教師培訓研修總結
培訓是給有經(jīng)驗或無(wú)經(jīng)驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過(guò)程。以下是小編為大家整理的教師培訓研修總結(精選23篇),歡迎閱讀與收藏。
教師培訓研修總結1
在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎刻育課程改革的大好形勢下,本學(xué)期我努力工作,使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高和完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開(kāi)展以后的工作,現將本學(xué)期的個(gè)人研修情況做如下總結:
1、在業(yè)務(wù)方面:
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我要多學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物并作好讀書(shū)筆記,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師培訓研修總結2
一、思想表現
隨著(zhù)新課程的不斷推進(jìn),教育教學(xué)對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經(jīng)驗已遠遠不能適應現代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。因此,就需要我們不斷地通過(guò)各種形式進(jìn)行有效研修,努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識素質(zhì),以適應現代的教育教學(xué)需求。通過(guò)這次網(wǎng)上教師培訓,我深入思考了我校初中英語(yǔ)教研組的校本研修活動(dòng)。根據我校教學(xué)工作計劃,本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組將繼續認真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神,規范教師教學(xué)行為為目標,全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)常規驗收為契機,完善和深化英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規,提升教師教育教學(xué)技能,提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導,重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養的策略,重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過(guò)一系例的研修活動(dòng),提升教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,力求英語(yǔ)閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效,又開(kāi)拓創(chuàng )新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出,校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺,也是把知識轉化為力量的平臺,只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識,我們的進(jìn)步才能與日俱增。
二、研修目標與措施
開(kāi)展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動(dòng)。并制訂本校英語(yǔ)課評價(jià)標準作為衡量一節好課的標準。開(kāi)展以觀(guān)評課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我們計劃以個(gè)人觀(guān)評課、備課組集體觀(guān)評課,教研組集體觀(guān)評課等多種形式調動(dòng)更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動(dòng),提高教師駕馭課堂的能力,達到課堂崗位練兵的實(shí)效性,提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和教育行動(dòng)研究,力求改進(jìn)教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實(shí)現面向全體學(xué)生,輕負高效的教學(xué);促進(jìn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展,強化教研組建設,增強教研組的凝聚力,完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”,開(kāi)展“區域協(xié)作研修活動(dòng)。為青年教師搭建平臺,讓她們在各種活動(dòng)中鍛煉自己;讓她們在不斷的實(shí)踐和反思中快速提高。結合教研室和學(xué)校的其它工作安排,本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動(dòng)。組內應落實(shí)專(zhuān)人進(jìn)行針對性輔導。校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動(dòng)一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的目的。
1、繼續貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設有關(guān)會(huì )議精神,通過(guò)政治學(xué)習組織教職工認真學(xué)習,進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性,引導廣大教師正確對待苦樂(lè )觀(guān)、榮辱觀(guān)以及質(zhì)量關(guān)。以工會(huì )活動(dòng)為載體,開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng),真正做到教書(shū)育人,為人師表,為學(xué)生服務(wù),做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德,有損教育和教師形象的現象,一經(jīng)發(fā)現,即予教育,批評指正。
2、進(jìn)一步認真學(xué)習新課程標準和課程改革綱要,了解掌握當前課程改革的任務(wù),轉變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標,增強開(kāi)拓創(chuàng )新的意識和積極進(jìn)取的精神,提高全體教師的認識水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位,組織備課組,開(kāi)展集體備課活動(dòng),確立備課組教學(xué)質(zhì)量責任制,進(jìn)一步完善備課組集體備課制度,同學(xué)科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統一”。集體備課和個(gè)人備課相結合;充分發(fā)揮骨干教師的作用,充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間、內容、主講人;統一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習、單元測試題和教學(xué)目標。
4、認真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),做到人人上教研課,人人、參與說(shuō)課評課。集體備課,同時(shí)開(kāi)展“一課例三討論”活動(dòng),切實(shí)提高教研質(zhì)量。
5、交流個(gè)體學(xué)習感悟,包括理論學(xué)習體會(huì )自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識,認真研讀有關(guān)新課程教育理論,并認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。
6、專(zhuān)業(yè)知識和課程標準學(xué)習,包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等內容。
三、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),取長(cháng)補短
1)網(wǎng)上觀(guān)課、評課
孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源,借助網(wǎng)絡(luò )平臺,我們積極參加學(xué)校資源庫建設,毫無(wú)保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等,與組內同仁共享教學(xué)資源,在教學(xué)上互相幫助,共同提高。
2)校外聽(tīng)課、評課
學(xué)校經(jīng)常組織我們英語(yǔ)教師集體外出聽(tīng)課、評課,聽(tīng)取經(jīng)驗介紹。
3)組內聽(tīng)課、評課
每學(xué)年每位老師開(kāi)一節組內公開(kāi)課,組內開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
4)骨干教師展示課
校骨干教師每學(xué)期開(kāi)一次展示課,供組內教師觀(guān)摩、研討。
四、以教學(xué)反思為基礎,培養教學(xué)反思習慣
“學(xué)而不思則罔”,要想做得更好,就必需培養教學(xué)反思習慣,對自己的教學(xué)行為不斷地反思,總結經(jīng)驗教訓,查漏補遺。我基本養成了“天天反思,月月總結”的習慣,每天上完課后,在備課本上做好簡(jiǎn)單的反思記錄,每月月底寫(xiě)一個(gè)教學(xué)反思案例。我每上完一次公開(kāi)課,都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調控,師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。
五、個(gè)人發(fā)展
1)用心讀書(shū),不斷學(xué)習。書(shū)是人類(lèi)的精神食糧,更是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的能量,我深深體會(huì )到讀書(shū)能給我增添樂(lè )趣,能擴大我的視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著(zhù)一些教學(xué)專(zhuān)著(zhù),其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫(xiě)了讀后感。
2)在研修的過(guò)程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗,雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項成果,我結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗,融合在培訓院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識,寫(xiě)了兩篇研修論文,分別是《情景創(chuàng )設與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺,實(shí)現提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的點(diǎn)滴思考》。
3)為了記錄自己的成長(cháng)過(guò)程,我在研修過(guò)程中也認真把自己的學(xué)習心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去,還用心去瀏覽別人的博客,對自己感興趣的話(huà)題和作品發(fā)表評論。
4)不可不承認的是,在多項任務(wù)的壓力下,我對基本功的訓練沒(méi)有那么用功,粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當作練習,鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次,但我覺(jué)得我的硬筆字應該不會(huì )那么差,這跟以前在校時(shí)打好的基礎是分不開(kāi)的。普通話(huà)的訓練并沒(méi)有很好的堅持下來(lái),剛開(kāi)始很認真地練,讀單音節雙音節和老師發(fā)下的美文,也曾背熟了一兩篇,后來(lái)因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了,背熟的美文也已遺忘,所以普通話(huà)的訓練是不充分的。
經(jīng)過(guò)這次的研修學(xué)習,我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足,也感受到教育的復雜。教學(xué)設備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒(méi)有提升,是整個(gè)農村教育落后的根本,真希望在不久的將來(lái)農村教育會(huì )有翻天覆地的變化,我會(huì )一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語(yǔ)組在校本研修活動(dòng)中做了很大的努力。在今后的研修活動(dòng)中,我們會(huì )更加努力,爭取更好的效果。
教師培訓研修總結3
