人教版《醉翁亭記》作業(yè)本答案

　　《醉翁亭記》是八年級語(yǔ)文課文，學(xué)習了這篇課文，我們應該怎么樣做好相應的練習呢？以下是小編為大家整理好的人教版《醉翁亭記》作業(yè)本答案，歡迎大家參考學(xué)習哦！

　　01 基礎知識

　　1．給下列加點(diǎn)字注音。

　　環(huán)滁(chú)  瑯(lánɡ)琊(yá)  飲少輒醉(zhé)

　　林霏開(kāi)(fēi)  巖穴暝(míng)  陰翳(yì)

　　山肴(yáo)野蔌(sù)  觥籌交錯(gōng)

　　傴(yǔ)僂(lǚ)提攜

　　2．解釋下列加點(diǎn)的字詞。

　　(1)林壑尤美 特別

　　(2)有亭翼然臨于泉上者 像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀的樣子

　　(3)醉翁之意不在酒 情趣

　　(4)飲少輒醉 就

　　(5)云歸而巖穴暝 聚攏

　　(6)觥籌交錯 酒杯

　　3．辨析下列各組加點(diǎn)詞的意義或用法。

　　(1)開(kāi)連月不開(kāi)(放晴)

　　若夫日出而林霏開(kāi)(消散)

　　(2)之山之僧智仙也(結構助詞，的)

　　名之者誰(shuí)(代指亭子)

　　在乎山水之間也(表修飾，的)

　　而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也(介于主謂之間，取消句子獨立性的助詞)

　　(3)于太守與客來(lái)飲于此(在)

　　則其受于人者不至也(從)

　　霜葉紅于二月花(比)

　　4．指出下列“而”字的用法。

　　(1)望之蔚然而深秀者 表并列

　　(2)得之心而寓之酒也 表順承

　　(3)臨溪而漁 表修飾

　　(4)太守歸而賓客從也 表順承

　　(5)朝而往，暮而歸 表修飾

　　(6)而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也 表轉折

　　5．下列朗讀節奏劃分不當的一項是(A)

　　A．有亭翼然/臨于/泉上者

　　B．人知/從太守游而樂(lè )，而不知/太守之/樂(lè )其樂(lè )也

　　C．四時(shí)之景/不同，而樂(lè )/亦無(wú)窮也

　　D．至于/負者/歌于途，行者/休于樹(shù)

　　(解析：A.應改為：有亭/翼然臨于/泉上者)

　　6．將下列句子翻譯成現代漢語(yǔ)。

　　(1)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

　　野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰

　　(2)而不知太守之樂(lè )其樂(lè )也。

　　卻不知道太守以游人的快樂(lè )為快樂(lè )呀。

　　02 課內精讀

　　閱讀課文，完成下面的題目。

　　7．解釋句中加點(diǎn)的詞。

　　(1)傴僂提攜 腰背彎曲，這里借指老人

　　(2)觥籌交錯 交互錯雜

　　8．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

　　(1)山水之樂(lè )，得之心而寓之酒也。

　　欣賞山水的樂(lè )趣，領(lǐng)會(huì )在心里，寄托在喝酒上。

　　(2)朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè )亦無(wú)窮也。

　　早晨到這里游玩，傍晚回去，欣賞四季不同的景色，樂(lè )趣是無(wú)窮盡的��！

　　(3)臨溪而漁 ，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌。

　　到溪邊釣魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥；用泉水釀酒，泉水甜酒水清洌。

　　9．本文從寫(xiě)景轉而寫(xiě)人和事，具體描寫(xiě)了滁人游、太守宴、眾賓歡和太守醉四個(gè)場(chǎng) 景。(用原文回答)

　　10．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，醉翁之意僅在于山水之間嗎？結合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　醉翁之意不僅在于山水之間，還在于宴酣之樂(lè )、樂(lè )人之樂(lè )。(或：醉翁之意不僅在于山水之間，還在于與民同樂(lè )。)

　　11．同樣是被貶，柳宗元在自然美景面前也未能釋然，歐陽(yáng)修卻擁有曠達的胸襟，范仲淹卻依然懷有憂(yōu)國憂(yōu)民之心，你更欣賞誰(shuí)的人生態(tài)度，為什么？

