大學(xué)生心理成長(cháng)報告
心理成長(cháng)是人在達到正常心智水平之后，經(jīng)歷的一系列積極正面的心理變化，是人心理不斷向成熟階段發(fā)展的過(guò)程。以下是小編為大家整理的大學(xué)生心理成長(cháng)報告（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生心理成長(cháng)報告1
隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，人們的生活節奏正在日益加快，競爭越來(lái)越強烈，人際關(guān)系也越來(lái)越復雜。由此人類(lèi)進(jìn)入了“情緒負重年代”。人們的觀(guān)念意識，情感態(tài)度復雜嬗變。作為現代社會(huì )組成部分，現在的大學(xué)生有著(zhù)許多自己特殊的問(wèn)題，如對新的學(xué)習環(huán)境的與任務(wù)的適應問(wèn)題，對專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習的適應問(wèn)題，理想與現實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習.戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。所以，現在的大學(xué)生也存在一定程度的心理問(wèn)題，造成大學(xué)生心理不健康，從而導致大學(xué)生不能以積極的心態(tài)來(lái)面對這樣的現實(shí)。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會(huì )上的任何形式去適應，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和困難心理都不會(huì )失調，能以適當的行為予以克服。這種安定.適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)�，F在的大學(xué)生大多數是因心身疲乏，緊張不安，心理矛盾沖突，遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或者面臨難以協(xié)調的矛盾時(shí)出現心理失調。
我也是現代大學(xué)生中的一員，自然也存在某種程度上的心理問(wèn)題。大學(xué)與中學(xué)相比，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習，生活，人際關(guān)系都發(fā)生了很大的變化，由于這些變化導致產(chǎn)生了一系列的問(wèn)題。
一，盲目自滿(mǎn)與自我陶醉。因為考取了大學(xué)，同學(xué)羨慕，父母夸獎，親友慶賀。在這種自我陶醉中漸漸失去了高中時(shí)候那種緊張感和奮斗的精神。終日悠閑度過(guò)，認為自己在高中就已經(jīng)很好了，大學(xué)也不會(huì )差到哪里去。從而就放松了對自己的要求，盲目的自滿(mǎn)。
二，失望感與失寵感。在中學(xué)的時(shí)候聽(tīng)老師和學(xué)姐學(xué)長(cháng)講大學(xué)是多么的美好，從而把大學(xué)理想化。但是進(jìn)入大學(xué)之后感到理想與現實(shí)差距太大，因而產(chǎn)生失望感。在中學(xué)，自己是學(xué)習尖子，成績(jì)很好，但是進(jìn)入大學(xué)之后，很多人都比自己強，成績(jì)也比自己好，一下子不受老師重視了，也不受同學(xué)羨慕了，從而產(chǎn)生失寵感。
三，松懈情緒。自認為高中已經(jīng)很努力了，奮斗了三年，終于考上了大學(xué)，這下可以讓自己輕松一下了，并且在大學(xué)里沒(méi)有明確的奮斗目標，適應能力不強，競爭觀(guān)念減弱，便產(chǎn)生了“松口氣”的心理。
