【精華】寓言作文匯編9篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的寓言作文9篇，希望能夠幫助到大家。

寓言作文 篇1

　　他，是一個(gè)2B橡皮，當他出現在售貨架上時(shí)，他就知道自己注定要被買(mǎi)走。當同伴們被逐一買(mǎi)走后，自己也被一個(gè)叫東明的男孩買(mǎi)走了。當他展現橡皮盒里時(shí)，便引起了老橡皮的議論：“他怎么這么怪？瞧，長(cháng)方形，黃中帶白，像一塊奶酪。而我們都是小人兒，還是彩色的呢！”2B橡皮想：笑什么，你們還不是小主人精雕細刻弄出來(lái)的？待會(huì )兒，我也來(lái)個(gè)大變樣。

　　第二天早上，他驚訝地發(fā)現：自己竟變成了一個(gè)小人兒！昨天他還是一個(gè)“奶酪”，現在卻變成了一個(gè)戴墨鏡、扎領(lǐng)帶的紳士。他高興極了，立刻沖進(jìn)橡皮堆里，和老橡皮們聊天、打牌。

　　正當他昏昏欲睡的時(shí)候，一只小老鼠跑過(guò)來(lái)：“你好！”“你好！”橡皮紳士說(shuō)�！澳憬惺裁疵�字”小老鼠問(wèn)�！拔医小�…我叫……皮大叔”，皮大叔回答。他們就這么海闊天空地聊著(zhù)，聊老鼠洞，聊小老鼠怎么耍家里的.壞貓；他們還聊了各自對橡皮生和鼠生的看法。突然，小老鼠好像想起了什么，驚慌地說(shuō)：“你快逃吧，再不逃，東明可能把你剪成牛、馬、羊、雞，甚至還會(huì )把你剪成許多橡皮屑呢！”皮大叔頓時(shí)慌了神，這可怎么辦呀！小老鼠想了想，說(shuō)：“我知道壞貓休息的地方有一包建造模型，我去引開(kāi)壞貓，你拿到模型就跑吧”。說(shuō)完，小老鼠溜到壞貓出沒(méi)的地方……（欲知后事，請看下回）

寓言作文 篇2

　　這個(gè)故事，最近總是重復的講，每次講給不同的人聽(tīng)都有不同的感慨。

　　蝎子要過(guò)河，它向善良的青蛙求助。

　　青蛙說(shuō)，你有毒，萬(wàn)一你蜇我怎么辦？

　　蝎子說(shuō)，我蜇了你我也會(huì )沉入河底的'。

　　善良的青蛙覺(jué)得有道理，于是背起蝎子過(guò)河。

　　游到河中央的時(shí)候，蝎子還是蜇了青蛙。

　　在沉入河底的那一刻，

　　青蛙問(wèn)蝎子，為什么明知道會(huì )沉入河底，你還要蜇我？

　　蝎子緩緩說(shuō)到，因為這是我的天性。

　　以前總是對這個(gè)故事不解，因為一句天性就可以置兩人的傷害于不顧。而現在，總是聽(tīng)慣了那句，對不起，我就是這樣的人，對不起，這就是我的風(fēng)格。

　　青蛙明知道蝎子有毒，依然抱著(zhù)一份善良和單純背著(zhù)蝎子過(guò)河，可是同故事一樣，現實(shí)社會(huì )里，這份善良和單純往往被人踐踏著(zhù)，因為這樣的踐踏，從此也就沒(méi)有了青蛙背蝎子過(guò)河的故事。

