課后輔導班教師年終工作總結

　　作為一名輔導班教師，你怎么寫(xiě)一份輔導班教師工作總結呢？在以后的教學(xué)工作中要給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，責任心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來(lái)培養教育我們的學(xué)生。下面小編給大家整理了課后輔導班教師年終工作總結（精選16篇）僅供大家參考借鑒。

　　課后輔導班教師年終工作總結1

　　“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自我的教育教學(xué)工作，以“當一名好教師”作為自我工作的座右銘現本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、在思想上，進(jìn)取上進(jìn)。

　　我積極參加各種學(xué)習培訓考試，認真參加政治學(xué)習，學(xué)習教育教學(xué)理論，提高自我的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(cháng)能理解我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我進(jìn)取、主動(dòng)、勤懇、職責性較強，樂(lè )于理解學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自我的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。

　　二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴謹治教。

　　把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在學(xué)習實(shí)踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內，虛心、主動(dòng)地向年輕教師學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習，提高自我的課堂教學(xué)水平�？傊�，這一學(xué)期我不僅僅在業(yè)務(wù)本事上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。但我平時(shí)工作中出現需改善的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。

　　三、服從安排，積極主動(dòng)。

　　在每周1節課的情景下，要安排好自我的工作，的確有時(shí)感到力不從心。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結，期末總結。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，進(jìn)取和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計劃，及時(shí)與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jì)都有不一樣程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫忙，互相溝通。

　　四、提高素養，努力工作。

　　在各位領(lǐng)導和教師的大力支持、幫忙下，本人堅持出全勤，從不請臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)工作�？墒窃诓粩嗟墓ぷ鲗�(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。期望大家對本人進(jìn)行嚴格地監督，作出批評指正。

　　課后輔導班教師年終工作總結2

　　在充實(shí)、忙碌和愉悅中，一學(xué)年的工作即將劃上圓滿(mǎn)的句號，本學(xué)期我擔任初一體育教學(xué)工作。在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導、體育教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)�，F主要對本學(xué)期的工作總結如下：

　　教學(xué)方面：

　　一提到初一體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應試教育的慣性下，這已成了檢驗初一體育教學(xué)成功與否的重要標準。因此我根據教學(xué)大綱的要求滿(mǎn)課時(shí)、滿(mǎn)內容、保質(zhì)量的完成了所教班級的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生體育技術(shù)，體育技能考核內容等，從未出現丟課、缺課、上課松散無(wú)內容及體罰學(xué)生的現象。結合新課程改革要求，教法上不斷改進(jìn)創(chuàng )新，使體育課在寬松、活躍的氣氛中，課堂中注意學(xué)生組織紀律性、思想品質(zhì)等方面素質(zhì)的培養，特別針對剛剛升入初中的學(xué)生特點(diǎn)，以加強學(xué)生身體素質(zhì)為目的，利用游戲，武術(shù)等項目促使學(xué)生盡快完成中學(xué)體育活動(dòng)，以形成良好的行為規范。并在每一節課中認真積累組織教法、經(jīng)驗進(jìn)行組內科研課題的探討。教案、集體備課，聽(tīng)課等全部按學(xué)校要求完成。

　　一、培養學(xué)生良好的行為習慣

　　初一是整個(gè)初中學(xué)習打基礎的階段，那么如何形成良好的行為習慣是基礎中的基礎，首先，抓集合訓練：包括課前、課中、課結束前的集合。集合要求快、靜、齊并強調精神面貌。通過(guò)嚴格的隊列、隊形練習，讓學(xué)生了解正確站姿、走姿、跑姿及其動(dòng)作要領(lǐng)。在強化訓練中，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。其次，教會(huì )學(xué)生器材使用方法。在教學(xué)中可以有目的、有組織地安排小組長(cháng)布置、收拾器材等，培養學(xué)生愛(ài)護場(chǎng)地、器材的習慣。這也是學(xué)生自我教育的一個(gè)過(guò)程。

　　二、培養處理意外事件的能力

　　作為一名體育老師，對于學(xué)生的運動(dòng)技能知識傳授只是基礎部分，如何培養學(xué)生處理意外事故的能力才是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。在體育課堂當中或多或少會(huì )出現一些意外事件。例如：在學(xué)生進(jìn)行慢跑熱身的時(shí)候，跑道上遇到突發(fā)事件堵住了。在這時(shí)，學(xué)生大多會(huì )停下來(lái)。教師就應該在此時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言引導，教會(huì )學(xué)生處理這次事件的方法，然后還可提問(wèn)：“假如跑步過(guò)程中有學(xué)生摔倒了，我們其他學(xué)生應該怎么辦?”在學(xué)生進(jìn)行思考的時(shí)候，其實(shí)他們就有了對突發(fā)事件的處理想法，教師再進(jìn)行適當總結，學(xué)生處理突發(fā)事件的能力便會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)提高。

　　三、培養團結協(xié)作的精神

　　在體育教學(xué)中有意識培養學(xué)生團結協(xié)作的精神，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習的興趣，還能使學(xué)生為了集體的榮譽(yù)而努力拼搏。比如分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的競賽或游戲讓學(xué)生比賽，比賽完后分析獲勝或失敗的原因，讓學(xué)生知道只有服從集體利益才能取勝，即使自己吃虧也是光榮的。要使學(xué)生能更好的樹(shù)立團結協(xié)作精神，必須先讓學(xué)生明白團結協(xié)作精神的�！皥F結協(xié)作的精神”就是奉獻精神。舉例說(shuō)明：籃球場(chǎng)上的傳球者，人們?yōu)槭裁磿?huì )贊揚他，就是因為他的傳球可以為團隊帶來(lái)勝利。

　　四、注重德育教育

　　德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分。加強對學(xué)生的思想品德教育，是體育課的重要任務(wù)。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培養學(xué)生服從組織、遵守紀律、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。例如：針對學(xué)生跑步過(guò)程中，在彎道上的偷跑行為進(jìn)行教育，把這種行為灌輸到學(xué)生的做人方面及思想品德方面，既改善了學(xué)生的偷跑現象又教會(huì )了學(xué)生做人。

　　教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好教育教學(xué)工作。我想在今后教學(xué)中我會(huì )更加關(guān)注每一位學(xué)生，盡量讓他們能夠得到更多的關(guān)愛(ài)，在學(xué)生的體質(zhì)得到提高的同時(shí)，也能夠健康快樂(lè )地發(fā)展。

　　眨眼一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作就要過(guò)去了，在這一學(xué)年里，作為體育教師我認真學(xué)習新的課程標準的精神實(shí)質(zhì)，從思想上、政治上、工作上、嚴格要求自己，認真備課、刻苦鉆研教材、確實(shí)上好了兩操一課，完成了體育教學(xué)的目的和任務(wù)，培養了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的好風(fēng)習，進(jìn)一步提高了體育課教學(xué)質(zhì)量，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)體育、愛(ài)體育的積極性、推動(dòng)了我校的體育活動(dòng)的發(fā)展，培養了大部分體育骨干生，為我校的精神文明建設起到了良好的作用，同時(shí)也甩掉了我校體育落后的帽子。