四，畏首畏尾。因為環(huán)境的變化而瞻前顧后，畏縮不前，不敢去參加社會(huì )活動(dòng)，除了學(xué)習之外，整日無(wú)所事事。不知道自己要干什么，畏首畏尾，不敢放手去做。
產(chǎn)生這些心理問(wèn)題的原因是：
從客觀(guān)和主觀(guān)上分析，首先是客觀(guān)上來(lái)說(shuō)：
1，學(xué)習的任務(wù)，內容，方法發(fā)生了變化。中學(xué)學(xué)的是基礎知識，大學(xué)學(xué)的是專(zhuān)業(yè)知識。中學(xué)的課程都是學(xué)校安排好的，也是僅有的那幾門(mén)，并且有老師天天輔導，日日相隨。在大學(xué)就要自己選課，課程也多了，老師把時(shí)間交給同學(xué)自己支配。所以就要有較強的自學(xué)能力和獨立思考解答問(wèn)題的能力。
2，生活環(huán)境發(fā)生了變化。我在中學(xué)的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有住校的經(jīng)歷，沒(méi)有跟其他的同學(xué)共同生活的經(jīng)歷。但是大學(xué)不一樣，班集體成為主要的生活環(huán)境，宿舍時(shí)主要的生活區，日常生活全要自理。對于慣常依靠父母的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)有點(diǎn)難以適應。這種生活環(huán)境的變化也帶來(lái)一定的精神壓力。
3，人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代復雜。在中小學(xué)都有一些從小在一起的伙伴，班主任一任數年，天天相見(jiàn)。熟悉的面孔，相似的語(yǔ)言，習俗構成了自己熟悉的生活環(huán)境。進(jìn)入大學(xué)后，周?chē)娜硕紒?lái)自不同的地方，語(yǔ)言，習俗各有不同。同學(xué)間那種熱鬧親密感不見(jiàn)了，取而代之的是陌生。有想法也難以啟齒。因此，每逢節假日就會(huì )想家，想朋友，會(huì )產(chǎn)生孤獨感。大學(xué)也是一個(gè)小小的社會(huì )，在這個(gè)社會(huì )中的，必然會(huì )有復雜多變的人際關(guān)系要處理。
其次是主觀(guān)方面的原因：
在物質(zhì)生活依賴(lài)性與精神生活得獨立意識發(fā)生著(zhù)矛盾，日益增強的自立自主意識以及主觀(guān)愿望上的獨立自主與客觀(guān)條件上的可能性及能力之間發(fā)生著(zhù)矛盾。這些主觀(guān)因素也導致了心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
既然存在著(zhù)這些心理問(wèn)題，那就必須尋找解決的辦法。
首先，對于自己不能調節或者平衡心理的時(shí)候，可以去找學(xué)校的心理咨詢(xún)師，讓專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)指導自己，更好的調節自己的心態(tài)。
其次，要學(xué)會(huì )自我調節，自我適應，那就必須做到：對學(xué)習保持濃厚的學(xué)習興趣，學(xué)習是學(xué)生的第一要務(wù)，努力學(xué)習知識，提高自身素質(zhì)；保持樂(lè )觀(guān)的情緒和良好的心境，當遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，要學(xué)會(huì )自我調節，適當的表達和控制情緒，做到勝不驕敗不餒。
大學(xué)生心理成長(cháng)報告2
隨著(zhù)大學(xué)生群體的擴大，大學(xué)生心理健康問(wèn)題也愈加突出�，F代社會(huì )，大學(xué)生面臨著(zhù)來(lái)自父母的期望、社會(huì )壓力、戀愛(ài)、學(xué)業(yè)以及找工作等諸多困惑和挑戰。如何在這些困惑和挑戰中保持心理健康并成長(cháng)自我，成為了每位大學(xué)生需要思考的問(wèn)題。
