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岳陽(yáng)樓記導學(xué)案答案
大家可以理解《岳陽(yáng)樓記》中的名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”所體現的作者的政治抱負及其在現代社會(huì )生活中多方面的意義
【學(xué)習目標】
一、學(xué)習和積累文言詞匯，掌握文中的實(shí)詞，了解文中“以”“則”“然則”“得無(wú)”的用法。
二、通過(guò)對文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解領(lǐng)悟作者的“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的政治抱負。
三、學(xué)習文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫(xiě)法。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)習文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫(xiě)法。
【學(xué)習難點(diǎn)】
通過(guò)對文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解領(lǐng)悟作者的“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的政治抱負。
【自主預習案】
1、查字典，讀準下列加點(diǎn)字的拼音：
謫守 朝暉夕陰 遷客騷人 霪雨 霏霏 薄暮冥冥 潛形 岸芷汀蘭 皓月 心曠神怡 寵辱偕忘 浩浩湯湯
2、朗讀全文，做到基本成誦。
3、查字典，對照注釋?zhuān)嚪g課文
【課內探究案】
一、情景導入，明確目標。
1、趣味背景資料。
《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí)，應好友滕子京之請而寫(xiě)的。膝子京請范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)記，并送去一 幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據此圖，憑著(zhù)豐富的想象，寫(xiě)下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)士，因才華出眾但豪邁自負，被權貴所嫉，貶謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，經(jīng)常想勸慰他，卻一直無(wú)機會(huì )。適逢滕子京重修岳陽(yáng)樓，請范仲淹代筆記勝，這就給了范仲淹一個(gè)規箴知己的好機會(huì )，因自己在貶中，亦有抒發(fā)自己理想的需要，于是范仲淹就寫(xiě)下了這篇抒發(fā)自己胸襟、規勸朋友的千古名篇。
2、岳陽(yáng)樓的名聲。
岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐朝張說(shuō)在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。
3、作家簡(jiǎn)介。
《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》，作者范仲淹(989—1052)，字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受深。26歲登進(jìn)士第，因敢于直言強諫，屢遭貶斥，久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。 寶元三年，任陜西經(jīng)略安撫招討副使，加強對西夏的防御，屢立戰功。慶歷三年，西夏請和，范仲淹還朝，任參知政事。曾提出十條改革措施，包括限制以“思蔭”為官，選用干練的人員、嚴格執行政令導項，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過(guò)杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚號文正，世稱(chēng)“范文正公”。
他以六十四歲的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當世和后人稱(chēng)道。文章和詩(shī)詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。
本節課我們的學(xué)習目標是：(見(jiàn)上文)
二、自主探究，整體感知
(一)讀一讀
有感情地朗讀課文。朗讀時(shí)應注意節奏。本文駢散結合。讀駢句，節奏必須整齊劃一，凡四字句皆?xún)勺忠活D。
(二)記一記
詞語(yǔ)解釋。
胖子京謫守巴陵郡：謫，古時(shí)官吏降職或遠調。守，指做州郡的長(cháng)官。
越明年：到了第二年。
政通人和：通，順利。和，和樂(lè )。
百廢具興：具，同“俱”，全，都。
增其舊制：制，規模。
屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。
于觀(guān)夫巴陵郡勝狀：勝狀，勝景，好景色。
浩浩場(chǎng)湯：浩浩蕩蕩。
橫無(wú)際涯：寬闊無(wú)邊。涯，邊。
朝暉夕陰：或朝或晚(一天里)陰晴變化。暉，日光。
此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也：大觀(guān)，雄偉景象。
前人之述備矣：述，論述。備，詳盡。
然則北通巫峽：然則，(既然)這樣，那么……
南極瀟湘：極，盡。瀟湘，瀟水湘水。
遷客騷人：遷客，謫遷的，指降職遠調的人。騷人：詩(shī)人。
若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段話(huà)的開(kāi)頭，表示另提一事，近似“像那”。 霪雨：連綿的雨。霏霏：雨(或雪)繁密的樣子。
