五年級音樂(lè )教學(xué)計劃
一、音樂(lè )教學(xué)法
課程目標是分科教學(xué)法之一。高等師范院校音樂(lè )系、音樂(lè )學(xué)院和教育學(xué)院有關(guān)專(zhuān)業(yè)和中等師范學(xué)校的必修課。研究音樂(lè )教學(xué)的理論及其運用。以中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)大綱為依據，闡述音樂(lè )教學(xué)的目的、任務(wù)及教材編選原則，研究音樂(lè )教學(xué)規律，探討樂(lè )理、視唱、唱歌、器樂(lè )、音樂(lè )欣賞等教學(xué)的步驟與方法。主要任務(wù)是培養師范生和在職教師將教育學(xué)、心理學(xué)原理及音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識、技能應用于音樂(lè )教育實(shí)踐的能力。
二、五年級音樂(lè )教學(xué)計劃（精選12篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編收集整理的五年級音樂(lè )教學(xué)計劃（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標、任務(wù)：
發(fā)聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿(mǎn)、圓潤，聲部的和諧、統一。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號；認識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習其唱（奏）法。
2、視唱部分：
復習所學(xué)過(guò)的音階練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨
時(shí)變音記號的單聲部歌曲。
3、練耳部分：
聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。
聽(tīng)記2～4小節節奏；聽(tīng)記和聲音程。
聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。
聽(tīng)辨歌（樂(lè )）曲的力度和速度并作標記。
三、欣賞部分：
要求學(xué)生對各種音樂(lè )表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂(lè )作品中的表現作用有進(jìn)一步的體會(huì )或認識。能感覺(jué)和聲、調式、調性在音樂(lè )中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
四、教學(xué)分析：
五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復習的內容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習不少的內容，所以，學(xué)習任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識的學(xué)習、復習、掌握。本學(xué)期要學(xué)習的每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要注意對嗓子的保護。
五、學(xué)生情況分析：
由于學(xué)生現在處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對音樂(lè )知識的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
七、教學(xué)進(jìn)度：
第一周 聆聽(tīng) 《晨景》、《漁舟唱晚》
第二周 表演 《清晨》、《晚風(fēng)》
第三周 聆聽(tīng) 《豐收鑼鼓》、《快樂(lè )的農夫》
第四周 表演 《趕圩歸來(lái)啊哩哩》、《蘋(píng)果豐收》
第五周 聆聽(tīng) 《紅梅贊》、《紅星歌》
第六周 表演 《 雨花石》、《我怎樣長(cháng)大》
第七周 聆聽(tīng) 《天黑黑》、《可愛(ài)的家》
第八周 表演 《外婆的澎湖灣》、《牧場(chǎng)上的家》
第九周 聆聽(tīng) 《思鄉曲》、《鄉間的小路》
第十周 表演 《故鄉的小路》、《如今家鄉山連山》
第十一周 聆聽(tīng) 《可喜的一天》、《羅馬的松樹(shù)》
第十二周 表演 《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》
第十三周 聆聽(tīng) 《雨滴》、《踩雨》、《暴風(fēng)雨》
第十四周 表演 《踩雨》、《雨中》
第十五周 聆聽(tīng) 《乘雪撬》
第十六周 聆聽(tīng) 《踏雪尋梅》
第十七周 聆聽(tīng) 《打虎上山》
第十八周 表演 《堆雪人》、《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情況分析
五年級大多數學(xué)生喜歡上音樂(lè )課，但是不喜歡學(xué)習樂(lè )理知識，誤認為音樂(lè )課就是唱歌課。還有的同學(xué)討厭教師教譜，多數學(xué)生雖然對歌唱發(fā)聲、節奏、律動(dòng)、樂(lè )器演奏、音高聽(tīng)辨、節奏與旋律的排列有初步的理解。但是對音樂(lè )的樂(lè )理知識缺乏正確的認識，學(xué)習樂(lè )理知識的積極性不高。因此，本期可多鼓勵他們參與音樂(lè )課堂實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)培養他們對音樂(lè )理論學(xué)習的興趣。
二、教材內容
本冊教學(xué)內容分為知識與技能、聆聽(tīng)、演唱三部分，其中：
知識與技能內容包括：變拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 薩克斯管
聆聽(tīng)內容包括：合唱《山童》 合唱《飛來(lái)的花瓣》 器樂(lè )曲《森林的歌聲》 管弦樂(lè )《雷鳴電閃波爾卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 獨唱《雨花石》 管弦樂(lè )《晨景》 古箏獨奏《漁舟唱晚》 薩克斯管獨奏《回家》 管弦樂(lè )、獨唱《可愛(ài)的家》 管弦樂(lè )《打字機》 鋼琴獨奏《土耳其進(jìn)行曲》 管弦樂(lè )《春節序曲》 管弦樂(lè )《乘雪橇》
演唱內容包括：齊唱《校園的早晨》 齊唱《每當我走過(guò)老師窗前》 齊唱《花蛤蟆》 領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 齊唱、合唱《送別》 齊唱、合唱《我怎樣長(cháng)的》 齊唱《清晨》 合唱《晚風(fēng)》 齊唱《外婆的澎湖灣》 齊唱《牧場(chǎng)上的家》 齊唱《卡普里島》 齊唱、合唱《蘋(píng)果豐收》 合唱《平安夜》 合唱《鈴兒響叮當》
三、教學(xué)目標
1、知識目標：認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家格里格、肖邦、黃自。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏及伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、在氣息的控制下，力求做到聲音位置的統一。
2、認識八三、八六拍子及其強弱規律和指揮圖式、認識變拍子、倚音下滑音。
3、視唱在C、G、F調號上的自然大、小調音階，中國傳統五聲調式音式。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域在二聲部合唱中，力求做到咬字，吐字的連貫流暢，音色的豐滿(mǎn)，圓潤，聲部的和諧統一。