教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性,靈性是教師課堂活力的重要表現,是創(chuàng )造性教學(xué)之根基。為期15天的全縣英語(yǔ)教師全員培訓在浙江師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院兩位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格,活潑的教學(xué)教態(tài),豐富的課堂表情,激情的激勵、鼓舞下,以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語(yǔ)培訓能夠如此成功的舉辦,離不開(kāi)教育局領(lǐng)導以及黃旭紅教研員對于中學(xué)英語(yǔ)教師的重視以及未雨綢繆的遠略。
這次的培訓真的讓我受益匪淺,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>
本次培訓給我們上課的是來(lái)自浙江師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師。說(shuō)起年齡,他們還比我小幾歲,可他們一口流利的英語(yǔ)讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂,你沒(méi)有機會(huì )聽(tīng)到漢語(yǔ)詞匯,偶爾也會(huì )有聽(tīng)不明白的時(shí)候,她的語(yǔ)音語(yǔ)調讓人特別舒服,剛開(kāi)始也不太愿意用英語(yǔ)和她交流,但慢慢的,不知不覺(jué)的也就開(kāi)口了。
她一再強調英語(yǔ)課堂就是要求老師都用英語(yǔ)與學(xué)生交流,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)很好的學(xué)英語(yǔ)的氛圍。要讓學(xué)生張嘴說(shuō)英語(yǔ),教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時(shí)刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中,去領(lǐng)略真正的英語(yǔ),去暢談各種話(huà)題。由此,我也想到了自己的日常教學(xué)活動(dòng),如何才能讓學(xué)生也想我們一樣,去體驗用英語(yǔ)交流的快樂(lè )和成就感呢?我想了很長(cháng)時(shí)間,也在不斷的總結和嘗試。
在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣,例如寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合。說(shuō)到這里,我又想起了李老師給我們動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲、chant等等。試想,連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格,何況是學(xué)生呢?因此,不要放棄使用各種材料和教具,不要放棄使用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫(xiě)論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念,但真正用在課堂上的卻少之又少,這樣就沒(méi)有完全達到我們課堂應有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲,就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng )造語(yǔ)境,交流平臺、環(huán)境,千放百計吸引和鼓勵開(kāi)口,這是非常重要的。
除此之外,駱老師還給我培訓了英語(yǔ)語(yǔ)音、聽(tīng)力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂訓練與考試相結合的方式,讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認真的聽(tīng)課,認真的準備考試。特別是語(yǔ)音這一課程,讓我掌握了不少發(fā)音技巧:連讀、失爆、停頓、降調、升調等。也許是這門(mén)功課有教材的原因,我學(xué)得特別認真。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,自己也能有意識的把這些語(yǔ)音知識灌輸給學(xué)生,正真做到學(xué)以致用。
最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中,無(wú)論我們說(shuō)的對與錯,好與壞,她們都能夠用贊美的語(yǔ)言和眼神來(lái)鼓勵大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞,特別是老師的贊美,更是給了他們動(dòng)力,使他們更有熱情地去學(xué)習。所以,作為一名教師,要學(xué)會(huì )贊美,樂(lè )于贊美。用花一樣的語(yǔ)言來(lái)表達最真摯的函授,用花一樣的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生。
是的,今天的教師,應該學(xué)會(huì )贊美。因為學(xué)生就像荷葉上的露珠,雖晶瑩透亮,但容易破碎。作為教師要關(guān)愛(ài)他們的成長(cháng),要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有贊美,才可以點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把,使其揚起自信的風(fēng)帆。今天的教師,要舍得贊美。說(shuō)到底,贊美就是一種賞識教育,是一種感情投資,是催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的“愛(ài)”的教育。
教師培訓研修總結4
匆匆忙忙,濟南半個(gè)月的培訓結束了。剛開(kāi)始時(shí)候那種茫然失措的感覺(jué)剛剛消失,好容易又適應了每天上課下課的學(xué)生生活,可惜培訓就要結束了。雖然很緊張還是覺(jué)得時(shí)間過(guò)去的太快了。
在山東師范大學(xué)里半個(gè)月的培訓期間,感受到現在的大學(xué)生活并不像很多人想的那么輕松。我們每天到教室上學(xué)的時(shí)候,都看到周?chē)芏鄬W(xué)生在讀書(shū),學(xué)習,F在的就業(yè)形勢非常嚴峻,以前考上大學(xué)好像就是學(xué)習的結束,很多人在大學(xué)里的生活都非常輕松。從我們學(xué)校這幾年的實(shí)習生的學(xué)習情況就可以看出來(lái):以前的實(shí)習生大都是來(lái)實(shí)習,有的是來(lái)玩的;而現在的學(xué)生大都非常認真,要不在認真實(shí)習,要不就在很努力地準備考研?吹矫刻炷敲炊嗟拇髮W(xué)生都那么認真地學(xué)習,無(wú)形中也給了我們很大的壓力,因此我們每天都和大學(xué)生們一起起床,早早地到教室里去占位置,由于晚上要進(jìn)行語(yǔ)音練習,如果去的晚了,也沒(méi)有座位了,我們也是很早就到教室里去了。半個(gè)月的學(xué)習很累,但收獲確實(shí)很大。
在進(jìn)行語(yǔ)音練習的過(guò)程中,我本來(lái)自信滿(mǎn)滿(mǎn),自以為自己的語(yǔ)音應該是比較容易過(guò)關(guān)的。因為在大學(xué)里我也曾接受過(guò)很專(zhuān)業(yè)的訓練,之后在教學(xué)生涯中也曾經(jīng)在鄭州接受過(guò)一個(gè)月的口語(yǔ)練習。我們在山東師大的語(yǔ)音練習軟件中有一個(gè)練習程序,如果你讀的不對的話(huà),就會(huì )反復重復,不再往后進(jìn)行,只有等這個(gè)音發(fā)準了,才能繼續往后進(jìn)行。在練習過(guò)程中很多讀音也都確實(shí)很容易就過(guò)去了,但碰到某些讀音還是有一定困難的,無(wú)論我怎么讀就是過(guò)不去,在反復聽(tīng)了標準讀音,又不斷揣摩之后才過(guò)關(guān)的。在這個(gè)練習過(guò)程中,我發(fā)現,要把每個(gè)音都發(fā)標準,就必須按照我們平常所講的那樣,每個(gè)音都要發(fā)到標準的位置,比如我們平常經(jīng)常讀到的單詞,boy,這個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞,但我讀了好幾遍才過(guò)關(guān),因為我剛開(kāi)始讀的時(shí)候,發(fā)的音太靠前,而這個(gè)音的標準讀音應該比較靠后的,我們英語(yǔ)老師都知道,但要想把每個(gè)音都發(fā)準,并不是那么容易的。英語(yǔ)的發(fā)音大都在口腔比較靠后的位置,因此發(fā)音比我們漢語(yǔ)的要費勁。在整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中,聽(tīng)每個(gè)學(xué)院的老師給我們講課都是一種很好的享受,好像他們說(shuō)的英語(yǔ)很正常,就應該那么說(shuō),而同樣的話(huà)從我們嘴里說(shuō)出來(lái),就沒(méi)有那么動(dòng)聽(tīng)了。尤其在練習讀英語(yǔ)的過(guò)程中,我發(fā)現一些短小的句子還比較好讀,而一些較長(cháng)的句子,自己讀起來(lái)就覺(jué)得讀的不自然,在和師大老師們交流的過(guò)程中,老師告訴我們,他們每個(gè)給我們授課的老師基本都有在國外學(xué)習或者生活的經(jīng)歷。原來(lái)如此,這就難怪了。但徐老師又告訴我們除此之外,他們都有很好的讀書(shū)習慣,每天早上基本都要有晨讀的習慣。其實(shí),我們學(xué)生都有早讀,在學(xué)生早讀的過(guò)程中我們也都可以練習英語(yǔ)的讀音。只是長(cháng)久的學(xué)校生活磨掉了我們身上的朝氣,讓我們變得像是一潭死水,并在自己的小環(huán)境中固步自封,停止了前進(jìn)的腳步。我們每天要求學(xué)生學(xué)習,給學(xué)生講學(xué)習的樂(lè )趣,其實(shí),從學(xué)習中真的能獲得很大的樂(lè )趣,這短短半個(gè)月的學(xué)習我有很深的體會(huì )。
學(xué)習是個(gè)漫長(cháng)而艱巨的事情,要想憑借一時(shí)半會(huì )的學(xué)習就獲得很大的提高,那是不可能的。在整個(gè)培訓期間老師反復強調的就是英語(yǔ)的練習要能堅持下來(lái),要像學(xué)生一樣堅持做到每天讀書(shū)一個(gè)小時(shí),F在對教師的要求越來(lái)越高,同時(shí)社會(huì )所產(chǎn)生的新事物也越來(lái)越多,如果僅僅局限于自己狹小的學(xué)校范圍之內,每天固步自封,滿(mǎn)足于自己小小的成績(jì),是永遠也進(jìn)步不了的,只有每天堅持學(xué)習,不斷總結,才能不斷進(jìn)步。山東師大的培訓雖然結束了,但我的英語(yǔ)和教學(xué)方面的學(xué)習才剛剛開(kāi)始,在以后的教學(xué)生涯中,希望我們能夠共同學(xué)習共同進(jìn)步。
教師培訓研修總結5
一、加強情感教育,誘導興趣
英語(yǔ)不僅是一個(gè)認識過(guò)程,還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習情感調控得好,可以變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識的廣泛應用,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習情感,使他們認識到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái),且能更好地勝任以后的工作,必須學(xué)習英語(yǔ)并且一定要學(xué)好英語(yǔ)。其次,教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過(guò)教學(xué)中許多細微之處對學(xué)生科學(xué)引導、熱情幫助,使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對自己的關(guān)懷,時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己,使之“親其師,信其道”,這樣師生之間就會(huì )產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)生對英語(yǔ)課就會(huì )產(chǎn)生強烈的興趣,由厭學(xué)轉化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。最后,在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧,要維護學(xué)生的自尊心。
二、運用電教手段,激發(fā)興趣
學(xué)習語(yǔ)言最怕缺乏語(yǔ)言環(huán)境,課上沒(méi)有英語(yǔ)氣氛,會(huì )使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體,精心設計好每一堂課,把抽象的語(yǔ)言、單調的詞匯、語(yǔ)段具體化、生動(dòng)化、形象化,就會(huì )深刻地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)習情趣,迅速培養其學(xué)習興趣,提高其學(xué)英語(yǔ)的能動(dòng)力。
三、利用競爭比賽,培養興趣
根據學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,對學(xué)生的行為會(huì )起到強化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng )造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會(huì )使學(xué)生感到愉悅和滿(mǎn)足。授課時(shí)采用競賽的方式進(jìn)行會(huì )話(huà)比賽,選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵。這樣就激勵了學(xué)生每一課的對話(huà)都應學(xué)好,方能取勝。當字母學(xué)完后,將舉行書(shū)寫(xiě)比賽。學(xué)生們在學(xué)寫(xiě)的過(guò)程中會(huì )非常認真,這樣基本上個(gè)個(gè)都做到了書(shū)寫(xiě)規范、清楚認真,為今后的書(shū)寫(xiě)打下了良好的基礎。做作業(yè)中,可以采用符號方式進(jìn)行激勵,但如果有些學(xué)生因某種原因沒(méi)能在本子上被老師寫(xiě)上“good”,允許學(xué)生回去再重寫(xiě),這次可以不算數,到最后還有一個(gè)看誰(shuí)的“good”多的比賽,這樣誰(shuí)都不甘落后。同時(shí),組與組、班與班之間也有比賽,可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,培養其學(xué)習興趣。
