學(xué)校繼續教育工作計劃27篇【薦】
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的學(xué)校繼續教育工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇1
一、指導思想
以十九大精神為指導，以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx～20xx年)》為行動(dòng)綱領(lǐng)，貫徹xx縣教育行政工作會(huì )議精神，以教師的可持續發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創(chuàng )新型、學(xué)習型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
二、工作目標
1、優(yōu)化一個(gè)群體。通過(guò)系統的、有針對性的校本培訓，優(yōu)化學(xué)校教師群體，建立一支能自主善合作，樂(lè )學(xué)習勤鉆研，有格局有情懷的教師隊伍。
2、鍛造一個(gè)團隊。關(guān)注內涵發(fā)展，抓好青年教師讀書(shū)研修組，以課堂為主陣地，以讀書(shū)、寫(xiě)作為路徑，促進(jìn)青年教師的迅速成長(cháng)。
3、打造一個(gè)品牌。重啟“桂苑論壇”，搭建研究、分享、學(xué)習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內外的一個(gè)高端活動(dòng)品牌。
4、培養一批骨干。通過(guò)系列活動(dòng)，培養更多會(huì )上課、善研究、能寫(xiě)作的骨干教師，充分發(fā)揮其骨干作用，引領(lǐng)更多教師的成長(cháng)。
三、主要舉措
1 、讀書(shū)學(xué)習打基礎。精心組織教師全員讀書(shū)和分享，提升教育理念和學(xué)科素養;認真組織業(yè)務(wù)學(xué)習，力爭每次業(yè)務(wù)學(xué)習有針對性、有重點(diǎn)、有成效。
2、重視教學(xué)基本功。重視教師教育、教學(xué)基本的培訓，組織開(kāi)展“三字一話(huà)”、課件制作、教學(xué)設計、教學(xué)隨筆(反思)的培訓和競賽，夯實(shí)教師的`基本功。
3、堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個(gè)主陣地，通過(guò)學(xué)科組、備課組的優(yōu)化建設，促進(jìn)合作與分享;通過(guò)骨干教師(黨員教師)示范課、新進(jìn)教師亮相課、生態(tài)課堂研究課、生態(tài)課堂嘗試課的觀(guān)摩、研討，提升教師課堂教學(xué)效率和效果;通過(guò)承辦各級教研活動(dòng)，促課改，促成效。
4、科研課題為抓手。以“過(guò)有滋有味的教育生活”為追求，以省市縣立項課題和縣微型課題為抓手，定期、常態(tài)化開(kāi)展過(guò)程研究，在研究中促實(shí)踐、促反思、促成長(cháng)。
5、豐富活動(dòng)搭平臺。精心組織開(kāi)展教師讀書(shū)演講、“桂苑論壇”、教學(xué)研究、基本功競賽、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作等豐富活動(dòng)，練師能，提素養，興文化。同時(shí)加強教師外出學(xué)習、培訓管理，對外出培訓教師統一安排、登記，要求外出聽(tīng)課、培訓的老師通過(guò)匯報課、匯報講座、學(xué)習隨感等方式與在其他老師分享。
四、具體工作安排
九月份
1 、制訂《xx小學(xué)教師培訓計劃》，明確校本研修目標。
2 、組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。
3 、收集、檢查、評比教師假期完成的讀后感和教學(xué)隨筆。
4 、組織縣級暑期骨干教師培訓的二次培訓活動(dòng)和白板應用能力提升專(zhuān)題培訓。
5 、組織本學(xué)年第一次“桂苑論壇”活動(dòng)(顧新紅《如何提升班會(huì )課實(shí)效》)。
6 、結合教學(xué)部門(mén)，開(kāi)展“生態(tài)課堂”項目推進(jìn)專(zhuān)題研究。
7、青年教師讀書(shū)組第一次活動(dòng)(交流暑期閱讀成果)。
十月份
1 、組織“我與主題性大單元情境課程”(教師)征文演講活動(dòng)。
2 、組織本學(xué)年第二次“桂苑論壇”活動(dòng)(“核心素養”語(yǔ)文學(xué)科論壇) 。
3 、召開(kāi)課題主持人會(huì )議。
4 、青年教師研修組第二次活動(dòng)(關(guān)于教育案例寫(xiě)作：丁xx)。
十一月份
1 、組織教師參加“金帆杯”教育科研活動(dòng)。
2 、舉行教師封閉式教學(xué)設計大賽。
3 、承辦縣“真學(xué)課堂”項目攻關(guān)成果展示現場(chǎng)會(huì )，展示“生態(tài)課堂”項目推進(jìn)研究成果。
4 、名師創(chuàng )新活動(dòng)。
5 、組織本學(xué)年第三次“桂苑論壇”活動(dòng)(“核心素養”數學(xué)學(xué)科論壇)。
6 、青年教師研修組第三次活動(dòng)(關(guān)于教育論文寫(xiě)作：外請專(zhuān)家)。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇2
一、指導思想：
以《區中小學(xué)、幼兒園校本培訓管理實(shí)施意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》為依據，以更新教育觀(guān)念為先導，以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平為主線(xiàn)，以培養教師可持續發(fā)展能力為根本方向，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，全面提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、培訓目標：
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通過(guò)對全校教師進(jìn)行的校本培訓，解決學(xué)校、教師所面臨的具體實(shí)踐問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的教育教學(xué)能力，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，大限度地開(kāi)發(fā)和利用學(xué)校自身的各種資源和潛力，推動(dòng)教師主動(dòng)學(xué)習、自我完善、自我發(fā)展，建設一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，以求達到“合作學(xué)習、視野相通、經(jīng)驗共享、思維共振、精神的喚醒、自我的超越”這一境地，促進(jìn)學(xué)校的全面、整體發(fā)展，實(shí)現學(xué)校、教師、學(xué)生的共同成長(cháng)。
�。ǘ┚唧w目標
1、通過(guò)培訓，使教師更新觀(guān)念，提升教師職業(yè)道德水平，增強現代教育理論素養，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內涵，理解并認同新課程的基本理念。
2、通過(guò)培訓，使教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會(huì )教學(xué)設計，初步掌握教育教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。
3、通過(guò)培訓，使教師成為能較熟練地運用計算機和網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)，輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。
4、通過(guò)培訓，使教師具有較高的教育科研素質(zhì)，掌握教育科研方法，提高教師自覺(jué)地開(kāi)展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力。
5、通過(guò)培訓，使教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展，具有一定的專(zhuān)業(yè)水平，養成教學(xué)反思習慣，樂(lè )于合作研究，實(shí)現階段自主發(fā)展目標。
6、通過(guò)校本培訓課程的`開(kāi)設確保本校教師完成教師繼續教育課程的校本培訓總量，獲得規定的學(xué)分。
三、培訓內容：
1、教師職業(yè)道德修養；
2、教育理念與教育理論、專(zhuān)業(yè)知識；
3、課堂教學(xué)能力與教育行為；
4、教育研究能力；
5、現代教育技術(shù)應用；
6、專(zhuān)題研究：總結學(xué)校教改經(jīng)驗或研究工作中發(fā)現的主要問(wèn)題。
四、培訓模式：
我校將根據學(xué)校工作和教師的實(shí)際情況，充分利用現代教育技術(shù)，靈活地開(kāi)展不同類(lèi)型的校本培訓，采用集中培訓與教師自我學(xué)習相結合、專(zhuān)題培訓與系統培訓相結合、校內培訓與校外學(xué)習考察實(shí)踐相結合的方式。
五、培訓的組織與管理：
1、成立學(xué)校教師校本培訓領(lǐng)導小組，校長(cháng)為校本培訓的第一責任人。
2、嚴格執行考勤制度，認真做好點(diǎn)名記錄。
3、做好培訓課程的考核工作。
4、認真填寫(xiě)培訓活動(dòng)記錄表，收集反饋意見(jiàn)、調查培訓效果、總結培訓經(jīng)驗，并做好與培訓有關(guān)的過(guò)程性和結論性的教務(wù)資料的收集與整理工作。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇3
一、指導思想
我校認真貫徹落實(shí)黨的十九屆四中全會(huì )精神，緊密?chē)@《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》和《海南省教育事業(yè)“十二五”規劃》，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，按照市教育局的工作部署，充分發(fā)揮培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終身教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎扎實(shí)的教師隊伍，讓本校教師更適應新時(shí)期新課程改革的需求。
二、學(xué)校培訓領(lǐng)導小組名單
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、領(lǐng)導小組承擔的主要任務(wù)：
1、全面負責學(xué)校教師繼續教育的規劃、實(shí)施、管理和總結工作。
2、要正確認識校本培訓的作用，要向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質(zhì)特征，努力營(yíng)造終身學(xué)習、終身教育的良好氛圍。要做好培訓前的動(dòng)員工作，部署有關(guān)校本培訓內容，加強對每一位培訓者的進(jìn)程檢查和終端考核。
3、整理繼續教育的資料，考核成績(jì)，建立培訓檔案等。
四、培訓對象和內容
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中心校在編在崗的全體教師。
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1、現代教育理論培訓
認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
2、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓
根據上級“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)要求，重視教師現代信息技術(shù)應用能力的'培養，加強多媒體課件制作、信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的培訓與應用，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能提升。
3、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，要求教師逐步樹(shù)立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
4、師德師風(fēng)理論培訓
認真學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡活教材，內化師德，提升教師的素養，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
五、培訓目標
1、繼續加強教師的師德建設。通過(guò)校園師德論壇，師德論文評比，讀書(shū)學(xué)習，自我反思等形式，多方面深入地開(kāi)展教師師德師風(fēng)培訓活動(dòng)，全面促進(jìn)師德修養的整體提升。
2、認真抓好各類(lèi)指派培訓學(xué)習項目工作，尤其是“國培計劃”、脫產(chǎn)置換培訓項目的培訓任務(wù)，以提升教師業(yè)務(wù)專(zhuān)研水平。
3、認真遵照市的網(wǎng)絡(luò )教研考評要求，不斷健全學(xué)校教研室博客，同時(shí)督導各教研組和教師博客的使用。要求把計劃、總結、工作日記、動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀案例、論文等掛在個(gè)人博客和學(xué)校教研室博客；教師博客的開(kāi)通率努力達到100%以上，并且每年應至少完成文章6篇原創(chuàng )文章、評論至少20條、個(gè)人親自訪(fǎng)問(wèn)次數100次以上。
通過(guò)抓師德、抓課改、抓科研為主培訓，力爭使我中心校教師不斷更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，引導青年教師拔尖，使之成為學(xué)科骨干，同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
六、培訓時(shí)間
個(gè)人學(xué)習不集中統一時(shí)間，集中學(xué)習以學(xué)校集中和教研組集中為主，從20xx年3月開(kāi)始至20xx年3月，總學(xué)時(shí)不得少于72學(xué)時(shí)。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇4
教育發(fā)展基礎在教師，教師發(fā)展關(guān)鍵在培訓。近年來(lái)，為提高教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師結構，我校以xx市“名師工程”要求為目標，有針對性的培養優(yōu)秀教師，力爭培養一支在街道、區、甚至是市內有影響力的名師隊伍，取得了初步成效。為進(jìn)一步完善我校的教師培訓工作，建設一支結構合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、創(chuàng )新能力強的高層次教師隊伍，特制定本年度教師培訓工作計劃。
一、 培訓目標
1、通過(guò)開(kāi)展教師培訓活動(dòng)，有針對性的培養優(yōu)秀教師，努力打造一支在街道、xx區、甚至是xx市有影響力的名師隊伍，從而促進(jìn)教師在教育科研、教育教學(xué)技能等方面得到顯著(zhù)提高。
2、通過(guò)開(kāi)展教師培訓活動(dòng)，優(yōu)化我校教師隊伍結構，促進(jìn)教師的師德修養和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，發(fā)揮教師骨干、示范、輻射、帶動(dòng)作用，全面提高我�；A教育師資隊伍的整體素質(zhì)。
二、培訓內容
1、發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)的有效性——實(shí)施以面授為主的骨干教師培訓。
�。�1）對于骨干教師培養，注重鼓勵骨干教師參加全國優(yōu)秀教學(xué)專(zhuān)家的主題講座以及專(zhuān)業(yè)課程的授課培訓，為骨干教師提供與專(zhuān)家面對面交流以及現場(chǎng)觀(guān)摩的機會(huì )，使骨干教師能夠更加直接的接觸優(yōu)秀教學(xué)模式和教學(xué)理念，提升骨干教師的整體專(zhuān)業(yè)素養。
�。�2）依托xx區教科培中心開(kāi)發(fā)的培訓模式，包括“五段互動(dòng)式培訓”、“明師工作坊”等，定期邀請專(zhuān)家來(lái)校指導，并進(jìn)行實(shí)踐演練。在此基礎上，我校骨干教師可以在專(zhuān)家的指導下對各種培訓模式進(jìn)行創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )具有上屋小學(xué)特色的培訓模式。
�。�3）學(xué)校針對某一方面的問(wèn)題聘請有關(guān)專(zhuān)家定期來(lái)校進(jìn)行指導，舉辦專(zhuān)題講座，與教師零距離接觸，面授技巧和理念。
2、同伴互助，共同提升——實(shí)施以校本研修為主的個(gè)性化培訓。
學(xué)校要發(fā)揮教師群體合作力，形成熱烈的相互學(xué)習的氛圍，并憑借教師間持續不斷的互動(dòng)學(xué)習與實(shí)踐，使教師個(gè)體價(jià)值與群體績(jì)效得以最大限度的顯現。發(fā)揮同伴互助精神進(jìn)行校本研修可以通過(guò)以下途徑開(kāi)展：
�。�1）、開(kāi)展教師論壇，交流學(xué)習心得，為教師提供展示自我的.平臺以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。
�。�2）開(kāi)展課題研究。通過(guò)課題引領(lǐng)，促進(jìn)教師們在教學(xué)過(guò)程中不斷探索和求新。
�。�4）各科組定期開(kāi)展相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)，學(xué)習同事間的優(yōu)秀課例，共同提高。
�。�5）、學(xué)校逐步加強與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會(huì )。
3、專(zhuān)業(yè)提升，反思先行——實(shí)施以教學(xué)反思為主的自我培訓。
學(xué)校為教師提供各種學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)要求教師個(gè)人注重個(gè)人反思的回饋，每次培訓活動(dòng)結束后，要求教師個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)總結，統一提交學(xué)習論文和反饋表，通過(guò)教師對自身的反思來(lái)提升教師素質(zhì)。
4、發(fā)揮信息技術(shù)的先進(jìn)性——實(shí)施以遠程網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)培訓為主的全員培訓。
近幾年，教科培中心加大了網(wǎng)絡(luò )課程開(kāi)發(fā)的力度，購買(mǎi)了相當多的精品課程，我校要充分利用優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )資源，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇5
一、指導思想
以黨的十九大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以小學(xué)新課程改革為重點(diǎn)，堅持“面向全員，突出骨干，聚焦課堂”的原則，向“培訓”要生產(chǎn)力，積極開(kāi)展“大培訓、大練兵、大比武”活動(dòng)，快速提升我校領(lǐng)導教師的整體素質(zhì)和能力，致力打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、手段科學(xué)、能力之上的領(lǐng)導教師隊伍，特制定教師繼續教育計劃。
二、主要工作
�。ㄒ唬┖葑煹陆逃�，提升“以生為本”的教育理念。針對我校當前教師隊伍的實(shí)際，師德教育的重點(diǎn)是開(kāi)展政治思想、法制觀(guān)念、敬業(yè)精神、行為規范和心理品質(zhì)教育，重點(diǎn)解決教師價(jià)值觀(guān)、法紀觀(guān)、職業(yè)觀(guān)、道德觀(guān)和學(xué)生觀(guān)等方面存在的突出問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中轉變教育理念，突出學(xué)生主體地位，嚴禁教師體罰學(xué)生和歧視困難學(xué)生，嚴格落實(shí)師德“一票否決”制度，把師德表現與評先選優(yōu)、職務(wù)評聘掛鉤。結合《教師倫理與教師禮儀》等師德教育學(xué)習內容，每人寫(xiě)一篇（不少于1500字）師德學(xué)習體會(huì )，記一本3000字以上的學(xué)習筆記。
�。ǘ┞鋵�(shí)集中培訓，提高領(lǐng)導教師的綜合素質(zhì)。結合教育局繼教中心年初計劃，我們著(zhù)重做好以下幾項工作
1、組織教師課標培訓。
2、組織教研組長(cháng)培訓。
3、組織班主任培訓。
4、組織教師繼續教育教材培訓
5、組織英特爾未來(lái)教育培訓。
6、骨干教師培訓。
7、組織領(lǐng)導干部培訓。
8、組織新教師的培訓。
�。ㄈ┖葑バ１狙杏�，創(chuàng )設良好的研訓氛圍。校本培訓與教育教學(xué)緊密相聯(lián)，并具有其特點(diǎn)，結合學(xué)校實(shí)際，我們著(zhù)重在五項工作上做文章
