人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結怎么寫(xiě)？
1.總結必須有工作情況的概述，有的比較簡(jiǎn)單，有的則比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀(guān)條件、有利與不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
2.成績(jì)與缺點(diǎn)。這是寫(xiě)工作總結的中心�？偨Y的目的就是要肯定過(guò)往成績(jì)，找出工作中的缺點(diǎn)。成績(jì)有哪些，有多大，具體表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。
3.經(jīng)驗和教訓。做過(guò)一件事，總會(huì )有經(jīng)驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認識。
今后的打算。根據今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結（精選15篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結（精選15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結1
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
這個(gè)班的學(xué)生，一直以來(lái)，由于學(xué)習習慣不好，成績(jì)不太理想，隨著(zhù)年級的遞增，數學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對，就學(xué)習盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的；第一環(huán)節實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用，數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà)，會(huì )影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數學(xué)，要學(xué)好數學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等，積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè )，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，精心打理博客內容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“1+1>2”結對子，互幫互助，共同提高。
四、總結得失，以勵再教。
1、取得的成績(jì)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績(jì)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒；鄉下學(xué)校沒(méi)必要3套試卷，時(shí)間緊，學(xué)生有時(shí)間做，老師也沒(méi)時(shí)間落實(shí)試卷內容，而且我一直覺(jué)得“一本書(shū)”理論，真正只需要吃透一本（套）就可以，再由此拓展，多了反而沒(méi)了先后主次。
3、努力方向：今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結2
本學(xué)期我擔負五年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的教學(xué)態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作；并認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)結合起來(lái)，積極探索，樂(lè )于教學(xué)。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，再上新的臺階，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結以下：
一、取得成績(jì)
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教后小記。
2、加強上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化、條理化、情感化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，深入淺出。積極實(shí)施高效課堂管理，特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現的題目作好批改記錄，分類(lèi)總結，進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了落后生的輔導力度，落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉化進(jìn)程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時(shí)，特別留意給他們補課，把他們之前學(xué)習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì )隨之增加。
二、改進(jìn)措施
1、要狠抓學(xué)風(fēng)，由于本班大部份學(xué)生的基礎差，上課的時(shí)候只有少部份學(xué)生比較認真，能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部份學(xué)生由于基礎差對學(xué)習提不起愛(ài)好。學(xué)習態(tài)度不夠認真。還有個(gè)別的學(xué)生，學(xué)習上存在的題目不敢問(wèn)老師，這樣就影響了學(xué)習的信心。為此，找他們了解緣由很重要，有些是不感愛(ài)好，有些是沒(méi)有努力去學(xué)，有些是存在某個(gè)知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們屢次交換，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)催促他們，幫助他們，找出合適他們自己的學(xué)習方法，分析緣由，鼓勵他們不要畏懼失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多練，多問(wèn)幾個(gè)為甚么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，也要及時(shí)地表?yè)P他們，養成勤學(xué)苦練的習慣，構成良好的學(xué)風(fēng)。
2、課堂上要多重視培養學(xué)生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思惟的靈活性、靈敏性等。著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力， 通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用處，培養學(xué)生良好的行為。
3、積極參加教研活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，進(jìn)步自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
4、在總結成績(jì)的同時(shí)，要不斷反思教學(xué)，將公然課、優(yōu)良課上的精華延伸應用于平常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著(zhù)我們的很多題目，重新熟悉。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好利意圖識與解決題目的重要性，重視培養學(xué)生利用數學(xué)的意識和能力。