四、創(chuàng )設表現空間,拓展興趣
愿意表現自己并希望得到認可,這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在教學(xué)中,教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng )造表現自己的機會(huì )。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng),能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學(xué)生會(huì )覺(jué)得特別“露臉”。在大大小小的各類(lèi)競賽中,那些表現出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動(dòng)。而“再表現”的欲望,會(huì )激起他們的學(xué)習興趣,會(huì )使他們在英語(yǔ)課上滿(mǎn)懷興趣,集中精力,課下又根據自己的愛(ài)好,翻閱英語(yǔ)課外書(shū),拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所,達到健康發(fā)展個(gè)性的目的。
五、利用課外活動(dòng),延伸興趣
創(chuàng )設豐富多彩的活動(dòng)課,能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力,吸引學(xué)生的注意力,使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如:知識競賽、手抄報、演講等課外活動(dòng),參與活動(dòng)中盡可能讓學(xué)生全部使用英語(yǔ),這類(lèi)活動(dòng)為學(xué)生提供了說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)場(chǎng)所,學(xué)生們表現出了高度的熱情。使他們在樂(lè )中學(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高,勇于探索的良好習慣也逐漸養成。
英語(yǔ)是一門(mén)有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏,注意培養學(xué)生學(xué)習興趣,自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),我們就可以戰勝學(xué)習的頑敵——厭煩情緒,使英語(yǔ)學(xué)習持久下去,并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。研修日志不僅是要總結教師之前的教學(xué)工作,更重要的是要為學(xué)生的將來(lái)作好打算,通過(guò)這幾天的學(xué)習我深感到學(xué)習的重要性,在這里也學(xué)到了很多老教師們的經(jīng)驗和方法,讓我為以后的工作增加了更大的信心,有了更明確的努力目標,相信在不斷的學(xué)習中能學(xué)生們共同進(jìn)步。
教師培訓研修總結6
今年我有幸參加了本次英語(yǔ)國培學(xué)習,通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習,我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實(shí)文化底蘊、提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論,現總結如下:
一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識
由于工作在農村中學(xué),沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多,通過(guò)學(xué)習培訓對我和廣大教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題起了很大的作用。
二、通過(guò)培訓,提升了現代教育技能
原來(lái),我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè),如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè),填補了我計算機操作知識的空白。這個(gè)質(zhì)地細致,色調溫暖的學(xué)習扉頁(yè),就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。
三、通過(guò)培訓,夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基矗
作為一名專(zhuān)職教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與英語(yǔ)有關(guān)的資料,習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材,F在,有國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然,科學(xué)系統,有標可依,有律可循,學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置,突現了以學(xué)科為基礎,以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念,讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì ),幫助我準確地把握了英語(yǔ)的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認識并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)學(xué)習,學(xué)會(huì )了交流
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次國培,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的`和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。
教師培訓研修總結7
這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓,收獲頗豐、受益匪淺。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為教師,我深知自己雖然參加工作二十多年,但在教學(xué)上還是不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。所以此次培訓對我今后的教學(xué)工作有著(zhù)重要的指導作用,F將這次培訓情況做一下總結:
一、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
通過(guò)這次全員培訓學(xué)習,使我深刻的意識到作為新時(shí)代的教師,要想教給學(xué)生一滴水,老師不僅要只有一桶水,如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng )新,個(gè)人素養不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高,做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生,那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人,為“育人“而學(xué)習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續學(xué)習,使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習觀(guān)念。應當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、數學(xué)教學(xué)理念的提升
教學(xué)經(jīng)驗有,教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。這次學(xué)習讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中,尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
三、發(fā)展學(xué)生思維,掌握解決問(wèn)題的策略
從而長(cháng)效地、持久地在學(xué)習的過(guò)程中間形成獨立獲取知識的意識,提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力,如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們日常的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中,而不是“為教策略而教策略”,那么,我相信,將會(huì )有更多的學(xué)生被數學(xué)的內在魅力所深深的陶醉與吸引。數學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,又能夠體現數學(xué)學(xué)習過(guò)程,并且使用得當的現代教學(xué)媒體,會(huì )給學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化,可以提高和促進(jìn)學(xué)習。
四、教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們在上課、評卷、答疑解難時(shí),我們自以為講清楚明白了,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現,自己的講解并沒(méi)有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類(lèi)問(wèn)題,學(xué)生當時(shí)也許明白了,但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將不斷的學(xué)習,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,認真上好每一節課,使我的學(xué)生在每一節課都有所收獲。
教師培訓研修總結8
我認真參與了學(xué)校組織的教師培訓,教師精英們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習的視野,更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。
教育是一個(gè)時(shí)代永恒的主題,國家在大力支持教育,社會(huì )在思考教育,家長(cháng)在尋找教育,而作為一個(gè)教師———教育這項活動(dòng)的發(fā)起者,更是不斷地在探索教育。沒(méi)有人離得開(kāi)教育,哪怕他從未上過(guò)學(xué),他也會(huì )從家庭,從社會(huì )的每一個(gè)角落獲得教育,毫不夸張地說(shuō),一個(gè)人接受什么教育,就會(huì )有怎樣的人生。因此,一個(gè)教育者在探索教育之初,首先便應該有此意識,作為教師,思考今日教育的起點(diǎn),不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”,而是”我們要給學(xué)生什么樣的人生”。這是一枚硬幣的兩面,一面是:你想給他們什么樣的人生,就會(huì )給他們什么樣的教育。另一面是:你給了他們什么樣的教育,就會(huì )讓他們度過(guò)什么樣的人生。作為教師,只有認識到教育與人生的關(guān)系的真諦,才能很好的探索教育。
靈魂是需要呼吸的,我們有太多“狼爸虎媽”的教育者,咒罵、譏諷等不良手段對孩子的壓迫從未失靈過(guò),這會(huì )導致人的個(gè)性泯滅、精神窒息,我們應該盡力營(yíng)造自由放松的環(huán)境供孩子們學(xué)習。教育者需要打破根深蒂固的控制意識、欲望以及習慣,不要試圖通過(guò)控制,以自己的呼吸方式和節奏來(lái)替代孩子的,教師的任務(wù),只是幫助他們實(shí)現自主、健康呼吸的目標,除此無(wú)他。
教育是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn),是一名教師需要不斷探索前進(jìn)的學(xué)科。對于這門(mén)學(xué)科的研究,中小學(xué)教師有著(zhù)大量的“臨床案例”,可以在實(shí)際教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗,升華方式,然而這還不遠遠不夠,教師要真正成為所謂的“研究者”,首先要掌握的基本功就是做文獻綜述,這也是李政濤老師指出的,教師最薄弱、最需要彌補的研究能力之一。不要把它視為學(xué)究之事,從而不看前人或他人對兒童研究的成果,完全憑自己的經(jīng)驗來(lái)思考,這樣只會(huì )花費了很多力氣,做的卻是重復他人的工作。因此,大量閱讀文獻研究,畢竟,日常中的現實(shí)不等于研究中的現實(shí),通過(guò)他人的研究成果有效學(xué)習如何透析和把握紛繁復雜的兒童現實(shí),跳出現實(shí)來(lái)穿透現實(shí),是每日被現實(shí)包裹束縛的教師研究者亟待提升的研究能力。
不斷學(xué)習,不斷探索,把教育當作終身的事業(yè)。共勉!
