《水仙》閱讀答案15篇
在各領(lǐng)域中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。大家知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編整理的《水仙》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
《水仙》閱讀答案1
守候一株水仙
朱鐘洋
那年春天，我把母親從鄉下接進(jìn)城來(lái)同住。一進(jìn)門(mén)，母親便看到了窗臺上的花，滿(mǎn)心歡喜。窗臺上，蔥蘭、蘆薈、吊蘭、茉莉……在暖暖的春風(fēng)里，長(cháng)得郁郁蔥蔥，嬌艷欲滴的葉子沐浴在陽(yáng)光里。
忽然，母親看著(zhù)窗臺一角的花說(shuō)：“這盆花都蔫了，真可惜�！蹦赣H久居鄉下，不識得那盆花。那是年前妻在縣城一家花店，特意買(mǎi)的水仙，就因它能趕在過(guò)年前開(kāi)花，能給我們的新年增添一抹淡香，讓我們感受到生活的富貴和燦爛。如今，已經(jīng)是陽(yáng)春三月了，水仙花期早過(guò)，它的枝葉散了，耷拉著(zhù)，漸漸腐朽、干枯。水仙已經(jīng)走過(guò)了生命里最美的時(shí)光，賴(lài)以生存的根須已被掏空了養分。
我安慰母親說(shuō)：“這是水仙，花開(kāi)花謝之后就變成這樣了。因為我們這里的氣候土壤不適合水仙生長(cháng)，它以后再也不會(huì )開(kāi)花了。您看到的那些開(kāi)花的水仙都是從外地買(mǎi)過(guò)來(lái)的�！闭f(shuō)完，我用手輕輕一提，水仙便從沙土里提出來(lái)了，一粒粒細沙稀稀落落地粘在水仙的根須上。
我剛要把水仙扔掉，母親慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能隨手扔掉呢？”母親搶過(guò)水仙，像寶貝似的把它種在一個(gè)閑置的大花盆里，還用黑泥把它的根須蓋好，壓實(shí)。
看著(zhù)母親執著(zhù)的樣子，我沒(méi)有再說(shuō)什么，只能任由母親去折騰。
母親把水仙擺在窗臺最靠近陽(yáng)光的地方，日復一日地澆水、施肥、松土、除草�？杀M管母親費盡心思，它還是漸漸蔫下去，直到落盡最后一片葉子。
我以為，只要水仙落盡了葉子，母親便會(huì )不再搭理它，可母親仍舊日復一日地呵護它。在母親心里，只要水仙一息尚存，就還有希望。
夏天過(guò)去了，秋天也接近了尾聲，母親告訴我說(shuō)：“你知道嗎，水仙又冒出綠芽了�！�
我點(diǎn)點(diǎn)頭，看著(zhù)母親高興的樣子，笑了。我知道，即便水仙長(cháng)出了綠葉，也是一株野草，不會(huì )再開(kāi)花了。
果然，一切如我所料，一年又一年過(guò)去了，水仙只管冬日里長(cháng)出茂密的'葉子，然后春日里悄然落盡。盡管水仙從未放棄過(guò)生命，但它絲毫也沒(méi)有開(kāi)花的跡象。
又是一年春草綠，當我忙完了一天的工作回到家的時(shí)候，母親驚喜地告訴我：“水仙開(kāi)花了！”我走近窗臺，凝望著(zhù)那株水仙，我驚呆了——就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著(zhù)，如從天而降的仙女，超凡脫俗。
在我們這里種植的水仙不是不能開(kāi)花嗎？這株水仙是怎么開(kāi)花的？我驚訝得張大了嘴巴，連呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看著(zhù)水仙花，生怕轉眼之間這位落入凡間的仙女就要離我而去。
一株被帶離故土的水仙，花開(kāi)花謝之后，在快成一株干草的時(shí)候，被一位疼愛(ài)它的人拾起，小心澆灌，倍加憐惜。想不到，身處他鄉的水仙，在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態(tài)展現自己的價(jià)值。
守候一株水仙，它是不會(huì )讓人失望的；守候一株水仙，就是守候一個(gè)頑強的生命，就是守候一顆執著(zhù)開(kāi)花的心。我們的身邊是不是也有一個(gè)疼愛(ài)自己的人在守候？我們的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛(ài)；少一些冷漠，多一些感動(dòng)；珍惜生命里所有的好，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……
�。ㄟx自《思維與智慧》20xx年第9期）
17. 選文作者將三個(gè)對象交織著(zhù)寫(xiě)構建了全篇。請感知全文，從所給詞語(yǔ)中選用最合適的三個(gè)填空。（3分）
放棄 驚嘆 折騰 隨便 呵護 不懈
母 親： 執著(zhù)守候——（①）生命
水 仙： （②）生長(cháng)—— 綻放生命
“我”： 難信事實(shí)——（③）生命
18. 選文運用對比，更加鮮明地表現了文章主題。請問(wèn)全文作了哪些對比（至少列出兩條）？（4分）
19. 選文語(yǔ)言清新質(zhì)樸，含義豐富。請結合語(yǔ)境按要求品味下列語(yǔ)句。（4分）[中國教&*%育出^版網(wǎng)#]
