幼兒園小班上半學(xué)期教學(xué)反思
幼兒園小班上半學(xué)期教學(xué)反思（精選10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班上半學(xué)期教學(xué)反思（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班上半學(xué)期教學(xué)反思1
本周上課發(fā)現了許多的問(wèn)題，上小班課程的時(shí)候都會(huì )以課本為資料，將課本資料變?yōu)樾」适鲁蚀丝绦∨笥衙媲�，剛開(kāi)始大家都聽(tīng)得認真，幾分鐘之后有些小朋友開(kāi)始注意力不集中，
只玩自我手里的玩物或者打開(kāi)書(shū)看書(shū)，不再聽(tīng)教師講課，直到回答問(wèn)題時(shí)什么都不明白，回答的也只是和本節課無(wú)關(guān)的，像其他課教師都會(huì )用光盤(pán)、課件、實(shí)物展示課程資料，會(huì )立馬集中幼兒的注意力，會(huì )產(chǎn)生強烈的好奇心，小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，所以看到課件就會(huì )抓住幼兒的心理，以到達上課的效果。由于大班幼兒入園才兩個(gè)多月，一些習慣的培養不到位，再加上孩子的自控本事較差，注意力很容易轉移。還是我們在教學(xué)方面有欠缺，小大班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)注意力很容易分散游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，貼合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，所以今后我會(huì )以游戲為形式上好托班課程，經(jīng)過(guò)幼兒自身的參與、表演、感受與同伴、教師一齊玩的歡樂(lè )，學(xué)習知識，不再坐著(zhù)聽(tīng)課而是親身參與激發(fā)他們的興趣，讓他們全身心的投入到學(xué)習中。
幼兒園小班上半學(xué)期教學(xué)反思2
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育十分重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴，禮貌禮貌教育。
小班社會(huì )活動(dòng)——《教師您早》就是對幼兒禮貌教育一個(gè)很好的活動(dòng)�；顒�(dòng)目標就是讓幼兒掌握來(lái)園、離園的基本禮節，能有禮貌地向教師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。教師在開(kāi)展活動(dòng)前，對班級中幼兒的禮貌表現有必須的了解，班級中有很多幼兒在來(lái)園時(shí)或離園時(shí)從來(lái)不向教師問(wèn)好、問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)；但也有大部分幼兒在禮貌方面表現得很好。教師在活動(dòng)時(shí)以回憶談話(huà)讓小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班級中有禮貌的好孩子，針對性地大大表?yè)P幾個(gè)表現異常棒的小朋友，給幼兒樹(shù)立好的學(xué)習榜樣。在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。經(jīng)過(guò)團體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。
活動(dòng)后續：經(jīng)過(guò)這次有關(guān)禮貌教育的社會(huì )活動(dòng)后，教師看到有很多在禮貌方面提高很快。此刻在班級中絕大部分幼兒早上來(lái)園或離園時(shí)都能跟教師問(wèn)好、問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。但在其它方面還有一些不足之處，還需要教師更多的教育。
幼兒園小班上半學(xué)期教學(xué)反思3
幾乎每個(gè)人都在感嘆，為何時(shí)間過(guò)的這么快!在忙忙碌碌中，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；厥走@段時(shí)間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學(xué)期的幼兒園生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒，總結這段時(shí)間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。