2、學(xué)習弱起節奏和不完全小節的唱法。
六、教學(xué)改革的初步設想
1、教改專(zhuān)題：如何培養小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣
2、方法措施
�。�1）以音樂(lè )的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生
�。�2）創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培養兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣。
�。�3）注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè )�！毙W(xué)低年級的音樂(lè )教學(xué)是整個(gè)音樂(lè )教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè )素養，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂(lè )課產(chǎn)生濃厚的興趣。
七、實(shí)施計劃的具體措施
1、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )欣賞，培養學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè )知識。
2、指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；注重學(xué)生的音樂(lè )綜合技能、技巧、知識訓練，指導學(xué)生有感情地歌唱。
3、在教學(xué)中指導學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導。
5、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè )視野。
6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓練，培養學(xué)生的節奏感和樂(lè )感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè )課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂(lè )在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè )課益智、促體、輔德的功能。
八、教學(xué)進(jìn)度
周次 教 學(xué) 內 容 備 注
第1周 第1課：知識與技能變拍子 聆聽(tīng)《山童》
演唱《校園的早晨》
第2周 第1課：聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》
演唱《每當我走過(guò)老師窗前》
第3周 第2課：知識與技能前倚音
聆聽(tīng)《森林的歌聲》演唱《花蛤蟆》
第4周 第2課：知識與技能3/8拍 聆聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》演唱《小青蛙，你唱吧》
第5周 第3課：聆聽(tīng)《歌唱二小放牛郎》 演唱《送別》
第6周 國慶放假
第7周 第3課： 聆聽(tīng)《雨花石》演唱《我怎樣長(cháng)大》
第8周 第4課：聆聽(tīng)《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》
第9周 第4課：知識與技能6/8拍 聆聽(tīng)《漁舟唱晚》演唱《晚風(fēng)》
第10周 第5課：知識與技能薩克斯管 聆聽(tīng)《回家》演唱 《外婆的澎湖灣》
第11周 第5課：聆聽(tīng)《可愛(ài)的家》演唱《牧場(chǎng)上的家》
第12周 第6課：聆聽(tīng)《打字機》演唱《卡普里島》
第13周 第6課：聆聽(tīng)《土耳其進(jìn)行曲》演唱《蘋(píng)果豐收》
第14周 第7課：聆聽(tīng)《春節序曲》演唱《平安夜》
第15周 第7課：聆聽(tīng)《乘雪橇》演唱《鈴兒響叮當》
第16—19周 復 習
第20周 考 核
九、教學(xué)內容的課時(shí)分配
第1課：知識與技能：變拍子
聆聽(tīng)：合唱《山童》合唱《飛來(lái)的花瓣》
演唱：齊唱《校園的早晨》齊唱《每當我走過(guò)老師窗前》 2課時(shí)
第2課：知識與技能：前倚音 3/8拍
聆聽(tīng)：器樂(lè )曲《森林的歌聲》管弦樂(lè )《雷鳴電閃波爾卡》
演唱：齊唱《花蛤蟆》領(lǐng)唱、齊唱《小青蛙，你唱吧》 3課時(shí)
第3課：聆聽(tīng)：合唱《歌唱二小放牛郎》獨唱《雨花石》
演唱：齊唱、合唱《送別》齊唱、合唱《我怎樣長(cháng)大》3課時(shí)
第4課：知識與技能：6/8拍
聆聽(tīng)：管弦樂(lè )《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》
演唱：齊唱《清晨》合唱《晚風(fēng)》 2課時(shí)
第5課：知識與技能：薩克斯管
聆聽(tīng)：薩克斯管獨奏《回家》管弦樂(lè )、獨唱《可愛(ài)的家》
演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》齊唱《牧場(chǎng)上的家》 2課時(shí)
第6課：聆聽(tīng)：管弦樂(lè )《打字機》鋼琴獨奏《土耳其進(jìn)行曲》
演唱：齊唱《卡普里島》齊唱、合唱《蘋(píng)果豐收》 2課時(shí)
第7課：聆聽(tīng)：管弦樂(lè )《春節序曲》管弦樂(lè )《乘雪橇》
演唱：合唱《平安夜》合唱《鈴兒響叮當》 3課時(shí)
十、教學(xué)活動(dòng)安排
五周 音樂(lè )宮
八周 小小音樂(lè )會(huì )
十八周 春節匯演
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃3
一、教材分析
五年級上冊音樂(lè )主題：音樂(lè )和我的祖國。以《愛(ài)的禮贊》、《多么好》、《彩色的版圖》、《情系江淮》、《南海風(fēng)情》、《歡聚與期盼》六個(gè)單元為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習提供活動(dòng)與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現經(jīng)典性、時(shí)代性和開(kāi)放性。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達內心的感受。
2、歌曲意境的創(chuàng )設和表現。
3、培養學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)欣賞和歌唱，感受祖國的美好景象，體驗不同音樂(lè )體裁所描繪的春景，了解不同民族的音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)；
2、在“我的創(chuàng )造”活動(dòng)中，根據所學(xué)的音樂(lè )內容，用自己的音樂(lè )方式開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)；
3、了解有關(guān)地方民歌的基本知識，增添對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)之情和民族自豪感。
四、主要教學(xué)措施
1、認真備課，做好課前準備、復查工作，備課時(shí)注意與新課標相結合，并注意備學(xué)生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的`形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃4
