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關(guān)于簡(jiǎn)不短與繁不煩閱讀試題及答案
下面文字，完成12-15題。
簡(jiǎn)不短與繁不煩
羅書(shū)華
詩(shī)以簡(jiǎn)法語(yǔ)言作為自己的本色語(yǔ)言，然而，簡(jiǎn)省絕不意味著(zhù)簡(jiǎn)單。阿恩海姆說(shuō)：“‘簡(jiǎn)化’在藝術(shù)領(lǐng)域里往往具有某種與‘簡(jiǎn)單’相對立的另一種意思，它往往被看作是藝術(shù)品的一個(gè)極重要的特征。當某件藝術(shù)品被譽(yù)為具有簡(jiǎn)化性時(shí)，人們總是指這件作品把豐富的意義和多樣化的形式組織在一個(gè)統一結構中。由藝術(shù)概念的統一所導致的簡(jiǎn)化性，決不是與復雜性相對立的性質(zhì)，只有當它掌握了世界的無(wú)限豐富性，而不是逃向貧乏和孤立時(shí)，才能顯示出簡(jiǎn)化性的真正優(yōu)點(diǎn)�！惫糯�(shī)學(xué)的簡(jiǎn)省，就是這樣一種包含了豐富與復雜的簡(jiǎn)省，它的價(jià)值不在其簡(jiǎn)，相反卻在其簡(jiǎn)所帶來(lái)的繁。
對于詩(shī)學(xué)簡(jiǎn)省的語(yǔ)言中包含了豐富與復雜，早在劉勰時(shí)就已發(fā)現，《文心雕龍·物色》曰：“是以詩(shī)人感物，聯(lián)類(lèi)不窮……故灼灼狀桃花之鮮，依依盡楊柳之貌，杲杲為出日之容，漉漉擬雨雪之狀。皎日暳星，一言窮理；參差沃若，兩字窮形；并以少總多，情貌無(wú)遺矣……及離騷代興，觸類(lèi)而長(cháng)，物貌難盡，故重沓舒狀，于是嵯峨之類(lèi)聚，葳蕤之群積矣……所謂詩(shī)人麗則而約言，辭人麗淫而繁句也�！� 劉勰認為，詩(shī)作的語(yǔ)言與辭賦的語(yǔ)言各有自己的特色，詩(shī)作簡(jiǎn)約而辭賦繁麗，然而其在表情達意方面，簡(jiǎn)省的詩(shī)學(xué)語(yǔ)言卻并不見(jiàn)得比繁辭麗句差，毋寧說(shuō)簡(jiǎn)約的詩(shī)句反而能達到更好的效果�！白谱啤薄耙酪馈钡仍~所表達的“一言窮理”“兩字窮形”“情貌無(wú)遺”的藝術(shù)境界，就是辭賦語(yǔ)言所難以企及的。
劉勰以為簡(jiǎn)省的語(yǔ)言可以少總多。在他看來(lái)，在無(wú)限豐富的對象世界面前，語(yǔ)詞其實(shí)相當有限，要用同樣多的語(yǔ)詞來(lái)對對象進(jìn)行對應式的描摹根本沒(méi)有可能，其結果只會(huì )造成詞語(yǔ)的雜沓和堆積。在這種狀況下，人們只有變換一種思維方式，將繁言變成簡(jiǎn)語(yǔ)，這樣與對象相對應的可能性反而可以增大。
其實(shí)，從詩(shī)學(xué)的語(yǔ)言結構來(lái)看，以少總多確實(shí)有一定的科學(xué)根據。由于詩(shī)學(xué)語(yǔ)言最大限度地降低了語(yǔ)言的冗余性，摒棄了那些只是為了交流的語(yǔ)符，語(yǔ)言的能指系統和表意功能反而得到了前所未有的激活，因此，詩(shī)歌的信息含量較之其他文體語(yǔ)言來(lái)說(shuō)確實(shí)要更大。王夫之在解釋詩(shī)學(xué)語(yǔ)言的這種特點(diǎn)時(shí)，說(shuō)：“論畫(huà)者曰:‘咫尺有萬(wàn)里之勢�！ㄊ⑻迫四艿闷涿�，如‘君家住何處？妾住在橫塘。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉’。墨氣所射，四表無(wú)窮，無(wú)字處皆其意也�！币詾樵�(shī)學(xué)簡(jiǎn)法語(yǔ)言中蘊含了一種由內向外輻射的力量。由于詩(shī)學(xué)語(yǔ)言本身的簡(jiǎn)省，這就給了讀者以相對多的想象空間，從而使讀者有在想象之中描繪出物象的美麗的機會(huì )，這應該是其以少總多實(shí)現的最后一個(gè)環(huán)節。將窗戶(hù)打開(kāi)，一覽無(wú)遺的房間，總是不如掛上一襲窗簾的房間有魅力。
