高考文言文閱讀

　　不少考生對于文言文閱讀的認知往往存在偏差：有些考生認為該部分主要靠日常積累，方法性較弱，只需要通過(guò)題海戰術(shù)進(jìn)行訓練。而有些考生恰恰相反，希望完全通過(guò)方法技巧攻克文言文。這兩種認知均不正確。文言文是基礎加技巧的組合型模塊，基礎性積累和方法性梳理二者不能偏廢其一。因此在文言文閱讀部分主要給出以下幾點(diǎn)復習建議：

　　第一，梳理基礎，訓練語(yǔ)感。在復習初期，考生需要對于文言虛詞、實(shí)詞、語(yǔ)法進(jìn)行系統梳理，夯實(shí)基礎。同時(shí)，還需要保持每周兩篇文言文的訓練量。但是，特別需要提出的是，每周兩篇文言文不是指簡(jiǎn)單地完成兩篇文言文閱讀題目，而是需要對這兩篇文言文進(jìn)行逐字翻譯、精析，標注出其中所有的語(yǔ)言點(diǎn)，重點(diǎn)字詞，語(yǔ)法現象。只有逐字精析，才能真正夯實(shí)基礎，訓練文言語(yǔ)感。

　　第二，梳理技巧。文言文閱讀部分并非全無(wú)章法技巧可循。當我們在基礎上完成梳理之后，還需要在方法技巧上進(jìn)行集中訓練。在完成實(shí)詞虛詞部分的題目時(shí)，需要關(guān)注前后搭配，可以根據詞性進(jìn)行選擇。而在完成句子翻譯題目時(shí)，可通過(guò)“一一對應法”完成題目，即先對句子成分進(jìn)行劃分，對比對象句與翻譯句之間在成分方面是否做到一一對應，排除成分缺失的選項。在完成組合性選項題目時(shí)，先關(guān)注主語(yǔ)、再關(guān)注內容，排除主語(yǔ)不一致的選項后針對內容進(jìn)行選擇。在完成文意理解題時(shí)，著(zhù)重關(guān)注文章的細節性信息。

　　第三，特別值得提出的是，文言文部分新增閱讀延伸題。文言文閱讀延伸主要是論證類(lèi)的閱讀延伸題。即讓考生針對文言文中的某一觀(guān)點(diǎn)看法，或者針對人物形象談一談自己的'看法。這類(lèi)題目難度適中，考生只要把握好文言主旨，并相應按照答題模式進(jìn)行作答即可。

　　以上是針對文言文閱讀部分的復習方法提出的幾點(diǎn)建議。最后，需要再次強調的是，文言文需要長(cháng)期積累，考生一定要提早著(zhù)手準備，并且持之以恒，保證每周一定的訓練量并輔之以適當方法，只有這樣才能在文言文部分保分、提分，為在高考語(yǔ)文中取得高分奠定基礎。

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