　　示例：我更欣賞范仲淹。因為即使身處人生逆境，也不在乎個(gè)人得失，依舊懷有憂(yōu)國憂(yōu)民之心，現如今國家的建設更需要這樣的人。(或我更欣賞柳宗元。他這種直面人生、 快意傾吐的率真就如同永州荒野名不見(jiàn)經(jīng)傳的小石潭一樣美得那么清澈幽靜，別具一格�；蛭腋�欣賞歐陽(yáng)修。因為他以百姓的快樂(lè )為個(gè)人理想，這種與民同樂(lè )的情懷與胸襟更值得后人敬仰和學(xué)習。)

　　03 拓展閱讀

　　(安徽中考)

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開(kāi)朗。//土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè )。

　　——陶淵明《桃花源記》(節選)

　　至于負者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè )，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

　　——歐陽(yáng)修《醉翁亭記》(節選)

　　12．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

　　(1)豁然開(kāi)朗  豁然：寬闊明亮的樣子

　　(2)阡陌交通  交通：交錯相通

　　(3)悉 如外人   悉：都

　　(4)泉香而酒洌  洌：清洌

　　(5)雜然而前陳者  陳：擺開(kāi)

　　13．翻譯下列句子。

　　(1)土地平曠，屋舍儼然。

　　(這里/桃花源里)土地平坦寬廣，房屋規則整齊。

　　(2)臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。

　　人們到溪水邊捕魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒肥。

　　14．《桃花源記》選段已用”//”分為兩個(gè)層次，請分別概括其內容。

　　第一層：漁人進(jìn)入桃花源的過(guò)程。第二層：漁人在桃花源 中看到的 美好景象。(意思對即可)

　　15．兩段選文分別反映了作者怎樣的社會(huì )理想？請簡(jiǎn)要概括。

　　《桃花源記》：沒(méi)有壓迫、剝削和戰亂，民風(fēng)淳樸，人人自由平等，安居樂(lè )業(yè)的社會(huì )理想。

　　《醉翁亭記》：百姓生活太平祥和，官員能與民同樂(lè )的社會(huì )理想。

　　01 詩(shī)歌鑒賞

　　閱讀下面一 首古詩(shī)，完成后面的題。

　　除夜作

　　高適

　　旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？

　　故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。

　　1．首句作者怎樣用“寒”“孤”兩字，營(yíng)造出與除夕歡樂(lè )團圓夜截然不同的意境？

　　作者通過(guò)除夕夜晚在冰冷的旅館里，青燈寒光如豆，詩(shī)人形單影只，營(yíng)造出一種孤寂冷清的意境。

　　2．“故鄉今夜思千里”一句，言“故鄉的人今夜一定在思念遠在千里之外的我”，這樣的表達有什么獨特作用？簡(jiǎn)要分析。

　　不直接寫(xiě)自己思念故鄉，卻言故鄉思我，能把思鄉之情表達得更委婉含蓄。

　　02 課外文言文閱讀

　　閱讀下文，完成后面的練習。

　　狄梁公與婁師德

　　狄梁 公與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日，(武)則天問(wèn)狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎？”對曰：“臣以文章直道進(jìn)身，非碌碌因人成事�！眲t天久之曰：“朕比不知卿，卿之遭遇，實(shí)師德之力也�！币蛎�左右取筐篋，得十許通薦表，以賜梁公。梁公閱之，恐懼引咎，則天不責。出于外曰：“吾不意為婁公所涵！而婁公未嘗有矜色�！�

　　——(選自宋王讜《唐語(yǔ)林》)

　　【參考譯文】 狄仁杰與婁師德一同擔任相國。(而)狄仁杰排斥婁師德不止一天了，武則天問(wèn)狄仁杰說(shuō)：“朕重用你，你知道是什么原因嗎？”狄仁杰回答說(shuō)：“我憑著(zhù)出色的文章和端正的品行而受到重用，并不是無(wú)所作為、依靠他人成 事的人�！边^(guò)了一會(huì )兒，武則天對他說(shuō)：“我曾經(jīng)并不了解你，你受到的機遇，實(shí)際是婁師德的提拔之力��！”于是令侍從拿來(lái)奏折，拿了十幾篇(婁師德)推薦狄仁杰的奏折給狄仁杰。狄仁杰讀了之后，害怕得連忙認錯，武則天沒(méi)有指責他。狄仁杰走出去后說(shuō)：“我沒(méi)想到被婁師德所包容！而婁公從來(lái)沒(méi)有自夸的表現�！�

　　3．下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是(B)

　　A．狄梁公與婁師德同為相(擔任)

　　B．因命左右取筐篋(因此)

　　C．恐懼引咎(過(guò)錯)