心理健康問(wèn)題
大學(xué)是一個(gè)匯聚各種不同背景的人的地方。一方面，這使得大學(xué)教育更為豐富多彩，可以讓學(xué)生們在校園中得到不同的文化與知識；另一方面，不同的背景加之人際交往可能使得一些同學(xué)容易產(chǎn)生心理上的問(wèn)題。比如，在學(xué)習方面，一些同學(xué)可能因為考試成績(jì)不理想而感到失落、自卑；在人際交往方面，一些同學(xué)可能因為遭受排擠、孤獨等問(wèn)題而感到抑郁。這種負面情緒的蔓延，會(huì )對一個(gè)人的心理狀態(tài)產(chǎn)生負面的影響。
應對方法
首先，要積極調節心態(tài)。人的心理狀態(tài)往往被外界所左右，但我們也可以通過(guò)調整自己的心態(tài)來(lái)應對不同的外部環(huán)境。比如，考試成績(jì)不理想的同學(xué)可以通過(guò)調整自己的學(xué)習方法，或者尋求輔導，提高自己的成績(jì)，從而緩解自己的沮喪情緒。
其次，要多交流。在困惑和挑戰面前，任何一個(gè)人都需要有人傾訴、發(fā)泄。通過(guò)和同學(xué)或其他人溝通交流，可以找到更好的應對方式，并獲得支持和鼓勵。同時(shí)，合理的溝通交流也可以改善人際關(guān)系，提升個(gè)人的心理健康。
最后，要合理分配時(shí)間，保障自我成長(cháng)。大學(xué)生正處于人生的轉折點(diǎn)，需要面對擇業(yè)、將來(lái)、愛(ài)情等復雜的問(wèn)題。但是，在這個(gè)階段里，我們也要抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注自己，在自己的愛(ài)好、興趣方面尋找樂(lè )趣，并通過(guò)這種方式來(lái)提高自身能力，成長(cháng)自我。
心理咨詢(xún)服務(wù)
大學(xué)心理咨詢(xún)服務(wù)的出現，可以有效幫助大學(xué)生應對各種心理健康問(wèn)題。心理咨詢(xún)師通過(guò)專(zhuān)業(yè)的方法和技能，幫助大學(xué)生更好的管理自己的心理狀態(tài)和情感行為。
就目前來(lái)看，大學(xué)生中仍然有很多人對心理咨詢(xún)存在認知誤區。他們可能將心理咨詢(xún)等同于病人治療，認為自己身體和心理上都沒(méi)有問(wèn)題，就不需要傾訴或尋求任何的專(zhuān)業(yè)幫助。但是，心理咨詢(xún)是一種必要的心理健康服務(wù)，與生活中的自我保護、自我改進(jìn)、自我所有等行為是相統一的。
在大學(xué)生活中，面對各種心理困擾與挑戰是正常的，然而如何保持心理健康，保持心態(tài)的平衡，并積極與人交流，以及尋找合理的心理咨詢(xún)服務(wù)，成為了大學(xué)生自我成長(cháng)中的不可缺少的環(huán)節�？梢哉f(shuō)，心理健康是保持高校學(xué)習和工作的前提和基礎，也是人生發(fā)展的關(guān)鍵之一。希望我們大家在校園里度過(guò)一個(gè)充實(shí)而又快樂(lè )的大學(xué)生活！
大學(xué)生心理成長(cháng)報告3
人在成長(cháng)過(guò)程中，不能一直只是低頭走路，需要在適當的時(shí)候回顧走過(guò)的道路，檢索行囊中的東西，該放好的放好，該修補的修補，該扔掉的扔掉，計劃好未來(lái)的目的地與行程，這樣才能更加輕松、開(kāi)心、有效率的走下去。在我的報告中，我對自己以往的生活經(jīng)歷做了一個(gè)回顧，發(fā)現對我影響最大的還是父母和朋友。在回顧心理成長(cháng)史之后我對現在的個(gè)人核心特質(zhì)做了一個(gè)盤(pán)點(diǎn)，發(fā)現事情發(fā)展真的是有因才有果，我的個(gè)性、好惡等與我的成長(cháng)有密切的關(guān)系，我基本上是一個(gè)溫和內斂的人。對于未來(lái)，我在對自己有了更深刻的了解后，有信心加強優(yōu)勢修正劣勢，讓自己更趨于完善，我最需要修正的是個(gè)性與人際交往能力。