1、注重論文寫(xiě)作與發(fā)表。教師要結合本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科特點(diǎn)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，力爭在縣市區級刊物上發(fā)表。教師發(fā)表的論文，要及時(shí)到學(xué)校教務(wù)處登記，并記入教師個(gè)人年度考核檔案。
2、推進(jìn)學(xué)術(shù)交流與課題研究活動(dòng)。學(xué)校按學(xué)科成立教學(xué)研究小組，組長(cháng)負責組織本學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)的內容、效果及參加的人員要及時(shí)填寫(xiě)，做好記載。課題研究，必須落實(shí)到人。教師應結合培訓向學(xué)校提交一篇學(xué)術(shù)交流論文，學(xué)校將選取優(yōu)質(zhì)論文向上級部門(mén)推薦、發(fā)表。
3、開(kāi)展講課比武活動(dòng)。講課主要包括公開(kāi)課、觀(guān)摩課和提高課。學(xué)校教務(wù)處要精心組織好講課比武活動(dòng)。每次活動(dòng)結束時(shí)，要將授課教師名單、授課教案、評課結果整理歸檔。男50歲、女45歲以下的教師，每年至少講一次公開(kāi)課或觀(guān)摩課或提高課。
4、落實(shí)聽(tīng)課計劃。領(lǐng)導和教師要認真安排好聽(tīng)課時(shí)間，按規定完成聽(tīng)課節數，校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節、教務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節、其他中層以上領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節、教研組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節、教師相互聽(tīng)課不少于20節，擔任數學(xué)雙班教學(xué)的`不少于15節，并做好聽(tīng)評課筆記，年終將教師聽(tīng)課筆記收集歸檔。
5、堅持自學(xué)到位。教師要結合上級要求和業(yè)務(wù)需要選擇自學(xué)內容，將平時(shí)的政治學(xué)習活動(dòng)和自學(xué)的內容記入繼教學(xué)習筆記本。本學(xué)年的政治學(xué)習和專(zhuān)業(yè)課《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》一書(shū)的學(xué)習，筆記不少于一萬(wàn)字。
三、具體要求
�。ㄒ唬⿵娀熑�。在學(xué)校教師繼續教育領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，實(shí)行“一把手”負總責、分管領(lǐng)導具體抓、各組認真落實(shí)的管理機制，充分發(fā)揮思想道德建設、教育教學(xué)能力提高、專(zhuān)業(yè)知識培訓等繼教工作專(zhuān)班的職能，把校本培訓落到實(shí)處。
�。ǘ┳ダ巫�(shí)。教師繼續教育是學(xué)校整體工作的一部分，納入學(xué)校年度計劃和總結，抓牢、抓實(shí)。
一要重視。學(xué)校要本著(zhù)立足課堂、注重實(shí)效的原則，采取異地培訓、光盤(pán)培訓、集體備課、上課聽(tīng)課評課反思、專(zhuān)題研究、評選骨干和學(xué)科帶頭人等多種形式廣泛開(kāi)展以提高教師課堂教育教學(xué)水平為重點(diǎn)的各項活動(dòng)，提高教師教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。繼續實(shí)行各項硬性措施，廣大教師要認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )上級有關(guān)文件精神，充分認識教師繼續教育工作的重要性和必要性，把組織安排變?yōu)樽约旱淖杂X(jué)行動(dòng)。
二要堅持。繼續教育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的始終，是一件復雜而又細致的工作，需要教師花費的時(shí)間。因此，廣大教師必須做到不畏困難，務(wù)實(shí)求真，持之以恒，做實(shí)做強。
三要落實(shí)。各教研組要以“新理念、新課程、新課標”為主要內容，組織本組教師繼續教育全員培訓。采取個(gè)人自學(xué)、集中培訓、學(xué)分認定、制度約束等措施來(lái)推動(dòng)教師全員培訓工作的開(kāi)展。每個(gè)教師要結合自己的教育教學(xué)工作實(shí)際，積極參加學(xué)校和上級舉辦的各種類(lèi)型的培訓、聽(tīng)課、講課比賽、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，不斷提升自身素質(zhì)。教師每年必須完成24學(xué)時(shí)的集中培訓，每人每年完成32學(xué)時(shí)的非集中培訓。
四要規范。學(xué)校在組織好教師繼續教育培訓工作的同時(shí)，著(zhù)重做好檔案的收集整理工作。繼續加大薄弱學(xué)科、緊缺學(xué)科教師的教師培訓，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ﹪栏窆芾�。參加繼續教育是教師的權利和義務(wù)，教師在任職期間，必須全員參加繼續教育的崗位培訓學(xué)習。教師繼續教育工作要注重過(guò)程，講求實(shí)效，保證質(zhì)量。學(xué)校要重視做好教師繼續教育工作，規范學(xué)校繼續教育檔案和教師個(gè)人繼續教育檔案，充分反映學(xué)校繼續教育工作的開(kāi)展情況。
目前，為了提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校健全領(lǐng)導機構，周密制定計劃，完善管理制度，明確工作重點(diǎn)，創(chuàng )新工作思路，務(wù)求取得實(shí)際效果。學(xué)校教師繼續教育工作要緊緊抓著(zhù)教材和課堂兩個(gè)核心，在提高課堂教學(xué)的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實(shí)踐和應用。學(xué)校要將教師培訓與新課程結合起來(lái)，與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展結合起來(lái)，與課堂教學(xué)中需要解決的實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，扎實(shí)有效抓好教師繼續教育工作。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇6
為貫徹落實(shí)國家、省和市中長(cháng)期教育改革發(fā)展規劃綱要，建設一支高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，根據《安徽省中小學(xué)教師繼續教育實(shí)施辦法的通知》、省教育廳《關(guān)于安徽省“十五”中小學(xué)教師培訓工作的實(shí)施意見(jiàn)》）和市、縣教體局“十五”中小學(xué)教師培訓工作方案等相關(guān)文件精神，扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續教育工作，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，完成上級“十五”期間對教師繼續教育的要求，促進(jìn)我校教育發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)，提高育人質(zhì)量，特制定本計劃。
一、指導思想
深入實(shí)施素質(zhì)教育，全力推進(jìn)新課改，堅持“打造骨干、夯實(shí)校本，優(yōu)化課堂、提升課研，全員參與、整體提升”的工作思路，提高教師參訓的積極性、主動(dòng)性。優(yōu)化培訓內容，創(chuàng )新培訓模式，擴大學(xué)習內容。進(jìn)一步提高培訓的實(shí)效性和針對性。形成教師培訓的長(cháng)效機制，完善教師培訓的考核評估制度，秉承培訓為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)的理念，突出師德素養和教育教學(xué)能力的提升，全面提高我校中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。
二、目標要求
聚集“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習，提高有效教學(xué)能力”，通過(guò)參加多種分層分崗培訓，進(jìn)一步提升廣大教師的師德與綜合素養，進(jìn)一步更新知識與專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)一步發(fā)展實(shí)踐與應用能力，明顯提高教育教學(xué)質(zhì)量�！笆濉逼陂g，我校主要完成縣教體局安排的“國培計劃”、“省級培訓”、“市級培訓”、“全員培訓”、“學(xué)歷提高培訓”，其中，前三項以教體局總體安排為主，學(xué)校選送教師參加。
三、培訓對象
培訓對象為全體在職小學(xué)、幼兒教師
四、主要任務(wù)
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根據上級主管部門(mén)部署，組織實(shí)施“國培計劃—宣城市農村骨干教師培訓項目，選送優(yōu)秀教師參加。
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根據上級主管部門(mén)部署，選送教師參加省級“江淮名師”高級研修項目（兩年內完成144學(xué)時(shí)）、緊缺和薄弱學(xué)科教師培訓項目（72學(xué)時(shí)）、中小學(xué)班主任教師培訓項目（30學(xué)時(shí)）、中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓項目（48學(xué)時(shí)）、教師培訓者研訓項目（72學(xué)時(shí)）。
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以學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、課堂教學(xué)問(wèn)題與對策、學(xué)生學(xué)習發(fā)展與評價(jià)、修訂版學(xué)科課程標準與有效教學(xué)、教育教學(xué)研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本研修設計與實(shí)施為重點(diǎn)內容，選送骨干教師參加培訓（72學(xué)時(shí)）。
�。ㄋ模┤珕T培訓
以“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習。提高有效教學(xué)能力”為目標，從師德與素養、知識與技能、實(shí)踐與應用三個(gè)方面，參加縣教體局統一組織的`相應培訓科目。
1、新教師崗前培訓
對工作3年以下的教師進(jìn)行崗位培訓，通過(guò)培訓，使他們形成良好的師德規范，樹(shù)立育人為本的教育思相和素質(zhì)教育的理念，初步掌握科學(xué)的教育方法和有效的教學(xué)技能，成為合格的教師。、培訓不得少于120學(xué)時(shí)，其中教師職業(yè)道德教育不少于30學(xué)時(shí)。培訓內容主要以課堂教學(xué)設計與組織的基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)，教育教學(xué)中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學(xué)科的課標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、班主任工作等。
2、在職教師崗位培訓
堅持師德為先，能力為重。以提高在職教師師德素養和“以學(xué)促教”的教學(xué)實(shí)施能力為目標，師德教育與業(yè)務(wù)培訓雙線(xiàn)并進(jìn)，師德教育為第一模塊。五年累計培訓時(shí)間不少于360學(xué)時(shí)，其中師德教育五年不少于60學(xué)時(shí)，分年度實(shí)施專(zhuān)題培訓。
�。�1）師德教育
模塊一：職業(yè)道德規范教育。重點(diǎn)提高教師職業(yè)理想和踐行師德能力；
模塊二：法律法規教育。提高教師法制素養和依法履行職責水平；
模塊三：學(xué)校安全教育。提高教師安全意識和保護學(xué)生安全技能；
模塊四：心理健康教育。提高教師心理健康和關(guān)心學(xué)生心理健康能力。
�。�2）業(yè)務(wù)培訓
專(zhuān)題一：有效學(xué)習內容。主要包括現代知識觀(guān)與學(xué)生能力培養、學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢、修訂版課程標準與學(xué)習內容要點(diǎn)、修訂版教材分析與學(xué)科教學(xué)知識（PCK）構建、學(xué)科學(xué)習內容疑難問(wèn)題分析與解決。
專(zhuān)題二：有效學(xué)習指導。主要包括現代學(xué)習理論與因材施教、學(xué)習心理與學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)、學(xué)習設計與學(xué)習方式、學(xué)科學(xué)習策略與有效學(xué)習指導、學(xué)科學(xué)法指導問(wèn)題診斷與解決。
專(zhuān)題三：有效教學(xué)模式�，F代教學(xué)理論與學(xué)生為本、有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇、以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應用、以教導學(xué)與“先教后學(xué)”模式運用、學(xué)科教學(xué)模式有效應用典型案例研修。
專(zhuān)題四：有效學(xué)習評價(jià)。學(xué)習質(zhì)量觀(guān)與學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)習評價(jià)理論與應用、發(fā)展性評價(jià)與學(xué)習評價(jià)工具、課堂學(xué)習與過(guò)程評價(jià)技能、學(xué)科學(xué)習評價(jià)問(wèn)題診斷與解決。
專(zhuān)題五：有效教學(xué)研究。學(xué)生有效學(xué)習與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)習指導與敘事研究、學(xué)科課堂學(xué)習與課例研究、學(xué)習評價(jià)與行動(dòng)研究、校本教學(xué)研修問(wèn)題與指導。
�。�3）校長(cháng)培訓
校長(cháng)5年參加提高培訓不少于240學(xué)時(shí)。
�。�4）骨干教師培訓
通過(guò)理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專(zhuān)家指導等形式，培養教師的教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力，增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升教育科學(xué)研究能力。培養一支熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)、富有開(kāi)拓創(chuàng )新精神、具有較高政治教育素養和專(zhuān)業(yè)化水平的教師隊伍，選送教師參加送教、支教，承擔縣級培訓任務(wù)。打造一支具有云樂(lè )小學(xué)特色的骨干教師隊伍。
�。ㄎ澹⿲W(xué)歷提高培訓
根據我鄉教師專(zhuān)業(yè)結構情況，堅持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習為輔，學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。穩步推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升工作，通過(guò)實(shí)施教師學(xué)歷提高培訓，到20xx年，實(shí)現我校小學(xué)教師專(zhuān)科化。本科文憑及以上學(xué)歷者達到30%以上。
五、培訓模式
采取集中培訓、遠程培訓、校本研修、名師講學(xué)、進(jìn)修學(xué)習等多種形式進(jìn)行。
1、根據縣局安排，適當安排教師參加遠程培訓。
2、根據縣局安排，選擇參加集中培訓。
3、根據縣局安排，參加送教下鄉、巡回送教等活動(dòng)培訓。
4、結合本交實(shí)際，開(kāi)展相應學(xué)科課例研修、課題研究等校本研修培訓。
六、培訓考核
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堅持過(guò)程性考核與終結性考核并重，實(shí)行訓前、訓中、訓后“三段式”考核。訓前以問(wèn)題和案例提交為重點(diǎn)、訓中以過(guò)程參與度為重點(diǎn)，由承辦單位進(jìn)行考核，訓后以崗位實(shí)踐研修為重點(diǎn)，校繼續教育領(lǐng)導組進(jìn)行考核。各階段考核全部合格，由縣繼續教育培訓中心認定培訓合格。
�。ǘ⿲W(xué)時(shí)認定
本周期繼續教育總學(xué)時(shí)為360學(xué)時(shí)，每學(xué)年度學(xué)時(shí)數不少于72學(xué)時(shí)。
新任教師在試用期（第一年）必須參加不少于120學(xué)時(shí)的崗前培訓并取得合格證書(shū)，免于參加當年度其他類(lèi)別培訓。
在職教師崗位培訓周期內年度培訓為72學(xué)時(shí)，其中校本研修24學(xué)時(shí)、集中培訓24學(xué)時(shí)、遠程培訓或送培送教24學(xué)時(shí)。
教師參加“國培計劃”或省、市級專(zhuān)項培訓項目，超過(guò)72學(xué)時(shí)，免于參加當年其它類(lèi)別培訓。不足72學(xué)時(shí)，需參加當年的校本研修。
教師參加學(xué)歷提高培訓，獲得畢業(yè)證書(shū)當年按72學(xué)時(shí)予以認定。
教師參加本《方案》規定的培訓類(lèi)型之外的、非教育行政部門(mén)統一組織實(shí)施的培訓，一律不予認定學(xué)時(shí)。
七、加強管理
1、加強組織領(lǐng)導
加強教師培訓工作的組織領(lǐng)導。成立領(lǐng)導組，成員如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導組職責：認真扎實(shí)地做好宣傳動(dòng)員工作，結合實(shí)際制定本校培訓計劃和管理措施；建立一支由本校骨干教師組成的輔導隊伍，負責對本校教師進(jìn)行面授輔導；組織開(kāi)展豐富多彩的教研競賽活動(dòng)；按要求建立好學(xué)校集體檔案和教師個(gè)人檔案；負責抓好校本培訓，對教師參加集中培訓和自學(xué)自練情況進(jìn)行檢查、督促；負責完成對本校教師的逐人考核驗收任務(wù)，并做好準備，接受各級考核驗收。
2、健全管理制度
建立教師培訓學(xué)分管理制度。所有教師在五年周期內，需修滿(mǎn)規定學(xué)分（學(xué)時(shí)）的培訓課程。教師完成培訓學(xué)分（學(xué)時(shí)）和培訓考核情況，是教師晉職、晉級、續聘、競聘、考核評優(yōu)和教師資格登記的重要依據，是教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標。
建立教師培訓檔案管理制度，建設教師培訓信息庫。學(xué)校設立專(zhuān)人管理培訓檔案，及時(shí)記錄、收集、整理培訓資料并分類(lèi)歸檔，做到各類(lèi)文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng )新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，逐步實(shí)現教師培訓管理信息化、制度化。
八、培訓要求
1、成立中小學(xué)教師繼續教育工程領(lǐng)導小組，配置專(zhuān)干，真正做到校長(cháng)親自抓，分管校長(cháng)具體抓，經(jīng)辦人員專(zhuān)門(mén)抓，并結合實(shí)際擬定實(shí)施意見(jiàn)和管理措施。
2、每學(xué)期擬寫(xiě)工作計劃和總結，以教師任職學(xué)校為主要培訓場(chǎng)所，確保人員到位，使培訓落到實(shí)處。
3、依靠骨干，利用遠教設備，擴展培訓資源，拓寬培訓渠道；定期組織面授輔導；經(jīng)常組織優(yōu)質(zhì)課競賽和觀(guān)摩課，研究課等教學(xué)活動(dòng)，結合實(shí)驗課題，搞好校本課題研究；激發(fā)教師參加校本培訓的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
4、骨干教師親自帶頭，以身示范，教師制定個(gè)人達標計劃，堅持互幫互學(xué)、自學(xué)自練。
5、建立健全集體檔案和教師個(gè)人檔案。
九、條件保障和激勵機制
1、培訓經(jīng)費：所有教師培訓費按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排，用于教師按照學(xué)校年度培訓計劃參加培訓所需的差旅費、資料費、伙食補助費、住宿費等開(kāi)支。
2、按市、縣教體局要求統一參加相關(guān)考試，統一發(fā)證。
3、所有在職教師都應按要求參加培訓，否則在職稱(chēng)聘任中將底聘或不聘。
4、所有人員都必須按照相關(guān)制度和職責認真完成本階段培訓工作，不認真完成的，將嚴格按照市、縣相關(guān)文件精神執行。