　　也許真的有些人，他們給予的傷害是出于天性，甚至明知道自己會(huì )受到傷害，卻依然義無(wú)反顧。我

寓言作文 篇3

小鴨、小象和小熊是三個(gè)很要好的朋友，他們經(jīng)常在一起玩耍。

　　有一次，他們三個(gè)在森林里玩捉迷藏。玩著(zhù)玩著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”，小鴨子大叫一聲。小象和小熊馬上順著(zhù)聲音跑過(guò)去。原來(lái)，小鴨子一不小心掉進(jìn)了一個(gè)大坑里。小象和小熊都很焦急，互相想盡辦法去救小鴨子。小熊想到了一個(gè)辦法，首先，它在附近找到了一根樹(shù)藤，把樹(shù)藤垂下去大坑里，想讓小鴨子拉著(zhù)樹(shù)藤踩著(zhù)大坑邊上突出的巖石爬上來(lái)�？墒�，小鴨子的腳掌是扁扁的，怎么爬也爬不上去。小熊馬上又想到了一個(gè)方法，它把樹(shù)藤放下去大坑里，叫小鴨子用樹(shù)藤綁住自己的身體，然后拉它上來(lái)�？墒菃�(wèn)題又出現了，樹(shù)藤太細了，一拉就斷了。小鴨子在大坑里看見(jiàn)小熊用了兩個(gè)方法也沒(méi)有效果，救不了自己，于是便大聲地哭了起來(lái)。小象突然間想到了辦法，它在大坑邊問(wèn)小鴨子：“小鴨子，你不是會(huì )游泳嗎？”小鴨子回答說(shuō)：“是啊�！薄澳呛�，你等我一下，我馬上回來(lái)，你不用焦急�！庇谑�，小象趕緊跑到河邊用鼻子使勁地吸了滿(mǎn)滿(mǎn)的一口水，又趕緊跑回來(lái)，把水噴到大坑里。小鴨子借助水的浮力慢慢地浮起來(lái)了，就這樣來(lái)回幾次過(guò)后，小鴨子終于被救上來(lái)了。它對兩個(gè)好朋友說(shuō)：“謝謝你們救了我！”小象說(shuō)：“不用說(shuō)謝謝，不客氣，大家是好朋友就是要應該互相幫忙的`�！毙⌒芙又�(zhù)說(shuō)：“不客氣，只要我們以后遇到困難后要冷靜，肯定會(huì )想出能夠解決困難的辦法來(lái)的�！�

　　接著(zhù)，這三個(gè)好朋友繼續在森林里玩捉迷藏。

寓言作文 篇4

　　從前，有一只小蜘蛛想跟著(zhù)名的螳螂大師學(xué)功夫，就千里迢迢去拜螳螂大師為師。螳螂大師被他的精神所感動(dòng)，決定收他為徒。

　　毒蜂也是在螳螂大師門(mén)下學(xué)藝。他有一根“毒針”非常厲害，所以他不把任何人放在眼里，小蜘蛛剛來(lái)的時(shí)候，毒蜂就嘲笑說(shuō)：“你這個(gè)東西，竟然敢來(lái)學(xué)武藝，真是不自量力！”小蜘蛛聽(tīng)了很難過(guò)�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，它又想：雖然我沒(méi)有毒蜂聰明，也沒(méi)有“毒針”，但我也有自己的長(cháng)處。我會(huì )織網(wǎng)，會(huì )飛檐走壁，也有刻苦學(xué)習的精神。所以我只要勤奮努力練習一定可以超越毒蜂！想完他又振作起來(lái)。之后，小蜘蛛刻苦地練習，別人休息了，它還在練。練到每一個(gè)細節，每一個(gè)動(dòng)作都很熟練了，小蜘蛛才肯去休息。所以毒蜂又取笑它“笨蛋”，可小蜘蛛根本不在乎。后來(lái)螳螂大師教一個(gè)非常難的'招術(shù)，給徒弟們十天時(shí)間練習。小蜘蛛把動(dòng)作記牢之后，就開(kāi)始馬不停蹄地練習，哪怕只有一個(gè)細節不明白，他也會(huì )去請教螳螂大師�？恐�(zhù)刻苦的勁小蜘蛛三天就學(xué)會(huì )了這個(gè)動(dòng)作，讓螳螂大師大吃一驚。

　　不久，森林展開(kāi)武術(shù)大賽，闖入決賽的是小蜘蛛和毒蜂�！氨荣愰_(kāi)始”螳螂大師一聲令下。小蜘蛛因為刻苦，所有動(dòng)作都記熟練了，而毒蜂自以為聰明就不練習。所以小蜘蛛取勝了。

　　后來(lái)，毒蜂去問(wèn)動(dòng)物界有名的貓頭鷹長(cháng)老自己失敗的原因，貓頭鷹長(cháng)老說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，勤奮努力的人一定可以戰勝驕傲自滿(mǎn)的人�！�

寓言作文 篇5

　　要注意觀(guān)察事物的變化，隨著(zhù)變化而變化 早就聽(tīng)說(shuō)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是全球第一暢銷(xiāo)書(shū)，幾個(gè)星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開(kāi)。故事很簡(jiǎn)單：

　　從前有兩只

　　“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪！”

　　大怒過(guò)后，一個(gè)小矮人經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間思考后，決定出去尋找奶酪，另一個(gè)堅信奶酪是被人偷走，頑固地留在這里。后來(lái)出發(fā)的那個(gè)找到了一大堆奶酪，同時(shí)遇見(jiàn)了兩個(gè)耗子朋友，但他此后仔細觀(guān)察奶酪的數量，以便在奶酪吃完后盡快行動(dòng)。