　　課后輔導班教師年終工作總結3

　　一、提高知識，明確職責，加強責任感

　　努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。引導學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)和學(xué)習效率。也就是在這一方面鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習。

　　關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。協(xié)調本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習成績(jì)情況，形成統一的教育力量。建立與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)調對學(xué)生教育和管理。

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

　　要想引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。

　　三、實(shí)施班級管理，形成良好的班風(fēng)

　　根據學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。班級的發(fā)展，一般由松散期、成長(cháng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對班級建設至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現的。

　　班級能否成為奮發(fā)向上，團結友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在上學(xué)期，同班同學(xué)彼此之間不熟悉，通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)競爭來(lái)選班干，但因部分班干能力不足，導致部分班務(wù)滯后。因此在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來(lái)選擇班干。

　　要組織和開(kāi)展集體活動(dòng)，培養集體主義精神和團結友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。要形成正確輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個(gè)共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時(shí)，會(huì )受到批評，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛生，出勤記錄，學(xué)習情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

　　在以后的工作中我一定會(huì )更加的努力工作，讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步，形成良好的習慣，也讓他們學(xué)有所獲。我認為，班主任善于抓學(xué)習習慣的培養，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習良好習慣的養成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

　　課后輔導班教師年終工作總結4

　　一學(xué)年的工作很快就要結束了，回顧一學(xué)年的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績(jì)，改善不足，此刻我就把自我這學(xué)年的工作作如下總結：

　　一、思想方面：

　　本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導，關(guān)心國家大事，并且能用心參加政治學(xué)習。用心參加學(xué)校的各項活動(dòng)，認真學(xué)習了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。

　　二、教學(xué)方面：

　　本學(xué)年我覺(jué)得自我的擔子重、壓力大。所以教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自我的觀(guān)念，力求使自我的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改善自我的缺點(diǎn)。所以備課時(shí)我認真鉆研教材、教參，學(xué)習新課標，虛心向其他教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識資料，我用心查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。課后認真總結上課中所出現的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。

　　三、德育工作：

　　德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。愛(ài)就是職責，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不一樣的地位，但在人格上就應是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在潛力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮留意理距離。教師的職責不僅僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　總之，一學(xué)年以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，務(wù)必揚長(cháng)避短，做好本職工作。

　　課后輔導班教師年終工作總結5

　　歲月匆匆，時(shí)光在繁忙的工作中悄然逝去，回顧過(guò)去的一年，現將主要的工作總結如下：

　　一、傾心教育

　　身為語(yǔ)文教師，我深深地認識到教書(shū)育人的重要性，因此，工作中我以高度的責任心和嚴謹的工作作風(fēng)關(guān)心教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，不計較個(gè)人得失，在學(xué)生的心目中樹(shù)立了良好的教師形象。

　　二、精心施教

　　在教學(xué)方面，注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言力求通俗易懂，生動(dòng)自然。

　　本學(xué)期根據學(xué)校安排“以學(xué)為主，當堂達標”的教學(xué)要求，認真備課，準確把握大綱要求，制定合理的教學(xué)目標，根據學(xué)生的具體情況，改進(jìn)教學(xué)方法，以培養學(xué)生的能力為宗旨，因材施教，使學(xué)生的能力得到全面的發(fā)展。

　　三、潛心鉆研

　　身為教研組長(cháng)，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我們還帶領(lǐng)全組語(yǔ)文教師開(kāi)展教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

　　在本學(xué)期的“同課異構”教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文組被評為優(yōu)秀教研組，二年語(yǔ)文備課組被評為優(yōu)秀備課組。本組的兩名青年教師在教學(xué)上也取得了長(cháng)足的進(jìn)步。

　　教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習，勇于創(chuàng )新，再創(chuàng )佳績(jì)。

　　課后輔導班教師年終工作總結6

　　時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)一年了，我在自己的崗位上也走過(guò)了一個(gè)春秋。這一年對我而言是非同尋常的一年，在這里這一年我過(guò)得充實(shí)、快樂(lè )而有意義;這一年在這里我有一位剛走出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生轉變?yōu)橐晃怀踔械挠⒄Z(yǔ)老師;在這里這一年我有一開(kāi)始的茫然不知所措轉變?yōu)楝F在的一名合格的教師兼班主任。為了更好的做好今后的工作，總結經(jīng)驗教訓，現將學(xué)年度的工作、學(xué)習情況總結如下：

　　一、實(shí)德方面：加強修養，塑造師德

　　從小的我的理想就是當一名教師，因此我深深地愛(ài)著(zhù)我的工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)xx。樹(shù)立良好形象，形成良好的師德，思想端正，團結同志，關(guān)心學(xué)生，嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，嚴格要求自己，不遲到，不早退，勤奮工作，精益求精。

　　二、教學(xué)方面

　　我深知，責任心對于每一個(gè)人的工作尤為重要，所以我時(shí)刻提醒著(zhù)自己關(guān)于這一點(diǎn)。本人自始至終以嚴謹認真的態(tài)度治學(xué)，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真備課、上課，及時(shí)做好總結、反思，多聽(tīng)課，多向其他教師請教、學(xué)習，同時(shí)，在工作中常常得到年級組長(cháng)、教研組長(cháng)及其他同事的指導和幫助，是我從毫無(wú)經(jīng)驗轉變?yōu)槟芑�本站穩講臺。

　　三、德育方面

　　在本學(xué)期的第二學(xué)期，我有幸擔任七x班的班主任，這對我而言毫無(wú)疑問(wèn)又是一個(gè)新的挑戰。接班后，我深入班級，了解班級狀況，在此基礎上，我狠抓班級常規工作，對學(xué)生嚴中有愛(ài)。堅持每天x到班，督促學(xué)生晨讀，每天堅持帶學(xué)生出操，監督學(xué)生打掃衛生，常常教育學(xué)生要樹(shù)立明確的學(xué)習目標，并要向這個(gè)目標努力奮斗。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，我們班的學(xué)生在學(xué)習、紀律、衛生等各方面去得了一定的進(jìn)步。

　　在今后的工作中，我要做的、要去學(xué)習的還有很多，我將繼續努力，爭取做一名優(yōu)秀的、問(wèn)心無(wú)愧的教師，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。

　　課后輔導班教師年終工作總結7

　　教師工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因為它必須是更細致、瑣碎而又深入的。在過(guò)去的一年里，所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，針對六年級的教學(xué)特點(diǎn)我認真對待，在此過(guò)程中我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學(xué)習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來(lái)反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來(lái)的�；仡^看自己緩慢成長(cháng)的經(jīng)歷，心中百般滋味;而每當看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺(jué)得無(wú)限安慰、感動(dòng)，而且更感任重。以下是本人對過(guò)去工作的淺薄反思、總結：

