再別康橋讀后感13篇（經(jīng)典）

　　看完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的再別康橋讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

再別康橋讀后感1

　　高中的時(shí)候接觸了現代詩(shī)歌，記得語(yǔ)文書(shū)的第一課就有徐志摩的《再別康橋》，當時(shí)只覺(jué)得這首詩(shī)韻律很協(xié)調，文字很美，并沒(méi)有從詩(shī)的深層次來(lái)剖析！現在看來(lái)，當時(shí)其實(shí)是處于讀詩(shī)的初級階段，

　　但是《再別康橋》這首詩(shī)一直深深映襯在腦海里，一直到園地舉行讀書(shū)活動(dòng)，才把《再別康橋》這首詩(shī)又拿出來(lái)讀了幾遍�，F在把我的一點(diǎn)感受和心得寫(xiě)在這里，希望大家多多討論指教！

　　《再別康橋》詩(shī)第1節連用三個(gè)“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩(shī)人踮著(zhù)足尖，像清風(fēng)一般來(lái)到康橋，不僅在韻律上達到了回旋的好處，而且一下子將讀者的心帶入了一片別時(shí)萬(wàn)千離愁的感情宣泄的環(huán)境中，我在讀的時(shí)候沒(méi)把握好，速度太快，并沒(méi)有很好地掌握這種感情，這是我不足之處。

　　第2節至第6節，描寫(xiě)詩(shī)人在康河里泛舟尋夢(mèng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是非常美好的，足以喚起所有讀者的喜愛(ài)之情，應該是極其愉悅的語(yǔ)氣朗誦出。到“滿(mǎn)載一船星輝,/在星輝斑斕里放歌”，這里應該是一個(gè)高潮，語(yǔ)氣也應該是興的。

　　恰似“文章看山不喜平”，極端繁華之后必然是深深的`落寞，作者此時(shí)由喜轉為惆悵，融情入景了。這時(shí)的“悄悄”和前面的狂喜構成了一個(gè)強烈的對比畫(huà)面，正是“應是良辰好景虛設”，所謂的歡喜只是為最后的落寞做鋪墊。這時(shí)候語(yǔ)氣應該做到極致的慢加緩，將讀者帶入深深的思緒當中！

　　總的來(lái)說(shuō)，我所朗誦的《再別康橋》并沒(méi)有做到上面所述的種種要求，存在很多硬傷。但是作為一個(gè)新人，第一次朗誦出自己喜歡的詩(shī)歌，我還是很開(kāi)心的，也希望大家多多指教！

再別康橋讀后感2

　　很多很多事情，沒(méi)有辦法談，只能用文字來(lái)代替。說(shuō)實(shí)話(huà)，過(guò)去的一切我都記得，包括記憶中的他。我們是初中同學(xué)�？梢哉f(shuō)玩的很好，現在只能用很好來(lái)代替。十幾年來(lái)，他成家立業(yè)，有老婆孩子，一切順其自然。他在節假日偶爾會(huì )發(fā)一個(gè)問(wèn)候，一年后會(huì )重復。

　　夜幕悄悄降臨，心里會(huì )念著(zhù)某人的名字，問(wèn)，玩得開(kāi)心嗎？你想到我了嗎？這可能是每個(gè)人心里的一層吧！這不是愛(ài)或友誼！微信響的時(shí)候，你心里會(huì )閃過(guò)一個(gè)念頭。原來(lái)，還記得我！

　　很遺憾我沒(méi)有用感謝來(lái)表達我的.感受。謝謝你的出現，謝謝你在我著(zhù)急的時(shí)候幫助我，謝謝你在我年輕的時(shí)候與眾不同。多年的相聚和相遇，我沒(méi)有了以前的平靜，因為我們長(cháng)大了，沒(méi)有了順其自然的問(wèn)候，因為長(cháng)大了，可能很多人都和我一樣，那是一種說(shuō)不出的心情。就算什么都沒(méi)有，在他們眼里，也只是青蔥歲月的代表，也就是說(shuō)我們認識，卻沒(méi)有認識！

