中國寓言讀后感300字左右
寓言用擬人的手法，把人類(lèi)以外的動(dòng)植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某種人的特點(diǎn)。
中國寓言讀后感300字左右篇一
一位老教師說(shuō)“學(xué)生”就是“學(xué)會(huì )生活的人”，這種解釋雖然不是嚴格的定義，但它揭示了教育工作的一項重要任務(wù)，那就是如何引導學(xué)生認識生活、學(xué)會(huì )生活。教完試驗修訂本第二冊課文《讀〈伊索寓言〉》，我深深地領(lǐng)會(huì )到這句話(huà)的含義。
錢(qián)鐘書(shū)的《讀〈伊索寓言〉》是作者在解放前寫(xiě)的一篇讀書(shū)隨筆。通過(guò)伊索寓言與現代社會(huì )生活中各種卑劣行徑的比較，文章說(shuō)明現代人遠比古代寓言所說(shuō)的狡猾者狡猾得多，卑劣得多，因此我們的頭腦也要復雜點(diǎn)，這才不致碰壁上當。
這個(gè)主題思想，在過(guò)去的教科書(shū)里是難得見(jiàn)到的，但這種思想并不是錯誤的。作者給我們談了生活中的一個(gè)樸實(shí)而又實(shí)用的道理，就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，我們的家長(cháng)和教師，我們的.教科書(shū)，都不愿把它明明白白地指出來(lái)。我們教科書(shū)的編纂者總是怕把學(xué)生給教壞了，結果學(xué)生有的相信書(shū)上說(shuō)的，結果到了社會(huì )成了弱者，常常碰壁，常常上當，他們不得不重新來(lái)學(xué)習一些早就應當在學(xué)校里學(xué)習的社會(huì )知識，這路也走得太彎了點(diǎn)。近二十年的學(xué)校生活，為什么我們所教育出來(lái)的學(xué)生還不能馬上適應社會(huì )呢?這是每一個(gè)教育工作者該好好思考的問(wèn)題。
我們只給他們對的，不讓他們看到錯的，我們只他們正確的，不讓他們了解錯誤的，我們只給他們理論知識，不讓他們深入實(shí)際生活，我們總是把一些簡(jiǎn)單的東西用簡(jiǎn)單的方式來(lái)輸入到學(xué)生的頭腦，結果他們自然就頭腦簡(jiǎn)單了。教育是為了推動(dòng)社會(huì )發(fā)展，為什么又把自己同社會(huì )劃一條“三八線(xiàn)”?
教學(xué)過(guò)程中，我告訴學(xué)生，生活是復雜的，我們不能說(shuō)這個(gè)人是好人就一切都好，這個(gè)人是壞人，就一切都壞。人是一個(gè)復雜的動(dòng)物，真與假、善與惡、美與丑同時(shí)存在于每個(gè)人身上，這個(gè)人之所以是好人，只是他好的一面占了主導地位，反之亦然。進(jìn)而我講了對現實(shí)社會(huì )復雜性的看法，讓學(xué)生明確不能只看到陰暗的一面，因為我們的社會(huì )畢竟是在不斷發(fā)展的，這個(gè)發(fā)展是前進(jìn)而不是倒退�？慈丝词�，我們都要動(dòng)腦筋，不能過(guò)于簡(jiǎn)單了。把生活本來(lái)的樣子告訴學(xué)生，他們才有可能正確地理解生活。我們一面告訴學(xué)生片面性的東西，一面要學(xué)生產(chǎn)生正確的思想認識，這是自相矛盾的。
新教材把《讀〈伊索寓言〉》這樣的文章引入教材，是思想上的一大進(jìn)步，對教師教學(xué)與學(xué)生認知生活都有好處，在這樣的課文教學(xué)中，人文教育很容易落實(shí)，不在是一句空話(huà)了。
中國寓言讀后感300字左右篇二
今天,我讀了一本名叫《中國古代寓言故事》的書(shū),這本里面講的都是寓言故事.有染絲、揠苗助長(cháng)、井底之蛙、愚公移山等等.讓我讀的最有啟發(fā)的就是愚公移山了.故事講的是：太行、王屋兩座山,方圓七百里,高萬(wàn)仞.家住北山的愚公,快九十歲了,家前面是山,出門(mén)不方便.于是便想和家人移掉這座山,開(kāi)出一條路來(lái).但老伴懷疑說(shuō)：“憑你這點(diǎn)力氣,連個(gè)小土丘恐怕都不能移掉,又想對這太行、王屋兩座山怎么樣呢?”愚公并不爭辯,帶領(lǐng)兒孫三人開(kāi)始挖山.
