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《簡(jiǎn)·愛(ài)》閱讀答案
在學(xué)習、工作中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的《簡(jiǎn)·愛(ài)》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
原文
桌上點(diǎn)著(zhù)兩支蠟燭，壁爐上還有兩支。沐浴著(zhù)熊熊爐火的光與熱，臥著(zhù)派洛特——阿黛勒跪在它旁邊。半躺在睡榻上的是羅切斯特先生，一只腳在靠墊上墊著(zhù)。他正注視著(zhù)阿黛勒與狗�；鸸庹樟亮怂哪橗�。我認識這位趕路人，兩道濃濃的粗眉，方方的額頭，給橫梳的黑發(fā)一襯，更方了。認識他那堅毅的鼻子，與其說(shuō)漂亮，不如說(shuō)更顯示個(gè)性；他的大鼻孔，我認為，表明他易怒；他嚴厲的嘴唇、下巴與下顎——對，這三者都很?chē)绤�，一點(diǎn)兒不錯。他的身材，此刻已脫去斗篷，我發(fā)現，與他方方正正的相貌很相稱(chēng)，大概算得上體育術(shù)語(yǔ)中所說(shuō)的好身材吧——胸寬腰細，雖然既不高大也不優(yōu)美。
羅切斯特先生準已明白費爾法克斯①太太和我進(jìn)了門(mén)，不過(guò)他好像并不想理睬我們，因為我們走近時(shí)，他連頭都沒(méi)抬。
“先生，愛(ài)小姐來(lái)了�！辟M爾法克斯太太平靜地說(shuō)。他點(diǎn)點(diǎn)頭，仍舊瞧著(zhù)那狗，那小孩。
“讓愛(ài)小姐坐下吧�！彼f(shuō)。勉強生硬地點(diǎn)頭，不耐煩卻不失禮的腔調似乎在進(jìn)一步表示“愛(ài)小姐來(lái)沒(méi)來(lái)與我何干？這會(huì )兒我可不想跟她打招呼”。
我坐下來(lái)，不再窘迫。全套禮儀的接待反而令人慌亂，因為我無(wú)法報之以溫文爾雅。但粗魯任性使人不必拘禮。相反，合乎禮儀的沉默，古怪的舉止，倒于我十分有利。再說(shuō)，這種違反常情的做法也夠刺激的，且看他如何進(jìn)行下去。
他仍舊像尊雕像，既不開(kāi)口也不動(dòng)彈。費爾法克斯太太大概覺(jué)得該有人表示一下友好，就開(kāi)始講話(huà)。照常和和氣氣，照例老一套——對他忙了一天表示慰問(wèn)，說(shuō)他腳扭了一定疼得厲害，心里煩躁，又夸他忍受這一切的耐力與毅力。
“太太，我想喝點(diǎn)兒茶�！边@是她得到的唯一的回答。她忙起身打鈴，托盤(pán)送來(lái)之后，又動(dòng)手擺好杯子、茶匙等等，殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前，但主人卻并不離他的睡榻。
“請你把羅切斯特先生的茶送過(guò)去好嗎”費爾法克斯太太對我道，“阿黛勒沒(méi)準兒會(huì )弄灑的�！�
我照辦，他從我手中接過(guò)茶杯。阿黛勒覺(jué)得這是為我提出要求的好時(shí)機，叫道：
“先生，你小箱子里不是有件禮物要送給愛(ài)小姐嗎？”
“誰(shuí)說(shuō)起禮物來(lái)著(zhù)？”他硬邦邦地說(shuō)，“你期盼禮物么，愛(ài)小姐？喜歡禮物么？”他細細打量我的臉，目光陰沉、惱怒、刺人。
“說(shuō)不上來(lái)，先生，對禮物我沒(méi)什么經(jīng)驗。人們一般認為禮物令人愉快�！�
“一般認為？那你怎么想？”
“請給我點(diǎn)兒時(shí)間，先生，才能給您一個(gè)滿(mǎn)意的回答。一件禮物有許多方面，對不對？人得全盤(pán)考慮之后才能對禮物的性質(zhì)提出看法�！�
“愛(ài)小姐，你不如阿黛勒坦率，她一見(jiàn)我就大叫大嚷地要禮物，而你卻拐彎抹角�！�
“因為配不配得到禮物，我不如阿黛勒有自信。她可以做為老熟人提出要求，也可以照老習慣這么做，她說(shuō)你早就習慣送禮物給她。但非要我就此事發(fā)表看法，真不知該怎么說(shuō)才好。我是陌生人，又沒(méi)做過(guò)什么值得感謝的事�！�
“哦，別用過(guò)分謙虛來(lái)幫忙！我考過(guò)阿黛勒，發(fā)現你在她身上下了不少功夫。她不機靈，也沒(méi)天分，但時(shí)間不長(cháng)，卻進(jìn)步不小�！�
“先生，您已給了我一份‘禮物’，我感謝不盡。自己的學(xué)生受到夸獎，正是做老師最向往的東西�！�
“哼！”羅切斯特先生哼一聲，默默喝茶。
�。ㄟx自《簡(jiǎn)·愛(ài)》第十三章，黃淑仁譯）
【注釋】費爾法克斯：也有的譯本為“費爾費克斯”。
5．第一段描寫(xiě)了簡(jiǎn)·愛(ài)對羅切斯特的觀(guān)察，用意何在？（2分）
6．費爾法克斯太太是怎樣一次又一次試圖改變沉悶氣氛的？（2分）
7．結合語(yǔ)境，品讀下列語(yǔ)句，回答括號中的問(wèn)題。（4分）
�。�1）“讓愛(ài)小姐坐下吧�！彼f(shuō)。（將加粗處改為“愛(ài)小姐，坐下吧”是否合適？簡(jiǎn)述理由。）（2分）
�。�2）“先生，你小箱子里不是有件禮物要送給愛(ài)小姐嗎？”（阿黛勒的這句話(huà)在文中有何作用？）（2分）
8．對于簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特兩人的對話(huà)，作者的設計妙在何處？寫(xiě)出你的發(fā)現。（5分）
答案
5.從簡(jiǎn)愛(ài)的視角刻畫(huà)了羅切斯特的形象，又展現了簡(jiǎn)愛(ài)的內心想法。
6.①當羅切斯特對簡(jiǎn)愛(ài)的進(jìn)入視而不見(jiàn)時(shí)，費爾法克斯太太文靜地提醒他愛(ài)小姐來(lái)了。②當羅切斯特態(tài)度勉強生硬，不與簡(jiǎn)愛(ài)交談時(shí)，費爾法克斯太太說(shuō)很多話(huà)來(lái)緩解尷尬氣氛。③當羅切斯特用“想喝茶”來(lái)打斷她時(shí)，她殷勤準備茶水。④當眾人準備喝茶而羅切斯特仍不說(shuō)不動(dòng)時(shí)，她找借口讓簡(jiǎn)愛(ài)端茶給羅切斯特。
7.(1)不合適。原文羅切斯特的說(shuō)話(huà)對象是費爾法克斯太太，不是簡(jiǎn)愛(ài)，目的是表現羅切斯特的冷淡。
(2)①推動(dòng)了情節的發(fā)展。②表現了阿黛勒的天真和對簡(jiǎn)愛(ài)的喜愛(ài)。
8.第一層級:前結構，答非所問(wèn)，沒(méi)有形成理解。
示例1:對話(huà)設計的妙處是寫(xiě)了很多的話(huà)。
示例2:選段寫(xiě)了簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特第一次正式會(huì )面。
第二層級:單點(diǎn)結構，僅從對話(huà)的一方考慮或是沒(méi)有合相關(guān)內容分析。
示例1:對話(huà)表現了人物個(gè)性，生動(dòng)凸顯了簡(jiǎn)愛(ài)的不卑不亢、自尊要強、聰明機智的性格特點(diǎn)。
示例2:對話(huà)表現了人物個(gè)性，生動(dòng)凸顯了羅切斯特率直、坦誠、嚴厲的個(gè)性。
示例3：對話(huà)表現了人物個(gè)性。簡(jiǎn)·愛(ài)對轢切斯特的追問(wèn)從容應對，有理有據地回擊，從中可以看出她不卑不亢、自尊要強、聰明機智的個(gè)性特點(diǎn)。
示例4：通過(guò)對話(huà)表現人物個(gè)性，生動(dòng)凸顯了羅切斯特率直、坦誠、嚴厲性和簡(jiǎn)·愛(ài)不卑不亢、自尊要強、聰明機智的個(gè)性特點(diǎn)。
第三層級:多點(diǎn)結構，能就某個(gè)角度深入全面地分析。
示例1：在對話(huà)中塑造了兩個(gè)人物形象，從羅切斯特咄咄逼人的問(wèn)話(huà)和對簡(jiǎn)·愛(ài)的評價(jià)中可以看出他率直、坦誠、嚴厲的性格；而簡(jiǎn)愛(ài)則不卑不亢、自尊要強、聰明機智。