第一部分：自我盤(pán)點(diǎn)
1、外貌
我是一個(gè)長(cháng)相平平，一看上去沒(méi)有什么特別的地方，我是一個(gè)北方人，有著(zhù)北方人壯碩的身材，身高1米82，算是標準的男生身高。
身材還算標準，看起來(lái)平易近人。
2、氣質(zhì)性格
但在性格上，開(kāi)朗、樂(lè )于助人、穩重、有活力,待人熱情、真誠;在工作、學(xué)習中認真負責,積極主動(dòng),能吃苦耐勞,用于承受壓力,勇于創(chuàng )新;有很強的組織能力和團隊協(xié)作精神的人。我是一個(gè)有明顯多血質(zhì)的人，在我的日常生活中有很明顯的體現，善于交際，在新的環(huán)境里不感到拘束。在工作學(xué)習上富有精力而，我認為自己有一定工作能力，善于適應環(huán)境變化。在集體中精神愉快，能對事業(yè)心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和紀律性的情況下，會(huì )表現出巨大的積極性。興趣廣泛，但情感易變，如果事業(yè)上不順利，熱情可能消失，其速度與投身事業(yè)一樣迅速，是我認為我自己是多血質(zhì)最重要的特點(diǎn)。
3、興趣愛(ài)好
在生活中，我熱愛(ài)體育運動(dòng)，例如:籃球，網(wǎng)球、羽毛球、臺球等……,熱愛(ài)電子產(chǎn)品的修理，個(gè)人非常喜歡當下流行高科技產(chǎn)品，讀書(shū)是一個(gè)我認為我人生中不可缺少的東西，在平時(shí)我非常喜歡都是，可能受家庭環(huán)境的影響，我喜歡書(shū)籍總體分為四類(lèi)：人生哲理類(lèi)、科技類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)、歷史類(lèi)。我對每個(gè)時(shí)代在商業(yè)上有巨大成就的人崇拜如：陶朱公、石崇、胡雪巖、喬致庸，外國的洛克菲勒、摩根、卡耐基。當今的李嘉誠、馬云、李開(kāi)復、比爾蓋茨、喬布斯等
4、智力結構與水平
在與人交往過(guò)程中，我發(fā)現，我自身邏輯推理、空間想象能力、語(yǔ)言表達能力還是蠻不錯的，對問(wèn)題能有自己的見(jiàn)解。但是記憶力比較差，人際交往能力強，這也算是我的一個(gè)長(cháng)處吧!手眼協(xié)調與手指靈活性就比一般人都差。我個(gè)人認為在同年齡段內我的性格算是比較成熟總體明確自己的目標，了解什么是我所追求的。
5、在我價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)
我認為人身處這個(gè)世界上，必須有存在的意義，和應做的的貢獻，無(wú)論身處什么崗位，我們都應該做好自己的職責，我認為無(wú)論身處什么環(huán)境的人只要堅持不懈的付出一定會(huì )得到應有的回報。我是一個(gè)從不喜歡抱怨的人，我堅信如果一個(gè)身處貧困，但如果他努力的工作，他一定會(huì )得到他想要的，我們不能成為只會(huì )吃飯的機器，社會(huì )的存在是人我們每一代人推進(jìn)著(zhù)他的進(jìn)步，我認為我的生活經(jīng)歷、和我交往的朋友是我所以的財富。
6、我的優(yōu)勢與優(yōu)點(diǎn)
在我自己看來(lái)。我的優(yōu)勢在于：善于與他人交往、自學(xué)能力強、善于傾聽(tīng)、接受他人提成的正確建議、辦事能力強、有管理能力、善于策劃，能快速的適應新環(huán)境，喜歡接受新事物，在工作中能負起我應負的責任。
7、我的劣勢與缺點(diǎn)
我最大的缺點(diǎn)是性格上的缺點(diǎn)，在有些時(shí)候容易感情用事，情緒激動(dòng)，還有就是沒(méi)有做到知行合一，有些時(shí)候，自己想做的不能及時(shí)完成，易分心。有時(shí)候自己固執。
8、生活中的成功經(jīng)驗與失敗教訓