聽(tīng)人說(shuō)幼兒園教師要具備“三心”：愛(ài)心、童心和細心。我也在平時(shí)的工作中認真的做到這“三心”，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)變化.而我認為具有一顆愛(ài)心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。除了有愛(ài)，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力，豐富的經(jīng)驗，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù)。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開(kāi)心地接受教師所授的內容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng )新。為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每個(gè)人的能力都能在原有基礎上有所提高，我根據班級實(shí)際情況，以“綱要”為準則和兩位老師一起商議、討論，制訂了班級計劃、月計劃、周計劃等各類(lèi)計劃
在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，還積極使用肯定鼓勵等方法，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂(lè )的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習、生活。
在家園互動(dòng)中，我認真做好每一位家長(cháng)的工作。因為我知道幼兒教育不單單是幼兒園的教育，家長(cháng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此，我常常利用家長(cháng)園地、幼兒接送時(shí)間、等及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子在園的學(xué)習、生活情況，適時(shí)地和家長(cháng)討論科學(xué)育兒的知識。同時(shí)，孩子們在幼兒園里遇到了什么問(wèn)題，總是第一時(shí)間與家長(cháng)取得聯(lián)系，家園一致共同教育。
幼兒園小班上半學(xué)期教學(xué)反思4
本周上了五天班，是開(kāi)學(xué)的第一周。這算是第一次寫(xiě)教學(xué)反思。
周一，是正式上班的一天，緊張匆忙之中備出了第一節課，結果在一班上了一節之后，二班竟然半途被終止。在一班上課的感受，還好，發(fā)現自己竟然好能說(shuō)啊，正好說(shuō)了一節課，也算是比較圓滿(mǎn)的結束了吧。也許正因為在二班沒(méi)有強調紀律之類(lèi)的事情，以至于在第二天二班的晚自習鬧哄哄，自己也說(shuō)了沒(méi)忍住，沒(méi)有耐心的說(shuō)了一些不合時(shí)宜有些重的話(huà)，這些天，面對鬧哄哄的晚自習，自己實(shí)屬無(wú)奈，沒(méi)能hold他們，是我的原因，經(jīng)驗不足，魄力不夠，不過(guò)也有學(xué)生的原因，如何面對鬧哄哄的晚自習或者課堂，這是自己應該思考和請教的。
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本周在教學(xué)過(guò)程中小朋友的表現整體還能夠，經(jīng)過(guò)大學(xué)誦讀培養幼兒愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，能幫爸爸媽媽干一點(diǎn)力所能及的事，讓孩子從中體驗幫忙別人的歡樂(lè )，培養幼兒自理本事。我在上課前做了充分的準備，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，幼兒很快能觀(guān)察出圖片中小朋友做的對與錯。教材是教學(xué)資料的重要載體，可是教材的開(kāi)發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的知識，應引導幼兒主動(dòng)探索課本以外的.經(jīng)驗有利于培養幼兒實(shí)踐本事。
對于幼兒的表?yè)P方面，我覺(jué)得在幼兒做對某件事的時(shí)候應當合理表?yè)P，表?yè)P是一種正面的強化方法，恰當使用能增加幼兒自信，促進(jìn)幼兒提高，然而我們在進(jìn)行表?yè)P時(shí)，卻常常用的不合理，表?yè)P方式固定夸張，如：“你真棒、很好、表現真好”等，這樣一成不變的表?yè)P沒(méi)有發(fā)揮出評價(jià)的應有作用，所以，如果將幼兒的注意引向學(xué)習過(guò)程、作出的`努力，幼兒既不會(huì )自傲也不會(huì )自負，而會(huì )對自我擁有信心抱有期望。所以教育者的表?yè)P應重點(diǎn)指向為取得成績(jì)作出的努力。比如：“你的提高真快、答的不錯加油、你動(dòng)了腦筋，這個(gè)回答與別人的不一樣”使幼兒認識到自我的努力得到了肯定和贊揚，幼兒今后才會(huì )有進(jìn)取性。
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本周幼兒的出勤為13人左右。但是部分幼兒還是因為體質(zhì)較弱，不能夠天天堅持來(lái)幼兒園。近期手足口病比較多，所以早晨來(lái)幼兒園的時(shí)候我們會(huì )加強晨檢，檢查手心，口，看有沒(méi)有紅點(diǎn)等，如發(fā)現疑似類(lèi)紅點(diǎn)，會(huì )見(jiàn)意去醫院檢查，另外在消毒方面我們加強消毒，幼兒的餐具以及玩具，還有能摸到的地方都會(huì )加強84消毒，通風(fēng)散氣這些都是每天必做的事情，請家長(cháng)放心，另外我們也會(huì )培養幼兒洗手的好習慣，洗手的時(shí)候手心手背打肥皂時(shí)間長(cháng)達30秒鐘，需要加強洗手的次數，另外這種洗手的方式需要堅持，希望家長(cháng)也能夠積極配合幼兒園，堅持這樣的洗手方式。