　　作者用這樣一個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)道理：要注意觀(guān)察事物的變化，隨著(zhù)變化而變化。如果引用一大堆道理說(shuō)明這個(gè)道理。那么讀者只要翻幾頁(yè)，就會(huì )把書(shū)扔在一邊�？墒亲髡邲](méi)有這樣寫(xiě)，他寫(xiě)了一篇童話(huà)，讓人們邊讀邊領(lǐng)會(huì )這個(gè)道理。

　　我讀到兩個(gè)矮人吃完奶酪后固執地認為奶酪被偷走時(shí)，心里很替他們著(zhù)急。我想對他們說(shuō)：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個(gè)地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費時(shí)間，去找奶酪吧！”當我讀到其中一個(gè)小矮人已找到奶酪，并決心仔細觀(guān)察它們每天少了多少時(shí)，臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個(gè)小矮人快點(diǎn)出發(fā)尋找奶酪，不要再呆在原來(lái)的地方了。

　　《誰(shuí)動(dòng)了我的.奶酪》這本書(shū)中的道理不光適用于社會(huì )，還適用于我們的學(xué)習中。我們學(xué)習時(shí)也要注意學(xué)習內容的變化，并適應這種變化。一道習題用一種解法，另一道習題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會(huì )做錯。相反，你注意這題，就會(huì )換一種思路，換一種解法。

　　《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》不僅講了一個(gè)故事，還告訴了我們一個(gè)深刻的道理。我十分喜愛(ài)這本書(shū)。

寓言作文 篇6

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的初春的早晨，太陽(yáng)的金輝灑在茂密的樹(shù)葉叢中，森林中的空氣格外的清新，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡快的唱著(zhù)歌，漂亮的梅花鹿在樹(shù)叢中自由的奔跑，所有的小動(dòng)物都在享受著(zhù)這美好的早晨。在森林深處，有一條清澈的小溪涓涓流淌，一只手掌大的小烏龜在向草叢中的'野兔和樹(shù)上的小鳥(niǎo)炫耀自己背上堅硬無(wú)比的殼。

　　“我這殼呀，”小烏龜得意地拍拍自己的背，說(shuō)：“能背刺猬和你們這些野兔，小鳥(niǎo)就更不用說(shuō)了，這世界上沒(méi)有什么我背不動(dòng)的東西……�！�

　　“真的嗎?那大象你能背得動(dòng)嗎?”小野兔轉了轉眼珠，插話(huà)問(wèn)。小烏龜聽(tīng)了，抬頭問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)，它說(shuō)的大象是什么東西啊?”“大象嘛，”小鳥(niǎo)向四周望了望，指著(zhù)小溪對面一頭正在飲水的大象說(shuō)，“那個(gè)就是!”

　　小烏龜和野兔、小鳥(niǎo)一起朝著(zhù)大象的方向前進(jìn)。小烏龜緩慢地爬到小溪對面的大象身邊，仰頭望了望它面前的龐然大物，皺著(zhù)眉頭想：難道這家伙真的很重嗎?如果真的那么重，我不就搭上性命了嗎?不背的話(huà)又要被野兔他們笑話(huà)了，怎么辦呢?它想著(zhù)想著(zhù)眉頭越皺越緊，但是看到身后野兔和小鳥(niǎo)既期待又不太相信的表情，最后還是硬著(zhù)頭皮說(shuō)：“我……我能背得起它!”“什么?”小烏龜的話(huà)被大象聽(tīng)到了，它轉過(guò)身，用如同洪鐘一般的聲音說(shuō),“你是說(shuō)你能背得起我嗎?你可別開(kāi)玩笑了!”小烏龜點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳悴幌嘈艈�?那我們就試試吧!”

　　小烏龜縮起頭來(lái)，屏氣凝神地等待大象站在它的背上。不幸的是，大象的一條腿剛放在小烏龜的背上，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，這只自不量力的小烏龜就這樣結束了自己的一生。

　　同學(xué)們，我們可不要像故事中的小烏龜一樣，為了贏(yíng)得別人的夸獎，就不計后果的做事。我們可要吸取小烏龜慘痛的教訓呀。

寓言作文 篇7

　　1. 文章真實(shí)感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會(huì )洞察力以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面并以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱(chēng)得上入木三分

　　2. 本文以…為線(xiàn)索使用權文章連貫流暢銜接自然同時(shí)通過(guò)前后具體事例的對比抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富可讀性強

　　3. 能過(guò)合理的想象反映出意味深長(cháng)的哲理…行文流暢簡(jiǎn)潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用無(wú)形中為文章增添了不少情趣

　　4. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

　　5. 本文在故事情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫(huà)了角色的形象其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