�。�1）就在一叢水仙葉子的中間，單單一朵水仙花恣意地綻放著(zhù)，如從天而降的仙女，超凡脫俗。（品味修辭手法的表達效果）
�。�2）在主人日復一日年復一年的守候中竟然也能綻放出最美的花朵，以獨有的姿態(tài)展現自己的價(jià)值。（品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達作用）
20. 選文最后由物及人，談到了怎樣對待生命和人生。其中最能引起你共鳴的是哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)？為什么？（4分）
答案：
17. ①呵護 ②不懈 ③驚嘆
18. 示例：
�、佟拔摇迸c母親對待水仙的態(tài)度、言行形成對比。
�、凇拔摇睂λ汕昂蟛煌恼J識、理解形成對比。
�、鄞禾鞎r(shí)節打蔫的水仙與窗臺上其它郁郁蔥蔥的盆花形成對比。
�、芩纱禾鞎r(shí)節打蔫與最終綻放出美麗之花形成對比。
�、菟勺罱K開(kāi)出美麗之花與“我”所料結果形成對比。
�、蕖拔摇钡酿B護和母親呵護所致水仙不同命運形成對比。
19.（1）示例：
�、龠\用比喻，生動(dòng)形象地突出了水仙花出人意料地綻放及其超凡脫俗之美，同時(shí)表達出“我”的驚嘆贊美之情。
�、谶\用擬人，用“恣意”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水仙花任意、任性的特點(diǎn)，表現了它要展現自我價(jià)值的姿態(tài)和愿望，表達了作者驚嘆贊美之情。（答出手法，講明效果，意近即可。）
�。�2）示例：
�、俦砻鲿r(shí)間之長(cháng)久。
�、诒憩F主人之執著(zhù)。
�、郾砻魉苫ǖ靡跃`放來(lái)之不易。
�、芊从沉怂稍谀赣H呵護下的不懈努力。
20. 示例：
�、佟吧僖恍┍г�，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍愛(ài)；少一些冷漠，多一些感動(dòng)” 這一觀(guān)點(diǎn)引起了我的共鳴。因為我覺(jué)得現實(shí)生活中有不少人就因缺乏這“三少三多”而導致愛(ài)心的缺失。
�、凇罢湎锼械暮�，讓生命極致綻放，一次，又一次，再一次……” 這一觀(guān)點(diǎn)引起了我的共鳴。因為只有珍惜生命中“所有的好”，才能讓自己內心更陽(yáng)光，精神更健康，懂得珍惜，懂得感恩。
�、邸拔覀兊纳磉吺遣皇且灿幸粋�(gè)疼愛(ài)自己的人在守候？”讀到此句，我不由得想到，在家有細心照料的父母，在校有精心培育的老師，他們時(shí)刻呵護著(zhù)我們，讓我們茁壯成長(cháng)，我們永遠感謝他們。（抓其它觀(guān)點(diǎn)也可，原句長(cháng)短不限。講出觀(guān)點(diǎn)，闡明理由，言之有理即可。）
《水仙》閱讀答案2
【雙調】水仙子尋梅 喬吉
冬前冬后幾村莊，溪北溪南兩履霜①，樹(shù)頭樹(shù)底孤山②上。冷風(fēng)來(lái)何處香？忽相逢縞袂綃裳③。酒醒寒驚夢(mèng)，笛凄春斷腸，淡月昏黃。
注：①兩履霜：一雙鞋沾滿(mǎn)了白霜。②孤山：在杭州西湖，多梅花。宋代詩(shī)人林逋曾隱居于此賞梅養鶴。③縞袂：素絹的衣袖。綃裳：薄綢的下衣。
8、“冷風(fēng)來(lái)何處香？忽相逢縞袂綃裳”，這兩句是怎樣描繪梅的形象的？（5分）
9、結合全曲，簡(jiǎn)要分析作者情感的變化。（6分）
參考答案：
8、①從視覺(jué)和嗅覺(jué)等角度，描繪出梅花的潔白和芳香。②運用了擬人比喻的修辭手法。將梅花擬人化，將其比作縞衣素裙的美女，圣潔而飄逸。 （寫(xiě)出三種手法各1分，形象特點(diǎn)：潔白、芳香、飄逸2分。設問(wèn)，以景作答酌情給分）
9、尋梅時(shí)的殷切：從冬至前到冬至后，從溪南到溪北，由樹(shù)上到樹(shù)下詩(shī)人在苦苦尋梅。遇梅時(shí)的喜悅：冷風(fēng)送來(lái)清香，梅花就在飄香的地方，像身著(zhù)白絹衣袖和薄綢下裙的仙女，圣潔而飄逸。酒醒后的.失落：從見(jiàn)梅乍喜的如醉入夢(mèng)的境界中清醒過(guò)來(lái)，此時(shí)又傳來(lái)令人斷腸的笛聲，還有一片朦朧的昏黃月光。（每種情感2分）
《水仙》閱讀答案3
水仙子 樂(lè ) 閑 張可久
鐵衣披雪紫金關(guān)，彩筆題花白玉欄，漁舟掉月黃蘆岸。
幾般兒君試揀，立功名只不如閑。
李翰林身何在，許將軍血未干，播高風(fēng)千古嚴灘。
注釋?zhuān)孩俨使P題花：暗用李白在長(cháng)安供奉翰林時(shí)寫(xiě)《清平調詞三首》的典故。李詩(shī)以詠杜丹花為題，中有云想衣裳花想容(喻楊貴妃)、沉香亭北倚欄干(指唐玄宗)的句子。這里指過(guò)一種被供養的宮廷文人生活。②嚴灘：又名七里灘、七里瀨、子陵灘。在浙江桐廬嚴陵山西。相傳為東漢嚴光(字子陵，曾與光武帝同學(xué))拒絕朝廷征召，隱居垂釣處。 (1)水仙子是 ，樂(lè )閑 。 (2)作者在開(kāi)頭就向我們展示了三種截然不同的生活狀態(tài)，請你說(shuō)說(shuō)是哪三種不同的生活狀態(tài)?這三種生活狀態(tài)與題目什么關(guān)系?
