小學(xué)校本教研工作制度經(jīng)典（7篇）

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們都跟制度有著(zhù)直接或間接的聯(lián)系，制度是指在特定社會(huì )范圍內統一的、調節人與人之間社會(huì )關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì )認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實(shí)施機制三個(gè)部分構成。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的小學(xué)校本教研工作制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)校本教研工作制度 篇1

　　為了進(jìn)一步提高小學(xué)教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師之間的交流與合作，我校制定了小學(xué)校本教研工作制度，具體內容如下：

　　一、教研組織設置

　　1.學(xué)校設立教研處，由學(xué)校領(lǐng)導任命專(zhuān)職教研員，負責教研工作的組織、指導和評估。

　　2.學(xué)校按學(xué)科設置教研組，每個(gè)班級設立一名班主任教師為班級教研組長(cháng)，負責本班級的教研工作。

　　3.學(xué)校設立年級教研組，由各班級教研組長(cháng)組成，負責年級教研工作的協(xié)調和指導。

　　二、教研活動(dòng)

　　1.每周開(kāi)展一次學(xué)科教研活動(dòng)，各班級教研組長(cháng)和年級教研組成員參加，圍繞教學(xué)中遇到的`問(wèn)題展開(kāi)討論和交流。

　　2.學(xué)校定期組織教師觀(guān)摩課，教師間相互開(kāi)放課堂，相互學(xué)習，相互借鑒教學(xué)方法和經(jīng)驗。

　　3.每學(xué)期組織教師進(jìn)行教學(xué)反思，借助教研活動(dòng)提高教師的思考能力和專(zhuān)業(yè)水平。

　　三、教研成果評估

　　1.每學(xué)期對個(gè)人和班級教研工作進(jìn)行評估，對取得顯著(zhù)教學(xué)成果的教師進(jìn)行表?yè)P和獎勵。

　　2.年終對年級教研組的工作進(jìn)行綜合評價(jià)，評選出年度優(yōu)秀教研組，并給予獎勵。

　　通過(guò)建立小學(xué)校本教研工作制度，全面提高小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展，實(shí)現學(xué)校教育事業(yè)的可持續發(fā)展。

小學(xué)校本教研工作制度 篇2

　　為了提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)改革和發(fā)展，我校制定了小學(xué)校本教研工作制度，具體內容如下：

　　一、教研組建立

　　1. 各學(xué)科設立專(zhuān)門(mén)的.教研組，每個(gè)教研組由學(xué)科負責人領(lǐng)導，組長(cháng)由學(xué)科骨干教師擔任。

　　2. 教研組成員由全校教師中選派，每年輪換一次，以保證每位教師都有機會(huì )參與教研工作。

　　3. 教研組每周定期召開(kāi)教研會(huì )議，討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，分享教學(xué)心得，制定教研計劃。

　　二、教研活動(dòng)開(kāi)展

　　1. 教研組定期組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，互相學(xué)習借鑒，提高教學(xué)水平。

　　2. 教研組開(kāi)展集體備課活動(dòng)，統一教學(xué)內容和教學(xué)方法，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　3. 教研組組織開(kāi)展教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加學(xué)術(shù)交流，提升教研水平。

　　三、教研成果推廣

　　1. 教研組每學(xué)期總結教研成果，制定教研成果推廣計劃，將成果運用到實(shí)際教學(xué)中。

　　2. 教研組開(kāi)展教學(xué)成果展示，向全校師生進(jìn)行宣傳，鼓勵更多教師積極參與教研工作。

　　通過(guò)建立小學(xué)校本教研工作制度，我校將激發(fā)教師的教學(xué)熱情，促進(jìn)教師之間的交流合作，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。愿全體教師積極參與教研活動(dòng)，共同推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。

小學(xué)校本教研工作制度 篇3

　　一、總則

　　為深入貫徹國家教育改革與發(fā)展要求，提升我校教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制定本小學(xué)校本教研工作制度。

　　二、組織機構與職責

　　1. 校本教研領(lǐng)導小組：由校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)、教導主任及各科教研組長(cháng)為成員，負責校本教研工作的規劃、組織、指導和評價(jià)。

　　2. 教研組長(cháng)：負責本組教研活動(dòng)的具體策劃與實(shí)施，收集并反饋教師教學(xué)中的問(wèn)題與需求，組織集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、經(jīng)驗交流等活動(dòng)。