教師培訓研修總結9
xx年是我工作轉軌的新一年。首先有幸被聘為我市中學(xué)地理名師工作室領(lǐng)銜人,教育局為我們在更高層次的舞臺上學(xué)習和展現自己,讓我既為榮譽(yù)高興又感責任重大。其次我又從一線(xiàn)教師崗位轉為地理教研員身份,盡管已有前幾年兼職教研工作的膚淺基礎,真正上任更覺(jué)得這項工作對專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的高標準和嚴要求。因此短短一年時(shí)間,讓我在學(xué)習者、實(shí)踐者、探索者的多重身份中徘徊,工作的緊張、繁忙、充實(shí)、開(kāi)眼,讓我受益匪淺,F回顧主要工作總結如下:
一、思想素質(zhì)和師德修養方面
工作中,我處處以先鋒黨員的標準嚴格要求自己,思想上積極要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,認真履行教師職業(yè)道德規范,堅守奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作理念,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人,循循善誘。充分利用省教育廳五嚴規定的新契機,認真學(xué)習教育教學(xué)新理論,大膽探索勇于創(chuàng )新,積極鉆研減負后的教學(xué)新模式。
二、教學(xué)實(shí)踐和教研組建設方面
上半年作為省靖中的地理教研組長(cháng),我除了認真搞好四個(gè)班的教學(xué)工作之外,兼顧學(xué)校地理組學(xué)科建設和我市地理教研工作。與全組地理教師一起,積極建設學(xué)校地理課程資源,特別在地理組的學(xué)案編寫(xiě)和試題庫建設方面已經(jīng)初具規模。利用教研組活動(dòng)平臺、學(xué)校組織的各種競賽活動(dòng)等機會(huì ),重視組內青年教師的培養,對新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導。
三、教學(xué)科研和課題研究方面
1.發(fā)表論文:20xx年5月論文《關(guān)于行知湖生態(tài)環(huán)境的考察》發(fā)表在省級公開(kāi)發(fā)行刊物《考試報》上,并指導省靖中徐志華老師、二中盛衛先老師發(fā)表兩篇論文。
2.獲獎?wù)撐模?0xx年11月在江蘇省地理教育學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )地理教學(xué)分會(huì )場(chǎng)作專(zhuān)題講座,論文《利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,重塑學(xué)分認定方案》被評為優(yōu)秀論文。
3.課題研究:主持江蘇省教育學(xué)會(huì )科研課題《踐行新課程理念,培養學(xué)生地理學(xué)科素養》的研究,正在申報結題中。課題《利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢構架中學(xué)新課程學(xué)分認定新平臺》被作為泰州市311工程重要科研項目上報。
4.教學(xué)成果:20xx年6-12月根據個(gè)人教學(xué)積累,精編教學(xué)資料《地理百分百奪A》正在出版中。
四、教研室工作方面
1.重視全市地理課堂教學(xué)質(zhì)量的研究:利用專(zhuān)題調研、工作室集中活動(dòng)、減負增效主題系列活動(dòng)等機會(huì ),經(jīng)常深入一線(xiàn)課堂,通過(guò)聽(tīng)課、評課等途徑,相互學(xué)習交流,不斷反思總結,為教學(xué)研究取得第一手資料,為全市中學(xué)地理教學(xué)水平的提升不懈努力。
2.重視全市地理教師隊伍建設:指導省靖中唐玲娟老師和斜橋中學(xué)張艷老師參加泰州市高中地理教學(xué)基本功比賽均獲一等獎;指導唐玲娟老師參加江蘇省高中地理教學(xué)基本功大賽獲二等獎;20xx年10-11月指導全市初中地理教師認真完成江蘇省網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習活動(dòng),及時(shí)完成了50名學(xué)員共8次網(wǎng)上作業(yè)的布置批閱、學(xué)習情況檢查督促、學(xué)習成績(jì)匯總統計等多項繁瑣任務(wù),經(jīng)過(guò)大家共同努力,有多名老師被評為江蘇省、泰州市優(yōu)秀學(xué)員。
3.重視構架網(wǎng)絡(luò )資源共享平臺:充分利用靖江教育網(wǎng)上地理學(xué)科資源平臺和名師工作室平臺和靖江市地理教師QQ群,為全市地理教師群體搭建即時(shí)交流的橋梁,不斷更新充實(shí)教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習體會(huì )等。一年中上傳各種教學(xué)資源、課題研究材料數百份,使我市地理網(wǎng)絡(luò )教研先行一步。
當然,作為全市名師工作室的領(lǐng)銜人,我深知自己還有很多工作可做,今后將繼續認真勤奮學(xué)習,求真務(wù)實(shí)工作,實(shí)事求是研究,勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng )新,力爭新的一年中能再添新績(jì)。
教師培訓研修總結10
這一年我的工作有著(zhù)怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受繼續教育工作情況做以下總結:
一、認真學(xué)習遠程教育
充分利用遠程教育資源,學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習和使用遠教設備,下載相關(guān)資料文件,并將下載的資料刻錄下來(lái),作為自己的資料保存下來(lái),運用于教育教學(xué)之中。
二、學(xué)習新時(shí)期師德修養
1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性,透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎教育課程改革專(zhuān)業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
2、通過(guò)學(xué)習,充分認識、區分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德,了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性,從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。
三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式!皞(gè)體反思”是我“自省自察”,特別是對于本學(xué)期的送教下鄉的展示課,我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。
教師培訓研修總結11
教師全員遠程培訓是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習的一種新的教育模式。這種開(kāi)放式的教育模式是現代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結合,它的開(kāi)通預示著(zhù)教育資源共享的時(shí)機已經(jīng)來(lái)臨,為學(xué)習者搭建了自主學(xué)習、終身學(xué)習的平臺。
在學(xué)習的過(guò)程中我們可以輕松地通過(guò)視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家們三個(gè)模塊九門(mén)課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高,逐步解決了教育資源配置的均衡問(wèn)題和現有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)習,我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛(ài)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等,可見(jiàn)教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀的教師,不僅要有豐富而扎實(shí)理論、專(zhuān)業(yè)的知識,更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,博愛(ài)的思想,創(chuàng )新的意識,誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。
學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習的工作,而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位,班級的穩定是學(xué)校穩定的基礎,班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部,卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校管理工作中的重要地位。新時(shí)期,如何加強校園文化建設、創(chuàng )新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動(dòng)、做好問(wèn)題學(xué)生的教育和轉化工作等,就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。
通過(guò)學(xué)科與班級的交流平臺,我們可以自由地共同探討在學(xué)習和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通,既解決了一些困擾已久的問(wèn)題,又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),真是受益匪淺。通過(guò)學(xué)習,我覺(jué)得:無(wú)論是“教”與“學(xué)”,從內容到形式都新穎獨特,激發(fā)了我的學(xué)習興趣,對我不斷地更新知識、開(kāi)闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng )新意識和非凡的預見(jiàn)性,更能使我們接近現代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。
在學(xué)習過(guò)程中多方交流,互通有無(wú)是一種很好的學(xué)習方式,在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和問(wèn)題也是在所難免。當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí),我們應正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得專(zhuān)家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助,妥善處理。
21世紀,人的觀(guān)念出現了日新月異的變化,社會(huì )的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔當的復合型人才,這樣才會(huì )不斷地激勵著(zhù)人們去繼續學(xué)習。其實(shí),這一過(guò)程也就是我們豐富知識、積淀內涵的過(guò)程。隨著(zhù)信息化、學(xué)習型社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來(lái)的學(xué)習中,我將努力增強學(xué)習意識,更新專(zhuān)業(yè)知識,提高自身修養,更努力完成好本職工作。
教師培訓研修總結12
我參加了教師遠程培訓研修培訓,這次遠程培訓研修培訓好比給教師雪中送炭。在這次的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F將這次培訓體會(huì )總結如下:
1、通過(guò)遠程培訓研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
2、通過(guò)遠程培訓研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程培訓研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程培訓研修,我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程培訓研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程培訓研修,激勵自身成長(cháng),展望未來(lái)
讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!
