《雨巷》教案設計范例

　　引言：《雨巷》寫(xiě)于1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠殺之后。以下是小編為大家提供的《雨巷》教案設計范例，希望對你們有幫助。

　　教學(xué)目標

　　知識與技能

　　1、了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景。

　　2、認識作者。

　　3、識記生字詞。

　　過(guò)程與方法

　　1、朗讀品味，咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言。

　　2、感知詩(shī)歌的意象及特征，從而把握詩(shī)歌的意境。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　理解雨巷、油紙傘、丁香和我這些意象，體味詩(shī)人感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　深入意境，把握詩(shī)歌中意象的象征意義。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前預習

　　1、作者簡(jiǎn)介：

　　戴望舒，現代詩(shī)人，中國 現代 派 象征主義詩(shī)人。戴望舒為筆名，原名 戴朝安 ，又名 戴夢(mèng)鷗 。筆名艾昂甫、江思等。浙江杭縣(今杭州市余杭區)人。他的筆名出自屈原的《離騷》：“前望舒使先驅兮，后飛廉使奔屬�！币馑际钦f(shuō)屈原上天入地漫游求索，坐著(zhù)龍馬拉來(lái)的車(chē)子，前面由月神望舒開(kāi)路,后面由風(fēng)神飛廉作跟班。望舒就是神話(huà)傳說(shuō)中替月亮駕車(chē)的天神，美麗溫柔，純潔幽雅。曾赴法國留學(xué)，受法國象征派詩(shī)人影響。1927年寫(xiě)的《雨巷》，1929年4月，出版了第一本詩(shī)集《我的記憶》，這本詩(shī)集也是戴望舒早期象征主義詩(shī)歌的代表作，其中最為著(zhù)名的詩(shī)篇就是《雨巷》，葉圣陶稱(chēng)《雨巷》“替新詩(shī)的音節開(kāi)了一個(gè)新紀元”，戴望舒也因此詩(shī)獲得“ 雨巷詩(shī)人 ”的稱(chēng)號。詩(shī)集有《我的記憶》、《望舒草》、《望舒詩(shī)稿》和《災難的歲月》。

　　2、寫(xiě)作背景：

　　1927年，蔣發(fā)動(dòng)了“四一二”反革命政變，對共產(chǎn)黨員和革命人士進(jìn)行大肆屠殺與追捕。詩(shī)人戴望舒也受到了國民反動(dòng)派反動(dòng)派的追緝而被捕。從獄中被放出后隱居杭州，松江避難。在當時(shí)血雨腥風(fēng)的年代里，白色恐怖籠罩了全國，革命轉入了低潮。戴望舒和當時(shí)一部分知識青年一樣，感到大革命失敗以后幻滅的痛苦。心頭沉重的憂(yōu)郁壓抑，極度的苦悶彷徨，使詩(shī)人寫(xiě)下了這首抒情詩(shī)。

　　3、字音積累

　　彳(chì)亍(chù )： 走走停停的樣子。

　　頹圮( pǐ )： 坍塌，破敗。

　　二、分角色朗誦，創(chuàng )設情境，導入新課

　　(男生1)：你說(shuō)你曾一度迷失在無(wú)邊的詩(shī)海，寂寞地被困在冷冷的雨季，只因在雨中相遇的那個(gè)撐著(zhù)油紙傘的女孩，只因傘下那雙透明閃亮的雙眸，嘴角輕含的淡淡憂(yōu)郁，呵!結著(zhù)丁香一樣幽怨的女子，竟使你許久不曾開(kāi)啟的心房，如花般靜靜地綻放。

　　(男生2)：哦，女孩，你難道真是從雨中翩然而至，在這寂寞的雨季來(lái)喚醒我沉睡已久的心靈。要我怎么形容你的清純與美麗，如果你瞬間消失，我也不會(huì )驚奇，因為你的出現已是奇跡。如果你真的就此消失，我會(huì )于古朝的畫(huà)中尋你，于幽幽的池邊畫(huà)你，盡管我色彩的筆無(wú)法勾勒你丁香花一樣的心事。

　　(男生3)：輕輕的，我穿過(guò)雨巷，穿過(guò)綿綿的情詩(shī)，就這樣來(lái)到飄浮著(zhù)丁香花淡香的雨季，你不必驚訝，也不要多問(wèn)，我只想跳出發(fā)黃的詩(shī)頁(yè)，我只想在丁香花盛開(kāi)的雨季，重溫在深巷中徘徊的憂(yōu)郁。盡管它只會(huì )存在于這個(gè)雨季。

　　(集體)：是誰(shuí)，曾經(jīng)用美妙的文字，敘我成溫柔憂(yōu)郁的佳人;是誰(shuí)，用甜甜的木蕭，奏我出丁香一樣的芬芳;是誰(shuí)，用流音的古箏，彈我成千年的紅顏知音。

　　(師)：呵，丁香般的女孩，那是你轉身離去時(shí)的那一聲幽幽的嘆息和你明亮的眼眸中那一層淡淡的憂(yōu)郁，它們已經(jīng)幻化成永不消失的身影，永遠留在了每一位愛(ài)詩(shī)人的心里!好，讓我們一起走進(jìn)戴望舒的《雨巷》，一起走近那丁香般結著(zhù)愁怨的姑娘!展示課件。

　　三、“走進(jìn)雨巷”——初讀詩(shī)歌，總體感受

　　1、詩(shī)歌鑒賞技巧介紹：

　　1).挖背景 2).探作者 3).找意象 4).抓詩(shī)眼

　　2、學(xué)生自由朗讀、默讀都可以，之后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感受。

　　師(引導)：從內容上看，這是一首什么樣的詩(shī)?

　　生：這是一首抒情詩(shī)。

　　師：你最強烈的情感體驗是什么?

　　生：憂(yōu)愁、哀怨…….

　　師：我們該用怎樣的感情基調去朗讀呢?

　　生：低沉的，感傷的。

　　四、感悟雨巷——再讀詩(shī)歌，感悟意象

　　1、認真聽(tīng)讀flash朗誦后思考。

　　師：作者為了能營(yíng)造成這種朦朧的意境采用了哪些意象?

　　生：油紙傘、我、雨巷、丁香、姑娘。

　　師：對這些意象詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)來(lái)修辭?

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