示例2：對話(huà)推進(jìn)自然巧妙，從阿黛勒討要禮物開(kāi)始，話(huà)題始終圍繞“禮物”展開(kāi)，你來(lái)我往，羅切斯特追問(wèn)簡(jiǎn)·愛(ài)對禮物的態(tài)度，而簡(jiǎn)·愛(ài)則回避自己的態(tài)度，對話(huà)中間穿插兩次話(huà)題轉移（羅切勞動(dòng)保護特評價(jià)簡(jiǎn)·愛(ài)的態(tài)度和工作成效），簡(jiǎn)·愛(ài)借歲切斯特的評價(jià)巧妙地結束了關(guān)于禮物的話(huà)題，對話(huà)由禮物起，由禮物終，編織緊密，環(huán)環(huán)相扣。
示例3：朋語(yǔ)言表現力的角度看，對話(huà)中人物語(yǔ)言富有張力，羅切斯特的語(yǔ)言多用短句，一始的三個(gè)連問(wèn)，短促有力�！啊阏J為？”“你怎樣想？”追問(wèn)的語(yǔ)言咄咄逼人，羅切斯特的嚴厲、率性、坦誠在對話(huà)中盡顯。
示例4：從彰顯人物性格的角度來(lái)看，本選段的對話(huà)交鋒沖突性強，語(yǔ)言很有張力。當羅切斯特連用3個(gè)問(wèn)句時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)用“人們-般認為”來(lái)回避自己的態(tài)度，謹慎守禮；羅切斯特繼續追問(wèn)時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)合理又合禮地迂回應對；當羅切斯特近于無(wú)禮地直接批評和評介簡(jiǎn)·愛(ài)時(shí)，她有理有據地回擊。羅切斯特想堵住她的退路時(shí)，她巧妙地順勢回答了對禮物的態(tài)度。羅切斯物的率性、坦誠、對虛偽的厭惡和簡(jiǎn)愛(ài)的不卑不亢、自尊要強在對話(huà)中盡顯。
第四層級:關(guān)聯(lián)性結構，能從兩個(gè)蔌兩個(gè)以上的角度結合內容深入分析，如對話(huà)與人物性格、對話(huà)與情節安排、個(gè)性化的言語(yǔ)形式、對話(huà)背后的內心交鋒等角度。
示例:對話(huà)語(yǔ)言彰顯人物個(gè)性，羅切斯特的語(yǔ)言多用短句、問(wèn)號與嘆號，顯得短促有力，咄咄逼人，而簡(jiǎn)·愛(ài)的語(yǔ)言句子較長(cháng)，多使用句號，“對不對”“因為”“但”等詞句的使用，使語(yǔ)言顯得緩慢迂回，嚴謹理性.人物語(yǔ)言張力十足，幾乎每一句對話(huà)都有豐富而活潑的潛臺詞，形成一攻一守的交鋒。在環(huán)環(huán)相扣、暗流涌動(dòng)的對話(huà)中，簡(jiǎn)愛(ài)的不卑不亢、自尊要強、機智從容和羅切斯特率直、坦滅、嚴厲的性格躍然紙上。
拓展性結構答案示倒:這段對話(huà)圍繞“禮物”開(kāi)始，也在“禮物”話(huà)題中結束，結構圓滿(mǎn)精巧，中間穿插兩次話(huà)題延伸(評價(jià)簡(jiǎn)·愛(ài)的態(tài)度、阿黛勒的進(jìn)步)，顯得搖曳多姿。對話(huà)設計特征鮮明，打上了個(gè)性烙印，羅切斯特的語(yǔ)言短促有力，句子短，節奏快，多用問(wèn)號與嘆號，語(yǔ)氣直率、凌厲.而簡(jiǎn)愛(ài)的語(yǔ)言句子較長(cháng)，多為句號“對不對”及“因為”“但”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，顯得語(yǔ)氣緩慢，態(tài)度合禮，策略迂回，思維嚴謹。人物語(yǔ)言張力十足，充滿(mǎn)沖突的魅力，幾乎每一句對話(huà)背后都有豐富而活潑的潛臺詞，形成一攻一守的交鋒，對話(huà)生動(dòng)緊張。人物形象在對話(huà)塑造，簡(jiǎn)愛(ài)不卑不亢、自蕁要強、機智從容，羅切斯特率性坦誠、厭惡虛偽，兩人的性格臉譜在對話(huà)中逐漸淸晰起來(lái)。而且，兩人的對話(huà)因為有了對抗性，使得原本因階層不同造成的不平等無(wú)意中消失了，奠定了男女主人公今后平等交流的心理基礎，這樣的對話(huà)設計有利于小說(shuō)的情節發(fā)展和人物塑造。
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