參考答案：
(1)曲牌名 題目 (2)答案：(2)這三種狀態(tài)是：一種是將士駐扎在邊地鐵馬戈衣的生活，一種是以筆生花的生活，另一種則是自由自在泛舟湖波的生活。中間兩句表明作者的態(tài)度和價(jià)值取向，后三句寫(xiě)了三個(gè)歷史人物的遭遇和經(jīng)歷。如此，作者的題旨已很明確，點(diǎn)題樂(lè )閑，表示要以悠閑安適寧靜的生活為追求目標。
[譯文]
鐵甲披滿(mǎn)雪花守衛紫荊關(guān)，揮灑彩筆以詠牡丹歌詠貴妃在白玉欄干，一葉漁觥月下橫陳黃蘆岸，這幾般情事兒由你去挑揀，追求功名還不如休閑。你且看，翰林李白如今在哪里？當年的許將軍沉冤流血還未干。只有那嚴光高風(fēng)亮節千古流名在嚴灘。
賞析：
曲中的比照法比較獨特，分作兩個(gè)層次。第一層是以互成鼎足對的三句并列，分別出示武將、文臣、漁父的日常生活景象。將軍鎮守雄關(guān)勁隘，雪花紛紛落滿(mǎn)鐵衣，氣象凜肅，這一句代表了建功；文臣在宮中的白玉陛欄旁，應制賦詩(shī)，花團錦簇，氣象富貴，這一句代表了揚名；漁父一葉扁舟，徜徉于月夜的.黃蘆江岸邊，氣象超逸，這一句顯然是代表清閑。三句在表面上不分軒輊，提供讓君試揀，但作者隨即便亮出論點(diǎn)：立功名只不如閑。也就是點(diǎn)出了樂(lè )閑的題面。而第二層則運用李白、許遠及嚴光的三則典故，分別作為第一層三句的詮釋和補充。由于兩層間本身存在著(zhù)從現象到本質(zhì)的躍進(jìn)，令人憬然惕然，于是名、利與閑的孰優(yōu)孰劣，頓時(shí)高下立判。而作品的警拔峭嚴，也就活脫脫地表現出來(lái)了。
《水仙》閱讀答案4
水仙
偶見(jiàn)報載有關(guān)評選中國十大名花的消息，我像被磁石吸引住了。牡丹、芍藥、梅花、月季啊!還有水仙!我的視線(xiàn)不禁被牽到了書(shū)桌上那盆挺清秀的水仙上。
有一汪淺淺的清水襯映下，碧綠頎長(cháng)的葉片從鵝卵石圍繞的肥大的鱗莖中徑直抽出。挺直的花莖頂端，六片銀白色的花瓣襯托著(zhù)金黃的花蕊，儼然如水中飄出的白衣仙子。
那是元旦的第二天，母親在我的書(shū)桌上擺上了這盆水仙�？粗�(zhù)只有幾個(gè)突出的白芍，像洋蔥頭似的水仙球，我真不敢想象它能開(kāi)花，所以也不十分精心看養，只是隔三兩天把花盆里耗去的水加滿(mǎn)罷了。
不料，水仙并沒(méi)有因為我的怠慢而減弱生機。只經(jīng)過(guò)短短的一個(gè)多星期的時(shí)間，嫩芽就長(cháng)到半尺有余，比筷子還粗，分出的幾片葉子也有了大致的輪廓了。在室外是北風(fēng)呼嘯，冰封大地的嚴冬，室內，這盆勃勃生機的水仙，為我的書(shū)桌點(diǎn)綴了一絲綠意。
像綠色給人們帶來(lái)生機和青春一樣，這水仙的綠意也給我帶來(lái)許多激情，給我的居室、書(shū)桌灑上春色。我把書(shū)桌上堆放凌亂的書(shū)籍理齊整好，輕輕地把水仙放在最醒目的位置，就像請來(lái)一位令人敬仰的客人。從這兒起，每天我都對水仙細心地照料。盆水少了，就加得滿(mǎn)滿(mǎn)的，葉子長(cháng)歪了，忙把它扶正，一塊卵石擺放不好看，也要翻來(lái)復去調整多次，直到得體美觀(guān)為止。
水仙得到我的一番厚愛(ài)，長(cháng)得更加起勁了，一天之內竟竄了近一寸高。
零零星星的.鞭炮聲預示著(zhù)春節即將來(lái)臨，水仙好像也得到了春的信息。一枝花莖從水仙球里鉆出，一尺多長(cháng)的花莖頂端朦朦朧朧地現出了花骨朵。
從臘月二十三祭灶那天起，第一位白衣仙子就亮出自己的豐姿。第二天、第三天又有幾位綻露出笑臉。到除夕晚上所有的花朵都已噴香吐艷，為我的小小的居室增添了盎然春意。
春節期間，水仙最引人注目，幾乎每位來(lái)訪(fǎng)的客人都為書(shū)桌上水仙花撲鼻的香氣和青翠高雅的姿態(tài)所吸引。在他們的嘖嘖稱(chēng)贊聲中，我感到了無(wú)比的喜悅。
花期過(guò)了，水仙的青春也隨時(shí)間消逝了，我急忙查閱有關(guān)栽培花卉的書(shū)。原來(lái)水仙在春夏秋三季貯養分，處于休眠狀態(tài)，待到冬天開(kāi)始生長(cháng)，開(kāi)花之后，原先碩大的鱗莖空了，它也就失去了繼續生長(cháng)開(kāi)花的可能。當我戀戀不舍地把枯萎的水仙從書(shū)桌上移去時(shí)，看著(zhù)那落下的幾片雪白的花瓣，我不禁油然而生對水仙的惋惜之情，又不禁對它產(chǎn)生敬佩之感。真是水仙三季勤吸吮，只為一冬獻人間!