總之,在今后的工作中,我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng )新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。
教師培訓研修總結13
我參加了河源市20xx年初中數學(xué)教師遠程培訓,在這次培訓學(xué)習活動(dòng)中,我通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習研修,深入了解全新的數學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式。這次培訓活動(dòng)安排合理,內容豐富。作為一位參與培訓的初中數學(xué)教師,我覺(jué)得收獲頗豐,現就這次參加培訓的情況總結如下:
一、提高我的思想認識:
通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育教學(xué)工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。這次培訓具有有效性、快捷性和互動(dòng)性,它有利于我自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的矛盾,更有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。
二、更新和轉變了我的觀(guān)念:
通過(guò)這次學(xué)習,通過(guò)專(zhuān)家、教授的講解,結合其他優(yōu)秀教師的成功例證,使我不禁對自我的教學(xué)方式有了一定的反思,并根據不同的學(xué)生在不同的階段采用不同的教學(xué)方式,因材施教,區別對待。
三、提高了我的現代教育教學(xué)技能:
通過(guò)培訓,學(xué)到了先進(jìn)的教育模式和不同的教學(xué)手段,我們學(xué)習的培訓課程,都是精選優(yōu)秀專(zhuān)家學(xué)者的課程,內容豐富,例證生動(dòng),通過(guò)一些新穎的模式和講解方法,讓傳授知識變得簡(jiǎn)單和容易;培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在教學(xué)學(xué)中,考慮的是如何上好一堂課,對于學(xué)生的全面發(fā)展考慮得并不周全,專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向。
四、增長(cháng)了我的知識:
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺的知識點(diǎn)和例證,結合生動(dòng)靈活的學(xué)習方式,通過(guò)和參加培訓的其他老師進(jìn)行交流,分享他們的成功經(jīng)驗和方法,相互學(xué)習和探討,讓自己的教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。
五、改變了我的教學(xué)方式:
通過(guò)這次遠程培訓,學(xué)到了先進(jìn)而靈活多變的教學(xué)方式,激勵我在平時(shí)的教學(xué)中要不斷探索、學(xué)習和反思,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力。沒(méi)有改變、沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方式、新的評價(jià)體系,都使我對教學(xué)和教研工作有了新的認識與思考。
總之,通過(guò)這次遠程培訓,我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升,感受到遠程培訓給我帶來(lái)陽(yáng)光、空氣、雨露,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了較大的轉變。這次培訓活動(dòng),我認真結合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好的提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。
教師培訓研修總結14
一天全員培訓轉眼便結束了,我在這次培訓當中收獲了很多:聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取思想的精華,這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習使我對教材教法有了更新更全面的認識。
一、培訓讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執行者,執行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統,更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓中研討了很多問(wèn)題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導學(xué)生參與教師設計的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)?等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的,一節課就四十五分鐘的時(shí)間,學(xué)生參與課堂的機會(huì )多了,老師的講授時(shí)間必然減少,在有限的時(shí)間內,怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的?傊畟鹘y的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學(xué)習新的教學(xué)理念,努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識水平,擴大擴大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、培訓使我不斷進(jìn)步
在每次與專(zhuān)家思想碰撞中,都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際思索。每一個(gè)專(zhuān)家的理念都會(huì )引發(fā)學(xué)員的熱議,每時(shí)每刻都有不小的收獲。在專(zhuān)家的理念熏陶下,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學(xué)效果更上新臺階。
三、培訓中的感悟
培訓讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行,課堂上要提高學(xué)生的參與度,要充分體現以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上,更強調學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與方法,增強對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。在以后的教學(xué)中要把課本的內容化繁為簡(jiǎn),化細為粗,這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,新的教學(xué)理念更強調在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團體,在學(xué)生獲得知識的過(guò)程中,教師只是激勵人、引導者,為學(xué)生的學(xué)習提供支持、幫助、輔導,幫助學(xué)生了解自己的特長(cháng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導。
四、培訓解決了我教學(xué)上的一些困惑
本次培訓為每位教師提高自己思想品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平提供了一條捷徑。在培訓過(guò)程中,專(zhuān)家們積極嘗試與學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,注意到專(zhuān)家是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。這次培訓,專(zhuān)家提出的許多觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),也得到我們的重視,他們的.回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
五、享受教育,收獲快樂(lè )
學(xué)習是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,收獲著(zhù)快樂(lè )。通過(guò)培訓,我的理論和專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升,使我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標。
總之,兩位專(zhuān)家老師的講座,讓我從中汲取了精華,一方面,使我在理念上革新,使我對教材教法有了更新更全面的認識,理清了思路,另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
教師培訓研修總結15
通過(guò)這次培訓學(xué)習,我的最大收獲是:
1、通過(guò)培訓,結合了教師應掌握的大部分內容(教師職業(yè)道德規范,信息技術(shù)教學(xué)新要求、新方法、新知識)。這種網(wǎng)絡(luò )培訓方式,更營(yíng)造了一種專(zhuān)心學(xué)習的氛圍。專(zhuān)家教授的理論闡述,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷和教學(xué)方法的落后。
2、通過(guò)培訓使我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新
我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。多少年來(lái)一直沒(méi)有改變,就像某老師舉的例子一樣,19世紀的醫生到20世紀的手術(shù)室就不會(huì )動(dòng)手術(shù)而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課,而且越是老教師經(jīng)驗越豐富?此苽(gè)笑話(huà),背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來(lái)教育打破了傳統教育的常規,使要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習,教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重中學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習的方法。
3、互相幫助,合作學(xué)習,在學(xué)習的過(guò)程中,取長(cháng)補短,集思廣益,共同進(jìn)步。
學(xué)員們就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問(wèn)題、困難等。每個(gè)學(xué)員都按嚴格的要求創(chuàng )設規范的文件夾,且設置共享,并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定位置。每個(gè)學(xué)員都可以根據需要參考其他學(xué)員的學(xué)習成果,使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,實(shí)現資源共享。
4、每天在探索的時(shí)候,每一點(diǎn)進(jìn)步,每完成一個(gè)作業(yè),甚至每下載一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕,學(xué)習的興趣也會(huì )真正萌發(fā)。
培訓后在工作中的打算:
1、為鞏固培訓成果,在校內準備利用學(xué)到的教學(xué)方法,開(kāi)展教研組集體學(xué)習,以及搞校內級的、區級的、甚至市級的公開(kāi)課與研討課。
2、利用本次培訓成果,積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
教師培訓研修總結16
這次教師培訓的內容十分豐富,理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習,實(shí)踐上包括有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的專(zhuān)題講座案例和新教師的專(zhuān)題講座案例。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習,獲得了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,聽(tīng)了幾位老師的專(zhuān)題講座和案例,我對教師職業(yè)規范內容也更熟悉了。在這次培訓時(shí)間,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。通過(guò)自己的勞動(dòng)使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識,看著(zhù)自己勞動(dòng)產(chǎn)生了巨大的價(jià)值,感到工作是很有意義。
二、熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,平等對待學(xué)生。
我也常會(huì )“訓”學(xué)生基幾句話(huà),但都是從關(guān)心的角度善意的表情來(lái)“訓”。其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意。學(xué)校領(lǐng)導給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法,并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。通過(guò)學(xué)習結合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì ),積極地做好工作,發(fā)現新的問(wèn)題,采取改革教學(xué)方法教學(xué)計劃,教材等一系列措施,做到因材施教。
