市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿
“班主任是學(xué)生班集體建設的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)校德 育工作的骨干力量，是對學(xué)生思想、道德和養成教育的主力軍。下面是小編整理的市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿（精選18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
大家下午好！
金秋十月，丹桂飄香，桃李流芳。在這漫溢花果之香的時(shí)刻，我很榮幸能參加這個(gè)經(jīng)驗交流會(huì )，同時(shí)也很忐忑：我既沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的年輕班主任老師，面對著(zhù)我們實(shí)小眾位老師傅們談管理經(jīng)驗必定是班門(mén)弄斧﹑惹人見(jiàn)笑。所以今天我站在這里只能說(shuō)是與各位領(lǐng)導、老師們一起探尋班主任工作的秘訣，采擷我班主任工作中的掠影。
掠影一：“勤”字當頭，身影成為美麗的風(fēng)景“勤入班，勤示范，勤關(guān)注”就是我作為二三班班主任的一個(gè)準則。
每天清晨，懷揣美麗心情，我總是早早地進(jìn)入我的二三班，看看孩子們早早在衛生區，聽(tīng)聽(tīng)孩子們瑯瑯地讀書(shū)聲；課間與孩子的朝夕相拌，我時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的一言一行，勤于向家長(cháng)反饋學(xué)生的在校表現，勤于發(fā)現班級成員的變化，勤于表?yè)P表現突出的學(xué)生，勤于指正不足之處，我就像學(xué)生們的一個(gè)高級保姆一樣，處處從小節入手，處處為她們量身打造，慢慢的孩子們的心靈就這樣被打開(kāi)了，心靈的幼芽得到了細心的呵護，孩子們也慢慢地成長(cháng)了。
教師的示范作用我們也不是不容小覷的。早上，每當校園歌聲響起，我總是情不自禁的雙手合拍，拍出節奏，拍出韻律，孩子們也不由自主的行動(dòng)起來(lái)了。中午到校默讀時(shí)，我總是會(huì )坐在講臺前，捧起一本心愛(ài)的讀物，與孩子們一起暢游書(shū)海，與書(shū)相伴，見(jiàn)著(zhù)老師如此認真孩子們自然就靜下心來(lái)，與書(shū)為友了。課間時(shí)，做眼保健操時(shí)，排路隊時(shí)？？孩子們總是以我為榜樣！我就像只勤勞的小蜜蜂，飛到東來(lái)飛到西，在校園中畫(huà)出美麗的風(fēng)景。
掠影二、“精”字下苦功，煉就悟空的火眼金睛
在班級管理的過(guò)程，我有一點(diǎn)最大的體會(huì )就是班干部能做好的班主任不插手，學(xué)生能做好的班干部不插手。有位老班主任告訴我：班主任好比當父母，如果什么事情都是父母為他們辦好，那是養不出成才的子女的，所以要在“精”字下功夫。
功夫一：精細挑選班干部。俗話(huà)說(shuō)的好，要想火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，工欲善其事，必先利其器。班干部是老師的影子，一定要精挑細選。為了選個(gè)班干部我曾從了解—觀(guān)察—調查—任命—再觀(guān)察，如此反反復復造就了我的一雙火眼金睛�，F在誰(shuí)動(dòng)一下我閉著(zhù)眼睛想也知道他要干什么。孩子們說(shuō)我坐在他們肚子里一樣。
功夫二：精細安排工作。上個(gè)學(xué)期我嘗試著(zhù)在班級里實(shí)行“常務(wù)班委和執勤班委結合的管理模式”。即班級里每個(gè)人都是班委，每個(gè)學(xué)生都有自己負責的內容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專(zhuān)門(mén)負責課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的，有專(zhuān)門(mén)負責排隊的，有專(zhuān)門(mén)負責檢查垃圾筒的，還有負責衛生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長(cháng)，還有午間紀律監督員等等班委成員，每個(gè)月讓全班同學(xué)對自己與別人的“執政水平”進(jìn)行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類(lèi)班委，名額不限，這樣既擴大了班干部的任職面，又調動(dòng)了班委會(huì )成員的積極性。
功夫三：精心準備禮物。盼望著(zhù)盼望著(zhù)，星期五來(lái)了！這天是孩子們最開(kāi)心的日子，因為這天辛苦一星期集贊的孩子們要頒獎發(fā)禮物了。為了這天，孩子們一周日積月累集贊，為了這天我絞盡腦汁不重樣的準備禮物。這招我也是從其他老師那兒竊取過(guò)來(lái)的，但付出就有回報自從實(shí)施以來(lái)，孩子們的積極性、作業(yè)、紀律、衛生上了一個(gè)新臺階。
掠影三：“情”字做文章，建設有氧、有愛(ài)的班集體
“不拋棄，不放棄”是我們小學(xué)老師不變的信念。如何做到呢？在班主任工作中最讓我頭痛的就是那些比較調皮的學(xué)生，如何管理呢？我嘗試著(zhù)在“情”中做文章。
溫柔招：善于給調皮生說(shuō)“謝謝”
在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì )碰上調皮生出來(lái)?yè)v亂，如果馬上給予他們嚴厲地批評，他們是不會(huì )接受的，甚至會(huì )頂撞老師。這時(shí)教師如能微笑著(zhù)親切的說(shuō)，“有什么問(wèn)題下課再說(shuō)，請讓老師把這堂課上完�！�
高年級也可遞紙條，上面寫(xiě)著(zhù)，“有事下課說(shuō)，謝謝合作�！币苍S有人認為這樣做有失身份。其實(shí)不然，這是一種美德，一種修養，正是這種美德和修養感動(dòng)著(zhù)學(xué)生，無(wú)法拒絕老師的要求，甚至會(huì )肅然起敬，課后也會(huì )自覺(jué)地把問(wèn)題解釋清楚。
信任招：盡量讓調皮生當“官”
調皮生身上缺點(diǎn)不少，但也有優(yōu)點(diǎn)。我發(fā)現、利用這些閃光點(diǎn)，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、文明監督崗等班干部，這樣他們會(huì )親身體會(huì )到老師心里有我們。既發(fā)揮了他們的特長(cháng)，調動(dòng)了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感、責任感。
君子招：試著(zhù)與調皮生簽“協(xié)定”
總之，調皮的孩子大都聰明、精力充沛、語(yǔ)言表達能力較強等等。只要好好引導？他們往往更有出息。對于調皮生，我不會(huì )吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，通過(guò)多種形式，向他們表示我的愛(ài)�！皭�(ài)每一個(gè)孩子”是我不變的信念。
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！币陨鲜俏乙荒臧雭�(lái)當班主任的一些心得和經(jīng)驗，沒(méi)有絲毫的假話(huà)，今天搬出來(lái)，目的不是為了炫耀，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用，為大家做一塊墊腳石，能讓大家站得更高，飛得更遠！
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
在這隆重慶祝第27個(gè)教師佳節的美好時(shí)刻，我作為優(yōu)秀班主任代表在這里發(fā)言，倍感榮幸。首先請允許我代表全體班主任老師向一直關(guān)心和支持我們學(xué)生管理工作的校領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝和崇高的敬意！
自從告別大學(xué)校園，我便跨入了教師行列，幾年的教師生涯讓我無(wú)怨無(wú)悔的把理想、信念、青春、智慧傾注在學(xué)校里，可以說(shuō)教書(shū)育人已成為我生活的最主要也是最重要的一部分，我熱愛(ài)學(xué)校以及我的教育事業(yè)。來(lái)職中工作的短短兩年，感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我擔任了汽修班的班主任,雖然時(shí)至今天時(shí)間很短暫,但我卻深深體會(huì )到了職中班主任工作的酸甜苦辣,這其中有成功有快樂(lè )也有痛苦和傷心,但總的來(lái)說(shuō)我是充實(shí)的,是愉快、幸福的。
來(lái)職中后，我清楚地認識到：職高的學(xué)生一般都是初中時(shí)的中下等學(xué)生，他們往往因為自己上普通高中考大學(xué)無(wú)望才被迫進(jìn)入職高學(xué)習。他們的一般特點(diǎn)是：有很強的自尊心和進(jìn)取愿望，有較強的動(dòng)手能力，講義氣，但個(gè)性強、心理承受能力差，心理素質(zhì)不高，對一些問(wèn)題的看法往往是偏激的；在初中學(xué)習生活中，他們受的批評比較多，受表?yè)P少，自信心不強。這集中表現為：紀律散漫、不求上進(jìn)，個(gè)別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架，養成了一些壞毛病。因此，班主任工作責任大、難度也大，這就需要班主任有較強的責任心和耐心，去不斷深入地了解學(xué)生、把握學(xué)生，尋找教育的突破口。針對上述特點(diǎn)，在實(shí)際工作中，我作為班主任，嘗試從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了工作，并初步取得了一定成效。
一是要了解學(xué)生、把握學(xué)生。尋找教育的突破口，教師需要有母親對孩子般的溫存和父親般的嚴格。處于高中階段的學(xué)生，他們的思想正處于向成人發(fā)展的階段，已經(jīng)能夠觀(guān)察身邊的事物，有著(zhù)一定的感性認識，但是，他們的觀(guān)察又常常是片面的、孤立的，他們的思想不成熟，情感體驗單一，思維方法不穩定。正因為如此，他們對于老師一般的、傳統的刻板教育方式是不屑于接受的。他們
做事往往不考慮后果，甚至違規違紀。因此，班主任對工作不能僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是要了解班級學(xué)生的現狀，要對具體情況進(jìn)行具體分析。對于那些有上進(jìn)心，但基礎較差的學(xué)生，要用足夠的愛(ài)心和耐心給予幫助和鼓勵，逐漸增強他們的信心，激發(fā)他們的求知欲望，引導他們不斷進(jìn)步；有部分學(xué)生來(lái)自單親家庭，他們一般缺乏家庭溫暖，缺乏家庭有效的教導，心理認識偏激、心理不夠成熟，班主任要給予他們母親般的溫存，用愛(ài)心去溫暖他們的心，循循善誘地矯正他們的思維；對于偶爾犯錯誤的學(xué)生，班主任應該講明道理，啟發(fā)他們認識自己的不足，以提高他們的思想認識水平，自覺(jué)地改正錯誤。
二要突出教育重點(diǎn)，要安撫新生的波動(dòng)情緒。經(jīng)驗告訴我們，新生在入學(xué)后的1-2個(gè)月內，許多學(xué)生失落心態(tài)相當突出，總覺(jué)得上職高不理想，情不自禁處在消極觀(guān)望狀態(tài)，不思進(jìn)取，紀律性差，學(xué)習不專(zhuān)心。此時(shí)班主任要及時(shí)開(kāi)導，婉轉教育，“對癥下藥”，說(shuō)服他們“既來(lái)之，則安之”，并主動(dòng)適應新環(huán)境，懂得學(xué)習越努力拼搏前景越光明，否則，將被時(shí)代所淘汰。
要管理好一個(gè)班級，得力的班干部是首要的。因此要抓好班干部的思想教育。班干部是班級的核心，是班級的組織者和管理者。從班委、班團支部開(kāi)始抓起，充分發(fā)揮班委和團支部的作用。在深入了解、考察并經(jīng)全班同學(xué)充分醞釀的基礎上選舉班干部，成立班委，明確各個(gè)班委的職責。然后根據班級工作計劃有條理、有步驟地開(kāi)展工作。班主任還要教育他們要從小事做起，要嚴以律已，以身作則，做好表率，要帶領(lǐng)全班同學(xué)一起良性發(fā)展。
要管理好一個(gè)班級，后進(jìn)生是絕對不能忽視的。因此要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導，喚回信心:職業(yè)高中學(xué)生大多是初中時(shí)期的“文化差生”，在長(cháng)期的“笨蛋”“不可救藥”等斥責聲中，他們的自尊心、自信心幾乎蕩然無(wú)存。如何幫助這些學(xué)生找回自信心呢？首先，教師必須克服職業(yè)高中學(xué)生智力低下的錯誤思想。其次，要幫助學(xué)生克服“低人一等”的心理，走出“上職中沒(méi)出息”的陰影，喚醒他們沉睡已久的自信與自尊。做這類(lèi)學(xué)生的思想工作，班主任一定要有耐心和細心，要有信心和恒心，要特別關(guān)心和體諒，要經(jīng)常與他們交流、談心，不能盲目批評處罰，要“軟硬兼施”。加強班級管理和學(xué)生思想教育。職業(yè)高中的學(xué)生往往都是雙差生，不但學(xué)
習差，而且品德差。這就要求我們班主任要建立完善的班級管理機制，而且經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
要管理好一個(gè)班級，班會(huì )課是不得不重視的。利用每周班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度、開(kāi)展形勢教育、法制教育和理想信念教育，提高學(xué)生的政治覺(jué)悟和認識，加強政治觀(guān)念，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)清醒的政治頭腦。
要管理好一個(gè)班級，操行評分是行之有效的。嚴格執行學(xué)校操行評分條例。每周、每月、每學(xué)期都進(jìn)行公布。這對學(xué)生的思想、紀律、學(xué)習、衛生等方面都會(huì )帶來(lái)很大促進(jìn)。學(xué)生操行分作為評先進(jìn)、三好生、加入共青團的依據。
要管理好一個(gè)班級，必須主動(dòng)爭取科任教師對班級管理的配合和支持。班主任要經(jīng)常與文化課、專(zhuān)業(yè)課老師交換意見(jiàn)，從不同側面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況，以共同抓好本班的思想教育和提高學(xué)習質(zhì)量。認真寫(xiě)好學(xué)生的評語(yǔ)。學(xué)期末，班主任都要對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次書(shū)面評定，但對每個(gè)學(xué)生，都要一分為二，既要善于發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，也要指出缺點(diǎn)，要用發(fā)展和辨證的觀(guān)點(diǎn)評價(jià)學(xué)生。
當班主任難，在職業(yè)高中學(xué)校當好一個(gè)班主任更難。要提高職業(yè)高中學(xué)校班級管理的質(zhì)量，只有針對不同學(xué)生、不同專(zhuān)業(yè)、不同班級不斷探索，不斷總結，才會(huì )取得更好的成效。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育！愛(ài)學(xué)生就要對學(xué)生嚴格要求，從一點(diǎn)一滴入手，因為教育無(wú)小事；愛(ài)學(xué)生就要用欣賞的眼光看待他們，因為欣賞將是你給學(xué)生最大的人生財富；愛(ài)學(xué)生就要付出真心、細心、耐心，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，因為這“三心”是學(xué)生健康成長(cháng)渴盼的魅力土壤。