　　一、教師專(zhuān)業(yè)化想方面

　　政治思想上，我堅持四項基本原則，堅持改革開(kāi)放，遵紀守法。

　　而職業(yè)道德方面，我認為我對教育事業(yè)的愛(ài)仍不夠熱烈，對學(xué)生的愛(ài)還太膚淺。所以在工作中表現出自身對現代教育念理解還不夠深入透徹，對待工作能服從分配確不夠積極主動(dòng)。參加工作以前我一直以為我是一個(gè)道德素質(zhì)不錯的人，而投身工作后才發(fā)現原來(lái)自己所做的與師德基本要求還有很大距離�！耙陨碜鲃t，為人師表”談何容易，教育工作者必須有明確的培養目標，周詳的計劃，和良好的心態(tài)來(lái)掃清教育道路上的荊棘，由于自己的閱歷不足，對社會(huì )的認識也不深，導致對學(xué)生發(fā)展需要也看得不清晰，常常跟著(zhù)別人走，人云亦云，不時(shí)會(huì )有迷失方向的感覺(jué)。而要尋回方向，找對出路，又繞了一個(gè)大彎了。雖說(shuō)沿路會(huì )有風(fēng)光無(wú)限，但未免走得太慢。即便對工作有過(guò)熱情，有過(guò)沖動(dòng)，但缺乏良好的心理素質(zhì)，不能積極地面對困難、勇敢地邁步前進(jìn)，這也只會(huì )是躊躇滿(mǎn)志卻步履維艱�？梢哉f(shuō)我在工作中的動(dòng)力有很大部分并不是來(lái)自自己對教育的堅定信念與對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，而是對工作不能盡職和對學(xué)生沒(méi)有盡責的愧疚，這也不斷提醒、鞭策著(zhù)我不能走入教育教學(xué)工作的歧途，以免誤人子弟造成不可挽回的過(guò)失。

　　二、專(zhuān)業(yè)化水平能力方面

　　人的行為很大程度上受制于自己的思想觀(guān)念。我在這一年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，對于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的，自己對課程標準的理解還沒(méi)有全面透徹，便踏上了講臺�，F在每天面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時(shí)期的確感到理論與實(shí)踐是脫離的，自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來(lái)從校本理論學(xué)習、和一些教育著(zhù)作、教育教學(xué)雜志上，似乎又獲得了比從前翻閱書(shū)籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì )、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信心，經(jīng)常認為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學(xué)效率仍沒(méi)有提高，學(xué)生的課堂學(xué)習狀態(tài)仍不理想時(shí)，我迷失了方向。當我看到一些老專(zhuān)家近百的高齡、經(jīng)驗如此豐富對待教學(xué)態(tài)度仍是一如既往的嚴謹、用心、細致，備教材、備學(xué)生、備社會(huì )形勢發(fā)展等等無(wú)不為學(xué)生考慮，再觀(guān)察身邊的老教師工作，相比之下我自己備課時(shí)只是了解課文、看看教參之類(lèi)的準備工作就根本算不了什么。

　　閱讀所得必然是要運用于實(shí)踐當中的。操作中我感到自己對新課標這一教學(xué)準繩抓得還不夠緊，教學(xué)的目標還不夠清晰，抓得不夠準，所以經(jīng)常上完課后才從學(xué)生學(xué)習情況反饋才發(fā)現，自己頭腦中的教學(xué)目標與課標、教參上發(fā)展學(xué)生能力的目標有出入。雖然經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐對于各種課型的環(huán)節、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)漸漸習得，但對教材的理解、利用還沒(méi)有深入，把握目標不夠準確、全面。例如在教《邱少云》一課中，我注重了學(xué)生對字詞、情節的理解，想盡辦法讓學(xué)生在堂上完成熟讀成誦的任務(wù)。但卻忽略了每一環(huán)節的設計都應緊抓住啟發(fā)學(xué)生感悟邱少云的動(dòng)腦筋解決困難的良好品質(zhì)，鼓勵學(xué)生養成細心觀(guān)察、積極思考良好習慣。也就是說(shuō)，學(xué)生興趣昂然地學(xué)了這個(gè)故事，理解了里面的部分難讀懂字詞，知道了水怎么樣漸漸升高，了解到原來(lái)世界上還有這么聰明以外，對于他們自己卻沒(méi)有太大的切身體驗。也就是說(shuō)這四十分鐘的學(xué)習沒(méi)能讓學(xué)生形成有長(cháng)遠發(fā)展影響的能力。另外，由于學(xué)生的個(gè)別差異較大，學(xué)習要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當重要。尤其對于學(xué)習基礎、習慣都落后的后進(jìn)生。如果想讓他們多花一分的精力于學(xué)習上，老師就要花好幾倍的精力與時(shí)間去鼓勵、輔導、督促。我班的兩名后進(jìn)生就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣沒(méi)有養成。在校沒(méi)消化好，回家后家長(cháng)又沒(méi)有時(shí)間與精力進(jìn)行輔導，總是丟給沒(méi)有文化的奶奶照顧，孩子的學(xué)習就只能全靠老師的在校關(guān)注、過(guò)關(guān)了。經(jīng)過(guò)了解他們在家的學(xué)習情況，也抓住了習慣差、記憶力差、的原因后，我和數學(xué)老師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習都能保證基礎過(guò)關(guān)，獨立完成測試，成績(jì)達到了及格線(xiàn)以上。

　　高年段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，學(xué)生的家境較好，每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時(shí)不可避免地有著(zhù)這樣那樣的不良習慣。如何在繁瑣的工作中把班里治理得井井有條，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自理與自立呢?我與李老 師在開(kāi)學(xué)初期便訂立了共同目標就是以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。

　　課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等。課堂常規方面除了我自己上課在不斷摸索組織調控提要求的辦法外，還有注意搞好專(zhuān)科課的課前準備、集隊、還有跟班巡堂。讓他們知道專(zhuān)科課一樣要求是活躍而有序的。一段時(shí)間下來(lái)他們形成了意識，養成習慣。這樣的抓典型的做法經(jīng)過(guò)我和李 老師的分析后便把它總結出來(lái)，并遷移到其他管理上，果然行之有效。所以做法是片面有效的，好的做法總結出來(lái)的經(jīng)驗才是靈活的。

　　三、紀律、考勤方面。

　　我積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì )，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行。

　　課后輔導班教師年終工作總結8

　　在20xx年9月到12月三個(gè)月的國培計劃中，我有幸承擔了駐馬店市中學(xué)語(yǔ)文10班的輔導工作。在輔導老師這一崗位上，本人盡職盡責，熱情細致地組織和引導全班學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習和網(wǎng)上交流活動(dòng)，完成了輔導教師的各項工作，現總結如下：

