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《魚(yú)我所欲也》課后練習答案

時(shí)間:2024-07-22 22:06:45 魚(yú)我所欲也 我要投稿
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《魚(yú)我所欲也》課后練習答案

《魚(yú)我所欲也》課后練習答案1

  1、《孟子告子上》、仁政、性本善。

  2、(1)wù (2)dān gēnɡ (3)cù (4)xiè

  3、①“鄉”通“向”;從前。②“得”通“德”;恩惠,此作感激!芭c”通“歟”;語(yǔ)氣詞,無(wú)實(shí)義。③“辯”通“辨”;辨別。④“辟”通“避”;躲避。

  4、(1)沒(méi)有禮貌地吆喝著(zhù)給他。

  (2)所認識的貧窮的人感激我嗎?

  (3)從前(為了“禮義”),寧愿死也不接受(施舍)。

  (4)如果兩樣不能同時(shí)得到的話(huà),我只好舍棄生命而選取“義”。

  (5)如果人們所想要的東西沒(méi)有超過(guò)生命的,那么一切可以獲得生命的手段為什么不采用呢?

  (6)用這種方法就可以躲避禍患,但是有人不采納。

  (7)用腳踢著(zhù)施舍給別人,即使是乞丐也不愿意接受。

  (8)萬(wàn)鐘的俸祿如果不問(wèn)它合不合禮儀就接受它。那么萬(wàn)鐘的俸祿對于我來(lái)說(shuō)有什么益處呢?

  (9)為了住宅的華美、妻妾的侍奉,所認識的'窮苦人感激我嗎?

  5、略(可贊成,可分析其局限性,也可結合時(shí)代提出自己的觀(guān)點(diǎn),只要言之成理即可)

  6、(1)為了(2)做(3)做、采用(4)肯、情愿

  7、生于憂(yōu)患而死于安樂(lè )也。

  老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。

  得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之,多助之至,天下順之。

  天時(shí)不如地利,地利不如人和。

  不以規矩,不成方圓。

  8、岳飛選擇精忠報國,文天祥選擇忠義守節,布魯諾選擇堅定信念。

  二、文言文閱讀。

  (一)

  1、①茍且取得 ②厭惡 ③通過(guò)某種辦法 ④僅僅 ⑤踐踏 ⑥本來(lái)的思想,即“義” ⑦同“德”感激 ⑧停止⑨喪失⑩原先、從前

  2、比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證。

  3、嗟來(lái)之食

  4、舍生以取義,此義是義乎?

  5、C 6、C

  7.“如使人……何不為也?”這樣寫(xiě)使文章結構嚴密,感情充沛,讀者易于接受與背誦。

  8.生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼;舍生而取義者也。9、舍生取義

  10、不為茍得也 患有所不辟也 11、A 12、D

  (二)

  1、他們只不過(guò)沒(méi)有跑到一百步罷了,這同樣也是逃跑啊!

  2、B 3、意在說(shuō)明人應有自知之明,凡事要認真考慮,不要在譏笑別人的時(shí)候,自己也犯同樣的錯誤。目的是以此批評梁惠王沒(méi)有施行仁政、體察民情的錯誤。

  4、喻所犯錯誤程度不同,本質(zhì)一樣。

  (三)

  1、①偷②這①減少

  2、D

  3、請讓我減少一些,每月偷一只雞,等到明年然后止偷。

  4、如知其非義。斯速已矣,何待來(lái)年?

  5、對于錯誤的東西,要下決心立即改正,決不能借故拖延,更不能明知故犯。

《魚(yú)我所欲也》課后練習答案2

  一、背誦全文。關(guān)于本文的論點(diǎn),有的說(shuō)是“舍生而取義”;有的說(shuō)是人在任何時(shí)候都不要違背“義”,“舍生而取義”是最高要求。你的看法呢?與同學(xué)討論一下。

  (此題意在讓學(xué)生注意本文的結構與思路,從而大致理解本文主旨。)

  參見(jiàn)“課文研討”中之“問(wèn)題研究”。不過(guò)若有的學(xué)生堅持認為是“舍生而取義”,并能說(shuō)出一定的理由,也沒(méi)必要堅持讓他放棄自己的意見(jiàn)。

  二、說(shuō)說(shuō)下面各組句子中劃線(xiàn)的詞的意思或用法是否相同。

  1、所識窮乏者得我與

  呼爾而與之,行道之人弗受

  2、蹴爾而與之,乞人不屑也

  由是則生而有不用也

  3、所欲有甚于生者

  萬(wàn)鐘于我何加焉

  4、非獨賢者有是心也

  是亦不可以已乎

  (此題意在讓學(xué)生積累常用實(shí)詞、虛詞。)

  1、與,讀yú,句末語(yǔ)氣詞,表示反問(wèn)。

  與,給。

  2、而,連詞。連接修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)。

  而,連詞。連接主語(yǔ)和謂語(yǔ),含有“卻”的意思。

  3、于,介詞。表示比較。

  于,介詞。引出動(dòng)作的對象。

  4、是,指示代詞。這個(gè),這樣。

  是,這樣看來(lái),由此看來(lái)。

  三、結合本文及《〈孟子〉二章》談?wù)劇睹献印飞⑽牡?語(yǔ)言特色。

  (此題意在讓學(xué)生留心《孟子》文章之美,對《孟子》散文藝術(shù)特色有粗淺的體會(huì )。)

  1、明白曉暢,通俗易懂,很少使用生僻詞匯。

  2、大量使用排偶句。這樣就使文章讀起來(lái)節奏感強,并且富于文采和氣勢。

  3、善于比喻,這些比喻大多是根據生活常理設計的。如《生于憂(yōu)患,死于安樂(lè )》里舉的戰爭中的事例,《魚(yú)我所欲也》中舉的“魚(yú)”和“熊掌”不可得兼的例子。這種取義淺近的比喻,既使他所講的道理易于為人接受,又使文章富有文學(xué)趣味。

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