，擁抱了教育，也因此燃亮了學(xué)生的未來(lái)。
獨生子女身心發(fā)展的障礙及問(wèn)題學(xué)生的大量呈現，都給學(xué)校教育帶來(lái)了新的困惑與轉機，怎樣在新形勢下做學(xué)生的思想工作，成為學(xué)校教育日漸突出的課題。尚老師針對一個(gè)個(gè)凸出的現象，一個(gè)個(gè)具體案例，為了能透過(guò)現象把握問(wèn)題的本質(zhì)，親自跑去書(shū)城，購買(mǎi)了大量教育心理學(xué)著(zhù)作，夜以繼日地攻讀，探尋新形勢下，學(xué)生心理認知發(fā)展規律。經(jīng)過(guò)一番努力，尚老師終于悟出了其中的真諦。
情系問(wèn)題學(xué)生，用大愛(ài)融化心頭堅冰。2014年尚老師擔任寄宿班班主任，來(lái)自不同鄉鎮不同村莊不同學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)、基礎與發(fā)展都存在莫大差異，很是難以管理。其中有位叫張夢(mèng)欣的學(xué)生，小學(xué)6年級時(shí)曾經(jīng)在家自殘過(guò)，左手腕留下一個(gè)大大的疤痕。剛入學(xué)時(shí)，因與家長(cháng)頂撞滋生了自暴自棄的念頭，在即將輟學(xué)之際，尚老師及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系溝通，并制定了挽救措施，利用課間或休息時(shí)間反復找張夢(mèng)欣談話(huà)，從心理、性格、生活、學(xué)習等諸多方面入手，給與精神開(kāi)導與物質(zhì)關(guān)懷，終于打開(kāi)了她封閉已久的心扉。張夢(mèng)欣找到了自身發(fā)展的信心與勇氣，找到了前進(jìn)的理想與動(dòng)力。從初2時(shí)起，負責班級衛生工作，工作細致到位，卓有成效，成為尚老師的得力助手。愛(ài)是一種無(wú)聲的教育，一種偉大的力量，在尚老師細致入微的思想教育工作下，曾經(jīng)渙散的班級形成了強大的凝聚力，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃.因此，所帶的班級在每學(xué)期的期中和期末考試中都位居級部前茅。尚老師用真愛(ài)與真情喚醒了迷途的學(xué)生。2017年中考中，尚老師所帶的班級有6名學(xué)生考入一九直升班，有3名考入僑開(kāi)直升班，有數十名學(xué)生考入平度一中、九中、僑中、開(kāi)發(fā)區高中普通班，等等。絢爛的教育之花，在汗水中開(kāi)放。
創(chuàng )新家校溝通方式，凝聚教育合力。每次期末考試過(guò)后，尚老師都會(huì )讓每個(gè)學(xué)生給家長(cháng)寫(xiě)一封信，從感恩、交流、學(xué)習、反思、計劃等方面，與家長(cháng)進(jìn)行心與心的交流，以此來(lái)架起兩代人之間的心橋，取得了顯著(zhù)效果。在一次家長(cháng)會(huì )上，尚老師了解到學(xué)生郭瑞敏的家庭情況，父親因病去世后，很是傷心，他的母親也因為失去了家庭的頂梁柱而極度悲痛。在尚老師的'溫情開(kāi)導下，郭瑞敏為了能重新燃起媽媽生活的希望，用一封憾人肺腑的家信喚醒了媽媽的勇氣：“親愛(ài)的媽媽?zhuān)詮陌职蛛x開(kāi)我們后，我知道咱母子倆就是生命的相互依靠，媽媽您為了支撐起這個(gè)殘缺的家庭，是何等的不易！請媽媽放心，您的兒子永遠是生活的強者，我要發(fā)奮學(xué)習，努力進(jìn)取，實(shí)現爸爸生前的愿望，讓他在天堂里為兒子驕傲！”2017年中考，郭瑞敏以650多分考入平度九中，兌現了自己在信中的諾言。事后，郭瑞敏的媽媽感謝尚老師時(shí)說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有了他爸，瑞敏再不成功，我就失去了家庭的全部，甚至想到了死！感謝尚老師，是您挽救了我們這個(gè)家庭！”教育是一種創(chuàng )新性工作。尚老師在不斷的探索中，實(shí)現了自己應驗的人生價(jià)值。
教育是一項偉大而又平凡的事業(yè)。32年來(lái)，尚老師在三尺講壇上，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲曲奉獻之歌，也唱響了美麗的教育人生。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 10
小華，女，生于1986年9月，漢族，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)一級教師。2010年8月走上工作崗位，在寧波市奉化市職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事高中數學(xué)教學(xué)工作，2011年8月至今一直在慶元縣菊隆中學(xué)工作，任教初中數學(xué)。
小華同志對己要求嚴格，關(guān)心時(shí)事政治，擁護黨的各項方針政策，時(shí)時(shí)以中小學(xué)教師職業(yè)道德標準對照自己，既教書(shū)又育人，積極執行新課程標準，努力做好教育教學(xué)工作。她多年如一日，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，有著(zhù)高度的責任感和強烈的事業(yè)心，憑著(zhù)嚴謹的工作作風(fēng)和良好的師表形象深得同仁和學(xué)生們的稱(chēng)贊。