在今后的工作中，我將繼續努力，認認爭爭做事，老老實(shí)實(shí)做人，爭取更好的成績(jì)，為我們職中更好、更快的發(fā)展貢獻力量。
最后祝全體教師節日快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意！讓我們共同祝愿我們的學(xué)校明天更加美好！謝謝大家！
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿3
各位老師：
下午好！
今天是我生寶寶前第二次坐在臺上，第一次是代表上學(xué)期三年級數學(xué)學(xué)科做了抽測質(zhì)量分析報告，其實(shí)今天也是我和寶寶的最后一次上臺亮相。
說(shuō)到班主任工作，真的也談不上經(jīng)驗，更多的只是我平時(shí)擔任班主任期間的點(diǎn)滴做法和體會(huì )。踏入四季青小學(xué)這片樂(lè )土已經(jīng)有3年多了，3年多的班主任工作中，真的很感謝身邊老師們的悉心傳授，讓我能在短時(shí)間里快速成長(cháng)。
班主任工作我覺(jué)得可歸結于幾個(gè)“心”：責任心、愛(ài)心、細心和耐心，我認為所有的心，重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何事情都要做到問(wèn)心無(wú)愧、對得起學(xué)生、對得起家長(cháng)、對得起學(xué)校、說(shuō)到底就是對得起自己！
一、關(guān)愛(ài)班級中的特殊學(xué)生。
用愛(ài)做小事，把握教育的契機。
我們班三年級時(shí)轉進(jìn)一位男孩，由于之前在臺州農村小學(xué)就讀，整天都是玩耍，學(xué)習上基本沒(méi)什么要求。一融入我們班，他在行為習慣上與班上其他孩子有很大差距，其實(shí)他的本質(zhì)并不壞，只不過(guò)不知道怎樣和同伴交流，因而課間休息時(shí)打同學(xué)一下，或推人家一下、拖把甩同學(xué)一下，甚至把同學(xué)按倒在地上欺負。整天都有學(xué)生來(lái)反應他又欺負同學(xué)了。經(jīng)過(guò)多次的與他談話(huà)但并不奏效，每次的交談他都一言不發(fā)，沒(méi)太多表情，因此要求他寫(xiě)檢討書(shū)并在全班面前保證：以后與同學(xué)們文明相處，用心與同學(xué)們成為朋友，課間再也不欺負同學(xué)了……但這樣的保證卻引起全班同學(xué)的反感，正因為幾乎都受到過(guò)他的欺負，所以并不愿意相信他，突然，他很傷心的哭了……我想，他肯定受到了打擊，沒(méi)曾想到都在集體中生活1年多了，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)信任他，更不愿意再給他一次機會(huì )。后來(lái)，我對學(xué)生們說(shuō)：不管怎樣，機會(huì )我們還是要給他一次，多余的話(huà)不用說(shuō)，就看他的實(shí)際行動(dòng)，好嗎？同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭。
上星期天下午，我去他家家訪(fǎng)了，去之前我給他買(mǎi)了一套251元的衣服，帶去的不僅是衣服，更是作為老師對他的關(guān)心、同學(xué)的問(wèn)候。去了以后內心受到極大的觸動(dòng)，他們家境并不好，一家三口住在邵逸夫醫院對面的10幾平米的廉價(jià)出租房里。去之前這個(gè)男孩還在市民中心的圖書(shū)館里看書(shū)。由于他爸媽是農貿市場(chǎng)擺水果攤的，幾乎沒(méi)什么文化。但對老師是很尊敬的，見(jiàn)到我給他孩子買(mǎi)了一套衣服更是感動(dòng)，我們聊得時(shí)間并不長(cháng)，但我深深感受到他們的樸實(shí)、真誠，他媽媽說(shuō)：真的很感謝四季青小學(xué)，他的孩子能在我們學(xué)校接受良好的教育，作為家長(cháng)他們很放心，很感謝老師們的辛勤付出，也一定積極配合學(xué)校工作，第二天，他父母一定要給班級同學(xué)帶來(lái)兩箱水果，讓同學(xué)們一起分享。我抓住這個(gè)教育的契機在全班進(jìn)行了思想教育，我對孩子們說(shuō)：方同學(xué)的爸爸媽媽真誠希望班級同學(xué)們與他成為好朋友，再給他一次機會(huì )，他肯定能改好，也希望同學(xué)們能幫助他！值得欣慰的是，自從方同學(xué)在全班同學(xué)面前保證后，他的行為習慣得到了非常好的改善，用自己的實(shí)際表現贏(yíng)得了同學(xué)們的支持和信任，我相信他在我們四（3）班這個(gè)集體中會(huì )越來(lái)越好！
二、重視《成長(cháng)記錄手冊》每月的班主任的三言?xún)烧Z(yǔ)的填寫(xiě)
每月的《成長(cháng)記錄手冊》的填寫(xiě)，我都要花費很長(cháng)時(shí)間，可能是形成習慣了，幾年以來(lái)，每位學(xué)生的《手冊》中班主任三言?xún)烧Z(yǔ)我都會(huì )填的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，我總想把每位學(xué)生一個(gè)月各方面的表現都融入其中，一落筆就停不下來(lái)。當然，有表?yè)P的也有提出他當月的不足之處，以便于家長(cháng)在家及時(shí)調整，關(guān)注孩子的學(xué)習生活。正因為我一絲不茍的對待這個(gè)家校溝通的平臺，家長(cháng)也是很配合我的班主任工作，每月下方的“家長(cháng)有話(huà)說(shuō)”一欄，能特別認真的填寫(xiě)，并在家調整教育策略。學(xué)生各方面的行為習慣、學(xué)習狀況都能適時(shí)獲悉并進(jìn)行教育。所以，我認為班主任的工作如果能得到家長(cháng)的支持很配合，確實(shí)是省心不少，只是自己平時(shí)會(huì )無(wú)形之中增加精神、實(shí)際工作中的負擔，但只要學(xué)生在我們這集體中得到了健康的成長(cháng)，所有這些辛苦都是值得的。
三、重視班級文化建設
關(guān)注學(xué)生的文明行為習慣
“天天向上”競技臺
班級中，我都會(huì )細心經(jīng)營(yíng)，從每月黑板報、環(huán)境布置等，努力建設本中隊文化建設，獎懲結合，由每周值日班長(cháng)手冊進(jìn)行反饋，在“天天向上”競技臺
中得以展現，并將班級事務(wù)全權交由小干部管理，每周兩位值日班長(cháng)管理班級日常事務(wù)，班級學(xué)生自我管理較強，班級凝聚力得到很好的培養。平時(shí)，學(xué)生在文明行為習慣中有問(wèn)題出現，我會(huì )及時(shí)告知家長(cháng)，共同協(xié)商進(jìn)行教育。故班級學(xué)生總體很懂事，令人放心。
各位老師，其實(shí)我所做的都是一些很瑣碎的事，我始終覺(jué)得是性格造就了人的處事方式，加上我是屬牛的，有著(zhù)牛一樣的勤懇，任勞任怨。自己平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的做好每一天的班主任工作，還是那句老話(huà)：有付出才有回報！才有了今天學(xué)生的懂事，班級管理的省心。當然這中間最重要的還是得到了家長(cháng)的支持和配合。
最后，我想說(shuō)的是：作為一名班主任，不僅要有一雙善于發(fā)現的眼睛，還要善于捕捉每一個(gè)可利用的因素，因勢利導，用愛(ài)去滋潤學(xué)生心田，必定能達到事半功倍的效果，做班主任是幸福的！
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天站在這里發(fā)言，我感到無(wú)比榮幸但又誠惶誠恐，一方面感謝領(lǐng)導給我這次寶貴的發(fā)言機會(huì )，另一方面我只是一名平凡的班主任老師，既沒(méi)有驚天動(dòng)地的豐功偉績(jì)，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，在大家面前談?wù)摪嗉壒芾泶笥邪嚅T(mén)弄斧之嫌。在此，我只能向大家匯報一下我班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì )和心得，以供大家共同探討和交流，不正之處，敬請大家指正。我發(fā)言的題目是《精雕細刻營(yíng)造優(yōu)秀班集體》。
一、長(cháng)期奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的知心朋友。
有人說(shuō)：愛(ài)是教書(shū)育人的基礎和前提，愛(ài)是走近學(xué)生心靈的階梯，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為班主任，更應該有廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生，要用愛(ài)心的溫暖去醫治學(xué)生心靈的創(chuàng )傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。我在接手九年級110班之后，首先全面了解學(xué)生，包括學(xué)習、生活、愛(ài)好、家庭等各個(gè)方面，經(jīng)常和他們談話(huà)談心、溝通交流，全方位關(guān)愛(ài)學(xué)生，以便增強師生感情。石門(mén)一中校長(cháng)蘇光多次在新生家長(cháng)大會(huì )上說(shuō)過(guò)：“如果一位班主任把每一個(gè)學(xué)生都視為已出，那么他必然會(huì )收獲成功�！边@的確是一句富有哲理的名言。剛好我的孩子也在我的班上，我就把自己定位為一個(gè)有50個(gè)孩子的家長(cháng)，對孩子們悉心照料，全面呵護，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，學(xué)生們也身臨其境，感同身受，感激之情油然而生。例如，2010年下學(xué)期的某天，天氣驟然變冷，而范年勇同學(xué)依然還是單衣在身，直凍得瑟瑟發(fā)抖，學(xué)習也因此受到影響。我看在眼里，記在心里，立刻回家把自己孩子的棉衣拿給他穿。當他接過(guò)衣服時(shí)，眼中噙滿(mǎn)淚花。第二周歸還衣服時(shí)，他特意寫(xiě)了一封感謝信，還送給我一個(gè)小禮物，感激之情溢于言表，此時(shí)，師生之情早已升華為親情。從此，該生成為班上的一名乖孩子，學(xué)習努力，聽(tīng)話(huà)守紀。這個(gè)事例說(shuō)明，學(xué)生是有感情的，是懂感情的，是可以感化的，只要班主任奉獻愛(ài)心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，這樣就為班級管理奠定了情感基礎，為帶好班級打開(kāi)了局面。
二、爭做名優(yōu)教師，用名師效應感召學(xué)生。
常言道：“學(xué)高為師，身正為范�！睘榱藰�(shù)立班主任在學(xué)生心目中的地位和威信，我默默耕耘，努力工作，爭創(chuàng )佳績(jì)，逐漸把自己打造成為一名有影響力的專(zhuān)業(yè)型教師，讓學(xué)生潛移默化受到感染。從2003年開(kāi)始，我多次被學(xué)校評為教學(xué)能手或優(yōu)秀班主任，所教班級的中考成績(jì)連續六年進(jìn)入全縣前十名，2006年被評為皂市鎮優(yōu)秀教師，2007年被為石門(mén)縣優(yōu)秀青年教師，2009年被評為常德市初中數學(xué)骨干教師，2010年被聘為中學(xué)數學(xué)高級教師，四次受到縣政府嘉獎，有20多項教研成果在國家、省市縣獲獎，2010年被評為石門(mén)縣首屆教研先進(jìn)個(gè)人，2011年被評為湖南省中小學(xué)教師隊伍建設專(zhuān)家委員會(huì )人才庫專(zhuān)家，是常德市農村中學(xué)的唯一教師代表。成了名師，就會(huì )產(chǎn)生效應。前不久，經(jīng)湖南省專(zhuān)家委員會(huì )推薦，受湖南文理學(xué)院的邀請，我將于今年9月30日，在由全省150名初中數學(xué)骨干教師組成的國家培訓班中作報告，為此，我感到受寵若驚，同時(shí)也感到無(wú)上光榮。在我艱苦奮斗的過(guò)程中，學(xué)生們耳濡目染，與我共同分享成功的喜悅，倍受鼓舞，斗志昂揚，很多學(xué)生以我為榜樣，暗定目標，發(fā)奮學(xué)習，逐漸脫穎而出，終有所成。像肖羅、袁澤、李思遠、梁威、曹助誠等同學(xué)，中考時(shí)成績(jì)分別位居年級第2、3、4、6和11名，這就是名師效應。當你成為名師之后，無(wú)形中你在學(xué)生中間樹(shù)立了極高的威望，學(xué)生會(huì )打心里佩服你，極力維護你，你在班級中就會(huì )極具影響力，
幾乎可以呼風(fēng)喚雨，一呼百應，就這樣，一個(gè)充滿(mǎn)活力、積極向上的班集體便水到渠成，應運而生。有例為證，今年三月學(xué)校團總支倡議發(fā)起“學(xué)雷鋒獻愛(ài)心”活動(dòng)，我只在班上說(shuō)了一句話(huà)：“愛(ài)心人皆有之，大家各盡所能吧�！苯Y果我班成為全校捐款最多的班級。
三、樹(shù)立良好班風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)生步入正軌。
班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jì)好，我將樹(shù)立良好的班風(fēng)放在班級建設的首位。而良好的班風(fēng)來(lái)自于嚴明的紀律。俗話(huà)說(shuō)：“不依規矩不成方圓�！泵繉W(xué)期初，我都認真組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，并制訂出有針對性的《班規十不準》，在班容班貌、課堂紀律等方面都作出了明確的規定，為樹(shù)立良好的班風(fēng)提供了制度保障。
在制度的執行上更是紀律嚴明，賞罰分明。班規的有效落實(shí)、良好班風(fēng)的形成，班干部在其中起了決定性的作用。我每天安排一名班干部值日，充分發(fā)揮班干部的核心作用。值日干部負責記錄每天的紀律、學(xué)習、衛生情況，好的方面提出表?yè)P，差的方面給予批評。為了將制度貫徹執行到位，我努力做到勤跟班，利用每天的夕會(huì )時(shí)間對值日情況加以總結，特別是對違紀學(xué)生進(jìn)行處罰。比如，口頭批評、書(shū)面檢查、違紀曝光、家長(cháng)配合、紀律處分等等，久而久之，學(xué)生就會(huì )養成有令必遵，有過(guò)必改的作風(fēng)，良好的班風(fēng)也就逐漸形成。
另外，我還充分運用黑板報進(jìn)行班級文化建設，宣傳正確的輿論導向，樹(shù)文明新風(fēng)。這種方法簡(jiǎn)易可行，易于學(xué)生接受，而且宣傳效果明顯，有一定的影響力。例如，我經(jīng)常利用黑板報宣傳學(xué)校規章制度；公布“班興我榮，班衰我恥”的班訓；公示星級評選的結果；進(jìn)行違紀曝光；完成“打造完美中考”簽名活動(dòng)；展示班主任日記等等，這些板報以無(wú)形的力量教育和影響學(xué)生，收效甚好，對良好班風(fēng)的鞏固作用非同小可，不容忽視。
四、全面提高成績(jì)，激勵學(xué)生學(xué)有所成。
