高一化學(xué)教學(xué)工作計劃

　　化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)。中文“化學(xué)”一詞，若單是從字面解釋就是“自然人為變化的科學(xué)”。下面是小編精心整理的高一化學(xué)教學(xué)工作計劃（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃1

　　新課標和新教材強調學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì )生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系，更強調對學(xué)生進(jìn)行四種基本能力（觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、自學(xué)能力）的培養，更強調培養學(xué)生綜合地應用化學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題的能力；強調學(xué)生在探究的過(guò)程中體會(huì )到探究的樂(lè )趣，并且具有創(chuàng )新意識，展現自我個(gè)性。根據新課標的計劃，新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和方案。

　　一、基本情況

　　1、學(xué)生情況分析：本學(xué)期任教高一年級4、5、6三個(gè)班，共有學(xué)生180人，三個(gè)班都是平行班，學(xué)生基礎差、底子薄，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎上逐漸培養學(xué)生對化學(xué)學(xué)習的興趣。

　　2、教學(xué)情況分析：對于高一新班，任課教師的首要任務(wù)是要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如規定課前預習、課后復習，特別是沒(méi)有預習時(shí)不允許進(jìn)入實(shí)驗室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗等，要求學(xué)生準備好聽(tīng)課筆記，每一節課都要認真做筆記。

　　二、教學(xué)目標

　　1、知識目標：《化學(xué)1》突出了化學(xué)與社會(huì )、生活、健康、環(huán)境的聯(lián)系，重視理論和實(shí)際相結合，注重化學(xué)知識與科學(xué)精神、人文精神的滲透于融合。

　　2、方法與能力目標：《化學(xué)1》增強了學(xué)習的探究性、親歷性和體驗性，通過(guò)“實(shí)驗”“思考與交流”“學(xué)與問(wèn)”“實(shí)踐活動(dòng)”“科學(xué)探究”以及習題等的設計，大大增加學(xué)生活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習自主性得到了更多的體現，從中體驗探究的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )探究的方法。

　　3、情感目標：《化學(xué)1》通過(guò)思考和問(wèn)題討論認識化學(xué)知識的規律性和化學(xué)變化的本質(zhì)，通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗為主的多種探究性活動(dòng)，使學(xué)生親身體驗科學(xué)研究的過(guò)程并獲得探究的樂(lè )趣。根據元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途，了解化學(xué)的科學(xué)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　三、教材分析

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)計量及其在實(shí)驗中的應用，離子反應方程式，氧化還原反應及配平、計算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬硅、氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應化合物的性質(zhì)。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)計量在實(shí)驗中的應用，氧化還原反應的配平、計算，幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，非金屬氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應化合物的性質(zhì)。

　　四、教學(xué)方案

　　1、探究性教學(xué)模式的研究：課堂教學(xué)中要滲透探究性教學(xué)。一定要努力構建一個(gè)以學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習、實(shí)踐和探究為主的開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程，對重點(diǎn)知識，常設問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的認知興趣、探索欲望，從而鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，積極思維去解決問(wèn)題。根據學(xué)生的基礎情況和知識的特點(diǎn)，探索不同特色的課堂探究式教學(xué)模式，如問(wèn)題啟發(fā)式、實(shí)驗探究式、討論互動(dòng)式等。

　　2、對不同內容側重培養學(xué)生不同的學(xué)學(xué)習能力的計劃：針對新教材的編排特點(diǎn)，我認為，對不同教學(xué)內容應側重培養學(xué)生不同的學(xué)習能力。如在學(xué)習化學(xué)實(shí)驗基本方法時(shí)，著(zhù)重胚芽給學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力及思維能力。

　　3、加強實(shí)驗：實(shí)驗教學(xué)功能，應由幫助學(xué)生形成系統知識向幫助學(xué)生應用所學(xué)知識轉換。要努力培養學(xué)生學(xué)會(huì )利用實(shí)驗的科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。強化學(xué)生的基礎實(shí)驗技能，培養學(xué)生探究式學(xué)習方法。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、按教學(xué)安排計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內容；

