迷宮七年級語(yǔ)文上冊閱讀理解及答案
制作迷宮是我自小就精通的一大技巧。只用一根線(xiàn)，上盤(pán)下旋，左繞右纏，竭盡刁難迷惑之能事，畫(huà)出宮殿式洞穴式牢獄式或方方圓圓扁扁長(cháng)長(cháng)各類(lèi)迷宮來(lái)。畫(huà)迷宮的興趣源自走迷宮，是到了走人家設計的迷宮覺(jué)得太容易覺(jué)得太不過(guò)癮的時(shí)候，才能出這法子的，到后來(lái)這竟成為我下意識的動(dòng)作。
制作迷宮是出于無(wú)奈，心所向往的其實(shí)是真正的迷失。小時(shí)候曾住過(guò)地處水網(wǎng)的鄉下奶奶家，七歲的我帶著(zhù)五歲的弟弟在一天早晨走出村子，走過(guò)那座破舊的木橋，在木橋的那端我們起誓非要找到另一條回來(lái)的路不可，決不再走這座橋回家。我們走過(guò)難以數計的橋，跨過(guò)難以數計的河。有一次我們明明已遙遙看見(jiàn)了奶奶的村莊以及裊裊的炊煙，那一定是午飯時(shí)分。但隔著(zhù)一條寬寬的河，我們過(guò)不去。我們只好繼續走，直到天黑，直到奶奶派叔叔姑姑們四處尋找然后把我們帶回去。我們沮喪地發(fā)現，我們還是從早晨出了時(shí)走過(guò)的那座破舊的木橋回的家。
奶奶哪里知道我們的心思，后來(lái)一再叮囑：不管去哪里，只要記住出發(fā)的路，就不會(huì )迷失了。
從小這樣地被大人們叮囑慣了，連我自己也漸漸相信，迷失是一件很可怕的事，迷失是會(huì )有災禍的。于是，我們上班下班總是選擇最近最安全最少岔路最沒(méi)誘惑的路來(lái)走。
于是我們出門(mén)不忘帶上地圖冊，到一個(gè)地方不忘買(mǎi)一張導游圖，這樣即使在一個(gè)再陌生蝗地方，也可以避免迷失。
于是我們在做每一件大事與小事的時(shí)候，無(wú)論雄心多么高遠，總要考慮好隨時(shí)抽身退出的后路。
即使有偶爾的疏忽忘情，你還是不容易迷失。因為現代文明世界到處林立著(zhù)清楚的醒目的路標與箭頭，抬頭皆是。再不行，還可以“打的”，手一招，便回到了你熟悉的住所。
這世界沒(méi)有迷宮。
我們沒(méi)有真正迷失過(guò)。
所以我們不會(huì )明白，當沒(méi)有了回路的時(shí)候，你才有幸到過(guò)另一個(gè)地方，領(lǐng)略你從未領(lǐng)略過(guò)的風(fēng)光。
所以我們不會(huì )明白，“迷失”二字的搭配其實(shí)是多么不安。當你老是害怕“失”去什么的時(shí)候，是不可能真正地“迷”上什么的;而當你有所“迷”的時(shí)候，你必然有所得。
只好又一次畫(huà)迷宮，畫(huà)一個(gè)更曲折更復雜的迷宮，讓自己真正地迷失一次。
12、“制作迷宮是出于無(wú)奈”，這里所說(shuō)的“無(wú)奈”原因是什么?
13、“心所向往的.其實(shí)是真正的迷失”，從全文看，作者心中“向往”的是什么?
14、小時(shí)候帶著(zhù)弟弟出村，作者為什么要發(fā)誓“決不再走原來(lái)的那座橋回家”?
15、閱讀第四段，體會(huì )“大人們叮囑”的具體含義。
16、第四、第五、第六段中，連用三個(gè)“于是”有何作用?
17、結合，談?wù)勀銓Α拔覀儧](méi)有真正迷失過(guò)”一句的理解。
【參考答案】
1.略
2.A(將“溫柔”改為“溫順”)
3.⑴表達了孩子們?yōu)榱说玫揭恍K豬油，和大人們軟磨硬纏，不達目的決不罷休的急切心情。⑵表達了孩子們對兔兒爺十分喜愛(ài)、充滿(mǎn)遐想的心情。
4.陀螺小孩子可以自己制作，抽陀螺刺激性較強，還很有進(jìn)攻性，把它當作漢奸抽很解氣。
5.小孩子可以自己制作。培養了我們的動(dòng)手能力，激發(fā)了我們的智慧和才能，豐富了我們的生活。(意近即可)
6.略
7.外貌描寫(xiě);為下文寫(xiě)兔兒爺的可愛(ài)埋下伏筆。
8.這里是“買(mǎi)”的意思，顯示了人們對兔兒爺的敬畏。
9.對兔兒爺的喜愛(ài)，除了緣于對生活中真實(shí)小白兔的溫情之外，還由于兔兒爺多了幾分童話(huà)色彩。
10.對兔兒爺的喜愛(ài)，對童年生活的懷念。
11.傳說(shuō)月亮上面有個(gè)仙女嫦娥，居住在廣寒宮里，有一只玉兔與她相伴。(也可以說(shuō)說(shuō)“嫦娥奔月”的傳說(shuō))
12.走人家設計的迷宮覺(jué)得太容易，太不過(guò)癮。
13、領(lǐng)略從未領(lǐng)略過(guò)的風(fēng)光，在有所“迷”的同時(shí)有所“得”。
14、在沒(méi)有得到“大人們的叮囑”之前，孩子們有一種自發(fā)的拒絕因循守舊、勇于探索未知的愿望。
15、“大人們叮囑”，指的是那種教育人們循規蹈矩，從而扼殺人們探索未知的守舊思想。
16、連用三個(gè)“于是”是為了強調害怕迷失，盡量避免迷失所帶來(lái)的不良后果。
17、這是帶有否定意味的感慨，是對習慣于因循守舊的人們沒(méi)有真正發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)的精神去開(kāi)拓進(jìn)取表示遺憾。)