說(shuō)不上什么特別成功或失敗，只是感覺(jué)在班級里能當上班長(cháng)，的一點(diǎn)點(diǎn)心得，與同學(xué)交往的方式需要根據不同的人不同的方法。但是木秀于林風(fēng)必摧之，這是我在高中當班長(cháng)明白最深的一個(gè)道理。
第二部分：我的心理成長(cháng)史
我出生在遼寧省遼陽(yáng)市，四歲那年由于父母工作的原因，跟隨爸爸媽媽到了我成長(cháng)的地方——朝陽(yáng)，這個(gè)有著(zhù)悠久歷史的城市。從小到大父親總是比較忙碌，為家的默默的付出，所以更多的是由母親教育和陪伴我長(cháng)大。我的家庭一個(gè)中產(chǎn)階級家庭，父親有穩定的工作，四歲以后母親的精力都放在我的身上，工作也就少了，我感謝我的父母，從小時(shí)候就過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活，在我的大家庭里，我有三個(gè)表姐，一個(gè)表哥，從小就受著(zhù)長(cháng)輩的關(guān)懷，哥哥姐姐們的照顧，在這一片關(guān)懷與照顧中，我逐漸的成長(cháng)，帶著(zhù)長(cháng)輩們的期待，我逐漸的成長(cháng)，
在家里，每一位長(cháng)輩都有自己的人生經(jīng)驗，在于他們的交往中，每個(gè)人都傳授給我他們的經(jīng)驗，這使我在成長(cháng)中，少走了許多的彎路，也令我在同齡人中，更多了一些成熟，也更懂得一些人生哲理，和與長(cháng)輩交往的方式，讓我更好的交流，在遇到困難是，我也能更好處理。
在回想過(guò)去，我想我真正的成長(cháng)和懂事應該是從初中開(kāi)始，我的初中班主任是位語(yǔ)文老師，從上初中的那天起，老師每天給我們講授人生的道理，耳濡目染的我們也在逐漸的長(cháng)大，對長(cháng)輩的的教導，也能聽(tīng)到心里去了，也正是在初中，我的性格，也發(fā)生第一次改變。我感謝我的初中老師，正是她對我們心靈的教導，不是一味的追求成績(jì)教育，讓我們真正成長(cháng)，這種教育我們班非但沒(méi)有成績(jì)落后反而多數同學(xué)都考如我們市的二所重點(diǎn)高中，著(zhù)其中就有我。時(shí)光流逝到了高中，還沉浸在中考的喜悅我們，走進(jìn)了我更加向往的高中，在高中，我遇到了使我成長(cháng)、給予我幫助的許多好的優(yōu)秀的老師，尤其是我的班主任王老師，本以為我的思維，和處事的能力已經(jīng)很強了，可到了高中才知道，遠遠不夠，在高中身為班長(cháng)的我首先就遇到了一個(gè)大的問(wèn)題，管理同學(xué)方式方法都不那么成功，加上班級內事務(wù)多，讓我感到很委屈，正是老師一次次的開(kāi)導，一次次糾正，使我的高中生活充滿(mǎn)了趣，充滿(mǎn)了美好的回憶，讓我有了那么多的朋友。如今我才能成長(cháng)，雖然接下來(lái)的路還很長(cháng)，我要學(xué)的東西還非常多，但是正是由于這兩位老師對我的關(guān)懷會(huì )讓我成人。我感謝我的父母，我的老師，我的家人給我的教導，對我的關(guān)懷。
第三部分：我的目標和規劃
1、加強學(xué)習
因為在高中時(shí)期沒(méi)注意高三的的細節，使自己在高考中嚴重失利，沒(méi)有考入自己理想的大學(xué)，我會(huì )在大學(xué)的這段時(shí)間里努力強化自己的不足，要達到以下目標：英語(yǔ)過(guò)四級、計算機二級、中級技術(shù)工人證等，其次在課余時(shí)間多讀書(shū)，在大學(xué)期間，最少讀完500本書(shū)，保證每一科都及格。
2、提高我的社交能力
我在同齡人中，社交能力還算可以，但遠遠達不到一個(gè)真正社交厲害人的標準，與不同的人接觸時(shí)，我絕大多數能處理好，但要做到都能良好處理還是做不到，規劃：多讀些社交類(lèi)書(shū)籍，在系學(xué)生會(huì )與
每位同學(xué)都能有良好的關(guān)系，和老師直接加強接觸和聯(lián)系。
3、培養自我經(jīng)濟獨立