一、學(xué)生情況分析：
五（1）班：43人 五（2）班：44人
�。�、聲樂(lè )方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節奏準確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。
�。�、器樂(lè )方面：能辨清中國民族樂(lè )器的名稱(chēng)、種類(lèi)、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。
�。�、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè )器的樂(lè )器名稱(chēng)、構造、音色特點(diǎn)；節奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調的結構、情緒等。
�。�、表演方面：能精心設計編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認真持久，效果較好
�。�、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學(xué)稍作準備，便能準確的表達出來(lái)，部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習。
�。�、存在的問(wèn)題：a、音準還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)護。
二、本年級認知目標：
�。ㄒ唬�、讀譜知識
�。�、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
�。�、認識：上波音、下波音記號、前倚音、后倚音記號。
�。ǘ�、音樂(lè )常識
�。�、了解民族吹管樂(lè )器、拉弦樂(lè )器及其作品。
�。�、了解我國著(zhù)名音樂(lè )家劉天華生平及作品
�。�、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
�。�、知道抄寫(xiě)簡(jiǎn)譜
�。�、了解民族彈撥樂(lè )器、打擊樂(lè )器及民族樂(lè )隊舞臺演出常見(jiàn)排列圖式
�。�、了解我國著(zhù)名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目標：
�。ㄒ唬�、聽(tīng)
�。�、聽(tīng)辨八度以?xún)萩1__c2基本音階的各音
�。�、培養主音感
�。�、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程
�。�、聽(tīng)記２——４小節旋律
�。ǘ�、唱
�。�、用氣息支持唱歌，學(xué)習頓音唱法
�。�、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過(guò)知識在內的四小節旋律
�。�、學(xué)習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首
�。ㄈ�、動(dòng)
�。�、律動(dòng)綜合練習
�。�、繼續學(xué)習簡(jiǎn)易樂(lè )器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂(lè )曲２——４首
四、思想感情目標：
通過(guò)對健康音樂(lè )的接觸，培養對音樂(lè )，特別是對祖國的民族音樂(lè )的興趣和愛(ài)好
樂(lè )于參加健康活潑的音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
周次、單元、教學(xué)進(jìn)度、備注
一 （一）指導學(xué)生用歡樂(lè )、自豪的歌唱《星星火炬進(jìn)行曲》，表達少先隊員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上和熱愛(ài)祖國的感情。（初步學(xué)會(huì )、體驗）
�。ǘ┱J識切分節奏XX、并在實(shí)踐中運用、（掌握、初步學(xué)會(huì )）
�。ㄈ┬蕾p《渴望春天》，陶冶學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好心靈。簡(jiǎn)要介紹作曲家莫扎特。（了解、體驗）
�。ㄋ模┞�(tīng)記四小節簡(jiǎn)易旋律（初步學(xué)會(huì )）
二 （一）指導學(xué)生用活潑、歡快的情緒，甜美的聲音演唱《快樂(lè )的節日》，歌唱今天的幸福生活，抒發(fā)對美好未來(lái)的向往。（初步學(xué)會(huì )、體驗）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)兩組二聲部的聽(tīng)辯為進(jìn)一步學(xué)習合唱打好基礎。（初步學(xué)會(huì )）
�。ㄈ┏醪秸J識民族樂(lè )器中常見(jiàn)的彈撥樂(lè )器的形狀、音色，了解其演奏特點(diǎn)。（了解）
�。ㄋ模┬蕾p琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》。了解和感覺(jué)琵琶的音色，表現手段及樂(lè )曲所表現的內容，加強學(xué)生對我國民族音樂(lè )的熱愛(ài)。（了解、接受）
三 （一）、通過(guò)箏獨奏曲《漁舟唱晚》的欣賞，讓學(xué)生感受到樂(lè )曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族樂(lè )器和民族器樂(lè )曲。（了解、體驗）
�。ǘ�、指導學(xué)生用明快、活潑的聲音和諧統一的聲部學(xué)唱歌曲《金扁擔》。抒發(fā)苗家兒童對家鄉祖國的“四化”建設的贊美之情。（初步學(xué)會(huì )、體驗）
�。ㄈ┱J識波音記號及唱法。（了解、模仿）
四 （一）通過(guò)欣賞《為太陽(yáng)祝�！泛蛯W(xué)唱《我們的心意》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對老師無(wú)限熱愛(ài)和尊敬的思想感情。（體驗）
�。ǘ⿲W(xué)習用有氣息支持的、柔和、舒展的聲音演唱歌曲。（初步學(xué)會(huì )）
�。ㄈ┙榻B中國兒童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）
�。ㄋ模┏V練習。（初步學(xué)會(huì )）
�。ㄎ澹┞�(tīng)記簡(jiǎn)易旋律。（初步學(xué)會(huì )）
五 （一）通過(guò)欣賞《快樂(lè )的羅嗦》，使學(xué)生體會(huì )樂(lè )曲所表達的歡樂(lè )情緒，感受音色在音樂(lè )表現中的作用。（體驗）
�。ǘ┲笇W(xué)生用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來(lái)演唱《念故鄉》，表達對故鄉的懷念之情。（初步學(xué)會(huì )、接受）
六 （一） 通過(guò)歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)唱，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習的思想感情。（體驗）
�。ǘ� 通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對合唱歌曲的形式與效果有進(jìn)一步的感受，并能初步地聽(tīng)辯簡(jiǎn)單二聲部進(jìn)行中所產(chǎn)生的不同音響效果。（初步學(xué)會(huì )）