　　2、認真分析學(xué)生情況，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性；

　　3、加強實(shí)驗探究，重視實(shí)驗教學(xué)；

　　4、加強平時(shí)的復習鞏固，通過(guò)測驗了解學(xué)生掌握情況。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃2

　　本學(xué)期，我擔任高一（25）、（26）、（27）、（28）四個(gè)班的化學(xué)教育教學(xué)工作。

　　一、指導思想

　　認真學(xué)習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習實(shí)施建議》，認真學(xué)習《普通高中化學(xué)課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。

　　在教學(xué)中，貫徹基礎教育課程改革的改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；改變課程內容'難、繁、偏、舊'和過(guò)于注重書(shū)本知識的現狀，加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能；改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力的課程觀(guān)。

　　二、教學(xué)要求

　　1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，注重學(xué)生能力培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新意識和綜合能力為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。

　　2、加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學(xué)合理、適應性強的實(shí)驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行研究性學(xué)習的探索，不斷提高教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識水平，開(kāi)拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。

　　在教學(xué)目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動(dòng)中要從有利于培養學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力去思考設計。

　　3、做好調查研究，真正了解高一文、理科學(xué)生的實(shí)際情況。要認真研究學(xué)法，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，加強分類(lèi)指導，正確處理對不同類(lèi)學(xué)校和不同類(lèi)學(xué)生的教學(xué)要求，注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

　　4、注重知識的落實(shí)，加強雙基教學(xué)，加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。

　　5、加強實(shí)驗研究，重視實(shí)驗教學(xué)，注重教師實(shí)驗基本功培訓，倡導改革實(shí)驗教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。

　　6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃3

　　本學(xué)期我校高一年級化學(xué)學(xué)科的學(xué)習采用了人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心編著(zhù)的普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)《化學(xué)2》（必修）及其教師用書(shū)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的進(jìn)行，現制定教學(xué)計劃如下：

　　一、教學(xué)思路

　　本冊教科書(shū)是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個(gè)模塊，本冊教科書(shū)的內容分為：《物質(zhì)結構元素周期表》、《化學(xué)反應與能量》、《有機化合物》、《化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用》四個(gè)章節。這些內容的學(xué)習可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習，把學(xué)習從單一走向系統和規律化。在認識上提高一個(gè)檔次。另外，化學(xué)反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡(jiǎn)單介紹，可以為選修四打下基礎；對簡(jiǎn)單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習，可以為選修五打下基礎。所以本冊書(shū)的重要性是顯而易見(jiàn)的，教師在傳授的過(guò)程中對重點(diǎn)內容的把握一定要準確。因為本冊書(shū)的內容相對必修一來(lái)說(shuō)內容較為抽象，實(shí)驗較少，因為內容的趣味性有所下降，學(xué)習會(huì )有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復雜的內容簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)容易掌握。

　　二、學(xué)生分析

　　今年我所教的班級是高一（1）、（2）兩個(gè)班，這兩個(gè)班的學(xué)生基礎比較差，大多數學(xué)生學(xué)習習慣不好、學(xué)習態(tài)度不端正。

　　三、備課

　　花多點(diǎn)時(shí)間去備課，盡量做到把復雜的內容簡(jiǎn)單化，多設問(wèn)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )做題。課堂上我應該多給機會(huì )讓學(xué)生自己練習和回答問(wèn)題或者上黑板做題。

　　四、上課

　　研究新授課、習題課、章節復習課等不同課型的教學(xué)方法，每種課都要精心設計問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學(xué)生經(jīng)過(guò)練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學(xué)生歸納和整理重要知識點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習題歸納規律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃4

　　一、指導思想

　　認真學(xué)習和貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標準》，進(jìn)一步解放思想、更新觀(guān)念，改變課程過(guò)于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程；以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為突破口，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力的課程觀(guān)；實(shí)踐課程改革的三維目標：知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)；加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗；努力使學(xué)生在現有基礎上得到良好的發(fā)展。