我想，人的幼年、童年、少年正是吸吮乳汁、汲取知識、充實(shí)頭腦、增長(cháng)本領(lǐng)的大好時(shí)光。這正像水仙在春夏秋儲足養料水分一樣，只有經(jīng)過(guò)一番孕育，待到嚴冬才能生機勃勃。
春天，群芳爭妍，水仙卻隱去了;冬天，百花紛謝，水仙會(huì )敬獻給人們一縷春意。我愛(ài)水仙，養水仙，愿化作潔白淡雅的水仙花。
閱讀題：
1.寫(xiě)出你對下列句子的理解。
(1)像綠色給人們帶來(lái)生機和青春一樣，這水仙的綠意也給我帶來(lái)許多激情，給我的居室、書(shū)桌灑上了春色。
(2)我把書(shū)桌上堆放凌亂的書(shū)籍理齊整好，輕輕地把水仙放在最醒目的位置，就像請來(lái)一位令人敬仰的客人。
(3)我愛(ài)水仙、養水仙，愿化作潔白淡雅的水仙花。
2.仔細讀文齊的第二小節，一邊讀，一邊在頭腦中勾勒出這幅圖畫(huà)，然后寫(xiě)出自己的感受。
3.這篇文章主要向我們描繪了什么?表達了作者怎樣的思想感情?
4.聯(lián)系上下文，讀讀下列詞語(yǔ)所在的句子，再說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
碧綠頎長(cháng) 儼然 輪廓
噴香吐艷 盎然春意 青翠高雅
碩大 吸吮 潔白淡雅
參考答案：
1.略。
2.感受到水仙的素雅高潔。
3.主要向我們描繪了水仙的外形和生長(cháng)特點(diǎn)，表達了作者對水仙的喜愛(ài)和贊美之情。
4.略。
《水仙》閱讀答案5
水仙子·夜雨
徐再思
一聲梧葉一聲秋。一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。三更歸夢(mèng)三更后。
落燈花棋未收，嘆新豐逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂(yōu)，都到心頭。
(1)題目為“夜雨”，但全曲卻無(wú)一個(gè)“雨”字，作者是如何寫(xiě)“雨”的？請簡(jiǎn)要分析。
答：
(2)簡(jiǎn)析這首曲子抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。
答：
【參考答案】
示例：(1)作者用間接描寫(xiě)的手法，通過(guò)寫(xiě)“夜雨”落在梧桐葉、芭蕉葉上的聲音，使人自然聯(lián)想到滴滴答答的夜雨。
(2)曲子開(kāi)頭兩句寫(xiě)雨打梧桐、芭蕉，營(yíng)造了孤寂惆悵的氛圍；其后三句寫(xiě)三更夢(mèng)醒時(shí)分燈已燃盡、棋未收等場(chǎng)景，抒寫(xiě)了作者的孤獨寂寞、愁腸百轉的心理狀態(tài)，表達了漂泊的.孤苦與對家鄉的思念；最后三句寫(xiě)二老為游子擔憂(yōu)，實(shí)則是寫(xiě)游子對雙親的思念。
簡(jiǎn)析
這是一首悲秋感懷之作，不但寫(xiě)傷秋的情懷，也包含了羈旅的哀怨，更有對父母的掛念。作者先寫(xiě)秋葉和秋雨勾起了心里的煩愁。梧桐落葉聲聲似乎提醒人秋天來(lái)了，雨點(diǎn)打在芭蕉葉上也仿佛都在人心上不停地增添愁怨。三更才勉強入眠，不過(guò)三更就又醒了來(lái)，連一個(gè)好夢(mèng)都沒(méi)法做成。擺起棋盤(pán)，獨自下棋消遣，燈花落盡，棋局仍未撤去。深嘆客旅他鄉，十年一覺(jué)黃粱夢(mèng)，功名未成；而父母留在家中，又未得回去服侍盡孝。這種種的煩憂(yōu)一齊涌上心頭，讓人愁思百結，感慨不已。
《水仙》閱讀答案6
[雙調]水仙子西湖廢圃
張可久
夕陽(yáng)芳草廢歌臺，老樹(shù)寒鴆靜御街，神仙環(huán)佩①今何在?荒基生暮靄，嘆英雄白骨蒼苔。
花已飄零去，山曾富貴來(lái)，俯仰傷懷。
[注]神仙環(huán)佩：泛指西湖繁盛時(shí)的迷人風(fēng)物。
(1)此由意境幽遠，技巧嫻熟，請對曲中“夕陽(yáng)芳草廢歌臺，老樹(shù)寒鴉靜御街”加以簡(jiǎn)要賞析。(4分)
(2)“神仙環(huán)佩令何在?”這一設閘起著(zhù)“關(guān)節”的作用，使得全曲意脈貫通，渾然天成。結合全曲談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
�。�3）這首元曲一、二兩句的.句式有什么特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。
參考答案
�、泞龠B用名詞，組成一組意象群，勾勒了一幅死寂、蕭疏之景。②對仗工整，使全曲具有整散結合的特點(diǎn)。③景中寓情，“廢”“靜”兩字意蘊深厚，奠定了全曲感傷的基調。（回答兩點(diǎn)得4分）
�、茊�(wèn)句一轉，（1分）便由廢圃擴及整個(gè)西湖、整個(gè)歷史興衰、人世滄桑，抒寫(xiě)昔盛今衰、人生無(wú)常的慨嘆。（3分）（只回答引起下文、過(guò)渡，未加分析的得1分）
�。�3）這兩句各連用三個(gè)名詞，分別點(diǎn)出三種景、物：夕陽(yáng)、芳草、歌臺、老樹(shù)、寒鴉、御街。（句式特點(diǎn)）特定的名詞街接在一起，再分別用一“廢”字、“靜”字，就構成了一幅蕭疏寂寥的畫(huà)面，（畫(huà)面）為全曲奠定了感傷的基調。（作用）
《水仙》閱讀答案7
�。ㄔ﹩碳�
天機織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。
露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。
�。�1）下列對這首元曲的理解和賞析，不恰當的一項是（ ）（3分）
A. 作者說(shuō)，遠遠看過(guò)去，瀑布就像是由天機織就的一幅白練，垂掛在高高的石壁上。
B. 作者靠近瀑布時(shí)，飛沫就飄落到身上，讓人感到有涼氣襲來(lái)，覺(jué)得衣服太單薄了。
C. 作者寫(xiě)瀑布，由遠觀(guān)轉而寫(xiě)近景，聲音與色彩兼備，寫(xiě)出了瀑布飛流直下的壯觀(guān)。
D. 全曲想象奇特，雖不見(jiàn)“瀑布”二字，但瀑布的奇特韻致卻通過(guò)詞句表現了出來(lái)。
�。�2）這首元曲主要運用了什么手法來(lái)寫(xiě)瀑布？請舉出兩處并作簡(jiǎn)要賞析。（4分）
�。�3）對于喬吉，有人認為其堪稱(chēng)元曲作家中的李白，你如何看？試以上面一首元曲為例，結合你對李白詩(shī)歌風(fēng)格的理解，就你的認識作簡(jiǎn)要分析。不少于200字。（10分）
參考答案：
�。�1）C（曲中并沒(méi)有寫(xiě)瀑布的聲音）
�。�2）比喻。作者把天比作織機，把月比作梭子，把瀑布比作一幅白練從陡峭的`石壁垂下，十分形象地描繪了瀑布垂掛于懸崖的景觀(guān)。
�、僮髡邔⑵俨甲允谙伦⒈扔鞒砂缀缟钊胨�，似要吞飲澗水，生動(dòng)地寫(xiě)出了瀑布高懸而又急下的態(tài)勢。
�、谧髡邔⑵俨甲陨巾敱剂鞫卤扔鞒捎颀埾律�，形象地表現出瀑布傾瀉時(shí)生龍活虎而又曲折翻騰的姿態(tài)。
