小學(xué)教研工作制度12篇
在日新月異的現代社會(huì )中，各種制度頻頻出現，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準則和依據。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)教研工作制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教研工作制度1
為深入貫徹《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》試行意見(jiàn)，為切實(shí)提高教科研工作管理成效，全面提升教研組建設，加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展，著(zhù)力提高教師執教能力和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養。聯(lián)系本校實(shí)際，特制定本《教研工作制度》，現把具體要求闡述如下：
一、學(xué)校
1、保障教師參加教研組活動(dòng)時(shí)間，確保每2周一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)一小時(shí)左右。
2、加強對教研組(下可設有備課組)的管理與指導。校領(lǐng)導分工負責聯(lián)系學(xué)科教研組，參與教研組計劃擬定，指導學(xué)科教研活動(dòng)，定期開(kāi)展教學(xué)調研活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
3、建立教研組長(cháng)例會(huì )制，每學(xué)期至少召開(kāi)兩次教研組長(cháng)會(huì )議；以學(xué)年為周期對各教研組實(shí)施考核，并以精神與物質(zhì)的形式對獲得優(yōu)秀的教研組和教研組長(cháng)進(jìn)行獎勵。
4、有教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃，確保合理的教研活動(dòng)經(jīng)費和教師外出學(xué)習經(jīng)費投入，為教師多創(chuàng )造“請進(jìn)來(lái)走出去”、“與專(zhuān)家面對面”等活動(dòng)機會(huì )。
5、以學(xué)年為周期，通過(guò)日常的觀(guān)察、調查、調研等途徑，做好學(xué)年教科研總結改進(jìn)工作。
二、教研組
1、開(kāi)學(xué)兩周內訂好本教研組學(xué)年、學(xué)期工作計劃，目標明確，安排具體，活動(dòng)時(shí)間、工作措施落實(shí)，平時(shí)資料積累齊全，期末有書(shū)面總結。
2、教研組將活動(dòng)的.重點(diǎn)放在教師執教能力和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養的提高上�；顒�(dòng)要重視引導教師理解和掌握學(xué)科教學(xué)規范，提高課堂教學(xué)的設計與實(shí)施能力。教研的內容可以是解讀課標和教材、教學(xué)設計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習診斷、學(xué)業(yè)輔導、過(guò)程性評價(jià)、考試命題研究等。
3、教研活動(dòng)組織形式要簡(jiǎn)化、過(guò)程要務(wù)實(shí)。以集體備課（建立在教師獨立備課基礎之上）、聽(tīng)課評課、教學(xué)競賽、教學(xué)調研、專(zhuān)題探討為主，可以開(kāi)展課題研究、作業(yè)與命題研究、學(xué)困生的診斷與指導等適合本校實(shí)際、貼近教師的教研活動(dòng)。
4、教研活動(dòng)課題化，每學(xué)年至少建有一個(gè)校級以上課題，組織組內教師研究；教研活動(dòng)系列化，圍繞主題，體現選課、集體備課、上課、研討、反思、再上課等工作流程。每個(gè)教研組每學(xué)期至少2堂公開(kāi)課和4份集體備課的優(yōu)質(zhì)教案，每位成員評議意見(jiàn)均要存檔；教研組長(cháng)每學(xué)期至少聽(tīng)取組內每位成員課1節以上。
5、教研組有1—2個(gè)興趣小組，做到定人、定時(shí)、定內容，每次活動(dòng)有書(shū)面記載；經(jīng)常性開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，學(xué)生積極性高，參與面廣，并能取得一定的成效。
三、教師
1、主動(dòng)參與教研組工作計劃制訂，認真參加每一次教研活動(dòng)。必須認真完成教研組交辦的各項任務(wù)。遇重要事情沖突，必須先向教研組長(cháng)請假，準得組長(cháng)同意，事后必須主動(dòng)到教研組長(cháng)處了解本次教研經(jīng)過(guò)和要求，并認真完成相應教研任務(wù)。遲到3次，作缺情1次處理。未準假每缺勤1次，教學(xué)五認真總成績(jì)扣除1分。
2、每學(xué)年至少關(guān)注一個(gè)教育教學(xué)理論主題，閱讀一本教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，有計劃地開(kāi)展讀書(shū)積累，做好專(zhuān)門(mén)的文摘記錄，學(xué)年末交教研組檢查。
3、認真記寫(xiě)聽(tīng)課筆記,每學(xué)期至少聽(tīng)課8節(其中4節要求組內相互聽(tīng)課),學(xué)期末交教研組檢查。
4、每學(xué)期至少完成一篇精品教案、執教一堂教研課、撰寫(xiě)一篇精品案例，每學(xué)年要求完成一篇學(xué)科論文，學(xué)期末交教研組檢查。
5、每學(xué)年至少參與一個(gè)課題研究，可以與同伴合作，并按計劃時(shí)間、課題研究任務(wù)分工完成課題報告或其他成果。
四、考核、獎勵辦法
1、對各教研組的考核由主管校長(cháng)與教導處負責。
2、教研組考核成績(jì)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級，主要以教研組活動(dòng)組織、資料積累、組員成績(jì)等為依據，每學(xué)年綜合考核一次。
3、學(xué)校對獲得優(yōu)秀成績(jì)的教研組、教研組長(cháng)及教師個(gè)人，在進(jìn)行精神鼓勵的基礎上，再進(jìn)行一定的經(jīng)費獎勵，優(yōu)秀教研組與教研組長(cháng)各獎勵500元。
4、本制度由學(xué)校校長(cháng)室負責解釋。
小學(xué)教研工作制度2
為了進(jìn)一步落實(shí)“科研興教、科研興�！睉鹇�，加強新課程背景下的學(xué)校教科研建設，切實(shí)提高教研活動(dòng)的有效性，特制定學(xué)校教科研制度如下。
一、學(xué)科教研組是在學(xué)校教務(wù)處直接領(lǐng)導下組織教師進(jìn)行教育教學(xué)研究的基本組織，是學(xué)校教科研工作的重要組成部分。教研組長(cháng)是本學(xué)科教學(xué)水平較高的業(yè)務(wù)帶頭人，是學(xué)科教學(xué)研究的骨干，是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)的助手。教研組長(cháng)具體負責組織、落實(shí)、實(shí)施學(xué)校的有關(guān)教科研活動(dòng)。
二、教科研活動(dòng)的具體要求
�。ㄒ唬┟繉W(xué)期初，教務(wù)處、教研組須根據學(xué)校工作意見(jiàn)和教學(xué)計劃訂立學(xué)校、年級組和學(xué)科教研組的教學(xué)研究計劃和活動(dòng)安排．
�。ǘ⿲W(xué)校按照教學(xué)研究計劃組織教科研活動(dòng)。每位教師應按時(shí)參加活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得缺席，否則照曠課處理。每次教研活動(dòng)每位教師應做好活動(dòng)記錄。
�。ㄈ┯心康�、有計劃地組織觀(guān)摩課（研究課），探素教學(xué)規律，推動(dòng)教學(xué)改革，建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老．幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗．每位青年教師每學(xué)期至少上一節校級公開(kāi)課。