　　二、基本情況分析

　　1、學(xué)生情況

　　本學(xué)期任教高一年級2、8、11、15四個(gè)班，班主任分別為甘國調、石偉、陳爽和李云妃老師。2、11兩個(gè)班的基礎不夠扎實(shí)，8、15班的基礎差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當艱巨。因為四個(gè)班為高一年級學(xué)生，教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎上逐漸培養學(xué)生學(xué)習對化學(xué)的興趣。對教師的親近，讓他們親其師，信其道。

　　2、教學(xué)情況

　　對于高一新班，科任教師的首要任務(wù)是要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不可以做什么。如規定要課前預習，課后復習，特別是沒(méi)有預習時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗的，沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生準備好聽(tīng)課筆記，最好準備一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修2內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學(xué)中既要重視知識的把握，更應重視科學(xué)方法的培養，科學(xué)態(tài)度的形成。

　　三、教材分析

　　第一章：元素化合物知識的基礎上，從微觀(guān)角度，從原子、分子、離子的層次探究物質(zhì)的性質(zhì)、變化的規律及其本質(zhì)的原因。主要內容為：以元素周期律以及元素周期表為線(xiàn)索，探究微觀(guān)結構與元素性質(zhì)的關(guān)系，從微粒的相互結合方式初步探究化學(xué)鍵理論，認識微粒之間的相互作用。

　　第二章：強調化學(xué)反應與能量的學(xué)習，從化學(xué)反應的實(shí)質(zhì)、化學(xué)反應的快慢和限度，幫助學(xué)生比較全面地認識化學(xué)反應。

　　第三章：高中生提供有機化學(xué)的入門(mén)知識，由常見(jiàn)的有機物入手學(xué)習最基本的有機化學(xué)知識。分別介紹化石燃料與有機化合物、食品中的有機化合物，以及環(huán)境保護事業(yè)的重要性，認識到化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的關(guān)系，擴大視野，感受化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習、研究化學(xué)的興趣。

　　四、本學(xué)期教學(xué)目標

　　通過(guò)化學(xué)2的學(xué)習，初步掌握化學(xué)分類(lèi)中的有機物基礎和物質(zhì)結構基礎的知識以及化學(xué)反應原理的基礎知識，糾正不良的學(xué)習習慣，通過(guò)元素周期表初步形成元素化合物知識的結構系統，學(xué)會(huì )分析歸納總結。在探究過(guò)程中提高探究能力，掌握比較、類(lèi)比、觀(guān)察、分析、歸納總結等科學(xué)方法�；瘜W(xué)聯(lián)系生活，提高學(xué)生的科學(xué)素養。

　　教師做到集體備課和課后反思，參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，認真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)計劃，以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)。

　　五、具體工作和措施

　　1、堅持按教學(xué)計劃授課，科學(xué)安排教學(xué)內容，不隨意拓寬教學(xué)內容。教學(xué)中注重基礎知識與基本技能的培養，課堂中堅持以學(xué)生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要盡量通過(guò)學(xué)生自身的探究活動(dòng)來(lái)尋求問(wèn)題的解決。

　　2、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話(huà)，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

　　3、加強實(shí)驗研究，重視實(shí)驗教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機會(huì )，培養學(xué)生實(shí)踐能力。把實(shí)驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，培養學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗室，作為科任教師可協(xié)助實(shí)驗員開(kāi)展對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗輔導。

　　4、積極運用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，以加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　5、加強平時(shí)的復習鞏固，加強平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時(shí)鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來(lái)提高解題技巧，而是要通過(guò)方法與技能的學(xué)習提高學(xué)生的能力本位，要通過(guò)能力培養來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，

　　6、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書(shū)，以彌補教材習題的不足；主張固定檢查學(xué)生的課堂筆記、練習冊，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃5

　　本學(xué)期，我擔任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)生有效地學(xué)習必修一的內容，特制訂一下教學(xué)工作計劃。