　　我很喜歡《再別康橋》，不僅僅是因為它和你的名字結合在一起，更因為那句話(huà)：靜靜是告別的笛聲，沉默是今夜的橋。悄悄來(lái)悄悄走�，F在，我知道的不多，但總是這樣。對話(huà)：你在干什么？為了好玩。你吃過(guò)了嗎？嗯，然后我陷入了無(wú)盡的沉默。也許，我期待著(zhù)再次見(jiàn)面，也就是我們可以說(shuō)：好久不見(jiàn)！初中有空的時(shí)候，是一段灑脫的時(shí)光�；仡^我會(huì )驕傲的說(shuō)，我們是初中同學(xué)。很多很多你們都喜歡我，只有沉默是最好的表達。不管你的腦袋是不是在閃，你都會(huì )知道電話(huà)那頭有人想你，但沉默是今晚的康橋。

　　有時(shí)候很想你。

　　看到?jīng)]看到我還站在那里，風(fēng)景還是不錯的。說(shuō)與不說(shuō)，心底都會(huì )有一種懷念，這里的風(fēng)景是獨一無(wú)二的，讓蕭聲悠揚，讓康橋承載過(guò)去。還有很多話(huà)要說(shuō)。

再別康橋讀后感3

　　因為喜歡一個(gè)人，所以喜歡了一座城市，所以喜歡了哪里的一草一木。輕柔的晚風(fēng)，吹拂河畔渡滿(mǎn)霞光的柳枝，搖曳出一份嫵媚，晃動(dòng)出一絲嬌媚，蕩漾成粉紅色的回憶�；貞洉�(huì )褪色嗎?波光里的艷影告訴我，依舊如昨。所有的前塵往事一同隨波蕩漾起來(lái)。

　　還是那條河，還是那灣水，清涼氤氳在心頭。做康河里的一條水草吧，悠閑自在地搖擺，用自我喜歡的姿勢，沒(méi)有嘈雜與喧囂，沒(méi)有羈絆和束縛。沒(méi)有爭奪與血腥。如果那里是桃源，我就是那一株桃樹(shù)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，別無(wú)所求。

　　一條水草也會(huì )有夢(mèng)，絕不因它是一條水草而卑微。自由的空氣，靜美的恬淡，愛(ài)的馨香。倘若這是卑微的，也是偉大的'卑微。因為夢(mèng)里的清泉折射的是七彩的陽(yáng)光，縱使世事變遷，物是人非，縱使夢(mèng)想別現實(shí)割得支離破碎。每一個(gè)碎片都會(huì )保留它最本真，最完整的原貌，即使塵封在心底，也會(huì )隨心動(dòng)而鮮活。

　　探尋，追尋，尋到過(guò)那隔絕人世的優(yōu)美與寧靜，在星光與波光中涵養著(zhù)自由的靈性，忘情于康橋的優(yōu)美，沉迷于自然地純潔，人生在奇異的月光下斑斕而多彩，奏響美的旋律，放飛愛(ài)與自由的翅膀，在星輝斑斕里放歌，那是夢(mèng)想的宣言。

　　哀莫大于心死，其實(shí)其莫大于心不死，其實(shí)哀莫大于心不死而不得不死。那首歡愉簡(jiǎn)便的歌如今唱來(lái)必定變得沉重而無(wú)奈，夢(mèng)想的琴被現實(shí)折斷了弦，語(yǔ)氣痛苦的回憶不如選擇忘記，語(yǔ)氣厲聲質(zhì)問(wèn)，不如選擇沉默，與其選擇苦苦哀求不如選擇淡然放手。抓不住的何止是時(shí)間，春去春來(lái)之后，滄桑的何止是雙眸。就讓笙簫去演繹我沉默的離歌吧。