5、對不認真參加培訓、考試、考核不合格者，見(jiàn)習期教師不得按時(shí)轉正，其他教師不得推薦晉級和評優(yōu)評模，己經(jīng)評聘教師職務(wù)的，職稱(chēng)低聘一級，當年年度考核定為不合格。
6、對培訓中工作認真，成績(jì)突出的單位和個(gè)人，優(yōu)秀輔導教師和師訓工作者，給予表彰和獎勵。
本實(shí)施方案自下達之日起執行。各教師要按照相關(guān)要求完成本階段的培訓工作。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇7
一、培訓目標和任務(wù)：
通過(guò)幾年的培訓，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個(gè)人修養，不斷樹(shù)立現代教育思想和觀(guān)念，更新和拓展學(xué)科基礎知識，了解和掌握現代教育方法和現代教育技術(shù)，培養一批具有較強教育教學(xué)實(shí)踐能力、科研能力和創(chuàng )新能力的骨干教師隊伍。
二、培訓內容與要求：
學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)培訓——以常規教學(xué)，新一輪教材培訓為主要內容;教師基本職業(yè)技能培訓——以教師信息技術(shù)、職業(yè)技能培訓為主要內容。
三、具體要求：
(1)以加強師德師風(fēng)建設，堅持教育要以人為本，提高教師依法施教意識為目的教師職業(yè)道德教育，是本階段繼續教育的首要內容。利用每周的政治學(xué)習時(shí)間對教師加強馬列主義、有關(guān)教育論述的學(xué)習，樹(shù)立教師正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè)。
(2)認真學(xué)習教育法律法規，全面貫徹教育方針。
(3)用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》來(lái)規范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習心理健康知識，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發(fā)展和社會(huì )變革的能力。
學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓
(1)課堂教學(xué)技能培訓。
進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、輔導學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測等教學(xué)環(huán)節的常規培訓。盡最大的努力，創(chuàng )造更好的教學(xué)條件，讓更多的.教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。
培訓時(shí)間：業(yè)務(wù)學(xué)習和教研活動(dòng)時(shí)間內。
(2)德育教育、班隊工作技能培訓。
德育工作是學(xué)校的首要工作，組織教師學(xué)習現代教育思想，教育理念，樹(shù)立以德治國，以德治區，以德治校，以德治班的教育教學(xué)思想，了解前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專(zhuān)業(yè)知識，提高教研能力。進(jìn)一步加強各類(lèi)活動(dòng)課及班主任工作技能訓練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫(xiě)經(jīng)驗總結，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平，學(xué)習時(shí)間：政治學(xué)習，班主任工作探討，活動(dòng)課研討時(shí)間。
(3)新教材培訓。
緊緊抓住市、區教研室各學(xué)科新教材的培訓機遇，認真進(jìn)行本校各學(xué)科新教材的培訓與研究，幫助教師領(lǐng)會(huì )：
四、培訓原則與措施
根據上級文件精神，我校下一輪階段繼續教育仍堅持面向全體，統籌安排，分類(lèi)指導，突出骨干，多層次，多渠道，多形式，業(yè)余為主，自學(xué)為主，短期培訓為主的培訓原則。在注重培訓內容、形式、方法和手段先進(jìn)性的同時(shí)，切實(shí)加強培訓工作的針對性、實(shí)用性和實(shí)踐性。
1、加強領(lǐng)導，分層管理，個(gè)人負責。成立以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)，教導主任，教研組長(cháng)為成員的學(xué)校教師繼續教育工作的領(lǐng)導小組。再按學(xué)科教學(xué)結構分為若干基層培訓小組，以教研組長(cháng)為基層培訓小組的組長(cháng)。學(xué)校繼續教育領(lǐng)導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經(jīng)驗。做到有的放矢，心中有數，學(xué)有目標，學(xué)有收獲。形成將學(xué)校、教研組、教師個(gè)人的培訓工作為一個(gè)既相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，又相互制約，各負其責的管理網(wǎng)絡(luò )。
2、重視抓好資料收集和檔案建設的管理工作，組織開(kāi)展系列的培訓比賽、評比等活動(dòng)和培訓期間的宣傳，表彰工作。如：以樹(shù)師德形象，熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生等為主題的演講;教學(xué)技能(掌握信息技術(shù)，說(shuō)課上課，粉筆字、鋼筆字、毛筆字)的比賽：教育教學(xué)研討課、活動(dòng)課的競賽，來(lái)激發(fā)教師自學(xué)自練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
3、在培訓中積極依靠骨干，充分發(fā)揮教導主任，教研組長(cháng)的組織作用和骨干教師的輔導作用。領(lǐng)導小組主要成員要在培訓中即要認真組織好培訓、輔導任務(wù)，又要在參訓中起積極的帶頭作用，以身示范。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇8
本學(xué)期以《中小學(xué)教師繼續教育規定》為依據，結合我園實(shí)際情況，以全面提高幼兒教師整體素質(zhì)為核心，加強教師繼續教育培訓，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任教育教學(xué)要求的教師隊伍。特制定我園教師繼續教育工作計劃如下：
一、指導思想
堅持以教師為本，立足學(xué)用結合，始終樹(shù)立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念。在教師繼續教育期間，以全面提高教育質(zhì)量為目的，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，引領(lǐng)我園教師步入專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。
二、組織機構
以園長(cháng)為組長(cháng)的幼兒園繼續教育工作領(lǐng)導小組，以保教主任負責教師的繼續教育工作和園本培訓的組織、實(shí)施、總結、管理等工作，建立起園長(cháng)抓決策，保教主任、教研組長(cháng)抓落實(shí)，教師主動(dòng)參與的園本培訓機制。
三、工作任務(wù)
1.組織全園教師學(xué)習國家教育教學(xué)相關(guān)法律法規，加強教師政治思想和職業(yè)道德建設，進(jìn)一步提高教師從事教育工作的師德水平。
2.組織全園教師進(jìn)行繼續教育全員培訓。采取自學(xué)為主的學(xué)習方式推動(dòng)教師培訓工作的開(kāi)展，使每位教師在本學(xué)期內接受足夠學(xué)時(shí)的集中培訓。通過(guò)集中培訓、自主學(xué)習等形式，扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)項全員培訓。
3.進(jìn)一步健全培訓和管理機制，細化工作措施，強化過(guò)程管理，嚴格按照上級教育部門(mén)的文件要求，認真完成教師短期培訓、教師遠程培訓等項目的`培訓任務(wù)。
4.落實(shí)教師的職責，抓好教師的培訓、考核、管理工作。通過(guò)承擔教師培訓、上示范課等工作任務(wù)，使其在本園內充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5.認真開(kāi)展《指南》內容，不斷提高教師課堂教學(xué)能力。努力成為教育觀(guān)念新、教學(xué)水平高、教科研能力強的創(chuàng )新型教師，使之能適應教育教學(xué)創(chuàng )新的要求。
6.認真選拔教師參加國家、省、縣級教師培訓。加強園際交流合作，促進(jìn)共同進(jìn)步。有計劃地選送教師參加外出培訓，回園后做好園內培訓。對年輕教師做好培訓與幫扶工作，力爭短時(shí)間內提升其教育教學(xué)水平。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇9
為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，努力造就一支數量適當、素質(zhì)優(yōu)良、具有開(kāi)拓創(chuàng )新意識的小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師隊伍，結合我校當前教育教學(xué)實(shí)際，特制定本小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓計劃。
一、培訓對象
全校40周歲以下的在崗小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師(不含市、區級名師、學(xué)科帶頭人、名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師)。
二、培訓目標
本次培訓以培養名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓教師實(shí)現由經(jīng)驗型教師向科研型教師的轉變，由模仿型教師向創(chuàng )新型教師的轉變，由工作型教師向反思型教師的轉變，使參訓教師成為學(xué)區及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。具體培訓目標：
1、具有現代教育觀(guān)念和先進(jìn)教育理念;
2、深化本學(xué)科基礎知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿;
3、具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能;
4、能把握基礎教育科研動(dòng)態(tài)，具有較高的教育科研能力;
5、具有創(chuàng )新意識，在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。
三、培訓形式和方法
根據培訓工作的定位與目標，結合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓—互動(dòng)交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓—總結提升的培訓模式。運用理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐探索相結合，觀(guān)摩課堂實(shí)際教學(xué)和課后研討反思相結合，課題實(shí)驗研究和論文寫(xiě)作指導相結合等方法，切實(shí)提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的整體素養。
四、培訓內容及時(shí)間安排：
1、20xx年9月份組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師參加理論與教育能力培訓，在培訓過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導親自帶隊與名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師一起參加培訓，培訓后各名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師回到自己的教研組，把自己培訓的收獲向同組的.其他教師傳達，起到名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
2、20xx年10月份，組織全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師認真上好一節公開(kāi)課，同教研組的其他教師參加聽(tīng)評課，讓每位教師的教學(xué)基本功得到展示，使教師在學(xué)習中發(fā)展。
3、20xx年11月份，利用政治學(xué)習時(shí)間進(jìn)行師德培訓，認真貫徹和落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》、《中小學(xué)職業(yè)道德規范》及師德相關(guān)文件，在提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師素質(zhì)的同時(shí)端正教師的思想狀態(tài)，使教師朝正確的方向發(fā)展。
4、20xx年12月份，為了提高教師的教科研能力，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師人人參與科研課題的研究工作，在教研與科研工作中，通過(guò)認真研究，按要求寫(xiě)出自己的教學(xué)模式或論文，談出你在教研與科研過(guò)程中的實(shí)踐收獲或困惑，已達到研究的目的。
5、20xx年3月份，繼續對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師學(xué)習教育理論與教育能力培訓，按上級文件要求，組織名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓學(xué)習，適應時(shí)代發(fā)展的要求，本月我們要認真學(xué)習“當代的教育思想”、“基礎教育改革的理論與實(shí)踐”、“基礎教育改革的趨勢、問(wèn)題和對策”，使名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師在教育理論及能力方面有一定的提升。
6、20xx年4月份，繼續對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓，認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設的意見(jiàn)》，學(xué)習教師職業(yè)道德規范、師德標兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊伍中真正的排頭兵。
7、20xx年5月份，完成學(xué)習反思或心得體會(huì )。
8、20xx年6月份，全體名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要認真做好傳幫帶工作，每位名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師要把自己如何做創(chuàng )綁帶工作的經(jīng)過(guò)整理好，向學(xué)�；貓�，在自己本學(xué)期的工作中有哪些幫帶過(guò)程取得哪些成績(jì)，真正發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用。
總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊伍中的骨干力量，他們的成長(cháng)決定教師隊伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇10
一、指導思想
以小學(xué)新課程改革為重點(diǎn)，堅持“面向全員，突出骨干，聚焦課堂”的原則，向“培訓”要生產(chǎn)力，積極開(kāi)展“大培訓、大練兵、大比武”活動(dòng)，快速提升我校領(lǐng)導教師的整體素質(zhì)和能力，致力打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、手段科學(xué)、能力之上的領(lǐng)導教師隊伍。
二、主要工作
�。ㄒ唬┖葑煹陆逃�，提升“以生為本”的教育理念。
針對我校當前教師隊伍的實(shí)際，師德教育的重點(diǎn)是開(kāi)展政治思想、法制觀(guān)念、敬業(yè)精神、行為規范和心理品質(zhì)教育，重點(diǎn)解決教師價(jià)值觀(guān)、法紀觀(guān)、職業(yè)觀(guān)、道德觀(guān)和學(xué)生觀(guān)等方面存在的突出問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中轉變教育理念，突出學(xué)生主體地位，嚴禁教師體罰學(xué)生和歧視困難學(xué)生，嚴格落實(shí)師德“一票否決”制度，把師德表現與評先選優(yōu)、職務(wù)評聘掛鉤。
�。ǘ┞鋵�(shí)集中培訓，提高領(lǐng)導教師的綜合素質(zhì)。
結合教育局繼教中心年初計劃，我們著(zhù)重做好以下幾項工作。
1、組織教師課標培訓。
2、組織教研組長(cháng)培訓。
3、組織班主任培訓。
4、組織教師繼續教育教材培訓
5、組織英特爾未來(lái)教育培訓。
5、骨干教師培訓。
6、組織領(lǐng)導干部培訓。
7、組織新教師的培訓。
�。ㄈ┖葑バ１狙杏�，創(chuàng )設良好的.研訓氛圍。校本培訓與教育教學(xué)緊密相聯(lián)，并具有其特點(diǎn)，結合學(xué)校實(shí)際，我們著(zhù)重在五項工作上做文章。
1、注重論文寫(xiě)作與發(fā)表。教師要結合本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科特點(diǎn)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，力爭在縣市區級刊物上發(fā)表。教師發(fā)表的論文，要及時(shí)到學(xué)校教務(wù)處登記，并記入教師個(gè)人年度考核檔案。
2、推進(jìn)學(xué)術(shù)交流與課題研究活動(dòng)。學(xué)校按學(xué)科成立教學(xué)研究小組，組長(cháng)負責組織本學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)的內容、效果及參加的人員要及時(shí)填寫(xiě)，做好記載。課題研究，必須落實(shí)到人。教師應結合培訓向學(xué)校提交一篇學(xué)術(shù)交流論文，學(xué)校將選取優(yōu)質(zhì)論文向上級部門(mén)推薦、發(fā)表。
3、開(kāi)展講課比武活動(dòng)。講課主要包括公開(kāi)課、觀(guān)摩課和提高課。學(xué)校教務(wù)處要精心組織好講課比武活動(dòng)。每次活動(dòng)結束時(shí)，要將授課教師名單、授課教案、評課結果整理歸檔。男50歲、女45歲以下的教師，每年至少講一次公開(kāi)課或觀(guān)摩課或提高課。
4、落實(shí)聽(tīng)課計劃。領(lǐng)導和教師要認真安排好聽(tīng)課時(shí)間，按規定完成聽(tīng)課節數，校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節、教務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節、其他中層以上領(lǐng)導每學(xué)。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇11
為了全面貫徹落實(shí)黨的十六大提出的“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”和建設全民學(xué)習、終身學(xué)習體系的要求，結合我校教師隊伍建設的實(shí)際情況，現就我校教師繼續教育工作提出如下工作計劃：
一、指導思想
以黨的十六大精神為指導，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)教師教育的改革創(chuàng )新，以建設高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊伍為根本出發(fā)點(diǎn)，以信息化帶動(dòng)教師教育的現代化，完善教師繼續教育制度，逐步構建開(kāi)放、靈活的教師終身學(xué)習體系，率先建立教師全員學(xué)習的學(xué)習型組織。通過(guò)開(kāi)展以提升教師學(xué)歷層次的學(xué)習培訓和以師德教育及“新理念、新課程、新技術(shù)”非學(xué)歷培訓為重點(diǎn)的新一輪繼續教育，全面提高教師的學(xué)歷層次和整體素質(zhì)，促進(jìn)基礎教育尤其是農村教育的改革和發(fā)展，為全面建設小康社會(huì )提供人力支持和保障。
二、工作目標和任務(wù)
�。ㄒ唬┲饕繕�
20xx年我校教師繼續教育工作的'總體目標是：進(jìn)一步強化以“新理念、新課程、新技術(shù)、新知識”為重點(diǎn)的新一輪教師培訓；
�。ǘ┕ぷ魅蝿�(wù)
規范化培訓：
1.參加市縣組織實(shí)施的新課程培訓
2.鼓勵教師參加縣級組織開(kāi)展的各類(lèi)規范化培訓
校本培訓：
1.抓好常規教學(xué)、搞好教研、探索新絲路、注重幾大環(huán)節，強化教學(xué)六認真、經(jīng)常性開(kāi)展說(shuō)課、上課、評課活動(dòng)、鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)反思，讀書(shū)筆記，提高課堂效率.
