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醉翁亭記備課記錄
學(xué)習目標：
1、了解本文作者及寫(xiě)作背景。
2、讀準難生字字音，積累文言詞語(yǔ)，熟練翻譯全文。
3、熟讀并背誦課文。
學(xué)法指導：
1、利用描寫(xiě)對象理清思路，以解讀文本，提示背誦。
2、反復誦讀達到背誦
3、借助注解多遍翻譯，直至復述。
學(xué)習過(guò)程
一、查一查：
閱讀課下注釋①并查閱資料，了解作者及寫(xiě)作背景，寫(xiě)出你所知道的與課文及作者相關(guān)的知識。
二、讀一讀
1．聽(tīng)讀課文。
要求：聽(tīng)清字音，必要時(shí)在書(shū)上注漢語(yǔ)拼音。
2．正音。
滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 釀( )
僧( ) 輒( ) 霏( ) 暝( ) 洌( )
蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( )
僂( ) 朝( )而往
借助閱讀六字訣（人事景物情理），理清作者思路：
1、第一段的寫(xiě)作內容
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六
七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也。
�。�1）找出本段所描寫(xiě)的對象：
�。�2）借助課本下面的注釋?zhuān)驯径蔚姆g寫(xiě)出來(lái)，小組討論，對于標記的重點(diǎn)字詞，明確翻譯
�。�3）學(xué)生小組提問(wèn)，學(xué)生糾正，教師確定
�。�4）學(xué)生個(gè)人復習本課內容，然后強化背誦本段課文
2、第二段的寫(xiě)作內容
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè )亦無(wú)窮也。
�。�1）找出本段所描寫(xiě)的對象
�。�2）借助課本下面的注釋?zhuān)驯径蔚姆g寫(xiě)出來(lái)，小組討論，對于標記的重點(diǎn)字詞，明確翻譯
�。�3）學(xué)生小組提問(wèn)，學(xué)生糾正，教師確定
�。�4）學(xué)生個(gè)人復習本課內容，然后強化背誦本段課文
3、第三段的寫(xiě)作內容
至于負者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè )，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其中者，太守醉也。
�。�1）找出本段所描寫(xiě)的對象：
�。�2）借助課本下面的注釋?zhuān)驯径蔚姆g寫(xiě)出來(lái)，小組討論，對于標記的重點(diǎn)字詞，明確翻譯
�。�3）學(xué)生小組提問(wèn)，學(xué)生糾正，教師確定
�。�4）學(xué)生個(gè)人復習本課內容，然后強化背誦本段課文
4、第四段的寫(xiě)作內容
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè ) 也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè )，而不知人之樂(lè )；人知從太守游而樂(lè )，而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也。醉能同其樂(lè )，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
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�。�2）借助課本下面的注釋?zhuān)驯径蔚姆g寫(xiě)出來(lái)，小組討論，對于標記的重點(diǎn)字詞，明確翻譯
�。�3）學(xué)生小組提問(wèn)，學(xué)生糾正，教師確定
�。�4）學(xué)生個(gè)人復習本課內容，然后強化背誦本段課文
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