　　一、熱情鼓勵、積極組織、幫助、引導全班學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)和網(wǎng)上交流活動(dòng)。

　　作為遠程培訓語(yǔ)文輔導老師，在培訓時(shí)間里，本人既對學(xué)員進(jìn)行新課程內容的組織學(xué)習，又對學(xué)員進(jìn)行培訓交流平臺的操作性指導；既對學(xué)員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂(yōu)慮耐心解釋。截止20xx年12月31日晚上10點(diǎn)，本班學(xué)員82人，及格率100%，優(yōu)秀率84%。通過(guò)引導和督促學(xué)員發(fā)布文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專(zhuān)家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習的樂(lè )趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習的自信，全班網(wǎng)上學(xué)習的趣聞十分濃厚。

　　二、及時(shí)督促學(xué)員認真完成和提交作業(yè)，精心細致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)、教學(xué)設計反思和培訓日志。

　　本人按照課程培訓專(zhuān)家發(fā)布的作業(yè)，督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè)，并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)。本人通過(guò)網(wǎng)上統計數字，發(fā)現有哪些學(xué)員沒(méi)能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就打電話(huà)、發(fā)信息，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)，故班里大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量又高，而且上線(xiàn)學(xué)習都很積極。有的.老師盡管學(xué)習條件很差，盡管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困難，而是兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)。所以，了解到很多學(xué)員的實(shí)際情況后，本人深受感動(dòng)。在批閱學(xué)員作業(yè)的同時(shí)，我總是不厭其煩的琢磨學(xué)員的勞動(dòng)成果，精心細致地評改推薦優(yōu)秀作業(yè)。

　　三、圍繞學(xué)習的課程內容，及時(shí)認真地編輯通知、學(xué)習簡(jiǎn)報。

　　通知、學(xué)習簡(jiǎn)報是展示本班培訓組織情況、學(xué)習進(jìn)展、學(xué)習成果，也是對外交流的重要窗口。我認真編輯通知、簡(jiǎn)報，及時(shí)通報學(xué)習動(dòng)態(tài)，歸納學(xué)習研討中學(xué)員的主要觀(guān)點(diǎn)，反映學(xué)習培訓中出現的突出問(wèn)題和普遍問(wèn)題，概括學(xué)習體會(huì )與經(jīng)驗，推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)和文章。這些通知、簡(jiǎn)報最突出的特點(diǎn)是內容新穎，特色鮮明、圖文并茂，深受學(xué)員的喜愛(ài)。

　　四、幾點(diǎn)認識：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)教師遠程培訓，輔導老師和學(xué)員老師通過(guò)觀(guān)看視頻和網(wǎng)上互動(dòng)交流，每個(gè)人都經(jīng)歷了一個(gè)感覺(jué)新奇到戀戀不舍的成長(cháng)過(guò)程，廣大學(xué)員對專(zhuān)家的講座也經(jīng)歷了由觀(guān)望到理解，有理解到反思，由反思到自我規劃的逐步發(fā)展過(guò)程。這種認識上的變化從學(xué)員提交的文中表現最為明顯�？梢哉f(shuō)網(wǎng)上培訓革除了傳統培訓方式的不足之處，學(xué)員們對教師遠程培訓的認可度提高了，參與意識增強了。

　�。ǘ�）遠程培訓這種方式成本較低，但由于部分學(xué)校網(wǎng)絡(luò )還不夠暢通或還沒(méi)電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習和網(wǎng)上交流活動(dòng)，影響學(xué)習培訓的效果。極少數老師聽(tīng)課情況、參與討論的情況、發(fā)表文章的情況不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同等，也極大的減弱了學(xué)習效果。

　�。ㄈ�）本次國培內容豐富、方式靈活，全覆蓋面，不僅進(jìn)行了語(yǔ)文專(zhuān)題的學(xué)習，學(xué)員還通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導老師評作業(yè)等方式，學(xué)員學(xué)到了很多知識，調整好了心態(tài)，開(kāi)闊了視野，更新了教育觀(guān)念。

　　最后，我非常感謝西南大學(xué)的幾位管理老師，是他們的熱情感染了我，是他們的不厭其煩激勵了我。同時(shí)，我還感謝駐馬店語(yǔ)文10班的82位學(xué)員，是他們的廢寢忘食影響了我，是他們的孜孜不倦熏陶了我。在這短短的三個(gè)月里，我不僅學(xué)到了知識，更重要的，是收獲了價(jià)值連城的友情！

　　課后輔導班教師年終工作總結9

　　20xx年中小學(xué)繼續教育全員遠程培訓輔導工作，是我近五個(gè)多月來(lái)每天都在執行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。忙忙碌碌五個(gè)多月，本期學(xué)習即將結束，回首過(guò)去，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫。在這次培訓輔導中，我的收獲太多，感受太多。

　　我承擔的是xx省初中數學(xué)x班的輔導工作。班級學(xué)員共有x人。我的工作本著(zhù)：服務(wù)、學(xué)習、共同進(jìn)步的原則。對于需要提醒老師注意的事項，，我充分利用公告欄目和班級簡(jiǎn)報，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄和班級簡(jiǎn)報中，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習。

　　在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境，都是一線(xiàn)教師這對于他們來(lái)說(shuō)是增加的一項任務(wù)，他們要付出一定的時(shí)間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái)，在公告和班級簡(jiǎn)報里提醒他們。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓率達到了x%。在x多天的輔導過(guò)程中，我按照上級要求，發(fā)簡(jiǎn)報和公告，向學(xué)員匯報學(xué)習成績(jì)和存在問(wèn)題。

　　學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學(xué)習的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗總結，很值得學(xué)習和借鑒。所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看，慎重地下評語(yǔ)。對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴格把握作業(yè)質(zhì)量關(guān)，我都是指出問(wèn)題、提出建議才退回去讓學(xué)員修改后再提交。到今天為止，仍有x個(gè)學(xué)員未登錄學(xué)習，有x名學(xué)員未提交作業(yè)。

　　由于有開(kāi)班之初的精心組織，我班學(xué)員在線(xiàn)討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學(xué)員的.討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺(jué)得老師是認真對待他們的發(fā)言的。對于沒(méi)有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個(gè)良好的引導。

　　雖然在學(xué)習過(guò)程中大多學(xué)員都能按時(shí)提交作業(yè)、積極參與討論但由于種種原因，，仍有少部分學(xué)員沒(méi)有完成要求提交的作業(yè)。

　　現在，全員遠程培訓學(xué)習已接近尾聲，這幾天我的主要工作是督促未完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)員做好最后的學(xué)習，根據學(xué)員的各項表現如實(shí)完成學(xué)員的成績(jì)評定，根據全班的學(xué)習情況推薦優(yōu)秀學(xué)員。對在平時(shí)的學(xué)習中都能積極參與，認真對待的學(xué)員，都應該推薦為優(yōu)秀學(xué)員。最后依據過(guò)程性評價(jià)為主的評價(jià)原則，即要求所提供的各種作業(yè)都在合格即以上、網(wǎng)上學(xué)習交流時(shí)間和綜合評定的成績(jì)，我推薦：xx、xx等x名學(xué)員為本班優(yōu)秀學(xué)員。

