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《父親的東籬》閱讀答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是對有關(guān)閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編為大家收集的《父親的東籬》閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《父親的東籬》閱讀答案 1
�。�1）古國詩(shī)史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，這些滴著(zhù)露 水粘著(zhù)云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。
�。�2）可是，翻檢我自己，自從離開(kāi)老家，幾十年來(lái)，我沒(méi)有種過(guò)一苗菜，沒(méi)有撫摸過(guò)一窩 莊稼，沒(méi)有刨過(guò)一顆土豆，連一根蔥都沒(méi)有親手養過(guò)。幾十年了，沒(méi)有一只鳥(niǎo)認識我，沒(méi)有一 片白云與我交換過(guò)名片，沒(méi)有一只青蛙與我交流過(guò)對水田和稻花香的感受，沒(méi)有一只蟈蟈向我 傳授民謠的唱法。
�。�3）我一次次鉆進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂 的心魂；有時(shí)就一頭扎進(jìn)唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾 個(gè)通宵，揣上滿(mǎn)袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點(diǎn)清涼和皎潔， 用以清火消毒，解悶提神，修身養性。
�。�4）隨著(zhù)年齡漸長(cháng)，“拜訪(fǎng)”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動(dòng)不動(dòng)就轉身出走，去淵明兄 那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹(shù)顛，有時(shí)就在他的南山，靠著(zhù)一塊石頭坐下，久久坐 著(zhù)，一直到白云漫過(guò)來(lái)漫過(guò)來(lái)，把我很深地藏起來(lái)，藏在時(shí)光之外。
�。�5）我以為這就不錯了，覺(jué)得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續著(zhù)古國的詩(shī)脈和詩(shī) 心，延續著(zhù)田園的意趣和意境，延續著(zhù)懷鄉戀土的永恒鄉愁。
�。�6）直到 2001 年初夏的一天，我才突然明白：我的以上孤芳自賞的做法和想法，只是我的 自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了竟然關(guān)乎詩(shī)史、文脈、鄉愁的延續了。
�。�7）那天下午，我回到老家李家營(yíng)，立夏剛過(guò)，天朗氣清，小風(fēng)拂衣，溫潤暖和，我沿麥 田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實(shí)，若是直走，一會(huì )兒就到家，我想多走一會(huì )兒田埂，所 以，橫的、豎的阡陌我都走了個(gè)遍，然后，我就到了家。
�。�8）走進(jìn)老家院子，看見(jiàn)父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹(shù)枝，對往 年的籬笆進(jìn)行仔細修補。菜園里種著(zhù)一行行的萵筍、白菜、茄子、芹菜、蔥和蒜苗，薺薺菜算 是鄉土野菜，零星地長(cháng)在路坎地角。指甲花、車(chē)前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都 笑盈盈站在籬笆附近，逗著(zhù)一些蛾子、蟲(chóng)子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開(kāi)始在籬笆上比畫(huà)著(zhù) 選擇合適位置，把自己的家當小心放穩，揣在懷里的樂(lè )器還沒(méi)有亮出來(lái)，就等一場(chǎng)雨后，天一 放晴，它們就開(kāi)始吹奏。
�。�9）“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩(shī)句。但是，此刻，在這里，在人 境，結廬的，不是哪位詩(shī)人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩(shī)的父親。但 是，我的不讀詩(shī)的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著(zhù)籬笆，編織著(zhù)他的內心，編織著(zhù) 一個(gè)傳統農人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩(shī)的父親，他安靜地在人境里，培植著(zhù)他能感念也 能讓他感到心里安穩的樸素意境。
