- 鋒利的紙閱讀答案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
鋒利的紙閱讀答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習過(guò)程中的得與失。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的鋒利的紙閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
�、倌菚r(shí)，我剛從師范大學(xué)畢業(yè)，比我所教的學(xué)生大不了幾歲。面對那些在我看來(lái)總試圖和我作對的男生女生，我繃緊了臉�！耙欢ㄒ屗麄冎牢也皇呛萌堑�!誰(shuí)敢跟我要把戲，哼，有他好瞧的!”
�、� 那天，我在上課，突然看見(jiàn)教室后排同桌的一男一女搞起了小動(dòng)作。我不動(dòng)聲色地走下講臺，快步走到他倆跟前，厲聲吼道：“干什么?你們!”女生慌忙用一只手緊緊捂住了另一只手，男生深深地低下了頭。我氣惱地拽過(guò)女生藏掖著(zhù)的那只手，譏誚地說(shuō)：“有什么見(jiàn)不得人的?給大家展示一下嘛!”女生的手被我高高地舉起來(lái)一——天!那手背上居然在流血!我嚇了一跳，但卻很快鎮靜了自己。我的語(yǔ)氣明顯地緩和了些：“怎么搞的?”女生囁嚅著(zhù)：“是他，不小心用紙劃的�！薄稗Z ——”全班同學(xué)都被逗笑了，我剛剛平息下去的怒火經(jīng)她這彌天大謊一扇，又騰地躥到了天上。極力壓抑著(zhù)內心的怒火，又問(wèn)那男生：“到底是怎么搞的?”那男生遲疑了片刻，終于鼓足勇氣直視著(zhù)我的眼睛說(shuō)：“我從課桌抽屜里拿出一張紙，不小心蹭著(zhù)了她的手，結果………”“好，好，回答得太好了!”我用氣得變了調的聲音說(shuō)：“一張紙能干出刀子的活，照你們的說(shuō)法，一根粉筆就能當槍使，一個(gè)黑板擦就可以成為航空*艦!——請你們出去，我教不了你們這些大師級的人物!”
�、叟蘖�。男生指天畫(huà)地地發(fā)誓說(shuō)他們剛才說(shuō)的都是真的，“不信，我……我做給你們看!”眾目睽睽之下，他當真拿來(lái)一張紙，用它的一個(gè)邊狠狠地去劃自己的手背。面對這異�；奶频呐e動(dòng)，同學(xué)們都抑制不住，前仰后合地大笑起來(lái)。那男生急得汗都下來(lái)了，但手背上卻連道白印兒都沒(méi)有劃出來(lái)，那張無(wú)辜的紙卻眼看就要支離破碎了。我不失時(shí)機地教訓他們道：“我最討厭的就是說(shuō)謊。不管你們在下面干了什么見(jiàn)不得人的勾當，都不能用謊言來(lái)搪塞我。以后……”“可是，”半天沒(méi)有吭聲的女生突然哽咽著(zhù)說(shuō)，“我的手真是他不小心用紙劃破的呀�！蔽已矍耙缓�，差點(diǎn)暈倒……
�、芎髞�(lái)，這事驚動(dòng)了學(xué)校德育處，兩個(gè)學(xué)生的家長(cháng)也被請了來(lái)，大家齊心協(xié)力幫我戳穿了那兩個(gè)人的謊言，又責令他們寫(xiě)出了書(shū)面檢查，這樣，“紙劃破手”事件才總算是告一段落。
�、菰俸髞�(lái)，他們畢業(yè)離開(kāi)了校園。
�、� 再后來(lái)的一天，我拈著(zhù)一張普通的300字稿紙在辦公桌前想心事。無(wú)意聞，我把紙邊順到了唇邊，突然一陣銳痛——上帝!我的上唇競被薄薄的紙劃得淌出血來(lái)! 我用舌頭舔著(zhù)那腥成的血水，又用手背去拭，拭著(zhù)拭著(zhù)，往事跳到了眼前……我的心尖敏銳地體察到了被鋒利的紙倏然劃過(guò)的痛楚�！霸趺磿�(huì )這樣呢?怎么會(huì )這樣呢?”我一迭聲地追問(wèn)著(zhù)自己，又滿(mǎn)腹狐疑地用紙邊對準了唇，一下下地劃下去劃下去……多么怪，硬是沒(méi)有劃出一丁點(diǎn)傷痕!
