初中教學(xué)質(zhì)量考核方案
教學(xué)效果考核重點(diǎn)評價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平，主要采用學(xué)生評價(jià)、教學(xué)單位評價(jià)等方式進(jìn)行。以下是小編收集整理的初中教學(xué)質(zhì)量考核方案（精選5篇），歡迎大家分享。
初中教學(xué)質(zhì)量考核方案1
質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，為了強化質(zhì)量意識，突出教學(xué)中心，弘揚教師敬業(yè)、務(wù)實(shí)、奉獻精神，鼓勵教師爭創(chuàng )一流，現根據我校實(shí)際制定本方案。
一、質(zhì)量目標
1、初三畢業(yè)考試中，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)年級平均分、優(yōu)良率、高分率達到全區平均線(xiàn)以上。
2、九年級政治、歷史，八年級地理、生物成績(jì)達到全區劃定的B等以上。
3、在每學(xué)期期中、期末考試中，各年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，八、九年級物理、化學(xué)，八年級地理、生物，九年級歷史、思品班級平均分、達標率、培優(yōu)率達到同等條件學(xué)校的平均水平。
4、各年級組確定各班培優(yōu)生、達標生，應以培養中考高分段學(xué)生和示范性高中錄取學(xué)生為目的。
二、質(zhì)量評價(jià)辦法
1、評價(jià)方式采用年級大捆綁和班級各學(xué)科的小捆綁形式，形成同心協(xié)力、齊抓共管態(tài)勢。
2、評價(jià)科目：初中各年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、地理、生物、歷史、思品共9門(mén)學(xué)科。
3、每個(gè)年級確定30%的學(xué)生作為達標生，其中七年級30名，八年級40名，九年級40名。達標生名單經(jīng)任課教師討論核定，確認簽字，報教導處備案。年級組將名單下發(fā)各班、各任課教師進(jìn)行強化培養。
達標生平均分的評價(jià)：每個(gè)年級求確定的全部達標生單科成績(jì)的平均分，將單科成績(jì)的平均分作為該科目達標生的實(shí)際達標分數線(xiàn)；每個(gè)年級求確定的全體達標生各科總分的平均分，將各科總分的平均分作為該班級實(shí)際達標學(xué)生的達標分數線(xiàn)。
達標生平均分獎=（班級單科實(shí)際達標生平均分-年級實(shí)際達標生平均分）x40%x學(xué)科權重系數
各學(xué)科權重系數：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)為1，物理0.8，化學(xué)0.7，地理、生物、九年級歷史0.5，歷史、思品0.4。達標生達標率的評價(jià)：按達標分數線(xiàn)找出班級實(shí)際達標人數，并計算出年級達標生數的平均值，求班級達標生人數與年級達標生平均值的商，即為本班達標生達標率。
達標生達標率獎=班級達標生達標率x年級達標生權重獎七、八、九年級達標生權重獎為：200、260、300。學(xué)校管理人員達標生教學(xué)獎=（班級達標生教學(xué)獎+班級達標生達標率）x0.6+學(xué)校（或年級）達標生平均教學(xué)獎x0.4
4、年級組按照上學(xué)年度學(xué)生考試成績(jì)，按年級名次從高到低，在七年級確定7名培優(yōu)生人選，八、九年級各確定10名培優(yōu)生人選，培優(yōu)生名單經(jīng)任課教師討論核定，確認簽字，報教導處備案。年級組將培優(yōu)生名單下發(fā)到各班，承包給任課教師進(jìn)行強化培養。期中、期末考試成績(jì)評價(jià)時(shí)，以培優(yōu)生單科成績(jì)培優(yōu)線(xiàn)為準篩選出達標的優(yōu)等生。培優(yōu)生平均分和培優(yōu)率評價(jià)辦法與達標生評價(jià)辦法一致。
5、達標生和培優(yōu)生名單一經(jīng)確定，如有成績(jì)進(jìn)步明顯、穩定，具備達標生、培優(yōu)生條件的可進(jìn)行調換。七、八年級達標生每學(xué)期每班可調換1-2人，九年級最多調換1人；培優(yōu)生一般不作調整，如遇特殊情況，任課教師大多數同意，可做極個(gè)別調整。
6、任課教師教學(xué)成績(jì)的評定，以期中、期末考試成績(jì)?yōu)橐罁�，每學(xué)期評價(jià)兩次，全學(xué)期成績(jì)期中按40%計算，期末按60%計算。評價(jià)要素包括參考率、平均分、達標率、培優(yōu)率。參考率指實(shí)際參考人數與該年度年報數的比率，平均分指該班全部學(xué)生該學(xué)科的平均成績(jì)，達標率指該班進(jìn)入達標線(xiàn)的人數與年級達標生平均數的比率，培優(yōu)率指該班進(jìn)入培優(yōu)線(xiàn)的人數與年級培優(yōu)生平均數的比率。
教學(xué)成績(jì)核算公式為：
學(xué)科教學(xué)成績(jì)=參考率（20%）+平均分（30%）+達標率（30%）+培優(yōu)率（20%） 班級教學(xué)成績(jì)=（語(yǔ)文+數學(xué)+英語(yǔ)）x1+物理x0.8+化學(xué)x0.7+（地理+生物）x0.5+（歷史+思品）x0.4 帶多個(gè)班級或課頭教師的教學(xué)成績(jì)，先算出多個(gè)班成績(jì)的總和，再乘以系數。一個(gè)班系數為1，兩個(gè)班系數為0.55，三個(gè)班系數為0.45，以下依次遞減0.05個(gè)點(diǎn)。
