奧利弗與其他鴕鳥(niǎo) 閱讀答案

　　奧利弗與其他鴕鳥(niǎo)

　　[美]詹·瑟伯

　　一天，鴕鳥(niǎo)群中的權威 —— 一只態(tài)度嚴厲的鴕鳥(niǎo)向年輕的鴕鳥(niǎo)講演，他認為他們比其他一切物種都優(yōu)越。“我們?yōu)榱_馬人所知，或者確切地說(shuō)，羅馬人為我們所知。”他說(shuō)，“‘鴕鳥(niǎo)’，他們這樣稱(chēng)呼我們，‘羅馬人’，我們這樣稱(chēng)呼他們。希臘人稱(chēng)我們strouthion，意思是‘誠實(shí)的鳥(niǎo)’，好像是說(shuō)，我們是世界上最大的鳥(niǎo)，同樣也是最好的鳥(niǎo)。”

　　所有的聽(tīng)眾都興奮地大叫：“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”①但只有富有思想的奧利弗沒(méi)有歡呼。“蜂鳥(niǎo)可以向后飛，而我們做不到。”他大聲地反駁道。

　　“那是撤退，”這個(gè)態(tài)度嚴厲的老鴕鳥(niǎo)說(shuō)，“我們卻前進(jìn)，我們永遠向前。”

　　“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”除奧利弗以外的所有鴕鳥(niǎo)都叫喊起來(lái)。

　　“我們生的蛋最大，也最好。”這個(gè)老學(xué)者繼續說(shuō)。

　　“知更鳥(niǎo)生的蛋比我們的漂亮一百倍。”奧利弗說(shuō)。

　　“知更鳥(niǎo)的蛋除生知更鳥(niǎo)外什么都不生，”老鴕鳥(niǎo)說(shuō)，“知更鳥(niǎo)吃草蟲(chóng)成性。”

　　“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”除奧利弗以外的所有鴕鳥(niǎo)再次叫喊起來(lái)。

　　“我們走路只需用四個(gè)腳趾，而人需要用十個(gè)。”這個(gè)老學(xué)究提醒他的學(xué)生說(shuō)。

　　“可是我們不能像人那樣坐飛機。”奧利弗評論說(shuō)。

　　老鴕鳥(niǎo)先用左眼，后用右眼，嚴厲地看了看奧利弗說(shuō)：“人飛得太快�？墒堑厍蚴菆A的，所以很快后者就會(huì )趕上前者，撞擊以后，人永遠不會(huì )知道，從背后撞他的也是人。”

　　“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”除奧利弗以外的所有鴕鳥(niǎo)又一次叫喊起來(lái)。

　　【“當危險來(lái)臨的時(shí)候，我們可以把頭埋進(jìn)沙子里使自己什么都看不見(jiàn)，”老學(xué)者慷慨激昂地說(shuō)，“別的物種都不能這樣做。”】

　　“我們怎能知道我們看不見(jiàn)人家而人家也不能看見(jiàn)我們呢?”奧利弗盤(pán)問(wèn)道。

　　“胡扯!”老鴕鳥(niǎo)叫道。除了奧利弗以外的其他所有鴕鳥(niǎo)也叫道：“胡扯!”盡管他們并不知道是什么意思。

　　就在這時(shí)，一陣令人驚慌的奇怪的聲音，由遠及近地傳來(lái)。但是這不是暴風(fēng)雨即將來(lái)臨的雷聲，而是一大群因受驚而狂奔亂跑的象所發(fā)出的雷鳴般的轟響。老鴕鳥(niǎo)與除奧利弗以外的所有鴕鳥(niǎo)，都迅速地把頭埋進(jìn)沙子里。奧利弗躲在了附近一塊巨石后邊，直到這群狂風(fēng)暴雨式的野獸狂奔而去，奧利弗才出來(lái)，他出來(lái)后，看到一片沙子、一些白骨和羽毛——這些就是那個(gè)老學(xué)者和他的弟子們留下的一切。然而，奧利弗為了證明是否還有生命存在，他開(kāi)始點(diǎn)名，可是沒(méi)有任何回答，最后他點(diǎn)了自己的名字“奧利弗”，這時(shí)他聽(tīng)到了回答。

　　“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”②奧利弗說(shuō)。除了一陣隆隆的雷聲，在遠遠的地平線(xiàn)漸漸消失，這是沙漠中僅有的聲音。

　　【閱讀題目】

　　7。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事的主要內容。

　　8。那只“具有權威、態(tài)度嚴厲的鴕鳥(niǎo)”認為鴕鳥(niǎo)比其他物種優(yōu)越的理由是什么?