　　3. 教師團隊：全體教師為校本教研的主體，積極參與教研活動(dòng)，主動(dòng)分享教學(xué)經(jīng)驗，提出教學(xué)困惑，共同探索解決策略。

　　三、教研內容與形式

　　1. 集體備課：定期組織各學(xué)科教師進(jìn)行集體備課，共同研究教材、教法，優(yōu)化教學(xué)設計，提升課堂教學(xué)效率。

　　2. 教學(xué)觀(guān)摩與評課：開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、研討課等活動(dòng)，鼓勵教師相互聽(tīng)課、評課，促進(jìn)教學(xué)技藝的'切磋與提升。

　　3. 課題研究：結合學(xué)校實(shí)際，鼓勵教師申報各級各類(lèi)教科研課題，圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展深入研究，形成研究成果。

　　4. 教學(xué)反思與總結：倡導教師撰寫(xiě)教學(xué)反思日志、教學(xué)案例、論文等，及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，提煉教學(xué)智慧。

　　5. 專(zhuān)業(yè)培訓與交流：邀請教育專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講座，組織教師參加校外培訓、研討會(huì )，拓寬教師視野，提升專(zhuān)業(yè)素養。

　　四、教研管理

　　1. 計劃管理：每學(xué)期初，教研領(lǐng)導小組制定校本教研工作計劃，明確教研目標、內容、形式及時(shí)間安排。

　　2. 過(guò)程管理：加強對教研活動(dòng)的過(guò)程監督，確保教研活動(dòng)按計劃有序進(jìn)行，及時(shí)記錄活動(dòng)情況，收集教師反饋。

　　3. 成果管理：建立教研成果展示與激勵機制，對優(yōu)秀教研成果進(jìn)行表彰獎勵，鼓勵教師將研究成果應用于教學(xué)實(shí)踐。

　　4. 檔案管理：做好教研活動(dòng)的檔案管理工作，包括活動(dòng)記錄、教師反思、研究成果等，為學(xué)校發(fā)展積累寶貴資料。

　　五、附則

　　1. 本制度自發(fā)布之日起實(shí)施，由校本教研領(lǐng)導小組負責解釋和修訂。

　　2. 全校師生應積極響應和參與校本教研工作，共同營(yíng)造濃厚的教研氛圍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的持續提升。

　　通過(guò)實(shí)施本制度，我們期望能夠構建起一個(gè)開(kāi)放、合作、創(chuàng )新的校本教研體系，促進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化和教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

小學(xué)校本教研工作制度 篇4

　　為保證校本教研理念的有效落實(shí)和校本教研行動(dòng)的穩步推進(jìn)，在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，根據我校具體情況，制訂本校本教研制度。

　　一、進(jìn)一步提高對校本教研的認識，明確校本教研的目標和任務(wù)

　　1.以校為本的教研制度對學(xué)校創(chuàng )造性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革目標，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校自身的課程建設能力，具有重要意義，全體教師都要給以高度重視。

　　2.校本教研工作的主要任務(wù)是逐步形成民主、開(kāi)放、有效的教研機制；深入研究學(xué)校在實(shí)施新課程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的教學(xué)水平、課程建設與管理的能力。

　　3.校本教研要以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以課堂為研究點(diǎn)，以師生為研究的主體，既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重總結提升經(jīng)驗、探索規律。

　　二、建立健全領(lǐng)導機構，明確各自職責

　　學(xué)校形成校長(cháng)為“第一責任人”，教學(xué)副校長(cháng)具體抓落實(shí)，教務(wù)主任負責抓具體、教研組長(cháng)協(xié)助抓的管理系統，成立校本培訓工作小組，為校本培訓的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。

　　校長(cháng)是校本教研制度的第一責任人。校長(cháng)要真正樹(shù)立科研興校的辦學(xué)理念，建立校本教研的導向機制、激勵機制和保障機制。大力建設校本教研制度，發(fā)揮學(xué)校的研究職能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校建成真正意義上的學(xué)習型組織。

　　教務(wù)主任是校長(cháng)領(lǐng)導教學(xué)工作的主要助手，是教學(xué)工作的組織者和管理者。教務(wù)主任應制定并實(shí)施學(xué)校的教學(xué)工作計劃，檢查并總結學(xué)校的教學(xué)工作，審查教研組和各科教學(xué)計劃和其它計劃，領(lǐng)導教研組工作，指導教研組長(cháng)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，并督促執行。