從小的衣食無(wú)憂(yōu)生活使我感覺(jué)到自己必須做些什么，和一些同學(xué)相比，自己的賺錢(qián)意識還不夠，有的時(shí)候明明能做，可是過(guò)一段時(shí)間就忘記了，規劃：這三年里自己掙到屬于自己的工資，大三經(jīng)濟基本獨立。
大學(xué)生心理成長(cháng)報告4
隨著(zhù)大學(xué)生活的開(kāi)始，我們面臨著(zhù)許多新的挑戰和機遇。在這個(gè)階段，我們經(jīng)歷著(zhù)身心的成長(cháng)和發(fā)展，同時(shí)也面臨著(zhù)各種壓力和困惑。因此，心理成長(cháng)對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
一、心理健康意識的提升
大學(xué)生應該意識到心理健康的重要性，學(xué)會(huì )關(guān)注自己的情緒和心理狀態(tài)。通過(guò)參加心理健康教育活動(dòng)和課程，了解心理健康知識，學(xué)會(huì )有效的情緒管理和壓力釋放，提升心理健康意識。
二、自我認知和自我管理能力的培養
大學(xué)生應該通過(guò)自我反思和自我探索，認清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，建立積極的自我認知。同時(shí)，學(xué)會(huì )自我管理，制定合理的學(xué)習和生活計劃，培養自律和自控能力，提升自我管理能力。
三、人際關(guān)系的建立和維護
大學(xué)生應該學(xué)會(huì )與他人建立良好的人際關(guān)系，包括同學(xué)、老師、朋友和家人。通過(guò)溝通和交流，培養良好的人際交往技巧，學(xué)會(huì )尊重和包容他人，建立健康的人際關(guān)系，維護人際和諧。
四、應對挫折和困難的能力
大學(xué)生應該學(xué)會(huì )應對挫折和困難，建立積極的心態(tài)和應對壓力的能力。通過(guò)尋求幫助和支持，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題和應對挑戰，培養應對挫折的勇氣和韌性，提升應對困難的能力。
五、心理健康問(wèn)題的預防和干預
大學(xué)生應該關(guān)注自身和他人的心理健康問(wèn)題，學(xué)會(huì )預防心理健康問(wèn)題的發(fā)生，及時(shí)干預和尋求幫助。通過(guò)心理咨詢(xún)和心理治療等方式，解決心理健康問(wèn)題，保持心理健康。
大學(xué)生心理成長(cháng)是一個(gè)持續而重要的過(guò)程，需要我們不斷地學(xué)習和成長(cháng)。通過(guò)提升心理健康意識、培養自我認知和自我管理能力、建立良好的人際關(guān)系、應對挫折和困難、預防和干預心理健康問(wèn)題等方面的努力，我們可以實(shí)現更好的心理成長(cháng)，迎接未來(lái)的挑戰和機遇。
大學(xué)生心理成長(cháng)報告5
近來(lái)，個(gè)別高校連續發(fā)生了多起學(xué)生自殺事件，引起全社會(huì )廣泛關(guān)注。為全面了解大學(xué)生目前的身心健康狀況，促進(jìn)學(xué)校重視學(xué)生心理健康教育，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)建設，省省情調查研究中心對全省部分本科院校的在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，從學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)習環(huán)境、就業(yè)壓力、感情問(wèn)題、人際關(guān)系、家庭狀況等方面全面審視大學(xué)生目前的心理健康狀況。
調查顯示，大學(xué)生存在一定的心理健康隱患，形勢不容樂(lè )觀(guān)，而大部分學(xué)校的心理健康教育機制落后，工作乏力。
一、大學(xué)生的自我評價(jià)狀況
