齊人學(xué)彈瑟的故事

　　寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(cháng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字數不多，但言簡(jiǎn)意賅。寓言的主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在情節高度凝練的故事中得到揭示。以下是小編收集整理的，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　古時(shí)候，有一種樂(lè )器叫作瑟，發(fā)出的聲音非常悅耳動(dòng)聽(tīng)。趙國有很多人都精通彈瑟，使得別的國家的人羨慕不已。

　　有一個(gè)齊國人也非常欣賞趙國人彈瑟的技藝，特別希望自己也能有這樣的好本領(lǐng)，于是就決心到趙國去拜師學(xué)彈瑟。

　　這個(gè)齊國人拜了一位趙國的彈瑟能手做師傅，開(kāi)始跟他學(xué)習�？墒沁@個(gè)齊國人沒(méi)學(xué)幾天就厭煩了，上課的時(shí)候經(jīng)常開(kāi)小差，不是找借口遲到早退，就是偷偷琢磨自己的事情，不專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)也總不愿意好好練習。

　　學(xué)了一年多，這個(gè)齊國人仍彈不了成調的曲子，老師責備他，他自己也有點(diǎn)慌了，心里想：我到趙國來(lái)學(xué)了這么久的彈瑟，如果什么都沒(méi)學(xué)到，就這樣回去哪里有什么臉面見(jiàn)人呢？想雖這樣想，可他還是不抓緊時(shí)間認真研習彈瑟的基本要領(lǐng)和技巧，一天到晚都只想著(zhù)投機取巧。

　　他注意到師傅每次彈瑟之前都要先調音，然后才能演奏出好聽(tīng)的曲子。于是他琢磨開(kāi)了：看來(lái)只要調好了音就能彈好瑟了。如果我把調音用的瑟弦上的那些小柱子在調好音后都用膠粘牢，固定起來(lái)，可不就能一勞永逸了嗎？想到這里，他不禁為自己的“聰明”而暗自得意。

　　于是，他請師傅為他調好了音，然后真的用膠把那些調好的小柱子都粘了起來(lái)，帶著(zhù)瑟高高興興地回家了。

　　回家以后，他逢人就夸耀說(shuō)：“我學(xué)成回來(lái)了，現在已經(jīng)是彈瑟的高手了！”大家信以為真，紛紛請求他彈一首曲子來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)齊國人欣然答應，可是他哪里知道，他的瑟再也無(wú)法調音，是彈不出完整的曲子來(lái)的。于是他在家鄉父老面前出了個(gè)大洋相。

　　這個(gè)齊國人奇怪極了：明明固定好了的音，怎么就是彈不好呢？他不知道，音即使能調好，也只是彈好瑟的條件之一。

　　學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有捷徑可走。我們只有堅持不懈地認真學(xué)習、努力鉆研，才不會(huì )重蹈這個(gè)齊國人的覆轍。

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