�、圩髡邔⑵俨嫉乃w濺于山石之上比喻成片片飛舞的雪花落在沙灘，形象生動(dòng)地描繪出水花的形與色。
手法的運用一問(wèn)，若涉及其它，視合理程度及分析情況酌情給分。
�。�3）明確提出見(jiàn)解，2分；能從李白、喬吉的詩(shī)中合理引用并作分析，2分；分析層次清晰，結構完整，4分；語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明連貫得體，2分）
認同，可從這首元曲想象奇特、比喻新穎、氣勢恢宏等具有浪漫主義特征的手法角度分析兩人詩(shī)風(fēng)的相似。
不認同，可從李白詩(shī)歌才調高邁、涵容天地、氣勢超凡脫俗，非喬吉所能追比等角度分析兩人詩(shī)風(fēng)的差異。
《水仙》閱讀答案8
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命;夏以蓮為命;秋以秋海棠為命;冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。
水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開(kāi)時(shí)，索一錢(qián)不得矣。欲購無(wú)資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事�！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎?寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉卒歲乎?”家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥④購之。
[注釋]
�、亠髁辏褐改暇�。②質(zhì)：抵押。
�、坼剩旱鹊�。④珥：用玉做的耳飾。
【小題1】解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)。(4分)
(1)各司一時(shí)(2)欲購無(wú)資
(3)請已之(4)是何異于不反金陵
【小題2】下列句中劃線(xiàn)的.“而”與“且予自他鄉冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項是()(2分)A.而子敬先亡B.拔山倒樹(shù)而來(lái)
C.而能以天下事為己任D.遠者小而近者大
【小題3】用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)
家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥購之。
【小題4】根據文章內容，回答問(wèn)題。(3分)
對于水仙，作者可謂“愛(ài)花如命”，文中哪些事充分表現了這一點(diǎn)?文章兩次寫(xiě)到“家人”的作用是什么?
參考答案
【小題1】(1)季節 (2)想要 (3)停止 (4)通“返”，返回(每小題1分，意對即可)
【小題2】B
【小題3】家人不能阻止我，(只好)聽(tīng)任我抵押首飾購買(mǎi)水仙花。
【小題4】冒雪趕回南京看水仙花(1分);竭盡家財買(mǎi)水仙花(1分)。作用是襯托作者對水仙花的喜愛(ài)(1分)。(意對即可)
《水仙》閱讀答案9
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。
水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開(kāi)時(shí)，索一錢(qián)不得矣。欲購無(wú)資，家人曰：請已之，一年不看此花，亦非怪事。予曰：汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉卒歲乎？家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥④購之。
�。ü澾x自《閑情偶寄》）
[注釋]①秣陵：指南京。 ②質(zhì)：抵押。
�、坼剩旱鹊�。 ④珥：用玉做的耳飾。
【小題1】解釋下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）各司一時(shí) （2）欲購無(wú)資
�。�3）請已之 （4）是何異于不反金陵
【小題2】下列句中劃線(xiàn)的而與且予自他鄉冒雪而歸中的而意思和用法相同的一項是（ ）（2分）
A．而子敬先亡
B．拔山倒樹(shù)而來(lái)
C．而能以天下事為己任
D．遠者小而近者大
【小題3】用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分）
家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥購之。
【小題4】根據文章內容，回答問(wèn)題。（3分）
對于水仙，作者可謂愛(ài)花如命，文中哪些事充分表現了這一點(diǎn)？文章兩次寫(xiě)到家人的作用是什么？
答案
【小題1】（1）季節 （2）想要 （3）停止 （4）通返，返回（每小題1分，意對即可）
【小題1】B
【小題1】家人不能阻止我，（只好）聽(tīng)任我抵押首飾購買(mǎi)水仙花。
【小題1】冒雪趕回南京看水仙花（1分）；竭盡家財買(mǎi)水仙花（1分）。作用是襯托作者對水仙花的喜愛(ài)（1分）。（意對即可）
解析【小題1】試題分析：第一個(gè)是根據語(yǔ)境，應譯為季節，和我們現代漢語(yǔ)的意思一致。第二個(gè)是文言文中的常見(jiàn)字，用法也很固定，就是要，想要。第三個(gè)根據語(yǔ)境，應譯為停止，也是其常規用法。第四個(gè)為通假字，先說(shuō)出所通的字，再解釋。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。
點(diǎn)評：做課外文言文的詞語(yǔ)解釋題，一定要牢記課外考查看課內的原則。用心想一想，都能在課內找到這此詞的影子，這樣詞語(yǔ)就不難解釋了。但是平時(shí)要有一定的文言知識積累，一些文言詞語(yǔ)的常規用法是必須知道的。
【小題1】試題分析：且予自他鄉冒雪而歸中的而是表修飾的，表明冒雪是對 歸的修飾，下面的四個(gè)句子中只有B中的而表修飾，A中的表順承，C D中的.表轉折。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言虛詞的掌握和辨析能力。
點(diǎn)評：平時(shí)學(xué)習中，對于文言虛詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來(lái)。遇到多義的文言虛詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧�？荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區別開(kāi)了。