作為班主任，我密切配合科任教師，共同提高學(xué)習成績(jì)。我始終作為科任教師的堅強后盾和得力助手，盡力為科任教師提供一個(gè)舒適寬松、張馳有度的教學(xué)環(huán)境，讓科任教師輕松愉悅地上好每一堂課，真正實(shí)現教學(xué)雙贏(yíng)的效果。為了及時(shí)了解各科的課堂紀律和學(xué)習情況，我長(cháng)期堅持跟班學(xué)習，與學(xué)生朝夕相處，休戚與共。如果發(fā)現課堂上有學(xué)生違紀，我會(huì )用眼神給出善意的提醒，暗示他專(zhuān)心學(xué)習，并且課后與之談話(huà)，告誡他下不為例；如果學(xué)生出現偏科現象，課后我會(huì )及時(shí)提醒，給予幫助。經(jīng)過(guò)堅持不懈地努力，一個(gè)學(xué)風(fēng)純正、學(xué)習興趣濃厚的氛圍逐漸形成�？迫谓處煻紭�(lè )意到我們班上上課，津津樂(lè )道，樂(lè )此不疲。學(xué)風(fēng)濃厚還表現在學(xué)生在學(xué)習中的互幫互助上，大家平時(shí)聚在一起討論學(xué)習，各自介紹自己擅長(cháng)學(xué)科的學(xué)習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱學(xué)科的學(xué)習方法，相互之間取長(cháng)補短，共同提高，偏科學(xué)生無(wú)意中得到了長(cháng)足的發(fā)展。如梁威同學(xué)英語(yǔ)嚴重偏科，每次考試都在及格邊緣徘徊，后來(lái)經(jīng)過(guò)英語(yǔ)老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助以及自身的努力，中考時(shí)考出了106分的好成績(jì)。
作為班主任，我努力教好自己的學(xué)科，并且還走出了一條教有特色的路。在多年的教學(xué)工作中，我積極倡導和實(shí)踐新課程理念，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )思考，注重數學(xué)思想方法的滲透，發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，如“真情教學(xué)法”就是一種不斷用真情去感化學(xué)生，把教學(xué)內容轉化為學(xué)生的情感體驗的成功教學(xué)法；“課前小測法”則是我提高教學(xué)成績(jì)的又一法寶；而我在教學(xué)上的最大亮點(diǎn)是，引導學(xué)生堅持寫(xiě)“數學(xué)札記”，以便積聚他們的學(xué)習心得，總結規律，探求方法，積累經(jīng)驗，吸取教訓。這樣的“數學(xué)札記”不同于普通意義上的“數學(xué)筆記”，它不是簡(jiǎn)單的抄錄，而是以學(xué)生個(gè)人學(xué)習數學(xué)的體會(huì )為主線(xiàn)，有感而發(fā)，不拘一格。札
記可以跨學(xué)期，適時(shí)記錄，連續不斷，收獲不止，這樣就保證了學(xué)生學(xué)習的連貫性。又因為學(xué)生個(gè)體的差異性，導致他們的感觸各不相同，因此通過(guò)學(xué)生間的彼此交流和分享，頓使學(xué)生興趣盎然，更使點(diǎn)連成面，收獲成幾何級數增長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這在我班已成為學(xué)生的最?lèi)?ài)，構成了班級教學(xué)中的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。當學(xué)生的學(xué)習能力從根本上得到發(fā)展后，不愁成績(jì)上不去。比如，今年中考數學(xué)難度較大，學(xué)生考到110分以上很不容易，而我們班上超過(guò)110分的學(xué)生有7人，是全年級人數最多的班級。
五、探索有佳境，班級工作任重而道遠。
一分耕耘，一份收獲。110班一年來(lái)取得了可喜的成績(jì)：在班級常規評比中總分居年級第一，奪得輪奪紅旗的次數也最多；在學(xué)校組織的所有考試中均被評為優(yōu)秀班集體，特別是中考成績(jì)尤為突出，七科中有5科獲年級第一名，2科獲第2名，升入重點(diǎn)中學(xué)人數最多。這些成績(jì)的取得是因為我有幸生活在皂市中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭中，是因為有了學(xué)校領(lǐng)導的耐心指導和熱情幫助，更是因為所有科任教師的大力支持和同心協(xié)作，才使得我們班的工作踏踏實(shí)實(shí)，蒸蒸日上。在此，我代表110班的全體學(xué)生和家長(cháng)表示深深地感謝！
奮斗無(wú)止境，我們仍需努力�；仡欉^(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠。今后我一定會(huì )更加努力，更加勤奮，把愛(ài)心奉獻給學(xué)生，把班級管理建設得更加輝煌！
最后祝大家
工作順利，心想事成，身體健康，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天安排我在這次會(huì )議上發(fā)言，實(shí)在愧不敢當。因為我在班主任工作中，沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導、老師們匯報我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會(huì )，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習、班級的紀律、班級的衛生等，因此，我們平時(shí)注重學(xué)生的養成教育，班級管理就變會(huì )得簡(jiǎn)單得多。
一、 養成良好的學(xué)習習慣
學(xué)習是學(xué)生的基本責任，是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì )的前提，貢獻社會(huì )的基矗所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，養成學(xué)習的好習慣，培養學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習，感觸很深，學(xué)生課前背誦古詩(shī)，上課課堂氣氛活躍，小組間開(kāi)展學(xué)習、討論、競賽，班級的學(xué)習氛圍濃厚，這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)當中，為培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣創(chuàng )造了條件。為止，我一回學(xué)校就開(kāi)始著(zhù)手教室布置，重新擺放桌椅，實(shí)行分組。利用班會(huì )，跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式，讓學(xué)生從思想上有個(gè)新認識，有緊迫感，從而自覺(jué)的把心思放在學(xué)習上，學(xué)習的積極性和主動(dòng)性大大增強。學(xué)生們早上六點(diǎn)鐘就已經(jīng)開(kāi)始讀書(shū)，語(yǔ)文科由吳紅霞同學(xué)負責領(lǐng)讀，英語(yǔ)由梁海云負責領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成績(jì)都整體有了明顯提高。
二、 養成良好的衛生習慣。
瓊中思源學(xué)校校園干凈，教室一塵不染，清潔干凈美觀(guān)的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習。為此，我主抓好環(huán)境衛生這方面的工作，設立了衛生監督小組，負責監督值日生和清潔區的衛生情況，包干到戶(hù)，每個(gè)星期評選一至兩名環(huán)保小衛士。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨，積極、認真地去完成任務(wù)。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛生，學(xué)生很早就到校打掃，沒(méi)有埋怨及逃避，都積極主動(dòng)的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)舒適的環(huán)境。
三、 養成良好的紀律習慣
“嚴格的紀律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個(gè)班級的核心。如何使學(xué)生養成良好的紀律習慣，根據瓊中思源學(xué)校的做法，結合我校實(shí)際，制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛生、學(xué)習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長(cháng)擔當值周生記錄情況，每周一班會(huì )課進(jìn)行小結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育、及時(shí)引導、及時(shí)補救，取得了很好的效果。班內打鬧的少了，主動(dòng)學(xué)習的多了；原來(lái)一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現在天天干干凈凈；各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養成了良好的習慣，班主任的班級管理就會(huì )取得事半功倍的效果！
其次，注重學(xué)生的思想教育。
思想道德教育對于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人，一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會(huì )成為一個(gè)自私的人，一個(gè)對他人無(wú)益的人，一個(gè)對社會(huì )無(wú)用的人。所以真正的教育應該培養對社會(huì )、對他人、對家人真正有用的人。為培養學(xué)生的愛(ài)心，我經(jīng)常利用課外時(shí)間給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛(ài)心故事，并引導學(xué)生在家多看一些弘揚愛(ài)心的電視節目，并讓愛(ài)心的培養從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始。
最后，注重學(xué)生的激勵教育。
在課堂上你的一個(gè)微笑，你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，會(huì )使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)心，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力，只要你耐心去開(kāi)發(fā)，他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家好！
非常榮幸這一次我被評為了優(yōu)秀班主任，其實(shí)我自認為自己離“優(yōu)秀”這個(gè)詞還有很遠很遠，成為一個(gè)優(yōu)秀的人、成為一名優(yōu)秀的班主任，一直都是我追求的方向，也一直是我的目標。因此這一次被評為了優(yōu)秀班主任，是對我最大的褒獎，也是對我最大的鼓舞，很感謝大家的肯定，也很感謝大家這一路上對我的包容以及支持，感謝各位。
在帶我們班的時(shí)候，有時(shí)候我覺(jué)得很幸福。這一屆這些來(lái)到中職的孩子們很單純，對學(xué)習也很熱衷，很少會(huì )有學(xué)生覺(jué)得自己只讀了一個(gè)中職就自暴自棄的，大多數的孩子依舊有熱情，依舊有目標。經(jīng)過(guò)我的了解，發(fā)現很多學(xué)生初中成績(jì)還算不錯，但是中考的時(shí)候因為一些事情的影響導致考試失誤，才不得不來(lái)到中職。但是來(lái)到中職之后，他們并沒(méi)有為此感到悲哀，反而更加努力了。
前幾天一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)，他能讀上中職已經(jīng)是一件很幸運的事情了，有很多同學(xué)初中畢業(yè)之后，就開(kāi)始步入社會(huì )，就開(kāi)始打工了。他不想這么做，因為他想就算讀個(gè)中職，也是提升自己的一種方式。我當時(shí)很有觸動(dòng)，這個(gè)孩子面對命運的安排，從不妥協(xié)，他有自己的安排，有自己的想法，就像當初的我一樣，為了教師這份事業(yè)勇敢執著(zhù)，義無(wú)反顧。
我想，成為一名教師，這些就是最美好的事情了�？梢钥粗�(zhù)一群群孩子在自己的帶領(lǐng)下有目標，有理想。慢慢褪去了那一身懶惰和懦弱的外皮，能夠勇敢的面對未來(lái)，面對這個(gè)社會(huì )。我想這些有毅力的學(xué)生，在將來(lái)一定會(huì )有一份自己的成績(jì)的。我也相信我可以在教師這份事業(yè)上永遠的堅守下去，向成為一名真正合格的人民教師而努力奮斗。
這次被評為優(yōu)秀班主任，我也有反思過(guò)自己在哪些方面努力了。我想首先我在和孩子們的相處上工作做的不錯，其次也就是自己的這份責任心，要完全的正視這一份責任感也不是一件簡(jiǎn)單的事情。直到現在，我想我也已經(jīng)做好了一部分，這也是大家能夠肯定我的地方了。有了這些總結之后，我相信今后我能夠繼續把這份班主任的工作做好，我也希望能夠帶出一批更加優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們都找到一個(gè)屬于自己的美好未來(lái)！
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家好！
領(lǐng)導布置讓我發(fā)言，我真的很慚愧。至于要說(shuō)到班級管理，我仔細想了想，就說(shuō)以下幾點(diǎn)，如有雷同，純屬英雄所見(jiàn)略同：
一、要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人。
這項工作要從七年級說(shuō)起，我在七年級時(shí)，第一個(gè)班會(huì )就對同學(xué)們說(shuō)了，我們三年的任務(wù)是七年級培養品德，八年級培養習慣，九年級培養成績(jì)。在七年級我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì )，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。每個(gè)班會(huì )都分為幾個(gè)小班會(huì )，每個(gè)班會(huì )都歷時(shí)一個(gè)月。終于讓學(xué)生明白了做人的道理。
二、用愛(ài)心去溫暖學(xué)生
教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。對學(xué)生的愛(ài)應是普遍而廣泛的，不以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。同時(shí)愛(ài)心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，放學(xué)前提醒學(xué)生注意安全等，放假時(shí)安排的事項詳細而又認真�？雌饋�(lái)很平常的事情，但我投入了真情，也換來(lái)了學(xué)生對自己工作的承認，家長(cháng)對自己工作的認可。
三、要嚴愛(ài)相濟，因材施教
付出愛(ài)心與嚴格要求是不矛盾的。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行。我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏�，他們都沒(méi)有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
四、用垂范去引導學(xué)生
“德高為范，博學(xué)為師”。 教師必須具備美好的師德。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說(shuō)明這個(gè)道理。作為班主任如果以身作則，要求學(xué)生不做的自己首先不做，要求學(xué)生做到的自己首先做到，大到愛(ài)國、尊老、護幼、敬長(cháng)，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。
五、用主題班會(huì )去鼓勵學(xué)生