　　教研組長(cháng)在校長(cháng)、分管校長(cháng)和教務(wù)主任的領(lǐng)導下，負責本年級、本學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習。計劃、組織、檢查、總結本年級、本學(xué)科教學(xué)工作，團結全組同志，搞好教學(xué)研究、教學(xué)改革實(shí)驗與教學(xué)總結，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　三、充分發(fā)揮集體的合力，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)

　　校本教研，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。盡量防止和克服教師各自為戰和孤立無(wú)助的現象，倡導科學(xué)精神，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，提高教學(xué)和教研的質(zhì)量。

　　1.教務(wù)處確保每個(gè)教研組每周有兩節課的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于開(kāi)展教研活動(dòng)。固定時(shí)間，教務(wù)處備案，教研活動(dòng)時(shí)間不能挪作他用，在教研活動(dòng)時(shí)間一般不予調休，事假從嚴，且需經(jīng)教務(wù)處同意。

　　2.教研組長(cháng)學(xué)期初依據學(xué)校整體教學(xué)工作計劃制訂出教研工作計劃，堅持每周一次的教研活動(dòng)制度。

　　3.發(fā)揮教研組的組織作用和團隊精神，克服常規教研活動(dòng)流于形式的弊病。堅持聚焦課堂、聚焦師生，以“課例研究”為主線(xiàn)，著(zhù)力開(kāi)展以解決問(wèn)題、發(fā)現規律、改善行為為特征的實(shí)例研究，做到有專(zhuān)題、有現場(chǎng)、有共識、有積累。充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過(guò)校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　4.校本教研中嚴格做到“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容”四個(gè)落實(shí)，并認真做好教研記錄。每位教師每學(xué)期均要上一堂組內研討課，作一次專(zhuān)題發(fā)言。每次專(zhuān)題研討活動(dòng)，設主持人和中心發(fā)言人，中心發(fā)言人由組內教師輪流擔任。學(xué)期末上交每周活動(dòng)記錄、專(zhuān)題研討紀要、教研工作總結及組內研討課教學(xué)設計等材料。

　　5.在教科研理念的指導下提高教研活動(dòng)質(zhì)量，尤其是要在教研活動(dòng)中體現教科研理論與教育思想的引領(lǐng)。要積極發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究小組的作用，通過(guò)研究組成員的示范輻射，解開(kāi)教學(xué)研究的神秘面紗，讓教師領(lǐng)悟教學(xué)研究的真諦，掌握教學(xué)研究的方法，并能積極主動(dòng)地投身于教學(xué)研究之中，在教學(xué)實(shí)踐研究中不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　6.學(xué)期結束每位教師要對自己的`教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結，形成自己的教學(xué)研究成果（可以包括：教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等形式。教學(xué)反思要記自己在教學(xué)中不足的、有待于改進(jìn)的方面。教育隨筆、教學(xué)敘事、教學(xué)實(shí)錄、課例分析等，可以記錄教學(xué)現場(chǎng)的點(diǎn)滴體會(huì )，也可以是對某一教學(xué)設計或某一教學(xué)細節的探討，也可以是對一堂課的實(shí)錄，其中非常重要的內容是對教學(xué)細節的關(guān)注。）

　　7.建立校本教研檢查、考評機制，定期與隨機相結合的方式檢查教師的學(xué)習情況，培養教師的學(xué)習習慣。定期反思學(xué)校教研工作，及時(shí)改進(jìn)，不斷提高學(xué)校的教研水平。

　　四、建立校本教研的激勵機制和保障機制

　　1.建立校本教研激勵制度。給每位教師建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，定期對教師進(jìn)行評價(jià)。有計劃地培養骨干教師、教學(xué)能手，為教師成長(cháng)提供各種條件。

　　2.建立校本教研保障機制。從人力、物力、財力上對校本教研予以保障。定期聘請專(zhuān)家為教師講課，為教師教科研活動(dòng)提供必要的經(jīng)費保障。

　　3.學(xué)年組織一次教學(xué)案例、教學(xué)反思、課例研究的評比活動(dòng)，每個(gè)教師提供一個(gè)自己在教學(xué)活動(dòng)中，最得意、最成功的反思，學(xué)校將把這些教學(xué)研究成果裝訂成冊，供廣大教師學(xué)習借鑒。

小學(xué)校本教研工作制度 篇5

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，立足校本，通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內容豐富的校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的改革與發(fā)展。

　　二、教研目標

　　1. 提高教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)教師的成長(cháng)與發(fā)展。

　　2. 解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3. 探索適合本校實(shí)際的教學(xué)模式和教學(xué)方法，形成學(xué)校的教學(xué)特色。