連月不開(kāi)：開(kāi)，放晴。
濁浪排空：排空，沖向天空。
日星隱耀：隱耀，隱沒(méi)了光輝。
山岳潛形：潛形，隱藏了形跡。
墻傾楫摧：墻，桅桿。楫，船槳。
薄暮冥冥：薄(比)，迫近。冥冥，天色昏暗。
去國懷鄉：去國，離開(kāi)國都。
憂(yōu)讒畏譏：讒，讒言，誹謗性話(huà)語(yǔ)。譏：譏笑，譏諷，挖苦。
滿(mǎn)目蕭然。蕭然，蕭條冷落的景象。
感極而悲者矣：感，感慨。
至若春和景明：至若，用在又一段話(huà)的開(kāi)頭引起另一層描述，近似“至于”“又如”。
波瀾不驚：驚，這里有“起”“動(dòng)”的意思。
上下天光：天光，天色，湖光。
一碧萬(wàn)頃：萬(wàn)頃，極言其廣。
沙鷗翔集：翔集，時(shí)而飛翔，時(shí)而停頓。集，棲止，鳥(niǎo)停息在樹(shù)上。
錦鱗游泳：錦鱗，指美麗的魚(yú)兒。
岸立汀蘭：藍，香草。汀，水中的小洲。
郁郁青青：郁郁，形容香氣很濃。
而或長(cháng)煙一空：而或，有時(shí)。長(cháng)煙，大片煙霧。一空，完全消散。一，全。
浮光躍金：躍金，金色的月光閃耀跳動(dòng)。
靜影沉璧：壁，圓形的玉。
此樂(lè )何極：何極，哪有窮盡。
寵辱偕忘：寵，榮耀。辱，屈辱。偕，一起。
把酒臨風(fēng)：把，持，執。臨風(fēng)，迎著(zhù)清風(fēng)。
予嘗求古仁人之心：求，探求。古仁人，古時(shí)品德高尚的人。
或異二者之為：或，近于或許，也許的意思，表委婉口氣。為，這里指心理活動(dòng)
不以物喜，不以己悲：不因為外物好壞和自己得失而或喜或悲。
居廟堂之高則憂(yōu)其民：處在高高的廟堂上，意思是在朝廷上做官。
處江湖之遠則憂(yōu)其君：處在僻遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。
是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)：是，這樣。進(jìn)，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。
其必曰‘優(yōu)天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )’呼：那一定要說(shuō)“在天下人憂(yōu)之前無(wú)憂(yōu)，在天下人樂(lè )之后才樂(lè )”吧。先，在……之前。后，在…••之后。
微斯人，吾誰(shuí)與歸：沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)在一道嗎?微，無(wú)、沒(méi)有。
誰(shuí)與歸，就是“與誰(shuí)歸”。歸，歸依。
(三)想一想。
1、朗誦全文
2、理解文章層次結構。
全文共6段，分為四部分。
第一部分(1段)：寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景和作記緣由。
第二部分(2～4段)：描寫(xiě)岳陽(yáng)樓周?chē)木吧�，引�?ldquo;遷客騷人”登樓“覽物”而產(chǎn)生的兩種不同感受。 (全文的主體)
可分為兩層。
第一層(2段)：寫(xiě)洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無(wú)異乎”的問(wèn)題。
第二層(3～4段)：寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”因景而異。
第三部分(5段)：借對“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的曠達胸襟和政治抱負。(這是全文的核心。)
第四部分(6段)：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。
三、合作交流 釋疑解惑。
(一)悟一悟
1、“政通人和，百廢具興” “重修岳陽(yáng)樓”說(shuō)明了什么?
這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。
2、 “銜遠山，吞長(cháng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么?
洞庭湖是無(wú)生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠山”“長(cháng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現，成了一幅氣勢磅礴的動(dòng)人畫(huà)面。如果用“連”“接”來(lái)替換，只是客觀(guān)地說(shuō)明三者的相對位置，畫(huà)面是靜止的，效果沒(méi)有這樣好。
(二)品一品
1、朗讀第3段，提問(wèn)：這幅畫(huà)面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì )有這樣的心情?
討論并歸納：極力渲染“悲”的氣氛，因己而悲。
2、朗讀第4段，提問(wèn)：這幅畫(huà)面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì )有這樣的心情?
討論并歸納：極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。
3、 “古仁人之心”是怎樣的?
討論并歸納：內涵是“不以物喜，不以己悲”。
4、 “古仁人”的憂(yōu)樂(lè )觀(guān)是怎樣的?
討論并歸納：先講“憂(yōu)”：“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其
君”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)”。后講“樂(lè )”，“后天下之樂(lè )而樂(lè )”。
5、：“進(jìn)”指什么?“退”指什么?