四、我通過(guò)這次培訓,將是對我在教育教學(xué)工作上的一次洗禮。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們下一代做出自己應有的貢獻。
教師培訓研修總結17
為期兩天的新教師培訓已經(jīng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句點(diǎn),很慶幸能夠有這樣的機會(huì ),讓我對自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認識,也在如何得體有效教學(xué),提高教學(xué)效果上有了新的體會(huì )。然而,我更明白,教育是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)學(xué)問(wèn),值得我用一生去鉆研,去解讀。下面我就談一些自己對于這兩天教師培訓的體會(huì )。
1、為師者要明道信道
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!薄皞鞯馈笔堑谝晃坏,而要傳道,首先自己要明道、信道。黃主任、彭股長(cháng)以及兩位優(yōu)秀的師范生代表用自己的言行做出他們的詮釋。教育的本質(zhì)就是用一顆心去喚醒另一顆心。作為“傳道者”,我們只有自己有理想、有信仰,才能用自己的理想去點(diǎn)燃學(xué)生的理想,用自己的信仰去引領(lǐng)學(xué)生的信仰。只有自己有夢(mèng)想,才能幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)。成為一名真正合格的教師。
2、為師者要立德垂范
立德垂范是教師最基本的職業(yè)道德,它要求教師為人師表,在言論、行為、生活作風(fēng)、思想意識等各個(gè)方面都要給學(xué)生以積極向上的影響,做學(xué)生的楷模。鄧局長(cháng)在這次培訓發(fā)言中,多次提到為人師表的師德要求!安荒苷,焉能正人?”世界上沒(méi)有任何職業(yè)像教師這樣要求嚴格,也沒(méi)有人能像教師一樣對學(xué)生整體的思想和行為產(chǎn)生深遠的影響。一日為師,一世楷模。以身作則,立德垂范,為人師表,是“人師”的固有之義,是教師職業(yè)道德最基本的要求。
3、為師者要業(yè)精善學(xué)
學(xué)高為師,教師既要做“人師”,也要做“經(jīng)師”。聽(tīng)完梁校長(cháng)的講座,讓我深刻認識到,只有終身學(xué)習能使教師永葆活力,更有魅力。而終身學(xué)習我認為最重要的是持之以恒,想要成為一位好的老師,不但要掌握基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識,還須具備多方面的知識和技能。只有做到持之以恒的終身學(xué)習,這樣才能真正的吸引學(xué)生,成為一個(gè)有魅力的教師。
4、為師者要敬業(yè)愛(ài)生
師愛(ài)是師德的靈魂,沒(méi)有師愛(ài)就沒(méi)有師德,更沒(méi)有教育。賀國平老師與曹樂(lè )樂(lè )老師告訴我們要做一個(gè)有愛(ài)的智慧型老師。樂(lè )樂(lè )老師主張,要嚴慈相濟。老師光有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心還不夠,還要在思想上、學(xué)習上嚴格要求他們,不遷就,不放松,寬嚴相濟、張弛有度,曉之以理、動(dòng)之以情,才能讓學(xué)生“親其師”“信其道”。其次,要一視同仁。熱愛(ài)學(xué)生就要公平對待每一個(gè)學(xué)生,愛(ài)心要能滋潤每一個(gè)心靈,不附帶任何條件,不摻雜任何偏見(jiàn)。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng),讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。再其次,理解尊重。熱愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,包容學(xué)生的個(gè)性,信任學(xué)生的能力,讓學(xué)生在寬容、平和與充滿(mǎn)期待的氛圍中成長(cháng)進(jìn)步。
短短兩天的培訓學(xué)習,沒(méi)有太多的華麗詞匯,卻流露出一種樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識、幽默的語(yǔ)言、獨到的教育觀(guān)念及精湛的理論闡述,深深地吸引著(zhù)我們、感染著(zhù)我們、引領(lǐng)著(zhù)我們。讓我心生敬佩,讓我時(shí)刻回味。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念,新方法,運用到教學(xué)中去。不忘初心,砥礪前行。我會(huì )用五彩的畫(huà)筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花,用自己的的努力去點(diǎn)亮一盞盞希望之燈,為雙峰的教育奉獻終生,無(wú)怨無(wú)悔……
教師培訓研修總結18
20XX年4月13日,我參加了20XX年臨高縣中學(xué)教師全員培訓的培訓學(xué)習,非常感謝縣教育局為我們搭建了如此好的一個(gè)學(xué)習的平臺,使我得以有如此珍貴的機會(huì )從各方面提升自己.通過(guò)這一輪的培訓,既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、樂(lè )觀(guān)對待教育事業(yè)
專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是楊和平專(zhuān)家《主動(dòng)成長(cháng)收獲幸!返膶(zhuān)題講座,真是心生感慨,讓我受益匪淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著(zhù)來(lái)自自身、學(xué)校、家庭、家長(cháng)等各方面的壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會(huì )愛(ài)自己,要學(xué)會(huì )調節自己的心態(tài)。因為一個(gè)人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會(huì )調試自己的心理,同時(shí)還要學(xué)會(huì )與學(xué)生溝通,用陽(yáng)光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果。
魏書(shū)生說(shuō)過(guò):當你每天都能把這些極小的事情做得有滋有味,有聲有色,從從容容,快快樂(lè )樂(lè ),如詩(shī)如畫(huà),如舞如歌的時(shí)候,你自然在天天盡到了生存責任的同時(shí),每時(shí)每刻都能享受到生存的快樂(lè )與幸福!回顧自己多年的教學(xué)經(jīng)歷,我發(fā)現自己一直在成長(cháng)著(zhù),不斷地困惑,不斷地摸索,不斷地收獲著(zhù)幸福。成長(cháng)的感覺(jué)真好!我在忙碌與進(jìn)取中漸漸地走向成熟。我會(huì )為我的夢(mèng)想繼續努力,在以后的路上,會(huì )有平坦也會(huì )有泥濘,但既然選擇了遠方,我只會(huì )一如繼往地風(fēng)雨兼程。
我堅信收獲的季節會(huì )隨之而來(lái),我終會(huì )收獲專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的幸福,收獲來(lái)自學(xué)生給予的幸福,收獲物質(zhì)回報饋贈的幸福,收獲來(lái)自家庭倍增的幸福,收獲職業(yè)歸屬產(chǎn)生的幸福。
二、堅持讀書(shū),豐富自己的內涵。
任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對話(huà)。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),如何更加深入地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。
養成愛(ài)看書(shū)的習慣很重要,只有不斷的從書(shū)中汲取營(yíng)養,我才能大踏步的前進(jìn);同時(shí),我堅信,世上無(wú)難事,只要肯攀登。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,博覽群書(shū),授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無(wú)味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復制。特別是現在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時(shí)也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng )新的思想創(chuàng )新的理論。因此,以后要堅持讀書(shū),以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
三、教得有效,學(xué)得愉快,考得滿(mǎn)意
課程改革的中心環(huán)節是課程實(shí)施,課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)改革無(wú)疑是課程改革的重頭戲和攻堅戰。新課程實(shí)施已有兩年多時(shí)間,在全新的教育理念主導下,我們的課堂變樣了,教師的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習方式正發(fā)生著(zhù)深刻的變化。但是,我們也看到了教改實(shí)踐和新的理念還有很大的差距,困惑、迷惘常常阻撓教改的深入。為此,每位一線(xiàn)教師對新課程課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題進(jìn)行交流、探討是提高課堂教學(xué)質(zhì)量必不可少的。聽(tīng)了羅基鳴專(zhuān)家的講座,讓我茅塞頓開(kāi),受益匪淺。
“教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命,學(xué)習中學(xué)生學(xué)到什么,得到什么是任何教學(xué)都必須追問(wèn)和考慮的!蔽覀兊恼n堂教學(xué),既要重視個(gè)性和人文性,又要注重面向全體和科學(xué)性。要正確處理好“活”與“實(shí)”的關(guān)系,我們在課堂教學(xué)中必須關(guān)注以下幾個(gè)關(guān)系:
。1)優(yōu)生的培養與學(xué)困生扶植的關(guān)系;
。2)鼓勵、表?yè)P與實(shí)事求是的糾正、否定的關(guān)系;
。3)自主、自由與必要的規范、養成良好的習慣的關(guān)系;
。4)局部、偏頗的質(zhì)疑討論與完整把握基本知識、技能的關(guān)系;
。5)固定的課堂時(shí)間與變化的教學(xué)容量的關(guān)系;
。6)活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學(xué)秩序的關(guān)系。
初中物理課程理念指出:
1、面向全體學(xué)生,提高學(xué)生科學(xué)素養;
2、從生活走向物理,從物理走向社會(huì );
3、注意學(xué)科參透,關(guān)心科技發(fā)展,注意學(xué)生的綜合素質(zhì);
4、提倡學(xué)習方式多樣化,注重科學(xué)探究;
5、注重評價(jià)改革導向,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
就要求我們教師做到:
1、課堂教學(xué)的生活化,學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)化;
2、師生互動(dòng)的有效化,學(xué)科教學(xué)的整合化;
3、教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)化,教學(xué)資源的優(yōu)化;
4、教學(xué)內容的結構化,教學(xué)策略的綜合化;
5、教學(xué)對象的個(gè)性化,教學(xué)評價(jià)多樣化。具備了好目標、好預設、好生成、好過(guò)程和好評價(jià)的課,才是我們所追求的扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)的好課。
我想一堂好課沒(méi)有統一的標準,但總有一個(gè)邊界,是否可以這樣說(shuō):教得有效、學(xué)得愉快、考得滿(mǎn)意。這是指每個(gè)老師都可以圍繞這個(gè)邊界自己去創(chuàng )造!敖痰糜行А笔侵敢惶谜n有一堂課的標準,一個(gè)學(xué)期有一個(gè)學(xué)期的標準,要精教精學(xué),別浪費學(xué)生的時(shí)間;“學(xué)得愉快”指學(xué)習的過(guò)程應該是愉快的;“考得滿(mǎn)意”是指注重結果,如果要學(xué)五個(gè)字,結果沒(méi)學(xué)會(huì ),這認知目標沒(méi)達到,怎么行?一堂成功的課,雖有許多因素組成,但有兩大方面非常重要:一是學(xué)生是否樂(lè )意上這堂課,是否樂(lè )意參與探索、交流等;二是學(xué)生得到了什么?如知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等。只有做到這兩點(diǎn),課堂才會(huì )成為學(xué)生享受快樂(lè )的場(chǎng)所,才能真正達到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
四、要做創(chuàng )新型、研究型的教師
蘇霍姆林斯基說(shuō),要想讓教師品嘗教育的樂(lè )趣,就要把他們引入教育科研。而在這方面班主任比其他教師有著(zhù)天然的優(yōu)勢。相處的樂(lè )趣,思考的樂(lè )趣、寫(xiě)作的樂(lè )趣、實(shí)驗的樂(lè )趣......