　　D．婁公未嘗有矜色(夸耀)

　　(解析：B.“因”的意思是“于是”)

　　6．翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句。

　　(1)臣以文章直道進(jìn)身，非碌碌因人成事。

　　我憑著(zhù)出色的文章和端 正的品行而受到重用，并不是無(wú)所作為、依靠他人成事的人。

　　(2)吾不意為婁公所涵！

　　我沒(méi)想到被婁師德所包容！

　　5．文中人物形象鮮明，其中狄梁公、婁師德和則帝各具有怎樣的性格特點(diǎn)？

　　狄梁公：知錯能改；婁師德：胸懷若谷；則帝：懂得用人之術(shù)。

　　03 名 著(zhù)閱讀

　　6．《海底兩萬(wàn)里》中諾第留斯號潛艇是船長(cháng)尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋來(lái)提供能源，遭土人圍攻時(shí)用高壓電擊退了土人的進(jìn)攻。

　　7．讀以下名言，指出出自《名人傳》中的哪部傳記。

　　A．一心向善，愛(ài)自由高于一切，就是為了御座，也盡不背叛真理。

　　B．不能忍受考驗的人是無(wú)法教點(diǎn)什么給能忍受考驗的人的。

　　C．我要扼住命運的咽喉！

　　D．幸福的靈魂，時(shí)間在其中不再流逝！

　　(1)《貝多芬傳》(A、C)   (2)《米 開(kāi)朗琪羅傳》(D)    (3)《托爾斯泰傳》(B)

　　04 語(yǔ)言運用

　　8．讀《醉翁亭記》，讓我們對歐陽(yáng)修品質(zhì)與修養有了更深入的了解，參照示例，結合文章內容與主旨，為歐陽(yáng)修寫(xiě)一段100字左右的頒獎詞。

　　【示例】蘇軾頒獎詞：

　　他的文學(xué)成就舉世無(wú)雙，但他的人生卻充滿(mǎn)坎坷，然而再多的挫折與磨難也沒(méi)有將他打倒，他始終笑對生活中的無(wú)奈，過(guò)著(zhù)屬于自己的生活。他開(kāi)宋詞豪放派的先河，影響了后世的詞作……蘇軾的貢獻是無(wú)窮的，是偉大的！

　　他用筆記敘與民同樂(lè )的經(jīng)歷，他用心靈描繪和諧的圖畫(huà)，他用曠達書(shū)寫(xiě)瀟灑的人生。困難在他面前，就如同寫(xiě)在沙灘上的字，潮水一漲，就消失得無(wú)影無(wú)蹤。他用一生，譜出一曲曠達、悠遠的壯歌。

　　9．學(xué)完《醉翁亭記》一文，某校八年級(1)班準備開(kāi)展一次以“誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉好”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。請你積極參與，并完成下列任務(wù)。

　　(1)為烘托活動(dòng)氣氛，請擬寫(xiě)一則宣傳標語(yǔ)。

　　示例：贊家鄉，繪山水新貌。

　　(2)央視《朝聞天下》中有一則關(guān)于滁州的廣告語(yǔ)：山水醉城，亭好滁州。請任選一個(gè)角度賞析這則廣告語(yǔ)的妙處。

　　示例：把名篇《醉翁亭記》與滁州巧妙地結合在一起，加深觀(guān)眾對滁州的印象，有力地提升了城市的美譽(yù)度。

　　(3)請你用一組優(yōu)美的排比句來(lái)描述家鄉的美景，以推薦給讀者。

　　示例：襄陽(yáng)城寧靜而富饒，美麗而典雅，古樸而不乏現代氣息，漢江猶如玉帶一般圍繞在她身上，更平添了她的尊貴氣質(zhì)。

　　(4)概括下面這則材料的主要內容。

　　滁州在線(xiàn)  經(jīng)過(guò)兩年多的精心籌備，8月31日下午，80余名演職人員齊聚滁州，電影《醉翁亭記》在風(fēng)景秀麗的瑯琊山風(fēng)景區正式開(kāi)機。據悉，該劇以歐陽(yáng)修任滁州知州兩年多的歷史為背景，講述了歐陽(yáng)修不畏艱辛，力推寬簡(jiǎn)之政，大行親民、愛(ài)民、為民和與民同樂(lè )之舉，使荒涼窮困的滁州小邦變成一個(gè)安寧富裕之城的故事。

　　示例：電影《醉翁亭記》在滁開(kāi)機。

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