主題班會(huì )針對性強，感染力大，教育面廣，是德育的重要渠道。認真地開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，可以更有效地實(shí)現教育目標。在七年級我們開(kāi)了三個(gè)大的主題班會(huì )，分別是“百善孝為先”、“修養是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”。八年級開(kāi)了“尊重自己”的主題班會(huì )。九年級開(kāi)了“如何提高成績(jì)”和“百日沖刺”兩個(gè)班會(huì )。開(kāi)班會(huì )一定要充分準備，開(kāi)出效果，開(kāi)出激情，讓學(xué)生真正受到教育和感化。
六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一個(gè)班級的統帥，要想帶好這個(gè)班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的，腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平時(shí)，我經(jīng)常深入教室、學(xué)生公寓及操場(chǎng)等，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)、看法，為班級的正確決策提供真實(shí)可靠的依據。作為班主任，在七年級的暑假里，我曾經(jīng)親自到學(xué)生家中去家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
七、拿起表?yè)P的武器，及時(shí)鼓勵學(xué)生。
讓他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”。贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。根據我班“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。我們班原來(lái)的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表?yè)P是最不需成本的激勵，學(xué)生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(cháng)，每次考試后，我們班都會(huì )有一個(gè)品德加分，就是對他們進(jìn)步的鼓勵。經(jīng)過(guò)如此反復多次的表?yè)P和鼓勵，學(xué)生的學(xué)習積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強了，對學(xué)習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。
八、把握住教育的每個(gè)細節
教育是細節的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí)時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢，看到學(xué)生的內心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖;遇到挫折，他需要鼓勵;犯了錯誤，他希望包容;面對失敗，他期望成功。我都從細微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(cháng)貢獻我的力量。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中。
一分耕耘，一份收獲，我敢說(shuō)我們九二班是一個(gè)充滿(mǎn)了真誠、友愛(ài)、活潑、輕松、上進(jìn)的班集體。我們班從上學(xué)期第一次月考的倒數第二名，到現在的名列前茅，就是最好的證明。孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和” 。九二班取得如此好的成績(jì)，離不開(kāi)校領(lǐng)導和年級的正確領(lǐng)導，也離不開(kāi)團結、實(shí)干的這個(gè)班級的老師們。在此，我代表九二班的學(xué)生和家長(cháng)們謝謝你們。
回顧過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，任重而道遠。重擔在身，我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛(ài)奉獻給了我的學(xué)生。只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績(jì)會(huì )更好，我們的班級管理更有效，紅旗學(xué)校的明天會(huì )更加輝煌。
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們！
下午好！
很榮幸能夠在今時(shí)今地，作為高中優(yōu)秀教師代表發(fā)言。
真的沒(méi)有想到會(huì )被列入優(yōu)秀教師代表行列，就現在，我也覺(jué)得我距離“優(yōu)秀教師”還是有很大的距離。這樣說(shuō)不是在謙虛，更不是謙虛過(guò)度的“虛偽”。我覺(jué)得我還有很多方面沒(méi)有達到優(yōu)秀的標準。因此我要感謝大家尤其是學(xué)校領(lǐng)導對我努力工作的認可，我更把這個(gè)“優(yōu)秀”教師代表的頭銜看成是對于我一種認可，謝謝大家。
其實(shí)，與其說(shuō)是優(yōu)秀，不如說(shuō)是代表。我想我可以代表我們xx高中很多的'教師。首先，代表我們高三英語(yǔ)組，我覺(jué)得我們組是一個(gè)優(yōu)秀的集體，我是這樣一個(gè)優(yōu)秀集體的代表。優(yōu)秀不能是一個(gè)人的優(yōu)秀，而是一個(gè)團隊的優(yōu)秀，我可以很自信的說(shuō)我們高三外語(yǔ)組是一個(gè)當之無(wú)愧的“優(yōu)秀”團隊。我們這個(gè)團隊的龍頭就是我們的樊組長(cháng)！ 對于樊組長(cháng)，我從個(gè)人而言，我有著(zhù)特殊的感情。從畢業(yè)到現在整整8個(gè)年頭兒，我都是跟著(zhù)樊組長(cháng)，說(shuō)句玩笑話(huà)，比和我老公在一起的時(shí)間還長(cháng)呢！我真的在她的身上學(xué)到了很多，我覺(jué)得作為教師的成長(cháng)之路的第一個(gè)9年，應該都有樊組長(cháng)的印記。我這個(gè)人非常的感性，也是因為感性，有些話(huà)兩個(gè)人面對面真的說(shuō)不出口，所以今天有這個(gè)機會(huì )，當著(zhù)大家面，我要發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句“謝謝你，樊組長(cháng)” 于此同時(shí)，也感謝我們組的姐妹們！我們都是很棒的，今天我是代表大家在這是發(fā)言。
另外，我覺(jué)得我這個(gè)代表可以代表xx高中很多如我一樣平凡的老師。我們默默無(wú)聞，我們按部就班，我們忠于職守，我們兢兢業(yè)業(yè)，我們從未奢求過(guò)表?yè)P，我們只想讓校領(lǐng)導，讓我們的班主任，以及同教一個(gè)班級的其他老師放心，讓學(xué)生的家長(cháng)放心，我們所擔任的科目高考成績(jì)可以讓大家放心。其實(shí)這就是我們一絲不茍工作的動(dòng)力也壓力所在。
其實(shí)，整整八年的教書(shū)之路，雖然不長(cháng)，可是卻是也不算短了！這個(gè)八年，從一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)，涉世未深的毛頭丫頭，到一個(gè)可以對自己的教育教學(xué)有一些自信的青年教師，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程。在為人師的成長(cháng)中，我經(jīng)歷也這樣四個(gè)階段的心路歷程
最初畢業(yè)時(shí)，對于自己的教育教學(xué)工作是一種“不知道自己不知道”的狀態(tài)。
剛剛畢業(yè)，年輕活力，意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿(mǎn)志，感覺(jué)自己很行。因為自己本身出身于教師家庭，所以對于教書(shū)自己認為應該是輕車(chē)熟路，沒(méi)有什么難的。課堂是熱鬧的，其實(shí)那是虛假的繁榮;師生關(guān)系是熱絡(luò )的，其實(shí)那更多的是大小孩和小小孩的胡鬧;生活也是忙碌的，可是總是不知道自己在忙啥，結果一個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)成績(jì)結果是什么樣的呢？我記得沒(méi)錯應該是第一第二都給我拿到了，只是前面要加一個(gè)“倒數"！ 現在想起來(lái)，那次的期末考深深的打擊了我，我感覺(jué)到一定是哪里有問(wèn)題了！其實(shí)現在想想問(wèn)題不是一處，而是很多的地方都有問(wèn)題。于是，我開(kāi)始了反思。我慢慢體會(huì )到了，自己不了解學(xué)情，不了解自己教育教學(xué)經(jīng)驗的不足。
任教的第二個(gè)學(xué)期，知道自己有很多地方不懂，這是一個(gè)“知道自己不知道”的階段。 這個(gè)階段，我開(kāi)始沉靜下來(lái)，向周?chē)那拜吅屯荒戤厴I(yè)的老師學(xué)習，每天拿著(zhù)椅子到處聽(tīng)課，聽(tīng)隨堂課，聽(tīng)公開(kāi)課，聽(tīng)英語(yǔ)課，聽(tīng)數學(xué)課，聽(tīng)語(yǔ)文課，還聽(tīng)過(guò)化學(xué)課，我記得我聽(tīng)過(guò)張偉的數學(xué)課，聽(tīng)過(guò)孫艷群老師，湯鵬老師的語(yǔ)文課，還聽(tīng)過(guò)吳曉芳老師的化學(xué)課。當時(shí)我教高一的英語(yǔ)，可是我也聽(tīng)了高二英語(yǔ)的不少課，那陣子，回想起來(lái)似乎每天都要聽(tīng)課的。除了聽(tīng)課，我也開(kāi)始重新分析學(xué)生，分析自己，與學(xué)生拉開(kāi)了一定得距離，對自己有了客觀(guān)的評價(jià)。那個(gè)期末的考試結果就沒(méi)有第一個(gè)期末那么慘了。
沒(méi)有想到的是，工作的第三年，學(xué)校給我機會(huì )帶高三，當時(shí)是做好了重回高一的準備的。給我機會(huì )，我就要珍惜，所以我盡我最大的努力，兩個(gè)班的高考成績(jì)都還可以，至少沒(méi)有拖后腿，感謝校領(lǐng)導，感謝與我和班的班主任，沈文軍老師，蔡紅艷老師，謝謝你們的包容和幫助。
到了第二個(gè)循環(huán)的教學(xué)，更多的是一種“不知道自己知道”的一種心理狀態(tài)。因為當時(shí)產(chǎn)假休完，回來(lái)得到了一個(gè)英語(yǔ)平均分最差的文科班，差到分班平均分比兩個(gè)理科班還差一分到兩分這樣的程度。想想那個(gè)循環(huán)是我最“心”苦的三年，是心里的苦。就是不管我怎么努力，我的12班平均分總是文科最低。那時(shí)真的很崩潰，我記得我曾偷偷的跑到王柳軍校長(cháng)的辦公室說(shuō)，校長(cháng)！我能力有限，你就不要讓我上高三了，我就回高一吧！當時(shí)校長(cháng)對我說(shuō)，我讓你上高三就是信任你，這個(gè)我心里有數的。所以，我覺(jué)得，有時(shí)信任比什么都厲害，可以激發(fā)一個(gè)人的無(wú)窮斗志。那一個(gè)循環(huán)，我還要感謝一個(gè)人，感謝陸興堯老師，謝謝他總是鼓勵我！每次考得不好，我去他那里檢討，他總是說(shuō)：“美女”，不要著(zhù)急，慢慢來(lái)！考得大家覺(jué)得不錯時(shí)，他就會(huì )說(shuō)，你這個(gè)家伙蠻厲害的。為了讓我開(kāi)心，他還把學(xué)生對我的評價(jià)給我看，他說(shuō)，你看學(xué)生都很喜歡你的英語(yǔ)課！領(lǐng)導和同事的信任，讓我繼續前進(jìn)，摔倒了又爬起來(lái)�？赡苁俏覀兊呐�，感動(dòng)了上天，xxxxx年的高考，我們12班表現的可好了，5個(gè)達本二線(xiàn)，當時(shí)陸老師打電話(huà)告訴，我興奮地跳啊跳，老公說(shuō)我瘋了。當時(shí)真的很開(kāi)心！其實(shí)，現在回想起來(lái)，其實(shí)是自己無(wú)形中在成長(cháng)！
目前是我任教的第三個(gè)循環(huán)，我開(kāi)始“知道自己知道了”�，F在備課時(shí)，知道什么重，什么輕;課堂上知道什么時(shí)候放，什么時(shí)候收，課后輔導知道對什么樣的學(xué)生緊，對什么樣的學(xué)生松。在學(xué)生成績(jì)可人時(shí)，知道他們那里還欠缺，在學(xué)生成績(jì)退步時(shí)，知道那里要加強。 這個(gè)循環(huán)里。我依然在身邊的同事身上學(xué)到很多，同時(shí)也享受著(zhù)他們對我的幫助和支持。和張森焱老師合作的半年讓我找到了自信，她也是我學(xué)習的榜樣之一，顧華老師向大姐姐一樣幫助和關(guān)心著(zhù)我。這兩年我家寶寶總是生病，顧老師總是在我最希望幫忙的時(shí)候，幫我上早讀，夜值班， 還有楊玉香老師，劉萍老師，高玲老師，謝謝你們在我家寶寶生病時(shí)，對我的幫助！這里還要感謝潘山老師，是他提醒我，不要只是做苦干的老師，要做智慧型的老師。雖然又是一年高三時(shí)，可是這次送高三，是我壓力最大的一次，兩個(gè)文科班，一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)普通班。因為學(xué)生程度的不同，兩個(gè)班的授課內容，作業(yè)經(jīng)常是不同的，也就是經(jīng)常備兩套課，兩套作業(yè)安排。工作量相對大很多了。正如了解我的姐妹說(shuō)的，工作上，我這個(gè)人有強迫癥，有些東西，自己這一關(guān)都過(guò)不去，怎么能就蒙混過(guò)去呢。當蒙混的時(shí)候，會(huì )有心虛的感覺(jué)！ 我想我會(huì )一直努力，我不會(huì )承諾什么結果，我只能做到盡我所能。我會(huì )繼續加油，我們高三英語(yǔ)組會(huì )加油，一如既往！
昨天到今天，我斷斷續續地寫(xiě)今天的發(fā)言搞，就好像很多要說(shuō)似的。我咨詢(xún)過(guò)湯鵬老師，問(wèn)他這次發(fā)言是否什么有要求，告訴我說(shuō)你想說(shuō)的就行了，我就很實(shí)在地說(shuō)了自己想說(shuō)的，耽誤大家的時(shí)間了！我的發(fā)言中沒(méi)有讓大家學(xué)到什么，因為我真的沒(méi)有什么值得大家學(xué)的，我都還在學(xué)習中呢！可是我想我可以想大家傳遞的是：我們可以感恩我們身邊的同事，或者說(shuō)我們的兄弟姐妹們，是他們共同托起我們個(gè)人的成長(cháng)！同時(shí)，我們也會(huì )在自己一次次向前邁進(jìn)的過(guò)程中，聆聽(tīng)到自己的成長(cháng)的腳步聲！
最后祝大家，每天都開(kāi)心，每天都有所得！謝謝！
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
我作為班主任代表在這里發(fā)言，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )，我來(lái)黃都六年，當了六年的班主任，我總覺(jué)得我所做的事情太平常，無(wú)經(jīng)驗可談。但我欣慰的是：在我班尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jì)有較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉變。這一切都與學(xué)校的正確領(lǐng)導分不開(kāi)，與其他科任教師的密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里我作為六年級的班主任要對他們說(shuō)一聲：謝謝!