�。ㄋ模┯杏媱澋亓私庹莆諏W(xué)生的學(xué)習情況．定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)數量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況：進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求．
�。ㄎ澹┞鋵�(shí)教師聽(tīng)評課制度，每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)課15節以上。平時(shí)互聽(tīng)課，相同學(xué)科教師應參加，其他教師沒(méi)課的也可參加。
�。⿲W(xué)校開(kāi)展和組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)．每年都要制訂文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。
�。ㄆ撸┰鷮�(shí)開(kāi)展課題研究，緊緊圍繞學(xué)校立項的主課題，組織教師學(xué)習新課程標準精神下的`教育教學(xué)新理論，引導教師通過(guò)反思性研究、專(zhuān)題性研究和課題研究。參加課題實(shí)驗教師要增強使命感和責任感，扎實(shí)開(kāi)展科研工作。
�。ò耍┨岢珜�(xiě)教學(xué)專(zhuān)題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿．每位教師應認真總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文，每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇論文。
�。ň牛┙萄薪M要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教導處報告工作，反映教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導改進(jìn)工作．教研組長(cháng)要深入課堂聽(tīng)課，做好督導工作，協(xié)助教導處組織教學(xué)常規檢查和定期教研活動(dòng)。
�。ㄊ⿲W(xué)期或學(xué)年結束時(shí)，做好教研工作總結和個(gè)人教學(xué)工作總結，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為晉級、評比的一個(gè)依據．5、研究制定本學(xué)科開(kāi)展校本課程建設、學(xué)生過(guò)程性評價(jià)以及考核的實(shí)施辦法，進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，總結交流教學(xué)經(jīng)驗。
�。ㄊ唬└鲗W(xué)科要根據有關(guān)教科研計劃，結合本學(xué)科實(shí)際，選題立項，承擔教科研任務(wù)。各教研組要有自己的教研課題和實(shí)驗項目。教研組的課題應當落實(shí)到人，定出課題負責人和承擔人。
�。ㄊ┙炭蒲谢顒�(dòng)必須保證人人參加，教研組長(cháng)負責考勤。教師因故不參加活動(dòng)必須請假，無(wú)故不參加按考核辦法處理。教研組長(cháng)對參加人員、活動(dòng)的有關(guān)項目及活動(dòng)過(guò)程要做好詳細記錄，留存詳細的資料檔案。
小學(xué)教研工作制度3
建設與新課程相適應的教研制度是教研工作規范化管理的重要保障。教研工作堅持“研訓一體、管訓結合、以校為本”的三項原則，通過(guò)改造傳統的備課、說(shuō)課和評課教研制度，體現“關(guān)注問(wèn)題、立足理念、強調敘事、倡導合作”的四種取向，實(shí)現教研行為自主、教研模式創(chuàng )新、教研效果扎實(shí)。根據新課程對教研工作的要求，結合我鄉教研工作實(shí)際，制定本制度。
一、全鄉教研
1、調研制度
包干領(lǐng)導及學(xué)科帶頭人每學(xué)期下完小不少于20次，聽(tīng)評課每學(xué)期不少于30節。調研采用聽(tīng)課、查看材料等形式，對學(xué)校的課堂教學(xué)、備課作業(yè)、校本教研、師生讀書(shū)活動(dòng)等工作進(jìn)行研究、指導，獲取第一手資料，做好調研記錄、寫(xiě)出調研情況，為教學(xué)決策提供素材，為學(xué)校發(fā)展提供保證。
2、中層領(lǐng)導包校制度
中層領(lǐng)導每人包干完小或教學(xué)點(diǎn)一至二所，每逢單周下村小調研，圍繞“四個(gè)一”活動(dòng)。即：包干一所完小或教學(xué)點(diǎn)、培養一個(gè)典型、指導一節優(yōu)質(zhì)課、做一次業(yè)務(wù)講座。切實(shí)實(shí)將教研重心下移，更好地履行為教師“指導、服務(wù)”職責。
3、中心教研組活動(dòng)制度
中心教研組是全鄉學(xué)科最高教研組織，學(xué)科帶頭人任中心教研組組長(cháng)，鄉級名師、骨干教師為成員，形成一定陣容的專(zhuān)業(yè)指導隊伍。中心教研組每學(xué)期例會(huì )二次，制定活動(dòng)計劃、組織落實(shí)活動(dòng)、交流活動(dòng)成果；召開(kāi)全鄉性專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)一次，至少組織送教下鄉活動(dòng)一次，發(fā)揮中心教研組的輻射作用。
4、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)制度
每學(xué)年召開(kāi)一次綜合研討活動(dòng)，總結經(jīng)驗、推廣成果。每學(xué)期召開(kāi)學(xué)科教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)一次，解決細節問(wèn)題。每學(xué)期一次教師基本功大賽或優(yōu)質(zhì)課評選，每次活動(dòng)均以匯報觀(guān)摩的形式進(jìn)行交流，推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
二、校本教研
1、建立和健全校本教研制度
第一、建立業(yè)務(wù)理論學(xué)習制度，增強全體教師的研究意識。第二、建立學(xué)校教研活動(dòng)制度，充分發(fā)揮教師集體的作用。第三、建立學(xué)校教研激勵制度，定期獎勵教學(xué)研究成果。
2、完善校本教研內容
結合自身實(shí)際認真研究課程功能、課程內容、課程實(shí)施、課程評價(jià)、課程管理和教與學(xué)的方法，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際中的.困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律等。
3、創(chuàng )新校本教研形式
各校通過(guò)教師個(gè)體的自我反思、教師集體的同伴互助和專(zhuān)業(yè)研究人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
小學(xué)教研工作制度4
為提高學(xué)校教研工作的質(zhì)量和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、指導思想
全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅持“依法執教”和“科研興�！狈结�，全力推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，把我校教研工作提升到一個(gè)新水平而努力奮斗。
二、工作目標
1、圍繞學(xué)校工作目標，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機，使全體教師不斷更新理念，開(kāi)拓視野，轉變方法，提高能力，確立適應全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀(guān)。