在教育活動(dòng)與習慣中，幼兒都有了很大的進(jìn)步，上課能夠注意力集中，積極回答問(wèn)題，尤其是在特色教育活動(dòng)中，幼兒都能夠把當天學(xué)到的兒歌會(huì )讀，認識字寶寶，很快就能夠掌握，這與在家長(cháng)得復習是分不開(kāi)的，所以幼兒要在家長(cháng)按時(shí)的復習所學(xué)過(guò)的指示，這樣才能夠用更大的進(jìn)步。
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今日是開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次正式上課，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休息，幼兒們還不習慣，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新來(lái)的幼兒甚至在上課時(shí)候講空話(huà)，還帶動(dòng)了一些比較乖巧的小朋友，課后，我也找了一些原因：第一，新生的常規和上課要注意的一些東西還是不熟悉，第二可能是我在上課的時(shí)候不夠生動(dòng)，沒(méi)有引起他們的興趣愛(ài)好，所以注意力沒(méi)有集中上來(lái)。
所以在接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì )認真的對待每一節課，盡力讓每個(gè)小朋友都喜歡聽(tīng)我講課。
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本周以來(lái)，我認為要正確實(shí)施語(yǔ)文的 口語(yǔ)化教學(xué)，作為教師先要對這以目標做準確深刻地理解和充分認識。同時(shí)，也要明確在教學(xué)中應該遵循一些原則。
最后，從生活實(shí)際出發(fā)，剖析生活中的活生生的事例，給學(xué)生以理論指導；多用典范的口語(yǔ)交際實(shí)例給 學(xué)生實(shí)在的示范，把口語(yǔ)交際的過(guò)程和具體內容及要求真切展示給學(xué)生。
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一周的教學(xué)工作，緊張而又忙碌的結束了，在這一周里我班的幼兒在生活自理方面的成效比較顯著(zhù)。前幾次有個(gè)別幼兒經(jīng)常出現尿濕褲子的現象，孩子們由于貪玩總會(huì )出現這種情景，而這就需要教師去給孩子們多提醒日常的生活中多去引導多去講述，讓孩子有一個(gè)好的日常習慣，在經(jīng)過(guò)教師不斷的引導和努力，這周這種情景在沒(méi)有發(fā)生過(guò)。在教學(xué)過(guò)程中孩子們對所學(xué)習的資料能夠及時(shí)的掌握，對于課堂紀律孩子們能夠很好的去遵守能認真去聽(tīng)講。
但有個(gè)別幼兒不愿回答教師提出的問(wèn)題也不愿意上課進(jìn)取發(fā)言，總會(huì )小手撐著(zhù)小腦袋不知在想什么。大班的孩子由于年齡小自控本事差注意力僅有5——10分鐘作為教師能夠很好地利用這段黃金時(shí)間來(lái)把課堂的資料講述貫穿到位，在保育與教學(xué)的活動(dòng)中作為教師始終要堅持以一顆耐心加愛(ài)心去呵護每一位幼兒。
幼兒園小班上半學(xué)期教學(xué)反思10
本周上課發(fā)現了許多的問(wèn)題，上小班課程的時(shí)候都會(huì )以課本為內容，將課本內容變?yōu)樾」适鲁尸F在小朋友面前，剛開(kāi)始大家都聽(tīng)得認真，幾分鐘之后有些小朋友開(kāi)始注意力不集中，只玩自己手里的玩物或者打開(kāi)書(shū)看書(shū)，不再聽(tīng)老師講課，直到回答問(wèn)題時(shí)什么都不知道，回答的也只是和本節課無(wú)關(guān)的，像其他課老師都會(huì )用光盤(pán)、課件、實(shí)物展示課程內容，會(huì )立馬集中幼兒的注意力，會(huì )產(chǎn)生強烈的好奇心，小朋友都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，所以看到課件就會(huì )抓住幼兒的心理，以達到上課的效果。
由于大班幼兒入園才兩個(gè)多月，一些習慣的培養不到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力很容易轉移。還是我們在教學(xué)方面有欠缺，小大班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)注意力很容易分散游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，所以今后我會(huì )以游戲為形式上好托班課程，通過(guò)幼兒自身的參與、表演、感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè )，學(xué)習知識，不再坐著(zhù)聽(tīng)課而是親身參與激發(fā)他們的興趣，讓他們全身心的投入到學(xué)習中。
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