�。ㄈ� 認識并掌握倚音的演唱方法。（了解、初步學(xué)會(huì )）
七 （一）通過(guò)欣賞樂(lè )曲和介紹民族打擊樂(lè )器，使學(xué)生初步了解打擊樂(lè )器的表現功能。（了解、接受）
�。ǘ�、用歡快的節奏型，選擇適當的打擊樂(lè )器為歌曲《豐收之歌》伴奏，（學(xué)會(huì )）
�。ㄈ�、認識重音記號。（了解）
�。ㄋ模�、聽(tīng)記四小節簡(jiǎn)易旋律，（初步學(xué)會(huì )）
十六期終考查，總結。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃5
一、學(xué)生情況分析：
我所教的班級有五（1）和五（2）兩個(gè)班級，兩班學(xué)生平均都有35人，其中兩個(gè)班的男生都比女生多。五年級學(xué)生在上課時(shí)一般比低年級學(xué)生較遵守課堂紀律，演唱時(shí)基本上能不喊唱，能用正確的方法來(lái)演唱而且基本認識到了氣息的作用，但由于都是農村的孩子，對于音樂(lè )缺乏興趣，底子薄，從整體來(lái)看情況不是很好。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些都是對音樂(lè )的興趣很濃的學(xué)生，其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，樂(lè )理知識掌握不牢。對音樂(lè )不感興趣所以學(xué)不好。所以我應該根據具體情況進(jìn)行實(shí)施教學(xué)，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在課堂上多給他們表現的機會(huì )，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，。培養他們對音樂(lè )的濃厚感情。在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè )基礎知識訓練，加強鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎。
一、教材分析：
本冊教材共有八課，每一個(gè)單元篇寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)。每一個(gè)單元也有一首合唱曲，開(kāi)始出現旋律的合唱，難度較大。聆聽(tīng)和欣賞方面都很廣泛，而且內容豐富，能引領(lǐng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
三、教學(xué)目標：
1、能正確的掌握樂(lè )理知識，會(huì )用正確的發(fā)聲方法來(lái)演唱歌曲。
2、能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
3、通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養他們對音樂(lè )的濃厚感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲表演，聽(tīng)賞。
難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞音樂(lè )讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè )。
五、教學(xué)措施：
1、指導學(xué)生學(xué)習正確的發(fā)聲練習，用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、充分利用多媒體豐富課堂生活，開(kāi)拓視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、充分作好課前準備，在課堂上多給學(xué)生表現的機會(huì )。
4、培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣，提高音樂(lè )素質(zhì)。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
1～3周：第1課《春意》
4～5周：第2課《歡樂(lè )的村寨》
6～7周：第3課《幻想》
8～9周：第4課《四季》
10～11周：第5課《您好！大自然》
11～12周：第6課《京韻》
13～14周：第7課《友誼》
15～17周：第8課《百花園》
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃6
一、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，但是音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂(lè )感較好，學(xué)習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時(shí)不活躍；三班性格內向，不敢表現自己。因此在今后在學(xué)習中，應加強對這些學(xué)生的培養，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂(lè )活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養、發(fā)展他們的興趣。
二、教材分析：
五年級第九冊的音樂(lè )教學(xué)內容人為八個(gè)單元：朝夕、農家樂(lè )、足跡、可愛(ài)的家、故鄉、歡樂(lè )的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內容，使學(xué)生能全面地體會(huì )到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結合欣賞、樂(lè )理知識。在此基礎上能進(jìn)行歌曲創(chuàng )編與同伴之間的合作。
三、教學(xué)目標：
1、要求學(xué)會(huì )唱課本上的8首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下樂(lè )理知識：下滑音、前倚音、拍號等。
3、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染與鼓舞學(xué)生。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
五、考核內容：
1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì )唱課本當中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來(lái)阿哩哩、蘋(píng)果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，考試時(shí)隨教師自由抽取。
2、認識6/8拍號，并知道指揮方法，認識下滑音及唱法。
七、考核標準：
1、期末考核的成績(jì)應以平時(shí)成績(jì)（20%）和期末成績(jì)（80%）相結合的方式。平時(shí)成績(jì)（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴重不好者，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。
2、因為藝術(shù)課不像語(yǔ)數外可以用一定的標準（考試分數）來(lái)衡量，不能用一定的視覺(jué)或聽(tīng)力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對距離，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標準也就不太相同，針對一年級學(xué)生學(xué)習的具體情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上（個(gè)別班級除外），合格率在75%以上。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃7