三、獎懲辦法
1、獎罰部分班主任承擔15%，各任課教師平均承擔40%，其它45%由各任課教師按成績(jì)承擔。
2、達標生和培優(yōu)生的評價(jià)以平均分和達標率或培優(yōu)率為標準，每進(jìn)入達標線(xiàn)或培優(yōu)線(xiàn)一人，獎勵任課教師現金10元。凡規定的達標生任務(wù)完成80%以上的任課教師，未列入達標生名單的學(xué)生成績(jì)一旦進(jìn)入達標線(xiàn)，每生獎勵任課教師現金10元。
3、學(xué)科教學(xué)成績(jì)的平均分按同年級、同科目核算，每高一分獎8元，每低一分罰4元。
4、畢業(yè)年級達標生和培優(yōu)生工作抓得實(shí)，畢業(yè)會(huì )考綜合評比名次每高出全區平均線(xiàn)一個(gè)名次，獎勵年級組現金1000元。
5、教學(xué)成績(jì)將作為教師績(jì)效考核、評優(yōu)晉級的主要依據。學(xué)科教學(xué)成績(jì)和班級成績(jì)，以實(shí)際累計分數直接記入任課教師和班主任績(jì)效考核。班級教學(xué)成績(jì)突出的班主任和教師優(yōu)先評先評優(yōu)晉級；考試成績(jì)列最后一名的班主任和教師，師德考核不評優(yōu)良，年度考核不評優(yōu)秀，不參與各類(lèi)先進(jìn)的評選。
四、管理措施
1、充分調動(dòng)教師的積極性，體現優(yōu)勞優(yōu)酬，學(xué)校對達到教學(xué)質(zhì)量目標的任課師進(jìn)行獎勵，獎金來(lái)源由教代會(huì )協(xié)商，從勤工儉學(xué)經(jīng)費中和教師績(jì)效工資中支出。
2、各年級組根據學(xué)生的學(xué)習狀況和教師的教學(xué)實(shí)際，提出切實(shí)可行的完成教學(xué)質(zhì)量目標的具體操作辦法，并認真組織實(shí)施，教導處將對實(shí)施情況進(jìn)行跟蹤、考評，實(shí)行責任追究。
3、教導處、年級組、班主任和任課教師對達標生、培優(yōu)生的成長(cháng)建立成績(jì)跟蹤檔案，每次考試后均要有每科和總體的情況分析，通過(guò)學(xué)情分析，提出及時(shí)合理的整改措施。
4、期中、期末考試試卷聯(lián)系名校教師擬定，保證命題質(zhì)量，有較高甄別性。
5、在每次統一考試后的質(zhì)量分析時(shí)，要以年級為單位，按學(xué)科分類(lèi)，將平均分、達標率、培優(yōu)率最低的、影響班級總分最嚴重的學(xué)科列入重點(diǎn)監控對象，并通過(guò)聽(tīng)課、跟任課教師、學(xué)生談話(huà)等形式實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，進(jìn)行誡勉、督促，跟蹤考核。
6、表彰獎勵成績(jì)突出的教師和學(xué)生，注重樹(shù)立優(yōu)秀典型。
初中教學(xué)質(zhì)量考核方案2
一、考核目的
初中教學(xué)質(zhì)量考核是為了全面評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的效果，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續改進(jìn)，確保學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、考核內容
1.教學(xué)計劃：考核學(xué)校是否按照教育部門(mén)的要求制定了合理科學(xué)的教學(xué)計劃，教學(xué)目標是否明確，教學(xué)內容是否合理，教學(xué)進(jìn)度是否符合要求。
2.教學(xué)組織：考核學(xué)校是否合理安排教師教學(xué)時(shí)間，是否有有效的教學(xué)管理制度，是否有良好的教學(xué)氛圍。
3.教學(xué)實(shí)施：考核教師的教學(xué)方法是否多樣化，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是否能夠有效引導學(xué)生學(xué)習。
4.教學(xué)效果：考核學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面。
5.教學(xué)評價(jià)：考核學(xué)校是否建立了科學(xué)的.教學(xué)評價(jià)體系，是否能夠客觀(guān)公正地評價(jià)教師的教學(xué)水平。
三、考核方法
1.定期考核：每學(xué)期對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次全面考核，包括教學(xué)計劃、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果和教學(xué)評價(jià)等方面。
2.不定期考核：隨時(shí)對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，確保教學(xué)質(zhì)量。
3.專(zhuān)家評估：邀請教育專(zhuān)家對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估，提出改進(jìn)建議，指導學(xué)校的教學(xué)工作。
四、考核標準
1.教學(xué)計劃：教學(xué)計劃合理科學(xué)，教學(xué)目標明確，教學(xué)內容合理，教學(xué)進(jìn)度符合要求。
2.教學(xué)組織：教師教學(xué)時(shí)間合理安排，教學(xué)管理制度完善，教學(xué)氛圍良好。