5、把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習進(jìn)程中的變化和發(fā)展。要抓基礎知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關(guān)注學(xué)生已把握了甚么，取得了那些進(jìn)步，具有了甚么能力。使評價(jià)結果有益于建立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
以上是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結，整體來(lái)講，取得的成績(jì)還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。同時(shí)也相信自己今后的教學(xué)工作會(huì )做得更好。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結3
回首這個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔任五（1）班的數學(xué)教學(xué)工作和科學(xué)，全班共46人，學(xué)生的成績(jì)參差不齊，好的走了，差的來(lái)了，但是我也沒(méi)灰心。從總體上看，我認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、備課
積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)�？磪⒖紩�(shū)、以積極的心態(tài)提前備課，認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生上岸。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
二、上課
精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、輔導
針對不同的后進(jìn)生的具體情況，利用利用課余時(shí)間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習積極性。及時(shí)查缺補漏。
四、認真學(xué)習課標，領(lǐng)會(huì )精神，指導教學(xué)。
有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
五、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
六、作業(yè)根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
最后總結得失，以勵再戰。
1、取得的成績(jì)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；學(xué)困生在起始年級的知識空缺，直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯；學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績(jì)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結4
本學(xué)期，本人擔任小學(xué)五年級二班的數學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己�，F對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結，以促進(jìn)自己教學(xué)工作更上一層樓。
一、以課堂教學(xué)為核心。
1.備課
由于我是第二次接觸新教材，總覺(jué)得還是比較陌生。學(xué)期初，為了每一課都做到“有備而來(lái)”，我每堂課都在課前做好充分的準備，并找一些各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的課件，每單元課后都做出反思與總結。我積極參加教研活動(dòng)，認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，還經(jīng)常找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的內涵。
2.上課
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。
�。�2）應用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn)，針對這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，但學(xué)生還是懼怕應用題。
�。�3）及時(shí)復習。新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。我的做法是新授知識前進(jìn)行舊知識的復習，逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
二、作業(yè)。
從一開(kāi)始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，做到有層次、有針對性布置作業(yè)。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生的輔導，我制定了相應的計劃和目標，利用課余時(shí)間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習積極性。及時(shí)查缺補漏。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，
四、業(yè)務(wù)方面。
閱讀一定的教學(xué)理論著(zhù)作，如《教學(xué)數學(xué)設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》等等，通過(guò)理論知識的學(xué)習，填補自身的不足，提升自身的修養。
今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，與教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結5
本學(xué)期，本人擔任五(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
一、認真學(xué)習課標，領(lǐng)會(huì )精神，指導教學(xué)。
我們怎樣教數學(xué)，《數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。本學(xué)期的第一周，我們教研組的三位數學(xué)教師在一起學(xué)習課標，研究整冊教材的重難點(diǎn)、研究每一單元的教學(xué)策略，對于教材有了整體的把握。
二、常抓課堂管理、營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學(xué)期初的第一節課，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。
1、侯課鈴聲響，進(jìn)教室準備上課。
2、課前3分鐘，進(jìn)行口算聽(tīng)算練習或典型習題的聽(tīng)算練習。
3、上課聽(tīng)講專(zhuān)心、課后能及時(shí)總結得失。
4、做到課課清、日日清、今日事，今日畢。
5、人人爭當小老師。
另外，課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍，小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展，個(gè)體差異大，大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊，平等地與學(xué)生交流，蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，教學(xué)生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我校有效學(xué)習的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材進(jìn)行同上一課、一課多上等活動(dòng)，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面積》一課我們三人互聽(tīng)互評，教學(xué)效果事半功倍。