　　一、指導思想

　　以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導，積極開(kāi)展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結合學(xué)生現狀不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)效率。

　　二、具體工作和措施

　　1．認真學(xué)習新課標，轉變教師的教學(xué)理念

　　加強教育教學(xué)的理論學(xué)習，研究新課標，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養學(xué)生的合作交流意識

　　2．轉變教學(xué)方式轉變學(xué)生的學(xué)習方式

　　以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

　　3．改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學(xué)過(guò)程。

　　4．發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統一。每一節課都有一個(gè)主備，然后集體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學(xué)生，要求完成補充習題。

　　5．完成教材中必要的實(shí)驗探究和演示、學(xué)生實(shí)驗，并適當補充部分實(shí)驗，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)的直觀(guān)性。

　　三、課程的實(shí)施與操作

　　1．備課要求

　　對于化學(xué)概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點(diǎn)；同時(shí)要根據教材內容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結合學(xué)生的基礎來(lái)確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內容。突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，備課思路過(guò)程要有特色。

　　2．授課要求

　�。�1）應重視新知識的引入，新知識的引入是實(shí)現舊知識向新知識遷移的過(guò)程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng )設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。

　�。�2）新授課應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀(guān)念。教師引導學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)�；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習過(guò)程的活動(dòng)，也是學(xué)生自己建構化學(xué)知識的活動(dòng)。

　�。�3）應鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習過(guò)程不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，教師應引導學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。

　�。�4）新授課應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和能力。

　�。�5）新授課應重視培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng )造精神。

　　3．作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(cháng)和評價(jià)反饋的重要手段。但是作業(yè)過(guò)多過(guò)難，則會(huì )加重學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生疲于應付，嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應注意以下幾點(diǎn)：

　�。�1）適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結、歸納和反思。

　�。�2）層次性，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。

　�。�3）針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè)，培養和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(cháng)。

　�。�4）實(shí)踐性，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力。

　　4．測驗評價(jià)必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過(guò)關(guān)考試，認真對待周清、月考。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃6

　　本學(xué)期，我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書(shū)《化學(xué)2》(必修)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備課組成員有四位教師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下：

　　一、指導思想和要求

　　認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習、終身受益奠定良好的基礎。為新課程下的化學(xué)高考做準備。

　　二、具體工作和措施

　　1、認真學(xué)習新課標，轉變教師的教學(xué)理念

　　加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習，研究新課標，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養學(xué)生的合作交流意識

　　2、轉變教師的教學(xué)方式轉變學(xué)生的學(xué)習方式

　　教師要以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　3、改變教師的'備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

　　例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個(gè)班級學(xué)生的實(shí)際，靈活處理。

　　4、發(fā)揮備課組的集體作用

　　集體備課，集體討論，補充完善。同時(shí)，根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的實(shí)際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會(huì )并且掌握，教案應體現三維目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))，并及時(shí)反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，根據不同層次的學(xué)生，要求完成補充習題。

　　三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作

　　新課程強調化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學(xué)生能力的培養，又強調師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。設置問(wèn)題應遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺到深，盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區”內。

　　突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，備課思路過(guò)程要有特色。

　　教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛(ài)好和個(gè)性差異，注重師生情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)寬松愉快的學(xué)習環(huán)境，為提高學(xué)習效率打下感情基礎。

　　樹(shù)立“團隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效率，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式。

　　2、授課要求

　　(1)新課程理念下的新授課應重視新知識的引入

　　(2)新課程理念下的新授課應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀(guān)念。

　　(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

　　(4)新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和能力。

　　(5)新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng )造精神。

　　3、作業(yè)布置與批改

　　作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(cháng)和評價(jià)反饋的重要手段。應注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)適量性

　　(2)層次性

　　(3)針對性

　　(4)實(shí)踐性

　　(5)探索性

　　課外輔導是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導、個(gè)別輔導、學(xué)生互相輔導。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競賽輔導小組等。