　　該是離去的時(shí)候了，再見(jiàn)!四季常青最翠綠的草坪、天空的行云、大地的溫軟、漂浮在水面上的

再別康橋讀后感4

　　徐志摩的散文鐫刻著(zhù)詩(shī)的痕跡，詩(shī)的靈魂，詩(shī)的意境，用太濃而無(wú)法融化的客觀(guān)感情的表達引人入勝。

　　《我所知道的康橋》，繪畫(huà)還是詩(shī)歌，自然風(fēng)光的描寫(xiě)還是客觀(guān)情感的流動(dòng)？你幾乎分辨不出來(lái)。作者說(shuō)：“我敢說(shuō)只有——。個(gè)人覺(jué)得，我的眼界是劍橋開(kāi)的，我的求知欲是劍橋引發(fā)的�！弊髡吖P下的劍橋充滿(mǎn)了“無(wú)限柔情”，物與景之間和諧。他寫(xiě)的是康橋風(fēng)光之美，但這種美卻打上了徐志摩“單一”的真性情的烙印，所以散發(fā)著(zhù)獨特的情感和光彩。劍橋處處烙著(zhù)徐志摩的`情懷和柔情。他寫(xiě)道，當地的氣候是：冬天荒誕而惡劣，你必須愿意在無(wú)盡的迷霧和盲目的日子里毫不猶豫地下地獄。春天（英國幾乎沒(méi)有夏天）就更荒誕可愛(ài)了，尤其是四五月份最漸變最華麗的傍晚，真是一寸金。何康河邊的黃昏是心靈的補品。"。將情感滲透到自然風(fēng)景中是徐志摩“詩(shī)人和情感天賦”的一個(gè)主要特征。

　　“我經(jīng)常坐車(chē)去趕夕陽(yáng)下的大平日。我趕不上太陽(yáng)。我沒(méi)有夸父的荒誕，但夜景的溫柔卻被我偷走了。有一次我沖到一個(gè)地方，手里拿著(zhù)一個(gè)村子的柵欄，隔著(zhù)一大片麥浪看著(zhù)西方世界的變化。有一次，一大群羊來(lái)了，種草回來(lái)了。巨大的太陽(yáng)在他們的背上輻射出無(wú)數的惠今，但是天空是暗綠色的，在這不可思議的光中只留下一條大路和一群生物！我的內心突然感受到了異性的壓迫，我真的跪了下來(lái)，面對著(zhù)冉冉日漸暗淡的金光。

　　徐志摩，一代文人才子。

再別康橋讀后感5

　　打開(kāi)書(shū)詩(shī)，徐志摩的“再別康橋”，�？吭谖业闹讣�。我小聲讀它，似乎是走在劍橋那蕩漾的河流，夏蟲(chóng)聲音我伴奏。

　　“尋夢(mèng)？撐一支長(cháng)篙，向青草更青處漫溯；滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌�！�

　　哦，做夢(mèng)！一個(gè)遙遠的名字。徐回劍橋，但也有夢(mèng)想是不是？他在劍橋的兩年里，它是如此的悠閑。那時(shí)，他有他的理想，他的生活充滿(mǎn)了，明天是充滿(mǎn)希望的。本生活可以是那么的無(wú)助，他累了，傷心。

　　生活的確是一個(gè)如此殘酷，會(huì )使自己一個(gè)人學(xué)習失去社會(huì )理想。徐志摩失去我們理想使他感到非常疲憊，而我失去了理想，竟是如此的迷茫。

　　當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我抬頭看著(zhù)星星，對他們說(shuō)，我想成為一名敬業(yè)的科學(xué)家。然而，我漸漸長(cháng)大了，我開(kāi)始明白生活不容易，也認識到了成為科學(xué)家的艱辛和成為科學(xué)作家的孤獨。我開(kāi)始懷疑童年的夢(mèng)想，難道只是一個(gè)無(wú)知的孩子的妄想嗎？