四、厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人。
對待學(xué)生首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。佛教說(shuō)“一花一世界，一葉一菩提”無(wú)論差生還是優(yōu)等生，都是上帝派的天使，他們都是父母的寶貝，他們到學(xué)校來(lái)就是學(xué)習的，我們沒(méi)有理由歧視任何學(xué)生。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
五、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。
特別在期末復習時(shí)，我采用了互幫制度即每份卷子或報紙先讓小老師講，同學(xué)聽(tīng)時(shí)只準在錯題上做記號，不準改正，講完后可以補錯，補完錯老師改，100分的同學(xué)加一分，并幫助沒(méi)得100分的同學(xué)，幫夠10個(gè)同學(xué)獎勵1分，每得夠10分有一定的獎勵。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，效果較好。(關(guān)鍵還在于獎勵什么：比如提前發(fā)寒假作業(yè)、帶他們爬山等對學(xué)生有吸引力)
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結6
本學(xué)期我擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作。從這個(gè)學(xué)期來(lái)嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃，從各個(gè)方面來(lái)要求自己，使自己的教學(xué)工作有計劃，有步驟地開(kāi)展著(zhù)。做到認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學(xué)中嚴格要求自己的學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。
這學(xué)期以來(lái)，我根據我們班學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我認為對本學(xué)期的教學(xué)工作起了很大的幫助作用，現將我的做法總結如下：
一、以良好的學(xué)風(fēng)為基礎來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣
剛開(kāi)學(xué)我發(fā)現該班學(xué)生在數學(xué)課堂上紀律松散，注意力不集中，大部分學(xué)生做家庭作業(yè)不動(dòng)腦筋，照抄現象較為嚴重，很多學(xué)生不能完成家庭作業(yè)，針對這些現象，我通過(guò)找學(xué)生談心，及時(shí)和班主任和家長(cháng)溝通，并利用一切在校時(shí)間對一些學(xué)生進(jìn)行知識輔導，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天親自檢查，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生已進(jìn)入正軌，學(xué)習自覺(jué)性有了很大的提高。
二、嚴格要求自己
1．認真備課。
認真研究教材、教參，對每節課要上的內容做到心中有數。在上課前思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2．上課。
在每節課上都按照“535”的教學(xué)模式，大膽放手把課堂教給學(xué)生，教師只起引導作用，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高了對數學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。然后做到及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
3．布置作業(yè)做到精練。
有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、存在不足及努力方向
數學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節課都做到“有備而來(lái)”。爭取家長(cháng)的支持，力爭取得較好成績(jì)。
回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護花。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結7
本學(xué)期，本人擔任小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。工作中能做到認真備課、上課、批改作業(yè)并及時(shí)做好課后輔導工作。教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作做得更好，現對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作作出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為中心。
1、重視備課環(huán)節
學(xué)期初，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、數學(xué)教材，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書(shū)中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，預設解決方法。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都在課前做好充分的準備，并設計各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果，課后及時(shí)對該課做反思與總結。
2、注重上課過(guò)程
�。�1）在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究結果進(jìn)行比較，讓學(xué)生在交流討論中掌握知識，提高能力。有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感受知識形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習，不同層次的學(xué)生練習不同層次的題目。鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣，參與性高，這為今后學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下：
�、偌訌娍谒憔毩�，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
�、趹妙}一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的一大難點(diǎn)，針對這一問(wèn)題，我盡量讓學(xué)生掌握技巧，鼓勵學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�、叟囵B學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。設計一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗、理解數學(xué)，又培養了學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題解決數學(xué)問(wèn)題的能力。
�。�2）及時(shí)復習。新知識上完后，舊知識已基本遺忘。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，然后又回過(guò)頭來(lái)復習舊知，逐漸延長(cháng)復習時(shí)間，這樣讓舊知及時(shí)得到鞏固。