如果單純地從表意的效率來(lái)看，敘事學(xué)的繁法語(yǔ)言以幾千幾萬(wàn)言來(lái)表達一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，其效率當然是相當低下。然而，文學(xué)作品的語(yǔ)言并非只是為了傳情達意，甚至可以說(shuō)主要并非是傳情達意，既然如此，也就不能只是以表意的效率的高低來(lái)衡量敘事學(xué)。事實(shí)上，表意效率之低恰恰是敘事學(xué)的需要與吸引力所在。與詩(shī)學(xué)的向著(zhù)作者不同，敘事學(xué)是一門(mén)向著(zhù)讀者的藝術(shù)，換句話(huà)說(shuō)，敘事學(xué)在很大程度上為了向讀者提供娛樂(lè )與消遣。這可以說(shuō)是小說(shuō)敘事學(xué)存在的前提條件之一。這就決定了小說(shuō)不僅要用通俗的語(yǔ)言，而且也要用詳盡細瑣的語(yǔ)言，這樣，敘事作品就會(huì )更加直觀(guān)，更加接近于形象本身，而讀者接受起來(lái)也可以毫不費神，能夠自得其樂(lè )。嚴復、夏曾佑說(shuō)：“讀其書(shū)者，一望之頃，即恍然若親見(jiàn)之事者然。故讀簡(jiǎn)法之語(yǔ)言，則目力逸而心力勞，讀繁法之語(yǔ)言，則目力勞而心力逸�！碑斎�，從小說(shuō)的說(shuō)理教化的目的來(lái)看，以詳盡的筆墨來(lái)渲染或解說(shuō)某個(gè)道理，也能令人接受，正如管達如所說(shuō)：“凡事詳切言之則易曉，渾括述之則難明�！�
詩(shī)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)而不覺(jué)其短，敘事作品繁而不覺(jué)其煩，這就是中國詩(shī)學(xué)與敘事學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。
�。ㄟx自《中國敘事之學(xué)》，有刪改）
12-13題為選擇題，請將答案寫(xiě)在答題卷相應題號后的括號內。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）
12．下列說(shuō)法中不符合文意的兩項是 （5分）
A．在藝術(shù)領(lǐng)域，“簡(jiǎn)化”與“簡(jiǎn)單”往往是相對立的概念，而與“復雜”“豐富”不是對立的概念。
B．古代詩(shī)學(xué)的簡(jiǎn)省，表現在文字的簡(jiǎn)約和意蘊的豐富兩方面，它的價(jià)值在于其簡(jiǎn)所帶來(lái)的繁；辭賦的語(yǔ)言繁麗，它的價(jià)值在于繁詞麗句所帶來(lái)的美，二者各有特色。
C．簡(jiǎn)約的詩(shī)句所達到的“一言窮理”“兩字窮形”“情貌無(wú)遺”的藝術(shù)境界，是辭賦語(yǔ)言所難以企及的，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言比繁復的語(yǔ)言更具有表現力。
D．詩(shī)學(xué)是向著(zhù)作者的藝術(shù)，敘事學(xué)是向著(zhù)讀者的藝術(shù)，因此，詩(shī)主要是給作者自己看的，小說(shuō)主要是給讀者看的。