1、從總體上來(lái)看，大學(xué)生對自己并不太自信。
在對大學(xué)生你是否覺(jué)得自信的調查中，有47%的人選擇了非常自信和自信，而53%的人選擇了有時(shí)不太自信，不自信甚至自卑。女生的不自信比例明顯高于男生，女性的心理普遍脆弱、敏感，致使不自信的因素相對男性更多一些，若不加以疏導和防范，出現意外的幾率會(huì )更高。對你是否認為自己是一個(gè)有價(jià)值的人的調查結果顯示，67.1%的學(xué)生認為自己與他人不相上下。這其實(shí)也是一種不太自信的表現。
2、大學(xué)生最想改變的'是知識。
3、大學(xué)生心態(tài)不輕松。
在你覺(jué)得目前壓力大嗎的選項中，選擇大和快要崩潰的占有39.4%，同樣女生的比例高于男生。其中大四學(xué)生和研究生選擇這兩項的比例明顯高于低年級的學(xué)生。在上學(xué)后遇到的最大挫折調查中，學(xué)習成績(jì)不理想和就業(yè)競爭太激烈選擇率最高，道出了大學(xué)生不輕松的兩個(gè)主要原因。
4、大學(xué)生對物質(zhì)條件基本滿(mǎn)意。
5、部分大學(xué)生情緒低落
在你認為自己常處在哪種情緒中的調查中，26.3%的人選擇了郁悶、無(wú)聊、煩躁；而對你的日常生活方式評價(jià)的調查中，65.9%的人選擇了很一般和枯燥。
二、大學(xué)生學(xué)習環(huán)境狀況
1、大學(xué)生的學(xué)習負擔較重
2、大學(xué)生的作弊明顯減少
在你考試作弊嗎調查中，只有1.3%的人選擇經(jīng)常作弊，17.9%的人選擇偶爾作弊或公共課作弊，從不作弊的人達69.5%。
3、大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間多選擇上網(wǎng)或打游戲
你在業(yè)余時(shí)間主要做什么的調查顯示，38.3%的人選擇了上網(wǎng)或打游戲。上網(wǎng)已經(jīng)成為了多數學(xué)生課余生活的最?lèi)?ài)，但過(guò)于沉迷網(wǎng)絡(luò )、容易產(chǎn)生很多心理疾病。在實(shí)地調查中，大部分上網(wǎng)的男同學(xué)都是在打游戲，其中不乏暴力、血腥、色情的，上網(wǎng)聊天也是大學(xué)生發(fā)泄情緒的主要方式，正確引導學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò )、利用網(wǎng)絡(luò )是學(xué)校面臨的一個(gè)重大課題。
三、大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)
1、大學(xué)生對愛(ài)情信心不足
通過(guò)你如何看待大學(xué)生戀愛(ài)動(dòng)機的調查發(fā)現，53.9%的同學(xué)認為戀愛(ài)的主要目的是滿(mǎn)足心理和生理需要、打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光和隨大流，不落伍，只有46.1%的人是因為情到深處而選擇人生伴侶。在你對校園愛(ài)情的未來(lái)怎么看的選擇中，有31.1%的人把票投給了無(wú)疾而終和社會(huì )太現實(shí)，畢業(yè)各自飛，其中高年級的學(xué)生投這一項的比例高出低年級很多。有超過(guò)47%的人認為只要雙方努力，將來(lái)會(huì )在一起。
2、大學(xué)生渴望獲得愛(ài)情
學(xué)校仍舊是學(xué)生心中的戀愛(ài)天堂，在你在學(xué)校會(huì )選擇什么人做你的愛(ài)情另一方調查中，只有8.8%的同學(xué)選擇不會(huì )談戀愛(ài)。有66.5%的同學(xué)選擇志向相象，趣味相投。
3、大學(xué)生的性觀(guān)念依舊保守