　　成為一名初級中學(xué)學(xué)生后，我開(kāi)始沒(méi)有時(shí)間去照顧兒時(shí)的夢(mèng)想，眼下的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)，我的夢(mèng)想成為了“考出好成績(jì)”、“考進(jìn)好高中”。童年的夢(mèng)想是如此遙不可及，”不切實(shí)際”，在生活的重壓下。

　　也許，當我真正完成“考上一個(gè)好高中”的.夢(mèng)想，夢(mèng)想就會(huì )有另外一個(gè)等著(zhù)我，我會(huì )更加遙遠的夢(mèng)想忘記，最終，平凡度過(guò)此生，這個(gè)夢(mèng)想從來(lái)沒(méi)有實(shí)現1天。我應該回去找即將逝去的夢(mèng)？

　　“但我還是不能時(shí)代放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走自己一片云彩�！�

　　艱難的生活面前，許選擇悄悄地去，悄悄地離開(kāi)了他的夢(mèng)。我很愿意回去，找到丟失的夢(mèng)想。

再別康橋讀后感6

　　翻開(kāi)詩(shī)集，徐志摩的《再別康橋》停在我的指尖。我輕聲念著(zhù)，仿佛走在潺潺的劍橋河畔，伴著(zhù)夏日蟲(chóng)鳴。

　　“做夢(mèng)？拿著(zhù)一根長(cháng)桿，追溯到綠色的草地；滿(mǎn)滿(mǎn)一船星辰，在星辰的光輝中歌唱�！�

　　哦，夢(mèng)！一個(gè)遙遠的名字。徐志摩回到康橋，他是不是也想找到自己的夢(mèng)想？他在劍橋的兩年是如此愉快。那時(shí)候他有理想，生活充實(shí)，對明天充滿(mǎn)希望。但是現在的'生活是如此的無(wú)奈，讓他疲憊而悲傷。

　　生活如此殘酷，會(huì )讓人失去理想。徐志摩失去理想讓他覺(jué)得很累，而我失去了理想，我好迷茫。

　　小時(shí)候有一次抬頭看星星，對星星說(shuō)，我要做一個(gè)敬業(yè)的科學(xué)家。但是，隨著(zhù)我的成長(cháng)，我開(kāi)始明白生活的艱難，體會(huì )到做科學(xué)家的艱辛和孤獨。我開(kāi)始懷疑童年的夢(mèng)是不是只是一個(gè)無(wú)知孩子的錯覺(jué)。

　　成為初中生后，我開(kāi)始沒(méi)有時(shí)間去照顧童年的夢(mèng)想，眼前的壓力讓我喘不過(guò)氣來(lái)。我的夢(mèng)想變成了“考個(gè)好成績(jì)”“考個(gè)好高中”。童年的夢(mèng)想在生活的壓力下是那么遙不可及，那么“不切實(shí)際”。

　　也許，當我真正實(shí)現“考上一所好高中”的夢(mèng)想時(shí)，會(huì )有一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想在等待著(zhù)我，我會(huì )更加忘記那個(gè)遙遠的夢(mèng)想，最后，我會(huì )以平凡的方式度過(guò)我的一生，夢(mèng)想永遠不會(huì )再實(shí)現的那一天。該不該回去尋找即將逝去的夢(mèng)？

　　“但我不會(huì )唱歌，悄悄是告別；夏蟲(chóng)為我沉默。沉默是今晚的康橋！我悄悄地離開(kāi)了，就像我悄悄地來(lái)了；我揮了揮衣袖，沒(méi)有帶走一片云彩�！�

