小學(xué)第三冊《贈汪倫》教學(xué)設計

　　一、古詩(shī)導入

　　孩子們，這兩首詩(shī)，你還記得嗎？《早發(fā)白帝城 》《望廬山瀑布》。

　　這兩首好聽(tīng)、熟悉的詩(shī)歌，都出自同一個(gè)人之口，那就是李白。

　　二、簡(jiǎn)單介紹李白

　　李白是我國著(zhù)名的大詩(shī)人， 被人譽(yù)為“詩(shī)仙”，寫(xiě)下了許許多多詩(shī)歌，今天，就讓我們一起走進(jìn)李白又一著(zhù)名詩(shī)篇。

　　三、點(diǎn)題

　　1、齊讀課題。

　　2、出示“贈”，誰(shuí)能讀準這個(gè)生字？

　　3、贈是什么意思，給它組個(gè)詞。李白把這一首詩(shī)贈送給汪倫。

　　4、讀詞語(yǔ)“汪倫”。

　　5、汪倫非常崇拜李白，為了認識他，就給李白寫(xiě)了一封信：“先生，你喜歡游玩嗎，我這里有十里桃花，你喜歡喝酒嗎，我這里有萬(wàn)家酒店，李白接信后馬上就趕到汪倫家里。當他詢(xún)問(wèn)起十里桃花和萬(wàn)家酒店的時(shí)候，汪倫笑著(zhù)說(shuō)：我所說(shuō)的‘十里桃花’，是指離我家十里外有個(gè)桃花潭；‘萬(wàn)家酒店’是因為有位姓萬(wàn)的人開(kāi)的酒店�！崩畎茁�(tīng)罷哈哈大笑，在接下來(lái)的幾天里，汪倫盛情款待，與李白結下了深厚的友誼。臨別時(shí)，汪倫踏歌相送，李白被他的真誠所感動(dòng)，即興吟詩(shī)一首--《贈汪倫》。

　　四、初讀

　　1、自由讀讀，讀準每個(gè)字音。

　　2、學(xué)習詞語(yǔ)：踏歌 潭水 小舟 欲

　�。�1）踏歌：用腳打著(zhù)拍子唱著(zhù)歌就叫踏歌，踏歌要用腳，所以它是——足字旁。

　�。�2）潭水：潭為什么是“三點(diǎn)水”呢？

　�。�3）小舟：古人說(shuō)的小舟就是現在說(shuō)的船。

　�。�4）欲：將欲行就是快要出發(fā)的意思，那李白乘舟將欲行的意思呢？

　　3、指導書(shū)寫(xiě)：乘

　　4、再讀詩(shī)句，讀出節奏。

　　五、品讀詩(shī)句：

　�。ㄒ唬┢纷x一句

　　1、看到汪倫來(lái)送行，李白此時(shí)的心情會(huì )是怎樣呢？

　　2、指導朗讀。

　　3、拓展詩(shī)句：

　�。�1）“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流” 。

　　(2)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！�

　　4、指導朗讀。

　　5、伴隨著(zhù)這一路的歌聲，大詩(shī)人李白似乎又回到了那幾天與汪倫朝夕相處的歡快時(shí)刻，還記得當時(shí)，我們在一起游山玩水，在一起——（學(xué)生想象）

　�。ㄈ�）品讀第二句

　　1、是呀，短短幾天的時(shí)間，他們在一起是那么開(kāi)心，那么高興！李白在離別之時(shí)，情不自禁地吟出了——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　2、領(lǐng)會(huì )寫(xiě)法

　　桃花潭的水真有千尺，83層樓那么深嗎？ 這就是李白，當平常的語(yǔ)言無(wú)法表達他當時(shí)激情時(shí)，就會(huì )運用大膽地、夸張地想象，因為如此，才會(huì )有我們前面吟誦的飛流直下三千尺——疑是銀河落九天， (指名讀) 正因為那豐富、夸張的想象，才會(huì )有今天的——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，因為豐富、夸張的想象，才會(huì )有那“兩岸猿聲啼不住——輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，”也正因為豐富夸張的想象,才會(huì )有今天的——桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，

　　3、不及，比不上。即使桃花潭水深千尺，也比不上——汪倫送我的情；即便是桃花潭水深千尺，也比不上——汪倫送我的情；就算是桃花潭水深千尺，也比不上——汪倫送我的情。

　　4、是呀！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)“不及”，卻道出朋友間那比潭水更深的情誼。

　　5、指導朗讀。

　�。ㄋ模┰O境朗讀全詩(shī)

　�。�1）此時(shí)，你就是那一代文豪李白，站在船頭，望著(zhù)踏歌趕來(lái)相送的汪倫，你不禁脫口而出……

　�。�2）相聚須盡歡，分別不憂(yōu)傷，就讓這首詩(shī)揮去那淡淡的離愁別緒吧！

　�。�3）這就是“詩(shī)仙”李白，他可以表現為《望廬山瀑布》的雄渾壯闊，也可以表現為《贈汪倫》的灑脫豪放，讓我們再次吟誦這流傳千古的詩(shī)句吧！

　�。ㄎ澹┩卣估首x

　　1、望著(zhù)踏歌相送的汪倫，我們似乎又看見(jiàn)了那癡癡東望的李白站在黃鶴樓上送別孟浩然，似乎又聽(tīng)見(jiàn)了他那深情地吟唱著(zhù)我們已經(jīng)熟悉的詩(shī)歌……《送孟浩然之廣陵》

　　2、我們還仿佛看到了那以酒相送的一幕……《送元二使之安西》

　�。�六）背誦

　　不一樣的時(shí)間，不一樣的地點(diǎn)，不一樣的人物，不一樣的詩(shī)句，心底流淌著(zhù)的卻是同樣美好的情。讓我們閉上眼睛，（音樂(lè )）一起將這美好的友情連同這美妙的詩(shī)句永遠留在我們的心中……（背誦）

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