　　“全員遠程培訓”學(xué)習給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的機會(huì )、一個(gè)方便的平臺使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過(guò)學(xué)習使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過(guò)與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，為以后培訓工作的開(kāi)展打下了更好的基礎。不足之處：由于我們班的學(xué)員老師都是一線(xiàn)教師，都有上課任務(wù)，工作很忙，導致有些地方的工作不盡人意。

　　由于本人計算機水平有限，班級簡(jiǎn)報做的與要求相差較遠，所以很遺憾。在今后的工作中，一定趕上。

　　在即將缷下重任的時(shí)候，我特別要感謝在整個(gè)輔導過(guò)程中給我幫助的人們，感謝各級領(lǐng)導和學(xué)校的支持，感謝我們的學(xué)科管理員，沒(méi)有你們的幫助我不可能勝任輔導教師的工作再次謝謝你們。

　　最后，利用一句話(huà)來(lái)作為結束語(yǔ)：“學(xué)習是最便宜的投資，時(shí)間是最昂貴的`投資!專(zhuān)心比專(zhuān)家更厲害，選擇比努力更重要!思路決定出路，行為決定作為，定位決定地位!”

　　課后輔導班教師年終工作總結10

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉眼間來(lái)到我們學(xué)校半年左右了�；仡欉^(guò)來(lái)的這半年，有苦也有甜，收獲跟感受都頗多。關(guān)于教學(xué)工作，這是我的主要工作，也是我是感受最多的一方面。

　　記得剛來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候，每次面對剛來(lái)的孩子都很緊張。一方面擔心孩子很有個(gè)性無(wú)法溝通，另一方面擔心因自己的原因讓學(xué)生流失，因為自己無(wú)論在教學(xué)方面還是知識方面都比較欠缺，所以感覺(jué)壓力很大。但是往往在這時(shí)候，我的領(lǐng)導和同事們都會(huì )給予我信心和力量，是他們的鼓勵讓我堅持著(zhù)、前進(jìn)著(zhù)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我的課程是以一對一形式開(kāi)展的，在這過(guò)程中雖然有很多收獲，但也出現了不少問(wèn)題。收獲的是在我認真備課的同時(shí)，逐漸把握了教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，教課的過(guò)程也是不斷學(xué)習的過(guò)程，并且隨著(zhù)教課次數的增加，教學(xué)經(jīng)驗得到不斷地積累，以前剛開(kāi)始上課時(shí)的迷茫的心態(tài)逐漸消失，在這經(jīng)驗增加的基礎上，我也逐漸與學(xué)生熟識起來(lái)，以前上課時(shí)的那種師生都緊張的狀態(tài)得到大大改善，上課氛圍逐漸活躍、輕松起來(lái)，有時(shí)我也會(huì )和他們討論他們喜歡的話(huà)題，通過(guò)這種話(huà)題植入英語(yǔ)中需要學(xué)習的內容，有時(shí)也會(huì )和他們進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，使他們意識到學(xué)習英語(yǔ)并不是他們所想象的那么難，減少他們對英語(yǔ)的抵觸情緒。在準備教案方面，一開(kāi)始時(shí)比較粗獷、重點(diǎn)也不突出，后來(lái)經(jīng)過(guò)領(lǐng)導和同事們的指正，不斷得到改善，尤其是老師在我犯錯時(shí)耐心地提出改正的建議，使我學(xué)到了不少的知識，讓我受益匪淺，在這里，我要向呂老師真摯的說(shuō)一聲謝謝，謝謝您在百忙之中抽出時(shí)間為我指正方向，讓我在正確的道路上前進(jìn)并收獲!

　　當然，在教學(xué)過(guò)程中也出現了很多問(wèn)題，在這里說(shuō)一下，并請各位領(lǐng)導和同事根據這些問(wèn)題在我以后的工作中監督并及時(shí)指正。

　　1、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習。因為個(gè)人性格比較古板的原因，在教學(xué)過(guò)程中也不斷暴露出這種性格帶來(lái)的弊端，如果上課的學(xué)生也是一個(gè)性格類(lèi)似的學(xué)生的話(huà)，那這種問(wèn)題還不大，但是如果上課的學(xué)生是一個(gè)比較活躍、愛(ài)動(dòng)的學(xué)生的話(huà)，那么這種教學(xué)方式很可能就會(huì )使他感到煩悶甚至抵觸。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì )針對學(xué)生的性格而采取不同的教學(xué)方法，使他們對英語(yǔ)逐漸感興趣。

　　2、對學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力培養力度還不夠。這一點(diǎn)體現在我平常對課上內容的準備上，在上課時(shí)我只是給他們講了需要學(xué)習的知識點(diǎn)，而忽視了檢測他們是否真正掌握了所學(xué)的知識點(diǎn)，是否能夠靈活運用所學(xué)的內容把題做對。在以后上課時(shí)，我將會(huì )定期對他們進(jìn)行檢測，并在課堂上檢測他們對當堂內容的理解。

　　3、在教學(xué)內容上缺乏針對性，忽略了一對一的意義，這是我在工作時(shí)所犯的又一個(gè)錯誤。所謂一對一，就是以學(xué)生為中心，根據每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習情況和心理情況，制定出符合學(xué)生自身的教學(xué)策略。而我自己在教學(xué)過(guò)程中則沒(méi)有把它的意義運用到教課中，這一點(diǎn)尤其在我所制定的學(xué)案中突顯，幸虧在老師的及時(shí)提醒下，我的學(xué)案才逐漸改善。

　　4、教學(xué)經(jīng)驗仍然不足，還沒(méi)有完全掌握教材中的重難點(diǎn)、考點(diǎn)。為彌補這方面的錯誤，以后我會(huì )積極參加校內外的聽(tīng)課活動(dòng)，積極學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，將相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)思想更好的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去。積極學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　總之，這半年來(lái)收獲了很多，暴露的缺點(diǎn)也很多，雖然都是在工作，但是正如老師所說(shuō)，我現在依靠的是碼數而不是質(zhì)量，所以在今后的工作中我會(huì )漸漸地向質(zhì)量看齊，在碼數增加的同時(shí)也要提高質(zhì)量。

　　最后，再次感謝各位領(lǐng)導和同事們，謝謝你們在我有困難的時(shí)候及時(shí)幫助我，謝謝你們在我犯錯時(shí)耐心地為我指正，謝謝你們使我感覺(jué)我的第一份工作像是一個(gè)大家庭般溫馨、團結!最后的最后，在新的一年里祝愿你們生活幸福，工作順心，祝愿我們學(xué)校節節攀升、再創(chuàng )新高!