　　面對人生的困境，徐志摩選擇了悄然離開(kāi)，悄然離開(kāi)了逝去的夢(mèng)想。而我也愿意回去尋找逝去的夢(mèng)想。

再別康橋讀后感7

　　一柔神秘的云彩，一段星輝的回憶，一頁(yè)“郊寒島瘦”的史詩(shī)，一道穿越喧囂抵達感性的阡陌。那榆蔭下的潭，蕩漾著(zhù)一抹平靜中的騷動(dòng)；云般的雋就，山般的蔥濃；是彩虹劃破水面的綺夢(mèng)，是康魂經(jīng)久不化的見(jiàn)證。

　　她，穿越了楚辭的憂(yōu)郁，穿越了千年的兵火，穿越了歲月的.洗磨與浩劫。于茫茫林莽之中，于悠悠的詩(shī)人心中的康河之上，她以女神的姿勢永遠佇立；她的聲音是明亮透徹、微微慵懶的一如魚(yú)兒眼神；延續詩(shī)人的靈魂，成為無(wú)法破譯的符號，成為雕嵌他心靈驛站圖騰，永久不敗。

　　康橋，是他靈魂圣潔的歸宿，精神棲息的港灣。

　　康橋，渲染輝煌流瀉甜柔的七色光把你的影子留住，曾經(jīng)牽手而過(guò)的日子又一次漫上記憶的枝頭，那么溫馨的照片，每一次的撫摸都有真誠的淚流。

　　沉默，數個(gè)年頭今晚沉默的康橋。所有無(wú)聲的語(yǔ)言如今被一只心弦拔動(dòng)成轟鳴的絕響，沉淀出了所有的昨天……多少失落的曲線(xiàn)在這里找到精神皈依的起點(diǎn)與終點(diǎn)，悠悠的漩浪，洗滌著(zhù)他昨日迷茫的雙眸。

　　康橋，逝去歲月正如極目處的一線(xiàn)山巒，若即若離，影影綽綽，以永恒的姿勢溫暖著(zhù)雙眸。而畢竟早已遠去了，在伸手可及的距離之外，在跋涉可抵的距離之外。唯有切切的輕風(fēng)最好，依稀把你的發(fā)香送來(lái)。

　　康橋，永遠的康橋。

再別康橋讀后感8

　　這個(gè)暑假，我閱讀了《再別康橋》。這本書(shū)包含了許多不同題材的新詩(shī)，如愛(ài)情，景物描寫(xiě)等，全部都由徐志摩所撰寫(xiě)。

　　雖然新詩(shī)沒(méi)有公正的格式，但是這樣才能更加表達作者澎湃的情感，這也是我特別喜歡新詩(shī)的原因。這本書(shū)中新詩(shī)的文筆十分優(yōu)雅，運用了許多修辭手法和許多十分優(yōu)美的字句。詩(shī)詞的含意也非常的深刻，令人難以忘記。雖然這些新詩(shī)有一點(diǎn)難明白，但是這樣做更加鼓勵讀者多加思考，多運用腦筋，來(lái)琢磨作者想表達的意思和即明白作者的思路。

　　其中最著(zhù)名的一篇新詩(shī)就是標題上的再別康橋，相信許多人都聽(tīng)過(guò)這首著(zhù)名的'詩(shī)。我其實(shí)挺喜歡這首詩(shī)的�？禈蚱鋵�(shí)就是現在的劍橋大學(xué)，因為作者十厲分聰明又十分好學(xué)，因此考進(jìn)了這間大學(xué)。這首詩(shī)基本上是作者要離開(kāi)康橋了，在回家的路程上看到了沿途的景物，因而表達對康橋的不舍。這首詩(shī)用了許多的修辭手法和很很多的視覺(jué)描寫(xiě)，描繪出他在回家路上所看到寧靜，美麗的景色。加上作者更運用了首尾呼應，給全篇文章添加了美感。這首詩(shī)著(zhù)明是有原因的：作者能夠在描寫(xiě)平平無(wú)奇的景物時(shí)抒發(fā)極強烈的感受，在每一句中都能感受到康橋大學(xué)對他的意義重大和他對康橋大學(xué)的念念不忘。這首詩(shī)的意境獨特，令讀者好像置身其中�？催@首詩(shī)的時(shí)候，我不禁想到：三年后我畢業(yè)時(shí)會(huì )不會(huì )對學(xué)校有同樣的感覺(jué)呢呢？