　　4、測驗評價(jià)

　　必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習的一個(gè)有效方法。各專(zhuān)題及時(shí)過(guò)關(guān)考試，認真對待。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃7

　　一、現狀分析：

　　1、高一備課組現狀分析

　　高一年級第二學(xué)期化學(xué)備課組現有9名化學(xué)教師，其中3名高級教師，4名一級教師，2名二級教師，以中青年為主，結構合理，教學(xué)能力整體較強。但由于高考政策的變動(dòng)，化學(xué)學(xué)科備受沖擊，課時(shí)少，常常難以按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、教材分析

　　今年為實(shí)行高中新課程改革的第5個(gè)年頭，化學(xué)課程設置上以模塊的形式出現，而且在教材中出現了大量的思考、學(xué)與問(wèn)、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過(guò)去教材中很少或未曾出現的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰，不能用過(guò)去的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，必須根據教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對新教材進(jìn)行認真的分析和研究，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。

　　3、學(xué)生現狀分析

　　本屆學(xué)生上學(xué)期的整體平均成績(jì)較低，從高一學(xué)生分化劇烈、平時(shí)期間觀(guān)察，行為習慣表現不如人意，尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來(lái)了較大的難度，提升整體成績(jì)比較困難。

　　4、規范教學(xué)要求必須提高課堂效益。學(xué)業(yè)水平測試面臨著(zhù)時(shí)間短、任務(wù)重、學(xué)困生多等客觀(guān)事實(shí)。

　　二、指導思想：

　　以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習方式。加強化學(xué)師資隊伍建設，充分發(fā)揮化學(xué)骨干教師作用，提高化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴謹的學(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學(xué)學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。努力做好學(xué)困生的提升，落實(shí)好《化學(xué)必修二》的教學(xué)任務(wù)。

　　三、工作目標：

　　1、積極落實(shí)學(xué)校預習、上課學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課后及時(shí)整理、及時(shí)反饋的要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑，做到天天清、周周清、月月清。

　　2、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合，提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，合理利用媒體，培養學(xué)生的空間想象能力，并做到資源共享。

　　3、加強師生情感交流，構建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題。

　　4、重視培優(yōu)補差工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(cháng)，為今后的化學(xué)競賽獲得好成績(jì)做好充分準備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣，為今后的學(xué)業(yè)水平測試做準備。

　　5、強化備課組活動(dòng)有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。

　　四、具體措施：

　　1、堅持至少每?jì)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)，同時(shí)堅持集體備課制度，做到統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，結合學(xué)校提出的'打造高效課堂，構建和諧校園活動(dòng)，向課堂要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率和效益，共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。

　　2、在每一章新課開(kāi)始之前，由備課組長(cháng)進(jìn)行分工，組內老師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的`把握，并提供詳細的教案、課件，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負責主備的老師處，但全體成員都會(huì )提前熟悉教材，做出自己的思考。

　　3、精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認真出好每周一次的限時(shí)訓練。認真落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

　　4、做好單元過(guò)關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節課前5分鐘，做一些鞏固練習。

　　5、認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學(xué)反思工作。

　　6、結合本年級的現狀，對于學(xué)習必修化學(xué)的學(xué)習，加強基礎知識的訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養。

　　7、認真開(kāi)展培優(yōu)補差活動(dòng)，本學(xué)期，在本年級部分尖子生培養的教學(xué)過(guò)程中就加強對學(xué)生的競賽輔導，培養優(yōu)生學(xué)習化學(xué)的興趣，爭取在今后的化學(xué)競賽中取得理想的成績(jì)。對暫時(shí)落后的學(xué)生要多鼓勵多表?yè)P，增強其學(xué)習的自信心，激發(fā)其學(xué)習化學(xué)的興趣，為今后的學(xué)業(yè)水平測試做準備。

　　8、每位教師要樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重階段性測試的質(zhì)量和試題分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保年級化學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。