　　三、教研組織

　　1. 成立校本教研工作領(lǐng)導小組，負責制定校本教研工作計劃，組織、協(xié)調和指導校本教研工作。

　　2. 設立學(xué)科教研組，按學(xué)科分組，每組設組長(cháng)一名，負責組織本學(xué)科的教研活動(dòng)。

　　四、教研內容

　　1. 學(xué)習教育教學(xué)理論，更新教育觀(guān)念。

　　定期組織教師學(xué)習新課程標準、教育教學(xué)理論書(shū)籍和期刊文章等。

　　邀請專(zhuān)家學(xué)者到校舉辦講座，進(jìn)行理論指導。

　　2. 研究教材教法，提高課堂教學(xué)效率。

　　集體備課，共同研討教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。

　　開(kāi)展公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)反思和交流。

　　3. 研究學(xué)生學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　分析學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習需求，制定個(gè)性化的教學(xué)策略。

　　開(kāi)展學(xué)科競賽、課外活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣和創(chuàng )新能力。

　　4. 開(kāi)展教育教學(xué)課題研究，提升教育科研水平。

　　鼓勵教師結合教學(xué)實(shí)踐，申報教育教學(xué)課題。

　　對課題進(jìn)行研究、總結和推廣，形成科研成果。

　　五、教研方式

　　1. 集體備課

　　以學(xué)科教研組為單位，定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　主備教師提前準備好教學(xué)設計，在集體備課中進(jìn)行說(shuō)課，其他教師提出修改意見(jiàn)和建議。

　　2. 專(zhuān)題研討

　　針對教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，確定專(zhuān)題進(jìn)行研討。

　　可以采用講座、論壇、案例分析等形式。

　　3. 教學(xué)觀(guān)摩

　　組織教師觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

　　觀(guān)摩后進(jìn)行評課和交流，分享心得體會(huì )。

　　4. 教學(xué)反思

　　教師定期對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗教訓。

　　可以通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思日記、教學(xué)案例等方式進(jìn)行。

　　六、教研活動(dòng)要求

　　1. 每學(xué)期初，各學(xué)科教研組制定本學(xué)期的教研工作計劃，明確教研目標、內容和活動(dòng)安排。

　　2. 教研活動(dòng)要做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。

　　3. 教師要按時(shí)參加教研活動(dòng)，積極參與討論和交流，認真做好筆記。

　　4. 每次教研活動(dòng)要有詳細的記錄，包括活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主題、參與人員、活動(dòng)內容和活動(dòng)效果等。

　　5. 教研成果要及時(shí)總結和推廣，優(yōu)秀的教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)論文等要整理成冊，供教師學(xué)習和交流。

　　七、教研考核與評價(jià)

　　1. 建立校本教研考核制度，對教師參與教研活動(dòng)的情況進(jìn)行考核。

　　考核內容包括出勤情況、參與研討的積極性、教學(xué)反思的質(zhì)量等。

　　考核結果與教師的績(jì)效考核、評優(yōu)評先等掛鉤。

　　2. 定期對校本教研工作進(jìn)行評價(jià)，總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)和完善校本教研工作制度。

　　評價(jià)方式包括教師自評、同行互評、學(xué)生評價(jià)和領(lǐng)導評價(jià)等。

　　根據評價(jià)結果，對表現優(yōu)秀的學(xué)科教研組和教師進(jìn)行表彰和獎勵。

　　八、保障措施

　　1. 學(xué)校提供必要的教研經(jīng)費，支持教師參加培訓、購買(mǎi)教學(xué)資料和開(kāi)展課題研究等。

　　2. 建立健全教研激勵機制，對在教研工作中取得突出成績(jì)的教師給予表彰和獎勵。

　　3. 加強對校本教研工作的宣傳和推廣，營(yíng)造良好的教研氛圍。

小學(xué)校本教研工作制度 篇6

　　一、總則

　　為深入貫徹國家教育方針，提升教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，特制定本小學(xué)校本教研工作制度。

　　二、組織機構與職責

　　1、領(lǐng)導小組：成立由校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)、教導主任及骨干教師為成員的校本教研領(lǐng)導小組。負責制定校本教研規劃、審定教研計劃、協(xié)調資源分配、監督教研實(shí)施及評估教研成果。

　　2、教研組：按學(xué)科或年級設立教研組，由教研組長(cháng)負責。教研組是校本教研的基本單位，負責具體組織教研活動(dòng)，包括集體備課、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)反思等。