　　6. 文章以…為結尾言簡(jiǎn)意賅其味無(wú)窮

　　7. 全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人

　　8. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結構緊湊銜接自然連貫中心突出

　　9. 語(yǔ)用原則：語(yǔ)用原則就是使交際順利進(jìn)行的交際合作規律，又叫做合作原則。語(yǔ)用原則是信息的發(fā)出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進(jìn)行。

　　10. 美國語(yǔ)言學(xué)家格賴(lài)斯也指出，語(yǔ)言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實(shí)現會(huì )話(huà)目的'，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著(zhù)合作原則，以求實(shí)現有效的交流愿望。

　　11. 作文評語(yǔ)作為語(yǔ)文老師和學(xué)生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無(wú)阻是擺在中學(xué)語(yǔ)文老師面前的一個(gè)非常大的問(wèn)題，因此，在遵守語(yǔ)用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語(yǔ)是一個(gè)行之有效的途徑。

　　12. 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然結構清晰心理描寫(xiě)真實(shí)體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力

　　13. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永

　　14. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心使文章也有了生命力

　　15. 文章憑著(zhù)豐富的想象憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言將…呈現讀者面前

　　16. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)

　　17. 作者觀(guān)察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

　　18. 借景抒情托物詠志很特色

　　19. 文章在民間傳說(shuō)的基礎上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話(huà)故事讀來(lái)饒有趣味

　　20. …要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理

寓言作文 篇8

　　一天上午，小羊的奶奶坐在地毯上全神貫注地補著(zhù)衣服，它拿著(zhù)各種各樣的針線(xiàn)團，有紅，有藍，有白……它戴著(zhù)老花眼鏡吃力地補著(zhù)衣服。

　　不一會(huì )兒，線(xiàn)不夠了，山羊奶奶準備換線(xiàn)，可是一不留神細細的`針從手中滑落，山羊奶奶眼神不好，焦急地在地上尋找。這時(shí)，小羊從學(xué)�；貋�(lái)了，看見(jiàn)奶奶不停地在地上摸索著(zhù)什么，便急忙跑上前問(wèn)“奶奶，您在找什么？”奶奶說(shuō)“我的針不見(jiàn)了�！毙⊙蜻B忙說(shuō)“您好好坐著(zhù)，我來(lái)幫您找�！闭f(shuō)著(zhù)小羊也埋頭地找了起來(lái)，找了半天，小羊突然想到一個(gè)好辦法，它從外面找來(lái)一塊磁鐵，對著(zhù)地面左吸吸右吸吸，果然針一下就被吸了上來(lái)，山羊奶奶開(kāi)心極了，不停地夸獎小羊是個(gè)聰明的孩子，小羊很謙虛地說(shuō)：“這是學(xué)校學(xué)的科學(xué)小常識，因為磁場(chǎng)的力量�！�

寓言作文 篇9

　　前段時(shí)間我讀了《伊索寓言》這一本書(shū)，讀了之后有很大很大，很多很多的道理被我記在心里了，比如《鷹和狐貍》這則故事。

　　從前鷹和狐貍約定要成為彼此的鄰居，希望可以讓彼此的關(guān)系更好，于是鷹在大樹(shù)上孵化小鳥(niǎo)，狐貍在灌木叢里生育兒女，有一天，狐貍出來(lái)尋找食物，而鷹則飛進(jìn)了灌木叢里把小狐貍抓走了，與自己的孩子們飽餐了一頓，當狐貍回來(lái)時(shí)，知道了怎么回事，可是鷹住在樹(shù)上，而狐貍是陸地上的走獸，所以他只好站在遠處詛咒鷹，鷹的背叛終究沒(méi)有射過(guò)神的懲罰，一些人用山羊來(lái)獻祭神靈，鷹從祭臺上抓起燃燒的腸子，在腸子掉進(jìn)巢里之后，刮起了一起大風(fēng)，腸子上的火星把干枯的樹(shù)枝點(diǎn)燃了，于是小鷹們都從樹(shù)上掉了下來(lái)，這里，狐貍跑了過(guò)來(lái)，當著(zhù)鷹的面，把小鷹全都給吃成了渣渣。

　　這一個(gè)故事讓我明白了許多的'道理，如：我們要珍惜友誼，不要背叛友誼，不是自己的東西就不要拿走用掉等，這個(gè)故事也同樣反映了社會(huì )上的一些這種丑惡現象，我們不要象鷹這樣背叛友誼，不然最后倒霉的還會(huì )是自己，這些道理是《伊索寓言》中的一個(gè)故事《鷹和狐貍》教給我的。

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