下面我就把我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、健全的班級制度
我班有73人，班額大。好多學(xué)生都不是原班生，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其它同學(xué)造成負面影響。為此，我開(kāi)學(xué)就決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，制定好班級班規，這些班規制度由每個(gè)同學(xué)自己來(lái)寫(xiě)，然后由全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任具體實(shí)施。在實(shí)施中班主任一定要起帶頭作用，學(xué)生才沒(méi)有抵觸情緒。所以，我覺(jué)得一個(gè)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要一個(gè)健全的班級制度和一個(gè)完整的班委成員。
二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生
作為一名教師，首先是關(guān)愛(ài)學(xué)生。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應一視同仁。所以，為了公平，我連坐位都每周換一次組，每天換一次位，滾動(dòng)地坐。老師只有愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。
三、班主任與科任教師協(xié)調
我班之所以能取得較好的成績(jì)，與科任教師的合作是密不可分的，我班由于平凡的換老師，所以數學(xué)，英語(yǔ)成績(jì)都靠在全鎮后面去了，但我堅信，我們班的同學(xué)不會(huì )那么差，因此，在全體老師的努力下，我們六年級這次在全縣都取得了好成績(jì)。這次成績(jì)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。
四、培養優(yōu)生輔導差生，讓學(xué)生共同提高
學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培養”與“轉變”。我班有十多個(gè)后進(jìn)生，對于這部分后進(jìn)生，我常從思想上鼓勵他們，讓他們樹(shù)立信心，另一方面我利用幫一帶一的方法，把優(yōu)生和后進(jìn)生編排在一起，讓優(yōu)生從行為上去影響、從學(xué)習上去幫助后進(jìn)生。作為教師要及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，要鼓勵他們，肯定他們所取得的成績(jì)。比如我班的呂奕樹(shù)同學(xué)，大家都覺(jué)得他就是一個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生。后來(lái)在我班嚴格的班規制度下，在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他自己的努力，他取得了較好的成績(jì)。而且，我利用他好動(dòng)的特點(diǎn)，在“六一”兒童節給他編排了一個(gè)節目，通過(guò)他的出色表現，得到了全鎮第一名。 總之，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師。
我的發(fā)言完了，謝謝！
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿10
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
感謝學(xué)校和學(xué)部領(lǐng)導給了我站在這里的機會(huì )。我來(lái)光華兩年，當了一年的班主任，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡可談，但我欣慰的是：一年以來(lái)，孩子們的成績(jì)有了較大的進(jìn)步，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了較大的轉變。這一切都與學(xué)校和學(xué)部的英明領(lǐng)導分不開(kāi)，與前輩們的無(wú)私幫助分不開(kāi)，與伙伴們的密切合作、細心教育分不開(kāi)。在這里，我代表三（1）班的孩子們對你們說(shuō)一聲：謝謝！
下面簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、健全的班級制度
由于學(xué)生素質(zhì)參差不齊，加上經(jīng)過(guò)了漫長(cháng)的假期，每學(xué)期初我從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，制定好班紀班規，這些班規制度由每個(gè)孩子自己來(lái)說(shuō)，然后由全體同學(xué)討論、修改、補充，最后由我具體實(shí)施。
二、關(guān)心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生。無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是調皮搗蛋令人頭疼的后進(jìn)生，都應一視同仁。學(xué)習上，我以素質(zhì)教育為抓手，努力做到個(gè)性化、精準化；生活上，要求孩子們不挑食，吃飽穿暖，春天開(kāi)窗通風(fēng)，夏天預防摔傷，秋天多喝水，用用唇膏和護手霜，冬天用吹風(fēng)機給他們吹干鞋子；課外活動(dòng)精心設計，力求新穎多樣。這樣，終于達到了"親其師，信其道"的境界。
三、多向領(lǐng)導、前輩請教，多與合作伙伴協(xié)調
每次遇到問(wèn)題，我都積極向有經(jīng)驗的前輩請教，多聽(tīng)多看多思。特別感謝商部長(cháng)、徐主任，感謝李艷、黃孫應、唐秋仁、張欣雨等老師，總是耐心細致地幫助我，才讓我快速成長(cháng)。成績(jì)的取得，也與三一班的所有合作伙伴之間的勤于溝通、密切合作密不可分，是他們用辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。
四、及時(shí)高效完成領(lǐng)導布置的任務(wù)
每次新的任務(wù)下達，我總是認真研讀，用心體會(huì )，然后盡量及時(shí)、高效地去完成。很幸運，在蘇校長(cháng)的領(lǐng)導下，每次完成任務(wù)都很愉悅，因為領(lǐng)導布置任務(wù)時(shí)沒(méi)有限制條條框框，除了限定主題，允許充分體現個(gè)人特色、尊重個(gè)人興趣愛(ài)好。事實(shí)證明，領(lǐng)導的每次決策都是英明的，特別是我們每學(xué)期形式不同的家長(cháng)會(huì )和每學(xué)期圍繞一個(gè)主題開(kāi)展的相關(guān)的系列活動(dòng)，深受孩子的喜愛(ài)和家長(cháng)的歡迎。
五、注意家校溝通的藝術(shù)性
1、變"說(shuō)"為"看":耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我經(jīng)常抓拍孩子們在校學(xué)習生活的精彩瞬間，發(fā)到班級博客和班級微信群里，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)校生活，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)瞬間。
2、變"被動(dòng)"為"主動(dòng)":無(wú)論是教師請家長(cháng)來(lái)，還是家長(cháng)主動(dòng)找上門(mén)來(lái)，教師都處于被動(dòng)的位置。于是我主動(dòng)出擊，平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數，有的放矢地進(jìn)行教育。與家長(cháng)交流、溝通次數多了，處理有些問(wèn)題相對就容易多了。
3、變"訓"為"導":在家長(cháng)面前，多一點(diǎn)對孩子肯定的評價(jià)。贊美是一種快樂(lè )，贊美是老師對孩子真誠的欣賞，也是對家長(cháng)最直接有用的鼓勵。
4、變談"問(wèn)題"為談解決問(wèn)題的"方法":孩子在成長(cháng)學(xué)習的過(guò)程中常會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，老師要和家長(cháng)就出現的問(wèn)題多聯(lián)系交流，而在溝通中除了針對問(wèn)題進(jìn)行分析外，我想，更主要的是老師要和家長(cháng)一起努力研究怎樣來(lái)解決問(wèn)題。
總之，班主任工作是一項復雜的、繁瑣的、責任重大的工作。我們要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，這樣我們就成功了一半。
最后祝大家教師節快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意！謝謝！
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿11
尊敬的各位，老師們！
下午好！
班主任工作是一項復雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無(wú)具細都涉及到班主任，所以說(shuō)做班主任難，做個(gè)好的班主任更難，但我們只要樂(lè )于此道，用心去做，多學(xué)習，多研究，轉變角色，更新觀(guān)念，做一個(gè)讓學(xué)校、家長(cháng)放心，讓學(xué)生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。
一、做一個(gè)有思想的班主任：更新觀(guān)念，理清思路，指明方向
我特別欣賞中央電視臺中的一句公益廣告，“思想走讀多遠，我們就能走多遠�！笔堑�，深圳特區的成功不就是很好的例子嗎。關(guān)鍵是我們的思想必須開(kāi)放，觀(guān)念必須更新。我覺(jué)得班主任工作更應如此。俗話(huà)說(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。優(yōu)秀的班主任來(lái)自什么呢？那就是教育思想、教育觀(guān)念的指引，管理班級要有一種理念與思路，要時(shí)刻研究現代的學(xué)生與心態(tài)。對于班級的管理制定出整體的思路與目標，然后才能夠指引著(zhù)我們前行以達到預期的目標。
在傳統教育中，以獨創(chuàng )和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng )造行為受到壓抑，學(xué)生的潛能難以被發(fā)揮出來(lái)，所以我們教師要按照學(xué)生的認知規律最大限度地幫助學(xué)生發(fā)揮其內在的潛能，為社會(huì )培養棟梁之才。所以我們在教學(xué)時(shí)要處理好“主導”和“主體”的關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，盡可能地發(fā)揮其個(gè)性與特長(cháng)。學(xué)生進(jìn)入高三后，有些人猛然醒悟后卻感慨時(shí)光的流逝、由于經(jīng)驗的缺乏、觀(guān)念的不成熟，造成不知道自己的未來(lái)在哪里而陷入迷茫;有些人努力一陣本指望明顯長(cháng)進(jìn)卻在某次大考中一塌糊涂，可怕的空虛、膽戰的心驚甚至更會(huì )有莫名的恐慌;有些人仍然患得患失虛渡時(shí)光，夢(mèng)醒之后，繁華消逝，青春不再，該何去何從呢？人生坐標該伸向何處呢？實(shí)際上，高三學(xué)生的學(xué)習生活往往是痛苦大于快樂(lè )，迷茫大于清醒，情感壓倒理智，有時(shí)甚至由于長(cháng)時(shí)間緊張或過(guò)分壓抑而導致與學(xué)生、家長(cháng)甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。所以，我們教師要及時(shí)找他們談心，用我們的熱心和耐心及對他們的信心，讓他們感知愛(ài)拚才能贏(yíng)，努力過(guò)不后悔，為他們指明前進(jìn)的方向，樹(shù)立起學(xué)習的思想，點(diǎn)燃希望之火，激發(fā)求知熱情;讓他們在經(jīng)歷風(fēng)雨之后，心靈成熟起來(lái)，不要再對青春的迷茫感到痛苦，并且能夠奮力前行，把握好人一生中最美好的時(shí)光。
二、做一個(gè)有方法的班主任：學(xué)法指導，系統科學(xué)，步步為營(yíng)
要想改變一個(gè)人你必須先改變一個(gè)人的魂，在某種程度上講，一個(gè)人的成功取決于這個(gè)人的思想與認識問(wèn)題的能力�；诖�，我們對學(xué)生學(xué)習的要求先是從學(xué)習的理念與思路上著(zhù)手，然后才是方法與技巧，最后才落到具體學(xué)科的學(xué)習策略、答題策略等等問(wèn)題上�？梢哉f(shuō)，學(xué)習是一個(gè)有機的系統工程，對學(xué)習的每一個(gè)環(huán)節我們班主任或任課教師都要作深入的研究與規劃，全面合理地指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣與應試策略，只有這樣學(xué)生的學(xué)習才會(huì )有法可依，有章可循，學(xué)起習來(lái)才有方向、才有動(dòng)力。
1、學(xué)習的核心是自學(xué)，自學(xué)能力是指一個(gè)人獨立獲取知識的能力，自學(xué)能力的培養是實(shí)現“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習的主體，要主動(dòng)地擔負起這個(gè)責任，主動(dòng)地尋求知識、利用知識，做出自己的發(fā)明與創(chuàng )造。而不能被動(dòng)地依靠教師，等待現成結論的出現。高三在知識的整理上也不能一味等老師歸納，而應主動(dòng)去整理、歸納與小結，即使沒(méi)有老師整理得好也比吃現成的好。這方面的關(guān)鍵是：我們老師要教會(huì )學(xué)生如何聽(tīng)課、如何記筆記、如何整理等等的學(xué)習習慣。這一點(diǎn)我采取了全面指導與個(gè)別師范相結合的方法，效果很好。今年我班被武漢大學(xué)錄取的侯超同學(xué)，被南京航空航天大學(xué)錄取的宋博同學(xué)，被全國最牛水利專(zhuān)業(yè)錄取的閆秀同學(xué)，（全世界水利第一為荷蘭的奈梅亨大學(xué)，河海大學(xué)為世界第二，武漢大學(xué)第三）他們三人的筆記本曾在全校各班傳閱，堪稱(chēng)樣板，實(shí)踐證明，清晰地思路比什么都重要。