�、呶蚁�，那一定是一個(gè)極其刁巧的角度吧?溫柔的紙張成了殘酷的利刃，把不曾設防的肌膚和心靈劃得鮮血淋漓……
�、喟�，歲月深處那兩個(gè)先于我嘗到一張紙的厲害的少男少女呀，讓我怎樣才能回到昨天，輕輕對你們說(shuō)一聲“對不起”
1.第③段中“我眼前一黑，差點(diǎn)暈倒……”這句話(huà)的含義是什么?(2分)
2.④⑤⑧段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“那兩個(gè)人…”“他們”“少男少女”是“我”對兩個(gè)學(xué)生的稱(chēng)謂，這些稱(chēng)謂分別體現了“我”怎樣的思想情感?(3分)
3.閱讀第⑧段，聯(lián)系全文簡(jiǎn)要談?wù)劇耙粡埣埖膮柡Α睂Α拔摇倍�，其真正的含義是什么?(3分)
4.本文敘事詳略得當，請結合文章內容加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
5.“我”寫(xiě)本文時(shí)，已知當年的兩個(gè)學(xué)生蒙受了冤屈與傷害，但為什么行文中仍然使用“彌天大謊”“異�；奶啤薄肮串敗钡荣H義詞語(yǔ)來(lái)形容兩個(gè)學(xué)生的言行?(3分)
6.本文采用了人物描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)“我”的形象，請指出三種，并各舉一個(gè)例子。(3分)
7.文中蒙受冤屈的兩位學(xué)生多年后偶然讀到了本文，感慨萬(wàn)分。假設你是其中的一位，請簡(jiǎn)要談?wù)劇澳恪钡母惺?要求態(tài)度誠懇，不偏激)。(3分)
參考答案：
1.“我眼前一黑，差點(diǎn)暈倒……”形象地表現了“我”對在事實(shí)面前，在“我”聲色俱厲的訓斥之下，學(xué)生居然還堅持謊言的不解和憤怒。(大意對即可) (2分)
2.“那兩個(gè)人”這一稱(chēng)謂，表現了“我”對兩個(gè)學(xué)生的厭惡(反感、討厭);“他們”這一稱(chēng)謂，表現了“我對兩個(gè)學(xué)生的冷漠(冷淡、漠不關(guān)心);“少男少女”這一稱(chēng)謂，表現了“我”在發(fā)現事實(shí)真相后深切的悔愧(內疚、自責)。(大意對即可)(3分)
3.其真正的含義是：由于“我”粗暴對待學(xué)生，一張紙的事件導致了“我”冤枉學(xué)生，極大地傷害了學(xué)生的心靈(1分)，形成無(wú)法彌補的過(guò)失，背負上了沉重的精神負擔。(2分)(大意對即可)
4.答題要點(diǎn)：能結合文章內容指出②～④段(冤枉傷害學(xué)生的過(guò)程)詳寫(xiě)(1分)，⑤段⑥段略寫(xiě)(學(xué)生畢業(yè)離校、“我”發(fā)現真相)(1分)，并能說(shuō)明敘事詳略得當的理由(1分)即可。
5.答：使用這些詞語(yǔ)，一方面可以真實(shí)地反映“我”當年的言行及思想情感，突出“我”當時(shí)的粗暴和兩位學(xué)生蒙冤受傷之深，一方面也反襯出“我”如今的悔悟愧疚之切。(大意對即可)(3分)。
6.答題示例：語(yǔ)言描寫(xiě)：有什么見(jiàn)不得人的?給大家展示一下嘛! 動(dòng)作描寫(xiě)：我氣惱地拽過(guò)女生藏掖著(zhù)的那只手。 心理描寫(xiě)：溫柔的紙張成了殘酷的利刃，把不曾設防的肌膚和心靈劃得鮮血淋漓……神態(tài)描寫(xiě)：我繃緊了臉(任意指出三種，舉例符合要求即可)(3分)
7.答：談感受，可以談學(xué)生，可以談老師，可以談學(xué)校，可以談家長(cháng)……無(wú)論談一點(diǎn)或若干點(diǎn)，只要不偏激，能表現出有價(jià)值的思考即可得滿(mǎn)分，具體略。(3分)
作者簡(jiǎn)介
張麗鈞，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員，河北省優(yōu)秀教師，中學(xué)高級教師，河北省特級教師，國家級骨干教師，唐山市“十杰”青年、“十佳”教師。自1990年至今，共計發(fā)文章400多篇。系《中國青年報》優(yōu)秀撰稿人，《深圳青年》、《散文》等報刊的長(cháng)期撰稿人。有60余篇文章被《讀者》、《青年文摘》、《知音》、《青年博覽》等文摘類(lèi)雜志轉載�！杜c愛(ài)情無(wú)關(guān)》被10余家報刊轉載且被改編廣播劇。結集出版《畏懼美麗》（中國青年出版社）、《依偎那座雪峰》（漓江出版社）、《看見(jiàn)陽(yáng)光就微笑》（海天出版社）、《孩子施舍的天堂》（中國青年出版社）、《花海銘香》（湖南文藝出版社）等五本散文集、《美麗的沖動(dòng)》（甘肅人民出版社）。其中《畏懼美麗》、《捐贈天堂》被選入中小學(xué)語(yǔ)文教材，拍成電視散文，現任唐山市開(kāi)灤一中校長(cháng)。
【鋒利的紙閱讀答案】相關(guān)文章：
鋒利的紙閱讀答案08-30
半張紙的閱讀答案07-12
《半張紙》閱讀答案10-20
《神秘的紙》閱讀答案07-29
神秘的紙閱讀訓練及答案08-13
《神奇的納米紙》的閱讀答案11-09
人情似紙 閱讀答案09-17
《紙雁兒》閱讀答案03-04
《神秘的紙》閱讀練習及答案01-20