�。�3）每單元進(jìn)行整理復習，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )。學(xué)生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
二、強化自我“充電”意識。
1、在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，有問(wèn)必解。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
2、積極參加遠程培訓和校本教科研活動(dòng)，鉆研教學(xué)理論著(zhù)作。通過(guò)學(xué)習，填補自身的不足，提升自身的修養。
三、提升作業(yè)批改質(zhì)量。
對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對作業(yè)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、重視后進(jìn)生的輔導工作。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習上去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取鼓勵的態(tài)度，從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、立足現在，放眼未來(lái)。
相信學(xué)生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)。為了面向全體學(xué)生和因材施教，我還設計了一些不同類(lèi)型的數學(xué)題供學(xué)生選學(xué)，培養他們學(xué)數學(xué)能力。
總之，我在教學(xué)工作中都力求認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習新課程新理念，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真上好每一節課。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲。積極向有經(jīng)驗的老師請教，立足現在，放眼末來(lái)，努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步而努力。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結8
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間，20xx年就要過(guò)去了。在這一年，接手一個(gè)新的班級教數學(xué)課，雖然辛苦，但也有許多收獲。
1、順利完成教學(xué)任務(wù)。
本冊教材，教學(xué)任務(wù)較少，重點(diǎn)知識點(diǎn)只有三大塊，那就是分數及異分母分數加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性。同時(shí)插入了行程問(wèn)題和雞兔同籠問(wèn)題，行程問(wèn)題在本冊中只出現了簡(jiǎn)單的相遇問(wèn)題，而倍數和因數主要是為分數的學(xué)習奠定基礎。
因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，注意培養學(xué)生各方面的能力，讓他們經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的學(xué)習積極性大大提高了。
2、運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
在教學(xué)中，認真備課，鉆研教材，力爭上好每節課，緊抓輔導。在作業(yè)批改中，達到全部面批，針對學(xué)生的錯誤及時(shí)當面指出，效果比較好。同時(shí)注重針對不同的內容選擇不同的方法，同時(shí)結合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。
3、緊抓差生轉化，優(yōu)生培養工作，小有成效。
在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現班上竟然沒(méi)有靠得住的優(yōu)生，沒(méi)有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，其他同學(xué)往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。
在這種情況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采取談話(huà)激勵的思想引導，結合各個(gè)輔導的辦法，培養了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續培養，改變班級的學(xué)習風(fēng)氣。對差生，常常是發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并加以訓練和鞏固。
4、補差補漏，全面提高。
這個(gè)班的基礎不太好，對上一學(xué)期的知識掌握很有限。差的方面有:用字母表示數及方程的認識和解法，有相當一部分同學(xué)把形如2X+2的結果寫(xiě)成4X，而對5X的理解卻是5+X，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個(gè)人;小數的計算方面，也有問(wèn)題，小數加減法不會(huì )退位減，小數除法不會(huì )算的有近四分之一的人，簡(jiǎn)便運算更是差。因此，在教學(xué)中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教的，不能不管常常是邊上新課，邊補舊知，之后再找時(shí)間考查鞏固。
這學(xué)期，付出了很多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓學(xué)生，希望在最后的有限的時(shí)間里，努力復習，讓學(xué)生多學(xué)習一些知識，取得好成績(jì)，一方面對得起學(xué)生的家長(cháng)，另一方面對得住自己的良心。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結9
時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期又結束了�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰，又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的，充滿(mǎn)人情味的教師群體氛圍中。尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生，讓我感到了大家庭般的溫暖。慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)期中，學(xué)科也沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì)，思來(lái)想去我就從以下三方面，做該學(xué)期總結：
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習。為了提高自己的思想覺(jué)悟，每周我認真學(xué)習教師職業(yè)道德。我還深知，要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對學(xué)生的全面培養。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名普通的小學(xué)數學(xué)教師，最緊迫的問(wèn)題是，具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研，如何把課上得深動(dòng)而有趣，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，特別是現在五年級上學(xué)期打好基礎，為即將步入下學(xué)期作好鋪墊。本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。為此我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1 · 課前我認真仔細的進(jìn)行備課，制作課件。根據本班學(xué)生特點(diǎn)，對教案進(jìn)行認真的修改。