小華同志工作以來(lái)一直從事初中數學(xué)的教學(xué)工作，她有著(zhù)較強的教育理論水平和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎，教學(xué)經(jīng)驗豐富。該同志注重業(yè)務(wù)學(xué)習，積極投身于教育教學(xué)理論的學(xué)習與研究，并同自己的教學(xué)實(shí)際結合起來(lái)，努力探索，不斷創(chuàng )新，追求教學(xué)效益的最大化。該同志教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù)，連續五年擔任初三數學(xué)的教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，小華同志積極參與校課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)學(xué)校提出的“35+10”的課堂教學(xué)模式，并結合本學(xué)科的`特點(diǎn)，確定適當的授課節奏和課堂容量，努力提高教學(xué)的有效性。工作中注意同新、老教師互相切磋教材教法，不斷更新、充實(shí)教學(xué)內容，確保課堂45分鐘的效率，同時(shí)能不斷積累經(jīng)驗，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。該同志多次在縣，校開(kāi)設公開(kāi)課。在參加浙江省2020年初中數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中獲得二等獎，在參加麗水市初中數學(xué)課堂教學(xué)評比活動(dòng)獲得一等獎，在2020年參加的縣級初中數學(xué)課堂教學(xué)評比活動(dòng)獲得一等獎，在2018年參加的縣級初中數學(xué)網(wǎng)絡(luò )評課活動(dòng)獲得一等獎，同年被評為慶元縣教壇新秀。因為工作出色，她連續兩年獲得�！白蠲澜處煛钡姆Q(chēng)號。
小華同志平時(shí)能?chē)栏褚笞约�，爭做學(xué)習型、研究型專(zhuān)家教師，因為工作積極認真，先后被評為2016年度優(yōu)秀工會(huì )積極分子和2017年度學(xué)習型優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。積極參加麗水市網(wǎng)絡(luò )三項評比活動(dòng)，命題《圖形與坐標》在2018年麗水市網(wǎng)絡(luò )三項第3期評比中獲一等獎；網(wǎng)絡(luò )公開(kāi)課《配方法》在2018年麗水市網(wǎng)絡(luò )三項第1、2期評比中獲二等獎；微課《復習切線(xiàn)的判定和性質(zhì)》在2019年麗水市網(wǎng)絡(luò )三項第1、2期評比中獲一等獎；微課《作對稱(chēng)圖形》在2019年麗水市網(wǎng)絡(luò )三項第3、4期評比中獲一等獎，在2017年縣初中數學(xué)教師寫(xiě)說(shuō)課稿比賽獲一等獎，在2016年縣初中說(shuō)課比賽獲一等獎等。
小華同志能認真鉆研業(yè)務(wù)知識，是學(xué)校公認的教學(xué)骨干。在教學(xué)研究方面，該同志努力撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和課題，成果豐碩，有多篇論文獲獎，課題《初中班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展現狀及對策研究—以慶元縣菊隆中學(xué)為例》獲得縣級一等獎，參加的課題《信息技術(shù)課程培優(yōu)的有效策略研究》獲縣級一等獎，論文《淺談初中數學(xué)作業(yè)分層布置》獲麗水市優(yōu)秀論文評比三等獎。
回望走過(guò)的路，正是因為有了滿(mǎn)腔的愛(ài)，平凡卻精彩著(zhù)，平淡卻自豪著(zhù)，辛勞卻幸福著(zhù)，流淚卻歡笑著(zhù)！在未來(lái)的歲月中，她還將繼續帶著(zhù)這份執著(zhù)，不斷追求教育的理想境界，爭取更大的進(jìn)步！
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 11
xxx，男，1973年出生，中共黨員，中學(xué)高級教師。1993。年7月師專(zhuān)畢業(yè)，1993.8—。7在更樓中學(xué)任教。8至今在中學(xué)工作。有較豐富的數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，任教學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀；多篇論文在國家級、省級、市級發(fā)表或得獎；多次在市教師素質(zhì)大比武獲獎，獲“鎮先進(jìn)教育工作者”榮譽(yù)。他熱愛(ài)教育事業(yè)，有愛(ài)心，有耐心，具有良好的思想品質(zhì)，工作熱情高，立志用平生所學(xué)為教育貢獻力量。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，勇挑重擔
在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好本職工作。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養，不僅教他們學(xué)習知識，而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。他虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，對自己所任教的數學(xué)學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
他處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。他和愛(ài)人正月初八結婚，為了讓學(xué)生能正常開(kāi)學(xué)，正月十二就到學(xué)校上班，沒(méi)請過(guò)一天婚假。孩子6月8日出生，恰逢學(xué)校在中考，負責教務(wù)的他也沒(méi)請過(guò)一天護理假。他就是這樣對自己嚴格要求，本著(zhù)一絲不茍的態(tài)度，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。他深信只要踏實(shí)肯干，定能贏(yíng)得學(xué)生的認可，同事的`認同。我校高二（3）是在挑了兩個(gè)學(xué)生成績(jì)較好班級后剩下的同學(xué)組成的班級，該班學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習積極性差，紀律可想而知，學(xué)校安排他當班主任，他欣然接任。的高二（3）又是在挑了兩個(gè)普教班級剩下的職教同學(xué)組成的班級，他也默默地接任了班主任。學(xué)年我校高中數學(xué)老師短缺，身為教務(wù)主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二兩班數學(xué)教學(xué)任務(wù)。他就是想學(xué)校所想，敢于挑重擔，我們身邊的敢做敢擔當的優(yōu)秀教師的代表。