2.抓好新課程，新理念的培訓及普通話(huà)、教師與課堂管理如何培養團隊合作等。
3.繼續重點(diǎn)培養教師的信息技術(shù)、素質(zhì)，提高教師整合信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的能力。
4.強化師德教育，重點(diǎn)在培養教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、勤于創(chuàng )新的職業(yè)素養和關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、人格高尚的道德情操。
三、工作措施
1、我校將繼續改進(jìn)對教師繼續教育工作評估辦法，注重隨時(shí)抽查、動(dòng)態(tài)管理，以提高教師素質(zhì)為目標，專(zhuān)人負責，，全面推進(jìn)新一輪教師繼續教育工作。
2、進(jìn)一步完善教師繼續教育工作臺帳和相關(guān)檔案，對教師學(xué)歷、學(xué)分和參培情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，操作辦法做到科學(xué)簡(jiǎn)便、講求實(shí)效。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇12
今年繼續教育工作的重點(diǎn)是根據市教育局提出的：圍繞一個(gè)核心，貫穿一條主線(xiàn)，立足兩個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，實(shí)現三大突破為總抓手，開(kāi)展好各種形式的學(xué)習活動(dòng)，繼續發(fā)揚八種教研形式的學(xué)習活動(dòng)，科研工作全面鋪開(kāi)，學(xué)好用好現代教育技術(shù)，實(shí)現無(wú)紙化備課和多媒體教學(xué)，爭創(chuàng )校本培訓示范校，構建學(xué)習型學(xué)校。
�。ㄒ唬┬１九嘤柟ぷ魇潜灸甓壤^續教育工作的重中之重。
我們將繼續堅持實(shí)用、有效的原則，根據實(shí)際情況創(chuàng )造性地開(kāi)展一些培訓學(xué)習活動(dòng)。如開(kāi)展領(lǐng)導干部專(zhuān)題講座、辦校報開(kāi)設學(xué)習欄目、分學(xué)科辦好校園網(wǎng)站、定期舉行學(xué)習論壇等活動(dòng)，通過(guò)這些行之有效的活動(dòng)，充分調動(dòng)全體師生參與積極性，提高教師適應新時(shí)期教育教學(xué)的綜合能力，真正做到服務(wù)于教學(xué)、帶動(dòng)教師隊伍建設的整體提高，實(shí)現為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。具體做法如下：
1、多層面開(kāi)展校本培訓講座。
首先，積極爭取縣局領(lǐng)導到校做專(zhuān)題培訓講座。豐富教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，指導教師在教育教學(xué)過(guò)程中應用、提高。其次，開(kāi)發(fā)校本資源。本學(xué)期，分管德育、電教、教研、繼續教育的領(lǐng)導，結合學(xué)校實(shí)際情況，根據分管內容，每人組織一次針對性強、實(shí)效性高、輻射面寬的校本培訓講座。內容主要包括班主任工作方法指導、媒體教室在教學(xué)中的應用、如何養成終身學(xué)習的良好習慣等方面。通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò )式培訓形式，把校本培訓工作，有機地整合，發(fā)揮短期高效的優(yōu)勢，多管齊下，齊抓共管，共同提高。
2、廣開(kāi)言路，多渠道學(xué)習。
學(xué)期初伊始，龍城中學(xué)決定以年級為單位，面對老師校報開(kāi)刊，每周一期，利用原先的工作配當發(fā)放到每個(gè)老師的.有利條件，以原先的每周工作配當為基礎，加上更多的學(xué)習欄目，如“教壇妙招”“理論探索”“優(yōu)秀論文鏈接”“教學(xué)故事”“教學(xué)感悟”等，可以按辦公室、按教研組約稿，可以向全體老師征稿，錄用的稿件列入百分考核之中。通過(guò)這種形式，為教師提供了一個(gè)學(xué)習園地，搭建了一個(gè)施展才華的舞臺，豐富了教師的業(yè)余文化生活。
3、定期舉行學(xué)習論壇。
學(xué)校領(lǐng)導根據大家在實(shí)踐中普遍感到困惑的問(wèn)題，確定一個(gè)題目，大家廣泛查找資料，尋找理論依據，在實(shí)踐中加以驗證，把解決問(wèn)題的好經(jīng)驗、好做法匯集起來(lái)，裝訂成冊，分發(fā)到教師當中，互相學(xué)習借鑒。
�。ǘ┙處熧Y質(zhì)考核工作作為本年度繼續教育工作的重點(diǎn)。
1、多種培訓學(xué)習相結合。
結合市教育局組織的教師資質(zhì)考核，各學(xué)科教師要積極參加市局教研員組織的培訓學(xué)習。各學(xué)科利用教研日組織任課教師疏通各年級新課程教材，并適時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
2、嚴格把關(guān)，切實(shí)服務(wù)于教學(xué)。
中學(xué)涉及語(yǔ)數英政史地生七大學(xué)科的內容，學(xué)校統一聯(lián)系考試試題，嚴格考試紀律，考試成績(jì)直接與績(jì)效考核掛鉤。
�。ㄈ⿲W(xué)好用好現代教育技術(shù)，讓現代化的教學(xué)設備彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處。
龍城中學(xué)已經(jīng)建立了校園網(wǎng)，媒體化的教室全面使用，我們采取激勵措施鼓勵教師買(mǎi)筆記本電腦，加快實(shí)現無(wú)紙化備課和多媒體教學(xué)步伐，但是我們有多少老師能夠熟練地駕馭這些，有些東西我們是學(xué)過(guò)了，雖有記憶，但不能駕輕就熟。今年還要利用雙休日的時(shí)間組織一定的現代教育技術(shù)的培訓學(xué)習，已經(jīng)配備的現代教育技術(shù)設備要組織使用。還要經(jīng)常性地對現代教育裝備進(jìn)行檢查維護保養，提高使用壽命，節約資金。
�。ㄋ模┙M織好教師專(zhuān)業(yè)化的培訓工作。
要做到“兩個(gè)確�！保捍_保教師人員到位，要求教師端正思想，高度重視，不缺勤，不遲到，不早退。確保學(xué)習效果，不流于形式，學(xué)后除組織考試外，還要寫(xiě)出學(xué)習心得。針對小學(xué)教師年令普遍偏高，對新教材、新教法、電化教學(xué)等諸多因素的不適應的特點(diǎn)，及時(shí)做好思想動(dòng)員工作，卸下包袱，適應時(shí)代特點(diǎn)，確保培訓工作保質(zhì)保量。
教師繼續教育工作是基礎教育師資來(lái)源和質(zhì)量提高的重要保證。我們將一如繼往，加快教師繼續教育工作的發(fā)展，提高教師教育水平，對建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇13
一、指導思想
根據教育局、進(jìn)修學(xué)校的工作部署，結合我校實(shí)際，本年度以教育“三個(gè)面向”為指針，認真貫徹執行上級業(yè)務(wù)部門(mén)有關(guān)師培工作的精神，以提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主旋律，著(zhù)力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)能力，本著(zhù)轉變觀(guān)念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實(shí)效的原則，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。
二、具體工作
1、搞好全員性培訓
�。�1） 配合我市教育局、進(jìn)修學(xué)校組織的“一德三新”培訓，做好素質(zhì)教育理論專(zhuān)題培訓與文本培訓，積極開(kāi)展校本培訓。
�。�2） 配合開(kāi)展加入“教師網(wǎng)聯(lián)”進(jìn)行遠程培訓的準備工作。
�。�3） 積極鼓勵教師自學(xué)。
2、加強教師基本功訓練
繼續深化教師基本功訓練，爭取人人達標，重點(diǎn)放在青年教師基本功訓練。加強對計算機高級培訓已培人員的實(shí)際操作技能的訓練，努力做到學(xué)以致用，用以促學(xué)。
3、強化教育教學(xué)能力訓練
�。�1） 今年繼續進(jìn)行了解學(xué)科知識結構，掌握課標及新教材編排體系的訓練，開(kāi)展全員開(kāi)放課活動(dòng)。
�。�2） 為提高薄弱學(xué)科教師素質(zhì)，加速素質(zhì)教育的.實(shí)施步伐，結合我校教師實(shí)際，開(kāi)展幫帶活動(dòng)。
�。�3） 開(kāi)展校級評優(yōu)課活動(dòng)。
4、重視骨干教師的作用
�。�1）制定骨干教師培訓實(shí)施方案，對校級骨干教師進(jìn)行定期培訓，市、地級骨干教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。使骨干教師逐步升級。發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢，實(shí)行師德合同制。
�。�2）積極支持吉林市級以上骨干教師參加各種形勢的培訓。并督促檢查學(xué)員的自學(xué)自練和實(shí)踐研究。
5、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提升教師素質(zhì)
�。�1） 組內公開(kāi)課。我們要求教師每學(xué)期至少講一節組內公開(kāi)課，自己選擇時(shí)間、內容，自己設計，教務(wù)處統一安排，聽(tīng)完后由教研組長(cháng)組織交流評課。
�。�2） 開(kāi)放課。學(xué)校要求35歲以下教師每學(xué)期都要講一節開(kāi)放課，總結自己在老教師的跟蹤指導下的進(jìn)步情況。
�。�3） 匯報課。外出教師的匯報課，凡是學(xué)校派出聽(tīng)課觀(guān)摩或參加專(zhuān)業(yè)培訓，回校后結合自己的教學(xué)實(shí)際，開(kāi)設一堂匯報課。
�。�4） 示范課。學(xué)校有市級骨干教師4人，每位骨干教師每學(xué)期上一節示范課，供大家觀(guān)摩學(xué)習。
�。�5） 評優(yōu)課。繼續舉辦“走進(jìn)新課程”評優(yōu)課活動(dòng)，對教師的說(shuō)課、講課進(jìn)行評比，對獲獎教師進(jìn)行表彰，學(xué)校召開(kāi)了表彰大會(huì )，分別給予獎勵。
三、加強繼續教育工作的領(lǐng)導與管理
�。�1） 學(xué)校把繼續教育工作列入“一把手”工程，成立以校長(cháng)為組長(cháng)的繼續教育工作領(lǐng)導小組，明確責任制。
�。�2） 教師參加繼續教育培訓情況，實(shí)行定期檢查、定期評比、列入教師業(yè)務(wù)綜合考核之中，對表現突出的給予專(zhuān)項獎勵，對不參加繼續教育培訓的教師實(shí)行評優(yōu)、晉級一票否決。
總之，我們要在上級業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導下，認真開(kāi)展教師繼續教育工作，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，為全面推進(jìn)新課程實(shí)施打下堅實(shí)的基礎，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇14
一、指導思想：
以國家教育政策法規為依據，以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準(實(shí)驗稿)》及修訂意見(jiàn)為指導，堅持針對性、參與性、開(kāi)放性、研究性、前瞻性的原則，遵循優(yōu)秀數學(xué)教師的成長(cháng)規律，努力建設一支具有較高實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的高素質(zhì)的小學(xué)數學(xué)骨干教師隊伍，在小學(xué)教育教學(xué)改革中發(fā)揮骨干作用。并通過(guò)發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用，引領(lǐng)小學(xué)教師整體素質(zhì)的提升。
二、培訓目標、要求
1、通過(guò)培訓，提升參培教師具師德和人文素養;教書(shū)育人并重，為人師表。
2、通過(guò)培訓，組織、引導參培教師深入思考現代教育教學(xué)理念，對數學(xué)學(xué)科和相關(guān)領(lǐng)域的知識體系和思想方法有所了解，提升教師的教育教學(xué)理論素養，更新教育教學(xué)理念。
3、通過(guò)培訓，使參培教師堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，運用現代教育思想，創(chuàng )造性地解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，能創(chuàng )立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，提高教師的業(yè)務(wù)水平。并能在所在地區發(fā)揮示范、輻射作用。
4、通過(guò)培訓，幫助參培教師了解、把握小學(xué)教育教學(xué)研究動(dòng)態(tài)，教學(xué)中培養善于思考、觀(guān)察能力，形成把教育經(jīng)驗升華為研究課題的意識，以提高教科研能力。
5、通過(guò)培訓，使參培教師進(jìn)一步體驗、掌握現代教育信息技術(shù)，能熟練設計、制作數學(xué)教學(xué)課件，具有搜集、整合教學(xué)資源的意識和能力，并能熟練地運用于實(shí)際教學(xué)工作中。
三、培訓對象
在日常學(xué)校工作和教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干作用，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的農村小學(xué)數學(xué)骨干教師97名。
四、培訓時(shí)間
培訓安排在20xx年6月，為期6天。
五、培訓內容
本次培訓內容主題為“強化目標意識，提升數學(xué)教學(xué)效益”。具體包括：現代數學(xué)教學(xué)理論、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學(xué)設計等。
培訓具體課程安排見(jiàn)附件。
六、培訓方式
本次培訓采用參與式培訓方式，采取集中面授與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題講座與交流互動(dòng)相結合、實(shí)踐反思與專(zhuān)家指導相結合的方式開(kāi)展培訓，
1、集中培訓與業(yè)余自學(xué)相結合。該班集中在校培訓6天，課余時(shí)間自學(xué)自訓或小組內合作研習。
2、本期研修班采用參與式培訓方式。參培教師分組合作，變自上而下的被動(dòng)接受式培訓為自下而上的合作參與式研修。小組教師是專(zhuān)業(yè)學(xué)習提高的伙伴，在實(shí)踐中共同研究，合作學(xué)習，共同成長(cháng)。
七、培訓管理
(一)管理原則
1、自覺(jué)遵守培訓班的各項規章制度，認真參加培訓，不無(wú)故缺課，按時(shí)完成培訓期間的各項作業(yè)和實(shí)踐內容。
2、樹(shù)立終身教育觀(guān)，及時(shí)了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，學(xué)習和吸收新知識、新理論和新方法。
3、踴躍參與團隊培訓活動(dòng)，積極開(kāi)展同伴間的.交流、研討。及時(shí)在學(xué)習小組內共享培訓收獲，開(kāi)展輻射性培訓，努力發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
(二)管理組織
1.培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
2.班主任：
3.班委會(huì )：培訓班開(kāi)班后，根據學(xué)員實(shí)際組建。
(三)學(xué)員管理：按照“培訓考核與結業(yè)”管理規定執行。
八、培訓考核與結業(yè)
(一)考核原則
1、培訓班由培訓工作領(lǐng)導小組統一進(jìn)行管理和考評，集中學(xué)習均采用簽到制，培訓學(xué)員要認真參加每次學(xué)習活動(dòng)，不得隨意缺席。缺勤達到總培訓學(xué)時(shí)三分之一的，不予結業(yè)。
2、培訓班采用參與度考核、教育科研與教學(xué)實(shí)踐成果考核相結合，自評、互評、培訓組織方與班委評價(jià)相結合的方式進(jìn)行。對學(xué)員學(xué)習考核均作出書(shū)面鑒定�？己丝偡譃�100分，考核結果為75分以上的學(xué)員準予結業(yè)，90分以上的為優(yōu)秀。
(二)考核細則
1.參與度考核(20分)
學(xué)員必須按時(shí)參加每一次培訓活動(dòng)，做到不遲到、不早退，無(wú)特殊情況不請假;遇有特殊情況，須遞交書(shū)面請假條，由各校校長(cháng)簽署意見(jiàn)，并事先向班主任書(shū)面請假。請假半天的由班主任審批，半天以上由培訓工作領(lǐng)導小組組長(cháng)審批。請假1天減1分，遲到或早退4次減1分，無(wú)故缺勤1天減2分。學(xué)員參與研討適當加分，發(fā)言每次加1分、上課加5分
2.成果考核(80分，每項20分)
一份內容詳實(shí)的讀書(shū)筆記;研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)或研究文獻，聯(lián)系自己撰寫(xiě)讀書(shū)心得(不少于xx字)
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇15
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續教育》。圍繞新觀(guān)念、新課程、新知識、新技術(shù)開(kāi)展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術(shù)培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進(jìn)教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創(chuàng )新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設成為學(xué)習型學(xué)校。
二、組織管理
繼續教育領(lǐng)導小組：負責落實(shí)上級計劃,制定本校工作計劃，組織實(shí)施考核評價(jià)。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
三、繼續教育內容
教師繼續教育要以落實(shí)上級的要求,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)。教師繼續教育的內容主要包括：
1、思想政治教育和師德修養；
2、專(zhuān)業(yè)知識更新與擴展；
3、現代教育理論與實(shí)踐；
4、教育科學(xué)研究；
5、教育教學(xué)技能訓練和現代教育技術(shù)；
6、現代科技與人文社會(huì )科學(xué)知識等。
培訓類(lèi)別分為非學(xué)歷教育(新任教師培訓、教師崗位培訓、骨干教師培訓)和學(xué)歷教育(對具備合格學(xué)歷的教師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓)。
四、培訓形式及要求
1、職業(yè)道德教育：
在職業(yè)道德教育過(guò)程中注重針對性和實(shí)效性原則，爭取采取理論學(xué)習、專(zhuān)題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學(xué)習。
