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《魚(yú)我所欲也 》課后教學(xué)總結
今年我教《魚(yú)我所欲也》是在一種輕松、自由的氛圍下進(jìn)行的，充分體現了“以學(xué)生為主體，以教師為主導”的課程理念，學(xué)生在充分與文本、與同學(xué)、與教師的對話(huà)中品味了孟子的“仁”“義”思想，學(xué)習了孟子雄辯的寫(xiě)作方法，體驗了孟子侃侃而談的大家風(fēng)度，具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、 用對話(huà)的方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現了師生的互動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中，我始終注意了用對話(huà)的方式，讓學(xué)生的自主性得到充分表現。教師出示幻燈片1，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對話(huà)，引起學(xué)生思考，教師的引領(lǐng)性得到了很好的展示�；脽羝�2，則讓生生之間的對話(huà)在恰到好處的時(shí)機展開(kāi)，學(xué)生合作探究也就自然呈現出來(lái)了。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的張揚。特別是結尾處與生活的鏈接，對培養學(xué)生的人生觀(guān)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)起到了點(diǎn)睛之功能，三維目標中的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”得以自然融入。
二、 注意了基礎知識，基本能力的培養。
有人說(shuō)：新課改就是讓學(xué)生上課熱熱鬧鬧，就是只要過(guò)程不要結果。我認為不是這樣的，課改后，學(xué)生的能力應更加全面。這樣，我在執教時(shí)，注意了基礎知識的積累：文言文中的字、詞、句的理解，議論文中的論證方法，中心論點(diǎn)的提出方式等，這些都屬于學(xué)生應掌握的。教學(xué)中把這幾個(gè)方面的內容認真抓扎實(shí)、抓落實(shí)了，就會(huì )讓學(xué)生學(xué)有所得。同時(shí)，運用了新的教學(xué)方式的引入，讓學(xué)生先自主學(xué)習、自主探究，之后小組合作探究??其學(xué)習能力在循序漸進(jìn)的學(xué)習進(jìn)程中得到了實(shí)實(shí)在在的提高。
三、 值得改進(jìn)的地方。
對生活的鏈接還可以再拓展開(kāi)些，讓學(xué)生舉出更多的事例，讓學(xué)生在具體事例的佐證下，對“舍生而取義”的現實(shí)意義理解得更深些，這將會(huì )幫助學(xué)生更好地樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
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