　　雖然這本書(shū)字數不多，不太厚，但是他能表達的情感可能比一本厚它他十倍的書(shū)更多。

再別康橋讀后感9

　　“那榆陰下的一譚/不是清泉/是天上的虹/揉碎在浮藻間/沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)�！边@是現代詩(shī)人徐志摩《再別康橋》中的詩(shī)句。詩(shī)中喻譚為夢(mèng)，自有作者的追尋。讀唐代文學(xué)家柳宗元這篇散文《小石譚記》同樣讓我認識到：一譚如夢(mèng)！

　　柳宗元是唐代著(zhù)名的文學(xué)家與哲學(xué)家，字子厚，河東解人，世稱(chēng)柳河東。他最拿手的散文是山水游記，“永州八記”是他的代表作品�！缎∈�譚記》作于唐元和四年，即柳宗元因永貞革新失敗被貶為永州司馬期間。柳宗元滿(mǎn)腔的政治熱情及高遠的政治抱負橫遭惡勢力的打擊，可知其抑郁憤懣。而他借游遣悶時(shí)所見(jiàn)的小石譚，雖位處荒郊，但能得到自然造化，毫無(wú)拘束地盡展風(fēng)貌；其水，潺潺流淌而“如鳴佩環(huán)”，清清一泓而纖塵不染；其石，名具個(gè)性；其木，風(fēng)姿迥異；其魚(yú)，隨心所欲；其岸，依水而曲……

　　其實(shí)，人世間，朝廷中，若能得此些許，勃勃雄心何愁不展，但人世多桀，與丑惡相對的美夢(mèng)，實(shí)現起來(lái)卻總是舉艱難。其實(shí)人也源于自然，也屬于大自然的.一部分，應該與大自然親密接觸，而不應該把自己囚禁在狹隘的空間里。打開(kāi)渴望理解的心鎖，捅破心靈與大自然的隔閡，掙開(kāi)一切內心的束縛與壓抑，從大自然中尋找生命的真諦，努力去追尋靈魂中那份最純潔、最原始的凈土。

　　但是柳宗元畢竟是柳宗元，當他在小石譚夢(mèng)的影子前得到一絲絲快樂(lè )時(shí)，還是不能徹徹底底地忘卻自我，小譚固美，卻位處僻野，有怎能給樂(lè )眾生？

　　唉，一譚如夢(mèng)，樂(lè )難遣憂(yōu)！我也只能這樣感嘆了。

再別康橋讀后感10

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)……”再次讀你，我不想把你讀成一首離別的詩(shī)，因為那太過(guò)于傷感。但我竟還是把你讀成了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)我的夢(mèng)，一個(gè)我的故鄉的夢(mèng)。

　　那里有河畔的金柳，軟泥上的青荇。那里有一支長(cháng)篙，撐著(zhù)一船星輝。曾經(jīng)輕輕的我走了，走得如此匆忙，竟還來(lái)不及和你打聲招呼。夢(mèng)已悄然消失，消失在那斑斕的星輝中，尋夢(mèng)，你的影子卻已逐漸模糊。

　　故鄉，你究竟是我過(guò)往的夢(mèng)，還是兒時(shí)的一段回憶！我似乎找不到你了，那座橋呢，我怎么只看到了那嶙峋的骨架，訴說(shuō)著(zhù)歲月的滄桑。曾經(jīng)沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)的柔波呢！我不能做你的水草了，轟鳴的機器已將你的身體肢解得斑駁破碎，那樹(shù)蔭下的'一潭清泉不再是你的血液了，那是你的淚��！