盡管有些媒體對女大學(xué)生議論紛紛，我們的這項調查卻發(fā)現，大學(xué)生性觀(guān)念依舊保守。你大學(xué)期間是否有性生活的調查中，有超過(guò)88.2%的選擇了沒(méi)有，這其中包括了105名碩士研究生。結果可能會(huì )有誤差，但我們看到大學(xué)生對待性的態(tài)度還是比較謹慎的。在你從什么途徑了解到性知識的調查中發(fā)現，53.2%的人的性知識是通過(guò)旁門(mén)左道和同學(xué)談?wù)撝蝎@得的，只有41.8%的人是從課程和書(shū)籍中學(xué)習到的，即使在改革開(kāi)放前沿的，大學(xué)生在性教育方面依然落后，這不能不引起我們的思考。
四、大學(xué)生的人際關(guān)系狀況
1、同學(xué)關(guān)系比較健康
在你與同學(xué)關(guān)系如何的調查時(shí)，超過(guò)89.3%的人認為相處融洽，只有10.7%的人承認會(huì )偶爾發(fā)生矛盾。從整體上看同學(xué)之間的關(guān)系還是比較健康的，但交往的主動(dòng)性欠缺，64.5%認為與別人交往一般喜歡、無(wú)所謂。
2、大學(xué)生普遍個(gè)性獨立但也珍惜友誼
在你遇到挫折的時(shí)候依賴(lài)朋友嗎和是否擔心朋友不喜歡和自己一起的調查中發(fā)現，大部分的同學(xué)會(huì )參考同學(xué)朋友的意見(jiàn)，但會(huì )以自己為主去解決問(wèn)題。有47.1%的同學(xué)擔心朋友不喜歡和自己一起。
3、大學(xué)生遇到心理問(wèn)題交流途徑少
如果你遇到不順心的事，如何解決，54.2%的同學(xué)選擇了強忍和逆來(lái)順受，而選擇找父母傾訴和找心理咨詢(xún)機構的僅占8%。
五、大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)
1、大學(xué)生畢業(yè)后的首選是就業(yè)
在你希望畢業(yè)后的去向是什么的調查中，65.7%選擇了就業(yè)，28.4%的人選擇出國或繼續深造，很多同學(xué)表示，希望在工作的過(guò)程中，再尋找合適的機會(huì )深造。
2、大學(xué)生就業(yè)態(tài)度比較端正
在畢業(yè)后找什么樣的工作調查中，選擇有發(fā)展空間、符合自己專(zhuān)長(cháng)的占67.8%，社會(huì )地位高、收入高的選擇率相對低一些，占23.1%。無(wú)所謂，找到先呆著(zhù)、要我就不錯了只占9.1%。
六、高校心理健康教育及輔導狀況
在是否參加學(xué)校心理健康課程的調查中，只有3.6%的人經(jīng)常參加，不知道或沒(méi)參加的比率高達69.8%。而是否去過(guò)學(xué)校的心理咨詢(xún)機構的調查中，經(jīng)常去的比率低至0.8%，92.6%的人表示沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或沒(méi)去過(guò)。
七、大學(xué)生的社會(huì )責任感
1、大學(xué)生不太關(guān)注社會(huì )公益
調查顯示，學(xué)生經(jīng)常參加社會(huì )公益活動(dòng)的僅為12.4%，有87.6%偶爾參加和基本上不參加。
2、大學(xué)生普遍反對用極端的方式解決問(wèn)題
在你如何看待學(xué)生自殺事件調查中，非常鄙視自殺之人，對不起父母和社會(huì )的栽培共有496人選擇了該項，排在首位。
3、大學(xué)生履行社會(huì )責任的意識較強。
大學(xué)生在最后一題大學(xué)生應該履行哪些社會(huì )責任的調查中，普遍認為應當對得起父母的栽培，努力成才，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，成為人才，報答社會(huì )，經(jīng)常參加社會(huì )實(shí)踐，幫助他人和熱心參加公益活動(dòng)，說(shuō)明大學(xué)生在承擔社會(huì )責任方面擁有良好的意識。但關(guān)鍵是要付諸實(shí)踐。
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