一、所教班級學(xué)生基本情況
1，學(xué)習基礎：五年級大部分學(xué)生音樂(lè )學(xué)習基礎各有千秋，層次不一，進(jìn)度不同，所以要求老師所運用的方法也不同，因材施教，我根據每個(gè)班的具體情況來(lái)設計整堂課，需加強機音樂(lè )能力的培養。
二、全冊教學(xué)內容（以單元為單位）
1、春意
2、歡樂(lè )的春寨
3、幻想
4、四季
5、您好！大自然
6、京韻
7、友誼
8百花園
三、全冊教學(xué)要求：
以審美為中心，以音樂(lè )為主線(xiàn)，以音樂(lè )為基礎，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫串于始終，并進(jìn)一步加強學(xué)生對歌曲的理解，對音樂(lè )的領(lǐng)悟，對節奏和音準的加強，還有簡(jiǎn)單的識譜知識，并讓學(xué)生終身愛(ài)好音樂(lè )。
四、全冊教學(xué)要點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲應以審美體驗為核心，應符合學(xué)習音樂(lè )的規律；
2、欣賞音樂(lè )讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)音樂(lè )；
3、表演讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中感受音樂(lè )；
4、創(chuàng )編與活動(dòng)使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，提高學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )編能力；
5、擴大學(xué)生視野，了解中外優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )；
6、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，提高學(xué)生的審美能力，培養學(xué)生自信心和對`生活的樂(lè )觀(guān)向上的精神。
五、教學(xué)方法措施
1、加強學(xué)生審美能力培養，積極引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種表現手段作出整體性的反映，引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中的情感內涵，還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美；
2、把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化；
3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能；
4、加強基本知識和基本技能的教學(xué)；
5、加強實(shí)踐與創(chuàng )造。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃8
一、學(xué)生情況分析：
1、基本情況分析：
五年級有五個(gè)班，大多數學(xué)生都很喜歡上音樂(lè )課，學(xué)生的接受能力增強不少，對音樂(lè )也充滿(mǎn)了濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)基本上能不喊唱，會(huì )用正確的方法演唱而且認識到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿(mǎn)懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖喜歡，但總是不遵守紀律所以學(xué)不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵。
2、雙基情況：
本學(xué)期教材在樂(lè )理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的學(xué)習做好了伏筆�？偨y上來(lái)看，一、二、三班學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習歌曲的速度較快，四班、五班學(xué)習風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習態(tài)度不夠認真，故學(xué)習效率不前面幾個(gè)班。針對這種現狀，教師須進(jìn)行大量的思想教育。每個(gè)班的學(xué)生的整體情況又不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
二、指導思想：
體現素質(zhì)教育觀(guān)念，明確教育目標，落實(shí)新課標準的各項要求。以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人為素養，為學(xué)生終身喜歡音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，奠定基礎。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)，創(chuàng )編等。要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規定的樂(lè )理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。
2、通過(guò)學(xué)習能正確的完美的表現歌曲，理解、欣賞曲目的主要內容。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè )技巧，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力，從而培養學(xué)生形成健康的審美情操。
�。ㄈ┣橐饽繕耍�
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的真摯情感，培養學(xué)生合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
�。ㄋ模┵|(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，能完整的演唱歌曲。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
六、教材難點(diǎn)：
審美情操的`培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
七、教學(xué)措施：
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，認真寫(xiě)好教案，上好每一節課。
2、認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備。
4、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、根據本校條件設備，充分利用電子琴。，錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
八、提優(yōu)補差的內容、途徑和方法：
1、提優(yōu)補差的途徑：（1）通過(guò)課堂教學(xué)。（2）通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