要求教師自覺(jué)加強師德修養，自覺(jué)參加由各級教育行政部門(mén)及學(xué)校組織的培訓活動(dòng)。要求教師嚴格，努力學(xué)習關(guān)于師德修養的材料。促進(jìn)師德建設，做到“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓人民滿(mǎn)意”。
2、規范化培訓：
認真組織教師參加開(kāi)縣繼續教育中心組織的各項規范化培訓，認真組織各項規范化培訓考核。認真組織培訓者參加進(jìn)修學(xué)校組織的培訓活動(dòng)。
3、現代教育技術(shù)培訓：
要求人人參加教育主管部門(mén)組織的培訓并考核合格。
4、教育教學(xué)基本功訓練：
內容有普通話(huà)、教案、三筆字、論文、優(yōu)質(zhì)課、電腦操作等比賽
5、加強以校為本的教學(xué)研究：
要求教師以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的.發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面臨的各種具體問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。重點(diǎn)是研究教材、教法、教學(xué)規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進(jìn)行集體備課或分散備課，符合教育教學(xué)規律。
6、組織教師互相聽(tīng)課，搞好優(yōu)質(zhì)競賽課評選：
7、認真組織教師撰寫(xiě)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章。
五、培訓的考核、考勤和登記
1、作好繼續教育檔案工作。
2、凡規范性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。
3、舉行課堂聽(tīng)課筆記檢查。
六、培訓經(jīng)費
培訓經(jīng)費方面要嚴格按上級的文件要求進(jìn)行落實(shí)。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇16
一、指導思想
為進(jìn)一步加強師資隊伍建設，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，我園堅持立足園本、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二、培訓目標
1、進(jìn)一步提升教師師德修養，完善教師心理品質(zhì)，培養師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊伍。
2、進(jìn)一步促進(jìn)教師更新教育觀(guān)念，更新知識結構和能力結構，掌握現代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng )新能力，符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求。
3、進(jìn)一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。
三、培訓原則
1、了解原則：首先要充分了解教師的現狀。充分利用幼兒園的骨干教師、特長(cháng)教師，將他們的'教育教學(xué)經(jīng)驗轉化為培訓資源。
2、理論聯(lián)系實(shí)踐原則：注重理論培訓和教學(xué)實(shí)踐相結合，將園本培訓的學(xué)習理念綜合運用到教育教學(xué)實(shí)際中去。
3、激勵原則：既要研究培訓的內容、目標、也要研究培訓的考核、評價(jià)機制，從而使培訓有目標、有組織、有保障，有激勵，促進(jìn)教師的主動(dòng)發(fā)展。
4、科學(xué)性原則：既要研究培訓的內容，也要研究培訓的形式，提高培訓實(shí)效，真正通過(guò)園本培訓促進(jìn)教師的成長(cháng)。
四、具體措施
1、根據我園的實(shí)際情況，嚴格按照“教師培訓計劃”的時(shí)間、內容要求進(jìn)行學(xué)習。
2、組織教師學(xué)習，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，并和工作實(shí)際相結合，把《綱要》的精神落實(shí)到每一位員工的行動(dòng)中去。
3、開(kāi)展教師讀書(shū)漂流及自學(xué)活動(dòng)、要求教師認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。讀一本教育書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆；上一節公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評析等。
4、讓有經(jīng)驗、有特長(cháng)的骨干教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。
5、創(chuàng )造條件引導骨干教師的成長(cháng)。
6、通過(guò)培訓，引導教師進(jìn)行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長(cháng)，確定自己的發(fā)展方向。
五、培訓管理
1、參培教師必須準時(shí)參加培訓，不能無(wú)故遲到、早退、缺席。
2、參培教師必須嚴格遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，不能做與培訓無(wú)關(guān)的事。
3、學(xué)習過(guò)程中，積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，及時(shí)總結，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習效果明顯，并遷移到實(shí)際工作中去。
六、園本培訓內容
全園培訓
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇17
為了有序有效組織我校教師參加20xx年度教師繼續教育工作，有力推進(jìn)我校教研工作進(jìn)程，促進(jìn)我校教師工作能力、教學(xué)水平和素質(zhì)修養的提升。我校根據《教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師培訓工作的意見(jiàn)》、《海南省20xx—20xx年度中學(xué)教師繼續教育實(shí)施方案》和縣教育局20xx年度培訓工作精神要求，結合縣局師培辦的工作要求和我校的實(shí)際，特制定出我校本年度教師繼續教育計劃：
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和先進(jìn)的`教育理論為指導，不斷探索，逐步完善和深入推進(jìn)教師校本培訓工作，和進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革的進(jìn)程，以實(shí)施全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在20xx年度，我校將圍繞縣師培辦的培訓工作和校本培訓項目，組織展開(kāi)教師的校本培訓工作，為進(jìn)一步加強提高教師師德修養和實(shí)踐工作能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性能力發(fā)展。我校將在學(xué)校教研室的組織和引領(lǐng)下，通過(guò)集中學(xué)習、集體交流研討和撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，狠抓常規教學(xué)教研，力求做好師德建設培訓學(xué)習和多媒體白板交互式應用培訓工作的全面實(shí)施，實(shí)現教師師德修養和教學(xué)水平的提升。
二、工作目標
在20xx年度，我校校本培訓主要工作目標是繼續加強師德建設和多媒體白板交互式應用的培訓。我校將以集中學(xué)習、分組研討、課例展示和撰寫(xiě)心得等方式來(lái)組織實(shí)施，實(shí)現教師師德修養和業(yè)務(wù)水平1的提升。
三、領(lǐng)導機構
為了使本年度培訓工作任務(wù)順利實(shí)施，提供強有力工作管理和監督，確保培訓工作任務(wù)有效落實(shí)，特成立校本培訓領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
下設校本培訓辦公室：
主任：謝xx（負責組織調度培訓學(xué)習活動(dòng)和材料收集整理工作）
四、實(shí)施方法
1、培訓內容及運行模式:教研室、各科組負責組織科任教師參加的校本研訓。各培訓學(xué)習項目、實(shí)施步驟按照學(xué)校培訓工作計劃，有目的、有方向地進(jìn)行實(shí)施，教研室充分利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，組織各科組教師參加師德建設、多媒體白板交互式應用和縣師培辦的培訓。
2、培訓方式：采用集中學(xué)習、分組交流、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )等形式進(jìn)行培訓活動(dòng)。
�。ㄒ唬└髋嘤栱椖勘仨毎凑张嘤栴I(lǐng)導小組制定的培訓計劃安排時(shí)間實(shí)施培訓，組織教師分組交流學(xué)習，要求撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )。
�。ǘ┎杉髋嘤柣顒�(dòng)圖片，組織教師教學(xué)展示和觀(guān)摩。要求上展示課教師上繳本課時(shí)的教學(xué)設計、說(shuō)課稿和教學(xué)反思電子版。
3、培訓時(shí)間：
20xx年3月1日至20xx年12月31日
4、培訓活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┱匍_(kāi)培訓動(dòng)員工作會(huì )（20xx年2月）培訓工作領(lǐng)導小組組織召開(kāi)教師培訓工作動(dòng)員會(huì )，統一思想，提高認識，廣泛動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。
�。ǘ┙M織培訓項目活動(dòng)（20xx年3月1日-20xx年12月31日）
�。�1）師德建設培訓學(xué)習（20xx年3月1日-20xx年12月31日）
�。�2）多媒體白板交互式應用培訓（20xx年5月1日-20xx年6月30日）
�。�3）縣師培辦項目培訓（20xx年度）
五、學(xué)分登記
凡參加培訓項目學(xué)習活動(dòng)的教師，以簽到為依據，完成相關(guān)培訓材料的，按照“海南省中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分折算表”的要求，分別給予網(wǎng)上登分。
六、培訓有關(guān)要求
1、在培訓活動(dòng)通知下，各科教師必須按時(shí)按質(zhì)按量參加活動(dòng)，并做好簽到記勤。
2、每位教師必須書(shū)寫(xiě)學(xué)習筆記和撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )作為本人參加培訓材料。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇18
一、指導思想:
全面落實(shí)吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關(guān)于骨干教師培訓的相關(guān)要求， 在基礎教育新課程的實(shí)施中，指導骨干教師加強學(xué)習、進(jìn)修，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。為骨干教師提供交流、學(xué)習、參賽的機會(huì )，為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐，加強學(xué)科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡結構合理，有一定數量和較高的業(yè)務(wù)水平的學(xué)科骨干教師隊伍制定此計劃。
二、工作目標：
通過(guò)培訓，使他們在思想政治與職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高；使他們善于發(fā)現自己教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題、善于學(xué)習、善于反思、善于研究，幫助他們形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平；提高骨干教師課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。使他們能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中起帶頭、示范作用。
三、措施和方法
1、堅持理論與實(shí)踐相結合，專(zhuān)家引領(lǐng)與自主實(shí)踐相結合，研培與教研結合；自學(xué)與指導結合，理論學(xué)習與實(shí)踐提高相結合,，崗位提高與外出學(xué)習相結合的原則，立足課堂實(shí)踐，以提高骨干教師的教學(xué)實(shí)踐能力、教科研能力為主要培訓內容，繼續進(jìn)行課程改革教學(xué)方式研究，促進(jìn)教育教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中的.科學(xué)運用。以此，促進(jìn)我校骨干教師教育教學(xué)能力的提高。
2、遵循骨干教師成長(cháng)的規律，靈活地采用多種有效的培訓方式，加快骨干教師的前進(jìn)步伐，培訓工作體現連續和階段性相結合的特點(diǎn)。
3、 有計劃地組織骨干教師開(kāi)展系統培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類(lèi)培訓。
4、 積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要切實(shí)組織骨干教師開(kāi)展好常規教學(xué)活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，科研教改活動(dòng)，崗位練功活動(dòng)。
5、鼓勵骨干教師自我提高。通過(guò)積極進(jìn)修，參加高一層次學(xué)歷培訓和各競賽活動(dòng)等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長(cháng)。
6、注意階段性培訓的總結，為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來(lái)的勇氣和充分的時(shí)間。
7、完善骨干教師業(yè)務(wù)檔案并跟蹤考核。
四、具體要求：
1、圍繞合作型學(xué)習組織的建立，通過(guò)教研組的集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習、課堂教學(xué)設計、教學(xué)反思等常規做法促進(jìn)骨干教師成長(cháng)。各教研組要結合實(shí)際，以省、市、縣級骨干教師或富有實(shí)踐經(jīng)驗和理論素養的老教師牽頭，鼓勵青年骨干教師樹(shù)立崇高理想和遠大目標、結合自身特點(diǎn)，規劃自己的成長(cháng)目標，結成師徒對子，互幫互學(xué)，共同提高。
2、通過(guò)案例分析、專(zhuān)題講座、展示活動(dòng)、自主學(xué)習與反思、課題研究等，真正提高骨干教師工作效能，提升服務(wù)品質(zhì)，建立有利于骨干教師成長(cháng)的、適度競爭的、開(kāi)放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制，保證骨干教師培訓的針對性和實(shí)效性。
3、每月組織骨干教師進(jìn)行一次新課程改革的學(xué)習，并做好記錄。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，使骨干教師學(xué)習內容更加豐富、多元，加強相互交流。
5、每學(xué)期上一次骨干教師示范課（示范課不少于2課時(shí)）或引領(lǐng)課、公開(kāi)課。校內評課不少于10課時(shí)。
6、以研訓相結合的培訓理念為指導，循序漸進(jìn)，在每學(xué)期一次的年組教研中，骨干教師應起到模范帶頭作用。
7、骨干教師要養成實(shí)踐反思的積極性，從而樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，并形成終身學(xué)習的理念。
8、全年學(xué)習筆記7個(gè)專(zhuān)題中，每個(gè)專(zhuān)題要寫(xiě)不少于500字的學(xué)習感悟。
9、骨干教師要承擔一項以上實(shí)驗課題，沒(méi)承擔縣級以上課題的骨干教師，要結合工作實(shí)際，制定校級課題。
10、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用，每人每學(xué)期至少要包保1-2名青年教師，按包保協(xié)議、幫帶計劃跟蹤聽(tīng)課（每月互聽(tīng)課2節以上）、指導、直至上路并指導其上一節校內公開(kāi)課。
11、每年至少在縣級以上刊物或學(xué)術(shù)會(huì )議上、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。
五、主要工作日程表：
三月份：
1、制定骨干教師培訓工作計劃；
2、填寫(xiě)骨干教師個(gè)人成長(cháng)檔案（20xx年業(yè)績(jì)和培訓等情況）、完成20xx年檔案歸檔；
3、對各學(xué)科課堂教學(xué)聽(tīng)課、指導，開(kāi)展教研。
四月份：
1、對骨干教師前段繼續教育學(xué)習情況進(jìn)行檢查；
2、對骨干教師讀書(shū)活動(dòng)情況進(jìn)行總結，開(kāi)展新一輪讀書(shū)活動(dòng)；
3、上報骨干教師材料；
4、召開(kāi)骨干教師會(huì )議，部署工作。
五月份：
1、組織骨干教師進(jìn)行常規學(xué)習研討；
2、按要求開(kāi)展骨干教師讀書(shū)活動(dòng)；
3、做好骨干教師常規培訓費和書(shū)費的收繳征訂工作。
六月份：
1、開(kāi)展骨干教師培訓結隊經(jīng)驗交流活動(dòng)；
2、骨干教師基本功比賽；
3、骨干教師讀書(shū)活動(dòng)。
七月份：
1、對骨干教師學(xué)習情況階段考查；
2、青年教師匯報課；
3、骨干教師說(shuō)課研討。
4、本學(xué)期骨干教師培訓工作總結。
八月份：
1、修改骨干教師培訓工作計劃；
2、檢查學(xué)習筆記。
九月份：
1、聽(tīng)課和教研；
2、組織骨干教師集中培訓。
十月份：
1、教研組主題教研活動(dòng)；
2、骨干教師教研活動(dòng)；
3、開(kāi)展校本研修活動(dòng)。
十一月：
1、評選優(yōu)秀骨干教師；
2、骨干教師讀書(shū)活動(dòng)交流，讀書(shū)心得體會(huì )及優(yōu)秀筆記評選。
3、骨干教師年度考核。
十二月：
1、自查工作；
2、材料歸檔；
3、全年工作總結。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇19
一、培訓目標：
通過(guò)培訓，使青年教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育工作；熟悉有關(guān)教育政策法規，以應對復雜的教育實(shí)際的需要；盡快掌握中小學(xué)教育教學(xué)常規及課堂教學(xué)基本功，熟悉所教學(xué)科的教材，在教育教學(xué)水平提高的路上少走彎路，形成良好的教育教學(xué)習慣，快速健康成長(cháng)。
二、培訓對象：
教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱(chēng)為初級或見(jiàn)習級的教師。
三、培訓方式：
�。ㄒ唬┣嗨{結對或青青互助結對
1.具體要求：
