小學(xué)五年級數學(xué)上冊教學(xué)課件推薦
小學(xué)五年級數學(xué)上冊梯形的面積教學(xué)課件以及為大家準備好啦，下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級數學(xué)上冊教學(xué)課件推薦，希望大家喜歡。
一、解析教材內涵
這部分內容的教學(xué)是在學(xué)習了平行四邊形和三角形面積計算的基礎上進(jìn)行的。與前兩節一樣，教材先通過(guò)小轎車(chē)車(chē)窗玻璃是梯形的這樣一個(gè)生活實(shí)例引入梯形面積計算。然后通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗探索出面積計算公式，最后用字母表示出梯形的面積計算公式。但是要求又有提高，不再給出具體的方法，而是要求用學(xué)過(guò)的方法去推導梯形面積計算公式。這里仍然要運用轉化成已學(xué)過(guò)圖形的方法，但是從教材中學(xué)生的操作可以看出，方法與途徑多了，可以用分割的方法，也可以用拼擺的方法；可以轉化為三角形進(jìn)行推導，也可以轉化成平行四邊形進(jìn)行推導。梯形面積計算公式推導有多種方法，教材顯示了三種方法。
�。�1）兩個(gè)一樣的梯形拼成一個(gè)平行四邊形。
�。�2）把一個(gè)梯形剪成兩個(gè)三角形。
�。�3）把一個(gè)梯形剪成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。
還可以：從梯形兩腰中點(diǎn)的連線(xiàn)將梯形剪開(kāi)，拼成一個(gè)平行四邊形，等等。
策略與方法：
�。�1）加強知識之間的聯(lián)系，根據圖形面積計算之間的內在聯(lián)系安排教學(xué)順序，以促進(jìn)知識的遷移和學(xué)習能力的提高。
�。�2）體現動(dòng)手操作、合作學(xué)習的學(xué)習方式，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過(guò)程
�。�3）重視動(dòng)手操作與實(shí)驗，引導學(xué)生探究，滲透“轉化”思想，注意培養學(xué)生用多種策略解決問(wèn)題的意識和能力。
“梯形面積的計算”
二、 復習導入
1、單元知識梳理，揭示轉化思想
師：同學(xué)們，我們在多邊形的面積這一單元已經(jīng)學(xué)習了平行四邊形和三角形面積計算方法，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣計算它們的面積？
師：請大家回憶一下，它們的面積計算方法是怎么推導出來(lái)的？
2、導入主題
師：我們都是把它們轉化成學(xué)過(guò)的圖形來(lái)研究面積�？磥�(lái)轉化這種方法能幫助我們解決很多問(wèn)題，今天這節課我們就借助這個(gè)方法來(lái)研究梯形的面積。（板書(shū)課題：梯形的面積）
三、利用轉化，實(shí)踐探究
1、初步的想法，互受啟發(fā)
師：同學(xué)們來(lái)看，這是一個(gè)梯形�，F在呀，就請大家想一想，怎樣利用轉化的方法知道梯形的面積怎樣來(lái)計算呢？
2、動(dòng)手實(shí)踐，主動(dòng)探知。
師：大家這樣一說(shuō)，我們的思路就打開(kāi)了。其實(shí)還有很多方法，同學(xué)們沒(méi)有說(shuō)到。接下來(lái)我們就按照這個(gè)學(xué)習提綱深入地探究梯形面積的計算方法。
1、運用轉化的方法，將梯形轉化成學(xué)過(guò)的圖形。
2、借助學(xué)過(guò)的方法推導梯形面積的計算方法。
3、填寫(xiě)學(xué)習單，小組進(jìn)行交流。
3、交流反饋（學(xué)生拿學(xué)具到實(shí)物展臺匯報，教師拿事先預設的大教具評價(jià)，記錄）
預設：代表1：兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形，這個(gè)平行四邊形的底等于梯形的（上底+下底），這個(gè)平行四邊形的高等于梯形的高，每個(gè)梯形的面積等于拼成的.平行四邊形面積的一半，所以：
s＝（a＋b）×h÷2
代表2：把一個(gè)梯形分成兩個(gè)三角形，其中一個(gè)三角形的底等于梯形的上底，高等于梯形的高；另一個(gè)三角形的底等于梯形的下底，高等于梯形的高。所以：梯形的面積＝三角形1的面積＋三角形2的面積
�。教菪紊系住粮摺�2＋梯形下底×高÷2
=ah÷2＋bh÷2
代表3：我把一個(gè)梯形分成一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形。平行四邊形的底等于梯形的上底，平行四邊形的高等于梯形的高；而三角形的底等于（梯形的下底－梯形的上底），三角形的高等于梯形的高。所以：梯形的面積= 平行四邊形面積＋三角形面積
= 平行四邊形的底×高＋三角形的底×高÷2
=ah+(b-a)h÷2
代表4：把梯形上下對折，沿著(zhù)折痕剪開(kāi)成兩部分，并拼成一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的底等于（梯形的上底＋梯形的下底），平行四邊形的高等于梯形的高÷2，梯形的面積等于拼成的平行四邊形的面積。所以：
(a+b) ×(h÷2)
4、總結規律
師：同學(xué)們把梯形轉化成我們學(xué)過(guò)的圖形，推導出它的面積計算方法，并用字母式表示了出來(lái)。大家來(lái)看：教師將以上的公式整理成統一的公式。
5、找聯(lián)系，字母歸一
師：看來(lái)無(wú)論哪種方法我們都可以總結為梯形的面積計算方法就是
板書(shū)：梯形的面積=（上底＋下底）×高÷2
S=（a＋b）×h÷2
6、全課總結
師：同學(xué)們用了不同的方法推導出梯形的面積的計算公式是。。。。。。
四、課堂練習，知識鞏固 學(xué)生練習本打8個(gè)格子，訓練小組長(cháng)批改。
1、口答：列式計算。（梯形圖形3道）
2、解決問(wèn)題 （梯形大壩）
3、車(chē)玻璃貼膜。（4個(gè)條件）快速列式？今后要選擇需要的條件來(lái)解決問(wèn)題。
4、籬笆問(wèn)題 （書(shū)中課后練習）仔細讀題，認真思考，在本子上列出算式，自批。
靠墻邊圍一個(gè)花壇，圍花壇的籬笆長(cháng)46米，求這個(gè)花壇的面積？
課件出示：閃3條邊，閃上下邊。為什么是3條邊？
五、課堂反饋，作業(yè)預留
1、基本練習數學(xué)書(shū)90頁(yè)第1題
2、解決問(wèn)題：90頁(yè)第2題、124頁(yè)
3、變式練習：97頁(yè)第1題。
4、閱讀作業(yè)：①、還有哪些方法？②、閱讀數學(xué)書(shū)。
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