二、積極學(xué)習、提高自我
為了促進(jìn)教學(xué)工作，他十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習從不放松�！麉⒓訉幉ù髮W(xué)本科函授，參加省高中新課改遠程培訓，不斷提高自身理論水平，通過(guò)在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。同時(shí)他注重教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，論文《探究性學(xué)習在數學(xué)課堂教學(xué)中的應用》、《淺析新課標下數學(xué)課堂教學(xué)的情景設置》在國家級期刊發(fā)表，《多維“交流”實(shí)踐新課程過(guò)程教學(xué)》在省級期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課程過(guò)程教學(xué)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識》獲市級三等獎，課題《新課標下數學(xué)探究性學(xué)習的實(shí)踐與研究》通過(guò)臺州市級結題。他還積極參加教師各項素質(zhì)比賽：獲市課件制作﹑知識競賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎，論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎。
三、以身作則、為人師表
他經(jīng)常說(shuō)：“學(xué)高為師、身正為范”。要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生。一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。他認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，他一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對“后進(jìn)生”進(jìn)行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待后進(jìn)生，他能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值，正確地認識自我，并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
他在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái)，使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生
他從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)，他積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著(zhù)作，努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái)，他以真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機會(huì )向他透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)生的教育工作上。他始終堅信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。在平凡的崗位上，他默默地為學(xué)生的成長(cháng)、成才服務(wù)著(zhù)。
“腳踏實(shí)地的工作，為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)”是我們胡老師的座右銘，“敢作為，敢擔當”是他行動(dòng)。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻—這就是我們優(yōu)秀教師的寫(xiě)照。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 12
該同志自19xx年到xx三中任教以來(lái)，一直擔任數學(xué)課教學(xué)和班主任工作，始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)，由于業(yè)務(wù)能力強，綜合素質(zhì)高，知識全面系統，語(yǔ)言表達能力突出，學(xué)校特委以重任，連續多年擔任畢業(yè)班班主任，勝任高三數學(xué)課大循環(huán)，出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)，受到了全校師的一致好評。
該同志思想積極要求進(jìn)步，不斷學(xué)習黨的各項方針、政策、關(guān)心國家大事，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義，認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論，并與工作實(shí)踐相結合，取得良好的效果。