2、不斷探索切實(shí)可行地校本教研工作途徑、方式、方法。
3、認真開(kāi)展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。
4、全力抓好已立項課題的研究，努力使立項課題出成果結題。
5、開(kāi)展好新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習新思想，實(shí)踐新理念，建設一支適應新課改的新型教師隊伍。
6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。
三、方法措施
1、為保證教研工作的順利開(kāi)展，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導機構，全力抓好教研工作。
2、制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
3、學(xué)校組織骨干教師上示范公開(kāi)課、研討交流課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、總結、交流、提高活動(dòng)。
4、扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎上，制定好學(xué)期活動(dòng)計劃，圍繞課題開(kāi)展研究活動(dòng)，形式不拘，做好課題的月匯報工作，要通過(guò)不斷的反思來(lái)調整課題實(shí)施計劃，提高研究的實(shí)效性。鼓勵教師運用先進(jìn)的教學(xué)手段（信息技術(shù)及電化教育設備），并及時(shí)地做好活動(dòng)的記錄工作和資料的.整理工作，以便資料的歸檔。
5、著(zhù)力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。課題組、教研組要做好課程的評價(jià)改革工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面落實(shí)校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施工作。
6、嚴格考核，有效激勵教師科研的積極性。建立教研骨干教師人才庫，健全教研骨干教師管理檔案，為教研骨干教師創(chuàng )造便利的學(xué)習、工作條件，給予優(yōu)惠的待遇，同時(shí)要對教研骨干教師大膽地“給位子、壓擔子”，通過(guò)提干、教學(xué)技能大賽、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)搭建平臺，展示他們的素質(zhì)和風(fēng)采。在同等條件下教研骨干教師可優(yōu)先評優(yōu)樹(shù)模、晉職晉級。對有研究成果的教師實(shí)行重獎。
小學(xué)教研工作制度5
一、性質(zhì)與職責
教研組是學(xué)校組織學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基層單位。它在學(xué)校工作中起著(zhù)組織本學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)管理的職能部門(mén)的作用。
二、組織機構
教研組一般由本學(xué)科教師組成，學(xué)科教師人數過(guò)少的，由相近學(xué)科的教師聯(lián)合組成。人數較多的教研組，下設年級備課組。
三、工作任務(wù)
1、教研組長(cháng)應制定學(xué)期教研計劃，確定每次教研的目的要求、內容、活動(dòng)時(shí)間和主講人，并把每次活動(dòng)情況的要點(diǎn)記錄在表中。
2、主持本組教師業(yè)務(wù)學(xué)習。組織本教研組教師學(xué)習《綱要》、《新課標》、《新教材》，學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)教改。
3、協(xié)助教導處檢查、指導本教研組的教師做好備課、改作、輔導、質(zhì)量監控、課外活動(dòng)等項工作。
4、指導協(xié)調備課組開(kāi)展備課活動(dòng)，參與備課組備課，進(jìn)行工作經(jīng)驗交流。
5、積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗，大膽創(chuàng )新改革，組織教師互相聽(tīng)課、評課，開(kāi)拓本學(xué)科教學(xué)特色、風(fēng)格，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、按計劃組織開(kāi)展形式多樣，切實(shí)有效的教研活動(dòng)（觀(guān)摩課、研究課、教學(xué)講座、集體備課、學(xué)科競賽）。組織教師相互聽(tīng)課、評課，深入課堂，了解教師的教學(xué)情況，每周聽(tīng)課不少于兩節。本教研組教師含研討課、觀(guān)摩課、示范課等更要認真聽(tīng)課，評課，并做好記錄。
7、組織本教研組教師開(kāi)展課題進(jìn)行研究，做好階段匯報。
8、協(xié)助教導處做好質(zhì)量監控工作，開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。
9、了解和檢查本組教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況，了解各年級、各班級教學(xué)質(zhì)量，幫助教師解決教學(xué)上存在的主要問(wèn)題。
10、組織本組教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)。教研組長(cháng)本身要有研究課題，并帶頭進(jìn)行實(shí)驗探索。每學(xué)期至少2次對本組教師上專(zhuān)題性研究課。
11、協(xié)助教導處審核本學(xué)科試卷命題，組織教師進(jìn)行試卷分析和教學(xué)總結。
12、協(xié)助教導處做好本組教師的業(yè)務(wù)文化進(jìn)修工作，并向學(xué)校領(lǐng)導提出教研設想及教學(xué)工作上的建議。
四、教研組工作制度
1、教研組每學(xué)期應有工作計劃和工作總結，通告全組教師。
2、建立集體備課制度，做到定時(shí)、定內容、定主講人。集體備課應有文字記錄。
3、從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率及培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的能力作為重要的.研究?jì)热�。課題計劃，要做到定目標、定措施、定時(shí)間，課題計劃要報學(xué)校。
4、加強教學(xué)過(guò)程的管理和研究，重點(diǎn)抓好備課、上課、改作、輔導、考查五個(gè)教學(xué)環(huán)節，始終保持教學(xué)工作的良性循環(huán)。
5、組織教師學(xué)習教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，經(jīng)常吸收信息，總結交流經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、加強資料整理和歸檔制度。教研組對各種試卷、學(xué)習記錄、集體備課等進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的整理和歸檔，交到檔案室。
7、做好每學(xué)期的教研工作總結，要求認真、全面、實(shí)事求是，內容包括工作成績(jì)、具體做法、努力方向等。
小學(xué)教研工作制度6
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼又來(lái)到了學(xué)期末，回顧本學(xué)期教導處工作，能夠全面落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、教學(xué)工作
按照學(xué)期初工作計劃，抓好日常管理，依據國家教育方針、課程計劃圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)巡課等管理方式督促教師按課表上課，教師基本沒(méi)有私自串課現象。