通過(guò)此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì )思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導者?平時(shí)我們疲于應付日常教學(xué),很多問(wèn)題都沒(méi)有認真去探究和思考,我覺(jué)得自己還有很多不足:
如,教研分離!敖處熢谛袆(dòng)研究中成長(cháng)”,要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師,光會(huì )教還不行,還得研。要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過(guò)此次培訓使我認識到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,還應該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉變,教育科研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。
教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識。通過(guò)學(xué)習我的思想有了極大的轉變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統。本次專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識,良好的思想品質(zhì)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓學(xué)到的新理念,新方法,運用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。我相信,孜孜以求,堅持不懈的理論沉積,一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養。
通過(guò)這次的培訓學(xué)習,我的確感到長(cháng)了許多見(jiàn)識,也更加清楚了自己以后物理教學(xué)的側重點(diǎn)和研究方向。
教師培訓研修總結19
2月21日,在濰坊市教育局的精心組織和安排下我們有幸聆聽(tīng)了北京師范大學(xué),資深英語(yǔ)語(yǔ)音專(zhuān)家褚金麗教授有關(guān)語(yǔ)音知識與教學(xué)技能的講座。褚教授純正的語(yǔ)音語(yǔ)調,優(yōu)雅柔美的授課風(fēng)格給我們每一位教師都留下了深刻的印象。上課伊始,她用一個(gè)故事形象的詮釋了要讓學(xué)生聽(tīng)得多輸入得多才能使學(xué)生語(yǔ)音識別能力高,繼而聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力才會(huì )相應得到發(fā)展。
緊接著(zhù)分組讓全體學(xué)員再次活躍了起來(lái)。熱情高漲的學(xué)習激情讓我們扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到了英語(yǔ)語(yǔ)音知識及如何培養學(xué)生的模仿能力,如何培養學(xué)生拼讀能力,如何培養學(xué)生拼讀單詞的能力等等,一次一次的跟讀一次一次的模仿褚教授純正的語(yǔ)音語(yǔ)調并爭先恐后的向褚教授討教學(xué)習,這樣的學(xué)習態(tài)度受到了褚教授的高度贊賞。通過(guò)學(xué)習我們切實(shí)的感受到自己的在語(yǔ)音方面還有好多需要修煉。但今天實(shí)實(shí)在在的培訓確實(shí)讓我們的觀(guān)念得以洗禮,理論得以提高,既有了知識上的積淀,也有了教學(xué)技藝上的提升。我們堅信只要堅持下去一天比一天做得好定會(huì )如褚教授贈我們的寄語(yǔ)一樣在不遠的將來(lái)成為名師的。
此次培訓為《中小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音知識與教學(xué)技能培訓》充分展示了語(yǔ)音教學(xué)對英語(yǔ)教學(xué)的重要關(guān)聯(lián)。語(yǔ)音對于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常重要,老師一個(gè)錯誤的讀音會(huì )影響學(xué)生一輩子。因此,褚教授詳細地給大家“補了一次課”。她從48個(gè)音素、詞的音節、重讀、失爆、連續、弱化、脫落、同化、重音到句的意群劃分,節奏、音調等都做了詳細的示范和講解。
褚教授講的字母、音標、音節以及直拼法等知識,是我近年來(lái)一直關(guān)注的'一個(gè)點(diǎn),很多看法不謀而合,所以如遇知音,很是熟悉和欣賞。而對于“失爆、連續、弱化、脫落、同化”等語(yǔ)音知識,我平時(shí)只是懂得表面,沒(méi)有真正地深入和挖掘過(guò),所以收獲頗豐。
對于禇教授的精彩講解,我從內心敬佩之至,并且禇教授向教學(xué)生一樣,在會(huì )場(chǎng)不辭辛苦的教我們正確的發(fā)音及發(fā)音要領(lǐng),可以說(shuō)這種執著(zhù)的精神是我努力學(xué)習的榜樣。針對禇教授的講解,我反思我的教學(xué)中是不是也存在著(zhù)這些弊端。原本對自己充滿(mǎn)自信的我此時(shí)已顯得力不從心。通過(guò)培訓學(xué)習讓我對語(yǔ)音知識有了更系統,更全面的了解。同時(shí)也看到了自己的不足,特別是在兩個(gè)元音之間的連讀,句子的重音方面都需要特別加強。
楮老師在講座中講到:任何一種語(yǔ)言都有三個(gè)要素:語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法。語(yǔ)音是三個(gè)要素中最重要的,是語(yǔ)音學(xué)習的基礎,是英語(yǔ)學(xué)習可持續發(fā)展的能力,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)語(yǔ)音,如果語(yǔ)音不好,單詞發(fā)音不準確,單詞語(yǔ)句重音掌握不好,語(yǔ)調不正確,會(huì )影響正確意思的表達、理解,影響口語(yǔ)交際和表達能力的發(fā)展,這就很好的解釋了為什么有這么多的啞巴英語(yǔ)。在小學(xué),老師們往往注重培養孩子的學(xué)習興趣,很少在語(yǔ)音教學(xué)上下工夫,有的也只是蜻蜓點(diǎn)水似的提一提,孩子們就這樣朦朦朧朧的進(jìn)入初中學(xué)習,而初中老師由于考試的壓力,更多的是注重孩子們的解題能力,很少關(guān)注孩子們語(yǔ)音是否準確流利,這也就很好的解釋了為什么初中的學(xué)生往往聽(tīng)力題丟分很多。因此,從小學(xué)低年級階段開(kāi)始,我們就要重視語(yǔ)音教學(xué),給學(xué)生大量標準的語(yǔ)言輸入,引導學(xué)生多模仿、多朗讀,只有進(jìn)行了大量標準的語(yǔ)言輸入,在高年級的時(shí)候我們才可能看到學(xué)生標準的輸出,學(xué)生才可能進(jìn)行英語(yǔ)交流,才能真正培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
在各級各類(lèi)培訓中,我們可能都有這樣一種感受:一個(gè)專(zhuān)家在教育理論、教學(xué)技能等方面都講解很不錯,但卻說(shuō)著(zhù)一口蹩腳的英語(yǔ)時(shí),聽(tīng)講教師往往會(huì )對這樣的專(zhuān)家打個(gè)折扣。這就不難看出,語(yǔ)音就如我們英語(yǔ)教師的名片一樣,起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此,要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,不僅僅是閱讀教育著(zhù)作,跟新理念,提高教育教學(xué)技能,最重要的還是說(shuō)一口標準、漂亮的英語(yǔ)。通過(guò)楮老師的講座,讓我認識到了自己在語(yǔ)音方面還有許許多多需要學(xué)習的地方,可以說(shuō)楮老師的講座就如一把鑰匙,為我們開(kāi)啟了語(yǔ)音學(xué)習的大門(mén),我將在語(yǔ)音宮殿里給自己不斷充電,為自己打造一張美麗的名片。
通過(guò)這一天的學(xué)習,不僅讓我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了知識,更為我今后的英語(yǔ)教學(xué)注入泓泉。新時(shí)代,新知識,新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。在今后學(xué)習生活中我將更加努力學(xué)習,不斷探索,努力提升自我英語(yǔ)涵養。
教師培訓研修總結20
這次培訓,對我來(lái)說(shuō),最大的感觸是及時(shí),而且有一種洗腦的感覺(jué)。及時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓中專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任強調了當前我們班主任工作的重要性與藝術(shù)性。教學(xué)就學(xué)生而言,良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣一旦形成,就能自覺(jué)地在學(xué)業(yè)上不斷地追求進(jìn)步;就能自覺(jué)地在人生道路上不斷地追求更大的發(fā)展。因此,班主任教師有義務(wù)、有責任為之而努力。
當我13號聽(tīng)了翟召博老師的精彩報告后,我一次次在反思,我真正感覺(jué)到自己跟不上新時(shí)代的教育了。我們平時(shí)只發(fā)現了學(xué)生的表面問(wèn)題,并沒(méi)有追溯根源,只有從根源上找到了突破口,才能真正的解決問(wèn)題。這些年當班主任,只顧著(zhù)應付學(xué)校里分配的任務(wù)把班級工作干好,根本沒(méi)有心思靜下心來(lái)去研究學(xué)生的心理,F在的學(xué)生再用過(guò)去的老辦法真的就不靈了。所以我們才感覺(jué)到工作累,學(xué)生難管理。
翟老師的講座,讓我感到自己還停留在經(jīng)驗型教師的層面上,讓我看到自己雖然有執著(zhù)的工作信念,但工作的反思是及其不夠的,就如翟老師說(shuō)的要做到:經(jīng)驗+反思+學(xué)習=智慧。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那么,即使是有“20年的班主任經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復;這樣他永遠只能停留在一個(gè)新手型班主任的水準上。充分說(shuō)明了總結自己的教育,思考自己的教育行為之重要。
我覺(jué)得這次學(xué)習不僅在班主任工作方面讓我受益匪淺,在如何扮演好家長(cháng)角色這個(gè)方面我收獲更大。我不止一次地發(fā)表自己的感慨,如果在女兒還沒(méi)出生前我能聽(tīng)到這么一次報告該多好。我替那些還沒(méi)有孩子或孩子很小的老師感到慶幸。她們以后在教育自己的孩子時(shí)也許更輕松。
聽(tīng)了楊老師和韓老師那些觸目驚心的案例,不得不引起我們班主任老師的反思。不管你工作做得多么出色,一旦學(xué)生出現了傷亡,哪怕你是好心也沒(méi)有人會(huì )理解,就會(huì )遭到指責,自己也會(huì )終生遺憾,F在都是獨生子女,對每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),孩子的死亡就是毀滅性的打擊。雖然我以前就感覺(jué)到我們班主任工作的危險性,但是沒(méi)有像今天更讓我感到可怕。如果現在讓我自己來(lái)選擇,我寧愿多教幾科,也不愿再當班主任了。自己的確感到有點(diǎn)力不從心,駕馭不了現在的學(xué)生了。
通過(guò)暑期培訓,我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內涵,它不僅表現在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現在對學(xué)生良好習慣的養成上。要求我們在奉獻自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng )新與創(chuàng )造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規律,科學(xué)施教,開(kāi)闊自己的教育視野。通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。
在以后的班主任中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二,學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠,知識是財富,人生旅程是財富,教學(xué)經(jīng)驗、過(guò)程與感悟更是財富。
第三,交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,要想聽(tīng)真言,更要會(huì )聽(tīng)真言,久而久之對我大有裨益。
通過(guò)這次暑期教師培訓,猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,使我豁然開(kāi)朗!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知道!被顒(dòng)雖然結束了,但我還在思考著(zhù),今后,我將在實(shí)際班主任中不斷反思、不斷積累,摸索出一條有利于孩子們長(cháng)遠發(fā)展的路。
教師培訓研修總結21
烈日炎炎的夏天,我參加了20XX年江蘇省南通市暑期教師全員培訓,在這里我由衷的感謝教育部門(mén)為我們搭建了這個(gè)快捷、方便、精美的學(xué)習提高的平臺,在培訓的過(guò)程中,通過(guò)“看課”、“作業(yè)”、“話(huà)題”、“活動(dòng)”等板塊,每一位老師都以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài),豐富的教學(xué)理論知識,鮮活的教學(xué)實(shí)例觸動(dòng)著(zhù)我平靜的心靈,使我的思想重新激發(fā)出學(xué)習的熱情,燃起了智慧的火花,同時(shí)也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。
一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。