為了使學(xué)生能夠應歷年來(lái)高考形勢的不斷變化，該同志不斷更新教育教學(xué)理念，腳踏實(shí)地，應用適應鏈接、推理演繹等教學(xué)方法，培養學(xué)生的綜合能力，分析能力、應變能力，不但使學(xué)生同時(shí)也帶動(dòng)一批青年教師盡快完成思維的轉換，提高了學(xué)生、教學(xué)的質(zhì)量，受到校領(lǐng)導的贊許。
該同志從xx年開(kāi)始，一直擔任班主任工作，至今為止已送走三屆畢業(yè)生，每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血，為各高校輸送了大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生，現階段，獨生子女成為高中學(xué)生的主流，由于家庭和社會(huì )原因，學(xué)生們的身上，存在著(zhù)種種不良習慣和不服從的性格，很難管理和教育，該同志避免了一些家長(cháng)和教師的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善誘，向有經(jīng)驗的同志學(xué)習，不斷摸索、實(shí)踐和總結，逐漸形成了自己獨特的管理模式，成效顯著(zhù)。在班級的量化管理方面，使每位學(xué)生都達到有“法”可依，有“法”必依，違“法”必究，公平公正的對待每一位學(xué)生，使班級形成良好的.學(xué)習、生活和紀律習慣，達到小管理大收獲的目的。由于所帶班級管理目的明確，責任清楚，管理有方，務(wù)實(shí)良效，因此所帶的班級呈現出“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、向心力強”的特點(diǎn)，連續多年被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
xx年9月，被xxx縣政府評為縣勞模;XX年9月10日，被xxx市教育局授予全市教育系統優(yōu)秀教師稱(chēng)號。
該同志團結同志，樂(lè )于助人，為人豪爽，做事干練。在學(xué)校組織的各項集體活動(dòng)中，積極踴躍，充分發(fā)揮了骨干教師的作用，發(fā)揚了集體主義精神，為活動(dòng)的順利完成做出了貢獻。
該同志作為一名普通的中學(xué)數學(xué)教師，在學(xué)生心中她是一位知識豐富，幽默風(fēng)趣的好教師;在同事心中，她是一位虛心好學(xué)，勤勉自律的好同事;在領(lǐng)導心中，她是一們任勞任怨，積極向上的好同志，更是全校師生學(xué)習的榜樣。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 13
我是一名普通的中學(xué)教師，教育戰線(xiàn)上的普通的一員。從教十九年來(lái)，教壇春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著(zhù)自己從事的神圣事業(yè)，我把自己的愛(ài)與責任，把自己滿(mǎn)腔的熱情都傾注在了教育事業(yè)上，我始終堅守我的教育的理念，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我記憶猶新
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的.工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(cháng)。我認為，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用汗水，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。在學(xué)生面前做一桿言行一致的標尺，一面表里如一的透鏡。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，獻身教育
我安心教育事業(yè)，樂(lè )于從教，教風(fēng)端正，始終把教學(xué)工作放在首位，一直奉行“本色做人，出色做事”，把對教育事業(yè)的熱愛(ài)內化到兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度中，對教學(xué)工作絕不敷衍了事，盡自己的能力做到最好。去年寒天，我下晚辦公走樓梯時(shí)，扭傷了腳，當時(shí)就寸步難行，到醫院檢查，醫生要求在家休息一個(gè)月，但是我考慮到我任教的兩個(gè)高三班的學(xué)生學(xué)習不能耽誤，僅休息了兩天，帶著(zhù)傷病就上班了。沒(méi)有誤學(xué)生的一節課，為今年高考打下了堅實(shí)的基礎，兩個(gè)班的高考進(jìn)線(xiàn)數為同科目的第一。平時(shí)注重教育理論知識的學(xué)習，積極開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，任教班級的學(xué)生成績(jì)一直名列前茅。平時(shí)積極撰寫(xiě)論文，在各級各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表數十篇。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人
平時(shí)與學(xué)生打成一片，真誠地關(guān)心學(xué)生，平等地對待學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友。我對于我每次接手新班級，總是在最短的時(shí)間內熟悉每一個(gè)學(xué)生，了解他們的不同的個(gè)性，幫助他們解決學(xué)習上的困惑和生活中遇到的問(wèn)題，鼓勵他們認真學(xué)習，不失時(shí)機地教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，加強自身修養，引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和良好的思想品德，學(xué)會(huì )理性地觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生負責，必然得到學(xué)生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害，當年考上大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上通知各位同學(xué)說(shuō)我生病的事，并派了兩個(gè)在附近高校的學(xué)生專(zhuān)程回來(lái)看我，讓我十分感動(dòng)。
