自我剖析的材料
批評與自我批評開(kāi)展得不好,照顧其他同事情緒的時(shí)候多,對自我的缺點(diǎn)也沒(méi)有主動(dòng)請其他人正面點(diǎn)出,錯誤地認為批評別人是挖苦人,批評自我是堵自我的路。下面是小編幫大家整理的自我剖析的材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自我剖析的材料1
一、我在職業(yè)道德規范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：
1、偶爾缺乏耐心，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí)，教英語(yǔ)的我心躁氣急，對此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免語(yǔ)言不夠妥當，大聲訓斥，偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認為是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視冷談后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害，這實(shí)在是一種不夠尊重學(xué)生人格的表現。不僅有損老師的形象，還與“為人師表，語(yǔ)言規范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應該具備的起碼要求不相吻合。
2、進(jìn)取精神不足，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認識還夠。在教學(xué)常規管理工作中放松自我學(xué)習、自我充電，忽視了知識更新，學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性不強。
3、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識不強。有時(shí)對待一些中心工作抱著(zhù)保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，而缺乏自我挑戰意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導，領(lǐng)導咋說(shuō)我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
4、工作作風(fēng)不夠深，;在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現象。尤其是寫(xiě)在教案本上的教案，我認為在課本上已經(jīng)備了一遍，還要再寫(xiě)一遍。我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對后進(jìn)生缺少應有的耐性，滿(mǎn)足于完成任務(wù);作風(fēng)上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長(cháng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導。對學(xué)生出現過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達到自己的要求時(shí)又言行過(guò)激，而對于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)有時(shí)不夠耐心�？傆X(jué)得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生好。
二、分析其問(wèn)題產(chǎn)生的根源：
1、自覺(jué)加強師德師風(fēng)學(xué)習教育不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和崇高的理想信念。
2、堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅強，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒(méi)有達到預期的教育效果，就會(huì )有恨鐵不成鋼沖動(dòng)甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識中淡薄“一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的實(shí)質(zhì)表明，堅持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為自己教學(xué)水平，衡量標準，忽略了學(xué)生觀(guān)念。
4、工作缺乏經(jīng)驗，不善于從實(shí)踐中加以總結，導至了工作的創(chuàng )造性不夠。
三、我就以上存在的問(wèn)題的整改措施：
1、堅持理想，堅定教書(shū)育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅定;理想信念不動(dòng)搖;理論學(xué)習要加強。
2、轉變作風(fēng)，積極工作。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強烈的時(shí)間觀(guān)念、效率觀(guān)念、質(zhì)量觀(guān)念。
3、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，注意結合學(xué)生的實(shí)際情況。教/導學(xué)案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學(xué)效果。針對所教年級學(xué)生特點(diǎn)，，以小組合作為主，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習，把課堂還給學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。更新教育觀(guān)念，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)學(xué)困后進(jìn)生。作業(yè)批改及時(shí)，反饋有效。
在今后的工作中我決心：一要加強學(xué)習，切實(shí)提高思想和工作水平;二要從嚴治教，加強自身建設，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的`學(xué)生;三要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì )主義教育事業(yè)。
自我剖析的材料2
一、存在的主要問(wèn)題
1、政治素養不高。不善于運用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)等黨的最新理論來(lái)武裝自己的頭腦，從政治的角度來(lái)觀(guān)察、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的潛力不強。比如說(shuō)對市委這次部署的作風(fēng)效能建設月活動(dòng)，一開(kāi)始并沒(méi)有引起高度重視，反映了自己缺少政治敏感性。