�。�10）“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，當然，此時(shí)正值初夏，還不是采菊的時(shí)候，菊，連同別 的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來(lái)不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過(guò)和問(wèn)候過(guò)。 而當到了刪繁就簡(jiǎn)的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂的大雁捎來(lái)涼意，我的父親也會(huì )在籬笆邊， 坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會(huì )看見(jiàn)一列列穿戴整 齊的青山，正朝他走來(lái)，那是巴山，我們世世代代隔河而望的'南山。
�。�11）我突然明白了：我的不識字的父親，正在維護陶淵明的“東籬”。
�。�12）而我呢？
�。�13）我讀著(zhù)山水之詩(shī)，其實(shí)是在緩解遠離山水的郁悶，同時(shí)用山水之詩(shī)掩護我越來(lái)越遠地 遠離山水。
�。�14）我寫(xiě)著(zhù)故園之詞，其實(shí)是在填補失去故園的空虛，同時(shí)讓故園之詞陪著(zhù)我越來(lái)越遠地 告別故園。
�。�15）我吟著(zhù)東籬之句，其實(shí)是在裝飾沒(méi)有東籬的殘缺，同時(shí)讓東籬之思伴著(zhù)我越來(lái)越遠地 永失東籬。
�。�16）是的，是的，我那不識字、不讀詩(shī)的父親，他不知道詩(shī)為何物，他不知道陶淵明是誰(shuí)， 但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無(wú)數種莊稼的父親們，正是他們，一代代的父親們， 延續和維護著(zhù)陶淵明的“東籬”，延續著(zhù)古國的鄉愁和詩(shī)史……
�。ㄟx自《甘肅日報》有刪節）
4.下列對文章相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）
A.文章開(kāi)篇直抒胸臆，表達了自己對陶淵明及其詩(shī)文的喜愛(ài)，又引出下文要寫(xiě)的內容。
B.第二段作者雖然是對自己遠離田園的反思，但優(yōu)美的描繪卻能勾起人們對田園的向往。
C.文章以第六段為過(guò)渡，由寫(xiě)自己在詩(shī)文中的沉浸，轉而寫(xiě)父親及從父親那獲得的感悟。
D.文章最后一段運用排比句升華了全文內容，既含蓄地揭示了文章主旨，又照應了文題。
5.作者為什么一次次鉆進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》，扎進(jìn)唐朝的山水里，拜訪(fǎng)陶淵明？（6 分）
6.如何理解“父親的東籬”這一標題的含義？（6 分）
閱讀答案：
4.D（3 分）【最后一段沒(méi)有運用排比句，也不是含蓄地揭示主旨�！�
5.①出于對中國古詩(shī)詞的真心喜愛(ài)。
�、谔颖艹擎偟男鷩�、辦公室的沉悶，緩解遠離山水的郁悶，填補失去故園的空虛。
�、垩永m著(zhù)古國的詩(shī)脈和詩(shī)心，延續著(zhù)田園的意趣和意境，延續著(zhù)懷鄉戀土的永恒鄉愁。（每點(diǎn) 2 分，意思對 即可）
6.“父親的東籬”表層意是指父親用竹條、青岡木條、楊柳樹(shù)枝仔細編織的菜園的籬笆；深層意是指父親內心 傳統農人的溫厚淳樸的感情，用自己的勞動(dòng)營(yíng)造的安穩樸素的意境；在作者眼里，“父親的東籬”是對“陶淵 明的‘東籬’”的延續和維護，是古國的鄉愁和詩(shī)史的延續。（每點(diǎn) 2 分，答出三點(diǎn)并加以分析即可得 6 分。）
《父親的東籬》閱讀答案 2
閱讀下面的作品，完成18～22題。
父親的東籬
李漢榮
說(shuō)起來(lái)，我也算是個(gè)詩(shī)人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。古國詩(shī)史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來(lái)啊，桑樹(shù)顛啊，這些滴著(zhù)露水粘著(zhù)云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。
可是，翻檢我自己，自從離開(kāi)老家，進(jìn)了城，幾十年來(lái)，我沒(méi)有種過(guò)一苗菜，沒(méi)有撫摸過(guò)一窩莊稼，沒(méi)有刨過(guò)一顆土豆，連一根蔥都沒(méi)有親手養過(guò)。幾十年了，沒(méi)有一只鳥(niǎo)認識我，沒(méi)有一片白云與我交換過(guò)名片，沒(méi)有一只青蛙與我交流過(guò)對水田和稻花香的感受，沒(méi)有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著(zhù)殘剩的幾首小調。
其實(shí)，不說(shuō)別的，就說(shuō)我的鞋子吧，我的鞋子，它見(jiàn)過(guò)什么呢？見(jiàn)過(guò)水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見(jiàn)過(guò)無(wú)數的、大同小異的鞋子吧。
從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉、離田園，離得有多么遠，我們離得太遠太遠了。
我一次次鉆進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時(shí)就一頭扎進(jìn)唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個(gè)通宵，揣上滿(mǎn)袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點(diǎn)清涼和皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養性。