在備課方面，多數教師能夠按要求認真及時(shí)地完成備課任務(wù)，但還有極少數教師，備課流于形式，不能備出實(shí)用教案。各教研組在集體備課時(shí)基本能按學(xué)校要求開(kāi)展集體備課，并能完成相關(guān)教學(xué)活動(dòng)。
在講課方面，每個(gè)教研組都至少有兩名教師進(jìn)行了組內觀(guān)摩做課。師徒結對組，在師父的指導下徒弟進(jìn)行了匯報課活動(dòng)。通過(guò)做課、評課、指導等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。
學(xué)生作業(yè)方面，依據學(xué)期初作業(yè)設置及批改要求，進(jìn)行了平時(shí)跟蹤檢查和不定期抽查、學(xué)期末匯總評價(jià)、學(xué)年末進(jìn)行評比的方案進(jìn)行了檢查和評定，為了進(jìn)一步落實(shí)教師平時(shí)對學(xué)生作業(yè)的管理把學(xué)生練習也納入了作業(yè)評比之中，極大地促進(jìn)了教師對學(xué)生平常一些良好習慣地培養。通過(guò)作業(yè)評比活動(dòng)，無(wú)論是從學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面還是從教師批改方面都有了明顯地改進(jìn)。
二、教研工作
依據教育教學(xué)實(shí)際，發(fā)現并提出值得研修的教育教學(xué)問(wèn)題或現象，結合實(shí)際進(jìn)行校本研修工作。努力把當前學(xué)生的被動(dòng)接受變成學(xué)生積極主動(dòng)參與，通過(guò)做課交流指導等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習方式已有所改變，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)能力，使課堂教學(xué)變得實(shí)效、高效。
本學(xué)期教師外出學(xué)習聽(tīng)課活動(dòng)較多，每位教師學(xué)習回來(lái)都要與本校教師進(jìn)行交流，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的成長(cháng)與發(fā)展。
加強了教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，按照教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案要求對自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行學(xué)習和完善，通過(guò)集中學(xué)習和分散學(xué)習的形式，進(jìn)一步促進(jìn)了教師的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、教師培訓
注重了教師三字一畫(huà)、講課、說(shuō)課等基本功的培訓及評比活動(dòng)，強化了教師基本功的訓練。
教師現代教育信息技術(shù)能力得到了進(jìn)一步的提升。為了做好此項工作學(xué)校信息辦安排了專(zhuān)人負責此項工作，定期對教師進(jìn)行了制作微課等信息技術(shù)的培訓。
網(wǎng)研工作成績(jì)顯著(zhù)。本學(xué)期第二批國培人員順利結業(yè)，完成了我校教師全員參與國培的任務(wù)。此外，我校還組織指導教師參加了吉林教育社區博客大賽、論壇之星、微課大賽等評比活動(dòng)。并且各項均獲得了獎項，可以說(shuō)碩果累累。
總之，本學(xué)期我們能按計劃做好學(xué)校各方面的工作，當然，由于時(shí)間關(guān)系有些工作還有不盡人意之處，在今后的教學(xué)中應不斷改進(jìn)和完善，使得我們教導處工作更上一個(gè)新臺階！
小學(xué)教研工作制度7
1、教研組活動(dòng)由教研組長(cháng)具體負責。
2、學(xué)期初，教導處、教研組必須根據學(xué)校工作意見(jiàn)和教學(xué)計劃制定教研組的研究計劃和活動(dòng)安排。
3、學(xué)校教導處組織每期召開(kāi)一次教研組長(cháng)會(huì )議，每四周進(jìn)行一次教研活動(dòng)。每學(xué)期對社區和家長(cháng)上一次公開(kāi)課，接受社會(huì )的監督。
4、有目的有計劃地開(kāi)展“一堂好課”、“一手好字”和“一個(gè)優(yōu)秀博客”的評比活動(dòng)，探索教學(xué)規律，推動(dòng)教學(xué)改革。
5、開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，組織新老教師掛鉤，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師及時(shí)總結經(jīng)驗。對新教師的培養要實(shí)行“一帶一”，落實(shí)到人，負責“傳幫帶”的教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都要指導，教案由負責的教師審定簽字。對認真盡職的并有成就的“幫帶”教師設專(zhuān)項進(jìn)行獎勵，獲獎條件是一年有起色，兩年有成效，三年出成果。
6、每學(xué)期組織兩次對教師“六認真”工作的抽查活動(dòng)。期中以教研組為單位進(jìn)行互查；期末教導處組織力量對所有任課教師進(jìn)行全面檢查。
7、及時(shí)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習情況。定期抽查學(xué)生的作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況，進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況。召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求。
8、學(xué)校要關(guān)心教師的文化進(jìn)修和業(yè)務(wù)進(jìn)修。青年教師要制定文化學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，積極參加各級各類(lèi)的`業(yè)務(wù)進(jìn)修和文化進(jìn)修，利用學(xué)校綠色基金的啟動(dòng)，加大對學(xué)歷進(jìn)修的獎勵力度。中老年教師要制定教學(xué)科研計劃，不斷提高教師教學(xué)水平和科研能力。
9、每學(xué)期舉行一次論文評比活動(dòng)，凡獲獎的論文學(xué)校將推薦參加縣級論文評比，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，踴躍參加各級各類(lèi)的教學(xué)論文的競賽。凡教師自由投稿發(fā)表的或者論文競賽中獲獎的，學(xué)校獎勵雙倍的稿費。每學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗總結大會(huì )，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，重獎優(yōu)秀論文作者。
10、教研組長(cháng)要填寫(xiě)好《教研活動(dòng)記錄》，詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，及時(shí)向教導處報告工作，反映教師的意見(jiàn)和要求，以便領(lǐng)導改進(jìn)工作。
11、學(xué)期結束時(shí)，做好教研工作總結和個(gè)人教學(xué)工作總結，填寫(xiě)《教師平時(shí)考核表》，組織力量進(jìn)行認真考核，并存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。
小學(xué)教研工作制度8
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，教育改革和發(fā)展的新形勢賦予教育科研的先導地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發(fā)展的重要推動(dòng)力。對教育教學(xué)研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項復雜、艱巨、專(zhuān)業(yè)性的工作。為了認真落實(shí)“科研強�！卑l(fā)展戰略，積極推進(jìn)學(xué)校教科研工作，促進(jìn)教師更快成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定學(xué)校教科研工作制度如下：