　　9、堅持做好每一個(gè)演示實(shí)驗，積極探索研究性實(shí)驗的實(shí)施方案。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃8

　　一、指導思想

　　以教學(xué)為中心，扎根于課堂，認真落實(shí)教學(xué)常規，全面踐行樸實(shí)教學(xué)模式，注重教學(xué)反思和習題研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校和化學(xué)學(xué)科組的教學(xué)工作方案為指引，針對學(xué)生的實(shí)際情況，積極推進(jìn)課堂改革，使用小組討論的新模式。改變教學(xué)方式，提高課堂效率，課堂推動(dòng)任務(wù)驅動(dòng)， 問(wèn)題導出，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )建高效課堂。

　　二、備課組現狀分析

　　高一年級化學(xué)備課組現有7名化學(xué)教師，其中3名高級教師，4名中級教師。年齡上以中青年為主，結構合理，教學(xué)能力整體較強。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統，能團結合作，互幫互助，相信能形成合力，順利完成各項工作任務(wù)。

　　三、工作目標

　　認真學(xué)習教務(wù)處的工作計劃，注意高一化學(xué)和初三化學(xué)的銜接，注重培養學(xué)生化學(xué)學(xué)習的興趣及培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的化學(xué)素養。根據不同學(xué)生學(xué)業(yè)水平的'差異，努力追求適合于本校學(xué)生的課堂討論教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性。

　　四、工作措施

　�。�1） 備課組成員要認真備課，要備大綱（課標）、備考綱、備教材、備學(xué)生，根據教學(xué)目標， 精心運用教學(xué)策略組織教學(xué)內容，精心編制導學(xué)案，精選題目。

　�。�2） 原則上每?jì)芍芙M織集體備課活動(dòng)，時(shí)間星期二上午第二節課（避開(kāi)市區教研活動(dòng)），內容包括有關(guān)導學(xué)案的編制，疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)要能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。

　�。�3） 課堂作業(yè)要求精選習題，題量控制在一頁(yè)紙，時(shí)間5-10分鐘，盡量在課 堂上對學(xué)生進(jìn)行檢測。課后作業(yè)控制在20 分鐘，同樣必須精選練習。作業(yè)的批改原則上全收全改，作業(yè)批改要規范，以鼓勵為主，對于學(xué)生的錯誤要分析，并做好批改記錄，認真講評。繼續進(jìn)行推磨聽(tīng)課。

　�。�4） 關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習和生活中存在的困難和問(wèn)題。根據學(xué)生情況 調整教學(xué)計劃，改變教學(xué)方法，以適應好，中，差學(xué)生的平衡發(fā)展，同時(shí)作好分層教學(xué)工作。

　�。�5）繼續研究學(xué)習校本教材，上好校本教材課程。

　�。�6）積極參加學(xué)校、市區的各項教研活動(dòng)及專(zhuān)家講座，認真學(xué)習取經(jīng)，以提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和教研教學(xué)水平。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃9

　　一、本學(xué)期，我擔任高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)

　　按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，特制定以下計劃，高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行學(xué)習。教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次學(xué)生有不同要求。

　　二、若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒

　　成績(jì)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的'學(xué)習習慣和方法。

　　三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節

　　還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要，在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。

　　四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序

　　使教學(xué)工作有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋。五、實(shí)驗教學(xué)有待加強實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗。本人教學(xué)中，課前準備較周密，演示實(shí)驗現象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗中來(lái)，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃10