青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡5年以上的老師(骨干教師或學(xué)科帶頭人)結對指導，或者有另一位青年教師結對互助，并簽定指導或互助協(xié)議。
(1)指導或互助共促的方向和能力
�、僦笇Ы處熞骊P(guān)心青年教師成長(cháng)，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師�；ブ處熞ハ喽酱俸吞嵝�，通過(guò)互助達到以上目標。
�、谕ㄟ^(guò)指導或互助培養青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：
鉆研新課標，分析處理教材的.能力；
運用語(yǔ)言文字的能力(普通話(huà)、板書(shū)等)；
課堂組織調控能力；
分層輔導學(xué)生的能力；
命題和分析試卷的能力；
撰寫(xiě)教學(xué)反思和學(xué)科教學(xué)論文的能力；
運用現代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。
�、� 通過(guò)指導或互助培養青年教師以下幾方面的教育管理能力：
班級組織管理能力；
組織班級集體活動(dòng)的能力；
設計并開(kāi)展主題班會(huì )的能力；
與家長(cháng)的溝通協(xié)調能力；
心理健康教育與政治思想工作的能力；
撰寫(xiě)教育論文的能力。
�、芡ㄟ^(guò)指導或互助培養青年教師進(jìn)行課題研究和開(kāi)展課外活動(dòng)課的能力。
�。�2）指導和互助期以一年為一階段，為期兩年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導教師可以采取親自聽(tīng)課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點(diǎn)評。每學(xué)期互相聽(tīng)課評課的活動(dòng)不得少于20次�；ブ處熤g每周至少互相聽(tīng)課兩節,聽(tīng)完后要深入交流,也可主動(dòng)邀請本學(xué)科或其它學(xué)科老教師來(lái)聽(tīng)課評課。指導或互助資料交教導處編輯整理，由校長(cháng)確認，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據之一。
（3）對青年教師的要求
�、倩ハ嘧鹬�，主動(dòng)交流，努力增強教育管理能力，提高教學(xué)水平。
�、跓o(wú)論有沒(méi)有校車(chē)接送，都要積極參加繼續教育和教研活動(dòng)，如聽(tīng)各級公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。要珍惜一切學(xué)習機會(huì )。
�、勖恐苤辽俾�(tīng)課2節，每學(xué)期至少上1節匯報課，寫(xiě)出較規范的教學(xué)反思。青年教師每學(xué)年至少完成一篇教育或教學(xué)論文。
�、軗伟嘀魅喂ぷ�2-3年。
�、萁邮苤笇Щ蚧ブ闆r記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(cháng)確認，作為考核、轉正、評優(yōu)評先的重要依據。
2.指導或互助協(xié)議：
根據學(xué)校的規定和安排，確定由本科組教師按教齡長(cháng)短和經(jīng)驗積累的不同情況結成“青藍幫教”或“青青互助”對子，雙方將遵守共同“幫教/互助結對”協(xié)議，對自身的發(fā)展負責，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻。幫教或互助教師雙方簽訂協(xié)議，學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)。
3.評價(jià)檢查：
學(xué)校成立以學(xué)校行政、指導教師、科組長(cháng)和級組長(cháng)為成員的評價(jià)考核小組。具體考核方案見(jiàn)附件。
4.獎勵：
�、賹W(xué)校按考核評價(jià)等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書(shū)，
�、谇嗄杲處焻⒓痈骷壗逃姓块T(mén)舉辦的各項競賽獲獎，學(xué)校將給予適當的獎勵。
�、蹖W(xué)校根據檢查指導的次數，兩年一次性發(fā)給指導教師適當的補貼。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇20
一、指導思想：
以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校教師培訓工作新格局。
二、培訓目標
培訓以“抓教改、抓科研”為主要途徑，引導教師實(shí)現從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向學(xué)者型的轉化。同時(shí)逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。通過(guò)培訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：
1、不斷更新教育觀(guān)念，使之符合創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的要求；
2、更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力；
3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；
4、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，
5、進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。
三、工作要點(diǎn)：
1、以教研組研討為基礎，進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學(xué)年校本培訓的核心工作來(lái)抓。同時(shí)，繼續實(shí)施教師集體備課制度，先由主備教師對教材分析，再由各教研組全體成員提出教學(xué)設想，展開(kāi)討論，并進(jìn)行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據各班的實(shí)際情況，對各自教案進(jìn)行適當的修改，體現個(gè)性化，突破以前的機械重復，提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
2、名師導航，不斷提高課堂教學(xué)水準。經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間組織教師觀(guān)看特級教師的課堂實(shí)錄及專(zhuān)題講座，學(xué)習名師扎實(shí)的教學(xué)功底，極具親和力的教學(xué)語(yǔ)言，嫻熟的駕馭課堂教學(xué)的技能等。
3、搭臺引薦。借助各種機遇，比如組內共研課、主題風(fēng)格賽講課、青藍結隊——師傅點(diǎn)金課、推薦參加選拔賽等活動(dòng)為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，另外通過(guò)“星級教師”考核、“梯隊教師”選拔、“優(yōu)秀教研組評比”等活動(dòng)進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的成長(cháng)氛圍。
4、開(kāi)闊視野，聘請有關(guān)專(zhuān)家講座。讓實(shí)踐升華為理論，理論有實(shí)踐依托，不斷提高教師理論水平。
5、參加各類(lèi)與新課改相關(guān)的培訓活動(dòng)以及現代教育技術(shù)培訓，例如博客培訓、智客培訓、網(wǎng)頁(yè)制作培訓等。
6、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。用校內實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的`學(xué)科帶頭人、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時(shí)的心得體會(huì )、網(wǎng)上學(xué)習發(fā)布會(huì )等。既可開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
7、抓好“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習、培訓，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
8、走進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長(cháng)。一個(gè)希望優(yōu)秀的人，應該親近文學(xué)，一個(gè)著(zhù)眼發(fā)展的學(xué)校，應該是富有閱讀文化的。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，此外，積極鼓勵青年教師創(chuàng )建個(gè)人博客，組織青年教師參加全國讀書(shū)大賽等。
9、以市骨干教師評選為契機，著(zhù)力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
10、加強校本培訓的管理。
校本培訓管理主要有三個(gè)層次：一是校級決策層，校長(cháng)是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓執行層，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，團結協(xié)作，組織和開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，并通過(guò)管理擴大參與面，提高培訓水平。三是教研組基礎層，教研組長(cháng)主要職責是：動(dòng)員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
11、以“教育隨筆”為依托，加強校本培訓。教師每周必須完成教育教學(xué)隨筆一篇，可以在個(gè)人博客上完成,由教務(wù)具體檢查，納入教師月工作考核，優(yōu)秀“教學(xué)隨想”發(fā)表在學(xué)校主頁(yè)上，同時(shí)向各級報刊雜志推薦，以此為手段激勵教師積極撰寫(xiě)教學(xué)隨想，切實(shí)提高教師的教育科研水平。
12、以課題研究為切入點(diǎn)，提高校本培訓力度。
為了保證校本培訓的發(fā)展后勁，我校作為山西省基礎教育課程改革評價(jià)類(lèi)課題實(shí)驗基地，緊扣學(xué)校省級立項課題關(guān)于教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)的研究，扎實(shí)實(shí)驗，強化課題的過(guò)程管理，為教師的可持續發(fā)展注入不竭的活力。
四、管理與考核
�。ㄒ唬┕芾�
一、明確培訓目的。
參加培訓是每一位教師的義務(wù)與權利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學(xué)的需要。
二、明確職責。
1、建立校本培訓工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、領(lǐng)導小組職責
�。�1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
�。�2）定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑困難。
�。�3）培訓過(guò)程中每次培訓負責人要做好培訓記錄（包括：培訓時(shí)間、地點(diǎn)、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）及本次培訓資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統一歸檔。
�。�4）期末總結培訓情況、做好教師培訓實(shí)效考核。
3、骨干教師職責
根據骨干教師的具體情況，協(xié)助學(xué)校，承擔教師培訓。專(zhuān)題講座，做好分工，上好示范課，承擔其他教師的傳幫帶工作。
4、教師職責
�。�1）積極參加學(xué)校制訂的培訓活動(dòng)，主動(dòng)完成活動(dòng)中應該承擔的任務(wù)。認真學(xué)習，嚴格執行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。
�。�2）認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合，學(xué)習實(shí)踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。
�。�4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
�。ǘ┛己�。
培訓負責人負責制定好所管培訓內容的考核辦法，平時(shí)認真記載，定期檢查，所有校本培訓活動(dòng)的績(jì)效考核結果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內容，作為評優(yōu)等評比活動(dòng)的重要參考。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇21
根據市教育局《關(guān)于20xx年教師教育培訓教學(xué)計劃及考核問(wèn)題的通知》（衡教師[20xx]1號）和《關(guān)于20xx年中小學(xué)班主任培訓、考核工作的通知》（衡教師[20xx]2號）要求，結合我縣工作實(shí)際，現就20xx學(xué)年中小學(xué)教師繼續教育培訓及考核工作安排如下，請各單位認真貫徹執行。
一、20xx學(xué)年中小學(xué)教師繼續教育培訓工作安排
按照《河北省中小學(xué)教師繼續教育第二個(gè)五年規劃》要求，20xx學(xué)年中小學(xué)教師繼續教育職務(wù)培訓全年安排72學(xué)時(shí)，其中省級必修課48學(xué)時(shí)。要求分學(xué)段、分職務(wù)進(jìn)行培訓，內容如下：
�。ㄒ唬�、中小學(xué)教師公共必修課1門(mén)。
《班主任培訓工作讀本》，將于20xx年5月24日由市教育局統一組織考試，具體安排見(jiàn)附1。
�。ǘ�、中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)應用能力培訓。
為全面提高全省中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)應用能力，省教育廳下發(fā)了《關(guān)于組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓的意見(jiàn)》，決定從20xx年開(kāi)始，利用三年的時(shí)間，對全省中小學(xué)教師進(jìn)行綜合教育技術(shù)應用能力的全員培訓與考核。20xx年我們完成了912人的培訓及48人的考試任務(wù)，要求20xx年完成全縣中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)應用能力的全部培訓和考核任務(wù)。利用暑假時(shí)間，在基層組織培訓、到進(jìn)修學(xué)校參加考核。具體事宜另行通知。
�。ㄈ├^續開(kāi)展以校本培訓為主要形式的新課程崗位培訓。
根據省教育廳《關(guān)于在校本培訓中推廣使用“中小學(xué)教師校本培訓發(fā)展報告冊”》（冀教師[20xx]9號）的要求，各學(xué)校要繼續開(kāi)展以校本研修為主要形式的.新課程崗位培訓，充分利用好《新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)設計小學(xué)（初中）語(yǔ)文》等系列教材，分層次、分學(xué)科的組織好校本研修活動(dòng)，要以《中小學(xué)教師校本培訓發(fā)展報告冊》為載體，以校本研修為主要形式，積極探索中小學(xué)教師繼續教育及新課程學(xué)科培訓的新途徑，全面提升中小學(xué)教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教育教學(xué)水平的不斷提高。
二、20xx學(xué)年中小學(xué)教師繼續教育考核工作安排
20xx學(xué)年中小學(xué)教師繼續教育考核共分為兩個(gè)階段進(jìn)行
第一階段：5月24日由市教育局統一組織的考試。
1、考試對象：所有在編在崗中小學(xué)教師。
2、考試內容：20xx年中小學(xué)教師繼續教育職務(wù)培訓統考課程共安排了2門(mén)公共科目：《學(xué)校心理輔導》；《班主任培訓工作讀本》。其中《學(xué)校心理輔導》已于20xx年完成輔導員培訓任務(wù)，
3、考試時(shí)間：考試定于20xx年 5月24進(jìn)行
上午：08：30——10：30《班主任培訓工作讀本》
下午：02：00——04：00《學(xué)校心理輔導》
4、考點(diǎn)設置及考試形式：考試以鄉鎮為單位（縣辦、民辦學(xué)校以校為單位）組織實(shí)施�？键c(diǎn)設在鄉鎮所在地的中學(xué)或完小，鄉鎮校長(cháng)任考點(diǎn)主任，全面負責本考點(diǎn)的考務(wù)工作（中小學(xué)分別組織，同時(shí)進(jìn)行），考試形式為開(kāi)卷�？荚嚻陂g，縣教育局將對各考點(diǎn)進(jìn)行巡視。
5、領(lǐng)取及送回試卷：各鄉鎮教委、縣辦、民辦各學(xué)校于20xx年 5月 23日下午，到縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)取試卷；考試結束后，于5月26日上午將試卷送到教師進(jìn)修學(xué)校
第二階段：利用20xx年暑假組織全縣中小學(xué)教師綜合教育技術(shù)應用能力的考核工作。
考點(diǎn)設在教師進(jìn)修學(xué)校，由進(jìn)修學(xué)校具體組織實(shí)施，具體安排另行通知。
三、中小學(xué)教師繼續教育證書(shū)的換證、驗證工作
接受教育專(zhuān)業(yè)的繼續教育是每一個(gè)教師的權利和義務(wù)。實(shí)行教師繼續教育登記制度，繼續教育證書(shū)是中小學(xué)教師接受繼續教育的重要憑證。作為教師職稱(chēng)晉升、聘任的必備條件，將在今后的工作中嚴格執行。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇22
一、指導思想：
認真貫徹執行全國全省基礎教育工作會(huì )議精神，繼續深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，端正教育思想，轉變教育觀(guān)念，面向全體學(xué)生，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高教師的整體水平。
二、工作重點(diǎn)：
1、加強教師的師德修養。教師要有敬業(yè)的精神，教師要有淵博的知識，教師要有非凡的'才能，等等。新的時(shí)代，新的世紀給教師提出了新的要求。本學(xué)期將首先組織教師理論學(xué)習，強化師德教育，提升教師的思想境界。做學(xué)生學(xué)習的楷模。
2、組織教師刻苦鉆研教材，加強業(yè)務(wù)的操練，堅持閱讀有關(guān)教學(xué)方面的文章。閱讀教育理論書(shū)籍，積極轉變教育觀(guān)念，面向全體學(xué)生，本著(zhù)一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切的宗旨，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力做學(xué)生學(xué)習怎樣學(xué)習和學(xué)習怎樣思考的輔導者。