2、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
九、教研課題研究：
參與式教學(xué)在音樂(lè )課堂中的運用
十、課時(shí)安排
�。裕�
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃9
一、指導思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
二、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生由于生活范圍和認知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強，所以在以后的教學(xué)中應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，增加音樂(lè )表現與音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
三、教材分析
本冊教材分為八單元，即第一單元“春景；第二單元“飛翔的夢(mèng)”；第三單元“歡樂(lè )的村寨”；第四單元“你好！大自然”；第五單元“京韻”；第六單元“百花園”。第七單元“愛(ài)滿(mǎn)人間”。第八單元“花鼓樂(lè )”
每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
�。�2）通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識。
�。�3）認識和了解音樂(lè )家貝多芬、比才及其音樂(lè )作品。
�。�4）了解歌劇以及歌劇音樂(lè )的作用。
�。�5）了解曲藝以及曲藝音樂(lè )的特點(diǎn)及作用。
�。�6）認識樂(lè )器柳琴、琵琶、嗩吶，并了解其音色特點(diǎn)。
2、能力目標：
�。�1）學(xué)生能用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字，有感情地進(jìn)行歌唱。
�。�2）通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生會(huì )自制打擊樂(lè )器并為歌曲伴奏。
�。�3）通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的能力，以及合作進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
3、情意目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
4、質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè )創(chuàng )造。通過(guò)學(xué)習，掌握相關(guān)的文化知
識，提高人文素養。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準確性，并選擇正確的演唱方式表現音樂(lè )。要適度而不夸張。
2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng )編等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生綜合的音樂(lè )表現力。
3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)的創(chuàng )造性、豐富多樣性。學(xué)生自身體驗，培養學(xué)生舞蹈的創(chuàng )編能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、繼續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
2、繼續引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，創(chuàng )造能力，合作能力。
3、培養學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習的能力。
六、措施
1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習、自我表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。
3、根據學(xué)生興趣特長(cháng)，組織班級興趣小組。及時(shí)總結、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
5、充分做好課前準備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
6、根據學(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃10
一、教學(xué)目標：
通過(guò)本冊教材的的學(xué)習，不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現與創(chuàng )造、反思與評價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養得到整和發(fā)展。
各單元教學(xué)目標
第一單元
使學(xué)生從藝術(shù)的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風(fēng)格、表現橋的歌曲和繪畫(huà)等，引起對橋的觀(guān)察、了解和表現。使學(xué)生感受生活中處處都有美，體驗藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)聯(lián)。教材中有對各式風(fēng)格橋的展示和橋的攝影、繪畫(huà)作品欣賞、學(xué)唱歌曲和有關(guān)橋的學(xué)生游戲活動(dòng)和學(xué)生的制作。結合著(zhù)“樂(lè )譜也是我們通向音樂(lè )學(xué)習的一座橋”的提出，引導學(xué)生練習讀譜視唱。
第二單元
欣賞塤吹奏的《楚歌》，學(xué)習《泥娃娃》，讓孩子們理解，樂(lè )器是表達人們情感、有生命的東西,培養孩子們用真心去感受藝術(shù)和生活。
第三單元
引導學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦�。通過(guò)欣賞不同藝術(shù)家采用的寫(xiě)實(shí)的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪，和學(xué)生自己的創(chuàng )作，感受和體驗各種藝術(shù)形式的表現力和它們之間的內在聯(lián)系,培養學(xué)生理解音樂(lè )的能力。
第四單元
通過(guò)欣賞施特勞斯的《無(wú)窮動(dòng)》，感受音樂(lè )的多次反復、循環(huán)；欣賞肖邦《小狗圓舞曲》樂(lè )曲分析運用了哪些音樂(lè )要素和手法表現小狗的旋轉；了解、感受杜卡《小巫師》的奇妙構思；欣賞《動(dòng)物狂歡節》中用了哪些“錯位”的方法把另一位作曲家描寫(xiě)仙女小精靈舞蹈、輕盈縹緲的音樂(lè )變成了大象的形象等，使學(xué)生在有興趣的學(xué)習中積累對于藝術(shù)通感、關(guān)聯(lián)的感受和理解。
第五單元
通過(guò)感天動(dòng)地的故事、詩(shī)歌、舞劇、歌曲、音樂(lè )欣賞、表演等，以多種藝術(shù)形式充分感染和調動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生體驗悲傷、沉重、深刻的情感，培養孩子們的美好心靈和人格，理解要尊重生命、善待生命，要從小做起、從我做起。