　　一、學(xué)情分析

　　高一段共招14個(gè)班，每班學(xué)生數40—48不等。由于受招生政策的影響，本屆招收的學(xué)生生源也不是特別理想，分3個(gè)層次，分別為精英班（1—4班）、實(shí)驗班（5—10班）和勵志班（11—14班）。三個(gè)不同層次學(xué)生基礎差異相對較大，但學(xué)生的良好學(xué)習方法及習慣都還有待養成與強化。雖初中學(xué)習過(guò)化學(xué)的內容，但學(xué)生對化學(xué)的學(xué)科概念、學(xué)科知識、學(xué)科思想等知識掌握的還是不理想。本學(xué)期學(xué)生要學(xué)習化學(xué)1與化學(xué)2學(xué)考部分的內容，學(xué)習內容較多，要為以后的學(xué)考、選考做準備，學(xué)習的任務(wù)較為繁重。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期學(xué)習內容為《化學(xué)1》，作為高中化學(xué)的起始，本冊書(shū)共有4個(gè)專(zhuān)題，其中第一專(zhuān)題重點(diǎn)是通過(guò)相關(guān)知識的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用化學(xué)的視角來(lái)看待物質(zhì)世界，初步形成化學(xué)學(xué)科思想；第二至第四專(zhuān)題是高中階段唯一也是全部的元素化合物的知識，課本從“�！�、“陸”、“空”三個(gè)立體視角向學(xué)生介紹我們身邊的化學(xué)物質(zhì)的元素，形成資源觀(guān)念�！痘瘜W(xué)2》既是《化學(xué)1》相關(guān)內容的深化和拓展，又較好地揭示了化學(xué)反應的基本原理。因教學(xué)時(shí)間限制，本學(xué)期主要學(xué)習《化學(xué)2》四個(gè)專(zhuān)題中的第一個(gè)專(zhuān)題，即《微觀(guān)結構與物質(zhì)的多樣性》，本專(zhuān)題著(zhù)力引導學(xué)生從微觀(guān)結構的角度去認識和把握物質(zhì)的性質(zhì)，進(jìn)而逐步呈現“結構決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途”的基本觀(guān)念。

　　三、教學(xué)目標

　　根據學(xué)科指導意見(jiàn)，總結本學(xué)期教學(xué)要求如下：

　　1.初步認識物質(zhì)的科學(xué)分類(lèi)方法，學(xué)會(huì )從不同角度對化學(xué)物質(zhì)及物質(zhì)間的轉化進(jìn)行分類(lèi)，掌握4種基本化學(xué)反應類(lèi)型、氧化還原反應相關(guān)判斷及它們之間的關(guān)系。

　　2.認識物質(zhì)的量，并利用物質(zhì)的量進(jìn)行相關(guān)量、化學(xué)方程式的`計算。

　　3.知道離子反應的本質(zhì)及其發(fā)生的條件，學(xué)會(huì )用離子方程式表示溶液中的離子反應。

　　4.了解分散系的含義，知道膠體區別于其他分散系的本質(zhì)特征和鑒別方法。

　　5.了解蒸餾、萃取、分液、過(guò)濾、結晶等實(shí)驗方法。初步學(xué)會(huì )NH4+、Cl-、SO42-、Na+、+的檢驗方法，能用離子檢驗法設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案，探究常見(jiàn)物質(zhì)的組成。

　　6.了解原子結構及核外電子排布，能用電子得失的角度分析穩定結構的事實(shí)。

　　7.元素化合物知識的重點(diǎn)了解是鈉、鎂、鐵、銅、氯、溴、碘、硫獲取的基本原理和方法，了解相關(guān)元素及其重要化合物的性質(zhì)及用途，樹(shù)立資源觀(guān)念，培養熱愛(ài)大自然和保護大自然的情感。同時(shí)培養靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　8.掌握配制一定量物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗技能，在學(xué)習過(guò)程中了解實(shí)驗探究的過(guò)程和方法，通過(guò)觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)經(jīng)歷實(shí)驗探究和問(wèn)題討論的過(guò)程，了解實(shí)驗研究化學(xué)物質(zhì)的一般方法，初步形成分析推理、綜合歸納的能力。

　　9.了解核外電子排布基本規律，能畫(huà)出1-18號元素的原子結構示意圖。了解元素周期律及內容，了解周期表的結構及主族元素的位、構、性關(guān)系，了解周期表的意義與作用。