作為老師,對于培訓應該是不會(huì )那么的陌生,很多培訓活動(dòng)下來(lái),老師們都感到疲憊不堪,而這次培訓活動(dòng)在很大程度上體現一個(gè)“人性化”。先不說(shuō)在這炎炎的夏日,當火辣辣的陽(yáng)光烤著(zhù)大地,幾百人擠在一個(gè)大禮堂里,還沒(méi)有學(xué)習呢,心里就感覺(jué)心煩意亂了,使培訓的效果大打折扣,而這次培訓活動(dòng),改變了以往的培訓方式,教師可以足不出戶(hù),通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),在自己的家里完成培訓的任務(wù),使培訓變得方便與快捷。
再次是,考慮到很多老師對網(wǎng)絡(luò )培訓和計算機操作不太熟悉,當我們教師一登陸窗口時(shí),網(wǎng)絡(luò )平臺會(huì )自動(dòng)跳出一個(gè)演示窗口,清晰明白的告訴你操作的步驟,實(shí)施的過(guò)程,注意的事項,完成的作業(yè)等,從這個(gè)細節中我們可以看到教育部門(mén)對于此次培訓組織和安排是多么的周全,同時(shí)也可以看出教育部門(mén)領(lǐng)導對于我們老師的培訓學(xué)習是多么的重視和關(guān)心。
二、豐富、新穎的學(xué)習內容使培訓變的自主、生動(dòng)。
本次培訓活動(dòng),講座、課例、師生互動(dòng)等豐富、新穎的形式為所有教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強了培訓的實(shí)效性。尤其是,本次培訓活動(dòng),采用教師自主選課的方式,教師可以根據自己的需要和不足,有針對性的自主學(xué)習,是網(wǎng)絡(luò )培訓更具靈活性;另一個(gè)方面是,在這次活動(dòng)中不但有講座,而且還有相對應的課例,從而使理論與實(shí)踐相結合,更能由淺入深的講解美術(shù)教育理論知識,使培訓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。
三、網(wǎng)絡(luò )交互式的平臺為教師提供了一個(gè)相互交流的空間。
本次培訓活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是,網(wǎng)絡(luò )交互式的平臺為教師提供了一個(gè)相互交流的空間。在美術(shù)學(xué)科課程專(zhuān)家和教授引領(lǐng)下,很多教師積極開(kāi)展美術(shù)學(xué)科問(wèn)題研討,不斷更新話(huà)題,實(shí)現了教師與專(zhuān)家、教師與教師之間廣泛的交流,從而調動(dòng)了廣大培訓教師參與培訓的主動(dòng)性和積極性,同時(shí)對一些當前美術(shù)教育中熱點(diǎn)問(wèn)題,通過(guò)交流與討論,提高了教師的個(gè)人水平和理論素養,為網(wǎng)絡(luò )培訓增強了針對性和實(shí)效性。
總之,通過(guò)此次培訓,我真正切切的感受到,作為一名美術(shù)教師,我們要與時(shí)代同行。我們的美術(shù)課程改革與學(xué)校的美術(shù)教育活動(dòng),都與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習,我的理論知識與實(shí)踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂,不斷地超越,讓我的課堂更能體現時(shí)代性和前瞻性。
教師培訓研修總結22
本次學(xué)習即將結束,回顧走過(guò)的路,收獲很多。研修教會(huì )我如何指導課堂教學(xué),如何把自己的熱情投放到學(xué)生身上。讓學(xué)生喜歡我,喜歡政治。通過(guò)這次學(xué)習,我覺(jué)得枯燥的政治課教起來(lái)變得有趣了。我感謝遠程研修,感謝遠程研修給了我這樣一個(gè)學(xué)習鍛煉的機會(huì ),讓我體會(huì )到了我與遠程研修共成長(cháng)的魅力,F將我學(xué)到的經(jīng)驗總結如下:
一、通過(guò)培訓,提高了自己的思想認識。
通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的矛盾。學(xué)習有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。幫助我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)培訓,通過(guò)專(zhuān)家的講解和指導,我在理論的形成方面有大幅度的提高。提高了我對新課標的認識,對教學(xué)導入、備課、教學(xué)評價(jià)的認識,更新了教育教學(xué)觀(guān)念。拓寬了思路,對新課程的認識和實(shí)踐都有了質(zhì)的飛躍。對自身素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。
二、通過(guò)培訓,夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。
作為一名教師,首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與之相關(guān)的資料,習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材。通過(guò)學(xué)習,在這里所有的學(xué)習內容一目了然,科學(xué)系統,有標可依,有律可循,學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置,突現了以學(xué)科為基礎,以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念,讓我對學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì ),幫助我準確地把握了學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認識并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
通過(guò)培訓讓我更加堅信在現代社會(huì )里,必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴,學(xué)生也有尊嚴,每一個(gè)學(xué)生不管成績(jì)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴。教師要發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生,努力發(fā)現學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重,方能愉快地學(xué)習,健康的成長(cháng)。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習的伙伴朋友關(guān)系,真誠地向學(xué)生學(xué)習,教學(xué)相長(cháng),共同進(jìn)步。在聆聽(tīng)示范課時(shí),能真實(shí)的感受到什么是真正的尊重學(xué)生,教師不是虛情假意的表?yè)P,而是真情的自然流露,教師能從學(xué)生角度出發(fā),揣磨學(xué)生學(xué)習心理,學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受,表現出一種民主、和諧的教學(xué)氣氛。
三、通過(guò)學(xué)習,學(xué)會(huì )了交流。
新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們在工作和學(xué)習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次學(xué)習,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習的重要性。
通過(guò)培訓,通過(guò)和其他老師的交流、研討,我在課堂教學(xué)方面獲得了很多的經(jīng)驗,開(kāi)闊了視野,學(xué)習積累了很多教學(xué)的好方法,好途徑。如;在導入方面怎么樣更科學(xué)合理;在提高課堂教學(xué)效果方面,學(xué)生應該怎樣做,老師怎樣起引導作用;在課堂設問(wèn)方面有那些技巧;在板書(shū)方面怎樣更清晰,更全面等等。
通過(guò)培訓,很好地解決了我在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑,原來(lái)在教學(xué)中一些束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
從教近20年,感覺(jué)到自己身心發(fā)生著(zhù)不斷的變化,當然是苦惱、疲憊多于快樂(lè ),悲觀(guān)、失望多于勤勉,狂怒、焦躁多于平淡,尤其是在教學(xué)工作中和處理一些學(xué)生中出現的問(wèn)題時(shí)難免會(huì )帶有情緒,有時(shí)候工作方法也會(huì )流于簡(jiǎn)單,粗糙。通過(guò)反復學(xué)習后,使我深刻的認識到教師自身的心理健康對教育教學(xué)的影響非常大,教師必須要學(xué)會(huì )調試自己的心理狀態(tài),使之處于健康,和諧的狀態(tài),這樣才會(huì )有利于自身的健康,有利于自己的職業(yè)發(fā)展,也才能培養出健康,全面發(fā)展的學(xué)生。
教師培訓研修總結23
帶著(zhù)堅忍與執著(zhù),帶著(zhù)期待與自豪,帶著(zhù)收獲與感觸,從相知,到相識,乃至相約,歷時(shí)近一個(gè)月的教師全員遠程培訓學(xué)習,在自己唱著(zhù)講不出再見(jiàn)中別去了。通過(guò)這次學(xué)習我受益匪淺:
一、通過(guò)培訓,提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
通過(guò)聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,我對教師這個(gè)職業(yè),又有了新的理解。我深深的體會(huì )到,師愛(ài)是學(xué)生成長(cháng)的力量之源,關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴,成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者,成為孩子們的大朋友。因此,今后我要從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生的思想,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng),努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(cháng)歡迎的教師。
二、通過(guò)培訓,更新了自己的教育思想和課程理念
在網(wǎng)上與同行一起交流討論,一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決,吸收別人的長(cháng)處彌補了自己的短處,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)通過(guò)學(xué)習交流,拓寬了知識面,提高了認識。認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)道德素養;認識到自己的思想理念需要更新,社會(huì )在不斷的進(jìn)步,教育更需要與時(shí)俱進(jìn),更要求教師更新知識,更新理念,講究理論與實(shí)踐相結合,尋找更好的更適合的教學(xué)方法,培養出符合新時(shí)代要求的人才。通過(guò)視頻的觀(guān)看和教授的講解中,讓我深刻的認識到,在數學(xué)教學(xué)中,我應該多關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心,對數學(xué)有了興趣,有了情感,才能有了學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力并取得好的效果,學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的積極性,影響課堂的教學(xué)效果,并且會(huì )直接影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。再次,在工作中,要準確把握新課標的教學(xué)理念,培養學(xué)生綜合能力。教學(xué)設計要貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習興趣為出發(fā)點(diǎn),內容和方式要盡量真實(shí)、有趣,要吸引更多的學(xué)生積極的參與,學(xué)生通過(guò)思考分析、討論、交流合作的方式,完成學(xué)習任務(wù),促使學(xué)生提高發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、通過(guò)培訓,增加了自己與同仁間的交流和探究機會(huì )。
此次的學(xué)習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽(tīng)到專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中,解決了自己很多教學(xué)中困惑的問(wèn)題。在班級論壇里,教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見(jiàn),大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí),研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步,得到了啟發(fā),享受了快樂(lè ),還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓學(xué)習過(guò)程中,有教育名家的引領(lǐng),有輔導名師的指引,有班級同行的牽引,使我的觀(guān)念得到了洗禮,理論得到了提升,行為得到了改變,知識得到了積淀,教學(xué)技能得到了增長(cháng)。作為我個(gè)人成長(cháng)加油站的教師全員遠程培訓學(xué)習,令我融入了教師全員遠程培訓這片教育生命的沃土,積淀了我人生的高度。
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