2、教材是起點(diǎn)，創(chuàng )新是目的。學(xué)習的過(guò)程就是創(chuàng )造的過(guò)程，要想學(xué)會(huì )創(chuàng )造，就要敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢試，因為獲得結論的過(guò)程比結論本身更重要，發(fā)現真理的過(guò)程比真理本身更重要。我們應該逐步教會(huì )學(xué)生獨立思考，去判斷、去分析、去評價(jià)。在學(xué)習中，不僅要了解一些現成的知識與理論，更要使其懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)現”知識的過(guò)程。重視創(chuàng )造性解決問(wèn)題的方法和探究精神的培養。我們在研究解決問(wèn)題時(shí)，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并沒(méi)有什么意義，重要的是我們如何去偽存真、分析綜合、巧妙利用，從而得出新的、正確的結論。這是我們課堂教學(xué)遵循的最主要的指導思想。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中得到了很好的體現，家家悅超市賣(mài)東西、彩虹谷突圍等都表現的非常優(yōu)秀。最為突出的便是學(xué)科競賽活動(dòng)，我班的侯超、孫盟、張虎等多位同學(xué)獲得多個(gè)一等獎，自主招生與報送方面也取得了長(cháng)遠突破，有3人被保送浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)等全國知名高校。
3、學(xué)習要接受，更要選擇。接受是創(chuàng )造的基礎，而選擇才是創(chuàng )造的開(kāi)始。在學(xué)習新知識時(shí)，我們不能被動(dòng)接受，要在理解、消化上做文章;在做習題時(shí)，我們要有選擇，習題是永遠做不完的;我們培養的應是會(huì )學(xué)習的人才，而不是只會(huì )做題目的機器，我們要的是能力，而不僅僅是分數。比如臨近高考一個(gè)月的時(shí)間里，高三重在回歸課本、回歸筆記、與做過(guò)的試卷，同樣要有選擇，先選出相對較好，代表性強的試卷或學(xué)案，再選其中有代表性的試題（如熱點(diǎn)題、易錯題、新情境題等），確保復習的高效性和針對性，要時(shí)刻反思自己在原來(lái)試卷上曾經(jīng)犯過(guò)的錯誤，要學(xué)會(huì )睹“錯”思情，引以為戒，時(shí)刻提醒，不斷糾正。只有這樣我們的復習才有效果。
4、分時(shí)段指導學(xué)習。指導學(xué)生學(xué)習要有計劃性、時(shí)效性、階段性、程序性，做到緊張有序，忙而不亂。如高三上學(xué)期著(zhù)重查漏補缺，保持學(xué)科平衡;下學(xué)期著(zhù)重全面提高，前期單元訓練加專(zhuān)題訓練，后期綜合強化訓練。穩住理科，發(fā)力文科;擴大優(yōu)勢學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科，課堂上跟老師，課后依自己�？记白鲞m量練習，不做偏題、怪題，不是查漏補缺，而是自己約束自己模擬，熟悉題型，體會(huì )解題思路，形成自己的答題策略與考試風(fēng)格。最后一定要指導學(xué)生回歸課本、回歸筆記、回歸錯題，向基礎要分數，向規范要分數，向已知要分數，向錯誤要分數，從而形成精細化的備考方案。這樣的備考符合知識的規律、心理的特點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)有機的備考網(wǎng)絡(luò )。這就何愁考不出好成績(jì)？
三、做一個(gè)有親和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待
社會(huì )主義建設事實(shí)告訴我們，民主與科學(xué)是構建和諧社會(huì )的基礎和發(fā)展高端科技的動(dòng)力。班級建設也是如此，可以這樣說(shuō)，民主與科學(xué)是構建和諧班級的基礎和發(fā)展高端成績(jì)與人才的動(dòng)力源泉。
營(yíng)造寬松民主和諧的育人環(huán)境，現代教育實(shí)踐要求教師對學(xué)生給予更多的激勵、平等和寬容，建立新型的師生關(guān)系。作為一名教師，只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài)，用信任來(lái)交換信任，注意到高三學(xué)生的思想、心理和生活實(shí)際情況。只有做中愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先，老師應把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護。其次，充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。在多次的班會(huì )上我就講，對我來(lái)說(shuō)，老師、同學(xué)只是一種稱(chēng)謂，你叫我老師是一種尊稱(chēng)，我叫你同學(xué)是一種昵稱(chēng)，我們是平等的朋友，在課堂上你跟我學(xué)知識，課下的時(shí)間里，我向你學(xué)習智慧，彼此學(xué)習，班級中的事情，我們一起商量，共同來(lái)探討，一起去完成�；诖朔N管理的理念，每一個(gè)周末我都要“問(wèn)計于學(xué)生”，學(xué)生也都毫不謙虛，直言不諱，凡是采納的建議，我都要在班會(huì )上公開(kāi)表?yè)P，并記入班志，鼓勵了每一位同學(xué)為班級獻言獻策的積極性。這樣你開(kāi)誠布公的相信每一位同學(xué)，同學(xué)也會(huì )相信你，和諧的班集體便這樣就可建立起來(lái)。不管是學(xué)習上還是生活上都相互的理解，相互的幫助，相敬如賓，可以自豪地說(shuō)，我們班高中三年沒(méi)有一位因鬧矛盾而打動(dòng)干戈于班內的，道有合起伙來(lái)抵御外來(lái)干擾的現象（我深感欣慰，因為這是團結的象征）。44位同學(xué)形同一個(gè)家，有難大家幫，有福大家享。我班的同學(xué)始終有這樣一個(gè)信念：因為我們是優(yōu)秀的，所以必修優(yōu)秀;允許自己對我們的班級挑一萬(wàn)個(gè)毛病，不允許別人說(shuō)我們一點(diǎn)不是。這讓我非常感動(dòng)。正是我們這樣優(yōu)秀的班級引來(lái)了兄弟班級同學(xué)的羨慕，提出申請要加入我們的班級。我對這些同學(xué)逐一進(jìn)行了介紹后，由全體同學(xué)投票決定是否收留借讀，班委決定。這樣以來(lái)，很多的同學(xué)都非常感動(dòng)，感到自己是這個(gè)班集體的主人，以后的班級事務(wù)更加的主動(dòng)與團結。班級的工作也就更容易開(kāi)展了。多次為我班獻言獻策的“智多星”姚慧慧同學(xué)也以640分的高分被大連理工大學(xué)學(xué)錄取。
四、做一個(gè)有策略的班主任：關(guān)鍵時(shí)期，非常策略，特殊指導
著(zhù)名作家柳青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生的道路雖然很漫長(cháng)，但當緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時(shí)候。高中，對于人一生來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉折，而高三就是這期中的關(guān)鍵幾步之一。
高三的最后十天是整個(gè)高三過(guò)程中最重要的時(shí)間段之一，最后十日的進(jìn)攻與防守，最后十日的心態(tài)調整，最后十日黑馬的發(fā)現與提升，最后十日的整體爆發(fā)力的積聚，這些都是擺在高三班主任面前的重要課題，只有把握好最后十天才能使得學(xué)生在高考中出現考試的高潮，出現應試的最佳狀態(tài)，從而導致高考的大面積豐收。
高三最后十日，號角更加嘹亮。有人認為到了臨近高考的時(shí)候，學(xué)生高考成績(jì)已成定局，可以回家自己看看書(shū)，自己復習一下就行了。我認為這是一個(gè)很大的誤區，一旦進(jìn)入這個(gè)誤區，情況將非常危險。這意味著(zhù)一本學(xué)生可能掉到二本，更可怕的是班級整體成績(jì)將會(huì )大面積下降，而這一切往往是在班主任和老師無(wú)法覺(jué)察的情況下悄然發(fā)生。更危險的是即使班主任發(fā)現了，由于離高考太近，其造成的損失將不可逆轉，原因很簡(jiǎn)單，因為學(xué)生在臨考前的幾天休整，讓學(xué)生失去了解題的感覺(jué)，可以說(shuō)最后十天的放松就等于失敗。
在今年高考的最后幾天，面對學(xué)生問(wèn)我最后幾天是做題還是看書(shū)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我先是和我班的幾位任課老師交換了自己的看法。然后通過(guò)班會(huì )課，我向學(xué)生提出了我的看法，我把這十天的時(shí)間分為進(jìn)攻與防守，所謂的進(jìn)攻就是不停地做卷子，通過(guò)做來(lái)積聚力量，積聚慣性，以培養高考興奮點(diǎn)，所謂的防守就是看和背，看就是看過(guò)去的試卷上出現的錯誤，背就是背知識點(diǎn)，以達到微觀(guān)上不失分的效果。為了具體地貫徹我的思路，我為學(xué)生制訂了十日復習計劃，把剩下的時(shí)間幾乎計劃到了小時(shí)。按我的計劃學(xué)習的同學(xué)，考試結果都很好。
習慣已經(jīng)形成，最后十天改變學(xué)習習慣將是非常危險的行為。不管是學(xué)生自己改變，還是老師要求改變，都會(huì )造成嚴重的后果。因為我們要靠已形成的習慣去取得最后的勝利。到了高三最后往往有學(xué)生希望在家看書(shū)。甚至晚自習不來(lái)，自以為在家看書(shū)效果更好，這恰恰悄悄地在改變他的學(xué)習習慣，學(xué)習效率在不知不覺(jué)中降低，高考結果可想而知。習慣就是習慣，臨近高考時(shí)改變習慣是一大忌，刻意地改變習慣反而適得其反。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻，班主任作出的任何一個(gè)新決定，甚至是不經(jīng)意的一句話(huà)，都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運，那怕是調動(dòng)一個(gè)座位，都會(huì )造成一個(gè)甚至幾個(gè)學(xué)生的心理不穩定。為了大面積豐收，班主任必須要注意學(xué)生臨考前每一次成績(jì)的變化。而學(xué)科進(jìn)步20名左右的同學(xué)，更是要特別關(guān)注。尤其是那些平常默默無(wú)聞的非擇優(yōu)生。黑馬并不是自然產(chǎn)生的，首先是要去發(fā)現黑馬，當一個(gè)學(xué)生進(jìn)步20名左右的時(shí)候，你卻沒(méi)有發(fā)現他，也許很快就會(huì )在你的視線(xiàn)中消失。因此當你發(fā)現黑馬的時(shí)候，你必須去養護他，必須去鼓勵他，去提升他，這樣他們才能成為真正的黑馬，才能在高考中沖入一本。
五、做一個(gè)負責任的班主任：志愿填報，師生探討，共謀前途
“十年寒窗苦，一朝志的酬”是多少莘莘學(xué)子的夢(mèng)想，讓孩子如愿以?xún)斪哌M(jìn)象牙塔，接受最好的大學(xué)教育又是多少家長(cháng)的期盼。正所謂高考“七分成績(jì)定，三分志愿拼”在這整個(gè)的高考過(guò)程中，高考成績(jì)無(wú)疑至關(guān)重要，但考生的最終去向不僅取決于成績(jì)，更取決于志愿填報。幾年來(lái)高分低就者相當普遍，上線(xiàn)落榜者更不在少數，即是進(jìn)了大學(xué)校門(mén)又有多少因志愿不理想而遺憾終生的。高考成績(jì)每一分的取得都凝聚著(zhù)師生家長(cháng)多少辛勤的汗水，而志愿填報稍有不慎就會(huì )輕易浪費幾十、甚至上百分！而我們的學(xué)生大多都來(lái)自于農村，高中三年也未對大學(xué)有所了解，其父母是老實(shí)的農民，對大學(xué)及專(zhuān)業(yè)更是一竅不通了，就是咱縣城的父母你又對大學(xué)有多少了解，所以我們高三的班主任要深入研究大學(xué)以及其專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，結合學(xué)生的特長(cháng)、性格與愛(ài)好對學(xué)生志愿填報一個(gè)合理的建議，與學(xué)生探討商量，使其有所依靠、有所適從，否則學(xué)生會(huì )盲目跟風(fēng)亂填一氣而導致失敗。我們當班主任的要對學(xué)生負責，不管是學(xué)習還是為人，更重要的是他的前途也就是學(xué)生的志愿指導問(wèn)題。不要只管教，不管報，出來(lái)成績(jì)后，一走了之，志愿是自己的事，自己選擇就是了，這是不對的。就像我們農民賣(mài)力的種莊稼一樣，到了收獲的季節而不去收割，那你種莊稼又有何用？還不如不種。我們盡力的教授學(xué)生而到了成才報考志愿的季節而卻不管不問(wèn)，這是很不好的�！八头鹨偷轿魈烊ァ�，做事不能虎頭蛇尾，教人要教到底啊，這樣才是我們?yōu)槿藥煴淼淖黠L(fēng)。我始終相信：“學(xué)的好不如考的好，考的好不如報的好，報的好不如取的巧”，所以，這幾年來(lái)我一直深入研究大學(xué)的專(zhuān)業(yè)與錄取，報考的志愿也都能如學(xué)生所愿、恰到好處，很是高興。在今年我班的高考中，37位重點(diǎn)本科中，除3位沒(méi)聽(tīng)我建議報高而調劑外，其他34位全部都以最少的分數余量進(jìn)入了自己理想的大學(xué)與專(zhuān)業(yè)，讓每一分都充分發(fā)揮了其作用。我也被學(xué)生們戲稱(chēng)為“報考諸葛亮”。
其實(shí)，我還對一些普通高中及高三年級進(jìn)一步分析研究，發(fā)現一個(gè)驚人的現象：有的班級教學(xué)質(zhì)量非常好，高考成績(jì)明顯高于其他班級，但實(shí)際錄取情況卻沒(méi)能達到與其教學(xué)質(zhì)量相當的水平。更有甚者，有的高分得主竟然會(huì )名落孫山，與大學(xué)失之交臂！我的高考分數比他高，但就讀的大學(xué)卻沒(méi)他好;我班各批次上線(xiàn)人數比他班多，但各批次錄取卻比他少，為什么呢？等等這些現象都與志愿的填報有關(guān)。班級如此，學(xué)校又何嘗不是呢？只要我們認真研究、合理填報，這種現象差距就會(huì )減小的。我覺(jué)得一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量衡量，不僅是考上了多少學(xué)生，而更重要的是考上了多少好大學(xué)、出了多少對社會(huì )有用的人才，這才是關(guān)鍵。
總之，班主任工作是一項復雜而細致的工作�！按猴L(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！敝挥邪炎约喝谌肱c學(xué)生中，身體力行，才能讓學(xué)生感到老師既是朋友又是師長(cháng)，如果你的管理是有愛(ài)心、有激情、有責任心的、是有水平的，何愁學(xué)生不信你、不聽(tīng)你，何愁班級管不好？何愁學(xué)生不永遠記住你呢？
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導老師:
大家好!