　　10.知道化學(xué)鍵與分子間作用力的含義，知道離子鍵、共價(jià)鍵的原因，會(huì )用電子式、結構式表示，知道碳的成鍵特點(diǎn)認識有機物的多樣性。

　　11.了解同素異形現象 、同分異構現象，知道晶體的分類(lèi)及代表物質(zhì)，初步形成“結構決定性質(zhì)、性質(zhì)反映結構”的觀(guān)念。

　　四、具體措施

　　1.加強課堂的組織教學(xué)工作，明確課堂紀律，課堂教學(xué)中要求學(xué)生做好抬頭，讓老師看見(jiàn)你的眼睛。

　　2.激發(fā)、維持學(xué)習興趣。只是強調紀律并不是長(cháng)久之策，興趣才是最好的老師。將課堂還給學(xué)生，引導學(xué)生積極參與教學(xué)，突出主體地位，利用化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強實(shí)驗教學(xué)，創(chuàng )造條件讓學(xué)生多實(shí)踐；結合身邊實(shí)例，讓化學(xué)回歸生活，從生活中發(fā)現化學(xué)，激發(fā)、維持學(xué)習興趣。

　　3.明確作業(yè)要求，加強作業(yè)批改，及時(shí)反饋問(wèn)題，重視錯題的作用；合理安排好測試，充分利用好測試的激勵作用。

　　4.采用導學(xué)案的模式安排教學(xué)，加強學(xué)習方法的指導，引導形成良好學(xué)習習慣。備課組內老師通力合作，努力提前下發(fā)導學(xué)案給學(xué)生，對導學(xué)案的課前預習、課后作業(yè)及時(shí)上交批改。

　　5.積極運用現代化教育手段進(jìn)行教學(xué)，增加教學(xué)的直觀(guān)性和有效性。

　　6.積極參加理論學(xué)習，更新教育教學(xué)理論，學(xué)習新的教學(xué)技能，學(xué)習新高考方案，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　高一化學(xué)教學(xué)工作計劃11

　　一、指導思想

　　在學(xué)校、年級組的領(lǐng)導下，高一化學(xué)備課組將認真執行學(xué)校各項教育教學(xué)規章制度，認真完成各項教學(xué)任務(wù)，以提高課堂效益為核心，以備課組的建設為重點(diǎn)，實(shí)現學(xué)生、教師的共同發(fā)展。

　　二、主要工作

　　1.完成一冊教材第五、六、七章，二冊教材第八章的教學(xué)。

　　2.進(jìn)一步全面落實(shí)新課程理念，教學(xué)中注意落實(shí)知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等教育目標，改善課堂結構，堅持“以學(xué)生為主體、教師為主導、思維培養為核心”的教學(xué)思想，努力提高教學(xué)效益，充分重視對學(xué)生的學(xué)法指導，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )歸納。

　　3.備課組建設

　�。�1）加強備課組內研討，認真進(jìn)行每周2次的備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。探討有效教學(xué)方法、集體備課、資源共享，并且注意收集本學(xué)科新的`教學(xué)信息，備課組長(cháng)及時(shí)記錄組內老師參加備課活動(dòng)的情況。

　�。�2）加強對青年教師的培養，了解并監督組內青年教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，切實(shí)抓好“六認真、四個(gè)必”，使青年教師能更好成長(cháng)。

　�。�3）開(kāi)展好組內公開(kāi)課的觀(guān)課、評課、議課，促進(jìn)組內教師探索新的教學(xué)模式，激發(fā)課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現課堂教學(xué)的不斷超越。

　　4.樹(shù)立全局觀(guān)念，合理控制作業(yè)量。

　　例題的選擇和習題的配備根據每個(gè)班的實(shí)際情況精選精留，做到“大統一、小靈活”。要充分重視教學(xué)個(gè)噢成的反思，認真進(jìn)行考試質(zhì)量和作業(yè)情況的分析，及時(shí)查找問(wèn)題并及時(shí)解決，而不是靠超負荷的作業(yè)量來(lái)提高考試成績(jì)。

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