　　課后輔導班教師年終工作總結11

　　為初中教師隊伍整體素質(zhì)和履行本職工作的能力，提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量， 20xx年初中教師全員遠程培訓于6月10日開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)近五個(gè)多月的學(xué)習，老師們表現出了積極的學(xué)習熱情，但也出現了一些問(wèn)題，為進(jìn)一步做好網(wǎng)絡(luò )培訓遠程工作，現將本期的培訓情況總結如下：

　　一、認真學(xué)習學(xué)員考核要求，及時(shí)向學(xué)員通報并解釋研修網(wǎng)的相關(guān)學(xué)習要求，及時(shí)批閱學(xué)員作業(yè)，使學(xué)員學(xué)習有方向有目標有反饋。

　　二、及時(shí)關(guān)注學(xué)員學(xué)習情況，及時(shí)答疑輔導，學(xué)員按網(wǎng)上提供的學(xué)習內容自學(xué)，并在線(xiàn)提交作業(yè)。我每天上班后及時(shí)打開(kāi)研修網(wǎng)，批閱學(xué)員提交作業(yè)，回答學(xué)員提出的問(wèn)題。

　　1、確保班級每位學(xué)員參加培訓，組織學(xué)員積極參與培訓期間的各項活動(dòng)，特別需要配合指導教師進(jìn)行班級主題研討活動(dòng)；

　　2、在培訓期間發(fā)布班級簡(jiǎn)報，總結班級學(xué)習情況、展示學(xué)習成果；

　　3、據學(xué)員在培訓期間的綜合表現，與指導教師共同評選出優(yōu)秀學(xué)員，將本班優(yōu)秀學(xué)員推薦表發(fā)送至項目郵箱。

　　三、定期發(fā)布學(xué)習簡(jiǎn)報，向學(xué)員通告學(xué)習進(jìn)度及要求。

　　四、詳細而及時(shí)發(fā)布學(xué)情通報，使學(xué)員明確學(xué)習要求與任務(wù)。根據研修網(wǎng)的要求，創(chuàng )造性地開(kāi)展全員教師網(wǎng)絡(luò )培訓班主任工作，最重要的是讓學(xué)員明確自己的學(xué)習狀況及需要達到的學(xué)習標準。為此要隨時(shí)掌握每一位學(xué)員的學(xué)習狀況，發(fā)布學(xué)情通報。

　　五、做好暑期以后的推薦作業(yè)批閱和網(wǎng)絡(luò )結業(yè)考試工作。 9月份開(kāi)學(xué)后，督導培訓站點(diǎn)繼續教育負責人做好學(xué)員期末自查工作。使得學(xué)員能夠查缺補漏，圓滿(mǎn)完成本年度的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習任務(wù)。

　　六、今后要注意的問(wèn)題：

　　與老師們更多互動(dòng)交流，認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )精品課程，創(chuàng )造性鼓勵學(xué)員學(xué)為所用，收到培訓實(shí)效。

　　通過(guò)20xx年度的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與管理，切實(shí)感到了網(wǎng)絡(luò )培訓對于繼續教育的極大便利，豐富的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，靈活的學(xué)習時(shí)間，廣闊的網(wǎng)絡(luò )溝通平臺，對于教師的學(xué)習能力及班主任管理都是一個(gè)挑戰。需要我們以極大敬業(yè)精神，進(jìn)取態(tài)度來(lái)完成網(wǎng)絡(luò )培訓的班級輔導員的相應工作。

　　課后輔導班教師年終工作總結12

　　這段時(shí)間的培訓學(xué)習，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，互動(dòng)對話(huà)，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)學(xué)習，以鮮活的名師案例、豐富的知識及精湛的理論，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調動(dòng)廣大教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。

　　在培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。 課程內容實(shí)在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性，各位專(zhuān)家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上都得到了不同程度的提高。這次培訓內容豐富，形式多樣， 雖然學(xué)習時(shí)間很緊張，但我感覺(jué)到充實(shí)而幸福！這次培訓的內容豐富，形式多樣，有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)討論等等。通過(guò)理論的培訓學(xué)習，教學(xué)觀(guān)摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長(cháng)。這次培訓學(xué)習有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長(cháng)。新課程新理念，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的

　　學(xué)習方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。新課程將改變傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式，積極倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。堅持終身學(xué)習，更新知識。

　　通過(guò)培訓學(xué)習，明確今后目標。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中，與同行們的學(xué)習探討，互相協(xié)作，加強平時(shí)的學(xué)習、，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)平凡的崗位上放光彩。振奮精神、激勵自己，在今后工作中，要更加努力，不斷完善自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，作為新課程改革的帶頭人、實(shí)踐者、先行者。

　　總之，在這次網(wǎng)上培訓學(xué)習，我個(gè)人感到視野從未有過(guò)的開(kāi)闊，能力也不斷增強。我學(xué)會(huì )了許多原來(lái)不懂得東西，汲取了專(zhuān)家們的寶貴經(jīng)驗，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)能力，使得我不得不學(xué)習，也不得不思考，不得不更新過(guò)去的學(xué)習觀(guān)念和教學(xué)方法。

　　課后輔導班教師年終工作總結13

　　這次中小學(xué)遠程培訓活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　這次培訓使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并找到了解決的方法；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的機會(huì )，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái)，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò )，為教師們進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

　　專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，其中，即時(shí)性評價(jià)尤其重要，在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學(xué)習。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題�！苯o我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師。

　　作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈絆。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，讀書(shū)學(xué)習，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳、充滿(mǎn)自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

　　“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。的確，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)（精神成長(cháng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當今網(wǎng)絡(luò )教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話(huà)平臺，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

　　學(xué)習心得

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在評價(jià)過(guò)程中反思自己的學(xué)習行為，發(fā)現自己學(xué)習中的問(wèn)題，調整自己的學(xué)習策略，使自身得到最大限度的發(fā)展。每一名學(xué)生由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等的不同，個(gè)體之間都存在著(zhù)一定的差異。在實(shí)施評價(jià)時(shí)，教師應依據學(xué)生的不同背景和特點(diǎn)，運用不同的評價(jià)方法激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在學(xué)習中中體驗成功的喜悅，從而得到發(fā)展。

　　英語(yǔ)教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習結果，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，因為積極的情感態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應恰當地運用激勵評價(jià)，及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，提高學(xué)生的文化素養。

　　每個(gè)學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關(guān)注學(xué)生的差別，承認學(xué)生在智力、社會(huì )背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學(xué)生的不同表現可以分層進(jìn)行恰當的評價(jià)�；�礎好、進(jìn)步快的學(xué)生，自信心比較強，對他們的評價(jià)要嚴格。學(xué)習有困難的學(xué)生基礎差、進(jìn)步慢，自卑感較強，應盡量地尋找他們的閃光點(diǎn)，用激勵的語(yǔ)言評價(jià)，幫助他們樹(shù)立信心，提高學(xué)習的興趣，使他們時(shí)常得到成功的喜悅。