　　三、教研內容與形式

　　1、理論學(xué)習：定期組織教師學(xué)習國家教育政策、先進(jìn)教學(xué)理念、課程標準及現代教育技術(shù)等，提升教師理論素養。

　　2、集體備課：實(shí)施“一課多研”、“同課異構”等集體備課模式，通過(guò)集體智慧優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)效率。

　　3、教學(xué)研討：圍繞教學(xué)中的問(wèn)題、難點(diǎn)、熱點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)題研討，鼓勵教師分享教學(xué)經(jīng)驗，交流教學(xué)心得。

　　4、課題研究：鼓勵教師結合教學(xué)實(shí)踐申報各級各類(lèi)研究課題，通過(guò)課題研究解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)教育教學(xué)改革。

　　5、教學(xué)反思：倡導教師進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)日志、案例分析、教學(xué)論文等，不斷總結提升教學(xué)水平。

　　6、校際交流：加強與兄弟學(xué)校的交流合作，通過(guò)觀(guān)摩課、教學(xué)論壇等形式，拓寬教師視野，促進(jìn)資源共享。

　　四、教研管理與評價(jià)

　　1、計劃制定：每學(xué)期初，各教研組需制定詳細的教研計劃，明確教研目標、內容、形式及時(shí)間安排，并報領(lǐng)導小組審批。

　　2、過(guò)程管理：領(lǐng)導小組定期對各教研組的教研活動(dòng)進(jìn)行檢查指導，確保教研活動(dòng)有序、高效進(jìn)行。

　　3、成果展示：定期組織教研成果展示會(huì )，展示優(yōu)秀教學(xué)設計、教學(xué)論文、課題研究成果等，激勵教師積極參與教研。

　　4、評價(jià)考核：將校本教研納入教師績(jì)效考核體系，對表現突出的教師給予表彰獎勵，對教研工作不力的教研組進(jìn)行督促整改。

　　五、保障措施

　　1、資源保障：學(xué)校為校本教研提供必要的'經(jīng)費支持，購置圖書(shū)資料、教學(xué)軟件等，改善教研條件。

　　2、時(shí)間保障：合理安排教師工作量，確保教師有足夠的時(shí)間參與教研活動(dòng)。

　　3、制度保障：建立健全校本教研的各項規章制度，確保教研活動(dòng)的規范化、制度化。

　　4、氛圍營(yíng)造：營(yíng)造濃厚的教研氛圍，鼓勵教師敢于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐，形成積極向上的教研文化。

　　六、附則

　　本制度自發(fā)布之日起實(shí)施，由校本教研領(lǐng)導小組負責解釋。隨著(zhù)教育教學(xué)改革的不斷深入，本制度將適時(shí)進(jìn)行修訂和完善。

小學(xué)校本教研工作制度 篇7

　　校本教研工作需要高素質(zhì)的教師，隨著(zhù)新一輪校本教研工作的深入開(kāi)展和素質(zhì)教育的深化，尤其是十九大的召開(kāi)，對教師提出了更新、更高的要求。為了更好地進(jìn)行校本教研，學(xué)校本著(zhù)以人為本，面向教師未來(lái)發(fā)展，尊重教師主體地位和人格，最大可能地實(shí)現對每個(gè)教師自身價(jià)值的客觀(guān)公正評價(jià)的原則。經(jīng)學(xué)校研究，制定學(xué)校校本教研制度如下：

　　一、師德項目（30分）

　　1、勞動(dòng)紀律：按時(shí)上班，不遲到，不早退，不曠工。

　　(5分)按學(xué)�？记诳鄯�

　　2、課堂紀律：按時(shí)認真上課，不遲到，不拖堂，上課時(shí)間不準回辦公室拿物品，更不得隨便出教室。

　　(5分)隨機檢查，遲到一次扣1分，隨便出教室扣2分

　　3、辦公紀律：堅守崗位，認真工作，不敷衍塞責，不隨便串崗，不擅離職守，互相關(guān)心，互相督促。

　　(5分)隨機查崗，違反者不得分

　　4、服從安排：服從領(lǐng)導，聽(tīng)從安排，按時(shí)完成學(xué)校交給的各項工作。

　　(5分)不服從分配不得分

　　5、愛(ài)護學(xué)生：面向全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不歧視，不偏愛(ài)，不諷刺挖苦學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。做好對后進(jìn)學(xué)生的轉化工作。