總之，在十幾年的教學(xué)生活中，使我深深的體會(huì )到教師職業(yè)的偉大和重要，在今后的教育教學(xué)中，我將更加勤奮扎實(shí)地工作，努力進(jìn)取，為人師表。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 14
本人在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學(xué)上認真鉆研，刻苦學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養，xxxx年9月起擔任學(xué)校數學(xué)科組長(cháng)工作。
“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，還被評為省級優(yōu)秀班級。在今年的高考中，本班的本科上線(xiàn)比例名列同級前茅。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，工作講求實(shí)效，對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《中學(xué)數學(xué)教學(xué)參考》，備好課，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的.工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。
我積極參加各項教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與新課程的各種培訓，不時(shí)觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。07年9月，我開(kāi)始擔任數學(xué)科組長(cháng)的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作，促進(jìn)數學(xué)教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)觀(guān)念在科組中交流學(xué)習，認真組織數學(xué)教師參加各項比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)不斷的努力，我的檔案展現出一串串閃光的數字：2005年12月被評為縣級先進(jìn)德育工作者、同年班級被評為省級先進(jìn)班集體；xxxx年評為縣級優(yōu)秀教師；xxxx年被評為鎮優(yōu)秀教師；
近幾年我所輔導的學(xué)生數學(xué)競賽的成績(jì)：05年縣級一等獎、06年市級二等獎、07年獲省級二等獎；xxxx年福建省高一數學(xué)競賽二等獎1人次，三等獎5人次。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無(wú)悔的青春。
中學(xué)數學(xué)教師先進(jìn)事跡材料 15
2014年12月的某一天，參加江蘇省首期中小學(xué)骨干教師培訓歸來(lái)的他，一跨進(jìn)教室門(mén)，教室里立即響起了雷鳴般的掌聲，學(xué)生的歡呼聲此起彼伏；高三年級組織集體答疑，他的周?chē)鷶D滿(mǎn)了慕名而來(lái)的學(xué)生；課堂上他把簡(jiǎn)便與思維交付給學(xué)生，隨著(zhù)他精妙而風(fēng)趣的講解，學(xué)生閃亮的眼睛在數學(xué)王國里自由而準確的探尋……
他就是郵高中學(xué)數學(xué)骨干教師z。正如江蘇省中小學(xué)骨干教師培訓教材里一句話(huà)“美好的人生是為愛(ài)所喚起，并被知識所引導的”說(shuō)的，z老師一直用愛(ài)和知識點(diǎn)燃著(zhù)學(xué)生思想與智慧之火，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走成人成材之路，從而贏(yíng)得了學(xué)校的信賴(lài)、學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì )的美譽(yù)。幾年來(lái)，z老師先后獲得過(guò)“揚州市青年拔尖人才”、“揚州市學(xué)科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”、“郵高市十佳青年教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號，最近他又被學(xué)校推薦為全國優(yōu)秀教師候選人；所帶的數學(xué)教研組兩次被郵高市總工會(huì )、文明辦表彰為“先進(jìn)班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽(yù)面前，他沉著(zhù)冷靜，矢志不渝，繼續用真誠拓寬著(zhù)教育的外延，繼續用睿智加重著(zhù)教學(xué)的內涵，繼續用碩果證明著(zhù)人生的價(jià)值。