2 · 課后布置的作業(yè)，力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負擔，又提高教學(xué)質(zhì)量。
3 · 教學(xué)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷地結合學(xué)習目標，更有的放失的進(jìn)行教學(xué)。如鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造自主、合作、探究、民主平等的學(xué)習氛圍等。
4 · 在教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生學(xué)好知識的同時(shí)，更好的學(xué)會(huì )做人、做事，為社會(huì )和國家做出更大的貢獻。
三、在課余時(shí)努力自學(xué)，勇攀高峰。
如何挖掘學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，強化教師的基本功訓練。我除在學(xué)校積極學(xué)習理論知識外，同時(shí)積極參加教師培訓。只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中，慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中。這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)，和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會(huì )繼續延著(zhù)這條路走下去的，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師。
當然，在教學(xué)中肯定存在很多不足之處。在今后的教學(xué)中，本人一定將更加努力，查漏補缺。積極學(xué)習新的理論和探討教學(xué)教研。爭取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗。
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本學(xué)期我任教五（4）班數學(xué)科教學(xué)工作，本班有學(xué)生61人，其中優(yōu)等生和學(xué)困生各占30%，學(xué)生基礎兩級分化嚴重。一學(xué)期來(lái)，我堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的教學(xué)理念，積極構建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，努力提高教育教學(xué)效果。
一、立足課堂，向40分鐘要效率。
課堂是學(xué)生學(xué)習的主要陣地，40分鐘的教學(xué)效果如何，就看老師如何去把握。為了40分鐘的效率，做為老師必須在備課和組織課堂上下功夫，我采取了以下做法，取得了較好效果。
1、備課。備課是課堂教學(xué)的前題和基礎，備課的內容不僅是教材本身，更重要的是教學(xué)的對象學(xué)生，也就是備學(xué)情，每節課學(xué)生的知識經(jīng)驗，情感體驗，生活感受等都可能與這節課的知識密切相聯(lián)，了解了學(xué)生的知識需求，再對教材做合理處理，使學(xué)生更容易接受和理解。因些每節課我都盡量全面了解學(xué)生，認真鉆研教材，提前兩課時(shí)備課，上課時(shí)就會(huì )有的放失，處亂不驚。
2、課堂提問(wèn)。課堂提問(wèn)也有技巧，稍難的題目讓學(xué)生討論交流后再問(wèn)，指名要指基礎好點(diǎn)的；一般的提問(wèn)就請學(xué)生舉手，再指中等學(xué)生回答；稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題就中下等學(xué)生回答。分層提問(wèn)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到該學(xué)的知識，都能體會(huì )到學(xué)習成功的樂(lè )趣。
3、課堂練習設計。練習反饋是檢驗課堂效果的最好手段，如何設計課堂練習題尤其重要。每節課的練習設計分層梯度練習。以基礎知識掌握為重點(diǎn)，拓展提高為輔助。
4、創(chuàng )設情景，使師生之間，生生這間盡可能的互動(dòng)起來(lái)，讓課堂充滿(mǎn)靈動(dòng)。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，向40分鐘的效率，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)新思路。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價(jià)為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少問(wèn)題，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
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本學(xué)期擔任五年級的數學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自我，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我努力根據學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選取學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養潛力。之后，學(xué)生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自我小結學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高了對數學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，我每課寫(xiě)反思。一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自我查找錯誤，增強學(xué)生的分析潛力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語(yǔ)，或著(zhù)用小紅花鼓勵學(xué)生進(jìn)步。這樣對學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。
4、注重分層教學(xué)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、用心落實(shí)素質(zhì)教育堅持正確的教學(xué)思想：
樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，給學(xué)生創(chuàng )造操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自我想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能持續良好的心境，始終以一種簡(jiǎn)單、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教育教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐潛力的方法和途徑。
2、用心參與學(xué)校的專(zhuān)項研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。
3、拜師學(xué)藝，課余時(shí)間用心赴其它班級聽(tīng)課，自我對外對內用心上公開(kāi)課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、潛力和實(shí)踐潛力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。