一、指導思想：
1、在學(xué)校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論為指導，堅持為學(xué)校行政決策服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方針，深入開(kāi)展課題研究，以多種層次、多種類(lèi)型的研究，全方位推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
2、學(xué)校根據上級部門(mén)的指示精神，以及在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和配合下，以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生能夠整體素質(zhì)為目的，積極組織開(kāi)展一系列教育教學(xué)科研活動(dòng)，為學(xué)校添光加彩。
二、具體制度：
�。ㄒ唬⿲W(xué)�？蒲蓄I(lǐng)導管理制度
1、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的教科研工作領(lǐng)導小組：校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)負責指導，具體工作由主管教科研的教導負責。
教科研工作領(lǐng)導小組職能：
�。�1）從宏觀(guān)上指導、審議學(xué)校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學(xué)校教科研的決策和規劃。
�。�2）督導科研室工作，審議每期學(xué)校教科研工作計劃。
�。�3）協(xié)調全面，統一領(lǐng)導學(xué)校教科研工作。
2、科研室是學(xué)校行政職能處室之一，負責全校教科研工作的組織和管理。
科研室工作職責：
�。�1）按學(xué)校工作的要求和安排，在教科研工作領(lǐng)導小組的指導下，擬定每學(xué)期教科研工作計劃和學(xué)校長(cháng)遠教科研工作規劃。
�。�2）認真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。根據上級及縣教科室的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，積極參與市、縣、校級課題的立項、申報工作。
�。�3）負責擬定學(xué)校教科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結工作。
�。�4）確立校級課題評選工作。督促、指導校級課題的過(guò)程性研究的進(jìn)展。我校教科室根據學(xué)校具體情況確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在自己申報課題的基礎上，工作小組成員認真閱讀有關(guān)內容，確立其科學(xué)性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關(guān)課題的督促與指導工作，及時(shí)地進(jìn)行過(guò)程性研究小結，推動(dòng)課題圓滿(mǎn)完成。
�。�5）負責做好教科研工作的培訓。聯(lián)系有關(guān)專(zhuān)家為全體教師作有關(guān)教科研講座，為教師撰寫(xiě)課題提供思路，指導方向。在業(yè)務(wù)能力許可的情況下，組織教師開(kāi)展教育理論和教科研方法學(xué)習、培訓活動(dòng)，不斷提高教師的教育科研意識和水平。
�。�6）認真做好教科研成果的評優(yōu)及獎勵工作。課題評選小組成員根據課題研究的開(kāi)展情況、結題狀況等對教科研成果進(jìn)行評優(yōu)，對優(yōu)秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進(jìn)，便于教科研的順利開(kāi)展。
�。�7）加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關(guān)資料。
�。�8）利用校園網(wǎng)站，為教師提供更多的教科研信息和資料。
�。ǘ┱n題申報制度
課題申報
1、開(kāi)展課題研究的教師需向教科室提出申請，填寫(xiě)課題研究申報表（一式兩份）。
2、課題申請一般在每學(xué)期初進(jìn)行，研究時(shí)間一般定為一年（重大課題研究除外）
課題立項
1、課題研究申請表經(jīng)科研室審核同意后，即為校級立項課題，對校級立項課題中的優(yōu)秀課題上報縣教科室，爭取縣級以上立項。
2、被批準為校級立項課題的教師，需在批準之日起，兩周內向科研室上交課題研究具體實(shí)驗方案。
3、對批準申報市級以上立項課題的教師，在批準之日兩周內需交課題研究具體實(shí)施方案一式三份。
4、課題研究具體實(shí)施方案一般應包括下列內容：
�。�1）課題研究的現實(shí)背景及意義；
�。�2）國內外同類(lèi)課題的研究；
�。�3）課題研究的內容及預期目標；
�。�4）如研究已有一定基礎，可寫(xiě)上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；
�。�5）課題研究的步驟及人員分工；
�。�6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。
此外還應包含下列要素：
�。�1）實(shí)驗課題名稱(chēng)。
�。�2）實(shí)驗課題的目的意義。
�。�3）實(shí)驗的內容、對象和實(shí)驗主要承擔者與參與者。
�。�4）實(shí)驗的步驟方法，時(shí)間安排及階段性成果顯示。
�。�5）組織機構。
�。�6）實(shí)驗課題開(kāi)展要求和注意問(wèn)題。
�。ㄈ┱n題管理制度：
教師承擔課題制度：
1、每位老師根據學(xué)校的教育教學(xué)特色研究方向確定一個(gè)校級及以上課題進(jìn)行一至三年的'研究，研究的課題開(kāi)題時(shí)有一份實(shí)施方案，結題時(shí)有一份實(shí)驗報告。
2、每學(xué)期期初寫(xiě)好課題計劃，期末寫(xiě)好課題階段性總結。
3、每學(xué)期在課題實(shí)施過(guò)程中上好一節匯報課，寫(xiě)好精心設計的教學(xué)設計1篇，寫(xiě)好教學(xué)反思或隨筆不少于10篇，期末寫(xiě)好一篇專(zhuān)題研究論文。
課題組組長(cháng)管理制度：
1、每位課題負責人（課題組長(cháng)）負責寫(xiě)好課題申報表、課題方案、中期報告和實(shí)驗報告。
2、每位課題組長(cháng)在課題實(shí)施過(guò)程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔人書(shū)面說(shuō)明理由，經(jīng)科研領(lǐng)導同意方可。
3、每位課題組長(cháng)負責人每?jì)稍麻_(kāi)展一次活動(dòng)，每次活動(dòng)定時(shí)間、定主講人、定討論題，進(jìn)行課題研究的論文交流、聽(tīng)講座、課題研討課的觀(guān)摩、理論學(xué)習心得的交流、外出學(xué)習的匯報、教學(xué)反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。
4、每位課題組長(cháng)負責填寫(xiě)好每個(gè)學(xué)期的報表、每年的年度檢查表。
5、每位課題組長(cháng)填寫(xiě)好課題結題申報表。
6、承擔市級或以上課題的負責認真做好開(kāi)題、中期匯報、結題工作。
�。ㄋ模┙炭蒲锌己酥贫龋�
1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內容，作為年終考核的依據。
2、校先進(jìn)科研教師評選：每學(xué)期開(kāi)展一次評選先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組活動(dòng)。并結合縣和市教科室的指標評選申報先進(jìn)個(gè)人。