　　評價(jià)是教育過(guò)程中不可或缺的重要階段，它猶如一根杠桿引導著(zhù)教育的趨向，調節著(zhù)教師的教學(xué)行為，改變著(zhù)課堂的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)習者的發(fā)展有著(zhù)直接而深遠的影響。所以，作為一名教師應該學(xué)會(huì )如何用科學(xué)的評價(jià)來(lái)引導學(xué)生。

　　一、尊重個(gè)體差異，實(shí)施因人施評，肯定每個(gè)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步。 個(gè)體的發(fā)展具有獨特性

　　和不均衡性，作為教師應該通過(guò)給予每個(gè)孩子積極的評價(jià)，幫助孩子正確認識自己，幫助他們擁有信心。

　　二、允許學(xué)生失敗，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )，倡導“再來(lái)一次，我能行！”

　　教學(xué)的過(guò)程就是使學(xué)生從不懂到懂的過(guò)程。因此，任何時(shí)候的評價(jià)都不要急于給孩子不好的成績(jì)。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來(lái)，鼓勵他們再來(lái)一次，幫助他們樹(shù)立一定能獲得成功的自信心。重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，吸取教訓迎頭趕上。

　　三、實(shí)施小組評價(jià)，將個(gè)人表現與小組成就相結合。

　　課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。有效的課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的，它體現著(zhù)教師的綜合教學(xué)與學(xué)生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動(dòng)為導向的方式，運用動(dòng)態(tài)的評價(jià)進(jìn)行引導、挖掘、深化，使學(xué)生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現美和創(chuàng )造美，是一個(gè)值得我們去探討的新課題。

　　課后輔導班教師年終工作總結14

　　本學(xué)年以來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造本事，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，做好各項工作。

　　在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。本人爭取多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節課，本人都做好充分的準備，本人的信念是—決不打無(wú)準備的仗。這學(xué)年擔任高三(1)(2)班語(yǔ)文教學(xué)，并擔任高三年級備課組組長(cháng)，在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設計教案。培優(yōu)輔差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，本人總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導教師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現十分的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導教師，他們說(shuō)：教師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他必須有很大的提高。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出教師必須履行的職責，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情景定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。教師們確實(shí)是十分盡責，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)教師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也十分起勁。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生都有提高，有的提高十分快。

　　在班級工作方面，本學(xué)期本人擔任高三(2)班班主任，在本年度的班級工作中，本人十分重視學(xué)生的思想教育工作。結合教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)團體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是教師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為工作的一項重要資料。我還常跟班干部交流，了解他們工作的情景，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。班級構成濃厚的學(xué)習氣氛，本人在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作進(jìn)取、主動(dòng)，任勞任怨。不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的職責感。在這一學(xué)年里，我班學(xué)生陳丹同學(xué)在南京市好家長(cháng)杯作文比賽中獲縣二等獎。在上學(xué)期期末調研中語(yǔ)文合格率為86%。

　　總之，本人在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛(ài)，互相幫忙，并能虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習;對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)目標──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

　　課后輔導班教師年終工作總結15

　　高中物理的系統性強、較為抽象，學(xué)生普遍感覺(jué)難學(xué)。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過(guò)程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學(xué)期即將結束，現將本期工作總結如下：

　　一、基本情景

　　根據學(xué)校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學(xué)工作。高三教學(xué)在完成新課的基礎上，主要進(jìn)行了第一輪總復習。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。

　　二、成績(jì)和缺點(diǎn)

　　1、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

　　(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點(diǎn)的概念和規律，我讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對物理現象、演示實(shí)驗的觀(guān)察分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的構成過(guò)程，培養學(xué)生的思維本事和想象本事。如：在學(xué)習《超重、失重》一節時(shí)，為了更好的讓學(xué)生體會(huì )物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗，從而加深了對這一物理過(guò)程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過(guò)高估計學(xué)生的本事，設法將難懂的知識通俗化，簡(jiǎn)明易懂，培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。如：在學(xué)習《波的傳播》中我把問(wèn)題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

　　(2)重本事。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的本事。培養本事需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養本事的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。如：在主觀(guān)性習題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫(huà)圖分析受力情景，必須寫(xiě)明所用的定理定律名稱(chēng)，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的本事。比如在講運動(dòng)學(xué)時(shí)，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高本事的關(guān)鍵。

　　2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　高一學(xué)生剛入校，學(xué)生普遍感覺(jué)物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現象，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗、小制作小組，宣傳物理思想、調動(dòng)大家學(xué)習進(jìn)取性、培養大家學(xué)習。我把四個(gè)班的學(xué)生結合起來(lái)，共同組成物理學(xué)習總組成員。我和四個(gè)班的物理課代表?yè)�任物理總組理事會(huì )成員，我們制定一個(gè)共同的目標——提高學(xué)生的物理成績(jì)。根據月考成績(jì)，把每個(gè)班的學(xué)生根據上、中、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習小組，小組設組長(cháng)一名，然后、按組進(jìn)行編號，更有利于學(xué)習的共同提高。讓學(xué)習小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展。

　　大家的學(xué)習進(jìn)取性提高了，對物理的興趣越來(lái)越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績(jì)自然而然取得了較大的提高。

　　3、錯題集

　　為了提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫(xiě)分析感想。一周交一次，對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學(xué)生一開(kāi)始還比較重視，時(shí)間一長(cháng)就疲塌了，錯題仍然錯，不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)。

　　之后，我改變了做法，對錯題集整理比較好，貼合要求的打個(gè)5分，其他情景不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節題目較難，多數做不好，僅有少數幾個(gè)得5分，也有時(shí)題目比較容易，多數能得5分。這樣，學(xué)習好、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得5分，學(xué)習較差的學(xué)生也有機會(huì )得5分，學(xué)生的錯題集上只出現5分，不出現其它的分數。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現錯題集比原先整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來(lái)，學(xué)生都翻開(kāi)看看，有的自言自語(yǔ)的說(shuō)：真好，又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分，卻使學(xué)生獲得了一種成功的歡樂(lè )。這是一種進(jìn)取的情緒，它能夠轉化成繼續努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無(wú)形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

　　三、方法和措施

　　(1)堅持課堂隨時(shí)練

　　在平時(shí)教學(xué)中，有些章節知識容量十分豐富，學(xué)生是否掌握對下一節學(xué)習影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習。通常情景下以概念填空或小計算題為主。經(jīng)過(guò)隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習，有助于學(xué)生構成課后復習的好習慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

　　(2)堅持周周定時(shí)練

　　我每周都要抽一節晚自習，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點(diǎn)進(jìn)行檢測，根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)規律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識構成系統，及時(shí)地彌補知識，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習。

