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《當涂界寄裴宣州》張九齡
《當涂界寄裴宣州》是唐朝的張九齡創(chuàng )作的一首五言律詩(shī)。下面是小編幫大家整理的《當涂界寄裴宣州》張九齡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當涂界寄裴宣州
張九齡
故人宣城守，亦在江南偏。
如何分虎竹，相與間山川。
章綬胡為者，形骸非自然。
含情津渡闊，倚望脰空延。
遠近聞佳政，平生仰大賢。
推心徒有屬，會(huì )面良無(wú)緣。
目夕遵前渚，江村投暮煙。
念行祗意默，懷遠豈言宣。
委曲風(fēng)波事，難為尺素傳。
作者簡(jiǎn)介
張九齡(678-740) : 唐開(kāi)元尚書(shū)丞相，詩(shī)人。字子壽，一名博物，漢族，韶州曲江(今廣東韶關(guān)市)人。長(cháng)安年間進(jìn)士。官至中書(shū)侍郎同中書(shū)門(mén)下平章事。后罷相，為荊州長(cháng)史。詩(shī)風(fēng)清淡。有《曲江集》。他是一位有膽識、有遠見(jiàn)的著(zhù)名政治家、文學(xué)家、詩(shī)人、名相。他忠耿盡職，秉公守則，直言敢諫，選賢任能，不徇私枉法，不趨炎附勢，敢與惡勢力作斗爭，為“開(kāi)元之治”作出了積極貢獻。他的五言古詩(shī)，以素練質(zhì)樸的語(yǔ)言，寄托深遠的人生慨望，對掃除唐初所沿習的六朝綺靡詩(shī)風(fēng)，貢獻尤大。譽(yù)為“嶺南第一人”。
成就
張九齡詩(shī)歌成就頗高，獨具“雅正沖淡”的神韻，寫(xiě)出了不少留存后世的名詩(shī)，并對嶺南詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng )起了啟迪作用。九齡才思敏捷，文章高雅，詩(shī)意超逸，其《感遇》、《望月懷遠》等更為千古傳頌之詩(shī)。有《曲江集》二十卷傳世。張九齡的詩(shī)早年詞采清麗，情致深婉，為詩(shī)壇前輩張說(shuō)所激賞。被貶后風(fēng)格轉趨樸素遒勁。
七歲知屬文，有文名，張說(shuō)稱(chēng)他“后出詞人之冠”。有詩(shī)《感遇》12首，名列《唐詩(shī)三百首》第一首，和陳子昂的《感遇》38首相提并論，其中“草木有本心，何求美人折”一聯(lián)，更是他高潔情操的寫(xiě)照。另外，張九齡的五言律詩(shī)情致深婉，如：《望月懷遠》一句“海上生明月，天涯共此時(shí)”唱絕千古。
古詩(shī)詞鑒賞解題方法指導
古詩(shī)詞鑒賞作為文學(xué)作品欣賞的內容之一，成為中考必備的一類(lèi)題型。這類(lèi)題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詠史詩(shī)、勵志類(lèi)詩(shī)；二是考查的內容較多是常識記憶、畫(huà)面描述、內容品讀，常就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等作一些理解分析；三是題型以選擇題居多，分值上主客觀(guān)兼顧，思維創(chuàng )新、弘揚個(gè)性的開(kāi)放題成為常態(tài)。除了復習時(shí)加強有效訓練外，一些鑒賞的思路也有必要幫助學(xué)生厘清，解題的技巧更需要合適時(shí)點(diǎn)撥。
一、鑒賞思路點(diǎn)撥
�。ㄒ唬╄b賞字詞
1.動(dòng)詞。在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞，特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”中，“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內心痛苦。
2.修飾語(yǔ)。大部分為形容詞，它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。如“黃河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”中，一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦，由此可達人心。
3.特殊詞。在詩(shī)文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們：
�。�1）疊詞。疊詞作用不外兩種：增強語(yǔ)言的韻律感或是起強調作用。如“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲�！保ā镀湟弧穭⒂礤a）
�。�2）表顏色的詞。顏色一般表現心情，增強描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，可以抓住能表現色彩組合的字眼，體會(huì )詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節奏。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯落有致，而且由點(diǎn)到線(xiàn)，向著(zhù)無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節奏感。
�。�3）虛詞。在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開(kāi)合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。
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古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有：
憂(yōu)國傷時(shí)：如揭露統治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔憂(yōu)。
建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛國的決心；報國無(wú)門(mén)的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。
思鄉懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉；閨中懷人。
生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。
�。ㄈ┵p析表達技巧
1.表達方式。詩(shī)詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式，具體的說(shuō)，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。
2.結構形式。詩(shī)歌的結構形式，常見(jiàn)的首尾照應，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。
3.修辭手法。比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反語(yǔ)、反復等。
4.表現手法。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱(chēng)正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等。
二、解題技巧指導
�。ㄒ唬┛陀^(guān)題解題方法
客觀(guān)題即選擇題，它包括判斷、賞析型等子題型，判斷選擇時(shí)應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1.看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時(shí)故意擴大原意，往往把部分說(shuō)成整體，把特殊說(shuō)成一般。把動(dòng)態(tài)（景）說(shuō)成靜態(tài)（景），反之亦然。
2.看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學(xué)生的思維定勢，把淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩(shī)歌的內容或故意漏掉一些相關(guān)內容，或故意拔高（貶低）詩(shī)歌內涵。
3.看是否以假亂真，魚(yú)目混珠。命題人往往把正誤表述內容揉合在一起，并用表示否定或肯定判斷的詞作結，如“不”、“是”、“都”等。
4.看是否無(wú)中生有，橫生枝節。備選項的表述結論，在詩(shī)中找不到佐證材料，找不到根據。
5.看是否以偏概全，故意反說(shuō)。將某句詩(shī)的特點(diǎn)說(shuō)成是全詩(shī)的特點(diǎn)，將委婉含蓄說(shuō)成直抒胸臆，把視覺(jué)說(shuō)成聽(tīng)覺(jué)。
�。ǘ┲饔^(guān)題解題方法
主觀(guān)題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型，在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí)，應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1.從關(guān)鍵詞語(yǔ)上著(zhù)手。如抓住詩(shī)句中的主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。
2.從關(guān)鍵詩(shī)句（主旨句、情感句）上著(zhù)手。分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。
3.從修辭手法（比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著(zhù)手。分析其含義，探究其作用。
4.從作品、作家的相關(guān)背景資料著(zhù)手。準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。
5.從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內容著(zhù)手。把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內容（如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等，應依據各自的類(lèi)屬，提取概括各自所表現的思想情感）。
6.從作家的風(fēng)格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語(yǔ)言特征（簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉）著(zhù)手。去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達的情感。
�。ㄈ┰�(shī)歌賞析題整體解題方法
1.體味詩(shī)歌的遣詞，應從詩(shī)歌語(yǔ)言的準確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。
2.體味詩(shī)歌的意象（意境）。意境是詩(shī)人的主觀(guān)思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。所謂“意”，就是作者的主觀(guān)情思；所謂“象”、“境”，就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面，即意中有景，景中有意。仔細體味詩(shī)中的意象，借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。
3.體味詩(shī)歌所表現的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
4.體味試題的要求，把握解答的切入點(diǎn)，把握試題的側重點(diǎn)。
另外，要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識儲備和業(yè)已形成的能力，仔細誦讀，品味所給的詩(shī)詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。
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