【小題1】試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有止 質(zhì)等。止是阻止，勸阻的意思，質(zhì)是抵押的意思。連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語(yǔ)句的翻譯能力。
點(diǎn)評：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題1】試題分析：哪些事表明不是一件，所以要到文章中從前向后找出來(lái)，盡量找全，并加以概括。整篇文章主要在寫(xiě)作者對花的愛(ài)，寫(xiě)家人的兩處，一處是家人曰：請已之，一年不看此花，亦非怪事。阻止我買(mǎi)花，另一處是家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥④購之是阻止未果�？梢�(jiàn)寫(xiě)家人是對我愛(ài)花的側面描寫(xiě)，其作用就是為了襯托我對花的喜愛(ài)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生提取信息的能力及對寫(xiě)作手法的掌握情況。
點(diǎn)評：提取信息一定要先找到答案范圍，然后從前向后逐一找尋，注意找細找全，不要做無(wú)謂的失分。而寫(xiě)作手法則要在平時(shí)下功夫積累，首先要知道寫(xiě)作手法有哪些，各自的作用是什么，然后在閱讀時(shí)逐漸訓練，不斷強化，做到越用越熟，考試時(shí)一眼便能判斷出來(lái)。常見(jiàn)的寫(xiě)作手法有：埋伏筆、設懸念、對比、襯托（烘托）、夸張、諷刺、正側面描寫(xiě)相結合等。
《水仙》閱讀答案10
閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
水仙
�。ㄇ澹├顫O
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。
水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨水仙開(kāi)時(shí)，索一錢(qián)不得矣。欲購無(wú)資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事�！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉卒歲乎？”家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥③購之。（節選自《閑情偶寄》）
注釋?zhuān)孩亠髁辏褐改暇�。②質(zhì)：抵押。③珥：用玉做的耳飾。
1．用斜線(xiàn)（／）標出下面句子的朗讀停頓。每句標一處。
�。�1）予有四命
____________________________________
�。�2）寧短一歲之壽
____________________________________
2．解釋下列加粗詞語(yǔ)。
�。�1）各司一時(shí) 時(shí)____________
�。�2）迨水仙開(kāi)時(shí) 迨____________
�。�3）請已之 已____________
�。�4）是何異于不反金陵 反____________
3．下列句中加粗的“而”與“且予自他鄉冒雪而歸”中的“而”意思和用法相同的一項是（）
A．若夫日出而林霏開(kāi)
B．吾恂恂而起
C．黑質(zhì)而白章
D．環(huán)而攻之而不勝
4．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
�。�1）一季奪予一花，是奪予一季之命也。
____________________________________
�。�2）家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥購之。
____________________________________
5．根據文章內容，回答問(wèn)題。
對于水仙，作者可謂“愛(ài)花如命”，文中哪些事充分表現了這一點(diǎn)？文章兩次寫(xiě)到“家人”的.作用是什么？
____________________________________
參考答案：
1．（1）予／有四命（2）寧／短一歲之壽
2．（1）季節 （2）等到（3）停止 （4）通“返”，返回
3．B
4．（1）一個(gè)季節剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個(gè)季節的生命啊。
�。�2）家人不能阻止我，（只好）聽(tīng)任我抵押首飾購買(mǎi)水仙花。（每小題2分）
5．冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財買(mǎi)水仙花。（每點(diǎn)1分）作用是襯托作者對水仙花的喜愛(ài)。
《水仙》閱讀答案11
【雙調·水仙子】 重觀(guān)瀑布
喬 吉
天機織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹饑澗，玉龍下山，晴雪飛灘。
(1)請簡(jiǎn)析本詩(shī)中瀑布在形狀、色彩、動(dòng)態(tài)上的特點(diǎn)。
答：_________________________________________________
(2)“冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干”是元曲中繪景的壓卷，請賞析。
答：____________________________________
答案 (1)運用比喻手法，用“練”“絲”“虹”“龍”“高垂”“懸霄漢”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了瀑布修長(cháng)高掛的形狀；說(shuō)它像“雪練”“冰絲”“白虹”“玉龍”“晴雪”，寫(xiě)出了瀑布潔凈素白的顏色。以“飲澗”“下山”“飛灘”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了瀑布飛瀉的姿態(tài)、力度和撼人心魄的氣勢。
(2)“冰絲”用比喻修辭手法，作者以大膽的想象，把瀑布比作一幅白練，從陡峭的'石壁垂下，跨越千年，那白練的縷縷經(jīng)緯線(xiàn)，濕漉漉的，帶著(zhù)水汽、絲絲細雨直從空中飄下，十分形象地描繪了遠眺瀑布垂掛懸崖的姿態(tài)。
《水仙》閱讀答案12
水仙子·幽居
任 昱
小堂不閉野云封，隔岸時(shí)聞澗水舂①，比鄰分得山田種�；虑楸w興濃，想從前錯怨天公。食祿黃齏②甕，忘憂(yōu)綠酒鐘。未必全窮。
【注】 ①舂：舂米。②黃齏(jī)：干鹽菜。
�、儆木樱杭嬗袃煞N含義：一是幽靜的住處，一是幽人隱士所居。唐朝韋應物《幽居》。[1] ?