　　9�！冬F代漢語(yǔ)詞典》收有“鴕鳥(niǎo)政策”一次。請根據文中描寫(xiě),用自己的話(huà)寫(xiě)出“鴕鳥(niǎo)政策”的含義。

　　10。讀完這個(gè)故事,你的啟示或明白了什么(題目簡(jiǎn)化,但答案一致)

　　11。小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)“鴕鳥(niǎo)群中的權威”的講演，夸耀自己的物種，有什么作用?(3分)

　　答：

　　12。文中加點(diǎn)的“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”①和“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”②的含義有什么不同?(4分)

　　“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”①:_________________________

　　_________________________

　　“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”②:_________________________

　　_________________________

　　13。請分析文中畫(huà)線(xiàn)句子在結構和描寫(xiě)上的好處。(3分)

　　答：

　　14。請分條列出奧利弗性格品質(zhì)的幾個(gè)方面。(5分)

　　答：

　　15。細讀標有“【】”的幾句話(huà)，請賞析這些對“老學(xué)者”刻畫(huà)的文字(5分)

　　答：

　　【參考答案】

　　7。鴕鳥(niǎo)奧利弗因能客觀(guān)冷靜地看待事物,看待自己而幸免于難,而其他鴕鳥(niǎo)卻因不敢正視現實(shí)而死于非命。

　　8。(提示)結合老鴕鳥(niǎo)的話(huà)答。

　　9。常用來(lái)指那些不愿正視現實(shí)的政策或不敢面對險情的行徑。

　　10。啟示：人們教育在培養人的獨立意識方面十分重要;獨立人格的喪失,必然帶來(lái)災難性的結局。夜郎自大的人不會(huì )有什么好結果。

　　11。 (1)提領(lǐng)下文，便于故事情節的展開(kāi);

　　(2)與情節的結局(高潮)形成對照;

　　(3)為下文諷刺效果的形成與強化作鋪墊。

　　12。“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”①:這是隨聲附和、盲目從眾式的叫好，十足的整齊劃一，典型的人云亦云。 (意思正確即可)

　　“說(shuō)得好!說(shuō)得好!”②:以此言所代表的效果證明獨立思考、獨立判斷的重要，可惜這是孤獨的、曲高和寡的，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)人理解的悲哀。 (意思正確即可)

　　13。 結構上：以此為關(guān)節點(diǎn)使作品前后文形式強烈波瀾與轉折。

　　描寫(xiě)上：恰當運用場(chǎng)景描寫(xiě)，渲染了緊張氣氛，烘托不同類(lèi)型的形象面對危險時(shí)的不同作為。

　　14。(1)它(他)不盲目崇拜權威，有著(zhù)可貴的自我審視、自我解剖的精神。

　　(2)他了解現實(shí)生活，能夠將理論(學(xué)識)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

　　(3)他能直面險境(危機)，不予回避，而采取正確的方式去應對。(意思正確即可)

　　15。(1)突出老學(xué)者盲目自信、自我膨脹、看待自身都是優(yōu)點(diǎn)、看待人家都是缺點(diǎn)的形象特點(diǎn)。

　　(2)照應下文情節，為自己及其附和著(zhù)的可悲可嘆的結局作鋪墊(埋伏)。

　　(3)與奧利弗面臨危險采取正確方式形成反差，突出像奧利弗這種有清醒頭腦、有獨立判斷力的人孤獨。(意思正確即可)

【奧利弗與其他鴕鳥(niǎo) 閱讀答案】相關(guān)文章：

我與文學(xué)及其他閱讀理解及答案06-24

等閱讀及答案05-20

閱讀選文閱讀及答案10-19

大明湖閱讀以及答案閱讀答案05-22

理性的閱讀閱讀及答案11-16

《母親給出的答案》閱讀答案07-31

《母親給出的答案》閱讀答案05-17

經(jīng)典閱讀題及答案09-11

《飯》閱讀答案08-17

善心閱讀答案10-17