討論并歸納：“進(jìn)”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官;“退”指“處江湖
之遠”，不在朝廷上做官。(借代)
6、 “微斯人”的“斯人”指什么人?
討論并歸納：指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和規箴之意。
7、怎樣理解“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”這句話(huà)?
討論并歸納：我國古代早有“與民同樂(lè )”的思想。孟子：“樂(lè )民之樂(lè )者，民亦樂(lè )樂(lè );憂(yōu)民之憂(yōu)者，民亦憂(yōu)其憂(yōu)。樂(lè )以天下，憂(yōu)以天下，然而不王者，未之有也。”這里說(shuō)的“樂(lè )以天下，憂(yōu)以天下”來(lái)源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的觀(guān)點(diǎn)，并以此作為對待仕途進(jìn)退的原則，表現他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著(zhù)借鑒和教育的意義。
(三)析一析
1、作者如何描繪岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象的?
氣勢非凡：“銜遠山，吞長(cháng)江”。
寬闊無(wú)邊：“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”。
湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”。
2、作者沒(méi)有停留在寫(xiě)景上，而用“然則”從對岳陽(yáng)樓的描繪轉入寫(xiě)什么?
轉入寫(xiě)“遷客騷人”的“覽物之情”。
3、作者用哪些話(huà)概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”?這樣寫(xiě)的目的是什么?
討論并歸納：“去國懷鄉，憂(yōu)讒畏譏”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”;“心曠神恰，寵辱偕忘”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫(xiě)是為了將這類(lèi)人的悲喜感情跟“古仁人之心’作對比，引出下文，由寫(xiě)情自然轉入議論，突出全文的主旨。
4、文章最后一段是怎樣推出這個(gè)警句的?
討論并歸納：作者十分巧妙地利用設問(wèn)方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)出警句。先用比較方式設問(wèn)，以“不以物喜…則憂(yōu)其君’調明“古六人之心”的內涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進(jìn)亦憂(yōu)， 退亦憂(yōu)”的論斷，突出一個(gè)“憂(yōu)”字，自然引出第二個(gè)設問(wèn)“何時(shí)而樂(lè )”，使文章又推進(jìn)一層。設問(wèn)后而警句出現，給人印象極深。
【拓展檢測案】
四、結合目標，有效訓練。
(一)積累文言現象：
1、一詞多義。
�、藕停� 政通人和(和樂(lè )) 至若春和景明(和煦)
�、仆ǎ� 政通人和(順利) 北通巫峽(通向)
�、怯^(guān)： 予觀(guān)夫巴陵勝狀(看)
此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也(景象)
�、瓤眨� 濁浪排空(天空) 長(cháng)煙一空(消散)
�、梢唬� 一碧萬(wàn)頃 (一) 長(cháng)煙一空(全)
�、蕵O： 南極瀟湘(盡，直通) 感極而悲者矣(極點(diǎn))
此樂(lè )何極(窮盡)
�、艘裕� 屬予作文以記之(來(lái))
不以物喜，不以己悲(因為)
�、袒颍� 而或長(cháng)煙一空(有時(shí)候)
或異二者之為(或許，也許)
2、通假字。
�、虐購U具興(“具”通“俱”，全，都。)
�、茖儆枳魑囊杂浿�(“屬”通“囑”，囑咐，囑托。)
3、詞類(lèi)活用。
�、艖c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡(“守”：名詞作動(dòng)詞，“做……太守”。)
�、葡忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。(“先”：形容詞作狀語(yǔ)“在……之前”。“后”：形容詞作狀語(yǔ)“在……之后”。)
4、古今異義。
�、� 氣象萬(wàn)千(氣象 古義：景象。今義：大氣的狀態(tài)和現象。)
�、� 微斯人(微 古義：沒(méi)有。今義：細小。)
5、特殊句式。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
�、陪曔h山，吞長(cháng)江……(省略句)
�、瓶烫瀑t今人詩(shī)賦于其上。(狀語(yǔ)后置)
�、沁w客騷人，多會(huì )于此。(狀語(yǔ)后置)
�、染訌R堂之高……，處江湖之遠……。(定語(yǔ)后置)
�、晌嵴l(shuí)與歸?(賓語(yǔ)前 置)
6、流傳至今的成語(yǔ)。
政通人和 浩浩湯湯 一碧萬(wàn)頃 心曠神怡 氣象萬(wàn)千 百廢具興
(二)測試反饋：
一、給下列加點(diǎn)字注音
浩浩湯湯 朝暉 騷人 淫雨 霏霏 隱曜 潛形 檣傾 楫摧 冥冥 波瀾 岸芷汀蘭 二、解釋加點(diǎn)字
越明年 百廢俱興 屬予 際涯 朝暉 然則 南極瀟湘 開(kāi) 薄暮 景明 寵辱偕忘 錦鱗 一空 把酒 微
三、 解釋下列各句的意思
1、 予嘗求古仁人之心，或異二者之為[來(lái)源:學(xué)�？�。網(wǎng)]
2、微斯人，吾誰(shuí)與歸?