說(shuō)實(shí)在的，在座各位班主任在班級管理上比我有經(jīng)驗，比我做得好，我左思右想，總覺(jué)得所做事情太平凡，太平常，無(wú)經(jīng)驗可說(shuō)。如果說(shuō)是經(jīng)驗倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。
回首二十多年的教學(xué)生涯，近二十年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理:只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報。下面是我擔任班主任工作時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì )和感受。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
初中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則，學(xué)生就不會(huì )買(mǎi)你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi)，任課教師有事或自習課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習。二十年來(lái)，我從未因事誤過(guò)一節課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級六個(gè)班中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護兒童”。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?天氣冷了，你多穿衣服了嗎?最近進(jìn)步很大，請繼續努力!與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，慈母般的關(guān)愛(ài)，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè )于接受我的教育、引導。
三、大力弘揚班級正氣，著(zhù)手營(yíng)造誠信、和諧的班級氛圍
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看一個(gè)班主任如何去宣揚、教育和引導，因為學(xué)生都有可塑性，多年來(lái)我經(jīng)常用一些細小的事例來(lái)達此目的。
1、利用學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)的瑕疵來(lái)大力宣揚，很多學(xué)生做體操做到“跳躍運動(dòng)”這一節時(shí)做得極不認真，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動(dòng)，二是有一種害羞的心理，針對這一情況，我當時(shí)把學(xué)生留在了操場(chǎng)，首先談到了做操是有益身心的運動(dòng)，又嚴肅指出了未做操的同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學(xué)生認識到一個(gè)班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥(niǎo)的作用。
2、針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現象，首先要及時(shí)與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會(huì )等機會(huì )在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛(ài)之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個(gè)文明和諧的班集體。
四、多樹(shù)正面典型，多發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)
1、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因為每一個(gè)學(xué)生都會(huì )有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。如何挖掘學(xué)生的潛能，首先需要一個(gè)班主任從多個(gè)角度來(lái)發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，用欣賞的眼光去贊美，這樣會(huì )激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個(gè)班級充滿(mǎn)生機與活力。
2、樹(shù)立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無(wú)窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會(huì )蒸蒸日上。
五、抓養成教育，培養學(xué)生良好的個(gè)人習慣
1、抓班級衛生和學(xué)生個(gè)人儀表。這需要一個(gè)班主任時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)督促，抓小事能起大作用，能讓學(xué)生分辨美與丑。
2、抓亂扔亂拋現象要有力度，能培養學(xué)生文明習慣的早養成。
3、提倡學(xué)生養成勤儉樸素的生活作風(fēng)，防止學(xué)生養成嬌生慣養的壞習氣。
六、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作之初，思想單純，方法簡(jiǎn)單，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，并實(shí)行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢下的班主任工作。
人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。二十年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國培育棟梁材!
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導老師:
大家好!
做了一年班主任，不論成績(jì)怎樣，感觸還是很多的。細細回味，用幾句名言總結倒是恰如其分：
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！�
我的體質(zhì)較差，生完孩子后一直疾病纏身，很是痛苦，初聽(tīng)又要做班主任真是害怕，因為據我以往的經(jīng)驗和他人的寫(xiě)照，班主任很苦很累，時(shí)不時(shí)還會(huì )發(fā)火 ，我不怕做事，就怕發(fā)火，那可是個(gè)傷身勞神的活�？墒呛髞�(lái)想通了，人家不總是說(shuō)要嚴而不厲嗎？常言道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！笨磥�(lái)做人也不是一蹴而就的，作為教育者得有耐心。發(fā)火解決不了問(wèn)題。所以，一年中，雖然還是不可避免會(huì )發(fā)火，但我更多的學(xué)會(huì )了棘手的問(wèn)題緩一緩，給自己也給學(xué)生冷靜的機會(huì )。再說(shuō)，我人小，正面沖突可保不定我肯定贏(yíng)。
“對待學(xué)生，該這樣想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子�！�
每每想到這句話(huà)，我仍然感動(dòng)，因為話(huà)語(yǔ)中對學(xué)生真誠的愛(ài)足以讓人震撼！也讓我明白了，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。
我實(shí)在說(shuō)不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話(huà)語(yǔ)留給這些陽(yáng)光少年永恒的記憶的將會(huì )是什么，但我也曾經(jīng)年少，多少了解個(gè)中滋味。雖然我跟學(xué)生說(shuō)：“要感謝諷刺挖苦你的老師，是他們讓你懂得自尊自愛(ài)�！钡抑酪邮苓@樣的老師，實(shí)在太難，也許很多時(shí)候它起到的是反作用。理解孩子，其實(shí)我們能夠做到，不能做到的是放下功利心。
開(kāi)家長(cháng)會(huì )或跟家長(cháng)個(gè)別交流時(shí)，我總是把孩子的想法，行為告訴他們，讓他們感受到孩子對他們是多么期待，多么想表現好，只是他們沒(méi)有堅持的毅力，需要家長(cháng)們的關(guān)心和幫助，而這個(gè)關(guān)心不是考了幾分，幫助不是數落幾句，應該是實(shí)實(shí)在在的。我會(huì )用校信通發(fā)給他們一些實(shí)用的教育方法，與孩子的溝通方法等等。
“經(jīng)驗可貴，但也是包袱�！�
兒子今年5歲，孩子是善變的，不斷的變化讓我窮于應付，當原先的方法失效時(shí)我得嘗試新的方法。我們做了那么多年教師，肯定都有自己的一套，但學(xué)生在不斷變化，而且一屆學(xué)生帶三年，一直一層不變，自己都會(huì )無(wú)聊的發(fā)霉。所以，我總是在不斷學(xué)習更新，嘗試新的方法，嘗試搞班級活動(dòng)。
我常想，我們能不能快樂(lè )的教育，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，至少更快樂(lè )的教育，更快樂(lè )的學(xué)習？
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們：
大家下午好!
說(shuō)實(shí)在的，昨天當我接到領(lǐng)導的通知，讓我代表全體優(yōu)秀班主任講話(huà)時(shí)，我感到十分意外，又高興，又覺(jué)得慚愧。高興的是，我的工作得到了領(lǐng)導和同事們的認可。慚愧的是，我只是作為一名新進(jìn)教師，所做的工作還遠遠不夠，有很多方面還需加強提高，稱(chēng)之優(yōu)秀，實(shí)在受之有愧。因為我知道，在座的還有很多比我優(yōu)秀的老師和班主任。
在這里，也請允許我代表學(xué)校60多位新老師向學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，以及為我們年輕老師提供了這樣良好的平臺表示感謝。
下面，我就這一年來(lái)參加工作的心得作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，就算是拋磚引玉吧!
自2014年10月份，我和各位新老師一同來(lái)到了我們期待已久的——XX市中等職業(yè)學(xué)校�；仡欉@一年多的工作，我們從剛開(kāi)始的不適應，到現在能很好地勝任教學(xué)和相關(guān)工作，這都離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和幫助。剛來(lái)之初，學(xué)校為了讓我們盡快地適應和融入崗位工作和生活，對我們新老師進(jìn)行了崗前培訓，并對我們的生活也照顧到位，使我們大家感受到了職校大家庭的溫暖。在此，再次對學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助表示感謝。
忙碌的工作，應該是從我擔任班主任工作開(kāi)始，相信大家都深有感受。
2016年春季開(kāi)學(xué)之初，我主動(dòng)遞交了班主任申請書(shū)，并得到了學(xué)校的信任，擔任了15春學(xué)前教育(3)班的班主任工作。當時(shí)心中就有一個(gè)目標，打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。就在我滿(mǎn)腔熱血，自認為已經(jīng)做好充分準備迎接新班級的時(shí)候，各種繁瑣的事情，隨之而來(lái)。如：軍訓期間反復不斷的統計和核對學(xué)生信息、學(xué)生生病受傷送醫院、學(xué)生之間的各種矛盾糾紛的處理等等，各類(lèi)瑣事讓我忙得不知所措。每天工作群里，閃爍最多的就是令人“懼怕’的三個(gè)字——“班主任”，當班主任真的太忙了。說(shuō)真的，每當自己為班主任工作的事情手忙腳亂的時(shí)候，心里面就多次有打退堂鼓的念頭。
但后來(lái)冷靜想想，自己作為學(xué)校班主任隊伍中普通的一員，再看看其他班主任都在無(wú)怨無(wú)悔、默默地工作付出。就不斷地反問(wèn)自己：“這是自己主動(dòng)申請的班主任工作，遇到這么點(diǎn)困難就開(kāi)始退縮了嗎?就連這點(diǎn)擔當都沒(méi)有嗎?”每每看到周邊依然努力工作的領(lǐng)導和同事們的身影，頓時(shí)為自己有這樣的想法感到羞愧。通過(guò)不斷地冷靜和調整心態(tài)，又繼續投入到工作當中。
最后，我就擔任班主任工作以來(lái)的體會(huì )總結如下：要當好班主任就要做到以下“四心”——責任心、耐心、細心和愛(ài)心!
首先是責任心。我認為，是否有責任心是衡量一位班主任是否合格的第一標準。作為一個(gè)班主任，如果沒(méi)有責任心，哪怕再有能力、再有想法都是空談。帶出來(lái)的班級必定是松散的。良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設，班集體的凝聚力都需要有責任心的班主任來(lái)帶領(lǐng)。
其次是耐心。不管是對待工作，還是對待學(xué)生，都要有耐心。班主任工作中會(huì )有反復的學(xué)生信息統計工作，雖然繁瑣，但有的統計是關(guān)系到學(xué)生的切身利益，如資助金的發(fā)放等。一旦工作中推出去耐心，就容易出現失誤，造成學(xué)生利益的損失。同時(shí)，對待學(xué)生也要有耐心。學(xué)生有時(shí)候會(huì )犯一些小錯誤，如科任老師會(huì )向你反映你們班XX，上課不認真，與老師起沖突;保衛科教官打電話(huà)，說(shuō)你們班XX又違反學(xué)校紀律，讓你去教育訓導，等等。對待他們，也要有耐心進(jìn)行教育輔導。
最后是細心和愛(ài)心。班主任工作是非�，嵥榈墓ぷ�，除了有責任心外，還需要細心。要善于觀(guān)察的言行和思想動(dòng)向，特別是對貧困學(xué)生和性格內向學(xué)生思想情況，班主任要了然于心且在行動(dòng)上倍加關(guān)心，語(yǔ)言上更加細心。在我們班上，就有這樣一個(gè)規定，就是每周五放學(xué)回家后，要求每個(gè)學(xué)生安全到家后發(fā)一條短信給我，告知你是否已安全到家。同學(xué)們也能很地發(fā)堅持，每周五放學(xué)到家，都會(huì )發(fā)短信我。這些看似平常之事，也體現出老師與學(xué)生之間的信任，這都是需要班主任的用心。
以上是從我參加工作一年來(lái)的粗淺感受，如有不當之處，望位各位領(lǐng)導和老師批評指正，多提寶貴的意見(jiàn)和建議。
我的發(fā)言完畢。謝謝大家!