E．從表意的效率來(lái)看，敘事學(xué)的繁法語(yǔ)言以幾千幾萬(wàn)言來(lái)表達一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，其效率相當低下，但還是提倡敘事作品要運用繁法語(yǔ)言。
13．根據文意，下列判斷不正確的一項是 （3分）
A．“咫尺有萬(wàn)里之勢”的繪畫(huà)原理與“以少總多”的詩(shī)歌原理有相通之處，可用來(lái)形象地說(shuō)明語(yǔ)詞的少與意義的多之間的辯證關(guān)系。
B．“于是嵯峨之類(lèi)聚，葳蕤之群積矣”說(shuō)的是辭賦語(yǔ)言的特點(diǎn)，“灼灼狀桃花之鮮，依依盡楊柳之貌”則是詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)。
C．詩(shī)學(xué)以簡(jiǎn)法語(yǔ)言作為審美特征，敘事學(xué)以繁法語(yǔ)言作為審美特征�！犊兹笘|南飛》是以簡(jiǎn)法語(yǔ)言為主要審美特征的作品，《水滸傳》則是繁法語(yǔ)言的代表。
D．民間說(shuō)書(shū)藝人的“說(shuō)書(shū)”是向著(zhù)聽(tīng)眾的藝術(shù)，它運用的是繁法語(yǔ)言，即用通俗、詳盡的語(yǔ)言敘事，使聽(tīng)眾聽(tīng)起來(lái)毫不費力，以提供娛樂(lè )與消遣。
14．為什么詩(shī)學(xué)簡(jiǎn)省的語(yǔ)言卻具有很強的表現力？（4分）
15．詩(shī)學(xué)語(yǔ)言與敘事學(xué)語(yǔ)言有哪些不同？（4分）
參考答案：
12. 【信息整合】（5分）
C、D（C項“簡(jiǎn)單的語(yǔ)言”應為“簡(jiǎn)約”或“簡(jiǎn)省”； D項“詩(shī)學(xué)是向著(zhù)作者的藝術(shù)”是指詩(shī)歌創(chuàng )作重于作者的主觀(guān)感受，以心為本，并不是主要給自己看。）
13. 【信息篩選】（3分）
C(《孔雀東南飛》不是以簡(jiǎn)法語(yǔ)言為主要審美特征。)
14. 【要點(diǎn)歸納】（4分）
因為簡(jiǎn)省的語(yǔ)言可以少總多。（2分）它最大限度地降低了語(yǔ)言的冗余性，摒棄了那些只是為了交流的語(yǔ)符，語(yǔ)言的能指系統和表意功能反而得到了前所未有的激活（如答“語(yǔ)言的信息含量較之其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)要更大”，或“語(yǔ)言與描摹對象相對應的可能性反而可以增大”也可）；（1分）由于簡(jiǎn)省語(yǔ)言本身的簡(jiǎn)約，這就給讀者以相對多的想象空間，從而使讀者在想象之中創(chuàng )造出更多的藝術(shù)形象。（1分）
15. 【分析綜合】（4分）
�。�1）(特點(diǎn)不同)詩(shī)學(xué)語(yǔ)言是簡(jiǎn)省語(yǔ)言，敘事學(xué)語(yǔ)言是繁法語(yǔ)言。（1分）
�。�2）(表意效率不同)詩(shī)學(xué)語(yǔ)言表意效率高（或以少總多），信息含量大，留給讀者較大的想象空間；敘事學(xué)語(yǔ)言表意效率低，更加詳盡、直觀(guān)（或更接近形象本身）。（2分）
�。�3）（效果不同）詩(shī)學(xué)語(yǔ)言讓讀者目力逸而心力勞，敘事學(xué)語(yǔ)言讓讀者目力勞而心力逸。（1分）（以上意思對即可）
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