真正值得信任的知識分子總是寬容和善良的，總是大愛(ài)之人。他平時(shí)言語(yǔ)不多，極少受到外物的牽累，極少談?wù)撊穗H是非長(cháng)短，雖然他有非常明確的是非觀(guān)。在同事眼里，他與俗氣毫不沾邊，寬容而善良地對待著(zhù)周?chē)囊磺�，因為他認為俗氣是最可怕的一種衰老，人一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，無(wú)論他是年輕人還是老年人，可以說(shuō)，都已進(jìn)入生命的黃昏。難怪有詩(shī)人說(shuō)，俗氣是那些無(wú)力主宰自己命運的人，就近為自己選擇的一個(gè)掩體。主宰自己的命運，黃老師做到了，他為自己贏(yíng)得了事業(yè)長(cháng)足進(jìn)步的時(shí)間，為自己贏(yíng)得了給人生加碼的空間。帶著(zhù)一份寬容與善良之心，他尊重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展，把大愛(ài)意識帶入教育教學(xué)工作，遠遠地超出了數學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過(guò)的學(xué)生都感到壓抑的心理得到了釋放，跟同學(xué)不好說(shuō)的話(huà)可以跟黃老師說(shuō)，跟家長(cháng)不好講的.事可以跟黃老師講。高中學(xué)生處在不僅要接受知識更要接受思想的年齡階段，尤其需要有一位像他這樣的精神和知識導師。他對學(xué)生的尊重是以原則為前提的，尊重不是放任學(xué)生自由發(fā)展，不是讓學(xué)生游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實(shí)教育目標與教育內容，這是z老師的教育信條。
幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折，醫生要求他臥床休養4個(gè)月，他立即想到：“班上的學(xué)生怎么辦？他們需要我呀！”學(xué)生的卡片雪片般地飛來(lái)，除了祝愿黃老師早日康復外，也盼望著(zhù)黃老師早日來(lái)到他們中間�？ㄆ飳W(xué)生這樣寫(xiě)道：“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著(zhù)您出現在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎？”他躺了一個(gè)多月，就怎么也按捺不住自己的性子，忍著(zhù)劇痛由人攙扶著(zhù)走上了講臺……2002年5月，黃老師口腔患囊腫十多天，一句話(huà)也講不出，他沒(méi)請病假，只是忙里偷閑地在學(xué)校醫務(wù)室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)解答學(xué)生問(wèn)題，也給高三學(xué)生迎考前帶來(lái)一份心理上的安慰……2004年高考前兩個(gè)多月，他從高二年級被抽調到高三，承擔兩個(gè)特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個(gè)星期因疲勞眼結膜下出血，但他沒(méi)落下一節課，一直堅持到高考……班上有一名學(xué)生以班級名義獻愛(ài)心不留名，這種愛(ài)心行動(dòng)被《揚州日報》報道，后來(lái)?yè)纼惹榈膶W(xué)生透露，這名同學(xué)是受到了黃老師人格力量的感染。在他敬業(yè)奉獻精神的鼓舞下，學(xué)生對人生的感悟更加明晰了，上課聽(tīng)得更入迷了，作業(yè)做得更準確了，學(xué)科成績(jì)更突出了。畢業(yè)后的學(xué)生紛紛來(lái)信，慶幸遇到了一位重身教的好老師，感謝黃老師在他們對社會(huì )對人生處在懵懂階段所給予的人文式的關(guān)懷，表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財富——愛(ài)和知識。
有人說(shuō)真正的財富是一種思維方式，z老師就是一位擁有真正財富的人。在當今教育教學(xué)變革的進(jìn)程中，仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應試教育方法，教師教學(xué)的魅力、學(xué)生學(xué)習的快樂(lè )幾乎喪失殆盡�！昂魡舅袑W(xué)生共享數學(xué)思考的樂(lè )趣”這一心語(yǔ)，深深地印在黃老師的心底；“學(xué)生是人”，這一最平常的但又經(jīng)常被人們忘記的事實(shí)，在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念，一種根深蒂固的信念。十八個(gè)春秋，他用自己的心血、機智和學(xué)問(wèn)精心開(kāi)鑿數學(xué)思維隧道，把學(xué)生引進(jìn)了神奇的數學(xué)思維王國。今天喊得應天響的 “減負”，在黃老師看來(lái)早已不是什么新鮮事了，因為若干年來(lái)他一直用科學(xué)的思維訓練在踐行著(zhù)減負的方針，他把他對數學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機器”的手中。
嚴格控時(shí)是黃老師強化數學(xué)思維訓練的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。他減輕學(xué)生負擔，首先從時(shí)間形式層面上加以控制。課堂45分鐘，他總是讓學(xué)生當堂消化所學(xué)內容，即使訂正作業(yè)、講評試卷都用正課，從不隨意占用學(xué)生的課余時(shí)間。他認為，把學(xué)生課余時(shí)間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，會(huì )嚴重挫傷學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，不利于培養學(xué)生自主思考的習慣；打疲勞戰消耗戰，只能走向效果的反面。在補充習題時(shí)，他都是親手做一遍，然后在學(xué)生使用的資料中劃掉許多重復題或無(wú)效題，從而呵護了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的耐心與信心，也
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