　　你成為我的夢(mèng)了，抑或你本就沒(méi)有存在過(guò)，只是我曾經(jīng)欣賞過(guò)的一幅美麗的圖畫(huà)。今夜我審視著(zhù)你，美景不再，“文明”讓你如此不堪。累了，想念你，尋夢(mèng)，幸好，還有那千年的古樟聽(tīng)我傾訴……“悄悄是別離的笙蕭”，故鄉和我相對沉默。

　　離別是一杯醇醇的酒，輕輕喝上一囗，令人回味無(wú)窮�？墒枪枢l，我們的離別怎么會(huì )是一杯苦酒，現在我只是在夢(mèng)里見(jiàn)到過(guò)你了。走時(shí)，我輕輕的走，來(lái)時(shí)，我悄悄的來(lái)。只有那棵蒼穹的千年古樟了，除此竟帶不走一絲回憶……

再別康橋讀后感11

　　我回到家，捧起再別康橋這首詩(shī)，看起來(lái)。我眼角皺起，讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼里流出兩掛細細的清泉，順著(zhù)臉頰滴在了地上，不由得想起了現在，心里很舍不得母�！�銘新街小學(xué)。

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái)：我輕輕的招手，作別西天的云彩�！蔽覀冊谶@個(gè)學(xué)校同老師同學(xué)們一起玩耍的時(shí)間沒(méi)有多長(cháng)了，小學(xué)的時(shí)光正從我的手上悄悄的溜走了。沒(méi)有多少天，我們就要各自奔向自己的中學(xué)�？墒俏覅s沒(méi)有為這個(gè)學(xué)校做出十分偉大的貢獻出來(lái)。望著(zhù)周老師眼中的惆悵，我也不禁悲傷起來(lái)。從四年級轉過(guò)來(lái)，周老師就讓我多看點(diǎn)書(shū)，我先是很不認真的讀。但是，在偶然中我發(fā)現了這首詩(shī)，我有些感觸，但不是十分重視，可是在我的'手中只有微小的一些時(shí)間和大家共處了，心里好些舍不得。

　　“那河邊的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖……"在作者眼中，康橋是那么的美，那么令人向往。在我眼中，銘小是我見(jiàn)過(guò)最美的地方。操場(chǎng)上的那棵粗壯挺拔的梧桐樹(shù)，在樹(shù)的旁邊，是主席臺，莊重又有氣勢。在主席臺旁還有花兒，十分美麗，在花壇的芬芳里，我愿做一株小花。在校園的一角，有一排樹(shù)，在樹(shù)蔭下，我們像小樹(shù)一樣茁壯的成長(cháng)。

　　“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！边�剩三天，我們馬上要離開(kāi)了，想起那樹(shù)蔭下，想起那花兒，想起那朗朗的讀書(shū)聲，我怎么舍得離開(kāi)它呢？可是，我必須了離開(kāi)，在將來(lái)的時(shí)光中我要為母校爭光。以后在領(lǐng)獎臺上我會(huì )自豪地說(shuō)一聲：“我是銘新街小學(xué)的！”

再別康橋讀后感12

　　風(fēng)平浪靜，踏上歸國的船只，行駛在浩瀚的大海上。這時(shí)候徐志摩會(huì )想些什么呢?

　　畢竟那是他曾留學(xué)的康橋，留下了他美好的回憶。在夕陽(yáng)下，他走在河畔，看著(zhù)那柔情似水的柳樹(shù)，似乎如同夕陽(yáng)中的新娘，望著(zhù)水中的倒影，蕩漾在心頭。在徐志摩眼中那康橋的柳樹(shù)是如此嬌媚，而那柔波里的水草又是如此動(dòng)人，那康橋的一切都是如此美好。在那里徐志摩又留下了七彩的夢(mèng)。不遠萬(wàn)里踏上征途，到康橋留學(xué)，為的就是學(xué)有所成，提高自己的水平。但奔赴康橋后，卻發(fā)現康橋如同夢(mèng)幻一般美麗，“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上的彩虹，揉碎在浮藻間，沉淀著(zhù)彩虹似的夢(mèng)”，康橋的一切事物就連那榆蔭下的一潭，都沉淀著(zhù)作者彩虹般的夢(mèng)�？梢�(jiàn)作者對康橋是情有獨鐘。