3、根據實(shí)績(jì)，不定期組織申報市或區科研先進(jìn)單位。
4、每學(xué)期由科研室對每位教師的創(chuàng )榮譽(yù)情況進(jìn)行匯總存檔，并以分值計算，實(shí)行獎勵，期末列入考核范疇。
5、獎勵辦法具體另議。
�。ㄋ模╆P(guān)于教科研經(jīng)費
為了保障教科研工作的正常開(kāi)展，學(xué)校通過(guò)直接撥款或社會(huì )捐助成立教育科研專(zhuān)項經(jīng)費。其管理制度是：
1、經(jīng)費使用范圍
�。�1）教科研課題研究；
�。�2）教科研工作成果獎勵等。
2、關(guān)于教科研課題研究經(jīng)費
由課題申請人提出，由教科室初審，經(jīng)校長(cháng)審定批復，根據研究的實(shí)際需要進(jìn)行經(jīng)費支出，憑發(fā)票報銷(xiāo)。
小學(xué)教研工作制度9
教研組是各科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的組織。也是教學(xué)工作基層單位之一，各教研組應以沙三小多年來(lái)形成的樸實(shí)教風(fēng)為標準，做好各方面教學(xué)工作，不斷提高全組教師的師德修養和業(yè)務(wù)水平，全面貫徹黨的教育方針，加大應試教育向素質(zhì)教育轉軌力度，積極轉變教育觀(guān)念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導，進(jìn)一步深化教育改革，突出特長(cháng)，加強重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為此特制定教研組工作制度如下：
一、加強組織領(lǐng)導
各教研組設教研組長(cháng)一人，由教科室和教務(wù)處任命并頒發(fā)聘書(shū)，簽訂責任書(shū)，另外行政領(lǐng)導蹲點(diǎn)各教研組全程參與各組教研活動(dòng)，行政人員每學(xué)期參與教研活動(dòng)不少于10次，教研組長(cháng)在教務(wù)處領(lǐng)導下具體組織本教研組教師開(kāi)展各項工作。教研組長(cháng)要做到：
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定教研組工作計劃，根據計劃搞好教學(xué)教研工作。期末認真做好教研組工作總結。
2、認真組織兩周一次的教研活動(dòng)，做到準備充分，內容充實(shí)，時(shí)間保證，并有活動(dòng)記錄。
3、有計劃地了解掌握本組教師的教學(xué)情況，并根據具體情況對有關(guān)教師進(jìn)行必要的工作指導，一學(xué)期內對本組教師每人至少聽(tīng)課兩節。
4、經(jīng)常聽(tīng)取教師對學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，并向教科室和教務(wù)處反映。
二、認真開(kāi)展活動(dòng)，搞好各科教學(xué)工作，教學(xué)研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
1、根據教研組的教研專(zhuān)題，有針對地組織教師學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)。學(xué)習有關(guān)的教改經(jīng)驗和信息，提高教師的教育理論水平。
2、認真組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，加強對課堂教學(xué)改革的研究，結合本學(xué)科特點(diǎn)，根據學(xué)生的具體情況，研究各種不同課型的課堂教學(xué)規律和教學(xué)模式。五年以?xún)惹嗄杲處熢谝粚W(xué)期中至少上一次匯報課，教研組要認真組織組內教師聽(tīng)課及評議。根據學(xué)生的基礎，課堂教學(xué)應有適當的充足的`容量，充分挖掘學(xué)生學(xué)習的潛在能力，提高課堂教學(xué)的效率。
3、認真學(xué)習教學(xué)大綱，明確本學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)，制訂教學(xué)計劃，并組織實(shí)施。期末考試后認真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結教學(xué)經(jīng)驗、教訓。
4、組內教師在業(yè)務(wù)上要相互取長(cháng)補短，培養在學(xué)術(shù)上各抒己見(jiàn)，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，年輕教師多聽(tīng)幫帶教師的課，互相之間聽(tīng)課不少于10節。
教研組要注意積累有助于提高教學(xué)質(zhì)量的各種資料，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教研工作制度10
一、校本教研指導思想
校本教研要以新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對的各種具體問(wèn)題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。
二、校本教研總體要求
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗。 切實(shí)加強對新課程實(shí)驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導，校長(cháng)要負總責，分管校長(cháng)直接抓，科研、教務(wù)部門(mén)負責具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保校本教研工作落到實(shí)處。
三、校本教研工作目標
1、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。
2、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。
3、了解基礎教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng )造性使用教材的能力，適應教學(xué)改革與課程改革需要。
4、了解國內外教育科學(xué)研究最新成果，能獨立開(kāi)展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當地的素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮示范作用。
5、通過(guò)學(xué)習、借鑒、引進(jìn)、交流，進(jìn)一步深化語(yǔ)文“自能學(xué)習”、數學(xué)“問(wèn)題自主解決”課題實(shí)驗，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的`深入開(kāi)展。
8、探索出以校為本的教研與培訓的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。
四、校本教研主要形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放、骨干教師獻課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——設計——實(shí)踐——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思。教師的自我對話(huà)。教師結合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為進(jìn)行思考、審視、分析。結合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，自己制定專(zhuān)業(yè)提高學(xué)習、個(gè)人教研學(xué)習計劃，并根據學(xué)校校本培訓計劃內容，自行學(xué)習和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對策。