透過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現了自我在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強：（1）進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導。（2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手潛力和數學(xué)思維。
綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美。
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本學(xué)期我擔任五年級一班的數學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來(lái)本人嚴格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門(mén)的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃有步驟地開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，我根據學(xué)生的學(xué)習情況，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，通過(guò)一學(xué)期的努力，我所教兩個(gè)班的數學(xué)均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：
一．認真備課
在備課方面根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教后感，并認真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。
二、認真批改作業(yè)
作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類(lèi)型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)時(shí)，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養，尤其是口算，由于本班學(xué)生大部分同學(xué)基礎較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節課前3分鐘時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行口算訓練，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80﹪的同學(xué)能達到要求，在四則計算方面，通過(guò)課堂的算理講解以及平時(shí)的加強練習，全班學(xué)生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學(xué)平均錯誤率在13﹪左右。
在應用題方面，針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生對應用題的掌握限于比較簡(jiǎn)單的，只有極少數同學(xué)應用題基本功較扎實(shí)，而本學(xué)期應用題占的比率也較大，面對這樣的學(xué)生，教學(xué)應用題有一定的困難，為此，教學(xué)時(shí)為了顧全大局，應用題從較簡(jiǎn)單的復習起，同時(shí)也為學(xué)習分數應用題做了鋪墊，同時(shí)，在教學(xué)中，注重指導學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來(lái)，并加強方程解法的教學(xué)，使學(xué)生能夠把復雜數量間的相對應關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來(lái)，靈活選擇解題方法，以促進(jìn)思維發(fā)展，在小數教學(xué)中，尤其注重一題多解，在講解練習題時(shí)，鼓勵學(xué)生用不同的方法解答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，課堂氣氛非�；钴S，收到很好的效果，通過(guò) 這一學(xué)期的努力，學(xué)生解答應用題的能力有了較大的提高。
四、在課業(yè)輔導方面
經(jīng)過(guò)半年多的相處，真誠的對待每一位學(xué)生，特別是差生，要用心去愛(ài)學(xué)生，去教育學(xué)生，時(shí)間長(cháng)了讓他們感覺(jué)到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學(xué)生的思維和成績(jì)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學(xué)，去聽(tīng)，你一定能學(xué)會(huì )的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的`進(jìn)步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時(shí)候補課。但是我也是很?chē)绤柕慕處�，對與他們作業(yè)的問(wèn)題，或者是作業(yè)上的問(wèn)題，或者是卷子上的問(wèn)題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會(huì )老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養成做事認真的良好習慣。
綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰自己，既是最好，還要更好。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結13
在方才往時(shí)的一學(xué)期里，我擔當小學(xué)五年級的班主任和數學(xué)教授勞動(dòng)。由于新?lián)敯嘀魅�，我從各方面嚴厲要求自己，連合本班高足的現實(shí)環(huán)境，勤勤懇懇，戰戰兢兢，使教授勞動(dòng)有籌劃、有組織、有程序地開(kāi)展，做到認真備課、上課，準時(shí)修正作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后引導勞動(dòng)，教授中嚴厲要修業(yè)生，尊重高足，發(fā)揚教授民主，使高足學(xué)有所得。圓滿(mǎn)地完成了教授工作。為使往后的勞動(dòng)取得更大的前進(jìn)，現對本學(xué)期的教授勞動(dòng)作出總結，如下：
一、以講堂教授為主題，全力做好教授勞動(dòng)。
由于是第一次教授五年級數學(xué)，我對課本內容不熟識，于是在學(xué)期初，我認真鉆研了數學(xué)課本，教參，對學(xué)期教授內容做到心照不宣。學(xué)期中，著(zhù)重舉行單位備課，掌握每一局部知識在單位中、在整冊書(shū)中的職位、作用。不光備課本備教法并且備高足，依據課本內容及高足的現實(shí)，策畫(huà)課的類(lèi)別，制定適宜的教授要領(lǐng)，思考高足怎樣學(xué)，高足將會(huì )發(fā)生什么疑難，該怎樣治理。在備講義中表示西賓的引導，高足的主動(dòng)學(xué)習教程。充裕明白課后習題的作用，策畫(huà)好操練。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充裕的準備，并制作各類(lèi)利于吸引高足注意力的趣味教具，課后準時(shí)對該課做總結。
2、上課