3、扎實(shí)“六認真”工作，“六認真”只學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證。定期開(kāi)展“六認真”檢查，能規范教師的各項教學(xué)工作，也能較好地促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、鼓勵教師學(xué)歷進(jìn)修，拓展自己的知識，開(kāi)闊視野，豐富內涵。為繼續深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供有力保障，鼓勵年青教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮她們的聰明才智。為學(xué)校不斷發(fā)展作出貢獻。
三、具體安排：
九月份：
1、根據教材的編排情況，根據大綱與課程標準的要求制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
2、參加教材教法培訓。
3、組織教師論證學(xué)習，強化師德教育，提升教師的思想境界。
十月份：
1、組織教師堅持閱讀有關(guān)教學(xué)方面的文章，積極轉變觀(guān)念。
2、組織教師集體學(xué)習討論。
3、組織教師英語(yǔ)培訓。
十一月份：
1、組織學(xué)生認真復習，組織教師做好期中質(zhì)量調研工作，同時(shí)對調研情況作全面分析。
2、組織教師信息技術(shù)培訓。
十二月份：
1、組織教師認真撰寫(xiě)教學(xué)一得，進(jìn)行交流。
2、鉆研教材，制定復習計劃。
3、組織教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
一月份：
1、做好期末大考工作，認真進(jìn)行質(zhì)量分析。
2、做好一學(xué)期的繼續教育總結。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇23
一、指導思想
以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐。通過(guò)集中學(xué)習，專(zhuān)家引領(lǐng)，題研修等活動(dòng)教學(xué)用相結合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、成立坪東中心幼兒園繼續教育工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：所有在職教師
三、培訓教師及學(xué)科
1、師德教育培訓教師：xx，集中培訓10學(xué)時(shí)。
2、師德教育培訓教師：xx，集中培訓15學(xué)時(shí)。
3、教研活動(dòng)培訓教師：xx，集中培訓76學(xué)時(shí)。
四、工作內容
1、進(jìn)行繼教公共教材培訓和學(xué)科培訓;結合培訓教材，開(kāi)展“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓。
2、進(jìn)行“課堂教學(xué)能力、教學(xué)科研能力、信息技術(shù)應用能力”等培訓。要求將課堂教學(xué)能力與信息技術(shù)應用能力結合起來(lái)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新型教學(xué)能力”)，45歲以下的教師必須會(huì )用遠程教育設備上課。
3、骨干教師培訓。在新一輪教師培訓中，繼續對我園現有的學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考評，使其在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮出應有的作用。另通過(guò)培訓、考核，繼續評選我園的學(xué)科帶頭人、骨干教師逐步構建一支本園的骨干教師隊伍。
4、教師學(xué)歷提高培訓。在新一輪培訓中，繼續鼓勵教師在職進(jìn)行學(xué)歷提高培訓。
五、工作方法與目標
堅持以“集中培訓為輔，個(gè)人自學(xué)為主”、堅持以“校本培訓為主”的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。教師自定培訓計劃，培訓目標。將繼續教育的培訓與新課程改革相結合;與教學(xué)科研相結合;與教學(xué)常規活動(dòng)相結合。通過(guò)各種培訓，教師的培訓效果要體現在：教師教學(xué)行為的轉變上，教師教育科研的能力上，教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神上。
六、工作要求
1、幼兒園要高度重視教師繼續教育工作，加強領(lǐng)導，加強管理。園長(cháng)是繼續工作的第一責任人。幼兒園有專(zhuān)門(mén)的.管理機構，有專(zhuān)人管理。
2、制定繼教工作的各種管理制度，進(jìn)一步建立和完善教師繼續教育工作的評價(jià)制度，將教師參與繼續培訓情況作為教師年度考核、職稱(chēng)評定、及骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據。
3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專(zhuān)人負責，使繼教資料做到整齊、規范。
4、幼兒園加大對繼教經(jīng)費的投入，作好預算，精心安排，將有限的經(jīng)費用在實(shí)處。要多渠道籌措繼續教育經(jīng)費，以保證繼續教育工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇24
一、指導思想
20xx年我校教師培訓工作結合長(cháng)春市及綠園區相關(guān)工作布署，堅持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，造就師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標
1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學(xué)習”的意識。
2.圍繞辦學(xué)目標和特色開(kāi)展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養，建一支能適應學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。
3.推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，向科研型、學(xué)者型過(guò)渡。
4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。
5.實(shí)現教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。
三、培訓原則
1.堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實(shí)現培訓后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
堅持以人為本原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學(xué)校目標中要體現差異性，有利調動(dòng)教師積極性，使他們主動(dòng)參與，自我創(chuàng )新。
2.堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓落到實(shí)處，把培訓的結果顯現在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。
四、培訓內容
在參加綠園區統一組織的教師培訓的同時(shí)，我校積極開(kāi)展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1.業(yè)務(wù)培訓
以課題研究為抓手，培養德育、教學(xué)、行政管理三支科研隊伍，組織教師學(xué)習現代化教育科研理論，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力，培養教師的可持續發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)型發(fā)展學(xué)校。本學(xué)期我校將繼續實(shí)施“長(cháng)春市八十七中學(xué)人文素養拓展計劃”，通過(guò)整合學(xué)校和社會(huì )的文化藝術(shù)資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀(guān)摩欣賞系列”，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐研究，幫助老師提升師德修養和育人水平。
根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，并為老師創(chuàng )造必要的條件，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
根據教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，繼續開(kāi)展“過(guò)四關(guān)，爭四杯”活動(dòng)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現代信息技術(shù)知識的培訓和運用，提高教學(xué)技能。積極引導教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
結合綠園區教師培訓工作的部署，實(shí)施“四個(gè)一”工程。即每人每年讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，上一節研討課，評一節課，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過(guò)“四個(gè)一”工程的實(shí)施，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
2.自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng )造性、能動(dòng)性和資源優(yōu)勢，引導教師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問(wèn)題和現象進(jìn)行研討，按計劃，有步驟地開(kāi)展研究活動(dòng)，特別注重平時(shí)研究，堅持教研結合。提倡寫(xiě)自學(xué)讀書(shū)筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫(xiě)教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報告等，并要求教師在建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展博客，加入學(xué)校博客圈，及時(shí)把學(xué)習心得上傳到博客，和大家交流共享。
3.骨干引領(lǐng)
加強我校骨干教師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動(dòng)作用，為我校創(chuàng )建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有省級骨干教師7人，市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人，區級骨干教師55人，區級科研骨干教師18人，希望通過(guò)對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得到鍛煉，同時(shí)通過(guò)各級骨干的帶動(dòng)作用，促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的'，加入到骨干的行列。
本年度，配合區培訓部，對第四批區骨干教師進(jìn)行培訓不少于100學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習60學(xué)時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)訓練40學(xué)時(shí)，內容為教學(xué)設計評比、說(shuō)課、骨干教師論壇。并對加強骨干教師的過(guò)程管理，建立跟蹤考核檔案。
4.新教師上崗培訓
開(kāi)學(xué)初對新教師進(jìn)行培訓，理論培訓和實(shí)踐培訓相結合，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)能力，盡快適應新的崗位工作。
五、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓提高教師，促使教師自我完善。
1.專(zhuān)家培訓。聘請教育專(zhuān)家和校內外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專(zhuān)題講座，幫助老師樹(shù)立正確教育觀(guān)念。
2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶共性、有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，轉變教育觀(guān)念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習他人長(cháng)處，提高認識，促進(jìn)自己提高，促整體水平提高。3.觀(guān)摩欣賞。運用現代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。
3.開(kāi)展“四杯賽”活動(dòng)，參與課題實(shí)驗，在實(shí)踐中培訓鍛煉提高。
4.通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六、考核與管理
學(xué)校負責對教師各種學(xué)習按規定要求參加，折合學(xué)時(shí)，按照繼續教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續教育學(xué)習的考勤、學(xué)習、資料、成果等情況的檢查、記載，認真做好審核工作。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇25
為了進(jìn)一步實(shí)施教師成長(cháng)工程，促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教師的能力，增強事業(yè)心和責任感，充分調動(dòng)教師工作的積極性，特制定學(xué)校教師培訓工作計劃。
一、培訓領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
具體負責人：
成員：學(xué)校中層干部、年級主任、教研組長(cháng)、學(xué)科帶頭人、星級教師
二、準確定位，明確目標。
�。�.強化學(xué)習，準確定位。
為使教師培訓目標有的放矢，領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)認真研究，多次論證，將師德、師能建設放在教師培訓工作的突出位置。首先組織教職工集中學(xué)習有關(guān)文件、知識及法律法規。學(xué)習集中在三個(gè)層面進(jìn)行：第一個(gè)層面是班子成員帶頭學(xué)。重點(diǎn)學(xué)習《三臺縣教師成長(cháng)工程實(shí)施意見(jiàn)》以及省、市有關(guān)文件，統一思想，明確責任；第二個(gè)層面是組織教研組長(cháng)、備課組長(cháng)學(xué)習，進(jìn)一步貫徹領(lǐng)導班子的決議，幫助樹(shù)立危機意識、責任意識；第三個(gè)層面是組織教職員工進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)這三個(gè)層面的學(xué)習，使上下統一認識，明確目標。
�。�.提高認識，明確目標。
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展與競爭的加劇，對人才素質(zhì)提出了更高的要求。要使人成為有個(gè)性的身心和諧發(fā)展的現代人，必須具有主體意識、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。這就迫切需要教師更新觀(guān)念，具有宏大的教育視野，理性的教育思維和與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，實(shí)現從標準型向研究型轉變，從本體型向指導型轉變，從再現型向研究型轉變，從單一型向全能型轉變；從知識的傳遞者向學(xué)生學(xué)習的組織者、合作者、引導者、參與者、促進(jìn)者、研究者、指導者轉變。
為使廣大教師主動(dòng)應對時(shí)代性的變革與挑戰，提高教師的教育理念與專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)， 學(xué)校確定了教師的培訓目標為“一品三能”�！耙黄贰本褪菍�(zhuān)業(yè)品格。要求教師必須具備現代意義上的人的素質(zhì)與理念，以自身人格的提升為基點(diǎn)，以完美精神、智慧、思想、情感等的整體性建構為目標，形成自己獨特個(gè)性化的品格魅力，讓教育充滿(mǎn)詩(shī)意，使學(xué)生生存境遇有一個(gè)“本真自我”的精神家園�！叭堋奔匆蠼處熅邆湟欢ǖ慕煌芰�、交往技巧，在良性交往中實(shí)現師生人格的相遇，以人格提升人格，以心靈贏(yíng)得心靈；要求教師樹(shù)立“以人為本”的管理理念，在對學(xué)生的管理中，構建一種對學(xué)生的尊重與理解的大境界；要求教師對教育領(lǐng)域的諸多問(wèn)題進(jìn)行積極探索，培養創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。
�。�.加強領(lǐng)導，切實(shí)加強自身建設。
建立工作責任制、通報制度，完善了領(lǐng)導議事制度，使工作經(jīng)�；椭贫然�。為提高教師的整體適應與創(chuàng )新能力，采取一系列切實(shí)可行、靈活高效的措施。一是增加集中學(xué)習研究的時(shí)間和次數，運用激勵和約束機制強化學(xué)習，鼓勵自學(xué)，每人每期讀幾本新書(shū)，并定期召開(kāi)研討交流會(huì )。二是建立有關(guān)師培、教改、科研等實(shí)驗班級，深入實(shí)踐，調查研究，提高指導能力。三是送出去進(jìn)修，鼓勵中青年教師可以定期或不定期到外聽(tīng)課。四是適應新課程改革，強化全體教師的新課程培訓。
三、強化培訓，傾力錘煉現代教師隊伍
我們的培訓對象主要是班主任和廣大教師。在培訓時(shí)我們強調針對性、實(shí)效性和可操作性，充分發(fā)揮培訓的教育優(yōu)勢與合力功能，真正做到“六化”，研訓結合，增強培訓的實(shí)際效果。
開(kāi)展培訓，突出“六化”。所謂“六化”，第一是培訓對象主體化。具體到學(xué)校領(lǐng)導、班主任、心理教師及家長(cháng)。第二是培訓內容層次化。根據培訓對象在心理健康教育過(guò)程中發(fā)揮的不同作用，確定不同的培訓內容。參加培訓的都一致反映收獲頗豐，心里有了想法，行動(dòng)有了做法，效果有了提高。第三是培訓方法多元化。有現場(chǎng)指導，理論講座，材料分析，針對教師對手中有價(jià)值的材料不會(huì )整理、不會(huì )綜合、更不能總結出規律的情況，給予及時(shí)的指導；課題立項，通過(guò)幫助學(xué)校、教師確立方向、選擇課題，對他們進(jìn)行有針對性的.培訓。第四是培訓活動(dòng)經(jīng)�；�。我們的培訓不是一時(shí)的，而是經(jīng)常性的。適時(shí)地調整我們的培訓內容與方式。第五是培訓考核細致化。在每次培訓后，我們都對培訓的結果進(jìn)行一次考核，制定出細致的考核標準，包括對理論的掌握與應用、問(wèn)題的發(fā)現與解決、課題的立項與結題等。第六是培訓效果明顯化。教師的觀(guān)念發(fā)生變化，例如由過(guò)去的經(jīng)驗性育人已開(kāi)始向科學(xué)性育人轉變；過(guò)去只注重書(shū)本知識的掌握開(kāi)始向注重孩子綜合能力的提高轉變等；教師的教育方式也發(fā)生變化，如過(guò)去以長(cháng)輩身份的簡(jiǎn)單命令式教育開(kāi)始向平等交流的朋友式的教育方式轉變等。