2、同伴互助。教師與同伴的對話(huà)。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學(xué)遇到的問(wèn)題為研究?jì)热�，促進(jìn)教師與同伴的對話(huà)。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒已見(jiàn)，為解決問(wèn)題提供新思維、新思想、新方法。
3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。教師與專(zhuān)家的對話(huà)。一方面聘請校內外教育教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)人員或專(zhuān)家來(lái)本校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問(wèn)題；另一方面鼓勵教師從專(zhuān)業(yè)的著(zhù)名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。
小學(xué)教研工作制度11
為加強我校教研工作管理，進(jìn)一步規范教師教育教學(xué)行為，使教學(xué)、教研工作更科學(xué)、更有效、更規范、特制定本規范。
一、常規檢查制度
1.對教學(xué)計劃規范的管理要求。
開(kāi)學(xué)后各任課教師在規定時(shí)間內需交學(xué)科進(jìn)度計劃表（一式兩份），編寫(xiě)課程說(shuō)明書(shū)一份。放學(xué)前要交學(xué)科工作總結 。教科室對教師制定的計劃、總結實(shí)行審批、打分，量化分數納入到教師的業(yè)績(jì)考核檔案中。
2.對教案、作業(yè)規范的管理要求。
�。�1）按照上課進(jìn)度實(shí)行超前一節備課的原則，堅決杜絕簡(jiǎn)單備課、不備課上課現象的發(fā)生。語(yǔ)文（一課兩改）、數學(xué)（一天一改）、語(yǔ)、數課外作業(yè)、 日記一周一查，作文間周一次，英語(yǔ)每周2次作業(yè)。學(xué)校每周不定期的抽查。對檢查中發(fā)現的問(wèn)題和不足，及時(shí)總結、并指導教師修正。教科室對檢查的結果進(jìn)行檢查、量化，納入到對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評估中。
�。�2）學(xué)校要加強對作業(yè)的管理。一是布置作業(yè)，做到少而精，注重效果，實(shí)行教研組長(cháng)質(zhì)量把關(guān)制；二是每周不定期地抽查等方式對作業(yè)的布置、批改情況進(jìn)行程性檢查、指導；三是加強與家長(cháng)的溝通、聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(cháng)的幫教作用。
�。�3）加強對雙休日指導性作業(yè)的檢查、指導，進(jìn)行抽查和分層評價(jià)。
3.定期月查
教科室定期月查，聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、家訪(fǎng)記錄、后進(jìn)生轉化記錄、會(huì )議記錄一月三次，科學(xué)、思品一月四次作業(yè)，語(yǔ)、數每個(gè)單元一次考試，并且教師要堅持寫(xiě)好每次考試后的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，重點(diǎn)總結成功的經(jīng)驗，分析出現失誤的原因，以及下階段教學(xué)工作的改進(jìn)措施。
4.對上課規范的管理要求。
學(xué)校要加強對課堂教學(xué)的`管理，嚴禁教師私自調課坐著(zhù)授課教室吸煙走出教室閑聊，課堂上接聽(tīng)手機。
二、聽(tīng)課評課制度。
1.建立獨立聽(tīng)課小組，推門(mén)聽(tīng)課，一月不少于6節。
2.定期組織公開(kāi)課、觀(guān)摩課。每學(xué)期每人舉行一次公開(kāi)課。
3.教師堅持聽(tīng)課評課。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節。校干聽(tīng)課每周不少于2節。
4.公開(kāi)課后要及時(shí)評課。評課時(shí)，要從教學(xué)目標的達成度、教學(xué)策略的有效性、學(xué)生參與學(xué)習的積極性、學(xué)生發(fā)展變化等方面予以評價(jià)。
5.深入持久的開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，將聽(tīng)評課活動(dòng)深入推進(jìn)。通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)的開(kāi)展，及時(shí)發(fā)現和研究解決教學(xué)中的問(wèn)題，加強研究，提高課堂效益。
6.將聽(tīng)、評課數量與質(zhì)量納入個(gè)人考核檔案。業(yè)務(wù)檢查時(shí)也要定期檢查聽(tīng)課記錄的記錄情況，作為業(yè)務(wù)檢查的一部分。
三、課題研究制度
1.開(kāi)展專(zhuān)題教研。進(jìn)學(xué)校本研究規劃，確定符合校本、本學(xué)科實(shí)際的長(cháng)期和短期教研專(zhuān)題，在教研組的協(xié)助下實(shí)施課題實(shí)驗與研究。扎實(shí)開(kāi)展基于問(wèn)題研究活動(dòng)，突出重點(diǎn)，力求突破。
2.開(kāi)學(xué)后教研組組織學(xué)習課題研究的目的，意義和任務(wù)，在半期組織一次課題研討會(huì )，教師有一篇 心得體會(huì )和一篇總結，在期末組織一次課題研討會(huì )，教師有一篇心得體會(huì )和一篇論文。
四、校本學(xué)習培訓制度
校本教研活動(dòng)要按照教研組工作計劃的安排進(jìn)行，間周一次語(yǔ)、數（教師職業(yè)道德修養）的學(xué)習，指定教師學(xué)習內容范圍，對指定內容進(jìn)行研讀，并在學(xué)校設計的校本培訓表上完成三項內容；讀書(shū)筆記、學(xué)習心得、下課后立即交到教科室存檔，也作為量化考核積分的依據，每次不少于一個(gè)小時(shí)。
小學(xué)教研工作制度12
一、指導思想：
本學(xué)年我教研組根據學(xué)校教學(xué)工作的安排要求，結合我教研組教師的實(shí)際情況，立足于全體學(xué)生全面和諧主動(dòng)發(fā)展，突出教學(xué)的中心地位和課改的重心地位，圍繞校本教研，規范常規教學(xué)行為，認真學(xué)習貫徹課改精神，努力更新教育思想和教育觀(guān)念，大力優(yōu)化教育教學(xué)的過(guò)程，著(zhù)力提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。促使教師實(shí)現“五個(gè)轉變”，樹(shù)立現代教育思想，以適應教育發(fā)展的要求。
二、下面將本年度教研組工作總結如下：
1、加強理論學(xué)習：
我教研組每學(xué)期繼續集中利用1~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，采用了自主學(xué)習和集體學(xué)習的形式認真學(xué)習了《七里河區教學(xué)常規管理細則》（實(shí)行稿）進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學(xué)生等，強化教學(xué)過(guò)程管理，規范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認真學(xué)習《新課程標準》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標，重難點(diǎn)，做到吃透課標，吃透課本，在次基礎上制定出了切實(shí)、準確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計劃。繼續認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區、市級安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉變了教師的教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。通過(guò)學(xué)習了解了最新的教育信息和學(xué)習了他人的先進(jìn)經(jīng)驗，以便運用于自己的教育教學(xué)中。