�。�1）創(chuàng )立各類(lèi)情境，激勵高足思考。在講堂上額外注意變動(dòng)高足的主動(dòng)性，鞏固師生交換，充裕表示高足的主作用，讓高足學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕便，學(xué)得快活，注意精講精煉，在講堂上老師講得只管即便少，高足動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦只管即便多；同時(shí)在每一堂課上都充裕琢磨每一個(gè)條理的高足學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)條理的高足都得到抬高。篤信高足的本事，大膽地放手讓高足探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。針對教授重、難點(diǎn)，選擇高足的探究結束，高足舉行較量、交換、討論，從中掌握知識，培育本事。蓄志識地議決生存、實(shí)例、運動(dòng)、游戲等形態(tài)引入新知識點(diǎn)，讓高足感應數學(xué)知識在一般生存中在在存在。并議決高足的切身感應、操縱、實(shí)踐、體驗、討論等要領(lǐng)，創(chuàng )立情形來(lái)激勵高足的學(xué)習興趣，實(shí)現了高足感知知識形成的經(jīng)過(guò)。讓高足舉行分歧坡度操練，分歧條理的問(wèn)題，穩固知識，形本錢(qián)事，成長(cháng)頭腦。最后，只管即便讓高足自己小結學(xué)到的知識以及要領(lǐng)。如今高足廣大對數學(xué)感興趣，參預性高，這為學(xué)好數學(xué)邁出了牢固的一步。具體要領(lǐng)如下：
A鞏固口算的學(xué)習。議決課前的3分鐘的口算操練，采取多種形態(tài)，讓高足議決他們自己喜歡的形式來(lái)操練，還未必期的舉行搶答競賽，激勵他們的主動(dòng)性。
B應用題一貫以來(lái)都是高足學(xué)習的一浩劫點(diǎn)，針對這一環(huán)境，我讓高足多練、多想、多問(wèn)，從量到質(zhì)，逐步抬高高足剖析題目的本事，高足再也不像疇昔那樣懼怕應用題。
C增加實(shí)踐運動(dòng)，培育高足領(lǐng)會(huì )數學(xué)、應用數學(xué)的認識。策畫(huà)一些與高足生存關(guān)聯(lián)較量緊密而又蘊涵數學(xué)題目的運動(dòng)。使高足議決在運動(dòng)中治理題目，感應、體驗、明白數學(xué)，又有利于培育高足從一般生存中覺(jué)察數學(xué)題目的認識。
�。�2）準時(shí)溫習。依據愛(ài)賓浩斯忘卻紀律，新知識的忘卻隨時(shí)間的延伸而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天溫習或第二天溫習，以后逐漸延伸溫習時(shí)間。這項辦法特別適當中年級高足忘卻快、不會(huì )溫習的特點(diǎn)。
�。�3）全力建構知識網(wǎng)絡(luò )。普通做到一末節一理，形成每節知識串；每單位整理溫習形成每單位知識串;每單位整理溫習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)舉行整理溫習。高足履歷了課本由"薄"變"厚"，再變"薄"的經(jīng)過(guò)，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了要領(lǐng)，簡(jiǎn)單發(fā)生學(xué)習遷徙，給高足的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了大概。
二、適時(shí)給自己"充電"
1.在教授上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都主動(dòng)征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的要領(lǐng)，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的長(cháng)處，征服自己的不敷，并頻頻約請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改革勞動(dòng)。
2、閱讀肯定的教授表面著(zhù)作，如《教授編制策畫(huà)》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數學(xué)教授》等等，議決表面知識的學(xué)習，加添自身的不敷，提拔自身的修養。
三、認真修正作業(yè)
從一開(kāi)始，我就對高足作業(yè)嚴厲要求，安排作業(yè)做到有安排有檢驗；有針對性，有條理性。要修業(yè)生要認真做作業(yè)，只管即便做到不墮落，抬高正確率。將他們在作業(yè)經(jīng)過(guò)出現的題目做出分類(lèi)總結，舉行透徹的講評，并針對相關(guān)環(huán)境準時(shí)改革教授要領(lǐng)，做到對癥下藥。
四、注重對晚輩生的引導
對晚輩生的引導，并不限于學(xué)習知識的引導，更重要的是學(xué)習思維的引導，要抬高晚輩生的成效，最終要治理他們心結，讓他們認識到學(xué)習的重要性和須要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要議決各類(lèi)途徑激勵他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認識到學(xué)習并不是一項工作，也不是一件難過(guò)的事故，而是充沛興趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。對晚輩生分層要求，在教授中注意下降難度、放緩坡度，答應他們采取自己的要領(lǐng)慢速率學(xué)習。注重他們的學(xué)習經(jīng)過(guò)。在教授中逐步培育他們的學(xué)習興趣，抬高他們的學(xué)習自信心，對高足的答復采納"揚棄"的態(tài)度，從而粉碎了上課發(fā)言沒(méi)精打采的場(chǎng)面，這樣，使高足敢于答復題目，樂(lè )于思考，會(huì )學(xué)得輕便，前進(jìn)也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、以連續成長(cháng)為條件
篤信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地應付每個(gè)高足，發(fā)自心里地欣賞和贊美高足的一概全力，時(shí)時(shí)會(huì )得到很多意想不到的驚喜。重視高足全面、連續、和睦的成長(cháng)，每個(gè)孩童都可以學(xué)好數學(xué)。分歧的高足學(xué)習數學(xué)的形式分歧，只有天性化的學(xué)習形式，才干使分歧的高足學(xué)到分歧的數學(xué)。
總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研課本、教授用書(shū)、學(xué)習好新教授大綱，謙虛地學(xué)習別人的進(jìn)步體驗。力圖吃透課本，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真授課，力圖抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教授要領(lǐng)。從高足的現實(shí)出發(fā)，注意變動(dòng)高足學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性頭腦、主動(dòng)向老師教，容身如今，放眼將來(lái)，這使往后的勞動(dòng)取得更大的前進(jìn)而全力。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結14
在學(xué)校領(lǐng)導的熱心關(guān)懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數學(xué)教學(xué)工作。為總結經(jīng)驗，特將本期的教學(xué)工作總結于此以為鑒：
一、指導思想:
本期數學(xué)教學(xué)工作堅持按照《課程標準》進(jìn)行教學(xué)，著(zhù)眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數學(xué)為宗旨，繼續培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，打好數學(xué)學(xué)習基礎，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、達成教學(xué)目標：
本期完成了分數的意義和計算，長(cháng)方體和正方體面積和體積的計算，圖形的平移、旋轉與對稱(chēng)，因數和倍數，眾數與中位數的教學(xué)目標。主要達成了如下教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道了分數的計算方法，學(xué)會(huì )了進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數加減法運算，能在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，選擇合適的方法進(jìn)行計算
