《醉翁亭記》說(shuō)課稿

　　一、教材分析

　　(一)課文在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標

　　《醉翁亭記》是編排在語(yǔ)文版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文》八年級下冊第七單元的課文，是講讀課中的一篇。本教材從這一冊開(kāi)始，文言文采用集中編排方式(七年級是分布在各單元中的)，這個(gè)單元課文還有借虛構的故事表現作者的社會(huì )理想的《桃花源記》，有表現作者偉大抱負的《岳陽(yáng)樓記》，等等。

　　本單元的主要教學(xué)目標是：養成自覺(jué)誦讀的習慣，熟悉一定數量的常用文言詞語(yǔ)和文言句式，初步培養文言文的語(yǔ)感;讓學(xué)生自主地學(xué)習，用探究的方式由表及里地理解文言文。

　　(二)本課教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立

　　根據《初中語(yǔ)文課程標準》要求學(xué)生ldquo;能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文rdquo;，ldquo;具有獨立閱讀的能力hellip;hellip;形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶rdquo;，結合本單元教學(xué)目標和教材自身特點(diǎn)，我把本課教學(xué)目標定為：

　　1、知識目標：背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實(shí)詞;

　　2、技能目標：學(xué)習托物言志的寫(xiě)法并嘗試在寫(xiě)作中使用;

　　3、情感目標：通過(guò)理解作者那種情趣，引導學(xué)生正確確立自己的志趣追求。

　　課文的篇幅短小，語(yǔ)句讀起來(lái)瑯瑯上口，一方面容易引起學(xué)生的興趣，一方面又可達到在多次誦讀之后能基本了解課文大意，因而我把多形式誦讀及當堂背誦定為教學(xué)重點(diǎn);短文使用托物言志的寫(xiě)法，表述了作者的情趣，這對正在形成自己正確的人生價(jià)值取向的初二學(xué)生而言很有現實(shí)意義，因此我把如何理解短文的寓意定為教學(xué)難點(diǎn)。

　　二教學(xué)對象分析

　　(一)學(xué)情分析：我班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習，已初步形成了一定的學(xué)習方法，對于文言文的閱讀與學(xué)習掌握了一定的步驟，而且經(jīng)過(guò)以往的朗讀訓練，他們很容易感受到短文的獨特之處，容易從朗讀中獲得學(xué)習文言文的喜悅感與成就感，進(jìn)而主動(dòng)加入到背誦、解說(shuō)、創(chuàng )作等學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。但由于本單元文言文首次采用集中編排方式，且所有的課文都有背誦要求，因此不斷激發(fā)學(xué)習興趣及成就感成為必要。

　　(二)相應對策：教師示范背誦，形成師生競賽;通過(guò)互動(dòng)板書(shū)設計，指導學(xué)生朗讀，以讀帶動(dòng)對課文的理解，養成良好的誦讀文言文的習慣;用游戲法來(lái)進(jìn)行背誦競賽。

　　(三)學(xué)法指導：通過(guò)教學(xué)應使學(xué)生能當堂背誦短文，能運用已有的學(xué)習文言文的基本方法進(jìn)行自主的學(xué)習。為此我設計的學(xué)習活動(dòng)有:

　　1、多形式朗讀課文，培養語(yǔ)感;

　　2、一對一互譯課文;

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