四、填空
1、本文中的一些詞語(yǔ)，仍有其頑強生命，它們已作為成語(yǔ)在現代漢語(yǔ)中出現，這些成語(yǔ)是___ 、__ 、___ 。
2、文章以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達了作者____ 、 _曠達胸襟和______ 和_______ 的政治抱負， 也表現了對滕子京的慰勉和規勸之情。
4、“古仁人之心”和“二者之為”的本質(zhì)區別是____ 。
5、“微斯人，吾誰(shuí)與歸”中的“斯人”具體指_____ 。
五、閱讀訓練
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè )耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天 下之樂(lè )而樂(lè )”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸 ?
1 解釋加點(diǎn)的字 不以物喜 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)
2、表明作者志愿的是哪一句?
3、這段文字可分三層，第一層：從_ 句到_ 句，
第二層：從_ 句到 _句，第三層從_ 到_ 句
4、選文中“古仁人之心”指________ (用原文回答)聯(lián)系全文看，這里的“古仁人”與_____ 形成了對比。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
5、“微斯人，吾誰(shuí)與歸”是一個(gè)反問(wèn)句，它表達了作者怎樣的思想感情?[來(lái)源:Z*xx*k.Com]
五.拓展提升
(一)江南三大名樓：
介紹江南三大名樓及相關(guān)詩(shī)文名句，簡(jiǎn)評名句精當、優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)。(湖南省岳陽(yáng)市的岳陽(yáng)樓：范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”;江西南昌的滕王閣：王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”;湖北武昌的黃鶴樓：崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲”)
(二)再品“化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結合，寄情于景”的寫(xiě)景方法。
1. 化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結合：
(1)銜、吞—— “銜遠山，吞長(cháng)江”(“銜”和“吞”二字運用擬人手法，形象地寫(xiě)出湖與山、湖與江的關(guān)系，更使靜景富于動(dòng)態(tài)美)
(2)隱、潛——“日星隱耀，山岳潛形”(兩句極寫(xiě)天氣的昏暗陰沉。“隱”“潛”二字運用擬人手法，化靜為動(dòng)，為畫(huà)面增添了動(dòng)感)。
(3)翔集、游泳——“沙鷗翔集，錦鱗游泳”(這組對句由上到下寫(xiě)飛鳥(niǎo)游魚(yú)，用動(dòng)感十足的畫(huà)面與上下文的靜態(tài)美景相映襯，富于趣味。“錦鱗”，指美麗的魚(yú)，是借代(部分代整體)，加上“錦”字的修飾，令人想見(jiàn)碧波清淺之中日光下徹、彩鱗閃爍的美麗景象);
(4)浮、躍;靜、沉——“浮光躍金，靜影沉璧”(“浮光躍金”把湖面上“浮動(dòng)的月光”比喻成“躍動(dòng)著(zhù)的碎金”，展現了景物的動(dòng)態(tài)美。“靜影沉璧”的語(yǔ)法結構、修辭方法跟上句相同，寫(xiě)的是景物的靜態(tài)美：靜靜的月影宛如沉在水底的白璧。兩句一動(dòng)一靜，相映成趣)。
2. 寄情于景：
(1)“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”(“陰”“怒”“濁”三字渲染了悲愴的哀景，極富感染力。“怒號”運用了擬人，似乎在為遷客騷人的不幸境遇而吶喊);
(2)“沙鷗翔集，錦鱗游泳”( 由上到下寫(xiě)飛鳥(niǎo)游魚(yú)，用動(dòng)感十足的畫(huà)面與上下文的靜態(tài)美景相映襯，富于趣味。渲染出一種喜悅的氛圍。)
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