3.教學(xué)實(shí)施：教師教學(xué)方法多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，能夠有效引導學(xué)生學(xué)習。
4.教學(xué)效果：學(xué)生學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。
5.教學(xué)評價(jià)：建立科學(xué)的教學(xué)評價(jià)體系，客觀(guān)公正地評價(jià)教師的教學(xué)水平。
五、考核結果運用
1.獎懲并重：對教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的學(xué)校和教師給予表彰和獎勵，對教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校和教師進(jìn)行批評和處罰。
2.改進(jìn)措施：根據考核結果提出改進(jìn)建議，指導學(xué)校和教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.持續改進(jìn)：對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行持續監測和評估，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續改進(jìn)。
初中教學(xué)質(zhì)量考核方案3
一、指導思想：
認真貫徹黨的教育方針政策，切實(shí)以教育教學(xué)為中心，不斷強化質(zhì)量意識，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革，圍繞“素質(zhì)教育進(jìn)課堂”、“向45分鐘要質(zhì)量”這一目標，以課堂為陣地，以教學(xué)研究為中心，以教育教學(xué)視導為契機，狠抓教育質(zhì)量。
二、工作目標：
1、提高教師課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。
2、提高教師備課、說(shuō)課、評課水平和教學(xué)科研水平。
3、提高教師運用多媒體教學(xué)的能力。
4、提升教師駕馭教材的能力。
5、培養年青教師，進(jìn)行校本培訓。：
三、活動(dòng)時(shí)間：
XX年10月——11月。
四、領(lǐng)導小組；
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
五、活動(dòng)內容：
1、活動(dòng)動(dòng)員。利用10月初教師例會(huì )進(jìn)行動(dòng)員。
2、量化考核。規范班主任量化工作考評、嚴肅教職工出勤考評。
3、10月份月考及學(xué)科質(zhì)量分析。
4、開(kāi)展第二課堂，成立學(xué)科興趣小組，舉辦各學(xué)科竟賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)科興趣。
5、以教研組為單位，開(kāi)展學(xué)科的優(yōu)質(zhì)示范課，每學(xué)科不少于1人，同時(shí)積極準備好上市教學(xué)比武的歷史、地理兩堂說(shuō)課。
六、活動(dòng)要求：
1、各教研組要認真對待此次活動(dòng)，全體教師必須積極參與，并能運用現代化教具。
2、各教研組要相應制定好本組活動(dòng)方案，及時(shí)整理好各類(lèi)資料并上交。
3、領(lǐng)導小組成員作好榜樣，做好策劃、督導、參與各環(huán)節。
4、第二課堂要有活動(dòng)的計劃、記錄、材料、評價(jià)總結。并整理成冊。
5、活動(dòng)安排的內容必須逐一不折不扣地完成，由教導室負責。
初中教學(xué)質(zhì)量考核方案4
一、考核目標：
1.檢驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理機制的有效性和實(shí)施情況；
2.評估教師的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度；
3.了解學(xué)生學(xué)習情況和學(xué)習成績(jì)；
4.發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。
二、考核內容：
1.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理機制的建立和運行情況；
2.教師的教學(xué)準備情況和教學(xué)過(guò)程；
3.學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習成績(jì)；
4.學(xué)校教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng )新情況。
三、考核方式：
1.定期組織教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，評估教師的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度；
2.組織學(xué)生學(xué)習成績(jì)考核，評估學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習成績(jì)；
3.定期組織教學(xué)檢查和評估，發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)建議；
4.建立教師和學(xué)生滿(mǎn)意度調查機制，了解教師和學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。