第六單元
通過(guò)“采茶舞曲”“小茶壺的世界”知曉茶是中華民族的舉國之飲，中國是世界上產(chǎn)茶、飲茶最早的國家。茶是生活中不可缺少的一部分，茶是交往禮節的重要內容，茶文化還是民族文化精品的部分,了解藝術(shù)如何表現生活與文化。
第七單元
運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內心世界和日益成長(cháng)的精神生活，培養他們具有健全人格。引導學(xué)生理解生活中有時(shí)感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理，應該學(xué)會(huì )對心理壓力的自我調節和釋放,學(xué)習運用多種藝術(shù)形式表達情緒，了解藝術(shù)是人類(lèi)情感的表現。
第八單元
通過(guò)活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，在藝術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生能夠在與藝術(shù)家的“對話(huà)”中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術(shù)創(chuàng )作
二、教材簡(jiǎn)析：
教材分析
教材采用以人文主題統領(lǐng)的“雙主題”單元形式組織課程和教學(xué)內容。教材和課程設計中，從和學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇單元主題，達到人文素養和藝術(shù)能力的培養目標。
小學(xué)藝術(shù)五年級上冊包括八個(gè)單元：
1、“架起溝通的橋”；包括三個(gè)課題：“高高低低的橋”“小橋流水”“我心中的橋”。橋使天塹變通途，橋也是歷史的見(jiàn)證、文化的展現，表達了人們的理想追求。不同風(fēng)格、材料、造型各異的橋還體現了人們的審美觀(guān)念。
2、“泥火傳情”；包括兩個(gè)課題：“化土成器”“泥兒生花”，與第一學(xué)段“好玩的泥土”相呼應。通過(guò)對民間陶藝的欣賞、學(xué)生自己動(dòng)手制作，增進(jìn)對陶藝的了解、興趣和動(dòng)手能力。在音樂(lè )能力方面，欣賞塤吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進(jìn)行變奏手法的創(chuàng )作練習。
3、“明月寄深情”；包括三個(gè)課題：“對月亮的情懷”“月亮的遐想”“月亮頌”，引導學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦�。通過(guò)欣賞不同藝術(shù)家采用的寫(xiě)實(shí)的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪，和學(xué)生自己的創(chuàng )作，感受和體驗各種藝術(shù)形式的表現力和它們之間的內在聯(lián)系。例如結合著(zhù)欣賞詩(shī)詞和繪畫(huà)，提出：“水調歌頭是蘇軾對月抒懷的著(zhù)名詩(shī)篇，如果要為這首詞的朗讀選配音樂(lè )做背景，你認為選擇什么樣的音樂(lè )更合適？”
4、“美妙的創(chuàng )造”；包括有三個(gè)課題：“神奇的洞洞、舞動(dòng)的圈圈”“川劇的變臉、多彩的面具”“創(chuàng )意無(wú)極限、快樂(lè )大錯位”。
5、“啊，人類(lèi)的朋友”；包括三個(gè)課題：“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我們該怎樣對待你”。是以前各冊教材中的“我們的動(dòng)物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑師”的延續和發(fā)展，繼續引導學(xué)生理解人類(lèi)與動(dòng)物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對生命的思考。
6、“茶香飄飄”；包括兩個(gè)課題：“茶鄉歌舞”“小茶壺的世界”。
7、“哭泣不是錯”；包括三個(gè)課題：“一只流浪的貓”“怎么哭了”“對著(zhù)鏡子笑起來(lái)”。
8、“藝術(shù)家的故事”本單元運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內心世界和日益成長(cháng)的精神生活，培養他們具有健全人格。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開(kāi)放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，是音樂(lè )教學(xué)的內驅力，是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的音樂(lè )教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng )造性的開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。
2、在唱歌教學(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè )曲，合理的安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時(shí)機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè )，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習歌曲的目的。
3、在學(xué)習節奏的時(shí)候，鼓勵學(xué)生從日常生活入手，充分挖掘音樂(lè )與生活的關(guān)系，因為只有從人們日常生活中最熟悉的事情入手，才最有說(shuō)服力，比如從注意同學(xué)走路從無(wú)音樂(lè )到有音樂(lè )伴奏發(fā)生了什么變化等。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內容
所占課時(shí)
高高低地的橋、小橋流水
我心中的橋、做做游戲，練一練
化土成器、泥兒生花
月亮的情懷
放假
月亮的遐想、月亮頌
神氣的洞洞 舞動(dòng)的圈圈
川劇的變臉 多彩的面具
創(chuàng )意無(wú)極限 快樂(lè )大錯位
沙漠之舟、跪拜的藏羚羊
我們該怎樣對待你
茶鄉歌曲、小茶壺的世界
一只流浪的貓、怎么哭了
對著(zhù)鏡子笑起來(lái)
多才多藝的李叔同
色彩與浪花的印象
點(diǎn)線(xiàn)面的交響、不屈的巴托克
復習
考試
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃11
為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標，根據我校音樂(lè )教學(xué)的實(shí)際情況，制定了本教學(xué)計劃。
一，教育理念的思考，必須強調“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念就是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二，音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