�、跐舅海核贼┟茁�。
�、郾揉彛壕o挨著(zhù)的`鄰居，其前省去“向”，“從”等虛詞。
�、軞w興濃：回鄉隱居的心情很強烈。
�、荨跋霃那啊币韵氯洌夯叵霃那罢媸清e怪了老天爺不照看自己；因為現在碗里有粗茶淡飯可吃，也算是一份俸祿吧；杯里有酒可喝，也可暫時(shí)解除憂(yōu)悶。按這是作者自潮的話(huà)。
黃虀（ji），干鹽菜。
�、尬幢厝F：也不一定完全沒(méi)法過(guò)日子。窮，不得志，沒(méi)辦法，和現代“貧窮”的意思不盡相同。
1、請簡(jiǎn)析“小堂不閉野云封，隔岸時(shí)聞澗水舂”的表現手法。(2分)
2、“幽居”之“幽”是從哪兩個(gè)方面表現出來(lái)的？請簡(jiǎn)析。(4分)
參考答案：
1、用了反襯的手法，以動(dòng)襯靜，以“澗水舂”之聲襯托環(huán)境的幽靜。(手法1分，分析1分)
2、①環(huán)境之幽。與野云澗水為伴，遠離鬧市。②心態(tài)之幽。有田可種，有飯可吃，有酒可品，遠離官場(chǎng)，自得其樂(lè )。(每點(diǎn)2分)
《水仙》閱讀答案13
水仙
�。ㄇ澹├顫O
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。
水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開(kāi)時(shí)，索一錢(qián)不得矣。欲購無(wú)資，家人曰：請已之，一年不看此花，亦非怪事。予曰：汝欲奪吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉卒歲乎？家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥④購之。
�。ü澾x自《閑情偶寄》）
[注釋]①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。
9.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）
�。�1）各司一時(shí)
�。�2）欲購無(wú)資
�。�3）請已之
�。�4）是何異于不反金陵
10.下列句中加點(diǎn)的而與且予自他鄉冒雪而歸中的而意思和用法相同的一項是（
�。�2分）
A.學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎
B.漢室之隆，可計日而待也
C.中峨冠而多髯者為東坡
D.千里馬常有，而伯樂(lè )不常有
11.用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）一季奪予一花，是奪予一季之命也。
�。�2）家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥購之。
12.根據文章內容，回答問(wèn)題。（3分）
對于水仙，作者可謂愛(ài)花如命，文中哪些事充分表現了這一點(diǎn)？文章兩次寫(xiě)到家人的作用是什么？
參考答案：
9.（4分）（1）季節
�。�2）想要
�。�3）停止
�。�4）通返，返回（每小題1分，意對即可）
10.（2分）B
11.（4分）（1）一個(gè)季節剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個(gè)季節的'生命啊。
�。�2）家人不能阻止我，（只好）聽(tīng)任我抵押首飾購買(mǎi)水仙花。（每小題2分）
12.（3分）冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財買(mǎi)水仙花。作用是襯托作者對水仙花的喜愛(ài)。（意對即可）
《水仙》閱讀答案14
上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來(lái)了李老師憤怒的呵斥聲：你又來(lái)了，出去！出去！很多學(xué)生也跟著(zhù)喊。
嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)李老師正連拉帶拽地把一個(gè)老頭推出教室。老頭六十來(lái)歲，滿(mǎn)身邋遢，拖著(zhù)個(gè)大麻袋，傻笑著(zhù)一步一頓地離去。
課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒(méi)上課，常常旁若無(wú)人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正說(shuō)著(zhù)，我班有個(gè)學(xué)生跑來(lái)，楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！
當我趕到時(shí)，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著(zhù)：還我……我還沒(méi)喝完啊，臭老頭！原來(lái)老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒(méi)等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣(mài)的垃圾簡(jiǎn)直就是寶。校長(cháng)也趕來(lái)了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門(mén)。
幾天后，我班正在朗讀課文。嘭的一聲巨響，教室門(mén)猛地被撞開(kāi)，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著(zhù)麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時(shí)等著(zhù)反抗我來(lái)推他。
臭老頭，出去！臭老頭，快出去！很多學(xué)生異口同聲地喊著(zhù)，整個(gè)課堂一片喧嘩。當老頭走近我時(shí)，我出人意料地讓開(kāi)了道，并向學(xué)生作了個(gè)安靜的手勢。
繼續朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！我平靜地說(shuō)。猶豫間，瑯瑯書(shū)聲又逐漸響起。我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個(gè)飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個(gè)也不知道。我撿起來(lái)送到他手中，他疑惑地看了看我……
又過(guò)了幾天，我正在上課，教室的門(mén)又突然被推開(kāi)，老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。我們發(fā)現老頭和以前都不大一樣了！
我問(wèn)學(xué)生：老爺爺為什么會(huì )變了呢？
我知道，因為前幾天老頭子沒(méi)有被老師推出去。
楊老師沒(méi)罵他，還幫他撿瓶子！陳業(yè)若有所思地說(shuō)，老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好！