四、打造特色品牌，彰顯社會(huì )效益
狠抓精品培訓，走出一條能適應現代教育的教師工作之路，打造出自己的特色品牌，收到明顯的社會(huì )效益。
建立教師定期考核制度。要求每位教師每年參加一次業(yè)務(wù)能力水平測試，利用遠程教育優(yōu)質(zhì)資源，充分挖掘、開(kāi)發(fā)本地資源，建構教師發(fā)展的大平臺。提升專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，縮小城鄉教育資源的差距，實(shí)現教師的自主、能動(dòng)發(fā)展。信息技術(shù)培訓和考核的培訓工作都要在促進(jìn)教學(xué)信息技術(shù)應用上下功夫，并充分發(fā)揮信息技術(shù)在實(shí)施新課程中的引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)新課程在大范圍寬平臺上加快改革的步伐。這樣的培訓使教師的素質(zhì)得到整體提高，適應教育改革的需要。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇26
一、主導思想
堅持“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”的思想，21世紀的教育是開(kāi)放的、創(chuàng )新的教育，教師必須有適應新時(shí)代要求的教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)；必須掌握現代教育技術(shù)，能夠積極參與教育科研，會(huì )教育科研，在教育中勇于探索和創(chuàng )新。因此，要認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》，《面向21世紀教育振興計劃》，努力提高教育教學(xué)觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識、理論水平、教育教學(xué)方法、科研能力、管理能力。適應基礎教育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。努力培養一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師；大力開(kāi)展各類(lèi)競賽活動(dòng)，充分調動(dòng)我校教師的積極性。
二、目標要求
1、扎實(shí)抓好以“一德四新”為主要內容的全員培訓。切實(shí)轉變教師思想和教學(xué)方式。形成新的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、評價(jià)觀(guān)。
2、努力推進(jìn)各項專(zhuān)項培訓。優(yōu)化我鎮教師結構，提高管理者水平。
3、再掀“課堂技能大比武”的全員訓練高潮。優(yōu)化課堂教學(xué)結構。加大教師集體備課的管理力度，促進(jìn)教學(xué)資源共享。提高課堂教學(xué)效率。
4、堅持以校本培訓為主的培訓模式。整活各校教育教學(xué)資源。靈活多樣地提高教師的.業(yè)務(wù)水平。
5、努力完成規定培訓任務(wù)，提高培訓質(zhì)量，完成培訓作業(yè)。切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
6、抓好課題研討和案例評析。
7、開(kāi)展公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、說(shuō)課、聽(tīng)評課、課題探討、教學(xué)反思等活動(dòng)。切實(shí)掌握教學(xué)新技術(shù)。
8、檢查教師培訓的階段性情況，督促教師完成各類(lèi)培訓任務(wù)，檢查教師繼續教育情況，及時(shí)總結經(jīng)驗，查漏補缺，推進(jìn)工作。
三、主要工作
1、繼續開(kāi)展教師職業(yè)道德教育。認真組織學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》《公民道德實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師禮儀規范》；組織教師觀(guān)看《師表風(fēng)范—全國優(yōu)秀教師師德報告會(huì )專(zhuān)輯》，《職業(yè)道德啟思錄》，以增強“責任感”和“生命感”為主題。以地區教育局出臺的學(xué)校、校長(cháng)、教師“十個(gè)不”承諾為重點(diǎn)組織開(kāi)展工作。組織開(kāi)展以“內強素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動(dòng)，全面實(shí)施“師表工程”，營(yíng)造學(xué)校人人都是德育教師，處處都是德育環(huán)境、課課滲透品德教育的“三維育人環(huán)境”，塑造教師高尚的道德行為，引領(lǐng)教師履行為人師表，教書(shū)育人的神圣職責。結合地區實(shí)施素質(zhì)教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，抓住當前師德建設中的薄弱環(huán)節，以及社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓、自主學(xué)習、專(zhuān)題討論、撰寫(xiě)心得等形式認真開(kāi)展師德教育。做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。強化“關(guān)愛(ài)貧困生、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，關(guān)愛(ài)特殊生，杜絕體罰學(xué)生，歧視差生，杜絕傷害學(xué)生心理”的愛(ài)生活動(dòng)。在師生中廣泛開(kāi)展“我心中的好老師”和“我為人師”征文活動(dòng)和演講比賽活動(dòng)。學(xué)年末對我校所有教師進(jìn)行考核和對所有學(xué)校進(jìn)行考評，評出“文明班級、文明學(xué)校，師德標兵，師德優(yōu)秀教師”予以獎勵。
2、鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓。根據我鎮各校教師專(zhuān)業(yè)結構情況，堅持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習為輔，學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。穩步推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升工作，通過(guò)實(shí)施教師學(xué)歷提高培訓，40歲以下教師5年內基本達到本科，到20xx年，實(shí)現我校小學(xué)教師大專(zhuān)化。本科文憑及以上學(xué)歷者達到40%以上。
3、抓好骨干教師培訓。通過(guò)理論學(xué)習、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及上級組織專(zhuān)家指導等形式，培養教師的教育創(chuàng )新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力，增強教師認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升教育科學(xué)研究能力。培養一支熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)、富有開(kāi)拓創(chuàng )新精神、具有較高政治教育素養和專(zhuān)業(yè)化水平的教師隊伍，制定骨干教師考核表對我校骨干教師進(jìn)行考核，對沒(méi)有認真完成骨干教師工作的堅決取消骨干教師稱(chēng)號，建立骨干教師檔案。完成上級組織的骨干教師培訓和二級培訓任務(wù)。
4、加強計算機和多媒體教學(xué)，爭取所有任課教師能夠自制課件，并熟練地利用現有設備輔助教學(xué)。
5、落實(shí)新教師培訓；凡教齡在一年內或見(jiàn)習期的教師，各校必須對其進(jìn)行培訓，培訓不得少于60學(xué)時(shí)。培訓內容主要以課堂教學(xué)設計與組織的基本技能、班主任工作能力培養等為主要內容，以提高課堂教學(xué)能力為重點(diǎn)，教育教學(xué)中的指導、考核、要求、建議、督促、所任學(xué)科的課標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、班主任工作等。切實(shí)幫助新教師盡快提高政治業(yè)務(wù)水平。新教師指導聽(tīng)課情況。匯報課、教師基本功比賽。培訓學(xué)習總結、教案、讀書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì )等由教務(wù)處負責。
6、繼續抓好集體備課。進(jìn)一步落實(shí)每月最后一周的周六、周日的集體座談，討論總結、反思，認真落實(shí)“五固定”既：固定備課時(shí)間、地點(diǎn)、人員、集體備課。固定備課內容。固定安排中心發(fā)言人，中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，大家一起評議。固定修改，各老師把領(lǐng)到的教案自己閱讀、熟悉后，根據中心發(fā)言人的備課、自己班的學(xué)生實(shí)際情況、自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色情況，對教案進(jìn)行修改，實(shí)現二次備課。固定反饋，下次活動(dòng)必須討論上一次集體備課后各教師在具體課堂教學(xué)中的感受和實(shí)際情況。并將成功與失敗做好認真的記錄。對存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。
7、夯實(shí)校本培訓。狠抓基本技能訓練，提高教學(xué)藝術(shù)：組織教師參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽；指導教師總結教育教學(xué)的典型案例；開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)和公開(kāi)課、評優(yōu)課、展示課、課題研討課、示范課的評課活動(dòng)。
8、構建“想讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”教師學(xué)習氛圍。由各位教師根據自己的個(gè)性、生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷不同，教師自行購書(shū)，滿(mǎn)足教師的個(gè)性化需求。間周周四業(yè)務(wù)1小時(shí)學(xué)習時(shí)間作為學(xué)校安排的教師集體學(xué)習時(shí)間。每期開(kāi)展一次教師知識競賽活動(dòng)，讀書(shū)交流活動(dòng)，每位教師在活動(dòng)時(shí)都帶上自己所讀書(shū)籍或讀書(shū)筆記，將自己在書(shū)中的收獲和最大體會(huì )與其他教師交流。在交流書(shū)籍、共同閱讀探討中，能促進(jìn)彼此個(gè)性、思想觀(guān)念的融合，從而更好地合作，增進(jìn)教師集體的凝聚力。學(xué)校將提供資金保障并評選優(yōu)秀表彰。
四、主要工作措施
1、組織管理：學(xué)校成立“繼續教育工作領(lǐng)導小組”，組長(cháng)由校長(cháng)擔任，成員由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導及相關(guān)職能部門(mén)負責人擔任。
2、經(jīng)費保障：教師繼續教育經(jīng)費納入年度經(jīng)費預算，用于教師繼續教育的培訓、教科研、購書(shū)、考察等活動(dòng)。嚴格實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用，以保障教師繼續教育的落實(shí)。
3、營(yíng)造學(xué)習氛圍：在全校上下?tīng)I造“人人學(xué)習、終身學(xué)習”的氛圍，提供圖書(shū)材料、推薦優(yōu)秀書(shū)目、開(kāi)展讀書(shū)心得交流活動(dòng)，在全體教職工中開(kāi)展愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生的“三愛(ài)”師德系列教育活動(dòng)。
4、制定制度：學(xué)校制定繼續教育考核認定制度，把教師繼續教育納入教師的年度考核，使之常規化、制度化。
五、具體任務(wù)是：
1、學(xué)校負責對今年新分的教師進(jìn)行60學(xué)時(shí)的業(yè)務(wù)和理論培訓。
2、各校各教研組一學(xué)期要完成8次集體備課，8次集體評課。2個(gè)課題探討。幫助教師解決教育教學(xué)中的問(wèn)題或困惑5個(gè)以上。2次以上理論學(xué)習。
3、每個(gè)教師一學(xué)期有1篇優(yōu)質(zhì)教案。上1—2節公開(kāi)課。擬寫(xiě)11—12學(xué)年度繼續教育自學(xué)提升計劃。說(shuō)一次課。參與兩次以上集體備課、上課、評課、說(shuō)課活動(dòng)，兩次課例或案例研究等活動(dòng)。
4、各校每周安排1—2節師訓課，具體落實(shí)在課表上，保證集中學(xué)習培訓時(shí)間。師訓可采取面授與自學(xué)、評析與討論、合作與研究等形式進(jìn)行，彌補完善本輪培訓任務(wù)。
5、每月開(kāi)展一次課堂教學(xué)總結、交流、討論活動(dòng)。
6、大量開(kāi)展教師交流上課活動(dòng)，完善教師課堂評價(jià)體系。
學(xué)校繼續教育工作計劃 篇27
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)全局，以辦讓人民滿(mǎn)意的教育、打造讓人民滿(mǎn)意的教師，培養讓人民滿(mǎn)意的學(xué)生為宗旨，著(zhù)眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎。
二、工作目標
1、通過(guò)校本培訓，使教師群體形成共同的學(xué)習愿望，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立自我發(fā)展目標。
2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，能獨立開(kāi)展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。
三、工作要點(diǎn)
1、抓師德教育，樹(shù)立師表形象
學(xué)高為師，德高為范。堅持把師德建設作為塑造教育良好形象的重要內容來(lái)抓，按照提出的八榮八恥的社會(huì )主義榮辱觀(guān)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》認真抓師德建設工作。在教師中開(kāi)展以三愛(ài)(愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己)、三全(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、三讓(讓社會(huì )滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生成才)為主要內容的師德教育。通過(guò)召開(kāi)思想匯報會(huì )和座談會(huì )、樹(shù)立典型、請優(yōu)秀教師作輔導講座、加強考核等方法和途徑，促使教師養成良好的職業(yè)道德，樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象，確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，依法從教，廉潔從教。
2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
3、繼續進(jìn)行一人學(xué)習，眾人受益式培訓。學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。
4、做好請進(jìn)來(lái)工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷，找出問(wèn)題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
5、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效。
(1)加強新課程課堂教學(xué)管理并對管理內容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集。
(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展快樂(lè )課堂，當堂達標活動(dòng)。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。
(3)立足崗位培訓，著(zhù)力打造名師。組織任課教師開(kāi)展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著(zhù)力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。開(kāi)展骨干教師展示課、師徒結對匯報課等活動(dòng)。
(4)立足年級組教研活動(dòng)，大力開(kāi)展校本教研。目前我校新課程理念日益深入人心，正轉化成教師的教學(xué)行為。我們的任課教師自覺(jué)學(xué)習、積極思考、深入研究，體現了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實(shí)踐再到加深理解的過(guò)程。他們從備課、設計教學(xué)環(huán)節到選擇教學(xué)方法與教學(xué)手段；從授課形式到評價(jià)方法；從對教材的理解到對學(xué)生個(gè)性的關(guān)注等都進(jìn)行了相應的改革，使我校課堂教學(xué)呈現出一種蓬勃向上的喜人局面。因此，今年我們要繼續以年級組為單位興研究之風(fēng)，開(kāi)展備課、上課、評課、改課和觀(guān)摩課等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，使教師沿著(zhù)計劃行動(dòng)觀(guān)察反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。真正開(kāi)展自己的教學(xué)研究、解決自己的教學(xué)問(wèn)題、發(fā)表自己的研究成果、改善自己的`教學(xué)實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力。讓走進(jìn)新課程課堂教學(xué)大賽成為為教師搭建展示年組凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
(5)注重日常教研活動(dòng)的資料管理。學(xué)校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將組織評選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、教育故事、心得體會(huì )等，并編輯成冊。
6、拓寬研討渠道，豐富研討內容。
學(xué)校除組織教師到校外觀(guān)摩，聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續完善電子備課室、校園網(wǎng)站，為教師創(chuàng )設良好的教研環(huán)境。教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗教師0距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
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