2、為民服務(wù)宗旨觀(guān)念不夠牢固。表此刻：對待群眾不能始終持續熱情服務(wù)的態(tài)度，當手頭工作較多時(shí)，性子就會(huì )有些急躁，態(tài)度不夠和藹，如遇到需要重復解釋的問(wèn)題，嗓門(mén)就會(huì )比平時(shí)高，顯得沒(méi)有耐心，沒(méi)有調整好自己的情緒。有一次，遇到群眾因身份證重證號到窗口來(lái)爭吵，我向他表達了歉意并提出了解決的辦法，但這位群眾還是很激動(dòng)，認為這樣會(huì )給他帶來(lái)很多麻煩，需要費時(shí)費錢(qián)，并質(zhì)問(wèn)損失誰(shuí)來(lái)彌補當時(shí)我認為這是歷史遺留問(wèn)題，并不是自己工作上的過(guò)錯，態(tài)度也變得有些冷淡。雖然那位群眾最終還是修改了身份證號碼，但事后一想，如果我當時(shí)做到換位思考一下，就就應能理解群眾的想法和焦急心理，做到欠下群眾的“工作債”，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)還。
3、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。表此刻：對待工作不夠主動(dòng)、用心，滿(mǎn)足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待領(lǐng)導的指示，說(shuō)一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細，滿(mǎn)足于過(guò)得去。對業(yè)務(wù)知識的學(xué)習還不夠，缺乏一種孜孜以(文章轉載自[求的精神，認為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識能夠適應目前的工作。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問(wèn)題出現再想辦法解決。有時(shí)由于工作的重復性，圖省事，照搬照抄，沿用老方法解決問(wèn)題;在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，認為“船到橋頭自然直”，坐等待辦法出現，而不是自己尋找對策，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
4、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。表此刻：對待工作有時(shí)抱著(zhù)應付的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力就能夠把事情做好。對窗口的工作狀況和自己負責的業(yè)務(wù)工作若明若暗，沒(méi)有深入調查和全面的把握，以致很少提出針對性強的工作措施。
二、存在問(wèn)題的原因
1、學(xué)習目的不夠明確，對理論知識的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學(xué)習而學(xué)習，是學(xué)習變得形式化、教條化。
2、為群眾服務(wù)意識的淡保沒(méi)有牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀(guān)念;沒(méi)有深刻體會(huì )“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)到群眾中去”的實(shí)質(zhì);沒(méi)有堅定任何時(shí)候都要以群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為自己得失衡量標準，在個(gè)人利益與群眾相沖突時(shí)，往往思考個(gè)人得失較多，而忽視了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因�！耙磺袨榱巳罕姟笔且嬲龅饺娜鉃槿嗣穹⻊�(wù)，拿出百分之百的熱情接待每一位群眾，而不是對群眾使性子，群眾有事問(wèn)題多，這是相信我的體現，絕不能把這作為不予理睬的借口。
3、業(yè)務(wù)水平不高，不夠鉆研。沒(méi)有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作和質(zhì)量起決定性作用，一方面，自認為是實(shí)踐經(jīng)驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實(shí)際工作中有時(shí)得過(guò)且過(guò)，難以勝任長(cháng)遠工作的需要。
自我剖析的材料3
缺點(diǎn)1：喜歡看小說(shuō)、漫畫(huà)一類(lèi)的東西；危險指數：三星半；我父母認為這是一個(gè)大的隱患，但是我認為倒是無(wú)所謂，可能哪一天也能寫(xiě)出一部小說(shuō)呢，但是這個(gè)缺點(diǎn)到底要不要改正呢？
缺點(diǎn)2：上課時(shí)總想跟前后左右的同學(xué)竊竊私語(yǔ)；危險指數：四顆星；這個(gè)缺點(diǎn)必須要改正，否則以后可能會(huì )因為這個(gè)缺點(diǎn)退學(xué)呢。
缺點(diǎn)3：自大；危險指數：四星半；這個(gè)賊難改正，因為我不管是小測還是月考或者是期末考，只要分數超過(guò)了過(guò)去曾超過(guò)我的那些人，我便會(huì )自大。
缺點(diǎn)4：懶惰，這個(gè)是必須改正的，但是卻又改正不了，讓我非常頭疼，凡是讓我做事情，我基本上都是懶得干，所以這個(gè)缺點(diǎn)要改正是有些麻煩。
寫(xiě)到這里，我的某小學(xué)同學(xué)提醒道：“你哪有那么多缺點(diǎn)？你還有很多優(yōu)點(diǎn)哩�！睂Π�！我不是也有一些優(yōu)點(diǎn)嗎，以下便是
優(yōu)點(diǎn)1：謙虛；好評指數：三顆星；這個(gè)，應該算是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，畢竟我在向別人介紹自己的時(shí)候常常說(shuō)我自己是一個(gè)呆瓜呢。
優(yōu)點(diǎn)2：學(xué)習好；好評指數：四顆星，我認為我的學(xué)習還是算不錯的，每次考試如果不包括語(yǔ)文，而且滿(mǎn)分是一百二十分的話(huà)，可以是考到一百分以上的。
優(yōu)點(diǎn)3：詩(shī)詞儲存量豐富（相對于初中一年級來(lái)說(shuō)）；好評指數：六顆星；因為我特別喜歡學(xué)詩(shī)詞、背詩(shī)詞、寫(xiě)詩(shī)詞，可以說(shuō)詩(shī)詞就是我生命中的一道彩虹，并且我還希望未來(lái)能去參加《中華好詩(shī)詞》呢。
事實(shí)上，我還有好多缺點(diǎn)沒(méi)有寫(xiě)下來(lái)，但是，這就是我，一個(gè)缺點(diǎn)總比優(yōu)點(diǎn)多的初中生。
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