　　(5分)隨機檢查，調查了解，把學(xué)生趕出教室扣1分，將學(xué)生趕回家扣2分，造成嚴重后果的要追究責任

　　6、熱愛(ài)學(xué)校：堅決杜絕有償家教和以教謀私。自覺(jué)維護學(xué)校聲譽(yù)，不說(shuō)有損于學(xué)校聲譽(yù)的話(huà)，不做有損于學(xué)校聲譽(yù)的事。

　　(5分)調查了解，違反者不得分

　　二、常規項目（70分）

　　1、理論學(xué)習：認真學(xué)習教育理論，有理論學(xué)習筆記。

　　(10分)沒(méi)有學(xué)習記錄不得分

　　2、認真備課：認真參加集體備課，教案規范，有實(shí)用價(jià)值，課時(shí)齊全。注重二次備課和教學(xué)反思。

　　(10分)每缺一課時(shí)扣1分，備課不規范的`酌情扣分

　　3、作業(yè)批改：科學(xué)設計，認真批改，作業(yè)次數符合要求，認真做好復批。

　　(10分)少批一次扣1分，批改不認真扣1分

　　4、教學(xué)檢測：按照學(xué)情適時(shí)適度進(jìn)行單元檢測，并做出檢測分析，以利教學(xué)。

　　(10分)缺一次扣0.5分，批改不認真扣1分

　　5、教研活動(dòng)：積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，鉆研業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平。

　　(5分)一次不參加活動(dòng)扣1分

　　6、教學(xué)隨筆：認真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和課改論文，積極參加學(xué)校組織的課改論壇活動(dòng)。

　　(5分)不撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和教學(xué)論文不得分

　　7、課程實(shí)施：嚴格執行新的課程方案，按課程方案上好各門(mén)課，任課教師要按計劃完成教學(xué)任務(wù)，不得私自刪減教學(xué)內容。

　　(5分)隨機抽查，凡不按計劃和課程方案上課不得分

　　8、組內教研：教研組要積極開(kāi)展教研活動(dòng)，定期組織集體備課、組內研討和組內交流課活動(dòng)，所有教師都要認真參加本教研組的教學(xué)研究活動(dòng)。

　　(5分)缺一次扣1分

　　9、教學(xué)研討：積極參加學(xué)校組織的課改研討公開(kāi)課活動(dòng)，認真選題，精心備課，積極上課，效果良好。

　　(5分)每學(xué)期上一節全校公開(kāi)課，未上公開(kāi)課不得分

　　10、質(zhì)量評價(jià)：合理做好學(xué)生學(xué)習質(zhì)量評價(jià)，客觀(guān)公正地對學(xué)生的學(xué)習以等級進(jìn)評價(jià)，注意全程性綜合評價(jià)，有資料記錄。

　　(5分)做不到不得分，不符合課改精神要求不得分。

　　三、發(fā)展項目（加分項）

　　1、課題研究：認真參加各級各類(lèi)課堂教學(xué)改革的課題研究工作，有具體的階段研究計劃，嚴格執行實(shí)驗計劃，有豐富翔實(shí)的過(guò)程性研究資料，實(shí)驗效果良好。

　　根據課題級別及綜合評價(jià)情況得分，分別是8（國家級），6（省級），4（市級），2（區級），1（校級）分。

　　2、經(jīng)驗交流：積極參加區級及以上教學(xué)經(jīng)驗交流及研討活動(dòng)，在活動(dòng)中成效顯著(zhù)，表現突出，既具有一定的指導意義，又具有一定的推廣價(jià)值。

　　優(yōu)質(zhì)課（國家級8分，省級6分，市級4分，區級2分）

　　理論交流（省級6分，市級4分，區級2分）

　　教材培訓（區級2分）

　　3、論文發(fā)表：深入鉆研教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)課改文章，在各級各類(lèi)教育報刊上發(fā)表，產(chǎn)生良好的影響。

　　國家級8分，省級6分，市級4分，區級2分。

　　4、其他獎勵：有重大教研成果，并得到教育主管部門(mén)良好評價(jià)，產(chǎn)生良好的教育影響。

　　酌情加分

　　四、考評辦法

　　本細則由學(xué)校教科室具體負責組織考評。按照考評細則內容，依據平時(shí)檢查、座談了解、學(xué)生評教、師生舉報、問(wèn)卷調查、查閱檔案、個(gè)別走訪(fǎng)、實(shí)地考察等情況，對每教師進(jìn)行量化記分，年終總評，列入對教師全面考核評估內容，作為評價(jià)和獎勵教師的重要依據。

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