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿15
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
得知自己被評為“21學(xué)年市級優(yōu)秀班主任”，我感到既高興又慚愧，高興的是我的工作得到大家的認可，慚愧的是我覺(jué)得自己只是做了分內的工作。如果沒(méi)有其他同事領(lǐng)導的幫助與合作，我絕不可能獲得如此崇高的榮譽(yù)。因此，這個(gè)榮耀應該是一個(gè)集體的榮耀，是所有奮戰在班主任一線(xiàn)工作老師的集體榮光。
班主任是從早晨七點(diǎn)到晚上九點(diǎn)的工作，甚至夜半會(huì )為一位同學(xué)而勞苦奔波。我的愛(ài)人也是一位初中的班主任，孩子目前16個(gè)月。過(guò)去的一年我在高三，經(jīng)常二十多天才見(jiàn)孩子一面，沒(méi)有教過(guò)她走路，說(shuō)話(huà)，吃飯，至今她和我還比較生疏。這是很多班主任都都經(jīng)歷過(guò)的，沒(méi)有顯赫一時(shí)，沒(méi)有流芳百世，有的只是年復一年的默默耕耘。從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我們是不合算的。然而，我們的青春將在一代又一代青年身上閃光，我們的生命將在一批又一批學(xué)生身上延續，這對于一個(gè)有限的生命體來(lái)說(shuō)，不正是無(wú)限的生命力嗎？由此看來(lái)，我們得到的畢竟大于失去的。世界上還有什么比這更幸福呢？
為了這美好的追求，班主任“俯首甘為孺子�！�；為了這美好的追求，班主任“蠟炬成灰淚始干”。很多教師一輩子也沒(méi)有被授予任何榮譽(yù)稱(chēng)號，然而他們都在盡著(zhù)一個(gè)班主任的責任，燃燒到最后一息。巍巍群山，滔滔江河，哪里沒(méi)有教師耕耘的足跡？哪里沒(méi)有班主任奉獻的壯歌？
在所有的主任中，班主任的權力是最小的；在所有的主任中，而他對人類(lèi)的貢獻卻是最大的！在這里，我要大聲的贊美你：班主任，你的名字叫偉大！
背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(cháng)為教壇的一顆長(cháng)青之樹(shù)。杭州長(cháng)河高級中學(xué)陳立群校長(cháng)依然擔任著(zhù)班主任，他那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對人民教育的無(wú)限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著(zhù)我，更鞭策著(zhù)我。
是呀！既定目標，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去把教師這份職業(yè)，漸進(jìn)地完成事業(yè)的轉變，最終化成每一個(gè)從事教育工作的志業(yè)吧！讓我們以宋江式的班主任魅力完成育人教書(shū)的理想，讓我們以《左傳》中儒家三不朽之立德、立群、立言來(lái)使這天底下最小的主任鍍上它金色的光環(huán)。
最后，我以《獻給班主任的詩(shī)》來(lái)結束我的發(fā)言。
你這個(gè)班主任啊，肩負著(zhù)神圣的使命。
為了把棵棵樹(shù)苗培育成林，你滿(mǎn)懷深深的情。澆水、施肥、剪枝，你是辛勤的園丁，又是機警的啄木鳥(niǎo)，為樹(shù)木除害治病。樂(lè )于奉獻，甘守清貧，孜孜不倦，不求聲名。
外面的世界固然精彩，你卻執著(zhù)地在這片沃土中耕耘。
敬業(yè)的班主任啊，我誠摯地向您致敬！
你這個(gè)班主任啊，肩負著(zhù)神圣的使命。
上課，你給學(xué)生灌輸新鮮的甘霖；家訪(fǎng)，你不辭辛勞在大街小巷穿行。
學(xué)生走了彎路，你比誰(shuí)都痛心，學(xué)生有了進(jìn)步，你比誰(shuí)都高興。
你不斷為學(xué)生撥正航行的羅盤(pán)，為他們指引光明的前程。
辛勞的班主任啊，我誠摯地向您致敬！
你這個(gè)班主任啊，肩負著(zhù)神圣的使命。
你照顧自己的家庭，分量遠比班級輕，你關(guān)心自己的孩子，哪像對幾十個(gè)學(xué)生這樣傾心。
你提前從病房回到班級，你精心準備講解的各種題型，你籌劃班級豐富多彩的活動(dòng)，你常與學(xué)生促膝長(cháng)談，排解糾紛。
你不是春蠶、不是紅燭、不是梢公，你就是你：點(diǎn)石成金，放飛雄鷹。
無(wú)私的班主任啊，我誠摯地向您致敬
恭祝全縣班主任圣誕、元旦雙節快樂(lè )。
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿16
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。今天能取得這樣的成績(jì)與學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心培養以及同事們的大力支持是分不開(kāi)的，在此，請允許我代表所有的班主任向給予我們親切關(guān)懷、無(wú)私幫助的領(lǐng)導和老師們，表達最誠摯的感激和祝福！祝愿全校教職員工身體健康，萬(wàn)事如意！
做為班主任，我們深知肩上的責任。我們要培養學(xué)生良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，積極開(kāi)發(fā)他們的潛能，為他們未來(lái)的人生奠定良好基礎、為社會(huì )輸送合格人才。
教育最能夠吸引我們的，莫過(guò)于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程，我們艱辛并快樂(lè )著(zhù)，從而真正體會(huì )著(zhù)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。
做為班主任，要做到嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之。學(xué)生們的思想、學(xué)習、生活等問(wèn)題，都要考慮得特別細致。對那些問(wèn)題生要做到不歧視不排擠，善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，千方百計讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地，使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認和強化，從而激起學(xué)習的斗志，鼓足前進(jìn)的勇氣。使多數問(wèn)題生得以轉化。
做為班主任，要學(xué)會(huì )直面學(xué)生的錯誤，當學(xué)生出現了錯誤時(shí)，不要回避，不要害怕，要了解學(xué)生出現錯誤的原因，要善于利用學(xué)生的錯誤為學(xué)生創(chuàng )造成長(cháng)的契機，善于挖掘錯誤的價(jià)值。要做到這一點(diǎn)我們有時(shí)候要學(xué)會(huì )寬容，要知道有時(shí)寬容比懲罰更有力量。
作為班主任，我們做了自己應該做的事。我們用真誠的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，憑著(zhù)自己的熱情、實(shí)干和力爭不讓班級每一個(gè)學(xué)生掉隊的信念，使學(xué)生們在德、智、體，美，勞等多方面有了不同程度的發(fā)展。
今天我能坐在這里，得益于過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，而成績(jì)只是對我過(guò)去工作的一種肯定，更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將鞭策著(zhù)我繼續前進(jìn)，是我孜孜不倦的不竭源泉。
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。讓我們共同攜手，踏實(shí)地走好每一步，努力把我們的校園建成平安校園、文明校園、書(shū)香校園、和諧校園。
最后，祝愿六年級的同學(xué)在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成績(jì)，祝愿我們的學(xué)校越走越好！越走越瀟灑！
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿17
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
很榮幸代表班主任們在這里和大家交流。
清風(fēng)留不住白云，白云卻帶走了歲月。送走了接連不斷的臺風(fēng)里看海的日子，告別了炎炎烈日里涼爽的空調房，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，開(kāi)始了新的征程。
同學(xué)們！青春須早為，豈能長(cháng)少年！
在這新學(xué)期里，我用三句話(huà)和大家共勉：
一是"有志者，事竟成"。"志"是我們行動(dòng)的方向，是我們前行的目標和動(dòng)力，是信念，是理想。學(xué)校有"普濟"的大志，取得了一年勝似一年的輝煌。同樣，一個(gè)人只有有了信念的支撐，理想的鼓勵，才能夠有拼搏的動(dòng)力，堅持的毅力和成功的實(shí)力。同學(xué)們要把握住青春這一人生的黃金時(shí)期，以只爭朝夕的緊迫感，勤奮學(xué)習，不能整天做著(zhù)虛擬的"王者"，享受著(zhù)虛無(wú)的"榮耀"。
二是"千里之行，始于足下"。同學(xué)們，邁開(kāi)步子很重要。面對今天讀書(shū)學(xué)習的單調或辛苦，你選擇了不作為，在未來(lái)的工作和生活中，還會(huì )有多少冷眼、孤獨、拒絕？你會(huì )有所作為嗎？青春是出發(fā)點(diǎn)，預見(jiàn)不了未來(lái)，但是，走在前面的吃苦，走在后面的吃土，世間無(wú)論哪條路，大多還是這個(gè)譜。過(guò)去已去，未來(lái)已來(lái)！當人生步入新的階段之時(shí)，請勇敢而且堅定的邁出你的第一步，為人生的新篇章寫(xiě)下一個(gè)漂亮的開(kāi)頭吧！
三是"寧靜致遠，學(xué)貴有恒"。外物紛擾、誘惑雖多，專(zhuān)注還在于心靜，假如心散志衰，無(wú)需外界干擾，自己都難沉住氣，何況專(zhuān)注求學(xué)？同學(xué)們，請不要做總將視線(xiàn)著(zhù)落在手機屏幕上的低頭族！小猿搜題搜不出人生答案；作業(yè)幫幫不了你明辨是非；"百度一下"創(chuàng )造不了未來(lái)。未來(lái)來(lái)自于你每一天堅實(shí)的努力，"貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒"，拒絕誘惑，寧靜方能致遠；選擇堅持，有恒才是王道。
今天，也是個(gè)特殊的日子，第34個(gè)教師節，借此機會(huì )，我僅代表班主任們祝全校教職員工節日快樂(lè )！
作為一名普通的班主任，我覺(jué)得：選擇做班主任，就選擇了奉獻。泰戈爾說(shuō)："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，因為，葉總是謙虛的垂著(zhù)它的綠蔭"。在這里，有擔任班主任不久，智慧魅力兼具的新班主任，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲；有長(cháng)期擔任班主任工作的老班主任，一支粉筆染雙鬢，三尺講臺度春秋，奉獻已經(jīng)融入他們忙碌的身影，有了他們忙碌的身影，劉國鈞中學(xué)的教育事業(yè)才能育繁花結碩果。
選擇做班主任，就選擇了幸福。班主任工作瑣碎，辛苦，但也是幸福的。幸福來(lái)自于不論何時(shí)，學(xué)生們總是處于人生最美好的時(shí)光，青春活力似有返老還童的神奇；幸福來(lái)自于每次談心后，學(xué)生眼神流露出來(lái)的信任和尊敬，真誠和理解總有凝聚人心的引力；幸福來(lái)自于高考結束后，擁抱、道別時(shí)濕潤的雙眼，沉甸甸的錄取通知書(shū)是對努力奮斗的最好褒獎；幸福來(lái)自于畢業(yè)后，與學(xué)生偶遇時(shí)的一聲"老班好"，總有喚起美好回憶的魔力。
老師們、同學(xué)們，四星創(chuàng )建，我們是見(jiàn)證者，參與者；高考輝煌，我們是加油者，向往者�，F在，江蘇省四星級高中，劉國鈞中學(xué)新的一頁(yè)已經(jīng)翻開(kāi)，讓我們攜手努力，共同創(chuàng )造出更加輝煌的成績(jì)，為青春留一段無(wú)悔的記憶，為劉國鈞中學(xué)的史冊描畫(huà)上濃墨重彩的一筆，謝謝大家。
市優(yōu)秀班主任發(fā)言稿18
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天能夠代表優(yōu)秀班主任在此發(fā)言，我感到十分的榮幸，作為班主任隊伍中最普通的一員，能獲得這一榮譽(yù)，得益于學(xué)校領(lǐng)導和老師的支持和幫助，同學(xué)們的辛勤付出，在這里我要說(shuō)一聲：謝謝大家！。 自從我擔任班主任以來(lái)，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事，事無(wú)具細都涉及到班主任，所以說(shuō)做班主任難，做個(gè)好的班主任更難。
下面是我擔任班主任工作時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì )和感受：
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率
小學(xué)階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。 用認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，形成無(wú)形的動(dòng)力，使全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
讓愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是所教的全部學(xué)生。我們班大部分同學(xué)都是留守兒童，家境不是很好，我會(huì )把一些衣物送給需要的孩子。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你
在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進(jìn)步很大，請繼續努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)刃呐笥咽降挠亚�，慈母般的關(guān)愛(ài)，搭起了我與學(xué)生之間的情感橋梁。
三、 關(guān)注細節，培養良好的習慣
養成教育是小學(xué)階段的一個(gè)重要內容，也是學(xué)生人生歷程中的奠基工程。從接手這個(gè)班開(kāi)始，我著(zhù)力培養學(xué)生的紀律、衛生習慣，要求學(xué)生按時(shí)到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧。留心學(xué)生的課間活動(dòng)，對那些習慣較差的學(xué)生展開(kāi)教育引導。衛生方面，要求學(xué)生不亂扔垃圾，課桌椅擺放整齊，座位周?chē)３指蓛�，每天做到“三清”。清潔區衛生每天也合理分工，督促安排。宿舍門(mén)前地上殘留裝修后的水泥渣，指導學(xué)生如何清理；花壇里面的綠化帶，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導。宿舍衛生也從未放松，我們班的學(xué)生從三年級開(kāi)始我就手把手親自教他們疊被子，教他們掃地，教他們整齊擺放物品，經(jīng)過(guò)四年的鍛煉，他們已經(jīng)養成了良好的衛生習慣。
四、安全教育緊抓不放
有句話(huà)這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧!雨天叮囑學(xué)生：別亂跑!放假時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心，上車(chē)下車(chē)注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長(cháng)帶領(lǐng)下或在家長(cháng)的同意下外出,還要按時(shí)回家。
總之 ，班主任工作是個(gè)非�，嵥榈墓ぷ�，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和任課老師的共同努力下，這四十二位班級成員，與開(kāi)學(xué)初相比，性格、習慣、思想、學(xué)習等各方面具有很大進(jìn)步， 我相信我們的這艘小船今后一定能平穩地向前行駛。
以上是我對班主任工作的感受和體會(huì )，我相信只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學(xué)生有愛(ài)心，發(fā)現問(wèn)題細心，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效。 謝謝大家！這只是我個(gè)人的經(jīng)驗之談，如有不當之處，還請各位同仁老師批評指正。
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