　　但作者此刻不是奔赴康橋，而是遠離它，帶著(zhù)對康橋美好的`夢(mèng)，漸漸離去，回首康橋，漸漸遠去。美好的夢(mèng)，輪廓漸漸模糊，只變成了一點(diǎn)，便也不久消去�；叵肫鹪�在康橋度過(guò)的那段美好時(shí)光，現在卻要驟然遠去，留下的是無(wú)比的惋惜和憂(yōu)愁。

　　或許作者不是為了寫(xiě)愁，只是為了安慰自己，留下紀念而寫(xiě)下這首詩(shī)。但從文中卻表現出那樣的灑脫和寬廣的境界。揮手作別，那是作者的不舍�！皳]一揮衣袖，不帶走一片云彩”又是何等灑脫，沒(méi)有兒女情長(cháng)，沒(méi)有淚沾衣裳，有的只是揮手告別云彩的瀟灑與自然。

　　懷著(zhù)憂(yōu)愁，卻能表現出瀟灑與風(fēng)度，憂(yōu)愁不能占據整個(gè)心靈，是因為心境開(kāi)闊，便能容納憂(yōu)愁。

再別康橋讀后感13

　　高中時(shí)的一首詩(shī)總讓那些學(xué)子平添了些嘆惋戀校之情�！对賱e康橋》初讀它猶品清泉，甘香潤腑，余音裊裊。再讀它，細水流長(cháng)，千回百轉，一曲戀歌成就絕世佳人。三讀它，風(fēng)回路轉，抬眼望去，綠柳成蔭，芳菲四溢，真應得那句山重水復，卻又柳暗花明！

　　徐志摩的《再別康橋》與其說(shuō)是離別之作，還不如說(shuō)是誓約之辭。我鐘愛(ài)首尾四句�！拜p輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地招手，不帶走一片云彩”�！拔摇弊吡�，正如同我來(lái)時(shí)一樣，來(lái)得自在，來(lái)得灑脫，來(lái)得平靜而自然，或許詩(shī)人那輕揮的手掌之間是不忍帶走他生活的記憶的。因為每一種風(fēng)景，每一種顏色，甚至每一個(gè)他以想象所幻化出來(lái)的`代表他內心情愫的語(yǔ)言符號都是他生命中那時(shí)那刻那地那風(fēng)景中的唯一記憶。我覺(jué)得詩(shī)人不是不愿帶走它，而是不忍破壞它。因為一直以來(lái)，那花那水那云那草是詩(shī)人的現實(shí)生活里最甜美的夢(mèng)，最亦真亦幻的心靈感受，或者說(shuō)是他主觀(guān)世界中的一種完美。那不是伊甸園，因為世上本沒(méi)有伊甸園，但是有相信存在伊甸園的人，詩(shī)人就是這樣的角色。

　　有人說(shuō)詩(shī)人總是情緒化的，甚至有人曾言詩(shī)人都是瘋子。而我以為，之所以詩(shī)歌的世界能夠獨其特色，區于其它文學(xué)藝術(shù)形式而流傳壯大，最主要的原因是詩(shī)人更加懂得用心品察生活，體味記憶，并以其創(chuàng )造性的思維或是將具體化的東西抽象化，或是將抽象化的東西具體化�？傊�，詩(shī)是藝術(shù)，而任何一種藝術(shù)手法都是無(wú)法超越詩(shī)歌所能給人帶來(lái)的心靈的深度體驗的。

　　“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”�！对賱e康橋》，詩(shī)是詩(shī)人的杰作，情感卻是一切世人情感的升發(fā)與總結。

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