2、強化崗位練兵活動(dòng)：
在組織我組教師加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習和教學(xué)研討活動(dòng)的同時(shí)強化崗位練兵活動(dòng)。崗位練兵活動(dòng)是教學(xué)工作中的重要窗口，是提高教師個(gè)人素養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和交流的平臺，因此我組一如既往地開(kāi)展此項活動(dòng)。從某種意義上說(shuō)，充分利用現代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，我教研組繼續根據學(xué)校要求，在崗位練兵的'過(guò)程中本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí)，繼續把現代教學(xué)技術(shù)和傳統教學(xué)手段結合起來(lái)，協(xié)同互補，使現代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。每位教師自制課件，有一定的質(zhì)量，在教學(xué)中起到了一定的教學(xué)輔助作用。在崗位練兵活動(dòng)中繼續抓好說(shuō)，講，評，思等環(huán)節，做到了不走過(guò)場(chǎng)，力求扎實(shí)有效。（有資料可查）在活動(dòng)中評出優(yōu)質(zhì)課配合學(xué)校參加與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動(dòng)，共同探討教育教學(xué)方法，（第一學(xué)期與深溝掌小學(xué)，第二學(xué)期與瑯峪小學(xué)）通過(guò)聽(tīng)課交流相互提高、互相學(xué)習；通過(guò)評課，取長(cháng)補短。我組部分教師本年度聽(tīng)課節數達40節以上。進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平和教研能力。
3、積極組織教師配合學(xué)校完成了與兄弟學(xué)校開(kāi)展的對口幫扶活動(dòng)，共同交流
教育教學(xué)經(jīng)驗，探討教育教學(xué)方法，提高了教師駕馭教學(xué)的能力。完成了第二學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，（家長(cháng)聽(tīng)課日）通過(guò)活動(dòng)，建立學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )三結合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò )，同心同德，齊心協(xié)力，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極組織我組教師開(kāi)展了同上一節課活動(dòng)等。
4、舉辦個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗交流或課后反思專(zhuān)題研討。
葉瀾教授指出：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養的過(guò)程。要求教師通過(guò)反思正確地認識自己，通過(guò)反思客觀(guān)地評價(jià)自己，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)行為的自覺(jué)性。教師要想使自己的業(yè)務(wù)能力不斷地提高，讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學(xué)提供借鑒，也就是使經(jīng)驗得以提升、失誤得以避免，實(shí)現這些最好的辦法就是勤寫(xiě)教學(xué)反思。寫(xiě)教學(xué)反思既可以隨時(shí)記下教學(xué)中的教育機智、教學(xué)感語(yǔ)，彌補教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為我們今后的經(jīng)驗總結、進(jìn)行行動(dòng)研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進(jìn)行自評、自查、自省、自改，達到自主提高的目的。為此，我們強調教師勤寫(xiě)教后反思或單元反思，及時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程成功、失敗之處，記錄課堂意外收獲。反思書(shū)寫(xiě)形式上靈活多樣，篇幅上有話(huà)則長(cháng)、無(wú)話(huà)則短，但一定要有實(shí)效性。因此，我組每學(xué)期利用2~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，采用專(zhuān)題演講的形式進(jìn)行了交流，供大家借鑒和吸收。通過(guò)交流，解決了我們有些同志面臨的問(wèn)題，從而提高整體教研水平和教學(xué)能力。
5、注重校本培訓和課程資源的開(kāi)發(fā)：
�。�1）語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握閱讀方法，最后形成其能力。閱讀方法的掌握與否，直接影響學(xué)生獲取知識的質(zhì)與量。根據中心校的倡導提高我校學(xué)生閱讀能力和學(xué)校教研工作的要求，我語(yǔ)文組在第一學(xué)期組織教師開(kāi)展了“小學(xué)生閱讀的啟蒙性”專(zhuān)題研討活動(dòng)，并在組內進(jìn)行交流。要求語(yǔ)文教師了解學(xué)生閱讀的一般特點(diǎn)，結合學(xué)生閱讀過(guò)程中表現出來(lái)的個(gè)體差異，主要從識字、詞到句、到段、到篇進(jìn)行針對性的指導，以便使學(xué)生盡快地掌握良好的閱讀方法。因此要求教師認真對待每一堂閱讀課，及時(shí)總結方法，以便在教研活動(dòng)時(shí)交流。每學(xué)期末交心得一篇。另外，組織教師參加了我校的計算機培訓活動(dòng)，現在每位教師都能應用計算機為教學(xué)服務(wù)。在中心校、我校領(lǐng)導的組織下還參加了區教培中心在中心校開(kāi)展的校本培訓活動(dòng)。
�。�2）、本學(xué)期我組教師繼續配合學(xué)校開(kāi)展了以“弘揚民族文化，豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設活動(dòng)，繼續鼓勵學(xué)生誦讀、背誦古詩(shī)詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等，在對中國古典詩(shī)文的誦讀中強化學(xué)生的語(yǔ)言積累、提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和審美水平，從中受到美的熏陶，把傳統文化的種子播撒到他們幼稚的心田里。
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。首先教師養成認真讀書(shū)的習慣，大力推進(jìn)“閱讀工程”不斷充實(shí)知識量，定期開(kāi)展讀書(shū)心得體會(huì )交流。（完成心得體會(huì )達三篇以上）在此基礎上鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統、親近經(jīng)典，做個(gè)有根的人，提升學(xué)生的人文素養。在讀書(shū)節中讓學(xué)生遨游書(shū)海，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，培養學(xué)生愛(ài)書(shū)的興趣，教會(huì )學(xué)生讀書(shū)的方法，訓練學(xué)生讀書(shū)的能力，讓孩子在閱讀中成長(cháng)。并召開(kāi)讀書(shū)心得演講會(huì )。
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