這些年，也許年齡漸長(cháng)的原因，“拜訪(fǎng)”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動(dòng)不動(dòng)就轉身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹(shù)顛，有時(shí)就在他的南山，靠著(zhù)一塊石頭坐下，久久坐著(zhù)，一直到白云漫過(guò)來(lái)漫過(guò)來(lái)，把我很深地藏起來(lái)，藏在時(shí)光之外。
我以為這就不錯了，覺(jué)得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續著(zhù)古國的詩(shī)脈和詩(shī)心，延續著(zhù)田園的意趣和意境，延續著(zhù)懷鄉戀土的永恒鄉愁。
直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、不無(wú)優(yōu)越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著(zhù)幾分小資情調和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎詩(shī)史、文脈、鄉愁的延續了。
為什么是在那天，我才突然明白這些呢？
那天下午，我回到老家李家營(yíng)，立夏剛過(guò)，天朗氣清，小風(fēng)拂衣，溫潤暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實(shí)，若是直走，一會(huì )兒就到家，我想多走一會(huì )兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個(gè)遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫(xiě)了好幾個(gè)“正”字。因為我的父親名叫正德。然后，我就到了家。
走進(jìn)老屋院子，看見(jiàn)父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹(shù)枝，對往年的籬笆進(jìn)行仔細修補。菜園里種著(zhù)萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉土野菜，零星地長(cháng)在路坎地角，像是在正經(jīng)話(huà)題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語(yǔ)。指甲花、車(chē)前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著(zhù)一些蛾子、蟲(chóng)子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開(kāi)始在籬笆上比畫(huà)著(zhù)選擇合適位置，把自己的家當小心放穩，揣在懷里的樂(lè )器還沒(méi)有亮出來(lái)，就等一場(chǎng)雨后，天一放晴，它們就開(kāi)始吹奏。
“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩(shī)句。但是，此刻，在這里，在人境，結廬的，不是別的哪位詩(shī)人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩(shī)的父親。但是，實(shí)實(shí)在在，我的不讀詩(shī)的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著(zhù)籬笆，編織著(zhù)他的內心，編織著(zhù)一個(gè)傳統農人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩(shī)的父親，他安靜地在人境里，培植著(zhù)他能感念也能讓他感到心里安穩的樸素意境。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！碑斎�，此時(shí)正值初夏，還不是采菊的時(shí)候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來(lái)不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過(guò)和問(wèn)候過(guò)，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時(shí)踮起腳，在農歷的雨水里呼喊和奔跑。而當到了刪繁就簡(jiǎn)的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂的大雁捎來(lái)涼意，我的父親也會(huì )在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會(huì )看見(jiàn)一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來(lái)，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。
我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的“東籬”。
