文言文閱讀考點(diǎn)指南
考點(diǎn)指南
《語(yǔ)文課程標準》中對文言文閱讀的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。了解課文所涉及的重要作家、作品知識和文化常識。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。
全國各省市中考文言文閱讀材料大部分選自教材，多為傳統名篇；選自課外的，增加了相應的注解，內容淺易、考點(diǎn)均為遷移性的知識，有課內知識做依托，從難度上并沒(méi)有增大。以前一直考查的是《課程標準》推薦背誦的篇目，且不重復，考查內容較為固定。2007年中考考試說(shuō)明中已有課內外結合的試題示例，應引起高度關(guān)注并適當進(jìn)行拓展訓練，近幾年各地中考逐漸加強課內與課外的.文言文的考查。
考查的主要題型：
�。ㄒ唬┪膶W(xué)常識。
課本涉及的重要作家和作品知識，具體包括作家姓名、朝代、評價(jià)、作品出處。
�。ǘ┍痴b默寫(xiě)課文語(yǔ)句。
主要包括直接填充默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種形式。
�。ㄈ┪难晕恼Z(yǔ)句的停頓和朗讀節奏的劃分。
包括指定一段文字加標點(diǎn)，或劃分句子朗讀節奏；語(yǔ)氣、語(yǔ)調等內容的把握也需引起關(guān)注，它意在考查學(xué)生對文言文語(yǔ)句的理解和誦讀文言文的語(yǔ)感。
�。ㄋ模┙忉尦Ｒ�(jiàn)的文言實(shí)詞。
考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解。有的試題還通過(guò)成語(yǔ)中的字詞來(lái)考查學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中對文言實(shí)詞的理解掌握情況，具體考查方式主要包括：
�、僖辉~多義；②古今異義詞；③通假字；④詞類(lèi)活用。
�。ㄎ澹┓g句子。
直譯為主，意譯為輔。要抓住重點(diǎn)字詞，做到字字有著(zhù)落。
�。w納掌握文言文中的成語(yǔ)。
主要考查方式是找出或歸納出文言文中的成語(yǔ)，能夠做出解釋?zhuān)⒁莆掌洮F在的用法。
�。ㄆ撸┪难晕牡恼w把握。
包括歸納文章內容要點(diǎn)，概括文章中心，明確人物性格特點(diǎn)，把握作者的思想感情、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度等。
�。ò耍╄b賞評析。
主要考查文言文的基本寫(xiě)作方法、表達方式、表達效果等。
�。ň牛┻w移開(kāi)放類(lèi)。
主要考查學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)知識與技能解決問(wèn)題的能力，考查學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。將學(xué)生的思考焦點(diǎn)由選文遷移到生活中，讓學(xué)生在選文與生活之間尋找契合點(diǎn)，激發(fā)、啟迪學(xué)生提出自己獨到的見(jiàn)解。
�。ㄊ┍容^閱讀。
包括課內文段的比較閱讀、課內文段與課外文段的比較閱讀。主要考查課內外文段在主題、文章體裁、寫(xiě)作方法及觀(guān)點(diǎn)材料上的異同點(diǎn)，它可以變換閱讀角度，拓展思維空間，可以看出學(xué)生的思維廣度與深度。
示例解析
�。ㄒ唬┪膶W(xué)常識。
�。�2006年河北省課改卷）：《小石潭記》的作者是唐代文學(xué)家 （人名）。
[解析] 柳宗元是我國古代著(zhù)名作家，作為常識積累，理應準確掌握。
[答案]柳宗元
[注意事項]這種題一般難度不大，只需把文言文中重要作家及簡(jiǎn)介掌握準確即可，不能寫(xiě)錯別字，不能張冠李戴，平時(shí)要強化記憶訓練。
�。ǘ┍痴b默寫(xiě)課文語(yǔ)句。
�。�2005年河北�。⿲⑽恼轮锌杖钡恼Z(yǔ)句填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。
春冬之時(shí)，則 ， 。絕山獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
�。�2004年河北�。⿲⑽恼轮锌杖钡恼Z(yǔ)句填寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上。
世有伯樂(lè )，然后有千里馬。 ， 。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
[解析]《三峽》和《馬說(shuō)》都為背誦篇目，空缺處均為文章名句。
[答案]素湍綠潭 ， 回清倒影。千馬里常有，而伯樂(lè )不常有。
[注意事項]文言文默寫(xiě)題多以填空這種形式出現。學(xué)習時(shí)，對課文應做到深入理解，熟練背誦，準確書(shū)寫(xiě)。生字重點(diǎn)練，以防止寫(xiě)錯別字。需要注意的是，今后要求默寫(xiě)的內容不一定是文章中的名句。
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