2、使學(xué)生掌握了長(cháng)方體和正方體面積和體積的計算方法
3、掌握了因數和倍數的關(guān)系，會(huì )判斷，會(huì )約分、通分。
4、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)例，認識圖形的平移與旋轉，基本能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形平移與旋轉 90°
5、使學(xué)生學(xué)會(huì )了用折紙的方法確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，基本能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
6、使學(xué)生理解并掌握了眾數與中位數的意義，基本學(xué)會(huì )了求數據中的中位數與眾數。
7、使學(xué)生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀(guān)念等在學(xué)習過(guò)程中得到了一定的發(fā)展
三、本期堅持了教學(xué)“五認真”。
本期的教學(xué)工作，認真堅持了教學(xué)“五認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開(kāi)學(xué)之初，認真地學(xué)習、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。
2、認真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。
針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫(xiě)出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節課。
課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學(xué)生，面向學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習的興趣。
5、認真作了學(xué)生的單元測驗。
本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個(gè)階段，就立即捕捉信息反饋，對學(xué)生學(xué)習知識情況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認真對待考試的思想教育。
6、認真輔導了班上的后進(jìn)生。
本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導。輔導中，針對當前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導、復習，力爭使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。
四、本期堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
本期，針對學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習興趣的教育、明確學(xué)習目的的教育、樹(shù)立遠大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、課改得失。
本期也作了課改的嘗試，使自己的教學(xué)觀(guān)念得到了進(jìn)一步的轉變，對課改的理念、課改的實(shí)施有了進(jìn)一步的落實(shí)。
六、本期做得不足之處。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長(cháng)進(jìn)，我爭取在今后的工作中，揚長(cháng)避短，力爭把工作搞得更好。
人教版五年級數學(xué)上冊教學(xué)總結15
時(shí)光荏苒，日月如梭，緊張忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在本學(xué)期中，我堅持以人為本，師生平等的教學(xué)原則，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維為目的，勤勤懇懇、堅持不懈地從事自己的教育教學(xué)工作。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )
我根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的故事，搞一些數學(xué)小競賽等等，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。我還利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次的學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。
二、抓質(zhì)量的同時(shí)，注重了育人
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復復揣摩分析，再選擇合適的教法。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)反思。這個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。
我班有幾個(gè)同學(xué)因基礎差，而怕學(xué)數學(xué)，我用愛(ài)來(lái)鼓勵他們，耐心輔導，給他們創(chuàng )造成功的機會(huì )，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如李靈惠、xxx就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養他們的良好學(xué)習習慣。一個(gè)人良好的學(xué)習習慣能讓他受益終生。如認真書(shū)寫(xiě)、細心計算、自覺(jué)檢驗等。在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的同時(shí)，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強的毅力、強烈的自信、學(xué)習目的及興趣等。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步
我力求講解清晰化、準確化、條理化、生動(dòng)化，做到條理清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴格按教學(xué)計劃和課時(shí)計劃來(lái)上課，力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習方式，重視知識的形成過(guò)程，抓住知識的關(guān)鍵引導，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識。重視驗算，培養學(xué)生認真負責的學(xué)習習慣；加強了口算訓練，提高了學(xué)生的口算能力。應用題教學(xué)側重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強基礎知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。結合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
四、家校結合，爭取家長(cháng)的支持
我利用放學(xué)、家訪(fǎng)、電話(huà)等方式與家長(cháng)密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習、作業(yè)的情況及學(xué)習興趣方面的問(wèn)題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長(cháng)，力爭達到最好的教育效果。
總體來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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