而我呢？我讀著(zhù)山水之詩(shī)，其實(shí)是在緩解遠離山水的郁悶，同時(shí)用山水之詩(shī)掩護我越來(lái)越遠地遠離山水。我寫(xiě)著(zhù)故園之詞，其實(shí)是在填補失去故園的`空虛，同時(shí)讓故園之詞陪著(zhù)我越來(lái)越遠地告別故園。我吟著(zhù)東籬之句，其實(shí)是在裝飾沒(méi)有東籬的殘缺，同時(shí)讓東籬之思伴著(zhù)我越來(lái)越遠地永失東籬。
于是，在那天下午，我無(wú)比真誠地感激和贊美了我的父親。是的，是的，我那不識字、不讀詩(shī)的父親，他不知道詩(shī)為何物，他不知道陶淵明是誰(shuí)，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無(wú)數種莊稼的父親們，正是他們，一代代的父親們，延續和維護著(zhù)陶淵明的“東籬”，延續著(zhù)古國的鄉愁和詩(shī)史……。
19．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（3分）
A．第段列數我的鞋子“見(jiàn)過(guò)”的諸多事物，是為了表達對疏離鄉土的遺憾之情。
B．第段作者經(jīng)�！鞍菰L(fǎng)”陶淵明，是因為隨著(zhù)年齡增長(cháng)他逐漸萌生了歸隱之心。
C．文章對父親勞作與休憩景象的描繪，與作者那些“孤芳自賞”的做法形成了對比。
D．作者的尋找、領(lǐng)悟、反思與感激，是對“東籬”意蘊不斷發(fā)現的過(guò)程，啟人思考。
20．第段語(yǔ)言表達富有特色，請結合具體語(yǔ)句加以賞析。（5分）
21．第段作者為什么花了很多筆墨描寫(xiě)菜園“風(fēng)光”？請結合上下文簡(jiǎn)要分析。（6分）
22．根據文意，文章標題“父親的東籬”有怎樣的含義？以此為題有什么好處？（6分）
答案：
四、本大題共5小題，共23分。
19．B
20．答案示例一：
此段運用借代手法，以“公元前的露水和青草”指代《詩(shī)經(jīng)》中描寫(xiě)的詩(shī)意自然，以“唐朝的山水”“酒香”“月光”指代唐詩(shī)中的詩(shī)意生活，以“李白們”代替唐代詩(shī)人群體，生動(dòng)描繪出作者沉醉于詩(shī)歌世界的心靈體驗，閱讀《詩(shī)經(jīng)》、唐詩(shī)時(shí)的癡迷狀態(tài)，具體可感，令人神往。
答案示例二：
此段化虛為實(shí)。無(wú)形的心魂可以有形地“龜裂”，生動(dòng)描繪出缺少詩(shī)意滋潤的心靈那種粗糙干涸狀態(tài)；“清涼月光”可以攜帶，“清涼和皎潔”可以擱放，化抽象為具體，將唐詩(shī)帶給作者的美好感受、精神滋養、與心靈愉悅具體生動(dòng)地呈現出來(lái)，富有感染力。（5分）
21．答案要點(diǎn)：
父親的菜園中，蔬菜花草種類(lèi)豐富，生機勃勃，富有鄉野情趣、詩(shī)意美感；著(zhù)意描寫(xiě)這一風(fēng)光是為突出這才是真正的詩(shī)意田園，自然引發(fā)下文“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的詩(shī)意聯(lián)想，為下文“我”的領(lǐng)悟作好鋪墊。而且這樣的詩(shī)意田園是父親用汗水澆灌出來(lái)的，為結尾表達是“父親們”在維護、“延續著(zhù)古國的鄉愁和詩(shī)史”作了鋪墊。（6分）
22．答案要點(diǎn)：
含義：父親的菜園，真實(shí)的田園。父親及像父親一樣的農人們扎根鄉土、辛勤勞作、營(yíng)造美好田園的質(zhì)樸生活方式。真正的田園詩(shī)意，延續千年的古國詩(shī)脈，國人的心靈歸宿、精神家園。
好處：形象別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣；用典，引發(fā)讀者關(guān)于“東籬”意象的豐富聯(lián)想，有文化意味�！皷|籬”意蘊豐富，“父親”則限定、提示了“東籬”深層意蘊，虛實(shí)結合，暗示、深化了文章的主旨。（6分）
《父親的東籬》閱讀答案 3
�、僬f(shuō)起來(lái)，我也算是個(gè)詩(shī)人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。古國詩(shī)史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來(lái)啊，桑樹(shù)顛啊，這些滴著(zhù)露水粘著(zhù)云絮的詞，在我心里和筆下，都是關(guān)鍵詞和常用意象。
�、诳墒�，自從離開(kāi)老家進(jìn)了城，幾十年來(lái)，我沒(méi)有種過(guò)一苗菜，沒(méi)有撫摸過(guò)一畦莊稼，沒(méi)有刨過(guò)一顆土豆，連一根蔥都沒(méi)有親手養過(guò)。幾十年了，沒(méi)有一片白云與我交換過(guò)名片，沒(méi)有一只鳥(niǎo)認識我，沒(méi)有一只青蛙與我交流過(guò)對稻花香的感受�；蛟S是因為土地、故鄉、田園離我太遠太遠了吧。在城里過(guò)得越久，內心的匱乏感就越強烈。
�、圻@些年來(lái)，“拜訪(fǎng)”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事。在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹(shù)顛，有時(shí)就在他的南山，靠著(zhù)一棵松樹(shù)，久久坐著(zhù)，一直到白云漫過(guò)來(lái)漫過(guò)來(lái)，把我很深地藏起來(lái)，藏在時(shí)光之外。我以為自己正以這樣的方式延續著(zhù)田園的意趣和意境，延續著(zhù)懷鄉戀土的永恒鄉愁。
�、苤钡侥悄瓿跸牡囊惶�，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、我的這些做法和想法，只是我的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關(guān)乎鄉愁的延續了。