中小學(xué)音樂(lè )教育就是基礎教育、就是普通公民教育，它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃就是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想價(jià)值觀(guān)�；谶@種教育理念，組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì )，也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段，以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致，應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，此時(shí)允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切，就是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三，鉆研教材編寫(xiě)的思路。
教材編寫(xiě)的思路就是：以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
為此，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標學(xué)中，要積極引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應，要積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵，還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美，從而不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
2、以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。此時(shí)近年來(lái)國外教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化就是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內容，音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3、以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗認識；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)名淺入地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，此時(shí)逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必需掌握的淺顯音樂(lè )基礎技能。
4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課就是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結果，而對實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造，重視過(guò)程的教育價(jià)值，做到“結果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng )造性活動(dòng)。在教材的編創(chuàng )與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。中小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現為旋律的編創(chuàng )，以及對音樂(lè )的不同演繹。
五年級音樂(lè )教學(xué)計劃12
一、指導思想：
認真貫徹落實(shí)新課標新課改精神，加強學(xué)生基礎知識的培養，注重培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高認譜、識譜的能力，使學(xué)生懂得更多的知識，能拼譜視唱，感情交匯，切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè )綜合素質(zhì)。
二、基本情況分析：
本校五年級學(xué)生本來(lái)應有相對的自制能力，但課堂活躍情況不容樂(lè )觀(guān)，情趣不是很高，音樂(lè )基礎相對偏低，接受能力有限，一部分分學(xué)生連音樂(lè )樂(lè )譜1、2、3、4、5、6、7、都不懂，樂(lè )理知識的掌握不是很理想，唱歌的狀態(tài)，音高、音色、樂(lè )感都不好。中低等生的人數占多數，大約是65%—75%，這批學(xué)生雖然對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于環(huán)境等因素，對于音樂(lè )缺乏興趣，所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些學(xué)生在班級中的人數多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來(lái)了不少負面影響。這些學(xué)生上課時(shí)亂喊，音高不準等，這些可能是我校至今沒(méi)有一個(gè)真正的音樂(lè )教師吧，雖然情況不好，但我堅信，從最基礎的音樂(lè )知識入手教，他們一定會(huì )有所進(jìn)步和改善的。
三、任務(wù)目標
(一)唱歌部分
1、緊扣教材、課程標準，教唱書(shū)本上的歌曲;
2、遵循先教樂(lè )理知識，教會(huì )拼譜視唱，再教唱歌曲;
3、教唱歌曲要根據學(xué)生音高確定音調，遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，會(huì )唱譜后，再根據譜音對應唱詞，教幾遍后，讓學(xué)生自己視唱歌譜并對應唱出完整的歌曲來(lái)，然后教師糾正，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師及時(shí)教正。
(二)發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現;唱時(shí)保持聲清、音高，聲音要圓韻、飽滿(mǎn);學(xué)習并試唱二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調同時(shí)注意各自管好各自的聲部，不要受到干擾，以免聲音失調。
(三)體現主題
唱好一首歌不僅要有好的嗓音，還要情感，肢體語(yǔ)言(舞蹈)體現主題，這樣才能完美地展示和表達歌曲內容。
(四)提高教學(xué)
1、認真備課，做好前備、復備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合。
2、因材施教，對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
5、多看多聽(tīng)網(wǎng)上其他學(xué)校、老師的教學(xué)，在自己的教學(xué)中多實(shí)施，并從中總結經(jīng)驗。
四、教學(xué)進(jìn)度安排：
課次周課題課時(shí)備注
第一課《朝夕》3
第二課《農家樂(lè )》4
第三課《足跡》4
第四課《可愛(ài)的家》3
第五課《故鄉》4
第六課《歡樂(lè )的少年》3
第七課《雨花》4
第八課《冬雪》4
第九課《對花》3
【五年級音樂(lè )教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
下學(xué)期五年級音樂(lè )教學(xué)計劃02-28
下學(xué)期五年級音樂(lè )教學(xué)計劃02-28
音樂(lè )教學(xué)計劃總結03-12
2019年秋季學(xué)期五年級音樂(lè )教學(xué)計劃03-21
五年級上冊音樂(lè )教學(xué)計劃模板錦集五篇02-26