另?yè)袀�(gè)寡婦七歲兒子,蹦蹦跳跳也來(lái)幫忙.這樣,從冬到夏的挑運,才能到渤海往返一趟.河曲有個(gè)老頭叫智叟,覺(jué)得這事是在荒唐可笑,便勸阻愚公說(shuō)：“你太不聰明了!你這樣年老力衰,恐怕連山上的一棵小草也拔不掉,又能把這些土石怎么樣呢?“愚公長(cháng)嘆一聲,反道說(shuō)：”你也太頑固了,還不如寡婦的七歲兒子呢!即使我死了還有兒子在,兒子會(huì )生孫子,孫子又會(huì )生兒子,子子孫孫,是沒(méi)有窮盡的.而山不會(huì )再增高,怎么會(huì )一不掉呢?智叟聽(tīng)了,無(wú)言以對.那愚公依然每天挖山不止.山神聽(tīng)到這件事,只怕愚公挖山不止,便去報告給天帝.天帝被愚公的這種堅強的毅力而感動(dòng),便命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子八兩座山背走.從此,愚公的家門(mén)前再也沒(méi)有高山阻塞了.
這個(gè)故事告訴我們,只要你不放棄,那件事總會(huì )做好的。
中國寓言讀后感300字左右篇三
寓言是一個(gè)魔袋,雖然很小,卻能拿出很多東西;寓言是一個(gè)魔豆,雖然很小,卻能長(cháng)成參天大樹(shù);寓言是一個(gè)魔杖,雖然很短,卻能變出很多寶物……寓言很美,美在簡(jiǎn)潔,美在內涵,美在語(yǔ)句.
《伊索寓言》的作者伊索是一位傳說(shuō)中的人物,他生活在公元前六世紀左右的小亞細亞.他以非凡的智慧和哲思,將動(dòng)物為主角的擬人手法,走遍世界各地,將寓言故事傳播到世界的各個(gè)角落.
使我印象最深的是 《蚊子與獅子》,這則寓言講的是一只蚊子自認為能戰勝獅子,想和獅子比比誰(shuí)厲害,它吹著(zhù)喇叭飛到獅子那里,向獅子挑戰.它沖到獅子的臉上,專(zhuān)咬獅子鼻子沒(méi)有毛的地方.獅子氣得用爪子把臉都抓破了,還是抓不到蚊子,只好認輸,要求停戰.蚊子戰勝了獅子,非常得意,它繼續吹著(zhù)喇叭唱著(zhù)凱歌,驕傲地在空中飛來(lái)飛去.不小心粘到了蜘蛛網(wǎng)上,被蜘蛛抓住了.在臨死的時(shí)候,它悲嘆道：“我已經(jīng)戰勝了強者,卻被弱者所消滅.” 這則寓言告訴我們驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的,有些人雖然擊敗過(guò)比自己強大的人,也會(huì )被比自己弱小的人擊敗.
強中自有強中手,能人后面有能人.驕傲自滿(mǎn)的人一定會(huì )得到懲罰,最終會(huì )落到和蚊子一樣的下場(chǎng).在我平時(shí)的學(xué)習中,我的數學(xué)成績(jì)一直不是很穩定,有時(shí)候能考出全班矚目的第一名,有時(shí)又只能考六、七十分.過(guò)去一直不知道是什么原因,讀了這則寓言,我終于明白了那是驕傲自滿(mǎn)的緣故.每當考了第一名時(shí),我總是沾沾自喜,認為下一次的第一名也是穩拿,可下一次考試時(shí)成績(jì)總是不理想.
書(shū)中每個(gè)簡(jiǎn)短的故事背后,又有哪個(gè)沒(méi)有深刻的含義呢?有的故事教導人們考慮問(wèn)題要全面——《兩只青蛙》;有的則說(shuō)明了不可違背自然,勉強做事——《烏龜和老鷹》;還有的高速我們不可犯經(jīng)驗主義錯誤——《馱鹽的驢》等.
面對寓言大師伊索的文章,會(huì )讓我感受頗深,受益匪淺.它可以培養我的閱讀能力,理解能力,更能讓我感受到生活的真諦,領(lǐng)略到生活的智慧,想象的魅力和做人的道理.讀一篇寓言,我就好象長(cháng)大了一歲,又積累到了一點(diǎn)經(jīng)驗,對生活看得更透徹了.
讀這本書(shū)使我獲得深刻的人生智慧,使我受益匪淺.
【中國寓言讀后感300字左右】相關(guān)文章：
中國寓言故事讀后感(10篇)01-18
中國寓言故事讀后感10篇01-18
中國寓言故事讀后感精選10篇01-18
讀后感駱駝祥子300字左右11-03
中國寓言故事(15篇)12-31
中國寓言故事15篇12-29
野生兒子中國寓言故事12-10
中國寓言故事：智斗小偷12-09
中國寓言故事：雜色羊12-09
中國寓言故事：莊子辭聘12-08