�、轂槭裁词窃谀翘�，我才突然明白這些呢？
�、弈翘煜挛�，我回老家探親。立夏剛過(guò)，天朗氣清，小風(fēng)拂衣。踏入田埂，我像是會(huì )見(jiàn)一位許久未見(jiàn)的老友，試探著(zhù)發(fā)出問(wèn)候。腳底剛輕輕落地，泥土便飛揚著(zhù)、攀升著(zhù)一起上前擁住了我的鞋子，踏實(shí)的感覺(jué)瞬間從腳底涌向心底。我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實(shí)，若是直走，一會(huì )兒就到家。我想多走一會(huì )兒田埂，橫的、豎的'阡陌我都走了個(gè)遍，橫一下，豎一下，愜意極了。走著(zhù)走著(zhù)，就到了家。
�、咦哌M(jìn)老屋院子，看見(jiàn)父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹(shù)枝，對往年的籬笆進(jìn)行仔細修補。望眼菜園，萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗整齊地排列其中。薺薺菜算是鄉土野菜，零星地長(cháng)在路坎地角，像是在正經(jīng)話(huà)題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語(yǔ)�！炯住恐讣谆�、車(chē)前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著(zhù)一些蛾子、蟲(chóng)子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經(jīng)開(kāi)始在籬笆上比劃著(zhù)選擇合適位置，把自己的家當小心放穩，揣在懷里的樂(lè )器還沒(méi)有亮出來(lái)，就等一場(chǎng)雨后，天一放晴，它們就開(kāi)始吹奏。
�、唷敖Y廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩(shī)句。但此刻，在這里，在人境，結廬的，不是別的哪位詩(shī)人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩(shī)的父親。我的不讀詩(shī)的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著(zhù)籬笆，編織著(zhù)他的內心，編織著(zhù)一個(gè)傳統農人的溫厚淳樸的感情。
�、帷安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”。此時(shí)正值初夏，還不是采菊的時(shí)候。菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來(lái)不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手撫摸過(guò)，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，【乙】以便它們隨時(shí)踮起腳，在農歷的雨水里呼喊和奔跑。等到秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂的大雁捎來(lái)涼意，我的父親也會(huì )在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊河岸上的柳林，向南望去�！颈克麜�(huì )看見(jiàn)一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來(lái)，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我的不讀詩(shī)的父親，在他親手編織創(chuàng )造的田園中，培植著(zhù)他能感念也能讓他感到心里安穩的樸素意境。
�、舛夷�？我讀著(zhù)山水之詩(shī)，其實(shí)是在緩解遠離山水的郁悶；我寫(xiě)著(zhù)故園之詞，其實(shí)是在填補失去故園的空虛；我吟著(zhù)東籬之句，其實(shí)是在裝飾沒(méi)有東籬的殘缺。
那天下午，我無(wú)比真誠地感激和贊美了我的父親。我那不讀詩(shī)的父親，他不知道詩(shī)為何物，他也不知道陶淵明是誰(shuí)。但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無(wú)數種莊稼的父親們，正是他們，耕耘和創(chuàng )造著(zhù)鄉村的田園，延續和維護著(zhù)陶淵明的“東籬”，澆灌和撫慰著(zhù)匱乏的心靈。
�。ㄈ〔挠诶顫h榮的散文）
20、文章寫(xiě)了作者回歸所向往的田園生活的歷程。在遠離山水的城市中，作者感到①，常讀田園之詩(shī)；在老家的田埂上，作者②，感到踏實(shí)愜意；在③，作者看到父親修整籬笆，對心之所向有了新的認識。（3分）
21、題目中的“東籬”借用了陶淵明的詩(shī)句。從全文來(lái)看，“東籬”的表層含義是①，深層含義是② 。（2分）
答
20、答案示例：
�、賰刃膮T乏
�、诼节淠伴g
�、劾衔莸脑鹤永铮ü�3空。共3分，每空1分）
21、答案示例：
�、俑赣H用竹條、青岡木條、楊柳樹(shù)枝仔細編織的菜園的籬笆；
�、诟赣H及像父親一樣的農人們扎根鄉土，用辛勤勞所創(chuàng )造作的質(zhì)樸而有詩(shī)意的田園生活。（共2分。共2空，每空1分）
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