四、考核指標：
1.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理機制的完善程度和運行情況；
2.教師的教學(xué)準備情況和教學(xué)過(guò)程評價(jià)；
3.學(xué)生的學(xué)習情況和學(xué)習成績(jì)評價(jià)；
4.學(xué)校教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng )新情況評價(jià)。
五、考核結果：
1.根據考核結果，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理機制進(jìn)行調整和改進(jìn)；
2.根據考核結果，對教師教學(xué)水平進(jìn)行評價(jià)和培訓；
3.根據考核結果，對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行分析和輔導；
4.根據考核結果，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
初中教學(xué)質(zhì)量考核方案5
為了全面提升初中教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展，我們制定了本教學(xué)質(zhì)量考核方案。本方案旨在明確教學(xué)目標，制定有效措施，并通過(guò)科學(xué)、公正的考核方式，對初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面評估。
一、考核原則
1.全面性原則：考核應涵蓋教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)方面，包括教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等。
2.科學(xué)性原則：考核應遵循教育規律和學(xué)科特點(diǎn)，采用科學(xué)、合理的方法進(jìn)行評價(jià)。
3.公正性原則：考核應公開(kāi)、公正、公平，避免主觀(guān)性和偏見(jiàn)。
4.導向性原則：考核應引導教師積極投入教學(xué)工作，提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、考核內容
1.教學(xué)目標達成度：評估教師在教學(xué)過(guò)程中是否達到預設的教學(xué)目標，包括知識掌握、能力培養、情感態(tài)度等方面。
2.教學(xué)內容與方法：評估教學(xué)內容的合理性、豐富性和更新程度，以及教學(xué)方法的多樣性、有效性和創(chuàng )新性。
3.教學(xué)效果：評估學(xué)生對教學(xué)內容的掌握程度、學(xué)習興趣和動(dòng)力、學(xué)科素養和綜合能力等方面的表現。
4.教學(xué)管理與服務(wù)：評估教師的教學(xué)態(tài)度、課堂管理、作業(yè)批改、輔導答疑等方面的工作表現。
三、考核方式
1.定期抽測：學(xué)校每學(xué)期組織抽測，對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行檢測，了解學(xué)生對知識的掌握情況。
2.學(xué)生評價(jià)：通過(guò)問(wèn)卷調查、座談會(huì )等方式，收集學(xué)生對教師教學(xué)的評價(jià)，了解教師的教學(xué)水平和效果。
3.教學(xué)觀(guān)摩：學(xué)校組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，邀請同行專(zhuān)家對教師的教學(xué)進(jìn)行觀(guān)摩和評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4.教學(xué)成果展示：鼓勵教師參加各類(lèi)教學(xué)成果展示活動(dòng)，如教學(xué)比賽、教學(xué)論文發(fā)表等，以展示教學(xué)水平和成果。
四、考核結果運用
1.對考核優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎勵，激勵其繼續發(fā)揮優(yōu)勢，提高教學(xué)水平。
2.對考核不合格的教師進(jìn)行約談和輔導，幫助其找出問(wèn)題所在，制定改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
3.將考核結果作為教師職稱(chēng)評定、績(jì)效考核等方面的重要依據，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高。
五、保障措施
1.加強教學(xué)管理和監督，確�？己斯ぷ鞯墓院涂茖W(xué)性。
2.提供必要的培訓和支持，幫助教師提高教學(xué)水平和應對考核的能力。
3.建立健全教學(xué)質(zhì)量考核反饋機制，及時(shí)將考核結果反饋給教師，促進(jìn)其改進(jìn)和提高。
六、結語(yǔ)
本教學(xué)質(zhì)量考核方案旨在全面提升初中教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生全面發(fā)展。我們將不斷完善和優(yōu)化考核方案，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也希望廣大教師能夠積極參與考核工作，共同為提高初中教學(xué)質(zhì)量而努力。
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