我說(shuō)道：老爺爺一個(gè)人孤零零的，每天起早貪黑到處撿破爛不容易呀，老師有個(gè)辦法可以幫幫他：大家平時(shí)把丟棄的那些廢品專(zhuān)門(mén)放進(jìn)一個(gè)袋子收集起來(lái)，送給老爺爺，誰(shuí)愿意負責這件事？
我愿意！我也愿意！……好多學(xué)生都爭著(zhù)說(shuō)。沒(méi)想到陳業(yè)也搶著(zhù)舉手，我把這件事交給陳業(yè)負責。
從那以后，我班無(wú)論上什么課，老頭子再也沒(méi)有闖進(jìn)教室了。
臨近期末的一天，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)講臺上多了一盆水仙花，我驚訝地問(wèn)：這花是哪位同學(xué)放在這里的呀？陳業(yè)興奮地說(shuō)：老師，花是老爺爺從菜市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，他讓我帶到教室擺在講臺上，說(shuō)是謝謝同學(xué)們，謝謝您呢！這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，那節課上得特別開(kāi)心。
轉眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。教師節那天，遇到了李老師，我問(wèn)起老頭子的事。李老師說(shuō)：他死啦。啊，怎么死了呢？我很是驚愕。
暑假里，他跳入水中救上了一個(gè)小孩，自己卻因體力不支被淹死啦。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì )游泳。李老師補充道，對了，他救的小孩就是你班的陳業(yè)……
我聽(tīng)著(zhù)，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現出了那盆水仙花……
�。ㄟx自20xx年第6期《小小說(shuō)月刊》作者：楊聰有刪改）
1．小說(shuō)主要刻畫(huà)了兩個(gè)人物，一個(gè)是老頭，一個(gè)是楊老師（我），你最欣賞哪個(gè)人物？請說(shuō)明理由。
2．下列句子任選一句，請賞析句中加點(diǎn)詞的表達效果。（2分）
�。�1）一看，又是那老頭。一手拖著(zhù)麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的`垃圾桶大搖大擺地走去
�。�2）老頭剛探進(jìn)半個(gè)身子，一看是我，竟縮了回去，還輕輕地帶上了門(mén)離開(kāi)了。
3．文中劃線(xiàn)句寫(xiě)到楊老師幫老頭撿飲料瓶，此時(shí)老頭心里會(huì )想些什么？請聯(lián)系語(yǔ)境，描寫(xiě)老頭的心理活動(dòng)
4．許多小說(shuō)往往用第一人稱(chēng)我來(lái)講故事，如《孔乙己》、《斑羚飛度》、《我的叔叔于勒》……本文也是如此，請簡(jiǎn)要分析這種寫(xiě)法有什么好處。
答案：
1.我欣賞老頭。他雖然窮，但他有窮人的風(fēng)骨，他有尊嚴，他懂得感恩。他明知不諳水性卻縱身躍入水中。孩子得救了，他卻犧牲了。這是多么值得尊敬的老人啊。我欣賞楊老師。面對生活中的一個(gè)弱者，楊老師沒(méi)有像其他人一樣對他嗤之以鼻，惡語(yǔ)相加，甚至拳打腳踢。楊老師給了弱者以尊嚴，改變了一個(gè)人對生活仇視，這是一個(gè)何等偉大的教育者啊。（以上二選一，言之成理即可）
2.（1）攥字準確地寫(xiě)出了老人隨時(shí)準備反抗的心理，正是這個(gè)捏緊拳頭的動(dòng)作，說(shuō)明了以往老人得到的都是傷害。攥既是給自己造勢，又是自衛心理的體現。
�。�2）縮字形象地寫(xiě)出了老人見(jiàn)到曾經(jīng)幫助過(guò)他的我時(shí)難為情的樣子，這是老人懂得感恩心態(tài)的一種表現。（以上二選一，言之成理即可）
3.怎么可能呢？其他老師都是大聲嚷嚷趕我走的，他不但不趕我走，還幫我撿瓶子？
4.（1）增強小說(shuō)的真實(shí)感。
�。�2）便于作者敘述故事，抒發(fā)情感。
《水仙》閱讀答案15
�。ㄇ澹├顫O
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一時(shí)：春以水仙蘭花為命；夏以蓮為命；秋以秋海棠為命；冬以臘梅為命。無(wú)此四花，是無(wú)命也。一季奪予一花，是奪予一季之命也。
水仙以秣陵①為最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之鄉也。記丙午之春，先以度歲無(wú)資，衣囊質(zhì)②盡，迨③水仙開(kāi)時(shí)，索一錢(qián)不得矣。欲購無(wú)資，家人曰：“請已之，一年不看此花，亦非怪事�！庇柙唬骸叭暧麏Z吾命乎？寧短一歲之壽，勿減一歲之花。且予自他鄉冒雪而歸，就水仙也。不看水仙，是何異于不反金陵，仍在他鄉卒歲乎？”家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥④購之。（節選自《閑情偶寄》）
[注釋]①秣陵：指南京。②質(zhì)：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳飾。
1．解釋下列加粗詞語(yǔ)。
�。�1）各司一時(shí)（ ）
�。�2）欲購無(wú)資（ ）
�。�3）請已之（ ）
�。�4）是何異于不反金陵（ ）
2．下列句中加粗的“而”與“且予自他鄉冒雪而歸”中的`“而”意思和用法相同的一項是（ ）
A．學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎
B．漢室之隆，可計日而待也
C．中峨冠而多髯者為東坡
D．千里馬常有，而伯樂(lè )不常有
3．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
�。�1）一季奪予一花，是奪予一季之命也。
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�。�2）家人不能止，聽(tīng)予質(zhì)簪珥購之。
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4．根據文章內容，回答問(wèn)題。
對于水仙，作者可謂“愛(ài)花如命”，文中哪些事充分表現了這一點(diǎn)？文章兩次寫(xiě)到“家人”的作用是什么？
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參考答案：
1．（1）季節（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回（意對即可）
2．B
3．（1）一個(gè)季節剝奪我（喜歡的）一種花，這是剝奪我一個(gè)季節的生命啊。
�。�2）家人不能阻止我，（只好）聽(tīng)任我抵押首飾購買(mǎi)水仙花。
4．冒雪趕回南京看水仙花；竭盡家財買(mǎi)水仙花。作用是襯托作者對水仙花的喜愛(ài)。（意對即可）
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