　　(3)堅持章節單元練

　　每學(xué)完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統一時(shí)間，統一考試。經(jīng)過(guò)章節的單元練習，不僅僅有助于提高學(xué)生的綜合本事，并且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)也能夠檢測這個(gè)階段學(xué)生對章節的學(xué)習情景，對于檢測結果，提高幅度較大者，我在周報上給予公布，以構成激勵。

　　(4)堅持物理天天見(jiàn)

　　在高三教學(xué)中，我又堅持物理天天見(jiàn)。由各班課代表負責統一安排，每一天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習題，抄在后黑板上，讓大家一齊分析、思考，然后利用課余時(shí)間，負責給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見(jiàn)，在和同學(xué)們的平等交流中解決問(wèn)題、提高本事。

　　四、存在的問(wèn)題

　　教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結一下前一段學(xué)習中自我最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，教師應當繼續提倡哪些，應當避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫(xiě)提議。有一些同學(xué)很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開(kāi)邊緣生動(dòng)員會(huì )。我把這些學(xué)生集中起來(lái)開(kāi)會(huì )，幫忙他們查找問(wèn)題，并激勵他們，你們有一個(gè)好的前途，很有期望，但考試成績(jì)不夢(mèng)想，必須要仔細分析原因，相信你們會(huì )更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎差，但我并不所以而忽視他們。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們，和他們談話(huà)之外，還專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)激勵會(huì )。告訴他們成績(jì)只能代表過(guò)去，教師相信你們能行。此刻落后只是暫時(shí)的，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方。

　　沒(méi)有探索，就沒(méi)有創(chuàng )新;沒(méi)有嘗試，就沒(méi)有提高。探究與實(shí)踐共行，汗水與心血同伴。憑著(zhù)強烈的職責感、事業(yè)心，去奮斗、去探索。在教學(xué)上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定的模式可循，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究。在今后，我必須要更加進(jìn)取認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!

　　課后輔導班教師年終工作總結16

　　本學(xué)期我擔任高二xx.xx.xx班的物理教學(xué)工作，及高二xx班的班主任工作。以圍繞學(xué)校中心工作，強化內部管理，以創(chuàng )建“校園文化先進(jìn)校、行為規范先進(jìn)校、積極打造書(shū)香校園”為契機，深化課程改革，落實(shí)“精講、多議、精練”制度，切實(shí)減負增效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導思想。在教學(xué)過(guò)程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本，因材施教，取得良好效果，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、學(xué)期質(zhì)量目標達成情況

　　在教學(xué)理念指導下進(jìn)行了深入地實(shí)踐了一學(xué)期，而且與學(xué)生磨合了兩學(xué)期的情況下，我對教學(xué)的理解和對學(xué)生要進(jìn)行的素質(zhì)培養有了進(jìn)一步的認識，特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學(xué)模式，主要以常態(tài)化多媒體教學(xué)，多媒體的應用改變了物理被稱(chēng)為“枯燥而理論性又強”的課堂，實(shí)現了生動(dòng)活潑的教學(xué)。

　　期末考試中三個(gè)教學(xué)班的及格率為xx%，平均分為xx.x分，優(yōu)秀率為xx%與期初制定的xx%，xx分還有一定的差距，在下學(xué)期中，應加強中等生的輔導工作，盡量實(shí)現制定的目標。

　　二、個(gè)人教學(xué)情況

　　1、認真備好課。本著(zhù)根據新課標，把握課程標準的情況下，充分利用各教學(xué)參考用書(shū)和優(yōu)秀的教案，突出各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，寫(xiě)出較為完整而詳細的教案。體現新課程的要求和訓練學(xué)生的素質(zhì)要求。

　　2、充分利用課堂45分鐘，上好每一節課。每節上課前，我都把知識要求、重點(diǎn)告訴學(xué)生，讓學(xué)生帶著(zhù)目的看書(shū)，在對課本知識了解的基礎上，精講重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并力求語(yǔ)言的生動(dòng)性。

　　3、鞏固復習強化教學(xué)成果。由于課本內容多，課堂講課難以把握知識內容，而且知識的遺忘性較大，而相應的有關(guān)練習缺乏，為了幫助學(xué)生對所學(xué)知識有更深一步的理解、鞏固，我們高一物理集備組查找資料，實(shí)施學(xué)校的精神：小測、練習、周練，并回收檢查、批改、督促學(xué)生認真完成，然后詳細講解，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

　　4、培優(yōu)輔差，增強素質(zhì)能力。針對學(xué)生的不同情況，利用晚修或課余時(shí)間，為學(xué)生釋疑解難，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。同時(shí)加強對學(xué)生的心理健康教育，對學(xué)生成績(jì)較好的強化部分練習，增加知識廣度和深度，而對成績(jì)較差的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵、指導，提高他們的自信心。

　　三、第二課堂活動(dòng)

　　在正常教學(xué)過(guò)程中，按時(shí)參加物理組的備課活動(dòng)，我還主動(dòng)組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。如研究性學(xué)習(生活中的電磁輻射)，培優(yōu)(單周周六早上組織較好學(xué)生進(jìn)行培優(yōu))。除此之外，我還積極向指導教師及其他老師學(xué)習教學(xué)方法，一學(xué)期總共聽(tīng)16節的課。

　　四、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　在教學(xué)的課余，我經(jīng)常與同事交流教學(xué)心得，經(jīng)常聽(tīng)同校教師的教學(xué)課，提高自己的素質(zhì);有時(shí)參加校外的公開(kāi)課，吸收不同教學(xué)模式學(xué)校的教學(xué)理念方式與教學(xué)特點(diǎn)，增強我們自身的教學(xué)能力。通過(guò)實(shí)踐研究，我們已經(jīng)認識到探究教學(xué)不應去追求一種統一的模式，而是在為學(xué)生創(chuàng )設能夠充分認識科學(xué)的本質(zhì)、擺脫束縛、解放思想、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng )新的學(xué)習環(huán)境，從而使學(xué)生的批判性思維能力、邏輯思維能力以及創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力得到充分的發(fā)展。我覺(jué)得教師要出色地完成探究性學(xué)習組織者的任務(wù)，就得學(xué)會(huì )使用任務(wù)驅動(dòng)的方法，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中不斷地產(chǎn)生問(wèn)題，努力完成任務(wù)，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習知識、養成能力、發(fā)展科學(xué)素養。

　　總之在新課改的沖擊下，我個(gè)人的教學(xué)能力不斷得到錘煉，自身的素質(zhì)能力得到很大幅度的提升。但是在教學(xué)的過(guò)程中也出現很多的新問(wèn)題，需要我不斷的去解決和更新自己的觀(guān)念，當然在處理問(wèn)題的時(shí)候有時(shí)也很困惑，不過(guò)在教研組里面我們大家可以一起探討解決問(wèn)題。

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